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INSTRUCTIVO PARA TUTORAS

Las tutoras corresponden a los espacios acadmicos en los que el estudiante del Politcnico Los
Alpes puede profundizar y reforzar sus conocimientos en diferentes temas de cara al examen de
admisin de la Universidad Nacional y/o Examen de Estado ICFES Saber 11.
Las tutoras tienen un lmite estricto de cupos y para la asistencia a este espacio es indispensable
la INSCRIPCIN PREVIA, adems se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
1. Asistir puntualmente a la tutora. Despus de 10 minutos, bajo ningn argumento el
docente permitir el ingreso del estudiante.
2. Leer la siguiente tabla y cumplir con los prerrequisitos establecidos que en ella se
dispongan.

Asignatura: MATEMTICAS
Nombre de la Tutora: DESPEJE DE ECUACIONES
Tema: ALGEBRA Y CLCULO
Conceptos que el estudiante debe manejar: OPERACIONES BSICAS CON EXPRESIONES
ALGEBRAICAS
Documento Base:
http://polilosalpesjorgem.files.wordpress.com/2013/02/despeje.pdf
Instrucciones:
Realice el problema e) de la actividad de control de la pgina 12, y el octavo problema de
la actividad de control de la pgina 18 del documento de la tutora.

Escriba el procedimiento y su resultado en el siguiente espacio, y entregue este formato al
iniciar la tutora (si no alcanza, utilice la parte de atrs de la hoja).
























Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 4
Contenidos

Despeje de variables en Nmeros Reales
1.- El problema de la mitad de x de la vida
2.- La Ecuacin
2.1. Ecuaciones lineales o de Primer Grado de una incgnita
3.- El epitafio de Diofanto
4.- Ecuaciones Cuadrticas o de Segundo Grado.
4.1. Resolucin de ecuaciones de segundo grado incompletas
4.2.- Propiedades de las soluciones
4.3.- Ecuacin de 2 grado a partir de sus soluciones
4.3.1.- La ecuacin de tipo: ;
4.3.2.- Factorizacin de un trinomio de segundo grado
5.- Ecuaciones racionales
6.- Ecuaciones bicuadradas
LECTURA

Desarrollo del Aprendizaje

1.- El problema de la mitad de x de la vida
El matemtico dira que la vida del condenado debera ser dividida en una
infinidad de perodos de tiempo iguales y, por tanto, infinitamente pequeos.
Segn tal razonamiento, veramos que cada periodo de tiempo dt, Podra ser
mucho menor que la diezmillonsima parte de un segundo! Desde el punto de
vista del Anlisis Matemtico este problema no tiene solucin. La nica frmula,
la ms humana y ms de acuerdo con el espritu de J usticia y de Bondad, fue la
sugerida por Beremiz (famoso matemtico Persa, que tena notables aptitudes
para la ciencia de los nmeros, conocido como el Hombre que calculaba).
(Tomado de El Hombre que Calculaba, de Malba Tahan. Capitulo XXIV)


Sin nos ponemos a ver con calma, pudisemos plantearnos una expresin
matemtica que agrupe toda la informacin mencionada, pero tranquilo! Lo
haremos al final de la leccin.


2.- La Ecuacin

Para comenzar, veamos primero si recuerdas o que tan claros tienes algunos
conceptos importantes de este tema:
Qu significan los trminos: variable, constante, exponente, radical?




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 5
Qu entiendes por ecuacin o frmula?
A que se llama despejar una variable de una ecuacin o frmula?

Una ecuacin es una igualdad que contiene una o ms incgnitas. En una ecuacin
existen cantidades desconocidas (incgnitas), que en general se designan por letras
minsculas de la parte final del alfabeto: x, y, z y cantidades conocidas
(coeficientes), que pueden designarse por letras minsculas iniciales del alfabeto: a,
b, c. Entonces, una ecuacin est conformada por dos miembros: el primero, una
suma algebraica de trminos antes de una igualdad y luego de ella, el segundo
miembro, que tambin consta de otra suma algebraica de trminos. En dicha suma,
pueden existir trminos que contengan a la incgnita acompaada de un
coeficiente y de trminos independientes (Valores constantes que no contienen a la
incgnita). Ac lo puedes ver:

























En el caso de las ecuaciones con una incgnita, se
catalogan segn el exponente ms alto de la
incgnita.

1er Miembro 2do miembro
Trminos
Igualdad
Ecuacin
Variable o Incgnita
Coeficiente
3 X 4. X
-2 y
2
5
son Trminos Independientes
Donde:
4X
2
5
2 3X





Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 6

2x + 4 = 10 es una ecuacin lineal o de primer grado
2x
2
+ x + 5 = 9 es una ecuacin cuadrtica o de segundo grado
3x
3
+ 5x
2
2x + 1 = 8 es una ecuacin de tercer grado.
En esta gua trabajaremos las ecuaciones de primer y segundo grado.


2.1. Ecuaciones lineales o de Primer Grado de una incgnita
Por definicin, Sean a, b y c constantes reales con a 0, Se llama
ecuacin lineal o de primer grado con una incgnita a toda ecuacin
de la forma a.x +b = c; cuyo valor de x es el conjunto solucin de dicha
ecuacin.

2.1.1. Procedimiento para resolver estas ecuaciones.
Una forma general para resolver las ecuaciones lineales de una incgnita es el
siguiente:
1. Elimine todas las fracciones multiplicando cada lado por el mnimo comn
denominador.
2. Quite parntesis.
3. Simplifique los trminos semejantes, usando la propiedad aditiva de la igualdad
para lograr que la ecuacin tenga la forma: ax = b
4. Despeje la variable mediante la propiedad multiplicativa de la igualdad
5. Verifique el resultado con la ecuacin original

Para ello veremos algunos ejemplos:
a.- Resolver la siguiente ecuacin: 2x + 3 = 5
Solucin
Primero se simplifican los trminos semejantes usando la propiedad aditiva. El
objetivo es eliminar todo trmino que acompae a la incgnita o variable, que en
este caso es X, y para ello se le resta a ambos miembros el valor de 3 , o se le suma
el valor de -3:




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 7
2x + 3 - 3 = 5 - 3 2x = 2
Seguidamente, se usa la propiedad multiplicativa, en otras palabras,
2x ( 1/2 ) = 2 ( 1/2 ) x = 1
De otra forma se puede resolver esta sencilla ecuacin lineal. Se dice que se puede
trasladar del primer al segundo miembro el trmino independiente +3, que est
sumando, hacerlo restando:
2x + 3 = 5
2x = 5 - 3
2x = 2
Posteriormente, pasar al segundo miembro el coeficiente 2 que multiplica a la
variable X, dividiendo:
x = 2/2
x = 1

SOLO ESCOGES LA FORMA QUE MEJOR ENTIENDAS
Comprobacin. En esta parte se sustituye el valor de x resultante en la
ecuacin para revisar la igualdad:
2( 1 ) + 3 = 5 5 = 5


b.- Resolver la siguiente ecuacin: 10x/2 = x + 6
Solucin
Multiplicas a cada lado por el mnimo comn denominador (el 2)

10. x . 2 = (x + 6). 2
2

Simplificas los trminos semejantes usando la propiedad aditiva
10x - 2x = 2x + 12 - 2x 8x = 12 8x ( 1/8 ) = 12 ( 1/8 ) x = 12 / 8

x = 3/2

Otra forma de hacerlo es:
10. x (x + 6)
2
=
El denominador del coeficiente del primer trmino del
primer miembro que est dividiendo, pasa multiplicando
a todo el segundo miembro




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 8
10. x = (x + 6). 2

10. x = 2.x + 12 (Aplicando propiedad distributiva)

10. x - 2.x = 12


8. x = 12

x = 12 / 8

x = 6 / 4
x = 3 / 2

En la Comprobacin, se tiene:







c.- Resolver la siguiente ecuacin: 12 = - 2 (2.x - 6 )
Solucin
Ahora lo vers ms directo. Primero, pasa el -2 que divide al otro miembro
multiplicando y se quitan los parntesis en el segundo miembro:
12 = - 2 (2.x - 6 )
12. ( -1/2 ) = ( 2x - 6 )
(Agrupamos trminos semejantes: los trminos que contienen
a la variable X, por lo tanto el 2X que est sumando en el
segundo miembro pasa al primero, restando (operacin
opuesta), valor 12 se queda intacto en el segundo miembro)
(El coeficiente de la variable (8) que est multiplicando
pasa al segundo miembro dividendo)
(Se reduce el racional buscando mitad, hasta que sea
irreducible)
10 . 3 3 + 6
2 2 2
=
30 3 + 12
4 2
=
(En el primer miembro se realiza un producto
de racionales o fracciones, donde se
multiplican directamente numerador con
numerador y denominador con denominador.
En el segundo miembro se opera una suma de
racionales o fracciones cuyo m.c.m es 2)
15 15
2 2
=
(En el primer miembro se realiza se reduce a
la mitad la fraccin. En el segundo miembro se
suman los trminos de la fraccin y se observa
que son iguales lo resultados)




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 9
-6 = 2x - 6
Mediante la propiedad aditiva: -6 +6= 2x -6 + 6 0 = 2x
O Mediante la propiedad multiplicativa: 0 (1/2) = 2x ( 1/2 ) 0 = x
y Mediante la propiedad reflexiva: x = 0
En l a Comprobacin:
12 = - 2 (2. (0) - 6 ) 12 = - 2 ( - 6 ) 12 = 12

d. Resolver la siguiente ecuacin: 3.( 2x - 4 ) + 3.( x + 1 ) = 9
Solucin:
Se quitan parntesis en cada trmino del primer trmino, aplicando propiedad
distributiva:
6.x - 12 + 3.x + 3 = 9
(6.x + 3.x) + ( 12+3) = 9
9.x - 9 = 9
9.x = 9 +9
x = 18 /9
x = 2

En la comprobacin:
Se agrupan y suman trminos semejantes
El trmino independiente que resta en el
primer miembro pasa sumando al
segundo miembro. Finalmente, el
coeficiente de la variable que multiplica
pasa al dividiendo segundo miembro




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 10
3.( 2.2 - 4 ) + 3.( 2 + 1 ) = 9
3.( 4 4 ) + 3 .( 3 ) = 9
(3. 0) + 9 = 9
9 = 9

e.- Resolver la siguiente ecuacin:
Solucin
Ac observamos dos trminos en el primer miembro y uno en el segundo.









Comprobacin:







x - 8 x 8
5 3 5
= +
15. (x 8) 15.x 15. 8
5 3 5
= +
Todos ellos poseen denominadores diferentes y para
eliminarlos y dejar la ecuacin completamente lineal,
procedemos a determinar el m.c.m. entre 3 y 5, y que
resulta ser 15. Entonces se multiplica todos los trminos
de la ecuacin por 15:
15. (x 8) 15.x 15. 8
5 3 5
=
+
Se resuelve las fracciones de cada trmino
3. (x 8) 5.x 3. 8 = +
Se quitan los parntesis aplicando propiedad
distributiva. Se agrupan trminos semejantes.
3.x 24 + 5.x = 24
3.x + 5.x = 24 + 24
8.x = 48
x = 48 / 8
x = 6
6 - 8 6 8
5 3 5
=
+
-2 6 8
5 3 5
=
+
- 2 30 8
15 5
=
+ 28 8
15 5
=
8 8
5 5
=





Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 11
Actividad de Control :
Identifica los trminos de estas ecuaciones y los coeficientes de aquellos
que posean a la incgnita o variable:

i) 7/6.w +6.(w+1) = 1 ii) z + 5. (5 z) 5 = 5


Las ecuaciones pueden ser redactadas completamente por letras que son a
su vez trminos independientes que poseen valores arbitrarios, segn la
necesidad. Ac se te muestran unos casos:

i. Determine A en la ecuacin (A+B)/C = B + D

Solucin
Estas expresiones se tratan iguales que las anteriores:
(A+B)/C = B + D (

(

(

(


ii. Determine B en la misma ecuacin (A+B)/C =B +D

Solucin
Estas expresiones se tratan iguales que las anteriores:
(A+B)/C = B + D















(A+B) B + D
C
=
(A+B) C. (B + D) =
A + B C. (B + D) =
A = C. (B + D) - B
Al observar la ecuacin, la letra A es la variable y las
restantes son trminos independientes. La letra C
que divide al primer trmino pasa multiplicando a
todo el segundo miembro.
La letra B que suma en el primer
miembro pasa restando al
segundo
(A+B) B + D
C
=
(A+B) C. (B + D) =
A + B C.B + C.D =
Al observar la ecuacin, la letra B es la variable y las
restantes son trminos independientes. La letra C
que divide al primer trmino pasa multiplicando a
todo el segundo miembro.
La letra B en el segundo miembro debe salir del
distributiva) para luego ser agrupado
B C.B C.D - A =
Se agrupan trminos semejantes: El trmino que
contiene a B en el 2do miembro pasa restando al
primero. La letra A pasa restando al 2do miembro.
B. (1 C) C.D - A =
En el primer miembro se obtiene como factor comn
a B para agrupar los coeficientes que lo acompaan.
Recuerda que B tiene como coeficiente a 1.
B (C.D - A)
(1 C)
=
Finalmente el coeficiente que multiplica a B pasa
dividiendo a todo al 2do miembro. Y listo!!!!




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 12

Los valores de cada letra que representa variables y constantes se asignan segn el
problema planteado. Por ahora y a maneja de ejemplificacin, imagnate que B =3;
C = 2 y D = 1 y sustituimos en los despejes ya realizados, entonces el valor de A es:
As :


Hagamos el mismo procedimiento para darle valor a B, suponga que A = 5; C = -2 y
D = 4 y sustituimos en el despeje respectivo, entonces el valor de B es:



En resumidas cuentas:
No debes abrumarte por tener que despejar una variable y que los dems
trminos sean letras. Trtalos como nmeros, y sigue el procedimiento, luego
se les sustituyen por valores reales.


Actividad de Control:
Resuelve estas ecuaciones. Recuerda algo: los trminos se separan en
sumas y restas, las multiplicaciones y/ o divisiones forman parte de un trmino


a. Resp. x = 21

b. - 3/5 .( 15 - 2x ) = - 3 ; Resp. x = 5.

c. 4x - 5 ( x + 3 ) = 2x 3; Rep. X = 4

d. ; Resp: x = -12


e. ; Resp: x = -6
Actividad de Control :
Revisa este video, tiene informacin importante y entretenida para ti

A = 1. (3 + 2) - 3
A = 1. (5) - 3 = 5 3
A = 2
B (C.D - A)
(1 C)
=
B (-2. 4 - 5)
(1 (-2))
=
(-8 - 5)
(1 + 2)
=
B -13
3
=
x + 3 6
4
=
2.(x + 2) x
5 3
=
x + 1 x -4 2.x - 3
4 2 4
=
-




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 13
Fibonacci. La Magia de los Nmeros



3.- El epitafio de Diofanto

Diofanto, fue un Matemtico (Gemetra) griego nacido en Alejandra (325-409) que
tena un dilema existencial:

He aqu el tmulo de Diofanto maravilla para quien lo contempla-; con
artificio aritmtico la piedra ensea su edad. Dios le concedi pasar la sexta
parte de su vida en la juventud; un duodcimo en la adolescencia; un
sptimo en un estril matrimonio. Pasaron cinco aos ms y le naci un hijo.
Pero apenas este hijo haba alcanzado la mitad de la edad del padre,
cuando muri. Durante cuatro aos ms, mitigando su dolor con el estudio de
la ciencia de los nmeros, vivi Diofanto, antes de llegar al fin de su
existencia.

Es posible que Diofanto, preocupado en resolver los problemas
indeterminados de la Aritmtica, no hubiera pensado en obtener la solucin
perfecta del problema el rey Hiern, que no aparece en su obra.

Tomado de El Hombre que Calculaba, de Malba Tahan. Capitulo XXIV


El problema de Diofanto
El llamado problema de Diofanto o epitafio de Diofanto, puede ser resuelto
fcilmente con auxilio de una ecuacin de primer grado con una incgnita.
Designando con X la edad de Diofanto, podemos escribir:
X
X X X X
4
2
5
7 12 6


Resuelta esa ecuacin encontramos que: X = 84
Es decir, la edad de Diofanto es 84 aos. Esta es la solucin del problema


4.- Ecuaciones Cuadrticas o de Segundo Grado.
Una ecuacin de segundo grado es toda expresin de la forma: a.x
2
+ b.x +c = 0
con a 0, b y c valores reales. Se resuelve segn sea el caso:




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 14
4.1. Resolucin de ecuaciones de segundo grado incompletas

1er caso: si b = 0 y c = 0, entonces: ax
2
= 0, por tanto la sol uci n es x = 0.

Ejemplo: Obtenga las races del conjunto solucin de: 4.x
2
= 0
Solucin
Como a = 4, b = c = 0, entonces x = 0


2do caso: Si c = 0, entonces: ax
2
+ bx = 0
Extraemos factor comn x.
Igualamos cada factor a 0 y resolvemos las ecuaciones de 1er grado.
As: ax
2
+ bx = 0 x. (a. x + b) = 0

x =0 y

Ejemplo: Obtenga las races del conjunto solucin de: 4x
2
+ 7x= 0
Solucin
Como a = 4, b = 7 y c = 0, entonces
x . (4x + 7) = 0
x = 0 y 4x + 7 = 0
x = 0 y x = -7/4
As, las races del consunto solucin es x1 = 0 y x2 = -7/4


3er caso: b = 0, entonces: ax
2
+ c = 0

Despejamos:




Es sencillo, todo nmero multiplicado por
cero resulta cero
Cuando el trmino independiente c vale cero, queda
una ecuacin cuadrtica donde x es el factor comn
De esta forma queda un producto y el resultado es
cero, quiere decir que cada expresin se iguala a
cero y se despeja el valor. Estos resultados representan
las races buscadas






Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 15

Ejemplo: Obtenga las races del conjunto solucin de: 3Y
2
- 27= 0
Solucin
Como a = 3, b = 0 y c = -27, se tiene que:
3Y
2
- 27= 0

Y
2
= 27/3



Por lo tanto: Y = + 3 y Y = -3
As, las races del consunto solucin es Y1= 3 y Y2 = -3



4to Caso: b y c 0, entonces: ax
2
+bx +c = 0, considerada ecuacin cuadrtica
completa.

En este caso, se hacen estudio de las soluciones


b
2
4ac se llama discriminante de la ecuacin y permite averiguar en cada
ecuacin el nmero de soluciones. Podemos distinguir tres casos:

i. b
2
4ac > 0
La ecuacin tiene dos soluciones, que son nmeros reales distintos.

ii. b
2
4ac = 0
La ecuacin tiene una solucin doble.

iii. b
2
4ac < 0
La ecuacin no tiene soluciones reales.


Al tener este tipo de ecuaciones donde el trmino con
variable lineal (b.x), lo que queda es despejar la
variable (que puede ser cualquier letra)



Y
2
= (27 / 3)

Y

= 9

Y

= 3
Se extrae la raz cuadrada como operacin contraria
a la potencia cuadrada en ambos miembros. Es de
hacer notar que al despejar y aplicar este
procedimiento se obtienen dos races: una positiva y
otra negativa




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 16
Ejemplo: Obtenga las races del conjunto solucin de: 5Y
2
- 14Y - 3 = 0
Solucin
Como a = 5, b = -14 y c = -3, se tiene que plantear el valor discriminante:














Por lo tanto: Y = + 3 y Y = -1/5
As, las races del consunto solucin es: Y1= 3 y Y2 = -1/5
Cuando realices correctamente las operaciones dentro de la raz y resulte
un nmero negativo, por ejemplo:




Detengmonos en esto: , hay que recordar que las cantidades subradicales
de una raz par (raz cuadrada: 2) deben ser positivas (mayores o iguales que cero), y
como -9 <0 por tanto no hay soluciones en conjunto de los nmeros reales y se
aplica el caso iii.


Se sustituyen los valores de a,
b y c en la frmula del
discriminante manteniendo y
respetado los signos
Y - (-14) (-14)
2
(4.5.(-3))]
2 . 5
=

Y +14 196 + 60]
10
=

Y +14 256
10
=

Y +14 + 16
10
=
Y +14 - 16
10
=

Y 30
10
=
Y -2
10
=
Se realizan los clculos correspondientes
Observe que la cantidad subradical
(valor dentro de la raz) es mayor que
cero (256>0) y la solucin est en el
conjunto de los nmeros reales: Caso i.
Por otro lado, existe el doble signo, lo
que significa que hay dos soluciones:
una solucin positiva y una negativa
Resolvemos la
raz cuadrada y
culminamos
operando con la
suma algebraica
y la divisin

Y +2 96 - 105]
6
=
Y + 2 -9
6
=
-9




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 17
Otra forma de decirlo, es que no es no mismo:
(-3)
2
= 9 y (+3)
2
= 9,
es decir, ningn valor real que eleves al cuadrado dar dar como potencia un
valor negativo.
Ahora, si se te presenta un ejemplo como ste:




El valor de Y1 = Y2 = 1/ 3, y se aplica el caso ii que es mismo caso 2 de las ecuaciones
cuadrticas incompletas.



5to caso: Si en cualquiera de los casos anteriores a<0, entonces multiplicamos los
dos miembros por (1).




4.2.- Propiedades de las soluciones
La suma de las soluciones de una ecuacin de segundo grado es igual a:

El producto de las soluciones de una ecuacin de segundo grado es igual a:


4.3.- Ecuacin de 2 grado a partir de sus soluciones

Si conocemos las races de una ecuacin, podemos escribir sta como:

4.3.1.- La ecuacin de tipo: ; Siendo S = x1 + x2 y P =x1 x2

4.3.2.- Factorizacin de un trinomio de segundo grado

Si a.x
2
+ bx +c = 0, entonces: a (x -x1 ) (x -x2 ) = 0; donde x1 y x2 son las races
solucin de la ecuacin.


Y +2 96 - 96]
6
=
Y + 2 0
6
=




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 18
5.- Ecuaciones racionales
La ecuaciones racionales son ecuaciones en las que aparecen fracciones
polinmicas. Para resolverlas se multiplican ambos miembros de la ecuacin por el
mnimo comn mltiplo de los denominadores. Debemos comprobar las soluciones,
para rechazar posibles soluciones extraas provenientes de la ecuacin
transformada (la resultante de multiplicar por el mnimo comn mltiplo), pero que
no lo son de la ecuacin original.

6.- Ecuaciones bicuadradas
Son ecuaciones de cuarto grado sin trminos de grado impar:
ax
4
+ bx
2
+ c = 0
Para resolverlas, efectuamos el cambio x
2
= t, x
4
= t
2
; con lo que genera una
ecuacin de segundo grado con la incgnita t: at
2
+ bt + c = 0

Por cada valor positivo de t habr dos valores de x:

Actividad de Control:
Encuentra las races del conjunto solucin de las ecuaciones cuadrticas
siguientes:

x
2
= 81
14x
2
- 28 = 0
(2x - 5)(2x + 5) - 119 = 0
(x + 6)(x - 6) = 13
(x + 11)(x - 11) = 23
x
2
= 7x
21x
2
+ 100 = - 5
2x
2
- 6x = 6x
2
- 8x
(x - 3)
2
- (2x + 5)
2
= - 16
(4x - 1)(2x + 3) = (x + 3)(x 1)
x
2
+12x + 35 = 0
x
2
- 3x +2 = 0
x
2
+4x =285


Actividad de Control:
Revisa estos enlaces:
http://www.geocities.com/ferman30/Lenguaje-Matematico.html

http://www.dma.fi.upm.es/gies/informates/Temas_Basicos/basicos_0_1.pdf

http://didactica-y-
matematica.idoneos.com/index.php/El_lenguaje_y_la_Matem%C3%A1tica
x = t




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 19

http://www.monografias.com/trabajos76/lenguaje-matematico-
aplicaciones/lenguaje-matematico-aplicaciones2.shtml


Actividad de Control:
Plantea estas expresiones en forma de ecuaciones y resuelve, son sencillas!!!



a. La suma de dos nmeros consecutivos es 175. Cules son esos nmeros? (Resp. :
87 y 88)
b. En el partido de ftbol de ayer se realiz el siguiente cambio: El nmero
del jugador que sali es igual al nmero del que entra aumentado en
tres. Si nos informan que el jugador que sale es el 20. Cul es el nmero
del jugador que entr? (Resp.: 17)

c. La edad de Pablo es el triple de la edad de su hija., pero la suma de ambas
edades es 40 aos. Halla mediante la resolucin de una ecuacin la edad que
tiene cada uno. (Resp.: Hija de Pablo: 10 aos, Pablo: 30 aos)

Resulvelos todos!!, son cortos y SENCILLOS de analizar, que as te espero con gusto
en la prxima gua!!!!


LECTURA


Modelo Csmico Ferman Lenguaje Matemtico. Real o Imaginario?

LENGUAJE MANTEMTICO Real o Imaginario?

Las matemticas fueron primeramente utilizadas como mtodo de medida de las
circunstancias y acontecimiento fsico. Y quizs esa debera ser su principal funcin.
Sin embargo, con el desarrollo de operaciones y sistemas matemticos se cree
haber sobrepasado el simple mtodo de medida para convertir las matemticas en
un leguaje de expresin y demostracin con el cual podemos averiguar toda la
realidad fsica.

Y la pregunta sera, Puede las matemticas ser realmente un mtodo de expresin?
Parece claro que s. Las matemticas pueden tener unas dimensiones tan extensas
que pueden convertirse en mtodo de expresin y demostracin de cualquier
acontecimiento. Pero aqu surge el problema: Como mtodo de expresin las




Matemtica Despeje de variables en Nmeros Reales - 20
matemticas pueden abarcar cualquier acontecimiento real, pero tambin
cualquier acontecimiento inventado o imaginario. Por tanto al utilizar el lenguaje
matemtico podemos tomar dos opciones:
---Podemos hacer formulaciones, mediciones y demostraciones sobre hecho fsicos
reales, para lo cual es necesario comprobar que los parmetros matemticos y sus
resultantes coinciden con los parmetros y acontecimientos fsicos y tambin con sus
resultantes.
---Y podemos crear a partir de formulaciones matemticas arbitrarias y
preconcebidas una creatividad y una fsica imaginaria, la cual podramos manejar a
nuestro antojo.
---Y en eso parece que estamos en la actualidad, en inventarnos frmulas con las
que intentamos explicar un universo a nuestro modo, y si las layes fsicas y por tanto
el universo real no coincide con nuestras ideas preconcebidas decimos que es el
mundo fsico el que resulta incomprensible, inestable, virtual o simplemente
equivocado.

Pero como es lgico siempre procuramos que este mundo inestable o virtual se site
lejos de nuestro alcance (como en el mico-espacio o espacio quntico, a la
velocidad de la luz, etc.) y de esta forma podemos aceptar mejor nuestro engao.
As, la fsica que nosotros podemos observar es diferente de la que no podemos
observar. Aqu se cumplen unas leyes fsicas claras lgicas y comprensibles. All
donde no llegamos, las leyes son diferentes, ilgicas e incomprensibles.
Creo por tanto que antes de explicar complicadas frmulas matemticas
deberamos saber que son en realidad las matemticas y cul es su alcance real y
alcance ficticio.

Puede ser maravilloso inventarnos un universo a nuestro gusto, pero es triste estar
engaado con tantas alegoras matemticas como lo estamos en la actualidad.
Como ejemplo de estos errores podemos resear:

---El invento de su frmula por Lorentz para justificar un posible aumento de masa
propuesto por Einstein en las partculas que se acercan a la velocidad de la luz, todo
ello debido al desconocimiento que estos tenan de una propiedad de toda energa
de tener una velocidad mxima de desarrollo.

---El tremendo error de escoger las coordenadas cartesianas en vez de las radiales
en la composicin de las rbitas de los electrones en mecnica cuntica.

---La de escoger la constante de Planck como nmero cuntico real cuando solo es
una cantidad arbitraria para poder relacionar la frecuencia con la energa.

---La de crear un principio de incertidumbre o de probabilidades para despus

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