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UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

Escuela de Biologa
Ctedra de Biologa General

Siglas del curso B-0106.
Nombre del curso Biologa General
Ciclo I semestre 2014
Crditos 3
Horas Lectivas 4
Requisitos -
Correquisitos Laboratorio de Biologa General B-0107
Pgina web del
curso
www.biogen.biologia.ucr.ac.cr

DESCRIPCIN DEL CURSO
El curso Biologa General (B-0106) est diseado para ser impartido a estudiantes de
carreras en las reas de las ciencias bsicas, ciencias de la salud, sociales, agronoma y
rea afines. El objetivo general del curso, es proporcionar los conceptos y principios
bsicos de la biologa y sus principales disciplinas, haciendo nfasis en algunos aspectos
de la biologa moderna. Al finalizar el curso, el estudiante tendr un entendimiento bsico
de procesos biolgicos importantes y comprender la terminologa asociada a estos
procesos
El contenido del curso est dividido por unidades tomando como punto de partida el
concepto de biologa y su relacin con otras ciencias. Otras unidades temticas cubiertas
en el curso comprenden: principios de la vida celular, herencia, evolucin y diversidad,
fisiologa, comportamiento, ecologa y conservacin. Al aprobar este curso, el estudiante
estar en capacidad de atender disciplinas como botnica y fisiologa vegetal, zoologa,
fisiologa celular y de sistemas, microbiologa y gentica, pilares en los que se fundamenta
el conocimiento de la biologa.

El libro principal de apoyo del curso es: Biologa: Conceptos y aplicaciones. Starr, C.,
Evers, C &Starr, L. 8 edicin, 2013. Se sugiere la lectura de cada captulo y la revisin
completa y previa de los temas de cada uno, ya que son sujeto de examen. Tambin
puede ser consultado cualquier otro libro de Biologa General.

OBJETIVOS
Al finalizar el curso el estudiante debe ser capaz de:
1. Conocer la importancia de la biologa como ciencia
2. Conocer e integrar conceptos fundamentales en biologa incluyendo bioqumica,
biologa celular, gentica, fisiologa y ecologa
3. Comprender la importancia fundamental de la evolucin como concepto unificador
en biologa
4. Describir y comprender los procesos metablicos que ocurren en todos los seres
vivos incluyendo fuente de energa, molculas transportadoras importantes y
procesos catablicos y anablicos
5. Comprender y apreciar la diversidad de los seres vivos, sus adaptaciones
especiales al ambiente y sus interrelaciones evolutivas y ecolgicas.


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6. Aplicar los conceptos fundamentales estudiados para evaluar en forma crtica la
informacin y evidencia cientfica en reas como la biotecnologa, conservacin y
diversidad de organismos, crecimiento poblacional y cambios ambientales globales
7. Desarrollar un programa integral que incorpore desde aspectos bsicos hasta
tpicos que ilustren el estado actual de la ciencia y la tecnologa, y estudiar temas
que respondan a las necesidades que impone un mundo cambiante con demandas
ambientales cada vez mayores.

METODOLOGIA Y ACTIVIDADES PARA CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS

La metodologa de las clases de teora consiste en clases magistrales en dos sesiones
semanales de una hora cincuenta minutos cada una.
Si el profesor lo considera oportuno y dependiendo de la temtica, se desarrollaran
actividades de discusin alrededor de tpicos especficos
La asistencia a clases de teora es recomendada para el buen desempeo acadmico.
El curso tiene un cronograma y objetivos especficos, y cada estudiante ser responsable
de mantener su materia al da y de efectuar las lecturas o asignaciones adicionales que el
profesor disponga para complementar el desarrollo de un tema especfico. El material
adicional que proporcione el profesor del curso como lecturas, videos o conferencias
puede ser evaluado segn criterio del profesor.

EVALUACIN
Se aplicarn un total de cuatro (4) exmenes parciales, cada uno con un valor del 25% del
total.
Los exmenes se realizarn en el horario regular de clase, en las fechas especificadas a
continuacin.
No se aceptarn solicitud de reposicin de examen por conflicto con exmenes de otros
cursos.
En cada uno de los exmenes parciales se exigir la presentacin del informe
de matrcula oficial y la cdula de identidad del estudiante

FECHAS IMPORTANTES:

10 de marzo : INICIO DE CLASES
07 - 08 de abril : I EXAMEN PARCIAL (sesiones 1 - 08)
12 - 13 de mayo : II EXAMEN PARCIAL (sesiones 09 - 15)
04 - 06 de junio : III EXAMEN PARCIAL (sesiones 16 - 22)
02 - 04 de julio : IV EXAMEN PARCIAL (sesiones 23 - 30)
07 - 08 de julio : entrega de notas finales
16 de julio : EXAMEN DE AMPLIACION. Aula 290/180/220/280. 10 am
FERIADOS:
11 de abril
14 18 de abril
01 de mayo
08 de mayo



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NORMAS DEL CURSO:
Los exmenes de reposicin sern efectuados por el profesor del grupo respectivo,
siguiendo lo estipulado en el reglamento universitario.
El comprobante de nota del examen ser publicado en la pgina web de la ctedra
(www.biogen.biologa.ucr.ac.cr). El estudiante debe acceder con su nmero de carn y el
grupo donde est matriculado. Este documento es personal y confidencial
Si el estudiante al final del curso no alcanza la nota mnima de 7.0 para pasar, y tiene una
nota entre 6.0 y 6.74, tiene derecho a efectuar una prueba de ampliacin, que incluir
todos los captulos contemplados en el programa del curso. Su fecha de realizacin
puede estar sujeta a cambio con previo aviso.
Si el profesor desea realizar alguna tarea adicional, esta deber especificarse durante la
primera semana de clases, ya que el porcentaje contemplado de los exmenes variara.
Esta variacin deber notificarse a la Coordinacin de la Ctedra.
No se permite que los estudiantes presenten exmenes parciales en un grupo que
no estn matriculados. Estudiantes que presenten exmenes parciales en otros grupos
no matriculados, estn expuestos a que no se les reporte la nota final a la Oficina de
Registro y por lo tanto no aparecer registrada en el expediente acadmico
Se le recuerda que est prohibido el uso de dispositivos como cmaras o celulares en las
prcticas de cada leccin, para as guardar la integridad intelectual y los derechos de autor
del material empleado en cada sesin del curso, adems de interferir con la concentracin
y participacin del estudiante en la clase
Los exmenes en general sern revisados con el sistema de hoja de lectora ptica. Sin
embargo, queda a criterio de su profesor efectuar un tipo de evaluacin complementaria u
opcional, en cuyo caso tambin debe ser anunciado con suficiente antelacin.
Para presentarse a hacer los exmenes debe de llevar identificacin con foto, lpiz No.2 y
borrador, adems de lapicero. La nota final del examen quedar sujeta a la calificacin
obtenida en la lectura ptica y no en los puntos obtenidos en el examen formulado.
Segn circular CUSED-025-2009 del consejo universitario "El perodo de tiempo razonable
para guardar los trabajos y exmenes de los estudiantes posterior a la conclusin del ciclo
lectivo es de seis meses, concluido este tiempo se pueden eliminar"

BIBLIOGRAFA
Campbel, N., Mitchell, L., & Reece, J . (2007). Biologa (7a ed.). Madrid: Medica
Panamericana.
Obando, V. (2002). Biodiversidad en Costa Rica. San J ose: INBio- SINAC.
Solomon , E. P., Berg, L. R., & Martin, D. W. (2008). Biologa. (8a ed.). DF, Mxico:
McGraw-Hill Interamericana.
Starr, C., Taggart, R., Evers, C., & Starr, L. (2009). Biologa: La unidad y la diversidad de
la vida. (12a ed.). DF, Mexico: BrooksCole, Cengage Learning.



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UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
ESCUELA DE BIOLOGIA
CATEDRA DE BIOLOGIA GENERAL



PROGRAMA DEL CURSO DE BIOLOGA GENERAL (B-106) I - 2014
SEMANA 10 - 14 marzo
Introduccin
Sesin 01.
Presentacin del programa del curso.
La biologa como ciencia.
(1) Importancia de la biologa.
(2) Relacin entre la biologa y otras disciplinas.
(3) Impacto de la biologa y la tecnologa en la sociedad.
(4) Perspectivas de la biologa moderna y sus alcances.
(5) Naturaleza de la investigacin cientfica.
Caractersticas de los seres vivos.
(1) Niveles jerrquicos de organizacin biolgica.
(2) Principios generales en biologa.

Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Enumerar y describir los niveles de organizacin del mundo viviente.
2. Enumerar las caractersticas y propiedades que distinguen a los seres
vivos.
3. Entender y utilizar el sistema moderno de clasificacin de los seres
vivos.
4. Destacar el papel de la biologa como ciencia en el desarrollo de otras
disciplinas y en la sociedad.
5. Describir los pasos del mtodo cientfico y su importancia para estudiar
experimentalmente hechos y fenmenos de la naturaleza.


cap. 1
(2-21)
Principios de la vida celular
Sesin 02.
Estructura y funcin celular
(1) Caractersticas comunes de las clulas
(2) Bioqumica de membrana.
(3) Modelo estructural del mosaico fluido.
(4) Diferencias estructurales entre bacterias, arqueas y eucariotas
(5) Caractersticas estructurales de las clulas de eucariotas.
(a) Sistema de endomembranas
(b) Mitocondrias y plastidios
(c) Citoesqueleto
(d) Especializaciones de la membrana.


Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Entender la estructura fundamental y la funcin de la clula como unidad
de la vida.
2. Entender la estructura fundamental y la funcin de la clula.
3. Reconocer las caractersticas principal de las clulas ms sencillas:
bacterias y arqueas
4. Describir en trminos de estructura y funcin, las clulas eucariotas



cap. 4
(50-73)



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SEMANA 17 - 21 marzo
Sesin 03.
Fundamentos del metabolismo.
(1) Energa y organizacin. Leyes de la termodinmica.
(2) Suministro y produccin de energa. Funcin del ATP.
(a) Cadenas de transferencia de electrones.
(b) Reacciones de xido-reduccin y transferencia de energa.
(3) Mecanismo de accin e importancia de las enzimas en las
reacciones biolgicas.
(a) Regulacin de la actividad enzimtica.
(4) Rutas metablicas
(5) Transporte de solutos a travs de la membrana.
(a) Proceso de difusin.
(b) Transporte activo y pasivo
(c) Osmolaridad y tonicidad.
(d) Endocitosis y exocitosis.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer las propiedades y naturaleza del flujo de energa en los seres
vivos.
2. Entender el papel del ATP en la transferencia de energa metablica
3. Definir enzimas y su funcin.
4. Conocer las reacciones metablicas que son reguladas por enzimas.
5. Conocer los mecanismos responsables del movimiento de solutos y agua
a travs de la membrana.
cap. 5
(51-91)
Sesin 04.
Obtencin de energa.
(1) Luz solar como fuente de energa.
(a) Propiedades de la luz.
(b) Pigmentos fotosintticos. Variedad de pigmentos.
(2) Estructura del cloroplasto.
(3) Reacciones dependientes de la luz.
(4) Reacciones independientes de la luz.
(5) Diferencias adaptativas para la fijacin de carbono
(a) Plantas C4 y C3.
(b) Plantas CAM.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Comprender los procesos involucrados en la captura y transformacin de
energa solar en energa qumica necesaria para la sntesis de glucosa.
2. Comprender las propiedades bsicas de la luz y sus efectos en los
pigmentos de las plantas.
3. Conocer y describir las dos etapas del proceso fotosinttico, los
reactantes, productos y el lugar donde ocurren.
4. Entender las modificaciones en las reacciones dependiente de la luz en
funcin de las diferentes condiciones ambientales
5. Discutir el impacto de los organismos auttrofos en los ecosistemas y la
influencia de la actividad fotosintticaen el clima global.
cap. 6
(92-105)

SEMANA 24 - 28 marzo
Sesin 05.
Liberacin de la energa.
(1) Produccin de ATP en la clula.
(2) Generalidades respiracin aerbica
(a) Gluclisis.
(b) Ciclo de Krebs.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Identificar a los carbohidratos como fuente principal de energa.
Mencionar la finalidad de la gluclisis como un proceso de transferencia
de energa.
2. Conocer las diferencias entre gliclisis, fermentacin (respiracin
cap. 7
(106-121)



6
(c) Fosforilacin con transferencia de electrones.
(3) Generalidades de la respiracin anaerbica.
(a) Vas de fermentacin.
(b) Transferencia anaerbica de electrones.
(4) Fuentes alternas de energa en el cuerpo humano.
anaerbica) y gliclisis seguida de respiracin aerbica.
3. Conocer los reactantes, productos de cada proceso metablico: gliclisis,
fermentacin, ciclo de Krebs y fosforilacin oxidativa.
4. Describir cmo las grasas y las protenas constituyen fuentes alternativas
de energa.

Gentica
Sesin 06.
Estructura y funcin del ADN
(1) Empaquetamiento del ADN: cromosomas eucariotas.
(2) ADN como material gentico.
(a) Estructura qumica y propiedades.
(b) Patrones de apareamiento de las bases.
(c) Duplicacin y reparacin del ADN.
Transferencia de la informacin gentica: del ADN a las protenas.
(1) Estructura y funcin de los diferentes tipos de ARN.
(2) Expresin gnica: transcripcin.
(3) Expresin gnica: traduccin.
(4) El cdigo gentico. Caractersticas.
(5) Mutaciones.
(a) Efectos de las mutaciones sobre las protenas.
(b) Tipos de mutaciones.

Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Reconocer que los cromosomas eucariotas determinan la estructura,
funciones esenciales, el gnero de las especies
2. Describir los experimentos clsicos que condujeron al descubrimiento
del role del ADN en la herencia.
3. Describir la estructura del ADN y reconocer el apareamiento correcto de
bases en una molcula de ADN.
4. Describir los procesos de duplicacin y reparacin del ADN.
5. Discutir el proceso de clonacin.
6. Conocer el papel del mARN, tARN y rARN en los procesos de
transcripcin y traduccin
7. Entender el proceso de conversin de mRNA en cadena de polipptidos.
8. Entender la naturaleza de las mutaciones y su importancia en la
variabilidad gentica

cap. 8
(122-135)





cap . 9
(136-149)
SEMANA 31 marzo - 04 abril
Sesin 07.
Control de la expresin gentica.
(1) Expresin gnica en clulas eucariotas
(2) Expresin gnica en bacterias
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer la relacin entre la expresin selectiva de un gen y
diferenciacin celular.
2. Conocer los distintos puntos de control de la expresin de un gen.
3. Conocer algunos resultados de los controles en la expresin. de genes
eucariotas (inactivacin cromosoma X, modelo
ABC).
4. Describir genes hometicos y su relacin con la formacin de los
patrones corporales.
cap. 10
(150-161)


7
Sesin 08.
Ciclo celular.
(1) Morfologa de los cromosomas: cariotipo.
(2) Cromosomas en diferentes organismos.
(3) Ciclo celular.
(4) Mitosis.
(a) Objetivo de la mitosis.
(b) Etapas de la mitosis.
(c) Prdida del control de la divisin celular.
(d) Muerte celular.
Reproduccin celular. Meiosis.
(1) Comparacin entre reproduccin sexual y asexual.
(2) Eventos clave de la meiosis.
(3) Gametognesis.
(4) Comparacin entre mitosis y meiosis.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir el papel de la divisin celular y sus factores de regulacin.
2. Entender y describir las distintas fases del ciclo celular y la mitosis.
3. Conocer algunos ejemplos de problemas que se presentan cuando se
pierden los mecanismos de control del ciclo celular.
4. Contrastar los tipos de reproduccin sexual y asexual que ocurren en
organismos uni y multicelular.
5. Entender cada fase de la meiosis y su efecto en el nmero de
cromosomas.
6. Comparar los eventos que ocurren en cada fase de la meiosis.
7. Comparar mitosis y meiosis resaltando similitudes y diferencias.
cap. 11
(162-173)








cap. 12
(174-187)

SEMANA 07 - 11 abril
Sesin 09.
Herencia mendeliana.
(1) Revisin de conceptos bsicos: alelo, locus, genotipo, fenotipo,
dominante, recesivo, homocigoto, heterocigoto.
(2) Principios generados por Mendel.
(a) Cruces monohbridos. Principio de segregacin.
(b) Cruces dihbridos: la transmisin independiente.
Extensiones y excepciones de las leyes de Mendel.
(1) Modificaciones a las relaciones de dominancia
(a) Dominancia incompleta y codominancia.
(b) Interaccin gnica: epistasis.
(c) El ambiente y expresin gnica: penetracin y
expresividad.
(d) Pleiotropa.
(2) Variaciones complejas en la expresin de caracteres
Sesin 10.
I EXAMEN PARCIAL (sesiones 01 - 08)
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer los principios de dominancia, segregacin y distribucin
independiente.
2. Resolver problemas de gentica que involucre cruces monohbridos y
dihbridos y calcular probabilidades.
3. Describir y diferenciar entre codominancia, dominancia incompleta,
epistasis y pleiotropa y alelos mltiples.
4. Explicar cmo la herencia polignica da origen a variacin continua.
5. Discutir la contribucin del ambiente u otros factores que producen
variaciones en la expresin gnica.
cap. 13
(188-201)
SEMANA 14 18 abrIl


8
SEMANA SANTA
SEMANA 21 25 abril
Sesin 11
Patrones hereditarios observables.
(1) Anlisis gentico en humanos.
(a) Elaboracin de genealogas.
(b) Trastornos genticos humanos.
(2) Herencia ligada al sexo.
(a) Cromosomas sexuales y autosmicos.
(b) Determinacin sexual.
(c) Herencia ligada al cromosoma X.
(d) Herencia ligada al cromosoma Y.
Cromosomas y la herencia.
(1) Genes y su ubicacin en los cromosomas.
(2) Cambios en la estructura de los cromosomas.
(a) Duplicacin.
(b) Inversin.
(c) Translocacin.
(d) Supresin.
(3) Cambios en el nmero cromosmico.
(a) Tipos y mecanismos de cambio.
(b) Estudio de caso: sndrome de Down.
(c) Cambios en los cromosomas sexuales.
Biotecnologa
Sesin 12.
ADN recombinante e ingeniera gentica.
(1) Clonacin de ADN formacin de ADN recombinante.
(2) Reaccin en cadena de la polimerasa (PCR).
(3) Anlisis de genes: secuenciacin.
(4) Genmica
Aplicaciones de ADN recombinante y PCR e implicaciones de la
biotecnologa en la tica cientfica y la salud.
(1) Diagnstico y tamizaje de enfermedades genticas.
(2) Terapia gnica.
(3) Paternidad y ciencias forenses.
Ingeniera gentica Visiones a favor y en contra.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer cmo se estudia los patrones hereditarios de ciertos alelos
(pedigree).
2. Explicar cmo se realiza un estudio de cariotipo.
3. Distinguir entre cromosomas sexuales y autosomales.
4. Describir los patrones de herencia autosomal recesiva y dominante y
algunos desordenes.
5. Distinguir entre patrones de herencia ligada al sexo y dar ejemplos.
6. Explicar cmo cambios en la estructura y nmero de cromosomas afecta
o crea nuevos fenotipos.
7. Conocer la utilidad de las tcnicas modernas de tamizaje gentico para la
deteccin y tratamiento de enfermedades genticas.






Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer los pasos involucrados en la clonacin del ADN
2. Entender la utilidad de los plsmidos, enzimas de restriccin y ligasas en
la formacin del ADN recombinante
3. Conocer el significado de la librera gentica, cmo se crea y el papel de
la sondas, cebadores y polimerasas.
4. Explicar la tcnica del PCR y describir su uso en la amplificacin de
porciones del genoma.
5. Describir los pasos cmo se obtiene la huella de ADN y su utilidad el
ciencias forenses.
6. Conocer el proyecto del genoma humano y la relevancia de sus
resultados.
cap. 14
(202-217)
cap. 15
(218-235)









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7. Conocer las aplicaciones del ADN recombinante y sus implicaciones en
la tica cientfica y la salud humana.

SEMANA 28 abril 02 mayo
Evolucin
Sesin 13.
Microevolucin.
(1) Desarrollo histrico del pensamiento evolutivo.
(2) Teora darwiniana sobre la evolucin.
(3) Eventos geolgicos que han influenciado el proceso evolutivo
(biogeografa)
(4) Evidencias cientficas del proceso evolutivo
(a) Registro fsil y tiempos geolgicos
(b) Anlisis morfolgico comparativo
(c) Anlisis de los patrones de desarrollo embrionario
(5) Variacin gentica en las poblaciones.
(a) Ley de Hardy-Weinberg y las condiciones para el
equilibrio gentico.
(b) Seleccin natural y patrones. Ejemplos.

Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer las evidencias generalmente aceptadas que apoyan evolucin.
2. Explicar el origen y la eventual articulacin de la visin de Darwin de la
evolucin.
3. Describir cmo la historia de la tierra ha afectado los cambios biolgicos.
4. Explicar cmo la frmula de HardyWeinberg puede predecir la
evolucin de una poblacin y bajo qu condiciones.
5. Discutir los distintos mecanismos que producen cambios en la frecuencia
allicas (mutaciones, flujo de genes, deriva gentica y seleccin natural).
6. Definir seleccin natural en trminos de sobrevivencia diferencial y
reproduccin.
7. Describir los distintos modelos de seleccin natural y dar ejemplo de
cada uno de ellos.

cap. 16
cap. 17.6
(238-265)

Sesin 14.
Mecanismos que producen cambios en las frecuencias allicas de la
poblacin: mutaciones, flujo gnico, deriva gnica y seleccin
sexual.
Especiacin.
(1) Concepto de especie.
(a) Mecanismos de aislamiento reproductivo. Ejemplos.
(2) Modelos de especiacin. Ejemplos.
(a) Modelo aloptrico.
(b) Modelo simptrico.
(c) Modelo paraptrico.
(3) Patrones de especiacin.
(a) Evolucin ramificada y no ramificada.
(b) rboles evolutivos y tasas de cambio.
(c) Radiaciones adaptativas.
(d) Extincin
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Entender la diferencia entre microevolucin y macroevolucin.
2. Describir los diferentes mecanismos que dan origen a especiacin.
3. Definir el trmino adaptacin y su relacin con la sobrevivencia del
organismo.
4. Describir los patrones que dan origen a macroevolucin
5. Entender el uso de la cladstica para interpretar las relaciones evolutivas
entre los grupos de organismos.
cap.17.7
(266-281)

SEMANA 05 09 mayo


10
Sesin 15.
El origen y la evolucin de la clula.
(1) Condiciones de la Tierra primitiva.
(a) Origen del planeta Tierra.
(b) Condiciones atmosfricas primitivas.
(c) Sntesis de compuestos orgnicos.
(2) Aparicin de las primeras clulas vivas.
(a) Origen de los sistemas autoduplicantes.
(b) Origen de las primeras membranas plasmticas.
(3) Origen de los procariontes y eucariontes.
(a) Teora de la endosimbiosis.
(b) Evidencias de la endosimbiosis.
(c) Origen de la multicelularidad.
(4) Eras geolgicas y la relacin con el origen de los organismos.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Distinguir los procesos fsico-qumicos que prevalecieron en la tierra
para que surgiera la vida.
2. Describir la formacin de subunidades orgnicas en la tierra primitiva..
3. Explicar brevemente la formacin de la primera clula.
4. Diferenciar las etapas evolutivas desde la clula primitiva hasta la clula
eucaritica.
5. Discutir el origen de la clula eucaritica, por la Teora endosimbitica
de Margulis.
cap. 18
(282-295)
II PARTE DEL CURSO
Evolucin y diversidad
Sesin 16.
Virus, bacterias y arqueas.
(1) Los virus: Estructura y funcin
(a) Caractersticas generales.
(b) Ciclos de multiplicacin viral.
(c) Enfermedades virales comunes y emergentes
(2) Caractersticas principales de las bacterias y su impacto en la
Tierra.
(a) Diversidad metablica.
(b) Caractersticas estructurales. Tamaos y formas.
(c) Crecimiento y reproduccin de los procariontes.
(3) Grupos principales de Arqueas su importancia ecolgica y en la
salud humana.

Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir las caractersticas generales de virus y viroides y su impacto en
los organismos vivos.
2. Describir las caractersticas nicas de las bacteris, su diversidad
metablica y reproduccin.
3. Dar ejemplos del impacto positivo y negativo de las bacterias en el
humano.
4. Enumerar las caractersticas generales y diversidad de grupo de las
arqueas.

cap. 19
(296-309)

SEMANA 12 16 mayo


11
Sesin 17.
II EXAMEN PARCIAL (sesiones 08 - 15)
Sesin 18.
Protistas
(1) Teora sobre el origen de los protistas.
(2) Diversidad de los protistas. Dificultades para la clasificacin.
(3) Clasificacin de los protistas. Caractersticas principales.
(4) Importancia ecolgica de los protistas.
Hongos
(1) Caractersticas generales. Morfologa y reproduccin.
(2) Grupos principales de hongos.
(3) Ejemplos de hongos y su importancia ecolgica y econmica.
(4) Simbiontes.


Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir el origen de los Protistas los criterios utilizados para
agruparlos.
2. Mencionar las diferencias entre Protistas y otros eucariotes.
3. Reconocer los distintos grupos que conforman al Reino Protista.
4. Reconocer las caractersticas unificadoras de los hongos.
5. Reconocer las caractersticas y fisiologa de los grupos agrupados dentro
del reino de los hongos.
6. Describir las relaciones mutualistas y parasitics entre los hongos y otros
organismos

cap. 20
(310-323)





cap. 22
(342-251)

SEMANA 19 23 mayo
Sesin 19.
Evolucin y diversidad de las plantas.
(1) Adaptaciones para la colonizacin de la tierra.
(a) Evolucin de races, tallos y hojas.
(b) Sistema vascular de las plantas.
(c) Alternancia de generaciones.
(d) Evolucin del polen y las semillas.
(2) Distinguir entre los cuatro grupos principales de plantas:
Brifitos, pteridfitos (helechos y afines), gimnospermas y
angiospermas.
(a) Caractersticas representativas de los grupos principales.
(3) Ciclo de vida de las plantas florferas. Doble fecundacin
(a) Polinizacin y fecundacin.
(b) Ejemplos de evolucin en las plantas florferas para llevar a
cabo la polinizacin y la dispersin de semillas.
Anatoma y fisiologa de las plantas
Sesin 20.
Estructura y funcin de las plantas.
(1) Plan estructural bsico de las plantas.
(2) Sistemas de tejidos.
(3) Tipos de tejidos.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir las lneas evolutivas de las plantas desde sus ancestros
marinos (algas) hacia plantas terrestres.
2. Establecer las adaptaciones que contribuyeron a la diversificacin de
las plantas.
3. Usar un diagrama para ilustrar las tendencias evolutivas en plantas
con especial referencia a la dominancia del esporofito y gametofito.
4. Describir las caractersticas principales de musgos, plantas
vasculares sin semilla, gimnospermas y angiospermas.
5. Discutir las razones del xito de las angiospermas.




Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir el plan estructural bsico de una planta con flor.
2. Definir y distinguir los distintos tipos de tejidos de sostn, vascular y
epidrmico.
cap. 21
(324-341)











cap. 25
(395-413)



12
(4) Estructura fina de hojas, tallos y races.
Organizacin y funcin de los tejidos vegetales.
(1) Absorcin de minerales y agua.
(2) Transporte de agua en las plantas.
(3) Transpiracin y su regulacin.
(4) Distribucin de compuestos orgnicos en las plantas.
Crecimiento y desarrollo en las plantas.
(1) Distincin entre crecimiento primario y secundario
3. Explicar el desarrollo de los tejidos vegetales a partir de meristemos.
4. Entender la relacin estructura-funcin de los tallos, hojas y
races
5. Explicar el origen e importancia del crecimiento secundario.
6. Distinguir entre corcho y los diferentes tipos de madera en rboles.
7. Entender la relacin entre los anillos de crecimiento y el ambiente.
8. Conocer cmo algunos tallos son modificados para funcionar en
almacn y reproduccin.
9. Explicar cmo el agua es absorbida, transportada y evaporada por la
planta.
10. Describir algunos mecanismos que evitan la prdida de agua.
11. Conocer cmo ocurre la translocacin de sustancias orgnicas de
acuerdo a la teora del flujo de presin.

cap. 26
(416-427)
SEMANA 26 30 mayo
Sesin 21.
Evolucin y diversidad de los animales: Invertebrados.
(1) Generalidades sobre el reino animal.
(a) Variaciones en el plan de organizacin corporal
(2) Orgenes del reino animal.
(3) Los animales acelomados y los sistemas de rganos ms
simples.
(4) Tendencias evolutivas clave en la evolucin de los animales:
simetra, tipo de cavidad corporal, capas germinales,
cefalizacin, segmentacin y patrn de desarrollo
(protostomados y deuterostomados).
(5) Reconocimiento de los grupos relevantes con base en su avance
evolutivo.
Sesin 22.
Evolucin y diversidad de los animales: Vertebrados.
(1) Caractersticas unificadoras del filo Chordata (cordados).
(a) Tendencias evolutivas en los vertebrados.
(2) Caractersticas generales de los principales grupos de
vertebrados y sus adaptaciones al ambiente.

Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir las principales variaciones en la estructura corporal y
funcin de los animales.
2. Discutir los principales hitos evolutivos en el plan estructural y
funcional en invertebrados y vertebrados.
3. Describir las funciones del celoma y su papel en la evolucin de los
animales.
4. Conocer las caractersticas diagnsticas de los principales grupos de
animales y dar ejemplos de cada grupo.
5. Discutir el desarrollo de la simetra, cavidad corporal, cefalizacin, y
segmentacin en los invertebrados.

Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir las 4 caractersticas distintivas de los cordados.
2. Distinguir entre invertebrados, invertebrados cordados y vertebrados
cordados.
3. Describir las tendencias evolutivas de los vertebrados (desde peces
hasta mamferos).
4. Mencionar las diferencias que se observan entre las principales
clases de vertebrados y dar ejemplo de cada clase.
5. Entender las caractersticas fsicas general y los patrones
cap. 23
(352-375)












cap. 24
(376-395)


13
conductuales atribuidos a los primates y su relacin con otros
mamferos
SEMANA 02 06 junio
Sesin 23.
Anatoma y fisiologa de los animales
Estructura y funcin de los animales
(1) Niveles de organizacin estructural: tejido, rgano, sistemas.
(a) Estructura general y funcin de los cuatro tipos de tejidos
principales.
(b) Relacin estructura- funcin.
(2) Resumen de los sistemas de rganos y sus funciones.
Homeostasis en animales.
Mecanismos de retroalimentacin negativa y positiva.


Sesin 24.
III EXAMEN PARCIAL (sesiones 16 - 22)




Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir los distintos niveles de organizacin de los animales
(clulas, tejidos, rganos y sistema de rganos), sus caractersticas y
la relacin estructura-funcin.
2. Conocer los tipos celulares que componen cada tejido y en que
rganos se encuentran en mayor proporcin.
3. Describir cada uno de los sistemas de rganos en humanos,
incluyendo la piel.
4. Conocer el significado de homeostasis y los mecanismos de
control.



cap. 28
(448-465)
SEMANA 09 13 junio
Sesin 25.
Sistemas de integracin y control.
(1) Sistema nervioso.
(a) Generalidades sobre su funcionamiento: organizacin,
unidad estructural, transduccin y transmisin de seales,
efectores.



Sesin 26.
(1) Sistema endocrino.
(a) Aspectos comparativos del sistema nervioso y hormonal
en animales.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Describir cmo las vas de flujo de informacin son reguladas e
integracin en el cuerpo humano.
2. Contrastar el sistema nervioso de vertebrados e invertebrados.
3. Describir la organizacin del sistema nervioso y los tipos celulares
que lo componen (neurona, gla, nervios, ganglios).
4. Describir el origen de las seales elctricas que se generan en las
neuronas.
5. Entender como las seales elctricas son recibidas y transmitidas a
neuronas, msculos o glndulas vecinas.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer los mecanismos generales de control qumico en el cual las
molculas integran y controlan diversas actividades metablicas.


cap. 29
(466-487)








cap. 31
(502-519)


14
2. Entender el el sistema neuroendocrino regula la secrecin de otras
glndulas y la respuesta de nervios y msculos.
3. Describir algunas de las principales glndulas endocrinas y sus
secreciones.
4. Diferenciar el modo de accin de hormonas esteroides, pptidicas
aminas
SEMANA 16 20 junio
Sesin 27.
Ecologa de las poblaciones.
(1) Tamao de la poblacin y crecimiento exponencial.
(a) Prdidas y ganancias en el tamao de la poblacin.
(b) Lmites del crecimiento de las poblaciones.
(2) Patrones de historia de vida
(a) Tablas de vida
(b) Estrategias K y r
(c) Curvas de sobrevivencia
(3) Crecimiento de la poblacin humana
(a) Crecimiento poblacional y desarrollo econmico
(b) Impacto social del crecimiento cero
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Conocer los parmetros que describen una poblacin
Natural.
2. Conocer cmo se estima el tamao de una poblacin.
3. Discutir cmo afecta su tasa de crecimiento, el tamao de la
poblacin.
4. Caracterizar los factores limitantes del crecimiento poblacional.
5. Conocer el significados de tablas de vida y curvas de sobrevivencia.
6. Entender cmo la seleccin natural afecta el crecimiento poblaciona.l
7. Describir las caractersticas del crecimiento de la poblacin humana.
8. Caracterizar los modelos de transiciones demogrficas que ilustran
la tasa de crecimiento poblacional.
cap. 40
(671-689)
Sesin 28.
Ecologa de las comunidades.
(1) Estructura de la comunidad.
(a) Nicho especfico y fundamental.
(2) Interaccin entre especies.
(a) Mutualismo.
(b) Competencia.
(c) Depredacin.
(d) Interacciones parsito-hospedero.
(3) Interacciones interespecficas y sus efectos en la estructura
de la comunidad.
(4) Estabilidad de la comunidad.
(5) Ecologa de comunidades y biogeografa.
(a) Patrones de diversidad.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Discutir los distintos factores que regulan la estructura de una
comunidad haciendo nfasis en algunos trminos ecolgicos bsicos:
hbitat, nicho, comensalismo, mutualismo y simbiosis.
2. Entender la relacin compleja que se establece entre especies
competitivas.
3. Discutir algunos modelos de la interaccin depredador-presa.
4. Definir la relacin parsito-hospedero; parasitoide-hospedero.
5. Definir sucesin ecolgica haciendo nfasis en los conceptos de
especie pionera, sucesin primaria/ secundaria.
6. Discutir el significado de especie clave y cmo la introduccin de
especies exticas altera el equilibrio de una comunidad.
7. Entender que la riqueza y abundancia de especies en una comunidad
depende de los patrones biogeogrfico.
cap. 41
(690-707)
SEMANA 23 27 junio


15
Sesin 29.
La naturaleza de los ecosistemas
(1) Estructura y composicin de los ecosistemas Redes alimenticias
(a) Categoras de redes alimenticias
(b) Modelado de ecosistemas
(2) Funcin de los ecosistemas
(3) Flujo de energa
(4) Productividad
(5) Ciclos biogeoqumicos
(a) Ciclo hidrolgico
(b) Ciclo del carbono
(c) (c) Ciclo del nitrgeno
Objetivos
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Entender la estructura trfica de un ecosistema.
2. Entender los conceptos de cadenas trfica y redes trficas Conocer
cmo afecta el flujo de energa a las cadenas y redes trficas
3. Conocer la va de flujo de energa en un ecosistema a travs del
estudio de la biomasa y las pirmides energticas
4. Explicar la naturaleza continua del flujo de nutrientes a travs del
ambiente y los organismos vivos
5. Describir el ciclo biogeoqumico del agua, carbono, nitrgeno y
fsforo
6. Explicar el efecto invernadero y sus efectos en el calentamiento
global
cap. 42
(708-721)
Sesin 30.
Biologa de la conservacin
(1) Definicin de biodiversidad y su importancia para los
organismos vivos y la especie humana
(2) Crisis de la biodiversidad y sus causas. Situacin en Costa Rica
(3) Calentamiento global, sus causas y consecuencias
(4) Causas del deterioro ambiental
(a) Los problemas de contaminacin. La poltica nacional
ambiental
(b) Erosin
(c) Deforestacin
(d) Explosin demogrfica
(5) Fragmentacin de bosques. Situacin en Costa Rica
(6) Conservacin de las poblaciones. Manejo y mantenimiento de
ecosistemas. Situacin de en Costa Rica
(7) Sistema de reas protegidas en Costa Rica.
Objetivos:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Comprender el significado de biodiversidad asociado al medio en el
cual los seres vivos se desarrollan.
2. Conocer cules son las verdaderas causas del deterioro y
fragmentacin de los ecosistemas y las posibles medidas de
mitigacin para enfrentar dichas situaciones
3. Conocer el impacto ambiental producto de las inadecuadas
decisiones polticas tomadas en nuestro pas
4. Comprender el significado de biodiversidad asociado al medio en el
cual los seres vivos se desarrollan.
5. Conocer cules son las verdaderas causas del deterioro y
fragmentacin de los ecosistemas y las posibles medidas de
mitigacin para enfrentar dichas situaciones
6. Conocer el impacto ambiental producto de las inadecuadas
decisiones polticas tomadas en nuestro pas.
cap. 44
(746-761)
SEMANA 30 junio 04 julio
Sesin 31.
IV EXAMEN PARCIAL (sesin 23 - 30 )
07 - 08 julio
ENTREGA DE NOTAS
16 de julio
EXAMEN DE AMPLIACIN. 10 am.


16
AULAS 290/180/220/280