CUESTIONARIO DE PSICOLOGA

1. Qu autor es el padre de la Psicologa diferencial?

a. Wundt
b. Cattell
c. Galton
2. Quin cre las primeras escalas de inteligencia?
a. R.B Cattell
b. Binet
c. Weschler

3. Seala la opcin correcta:
a. Kraepelin fue pioner sobre el aprendizaje, aptitudes y evaluacin educativa
b. Galton sent las bases de lo que despus seran los test mentales
c. Binet llega a medir 17 variables diferentes y cre el primer test de inteligencia

4. Seala la opcin falsa:
a. Los test nacen en EEUU
b. La evaluacin psiclgica como derivacin de la psicologa cientfica se produce en el
ltimo cuarto del s.XIX y primera dcada del s.XX
c. Primero nacen los test colectivos y despus los individuales

5. Quin cre las bases del modelo constructivista?
a. Pearson
b. Shapiro
c. Kelly

6. Seala la opcin correcta:
a. En los aos 80 se hace la revisin de los grandes test
b. En la dcada de los 50 convergen Ev. Psicolgica y Ev. Conductual
c. En los aos 70 surge la Evaluacin Conductual

7. Qu niveles de inferencia maneja el modelo conductual?
a. I,II y III
b. IV y I
c. II,III y IV

8. A qu parte del test se refiere la pregunta qu requiere del evaluador esta prueba?:
a. Procedimiento de aplicacin
b. Contexto
c. Formato
9. Seala la opcin falsa:
a. Los rasgos pueden medirse, los estados no
b. La conducta relacionada con la prueba predice la conducta no relacionada con la
prueba
c. El HAS es un test heteroaplicado

10. Procedimiento de aplicacin Procedimiento de aplicacin Qu no se debe hacer en un
informe?
a. Dar diferentes alternativas de tratamiento para no confundirle
b. Poner verdades absolutas
c. Introducir resultados cuantitativos

11. Seala la opcin falsa:
El psiclogo no podr cuestionar en ningn momento la religin o creencias del cliente
La publicidad de los servicios de un psiclogo debe hacerse de forma escueta
El fallecimiento del cliente no libera al psiclogo del secreto profesional

12. Seala la opcin verdadera:
a. El informe no es un testimonio duradero
b. Los informes psicolgicos no son documentos legales
c. El informe se pude hacer tras el proceso de evaluacin, durante la intervencin y en el
alta

13. Qu es el efecto Barnum?
a. Las descripciones aplicables a la mayor parte de la poblacin
b. Prevenir las repercusiones en manos de terceras personas
c. No explicar los trminos utilizados en un informe

14. Qu busca el entrevistador en seleccin de personal?
a. Inteligencia y Aptitudes
b. Competencias
c. Experiencia profesional

15. Seala la opcin verdadera, Los auto informes:
a. Son fciles de valorar desde el punto de vista cientfico
b. El evaluado puede modificar las respuestas segn su voluntad
c. El tipo de informacin puede ser del pasado y del presente

16. Las tcnicas proyectivas se usan principalmente en:
a. Clnica
b. Laboral
c. Orientacin y clnica
17. El mini-mental es un test:
a. Semiestructurado en la exploracin inicial
b. Estructurado en la deteccin del problema
c. Estructurado en la exploracin inicial

18. El tiempo de silencio que transcurre entre la finalizacin de las verbalizaciones del
entrevistador y el comienzo de las del entrevistado se llama:
a. Latencia intraverbalizaciones
b. Latencia interverbalizaciones
c. Comportamientos no verbales

19. La tendencia a contestar positivamente es:
a. La aquiescencia
b. La deseabilidad social
c. Mutismo

20. Seala la opcin falsa,En la observacin:
a. Quien observa es un experto
b. Puede ser asistemtica si es ad libitum
c. Se observa en situacin natural,anloga o artificial

21. Seala la opcin verdadera:
a. El nivel molar tiene un rigor mayor que el molecular
b. El nivel de inferencia de lo molecular es ms alto que el de lo molar
c. El tiempo del evento en lo molecular es el actual

22. Un cuaderno escolar puede ser:
a. Una medida de erosin
b. Una medida de huella
c. Una medida de archivo

23. Cul es el procedimiento de observacin ms sofisticado?:
a. Cdigos o sistemas de categorizacin
b. Protocolos observacionales de conducta
c. Escalas de apreciacin

24. El conductismo:
a. No comparte el continuismo evolutivo propuesto por Darwin
b. Asume el continuismo evolutivo propuesto por Darwin
c. Propone la instrospeccin como mtodo de anlisis de la conducta


25. Para Hull:
a. No media nada entre estmulo y la respuesta
b. Cualquier forma de comportamiento inteligente puede explicarse desde un punto de vista
mecanicista
c. Ejecucin y aprendizaje son trminos equivalentes

26. Las tesis chomskianas:
a. Defienden que las reglas que rigen la construccin formar de una oracin son de carcter
aprendido
b. No abogan por la viabilidad de simular procesos cognitivos mediante un ordenario
c. Admiten que la mente humana dispone de conocimiento abstracto en forma de reglas

27. Las arquitecturas conexionistas:
a. Estn basadas en la metfora del ordenador
b. Tienen un funcionamiento plenamente serial
c. Estn basadas en la analoga cerebral

28. La esencia mental de la cronometra mental reside en:
a. Los supuestos de serialidad e independencia
b. La simultaneidad de ejecucin de los procesos
c. La violacin de los supuestos de continuacin y dinmica de flujo

29. Formalismo representacional analtico que contiene informacin tanto constante como
variable, se organiza de forma anidada, sirve para representar cualquier conocimiento y
tiene naturaleza activa:
a. Imgenes mentales
b. Redes de estructuracin jerrquica
c. Esquemas

30. Una imagen mental:
a. Exige esfuerzo para su generacin
b. Es un formalismo representacional analtico
c. Se mantiene sin esfuerzo

31. Cuando en una red todas las unidades, o parte de ellas, tratan de conseguir mayor grado
de activacin que sus compaeras, se dice que es una red:
a. Recurrente
b. Competitiva
c. Monocapa



32. Una RNA aprende al:
a. Estabilizar el nivel de actuacin de la unidad de entrada
b. Modificar el umbral de la unidad de salida
c. Modificar los pesos de conexin entre las unidades

33. Los modelos conexionistas:
a. La representacin del conocimiento es distribuida
b. El conocimiento precisa de un mecanismo de interpretacin
c. La computacin es serial

34. La regla delta generalizada:
a. Es un algoritmo de aprendizaje no supervisado
b. Se aplica en arquitecturas simblicas
c. Es un tipo de aprendizaje supervisado

35. En los trabajos del grupo de Fischer sobre los sacdicos express se demuestra que:
a. En la condicin con gap la latencia sacdica es mayor
b. No existen diferencias en la latencia sacdica debidas al desenganche atencional
c. En la condicin de control la latencia sacdica es mayor

36. Segn los postulados de Kahneman, las tareas cognitivas que demandan menos recursos
de procesamiento:
a. No exhibiran sus efectos sobre el sistema pupilar
b. Deberan e licitar una respuesta pupilar mayor
c. Deberas e licitar una respuesta pupilar menor

37. Indicar la alternativa falsa respecto a la memoria visual a muy corto plazo conceptual
(MCP-C)
a. En ella la informacin se procesa y articula categorialmente
b. Es conocida tambin como memoria icnica
c. La informacin que no es procesada por ella decae y se olvida muy rpidamente

38. El efecto beneficioso que tiene la presentacin auditiva sobre la visual se denomina:
a. Efecto de la modalidad
b. Efecto recencia
c. Efecto sufijo

39. Con los trabajos de Lock y Vogel ( 1997) en lo que se emplearon juicios de semejanza, se
puede concluir que la capacidad MCP es:
a. Ilimitada
b. 4+-1 elementos
c. 7+- 2 elementos

40. El escribiente interno es un componente de:
a. El bucle fonolgico
b. La memoria ecoica
c. La agenda viso espacial

41. (...) es un tipo de memoria declarativa:
a. El priming
b. El SRP
c. La memoria episdica

42. Segn Ebbigahus:
a. El material significativo puede aprenderse 10 veces ms rpido que el no significativo
b. El n de repeticiones previas de una seria no influye en el tiempo invertido para el
reaprendizaje
c. Una vez aprendido el material, la mayor parte del olvido se produce a las 24 horas

43. Atendindonos a su polaridad, un enunciado categrico puede ser:
a. Afirmativo o negativo
b. Deductivo o inductivo
c. Universal o particular

44. Segn el enfoque cognitivo, la resolucin de un problema consiste en:
a. El aprendizaje de respuestas graduales
b. Un proceso de bsqueda en el espacio-problema
c. Reestructurar perceptualmente la situacin

45. Por qu tipos de factores est regulado el crecimiento fsico?
. Factores endgenos y exgenos.
. Factores endgenos y mexfonos.
. Factores endgenos, exgenos y mexfonos.
. Ninguno de las anteriores son correctas

46. Cul de estas respuestas NO son factores endgenos que afectan al crecimiento fsico de
un nio?:
. Neurolgicos
. Carga gentica
. Limitaciones espaciales
. A y B son correctas



47. Qu ley regula el desarrollo psicomotor?
. Ley cfalo-caudal
. Ley cfalo-distal
. Ley caudal-distal
. a y b son correctas

48. La ley cfalo-caudal del desarrollo psicomotor de un nio, consiste en que:
. Los brazos son controlados antes que las extremidades inferiores
. Se controlan antes las partes ms prximas al eje corporal que las ms alejadas
. Se controlan antes las partes ms alejadas a la cabeza, extendindose el control hacia abajo
. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas

49. Qu factores pueden afectar al crecimiento fsico y psicomotor del nio?
. Las tres respuestas posteriores son correctas
. Desnutricin
. Obesidad
. Factores culturales y socioeconmicos

50. Los recin nacidos:
. Slo pueden distinguir colores
. Pueden ver con total claridad
. Distinguen colores y siguen con la mirada un estmulo
. Slo pueden seguir un estmulo

51. Cules son los sentidos que tenemos ms desarrollados al nacer?
. Vista, odo y tacto
. Olfato, vista y gusto
. Gusto, olfato y odo
. Slo el odo

52. A los 3 o 4 meses de edad, los nios exploran los objetos:
. Visualmente
. Primero con la boca y despus lo examinan visualmente
. Con las manos
. No pueden explorar todava los objetos

53. Tipos de apego:
. Apego inseguro, apego ansioso-ambivalente.
. Apego seguro, apego ansioso-persistente, apego ansioso-evocativo y apego ansioso des
organizativo.
. Apego evitativo-desorganizativo
. Ninguna de las anteriores es correcta.
54. Los factores que pueden influir en el tipo de relacin son:
. Las caractersticas de la Figura de Apego
. Las caractersticas del beb
. Las caractersticas de contexto social.
. Todas las anteriores son correctas

55. Cul es la verdadera?
. En el crecimiento fsico lo ms destacable es el progresivo aumento de talla y peso a un ritmo
igual de acelerado que en la primera infancia.
. En el crecimiento fsico lo ms destacable es el progresivo aumento de talla y peso a un ritmo
ms acelerado que en la primera infancia.
. En el crecimiento fsico lo ms destacable es el progresivo aumento de talla y peso a un ritmo
menos acelerado que en la primera infancia.
. Ninguna es correcta

56. Qu dos tipos de dominancia lateral existe?
. Heterognea y no cruzada
. Homognea y cruzada
. Homogneas y laterales
. b y c son correctas

57. Qu dos tipos de desarrollo se produce a nivel lingstico?
. Fonolgica y simtrico
. Metafrico y semntico
. Metafonolgico y semntico
. a y c son correctas

58. Qu significado tiene para un nio el nacimiento de un hermano?
. No tiene mucha importancia para el nio
. No suele estar acompaado de cambios importantes
. Suele estar acompaado de cambios importantes, adems aumenta el nmero de
enfrentamientos con la madre, disminuye el tiempo de interaccin con esta.
. Es un paso importante pues disminuye su egosmo innato.

59. La agresividad:
. Aumenta y suele ser ms frecuente a los 4 aos aunque disminuye la respuesta ante ataques o
frustraciones
. Disminuye y es ms frecuente tras los 4 aos aunque aumenta ante ataques o frustraciones
. Disminuye y es menos frecuente tras los 2 aos aunque aumenta ante ataques o frustraciones
. Es menos frecuente a partir de los 4 aos


60. La experiencia social con iguales a partir de los dos aos son:
. Relaciones verticales
. Relaciones horizontales
. Ambas son correctas
. A los dos aos no existe una experiencia social

61. Cul es la diferencia a partir de los dos aos entre la influencia de las relaciones verticales
y horizontales?:
. La aceptacin del nio est garantizada.
. No se aprenden competencias especficas
. Papel de la imitacin y la comparacin social
. El juego, el apego y la no-imitacin

62. A partir de los dos aos, el juego es una actividad regida por:
. La motivacin intrnseca, placentera, espontnea y voluntaria
. La motivacin personal, espontnea y diversin.
. Imitacin, sensorial y simblico.
. Ninguna es correcta.

63. A partir de los dos aos, la funcin del juego es:
. Aprendizaje del control de impulsos
. Aprendizaje de la cooperacin
. Descarga de agresividad
. A y B son correctas

64. Tipo de representacin mental que organiza conjuntos generales de conocimientos que las
personas poseen sobre la realidad y se almacenan en la memoria semntica. Esta
definicin pertenece al concepto de:
. Esquema
. Conocimiento temtico
. Conocimiento categorial
. Resumen

65. El conocimiento social de los nios se centra en unas caractersticas:
. Caractersticas fsicas, externas y concretas
. Caractersticas psicolgicas
. Ningunas de las dos son correctas.
. Caractersticas internas.



66. En relacin a la consecucin del desarrollo psicomotor en cuanto a la escritura, Qu
etapas implica?
. E. pre caligrfica y E. postcaligrfica.
. E. pre caligrfica y E. caligrfica
. E. pre caligrfica, E. caligrfica y E. postcaligrfica.
. E. caligrfica y E. postcaligrfica.

67. En la adolescencia se producen.
. Cambios fsicos e intelectuales
. Fsicos, intelectuales y sociales
. Slo fsicos y sociales
. Cambios intelectuales solamente.

68. El adolescente...
. Suele tener gran dependencia con el grupo de iguales.
. Suele presentar relaciones distanciadas con los padres.
. Las dos son correctas.
. Las dos son incorrectas.

69. El adolescente, una vez sufrido los cambios fsicos?
. Son maduros en todos sus aspectos tanto, psquicamente y socialmente.
. Pueden ser maduros fsicamente pero no psquicamente y si socialmente.
. Pueden ser maduros fsicamente pero no psquica ni socialmente.
. B y C son correctas.

70. Entre los factores de riesgos familiares, podemos encontrar:
. Historia de familiar de trastornos alimenticios.
. Relaciones familiares que dificultan la autonoma en adolescencia.
. Obesidad.
. A y B son correctas

71. Entre los trastornos alimentarios ms importantes podemos encontrar:
. Vigorexia.
. Anorexia nerviosa y bulimia.
. Megarexia.
. Todas son cierta.

72. Uno de los signos y sntomas de la Bulimia nerviosa:
. Alcolosis metablica, hipoclormica-hipokaliemica.
. Deshidratacin
. Prdida del cabello
. Todas son falsas
73. Qu es el desarrollo de normas y valores segn Piaget?
. Son el resultado de convenciones acordadas entre individuos que pueden modificarse.
. Son el resultado de convenciones acordadas entre individuos que no pueden modificarse.
. Suponen la conformidad con el orden social establecido.
. Todas las anteriores no son correctas.

74. A travs de qu medios se pueden atenuar los estereotipos de gnero?
. La educacin la va para atenuar los estereotipos de gnero que presenten en nuestra sociedad.
. La radio.
. La televisin
. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

75. Qu estrategias utilizan los nios para poder autocontrolar o autorregular las emociones?
. Recurren a los 4 - 5 aos a la distraccin conductual y durante los 6 - 7 aos recurren a procesos
cognitivos (detencin de pensamiento, imgenes mentales positivas) y a la ayuda de otras
personas, los padres, amigos.
. Recurren a actividades educativas.
. Recurren a cuentos.
. Ninguna de las anteriores son correctas.

76. La aportacin de la familia de la familia y la escuela...
. Se destaca fundamentalmente las caractersticas familiares de nios con mejor adaptacin
escolar
. Se destaca fundamentalmente las caractersticas familiares de los nios con peor adaptacin
escolar.
. Se destaca fundamentalmente las caractersticas familiares de los nios peor y mejor adaptacin
escolar.
. Ninguna de las preguntas es correcta.

77. En qu sentidos afecta ms la vejez?
. En la vista y el odo
. En el tacto
. A y B son correctas
. A y B son incorrectas

78. Los cambios producidos en el proceso de envejecimiento pueden ser?
. Totalmente controlable
. Generalizado
. Controlable y generalizado
. Ninguna es correcta


79. En qu etapa de la vida sucede hechos evolutivos?
. En los nios y en los adolescentes
. Durante todo el ciclo vital
. En los nios, adolescentes, adultez
. A y C son correctas

80. Los elementos que ejercen accin en el desarrollo evolutivo son:
. Microsistema y microsistema
. Microsistema, mesosistema, plurisitema y microsistema
. Microsistema, mesosistema, ecosistema y macrosistema
. Falso todo lo anterior ya que en el nio slo ejerce influencia el microsistema que es su contexto
inmediato

81. Qu componentes integran el desarrollo psicomotor?
. Componentes madurativos y relacionales.
. Externos e internos.
. Endgenos y exgenos.
. Son correctas la a y b.

82. Cules son los procesos cognitivos bsicos en los bebs:
. La percepcin, la atencin y la memoria.
. El lenguaje, la atencin y la memoria.
. La atencin, las emociones y los sentidos.
. Los sentimientos, el apego y la comunicacin.

83. Con respecto a la visin, en el primer trimestre, el nio:
. Pasa de la visin borrosa a una visin perfectamente clara y refinada.
. Ve muy borroso.
. Ve perfectamente desde que nace.
. Ninguna son correctas.

84. A los dos meses, lo que evidencia la existencia de memoria es:
. La imitacin diferida.
. La imitacin voluntaria.
. La imitacin indiferida.
. Ninguna son correctas.

85. Definimos autoconcepto como:
. Pensamiento cobre la vida que rodea al nio
. Conjunto de situaciones cotidianas
. Caractersticas con que nos describimos
. Ninguna es correcta.