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Universidad de Londres.

Licenciatura en Pedagoga.

Asignatura: Tecnologa Digital Para El Desarrollo de Programas Educativos.

Profesora: Brenda Aide Becerra Lpez.

Alumnas: Mnica Pando Santilln
Paola Torres Garca.
Grupo: 8001.

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ndice.

Portada Pgina- 1
ndice Pgina- 2
Portada Cuadernia
Introduccin
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Objetivo Pgina- 4
Justificacin Pgina- 4
Poblacin Pgina- 5
Asignatura Pgina- 4
Nivel y Grado Pgina- 4
Bloque 1
Bloque 2 y 3
Bloque 4 y 5
Bloque, Unidad, Tema
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Marco terico Pgina- 7
Competencias Pgina- 13
Propuesta del contenido Pgina- 13
Cronograma Pgina- 14
Actividades Pgina- 13
Referencias Pgina- 14
Evidencias del proceso de desarrollo Pgina- 15






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Introduccin.
Cuadernia es la herramienta que la Consejera de Educacin de Castilla-La Mancha
pone a disposicin de toda la comunidad educativa para la creacin y difusin de
materiales educativos digitales. Realizamos un cuaderno digital de la asignatura
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad porque se basa en la premisa de que
durante la educacin preescolar las nias y los nios vivieron experiencias que los
hicieron observar con atencin objetos animales, plantas, reconocer caractersticas que
distinguen a un ser vivo de otro, formular preguntas sobre lo que quieren saber,
experimentar para poner a prueba una idea o indagar para encontrar explicaciones
acerca de lo que ocurre en el mundo natural y en su entorno familiar y social.
Estas experiencias favorecen el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y
valores que caracterizan el pensamiento reflexivo y el aprendizaje permanente; por esta
razn, es necesario que la escuela brinde a todos los alumnos oportunidades para
continuar desarrollndolas y ponerlas en prctica. Por todo esto el cuaderno digital
brindar apoyo a los alumnos, padres, docentes para un trabajo ms didctico y
trabajar el aprendizaje por descubrimiento. Con este trabajo digital pretendemos que los
usuarios fortalezcan sus competencias mediante la exploracin de la naturaleza y la
sociedad del lugar donde viven por lo que se presentaran de manera integrada los
propsitos y el enfoque que favorecen el desarrollo de competencias que en cuadernos
digitales posteriores tendrn continuidad.
Objetivo.
El alumno identifica su entorno natural a travs de textos, vdeos e imgenes, para
explicar los diferentes ecosistemas y sus caractersticas mediante el uso de dibujos,
cuadros comparativos, maquetas, historias y vdeos.
Justificacin.
La realizacin de un cuaderno acerca de la Exploracin de la Naturaleza y Sociedad
parte de la idea de que los nios, en los primeros grados de educacin primaria,
construyen sus conocimientos sobre los seres vivos, el lugar donde viven, la sociedad,
por medio de distintas actividades, como el juego, la interaccin cotidiana con su
espacio y la comunicacin con su sociedad. Por esta razn es importante la realizacin
de este cuaderno para fortalecer su inquietud para conocer el mundo y proporcionarles
experiencias de aprendizaje. Es la edad adecuada para ayudarlos a formar una idea
cada vez ms organizada de los procesos naturales y sociales del lugar donde viven y
de la forma en que pueden, cuidarse, y cuidar de la naturaleza y del lugar donde viven.
Es de suma importancia abordar el tema de la naturaleza, los ecosistemas y el ciclo del
agua porque podremos ayudar a fortalecer habilidades y actitudes encaminadas a la
construccin de la nocin del ambiente, la observacin y el anlisis de caractersticas
particulares de los seres vivos y otros componentes naturales del lugar donde viven, lo
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que permitir, en grados posteriores, establecer correlaciones en trminos de su
diversidad y distribucin en distintos medios. Los alumnos de este grado escolar se
encuentran descubriendo todo lo que ven en su ecosistema por sta razn es el
momento perfecto que aprendan las distintas caractersticas, puedan comparar y
respeten todo entorno natural.
Poblacin:
Principalmente estudiantes entre 7-9 aos de edad. Podr ser utilizado como material
didctico y de apoyo por asociaciones educativas, docentes y/o padres de familia.
Asignatura: Exploracin de Naturaleza y Sociedad.
Nivel y grado: Segundo de primaria.




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www.sev.gob.mx
Bloque II. Exploremos la naturaleza.
Temas: 1. Qu hay en el cielo?
2. Cmo son las montaas, las llanuras, los ros, lagos y mares?
3. Cmo cambia el agua?
4. Cmo son los lugares donde viven plantas y animales silvestres?
5. Cmo son las plantas y animales del medio acutico y terrestre?
6. El inicio de la Revolucin Mexicana y la participacin del pueblo.
Competencias.
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Requerimientos tcnicos e instrumentales.
Computadora con bocinas, internet, Pentium 5 con 512MB de RAM, 300 MB Libres en
disco duro, Flash Player 10.
Descripcin del material.



Modo de empleo.
Antes de la implementacin: El libro de texto de la SEP nos servir de gua para que el
alumno tenga conocimiento de cada tema.
Durante la implementacin: Podemos usar diferentes recursos de ayuda, como
proyector para mostrar imgenes que ayuden al alumno a la identificacin de distintas
situaciones que lo puedan guiar en la resolucin de las actividades.
Despus de la implementacin: Hacer una retroalimentacin con los alumnos y que
cada uno de su opinin personal acerca del programa.

Conclusiones del equipo.
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Los alumnos tienen un papel activo en la construccin de sus aprendizajes, por lo que
se requiere su inters y participacin para llevar a cabo las estrategias de aprendizaje y
aplicar conceptos, habilidades, valores y actitudes. Por lo anterior, pensamos que es
importante tener diferentes instrumentos que motiven a los nios a estudiar y aprender,
no solamente usando libros. La tecnologa avanza y crece con el paso de los das, por
lo tanto los nios son usuarios comunes de computadoras, tablets, laptos y celulares;
mi labor como pedagoga es crear programas que se puedan instalar en sus aparatos
electrnicos y favorezcan su crecimiento intelectual. Por esto opino que Cuadernia es
una herramienta til para lograr que los alumnos descubran por s solos, con ayuda de
maestros o padres lo divertido e interesante que es aprender con diferentes
alternativas.
Recomendaciones:
Profesor: Permitir que el alumno descubra por s solo el programa. Proyectar de forma
general el cuaderno para ir guiando al alumno.
Alumno: Divertirse y permitirse descubrir que el aprendizaje tambin se puede obtener
de una forma divertida. Preguntarle al profesor o a sus padres cualquier duda que
tengan al respecto del uso de su cuaderno digital.
Referencias.
www.sep.gob.mx Libro segundo grado.
www.sev.gob.mx









Evidencias del proceso de desarrollo.

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