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Mes de marzo Perodo de diagnstico

Contenidos:
1) Sistema de nmeros decimal. Lectura, escritura y comparacin de nmeros.
Descomposicin. Anlisis del valor posicional. Operaciones con nmeros
naturales. ultiplicacin y divisin por la unidad se!uida de ceros.
O"#etivos:
Explicitar las relaciones aritmticas subyacentes a un nmero y utilizar la
informacin contenida en la escritura decimal para desarrollar mtodos de
clculo, redondeo, aproximacin.
Actividades
Leer, escribir y comparar nmeros.
Completar tablas en las que, dado un nmero, escriban uno ms, uno
menos.
!raba"ar con nmeros utilizando una escritura usual para nmeros #randes,
e"emplo, $,% millones & $.%''.'''
(bicar nmeros en la recta numrica.
)escomponer de di*ersas maneras un nmero. Clculos combinados.
+acer clculos en los que el di*isor o un factor sea la unidad se#uida de ceros.
,uscar maneras de -allar el resto sin -acedr la cuenta.

Mes de abril
Contenidos
$) ultiplicacin y divisin. %esolucin de pro"lemas diversos del campo
multiplicativo. &or e#emplo, de or!ani'aciones rectan!ulares, series
proporcionales, com"inatoria. Anlisis del resto.
O"#etivos
.esol*er mltiples situaciones que in*olucren distintos sentidos de las opera/
ciones bsicas.
0oner en "ue#o las propiedades de las operaciones para producir procedi/
mientos de clculo y para decidir respecto de la *alidez de ciertas propo/
siciones.
Elaborar estrate#ias personales para resol*er problemas y modos de comunicar
los procedimientos y resultados, considerando las formas de comunicacin
como ob"eto de reflexin.
Actividades
.esol*er problemas que in*olucren relaciones de proporcionalidad, or#aniza/
ciones rectan#ulares, combinatoria y anlisis del resto.
.eflexionar y re#istrar en la carpeta qu operaciones resuel*en estos
problemas.
.eflexionar sobre diferentes maneras de representar relaciones y or#anizar la
informacin.
(na *ez traba"ado el concepto de la di*isin y la multiplicacin de manera
contextualizada, proponer e"ercicios afiancen el dominio del al#oritmo.
Mes de mayo
Contenidos
() &ropiedades de la multipliacin y la divisin.
)) Suma de n!ulos interiores de cual*uier pol+!ono y trin!ulo.
,) &ropiedades de los paralelo!ramos. Construccin de paralelo!ramos.
O"#etivos:
.econocer cules son las informaciones pertinentes y las relaciones
necesarias para abordar la resolucin de distintos tipos de problemas
#eomtricos.
(tilizar la caracterizacin de fi#uras planas en la resolucin de problemas.
Actividades
.esol*er clculos sobre la base de las propiedades de las operaciones.
1istematizar en la carpeta estas propiedades.
2nalizar el al#oritmo de la multiplicacin para explicitar que propiedades
estn funcionando.
a34edir los n#ulos interiores de *arios trin#ulos y lue#o de cuadrilteros.
b3.e#istrar cunto da la suma en estos casos.
c3Construir las fi#uras en cartulina. .ecortar los n#ulos y pe#arlos uno al
lado de otro de modo que coincidan en el *rtice.
d35er entonces qu tipo de n#ulo se forma.
6bser*ar cmo es un paralelo#ramo comn.
0ara construir uno en cartulina idntico al que tiene el maestro escondido,
deben solicitar los datos que crean necesarios.
Con esos datos lo construyen y lue#o lo comparan con el ori#inal.
2 partir de estas acti*idades sistematizar las propiedades del paralelo#ramo
comn.
Mes de junio
Contenidos
-) &otenciacin.
.) Divisi"ilidad. Criterios de divisi"ilidad. &ro"lemas con mltiplos y divisores.
/) 0meros primos y compuestos
O"#etivos
.esol*er mltiples situaciones que in*olucren distintos sentidos de las
operaciones bsicas.
0oner en "ue#o las propiedades de las operaciones para producir
procedimientos de clculo y para decidir respecto de la *alidez de ciertas
proposiciones.
Elaborar estrate#ias personales para resol*er problemas.
Actividades
.esol*er problemas que impliquen una multiplicacin con *arios factores
i#uales.
1istematizar las caracter7sticas de la potenciacin 8base, exponente3
.esol*er una secuencia de problemas cuya resolucin implique -allar el
mltiplo comn menor y el di*isor comn mayor.
(sar mltiplos y di*isores para resol*er clculos. E"emplo9 Escrib7 todas
las mltiplicaciones que den por resultado :;.
2nalizar la tabla de los criterios de di*isibilidad, resol*iendo problemas
como9 <Cul de estos nmeros ser a la *ez di*isible por =, por $ y por
>?
Confeccin de la tabla de Eratstenes que identifica los nmeros primos.
)escomponer un nmero compuesto en sus factores primos. 2nalizar el
procedimiento.
Mes de julio
Contenidos
1) 2i!uras circulares.
13) Construccin de pol+!onos re!ulares y no re!ulares.
O"#etivos
.econocer cules son las infomaciones pertinentes y las relaciones
necesarias para abordar la resolucin de distintos tipos de problemas
#eomtricos.
(tilizar la caracterizacin de fi#uras planas en la resolucin de problemas.
Actividades
.esolucin de problemas que pon#an en "ue#o el *alor de los n#ulos
interiores y exteriores en diferentes clases de pol7#onos. E"emplo9 (n
n#ulo interior de un rombo es de %'@. Calcular los otros n#ulos.
Construir pol7#onos re#ulares a partir de ciertas informaciones. 0or
e"emplo9 Construir un pent#ono 2,C)E en el que 2,&$cmA ,C&>cmA
2C&BcmA 2)&:cmA 2E&;cmA E)&>cmA C)&%cm
)ado un n#ulo de ;'@, construir la fi#ura formada por los puntos del
n#ulo que estn a menos de B cm del *rtice.

Mes de agosto
Contenidos
11) ultiplicacin y divisin con 4racciones. &ro"lemas y clculos con
4racciones. 2racciones en la recta num5rica.
O"#etivos
Cnterpretar, producir y operar con nmeros en sus mltiples
representaciones 8fracciones, decimales3 y poner en "ue#o las propiedades
de dic-os nmeros para resol*er distintos tipos de problemas.
.esol*er mltiples situaciones que in*olucren distintos sentidos de las
opera/ciones bsicas.
Actividades

(bicar fracciones en la recta numrica, a partir deiferentes informaciones.
6rdenar y comparar fracciones.
0ensar colecti*amente y sistematizar en la carpeta una serie de re#las para
comparar fracciones.
.esol*er problemas que se resuel*en con sumas y restas de fracciones.
Completar tablas que impliquen -acer multiplicaciones de fracciones en el
contexto de la proporcionalidad directa.
Completar tablas que impliquen usar multiplicacin y di*isin de una
fraccin por un nmero natural.
.esol*er problemas que impliquen poner de relie*e que la fraccin es un
cociente de nmeros naturales.
Mes de setiembre
Contenidos
1$) 2racciones decimales y nmeros decimales. &asa#e de decimal a 4raccin y
de 4raccin a decimal. %esolucin de pro"lemas y clculos con nmeros
decimales. ultiplicacin de nmeros decimales.
O"#etivos
Cnterpretar, producir y operar con nmeros en sus mltiples represen/
taciones 8fracciones, decimales3 y poner en "ue#o las propiedades de dic-os
nmeros para resol*er distintos tipos de problemas.
.esol*er mltiples situaciones que in*olucren distintos sentidos de las
operaciones bsicas.
Actividades
0asa"e de cantidades de dinero expresadas en nmero decimal a fraccin.
2nlisis del *alor posicional en nmeros decimales a partir de clculos.
Completamiento de una tabla que relacione lon#itudes expresadas en
cent7metros con esas mismas lon#itudes expresadas en metros.
Comparacin entre nmeros decimales y entre decimales y fracciones.
.esolucin de problemas que se resule*en con suma y resta de nmeros
decimales, y otros que se resule*en con di*isin entre dos nmeros naturales
y cuyo cociente es un nmero decimal.
Completamiento de tablas que requieran la multiplicacin de nmeros
decimales en el contexto de la proporcionalidad directa.
.esolucin de problemas que exi"an establecer relaciones entre di*ersas
unidades de medida para expresar la medida del rea de una fi#ura.
Mes de octubre
Contenidos
1() %elaciones de proporcionalidad directa entre nmeros 4raccionarios.
1)) &orporcionalidad inversa.
1,) 6stad+stica.
Cnterpretar, producir y operar con nmeros en sus mltiples representaciones
8fracciones, decimales, porcenta"es3 y poner en "ue#o las propiedades de dic-os
nmeros para resol*er distintos tipos de problemas.
Actividades
.esolucin de problemas que in*olucren relaciones de proporcionalidad
entre ma#nitudes de la misma naturaleza. E"emplo9 con*ersin entre
monedas de diferentes pa7ses.
.esolucin de problemas que in*olucren ma#nitudes de diferente naturaleza.
0or e"emplo, importe en funcin del peso, tiempo de marc-a en funcin de
espacio recorrido.
Considerar situaciones en las que -ay que -allar la constante de
proporcionalidad.
.epresentacin cartesiana de una situacin de proporcionalidad directa.
.esolucin de problemas que ponen en "ue#o relaciones de
proporcionalidad in*ersa. 0or e"emplo9 .elacin entre base y altura de un
rectn#ulo cuando el rea es constante.
D.esolucin de problemas que exi"an interpretar y buscar informacin
or#anizada en tablas de frecuencias, cuadros de doble entrada o dia#rama
de barras.
Cnterpretacin de la informacin dada por tablas que aparecen en los
medios de comunicacin, por e"emplo9 tabla de posiciones, de #oleadores.
.esolucin de problemas a partir de estas tablas.
Mes de noviembre y diciembre
Contenidos
1-) Medidas. Lon!itud, capacidad y peso.
1.) &er+metro y rea. 6l metro cuadrado. 7rea de 4i!uras: rectn!ulo, trin!ulo,
rom"o, trapecio.
1/) 7reas e8presadas en 4racciones.
O"#etivos
0oner en "ue#o la independencia del rea y el per7metro en la resolucin de
problemas.
.esol*er problemas que in*olucren cambios en las unidades de medida en el
marco de la proporcionalidad.
(tilizar la caracterizacin de fi#uras planas en la resolucin de problemas.
.econocer cules son las informaciones pertinentes y las relaciones necesarias
para abordar la resolucin de distintos tipos de problemas #eomtricos.

Actividades
,uscar equi*alentes entre las diferentes unidades de medida de lon#itud,
capacidad y peso.
!raba"ar con mltiplos y submltiplos del litro, el metro y el #ramo.
.esolucin de problemas que exi"an establecer relaciones entre di*ersas
unidades de medida para expresar la medida del rea de una fi#ura.
Elaboracin colecti*a de la frmula para -allar el rea de diferentes fi#uras
.esolucin de problemas que impliquen la medicin de fi#uras usando como
unidad el cm= y el m=
Estimacin de la medida de diferentes superficies seleccionando la unidad
de medida ms adecuada.
&lani4icacin de matemtica
S69:O ;%ADO
arcelo <avier ;=i!lia''a
$313