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Mural : Estructura De La Lengua

Nombre del maestro/a: Yelitza Acosta




Nombre del estudiante: ________________________________________


CATEGORY Domina=4 puntos Aprendiz=3 puntos Novicio=2 puntos No entrenado=1 punto Puntuacin
Planeacin/
Organizacin
El estudiante puede
describir la intencin y el
plan del mural completo y
cmo su parte contribuye
para completarlo. Trabaja
en equipo para tener un
plan general de qu se
har antes de empezar.
El estudiante ha planeado
cuidadosamente su parte del
mural y puede describir cmo l
o ella realizar el trabajo.
Explica adems una visin de
su parte. Obtiene opiniones de
los miembros del equipo sobre
el plan para su contribucin
antes de empezar.
El estudiante ha planeado
su parte de el mural y
puede describir como l o
ella realizar el trabajo.
Explica adems una visin
de su parte. No solicita
muchas opiniones del
grupo cuando hace el plan.
empieza a realizar el trabajo
sin ninguna evidencia de
planeamiento o enfoque.

Conocimiento
sobre
Murales
El estudiante puede
contestar con precisin 5
preguntas de cualquiera
de estas categoras: a)
propsito y uso de los
murales; b) famosos
artistas que han pintado
murales; c) ubicacin de
los murales; d) tcnicas
para hacer un mural
comunal.
El estudiante puede contestar
con precisin 3-4 preguntas de
cualquiera de las siguientes
categoras: a) propsito y uso
de los murales; b) famosos
artistas que han pintado
murales; c) ubicacin de los
murales; d) tcnicas para hacer
un mural comunal.
El estudiante puede
contestar con precisin 2
preguntas de las
siguientes categoras: a)
propsito y uso de los
murales; b) artistas
famosos que han pintado
murales; c) ubicacin de
los murales; d) tcnicas
para hacer un mural
comunal.
El estudiante no puede
contestar con precisin 2
preguntas de las siguientes
categoras: a) propsito y
uso de los murales; b)
famosos artistas que han
pintado murales; c) locacin
de los murales; d) tcnicas
para hacer un mural
comunal.

Colaboracin
y Trabajo en
Equipo
Todos los miembros del
grupo participaron en
discusiones y se
escucharon activamente.
El grupo por lo general trabaj
bien en conjunto, contribuyendo
un poco de trabajo de calidad.
Todos los miembros del grupo
participaron en discusiones y se
escucharon activamente.
El grupo trabaj bastante
bien en conjunto,
contribuyendo con algo de
trabajo. La mayora de los
miembros del grupo
participaron en
discusiones y se
escucharon activamente.
El mural parece ser el trabajo
de 1-2 estudiantes en el
grupo Y/O hubo poca
discusin, trabajo en grupo o
participacin activa.

Rbrica para Evaluar el Cuadro Comparativo
TITULO:
DOCENTE:
GRADO:

CRITERIOS
Excelente
(2 puntos)
Satisfactorio
(1 punto)
Insatisfactorio
(0 puntos)
OBSERVACIONES
Hojas blancas tamao carta

Cumple con el formato
solicitado cuadro
comparativo.

Limpieza

El desarrollo presenta todos
los puntos solicitados



El contenido est
fundamentado y contiene
ejemplos.

El contenido est organizado
(secuencia lgica), es fcil su
lectura y revisin

No presenta ninguna falta de
ortografa

No presenta errores
gramaticales y/o redaccin

TOTAL



Lista De Cotejo Para Evaluar Cuadernillo Lingstico


Indicadores

Hecho

Pendiente

No realizado

1. Elaboracin del cuadernillo



2. Recoleccin de las muestras
lingsticas



3. Clasificacin de muestras


4. Ampliacin del marco
conceptual



Atributos/
Desempeo

Insuficiente (No
aprobado)

Incipiente (Bajo
desempeo)
Competente
(Desempeo
regular)
Sobresaliente
(Desempeo
sobresaliente)
Conocimiento
(Descubrimiento e
investigacin):Identifica
los puntos principales
Selecciona
correctamente
algn punto principal,
pero confunde la
mayora con los
detalles y comentarios
Selecciona
algunos de los
puntos principales,
pero se
confunde con los
detalles que los
apoyan
Selecciona la
mayora de los
puntos principales y
los define con alguna
precisin

Selecciona todos
los puntos
principales y los
define con
precisin
Razonamiento: Explica
con base en qu
informacin, detalles y
acciones se justifican
los puntos principales
Muestra poca
comprensin de cmo
se sustentan los
puntos principales,
con base en los
detalles, imgenes,
ejemplos o
razonamientos
Muestra una
limitada
comprensin de
cmo se sustentan
los puntos
principales, con base
en los detalles,
imgenes, ejemplos
o razonamientos
Muestra comprensin
de cmo se
sustentan los puntos
principales, con base
en los detalles,
imgenes, ejemplos
o razonamientos
Muestra una
buena
comprensin de
cmo se
sustentan los
puntos
principales, con
base en los
detalles,
imgenes,
ejemplos o
razonamientos
Comunicacin: Explica
cmo se relacionan los
puntos principales
Muestra una pobre
comprensin de cmo
las partes del texto se
relacionan para
desarrollar un
argumento, una
caracterstica o una
trama
Muestra una
limitada
comprensin de
cmo las partes del
texto se relacionan
para desarrollar un
argumento, una
caracterstica o una
trama


Muestra alguna
comprensin de
cmo las partes del
texto se relacionan
para desarrollar un
argumento, una
caracterstica o una
trama
Muestra que
entiende cmo
las partes del
texto se
relacionan para
desarrollar un
argumento, una
caracterstica o
una trama





Rbrica Para Evaluar Anlisis de Informacin de Power Point


LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACION DEL CINTILLO
Indicadores Todos
(4-5)
Algunos
(2-3)
Ninguno
(1-0)
Utiliz la consigna
asignada a su grupo

Cumple con las
medidas ordenadas
por el profesor de
ancho de la consigna
y altura de las letras.


Estn coloreadas las
letras de letras de

las consignas

La ortografa es
adecuada para cada
palabra.


Entreg a tiempo el
Cintillo.




Rbrica Para Evaluar Anlisis de Informacin de la Tcnica Chescklinc
Atributos/
Desempeo

Insuficiente (No
aprobado)

Incipiente (Bajo
desempeo)
Competente
(Desempeo
regular)
Sobresaliente
(Desempeo
sobresaliente)



Conocimiento
(Descubrimiento e
investigacin):Identifica
los puntos principales
Selecciona
correctamente
algn punto principal,
pero confunde la
mayora con los
detalles y comentarios
Selecciona
algunos de los
puntos principales,
pero se
confunde con los
detalles que los
apoyan
Selecciona la
mayora de los
puntos principales y
los define con alguna
precisin

Selecciona todos
los puntos
principales y los
define con
precisin
Razonamiento: Explica
con base en qu
informacin, detalles y
acciones se justifican
los puntos principales
Muestra poca
comprensin de cmo
se sustentan los
puntos principales,
con base en los
detalles, imgenes,
ejemplos o
razonamientos
Muestra una
limitada
comprensin de
cmo se sustentan
los puntos
principales, con base
en los detalles,
imgenes, ejemplos
o razonamientos
Muestra comprensin
de cmo se
sustentan los puntos
principales, con base
en los detalles,
imgenes, ejemplos
o razonamientos
Muestra una
buena
comprensin de
cmo se
sustentan los
puntos
principales, con
base en los
detalles,
imgenes,
ejemplos o
razonamientos
Comunicacin: Explica
cmo se relacionan los
puntos principales
Muestra una pobre
comprensin de cmo
las partes del texto se
relacionan para
desarrollar un
argumento, una
caracterstica o una
trama
Muestra una
limitada
comprensin de
cmo las partes del
texto se relacionan
para desarrollar un
argumento, una
caracterstica o una
trama


Muestra alguna
comprensin de
cmo las partes del
texto se relacionan
para desarrollar un
argumento, una
caracterstica o una
trama
Muestra que
entiende cmo
las partes del
texto se
relacionan para
desarrollar un
argumento, una
caracterstica o
una trama