Énoncé de mission

Le RÉSEAU POUR L’AVANCEMENT DE L’ÉDUCATION AU QUÉBEC (RAEQ) vise à rassembler le plus possible de citoyens engagés qui,
par-delà certaines divergences de vues, partagent et promeuvent des valeurs comme l’avancement de l’éducation,
l’autonomie dans une culture de responsabilité collective et le souci de l’égalité des chances.

Le RAEQ souscrit à l’avancement de l’éducation dans deux sens : celui de progression et celui de promotion.
 Progresser, c’est oser ajuster les finalités de l’école à des défis inédits; c’est promouvoir des
modalités ayant le mérite d’être prometteuses, à défaut de nous être familières; c’est, en somme,
tendre vers encore plus de culture collaborative et de dialogue avec la recherche.
 Promouvoir l’éducation, c’est reconnaître ceux et celles qui oeuvrent auprès de nos jeunes; c’est
interpeller la collectivité en faisant appel à la responsabilité de tous et chacun; c’est faire en sorte
que nos actions témoignent que l’éducation de nos jeunes est bel et bien une priorité absolue.

L’égalité des chances, pour le RAEQ, c’est une exigence éthique—celle de ne plus laisser les
inégalités de naissance se confirmer en hiérarchies socio-économiques. Aujourd’hui, la
menace la plus tangible à ce principe provient de l’exode des classes moyennes vers les
écoles sélectives, laissant derrière elles des ghettos d’où il devient difficile de s’extraire.
Prôner l’égalité des chances, ce n’est pas nier les différences.
C’est viser une répartition juste, équitable et efficace des ressources,
y compris pour l’élève moyen, discret, non étiqueté.
La mixité sociale que prône le RAEQ est bénéfique pour tous les élèves.

La responsabilité collective promue par le RAEQ repose sur des personnes autonomes oeuvrant à l’intérieur
d’institutions disposant d’une saine marge de manœuvre, le tout à l’intérieur d’un système cohérent, mû
par une vision partagée. Une vision peut être commune et respectueuse des différences. Dans un tel
système, le RAEQ estime que l’autonomie professionnelle va de pair avec une culture professionnelle
caractérisée par l’interdépendance, l’imputabilité et l’engagement dans une formation continue.

L’avancement et l’autonomie sont deux leviers reliés : autant il est difficile d’avancer sans marge d’autonomie, autant l’autonomie permet des
avancées jusque-là non envisagées; et pratiquée par des acteurs responsables et imputables, cette autonomie permet de tempérer des innovations
précipitées. Le RAEQ estime toutefois prudent d’afficher devant ces deux leviers que sont l’avancement et
l’autonomie une valeur cardinale comme la justice sociale. En soupesant les options dans un débat, les
membres du RAEQ se posent à chaque fois la question: « est-ce que cela contribue à réduire les inégalités et à
amener chacun de nos jeunes à réaliser son potentiel? »
En moins de 45 ans nous avons atteint le sommet de la Francophonie mondiale. Les avancées
subséquentes exigeront une patience pas toujours compatible avec le calendrier électoral.