UTY agosto 2013

Universidad del Turabo en Yabucoa

Centro Educacin y Tecnologa Asuntos Acadmicos

GUA DE ESTUDIO
Escuela de Ciencias de la Salud

Semestre 201501 PT 1


Cdigo del Curso: SPTH 406 Ttulo del Curso: Desrdenes del Lenguaje
Referencia: CRN 3997 Seccin: 700 Crditos: 3 Da y hora del curso: Lunes y Mircoles 8:00pm-9:30pm
Saln: 101
Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos: SPTH 255
Realizar 2 observaciones clnicas en terapia de habla y lenguaje
Nombre del profesor: Lcda. Ivelisse Collazo Donato, MSSLP
Direccin electrnica: icollazo13@suagm.edu
Telfono de la universidad: (787) 266-2066
Horario de Oficina: Mircoles 6:30-7:00pm
Descripcin del curso:
Este es un curso dirigido a profundizar en las caractersticas de los desrdenes del lenguaje en nios y
adolescentes. Los estudiantes obtendrn un conocimiento interactivo del impacto de condiciones primarias,
como lo son desrdenes psicolgicos, sndromes y condiciones de salud, a lo largo del desarrollo del nio y
los adolescentes. Especial atencin ser puesta sobre los acercamientos de intervencin aplicables,
seleccin de materiales y redaccin de objetivos y planes de tratamiento diarios dirigidos a las reas del
lenguaje.
Objetivos generales del curso
1. Aplicar los conocimientos de los componentes del lenguaje de la perspectiva de las competencias
lingsticas en desorden.
2. Descripcin de los trastornos del lenguaje, ambos adquiridos y el desarrollo en la poblacin peditrica y
adolescente.
3. Definir y describir los niveles de codificacin de la lengua, oral, escrita, receptivo y expresivo.
4. Definir las habilidades necesarias para leer y escribir y su relacin con los trastornos del lenguaje.
5. Definir el diagnstico primario trastornos psicolgicos que afectan el lenguaje.
6. Describir los mtodos de intervencin y las metas deseadas cuando se trabaja con personas con
enfermedades graves.
7. Definir el papel de la inclusin de la tecnologa de asistencia y sistemas de comunicacin aumentativa y
alternativas para suplementar las habilidades bsicas de comunicacin.
8. Escribir los planes de tratamiento diario con los objetivos funcionales destinados a las diferentes
habilidades que intervienen en los trastornos del lenguaje.
Texto sugerido:
McCauley, R. & Fey, Marc E. (2006). Treatment of Language Disorders in Children. Paul H Brookes Pub
Co.
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Materiales
En este curso se utilizarn presentaciones en Power Point, Videos, Muestras de habla, iPads, Tabletas,
aplicaciones electrnicas, Blackboard, lminas, fotos, estudio de caso, trabajos en grupo, etc.
Secuencia temtica y estrategias educativas
El curso se organiza de la siguiente manera:
Fechas Temas Estrategias/Avalo
Agosto-
Septiembre
2014

Conceptos bsicos
Componentes del lenguaje
Descripcin de los desrdenes del lenguaje adquiridos
y desarrollados en nios y adolescentes.
Describir y definir los niveles de lenguaje oral, escrito,
receptivo y expresivo.
Repaso de conceptos- prueba
diagnstica.
Discusiones de los temas y
presentaciones en Power
Point
Asignaciones

EXAMEN #1:
Septiembre 10, 2014
Octubre 2014 Definir destrezas necesarias para la lectura y escritura y
su relacin con los desrdenes del lenguaje.
Descripcin de condiciones asociadas.
Definir desrdenes de ndole psicolgica que afectan el
lenguaje.
Definir lo que es diagnstico primario y secundario.
EXAMEN 2: Octubre 15,
2014
Power Point

Asignaciones

Noviembre
2014
Definir enfoques de intervencin y metas a trabajar en
casos de personas con condiciones severas.
Definir el rol de la inclusin de la asistencia tecnolgica
y de los sistemas de comunicacin aumentativa / y
alternando con destrezas de comunicacin bsicas.
Planes de Intervencin Diaria.
Ejercicios prcticos en la
redaccin de objetivos y
planes diarios en grupos
pequeos

INFORMES ORALES:
17 NOVIEMBRE , 2014
Diciembre 2014 Desarrollo de planes de tratamiento diario con objetivos
funcionales dirigidos a los diferentes desrdenes del
lenguaje.
Seleccin de materiales y desarrollo de actividades.

Entregar Observaciones
Clnicas: Diciembre 1, 2014.
Entrega Planes de
Intervencin: Diciembre 3,
2014
EXAMEN Final:
Diciembre 10, 2014.




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Evaluacin:
Trabajo I: Es Requisito del curso realizar 2 Observaciones Clnicas de Terapia de Habla y lenguaje y
entregar evidencia en original firmada por el especialista licenciado que fue observado. Fecha: Diciembre
1, 2014. El no entregar las mismas representar 10 puntos menos de la nota 4.
Trabajo II: Informes Orales: Tema: Desrdenes Lingsticos y su Tratamiento. La Profesora asignar a
cada estudiante el tema de su presentacin. Al informar debern cumplir con los parmetros de la
rbrica que se discutir en clase. Debern proveer copia de la condicin informada a los compaeros de
clase. Fecha: 17 de noviembre de 2014. Valor 50 puntos
Trabajo III: Planes de Tratamiento Diario: Cada estudiante desarrollar un Plan de Intervencin Diario.
Identificando Objetivos Capacitantes, Criterios de Evaluacin, Actividades y Materiales para lograrlo.
Se ofrecern instrucciones ms detalladas durante el curso del semestre. Fecha: Diciembre 3, 2014.
Valor 50 puntos
Distribucin de Notas/Peso
Distribucin de Notas:
Nota 1: Examen #1 25% de la nota.
Nota 2: Examen #2 25% de la nota.
Nota 3: Examen Final 25% de la nota.
Nota 4: Suma de las puntuaciones obtenidas en los trabajos asignados durante el semestre incluyendo las
observaciones clnicas: 25% de la nota.
Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades
A. Asistencia a clase
Seccin 14.2- Asistencia compulsoria
a. La asistencia a clases ser obligatoria.
b. Se permitir una ausencia justificada por cada crdito del curso (ej. curso de 3 crditos
permitir hasta un mximo de 3 ausencias justificadas). Ausencias en exceso de las
permitidas podra conllevar el que la nota final del estudiante sea bajada un paso (ej. De A
a B de B a C, etc.) . Estar a discrecin de la Profesora evaluar la justificacin de las ausencias y
determinar la aplicabilidad de esta norma. Recuerden es norma de la Universidad que 3
ausencias consecutivas sin excusa conlleva Baja Administrativa.
c. Tardanzas
El estudiante tendr hasta 10 minutos para retrasar su llegada a la clase de cualquier da
determinado. No se aceptan tardanzas en das de exmenes o presentaciones orales. Si el
estudiante necesita llegar tarde por razones especficas, deber comunicarlo a la profesora durante
los primeros das de clases. El estudiante ser responsable de reponer el material que perdi
durante el periodo de su tardanza, procurar documentos que la profesora haya repartido
durante dicho periodo y confirmar a la profesora su asistencia al curso de ese da al finalizar la
clase para propsitos de contabilizar su asistencia.

B. Pruebas Cortas: Pruebas Cortas sin avisar podran darse como comprobacin de lectura. La
puntuacin obtenida en las mismas se adjudicara como Bono puntuacin adicional para
aadirse a los exmenes dados. (Sujeto a que el grupo demuestre haber ledo los captulos
asignados).

C. Poltica y reglas de entrega de trabajos
Trabajos
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No se aceptarn trabajos entregados fuera de la fecha acordada. Trabajo que se entregue tarde tendr
penalidad de 5 puntos menos en la nota final y ser entregado en ISY en el apartado de la
Profesora, a riesgo del estudiante.
Exmenes
Est prohibido ausentarse a exmenes. Solo bajo circunstancias en extremo meritorias y a juicio de la
profesora se considerar reponer un examen. El estudiante deber presentar excusa vlida de la situacin
que caus su ausencia al examen y deber tomar el mismo no ms tarde de una semana despus de
haberse ausentado. Estudiantes que tomen un examen como reposicin tendrn una penalidad de 10
puntos menos.

D. Normas institucionales
a. Uso de celulares
Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, es necesario
que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un ambiente
adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del Estudiantes en el
Artculo VII en la Seccin 8.5.
Los celulares podrn estar encendidos en el saln de clases en el modo silencioso o de
vibracin. Durante la clase se permite recibir solo una llamada que sea considerada
como emergencia. Si le urge contestar deber salir fuera del saln a hacerlo. Los
aparatos de comunicacin inalmbrica Bluetooth estn terminantemente
prohibidos dentro del saln de clases. No est permitido enviar mensajes de texto
mientras la profesora est ofreciendo la clase. Si tuviera que enviar uno por situacin
de emergencia saldr fuera del saln y lo enviar. Durante periodos de exmenes est
prohibido tener el celular encendido. Si el estudiante dejara su celular encendido
aun en modo silencioso o de vibracin, y contesta la llamada perder su examen de
inmediato y tendr que abandonar el saln. Obtendr calificacin de F en dicho
examen. Tan pronto entregue el examen completado podr encender su celular
nuevamente en el modo aceptado.
b. Nios en saln del profesor.
Seccin 8.6 Se prohbe entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca
acompaados por nios o menores de edad que puedan interferir en las actividades
docentes o dejar al menos sin supervisin de adultos en pasillos o en los predios
institucionales que puedan implicar riesgos a su seguridad.
c. Acomodo Razonable
Si el estudiante requiere de algn acomodo razonable deber presentar la evidencia
mdica que justifica el o los acomodos solicitados y deber notificarlo a la profesora
al inicio del curso. De tener alguna necesidad especial que pudieran afectar su
participacin de este curso, incluyendo impedimentos fsicos, visuales y auditivos,
desrdenes en la comunicacin, o problemas especficos de aprendizaje, favor de
comunicrselo a su instructor para que ste le pueda informar de los procedimientos
institucionales para la determinacin de un acomodo razonable.
d. Plagio y comportamiento tico
Poltica de integridad acadmica: Las reglas universitarias, incluyendo las polticas escritas en el
Manual del Estudiante y otras polticas de la Escuela de Ciencias de la Salud relacionadas con la
integridad acadmica sern reforzadas durante el transcurso del curso. Cualquier violacin a los
reglamentos que incluya actos de plagio o copiarse se manejarn de forma individual basado en la
severidad de la falta.
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Para informacin sobre lo que constituye plagio, favor acceder a las siguientes direcciones
electrnicas:
En ingls:
http://www.plagiarism.org
http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/589/01/

En espaol:
http://prof.usb.ve/eklein/plagio/
http://www.usergioarboleda.edu.co/libro%20plagio.pdf
e. Uso de correo electrnico
Cada estudiante y asociado del sistema universitario tiene asignado un correo electrnico. Se
recomienda el uso del mismo para la comunicacin entre los estudiantes y con la profesora.
Referencias y/o Bibliografa

ASHA (2012). Responsiveness to Intervention (TRI). Available at: http://www.asha.org/slp/schools/prof-
consult/RtoI/
EDLAW (2002). SpeciaLaw [On-line] Available: http://www.edlaw.net/frames.html

Miranda, M. I. (2002). La Ley ADA, La Seccin 504 de la Ley de Rehabilitacin y la Asistencia
Tecnolgica [On-line]. Available: http://www.pratp.org/leyes/ada_504_at.htm

Moore, S.M. & Pearson, L. (2003) Competencies and strategies for speech-language pathology assistants.
Delmar Learning: NY.

NICHY, (2002). Centro Nacional de Informacin para Nios y Jvenes con Discapacidades. Preguntas y
Respuestas sobre IDEA [On-line] Available: http://www.nichcy.org/pubs/spanish/nd21stxt.htm

OPPHLA (2005). Gua de Funciones y Responsabilidades del Patlogo del Habla-Lenguaje Supervisor y
del Terapista del Habla y Lenguaje Supervisado. OPPHLA: P.R.

Ossorio, F. (1999) Modelos de servicio en Patologa del Habla: Vale la pena establecerlos? OPPHLA, 16.

PRATP (2002). Proyecto de Asistencia Tecnolgica de Puerto Rico (PRATP). Ley 402: 9 de septiembre de
2002 [On-line] Available: http://www.pratp.org/leyes.ley402.htm

Speech-Language Resources for Education Professionals (2011). Available at: http://www.speechlanguage-
resources.com/index.html

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio