preuve externe commune

CE1D2014
MATHMATIQUES

Livret 1 | Lundi 16 juin

CE1D
MATHMA-

CE1D

TIQUES 2014
CE1D MATHMA-

TIQUES 2014

CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D

MATHMA-

TIQUES 2014 CE1D MATH-

MATIQUES

MATHMATIQUES 2014
2014 CE1D MATHCE1D

MATIQUES 2014

CE1D MATHMA-

TIQUES 2014

CE1D MATH-

MATIQUES

MATHMA-

2014 CE1D

TIQUES 2014 CE1D

TIQUES 2014

CE1D

CE1D MATH-

MA-

MATHMA-

MATHMA-

TIQUES 2014

TIQUES

2014 CE1D

MATHMA-

TIQUES

2014 CE1D

MATHMA-

TIQUES

2014 CE1D

TIQUES

2014 CE1D

TIQUES

2014 CE1D

MATHMAMATHMAMATHMA-

TIQUES 2014

2014 CE1D MA-

THMATIQUES 2014 CE1D

CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D

TIQUES 2014 CE1D

CE1D MA-

THMATIQUES

MATH-

MATIQUES 2014

MATHMA-

MATHMA-

TIQUES 2014 CE1D MATHMA-

TIQUES

THMATIQUES 2014 CE1D MATHMA-

2014 CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D MA-

MATHMATIQUES 2014
MATIQUES
MATHMATIQUES 2014
2014 CE1D MATHMATIQUES
CE1D

TIQUES

CE1D
2014 CE1D MATHMACE1D MATHMATIQUES

2014 CE1D MATH-

TIQUES

2014

2014 CE1D

MATH-

MATIQUES 2014

MATIQUES 2014

CE1D MATH-

2014 CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D MATHMATHMATIQUES 2014 CE1D MATHMATIQUES

MATHMATIQUES 2014 CE1D

2014 CE1D MAMATHMATIQUES 2014 CE1D

MATIQUES

THMATIQUES
2014 CE1D

TIQUES 2014

MATIQUES 2014

CE1D MATH-

CE1D MATH-

2014 CE1D MA-

MATIQUES

THMATIQUES

MATHMA-

2014 CE1D

TIQUES 2014

MATIQUES 2014

CE1D MATHMA-

CE1D MATHMA-

V1

2014 CE1D MATH-

MATHMATIQUES 2014 CE1D MA-

2014 CE1D
2014 CE1D
MATHMATIQUES

MATIQUES
2014 CE1D

2014 CE1D MATHMATIQUES

MATHMA-

CE1D MATH-

TIQUES 2014 CE1D MA-

CE1D MATHTIQUES 2014

THMATIQUES

MATIQUES 2014 CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D

MATHMATIQUES
THMATIQUES 2014 CE1D MATHMATIQUES
MATHMATIQUES 2014 CE1D
MATHMA2014 CE1D

Arial 20

NOM:
Prnom:
CLASSE:
N dordre:

. . .

/135

ATTENTION
Pour cette premire partie :
la calculatrice n'est pas autorise ;
tu auras besoin de ton matriel de gomtrie
(latte, querre, rapporteur, compas, crayons
de couleur);
n
hsite pas annoter les figures;

il nest pas ncessaire que tu effaces tes
brouillons.
Remarques :
Le symbole x et le symbole . sont deux
notations utilises pour la multiplication.
Exemple : 5 x 3 correspond 5 . 3
 our traduire la perpendicularit sur une
P
figure, on a utilis le codage

qui est quivalent

Pour crire les coordonnes dun point, on a
utilis le codage
( ; ) qui est quivalent ( , ).

Question

/3

CONSTRUIS un triangle isocle BAL dont le sommet

A est un point du cercle C et tel que |AB| = |AL|.
LAISSE tes constructions visibles.
C

L
B
Question

/2

CONSTRUIS un losange dont une diagonale mesure

5 cm et les cts 3 cm.

Question

/2

Le triangle BCD est rectangle en B.

Langle BCD mesure 30.

B
30

TRACE le triangle quilatral DCE tel que les

points B et E sont situs de part et dautre de DC.
DTERMINE la nature du quadrilatre BCED.
Le quadrilatre BCED est un
5

___________________________

Question

/2

Voici le programme, sur la page de gauche, qui a

permis la construction de cette figure.
Les deux dernires tapes ont t effaces.
RCRIS-les.
Construis un rectangle DEFG.

Place le point O, milieu du segment [FG].

Place le point P, milieu du segment [DE].

Trace le cercle C de centre O et de rayon [GO].

Place le point K, intersection du segment [DP] et

du cercle C.

Place le point L, intersection du segment [EP] et du

cercle C.

Trace la droite GK.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Question

/2

S
g

Voici, dans le dsordre, les consignes du programme

de construction de la figure en page de gauche.
A Trace la droite h, hauteur relative au ct [ST].
B Trace la droite g parallle la droite RS passant
par le point M.
C Trace un triangle RST.
D Nomme M le point dintersection des droites h
et ST.
NOTE, dans les cases ci-dessous, les lettres
qui correspondent lordre suivi pour raliser la
construction.
tape 1

tape 2

tape 3

tape 4

_______

_______

_______

_______

Question

/3

COMPLTE le tableau suivant.

Nombre

Notation scientifique
du nombre

312 500 000 000

__________

0,0034

__________

__________________

4,72 x 105
9

Question

/2

CALCULE et CRIS la rponse sans exposant.

102 . 10 . 10-2 = _____________________________________________________________

5 . 102 + 4 . 103 = _________________________________________________________

Question

/3

CALCULE.

( 1)6 = __________
( 4)3 = __________
24 = __________

10

Question

/3

COMPLTE par > ou < ou =.

2

___

0,75

___

0,08

___

11

Question

10

/5

OBSERVE cette suite de figures composes de

carrs et de triangles.

...

COMPLTE le tableau suivant.

Nombre de carrs

Nombre de triangles

_______

12

DTERMINE le nombre de triangles de la figure

compose de 7 carrs.

DTERMINE le nombre de carrs de la figure

compose de 35 triangles.

PROPOSE une formule qui permet de calculer le

nombre de triangles en fonction du nombre n de
carrs.

13

Question

11

/3

Edith adore le cocktail de fruits Bora Bora que

prpare sa tante.
Ce cocktail est compos de
1
de jus dananas ;
2
1
de jus de fruits de la passion ;
3
1
de jus de citron ;
10
le reste est de la grenadine.

CALCULE la part de grenadine contenue dans le

cocktail.
CRIS tous tes calculs.
EXPRIME ta rponse sous forme de fraction
irrductible.

Part de grenadine contenue dans le cocktail= _______

14

Question

12

/2

HACHURE le tiers du quart de ce rectangle.

DTERMINE la fraction du rectangle qui ne doit pas

tre hachure.

15

Question

13

/4

Attention : les amplitudes des angles des deux

figures ci-dessous ne sont pas respectes.
CALCULE lamplitude de langle demand dans
chacune des deux figures.
CRIS tous tes calculs.
Figure n1
C
54
//

//

Amplitude de ABC = _______

16

Figure n2
IJHG est un paralllogramme.

56
L

K
?
H

Amplitude de KHJ = _______

17

Question

14

/3

Un hexagone rgulier ABCDEF est inscrit dans un

cercle de centre O.

18

DTERMINE, sans mesurer, lamplitude de langle

CAE .
CRIS ton raisonnement et tous tes calculs.

Amplitude de CAE = _______

19

Question

15

/3

Situation:
Marc et Pascal ont parcouru lun et lautre le mme
trajet.
Marc est parti aprs Pascal.
Marc ne sest pas arrt en chemin.
Marc est arriv avant Pascal.
EXPLIQUE pourquoi le graphique suivant ne
correspond pas cette situation.
d Distance
(km)

t Temps
(h)

20

Souligne la lettre du graphique qui correspond

cette situation.
d

21

Question

16

/2

Un panier de pique-nique contient des sandwichs

emballs: 4 sont garnis au crabe, 5au poulet et 6
au fromage.
DTERMINE la frquence (chance) dobtenir un
sandwich au poulet.

Pierre a 2 chances sur 5 d'obtenir un sandwich au

gout quil prfre.
DTERMINE ce gout.

22

Question

17

/9

RSOUS les quations suivantes (toute solution

fractionnaire doit tre crite sous forme irrductible).
7x (5 + 3x) = 0

3 (x + 1) = x 2

7
5x
=
4
6

23

Question

18

/6

2x

/
1

3x

Cette figure nest pas

lchelle.
Tous les angles sont
droits.

Le primtre de la figure est gal 56.

DTERMINE, sans mesurer, la valeur de x.
CRIS ton raisonnement et tous tes calculs.

Rponse: x = _______
24

Question

19

/4

CALCULE en crivant toutes les tapes.

CRIS la rponse sous forme dune fraction
irrductible.
4
1
+2 =
4
3

2 x 9 x 4 =

3
7
5

Question

20

/4

CALCULE la valeur numrique de lexpression

2x2 3x + 1.
CRIS toutes les tapes.
1
Si x =
2

Si x = 4

25

Question

21

/3

Dans une cole, il y a entre 260 et 270 lves au

premier degr.
On organise un tournoi de football auquel tous les
lves participent.
Chaque quipe comprend 11 lves.
Un mme lve ne peut pas jouer dans deux
quipes.
CALCULE le nombre dquipes que lon peut
former.
CALCULE le nombre dlves au premier degr.
CRIS ton raisonnement et tous tes calculs.

Nombre dquipes que lon peut former : _______

Nombre dlves au premier degr : _______
26

Question

22

/2

Lors dun jeu, Jean perd 10% de ses 500 cartes

puis regagne 10% de ce qui lui reste.
DTERMINE le nombre de cartes quil possde
la fin du jeu.
CRIS tous tes calculs.

Nombre de cartes que Jean possde la fin

du jeu: _______

27

Question

23

/2

Souligne la lettre du tableau qui montre une

proportionnalit directe entre la grandeur x et la
grandeur y.
Tableau A
x
y
1
1
4
2
16
4

Tableau B
x
y
2
1
4
3
6
5

Tableau C
x
y
3
1
6
2
15
5

DTERMINE le coefficient de cette

proportionnalit.

28

Question

24

/3

Les mesures des trois cts dun triangle sont des

nombres entiers.
Deux cts mesurent 2 cm et 5 cm.
DTERMINE, en centimtres, la plus grande
mesure du 3ect.
JUSTIFIE ta rponse.

La plus grande mesure entire du 3ect

vaut _______ cm.

29

Question

25

/3

Souligne Vrai ou Faux pour chacune des

affirmations ci-dessous.
Si tu as soulign vrai, JUSTIFIE ta rponse.

Si tu as soulign faux, CRIS un contreexemple.

a) Si lon additionne les amplitudes de deux

angles aigus, on obtient toujours lamplitude
dun angle obtus.
VRAI FAUX
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

30

b) Si lon additionne lamplitude dun angle aigu

celle dun angle obtus, on obtient toujours
lamplitude dun angle plat.
VRAI FAUX
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

c) Les deux angles aigus dun triangle rectangle

sont complmentaires.
VRAI FAUX
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

31

Question

26

/3

Un dauphin est repr 250 m de la cte, 400 m

du phare et moins de 300 m du voilier.
MARQUE en vert la position du dauphin.
LAISSE tes constructions visibles.
Mer

Voilier

Phare

100
m

100 m

32

Cte

Plage

Question

27

/1

DTERMINE lamplitude de langle A marqu.

A

Amplitude de A = _______

Question

28

/2

MESURE lamplitude des angles A et B marqus.

C
B
A

Amplitude de A = _______
Amplitude de B = _______
33

29

/3

Figure n1

Figure n2
A

C
//

//

Figure n3

Figure n4

//

//

B
/

//

//

Question

Figure n5

Figure n6

//

//

//

//
A
34

CRIS les numros des deux figures o la droite d

est la mdiatrice du segment [AB].
Figure n_______ et figure n_______
JUSTIFIE ton choix.

35

Question

30

/2

JUSTIFIE pourquoi lnonc suivant est faux.

Un triangle isocle qui a un angle de 45 est
toujours un triangle rectangle.

JUSTIFIE pourquoi lnonc suivant est vrai.

Un triangle isocle dont langle au sommet vaut
60 est un triangle quilatral.

36

37

Fdration Wallonie-Bruxelles / Ministre

Administration gnrale de lEnseignement et de la Recherche scientifique
diteur responsable : Jean-Pierre HUBIN, Administrateur gnral
Boulevard du Jardin Botanique, 20-22 1000 Bruxelles
La Fdration Wallonie-Bruxelles est lappellation dsignant usuellement la Communaut franaise vise larticle 2 de la Constitution

preuve externe commune

CE1D2014
MATHMATIQUES

Livret 2 | Lundi 16 juin

CE1D
MATHMA-

CE1D

TIQUES 2014
CE1D MATHMA-

TIQUES 2014

CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D

MATHMA-

TIQUES 2014 CE1D MATH-

MATIQUES

MATHMATIQUES 2014
2014 CE1D MATHCE1D

MATIQUES 2014

CE1D MATHMA-

TIQUES 2014

CE1D MATH-

MATIQUES

MATHMA-

2014 CE1D

TIQUES 2014 CE1D

TIQUES 2014

CE1D

CE1D MATH-

MA-

MATHMA-

MATHMA-

TIQUES 2014

TIQUES

2014 CE1D

MATHMA-

TIQUES

2014 CE1D

MATHMA-

TIQUES

2014 CE1D

TIQUES

2014 CE1D

TIQUES

2014 CE1D

MATHMAMATHMAMATHMA-

TIQUES 2014

2014 CE1D MA-

THMATIQUES 2014 CE1D

CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D

TIQUES 2014 CE1D

CE1D MA-

THMATIQUES

MATH-

MATIQUES 2014

MATHMA-

MATHMA-

TIQUES 2014 CE1D MATHMA-

TIQUES

THMATIQUES 2014 CE1D MATHMA-

2014 CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D MA-

MATHMATIQUES 2014
MATIQUES
MATHMATIQUES 2014
2014 CE1D MATHMATIQUES
CE1D

TIQUES

CE1D
2014 CE1D MATHMACE1D MATHMATIQUES

2014 CE1D MATH-

TIQUES

2014

2014 CE1D

MATH-

MATIQUES 2014

MATIQUES 2014

CE1D MATH-

2014 CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D MATHMATHMATIQUES 2014 CE1D MATHMATIQUES

MATHMATIQUES 2014 CE1D

2014 CE1D MAMATHMATIQUES 2014 CE1D

MATIQUES

THMATIQUES
2014 CE1D

TIQUES 2014

MATIQUES 2014

CE1D MATH-

CE1D MATH-

2014 CE1D MA-

MATIQUES

THMATIQUES

MATHMA-

2014 CE1D

TIQUES 2014

MATIQUES 2014

CE1D MATHMA-

CE1D MATHMA-

V1

2014 CE1D MATH-

MATHMATIQUES 2014 CE1D MA-

2014 CE1D
2014 CE1D
MATHMATIQUES

MATIQUES
2014 CE1D

2014 CE1D MATHMATIQUES

MATHMA-

CE1D MATH-

TIQUES 2014 CE1D MA-

CE1D MATHTIQUES 2014

THMATIQUES

MATIQUES 2014 CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D

MATHMATIQUES
THMATIQUES 2014 CE1D MATHMATIQUES
MATHMATIQUES 2014 CE1D
MATHMA2014 CE1D

Arial 20

NOM:
Prnom:
CLASSE:
N dordre:

ATTENTION
Pour cette seconde partie :
la calculatrice est autorise ;
tu auras besoin de ton matriel de gomtrie
(latte, querre, rapporteur, compas, crayons
de couleur);
n
hsite pas annoter les figures;

il nest pas ncessaire que tu effaces tes
brouillons.
Remarques :
Le symbole x et le symbole . sont deux
notations utilises pour la multiplication.
Exemple : 5 x 3 correspond 5 . 3
 our traduire la perpendicularit sur une
P
figure, on a utilis le codage

qui est quivalent

Pour crire les coordonnes dun point, on a
utilis le codage
( ; ) qui est quivalent ( , ).

Question

31

/8

EFFECTUE les oprations et RDUIS si ncessaire.

4m 3m 12m = ___________________________________________________________

3d2 . 8d4 . d = __________________________________________________________________

(2) . (a + 7) = ______________________________________________________________

2p4 3p2 + 2p4 = ___________________________________________________________

(4t + 3) 5t = ________________________________________________________________

(b + 4) . (3 + 2b) = _________________________________________________________

Question

32

/4

EFFECTUE les produits remarquables et RDUIS

si ncessaire.

(5a 2b)2 = _____________________________________________________________________

(3 + 2y) . (3 2y) = _________________________________________________________

Question

33

/1

x3 . x5 = x8
JUSTIFIE cette galit par une proprit, une rgle
ou une formule.

Question

34

/3

APPLIQUE les proprits des puissances pour

rduire les expressions suivantes.
(3x)4 = ________________________________________________________________________
2a6 = ___________________________________________________________________________

3a2
(ab2)3 = _________________________________________________________________________

Question

35

/3

Un jardinier amne de la terre pour combler

17trous de 0,5 m3 chacun.
Il prvoit 25% de volume supplmentaire car la
terre se tasse avec le temps.
CALCULE le volume de terre amener.
CRIS tous tes calculs.

Rponse = _______________ m3

Question

36

/3

Au cinma, quatre adolescentes ont achet des

bonbons en vrac.
Julie a pay 4 pour 250g;
Chen a pay 2,40 pour 150g;
Stphanie a pay 3 pour 200g;
Yasmina a pay 6,40 pour 400g.
Il y a une erreur pour lune dentre elles.
Souligne son prnom.
Julie

Chen

Stphanie

Yasmina

CRIS ton raisonnement.

Question

37

/2

5
SITUE le point A dabscisse .
2
SITUE le point B dabscisse 1,6.

Question

38

/4

y
6
5
4
3
2
P
1
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 x
-1
-2
-3
-4
-5

10

CRIS les coordonnes du point P.

Coordonnes de P: ( _______ ; _______ )

1 ; 4).
SITUE le point A de coordonnes (
2
SITUE le point B de coordonnes (2 ; 3).
SITUE le point C de coordonnes (3 ; 0).

11

Question

39

/3

y
7
6
5
D
4
3
A
2
1
F
0
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 x
-1
E
-2
-3
B
-4
-5 C
-6
-7

12

Parmi les points A, B, C, D, E, F:

a) 
DTERMINE le point dont labscisse et
lordonne sont deux nombres opposs.
Rponse : _______________

b) DTERMINE le point dont labscisse est nulle.

Rponse : _______________

c) D
 TERMINE les deux points dont lordonne
3 .
est suprieure
2
Rponse : _______________ et _______________

13

Question

40

/3

On a demand 1800 adolescents de donner le

nom de leur oprateur GSM. Les rsultats sont
repris dans le tableau suivant.
Oprateur

Nombre
dadolescents

Belgsm
Call me
Dring

855
405
540

Belgsm
Call me
Dring

14

COMPLTE le diagramme circulaire (sur la page

de gauche) qui reprsente cette situation.
CRIS tous tes calculs.

15

Question

41

/5

Nombre d'lves

Un professeur a traduit les rsultats dun test not

sur 10 par le diagramme en btonnets que voici:
7
6
5
4
3
2
1
0

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Note

CRIS le nombre dlves qui ont obtenu la note

maximale.

CRIS le nombre dlves qui sont en chec.

16

CRIS le nombre dlves qui ont fait le test.

CRIS le nombre dlves qui ont plus de 80%.

CALCULE le pourcentage dlves qui ont obtenu

5 .
exactement
10

17

Question

42

Livret Annexe

/5

On a mesur, au centimtre prs, la taille des filles et des

garons du premier degr dun tablissement scolaire.
Les diagrammes dans le livret Annexe montrent
une rpartition de ces tailles.
a) JUSTIFIE que cest une fille qui a la plus petite taille.

b) 
JUSTIFIE quil y a moins de garons que de
filles.

18

c) 
JUSTIFIE que plus de 50% des garons ont
une taille comprise entre 1,60 m et 1,69 m.

CALCULE, lunit prs, le pourcentage de filles

d) 
qui ont une taille comprise entre 1,65 m et 1,69 m.

19

Fdration Wallonie-Bruxelles / Ministre

Administration gnrale de lEnseignement et de la Recherche scientifique
diteur responsable : Jean-Pierre HUBIN, Administrateur gnral
Boulevard du Jardin Botanique, 20-22 1000 Bruxelles
La Fdration Wallonie-Bruxelles est lappellation dsignant usuellement la Communaut franaise vise larticle 2 de la Constitution

preuve externe commune

CE1D2014
MATHMATIQUES
Livret 2 | ANNEXE
CE1D
MATHMA-

CE1D

TIQUES 2014
CE1D MATHMA-

TIQUES 2014

CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D

MATHMA-

TIQUES 2014 CE1D MATH-

MATIQUES

MATHMATIQUES 2014
2014 CE1D MATHCE1D

MATIQUES 2014

CE1D MATHMA-

TIQUES 2014

CE1D MATH-

MATIQUES

MATHMA-

2014 CE1D

TIQUES 2014 CE1D

TIQUES 2014

CE1D

CE1D MATH-

MA-

MATHMA-

MATHMA-

TIQUES 2014

TIQUES

2014 CE1D

MATHMA-

TIQUES

2014 CE1D

MATHMA-

TIQUES

2014 CE1D

TIQUES

2014 CE1D

TIQUES

2014 CE1D

MATHMAMATHMAMATHMA-

TIQUES 2014

2014 CE1D MA-

THMATIQUES 2014 CE1D

CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D

TIQUES 2014 CE1D

CE1D MA-

THMATIQUES

MATH-

MATIQUES 2014

MATHMA-

MATHMA-

TIQUES 2014 CE1D MATHMA-

TIQUES

THMATIQUES 2014 CE1D MATHMA-

2014 CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D MA-

MATHMATIQUES 2014
MATIQUES
MATHMATIQUES 2014
2014 CE1D MATHMATIQUES
CE1D

TIQUES

CE1D
2014 CE1D MATHMACE1D MATHMATIQUES

2014 CE1D MATH-

TIQUES

2014

2014 CE1D

MATH-

MATIQUES 2014

MATIQUES 2014

CE1D MATH-

2014 CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D MATHMATHMATIQUES 2014 CE1D MATHMATIQUES

MATHMATIQUES 2014 CE1D

2014 CE1D MAMATHMATIQUES 2014 CE1D

MATIQUES

THMATIQUES
2014 CE1D

TIQUES 2014

MATIQUES 2014

CE1D MATH-

CE1D MATH-

2014 CE1D MA-

MATIQUES

THMATIQUES

MATHMA-

2014 CE1D

TIQUES 2014

MATIQUES 2014

CE1D MATHMA-

CE1D MATHMA-

V1

2014 CE1D MATH-

MATHMATIQUES 2014 CE1D MA-

2014 CE1D
2014 CE1D
MATHMATIQUES

MATIQUES
2014 CE1D

2014 CE1D MATHMATIQUES

MATHMA-

CE1D MATH-

TIQUES 2014 CE1D MA-

CE1D MATHTIQUES 2014

THMATIQUES

MATIQUES 2014 CE1D MATHMATIQUES 2014 CE1D

MATHMATIQUES
THMATIQUES 2014 CE1D MATHMATIQUES
MATHMATIQUES 2014 CE1D
MATHMA2014 CE1D

Arial 20

NOM:
Prnom:
CLASSE:
N dordre:

50

10

20

30

40

160

164

165

169

170

174
Taille

175

179

180

184

150

154

145

149

13
2

155

159

28

16

40

49

Filles

Dans les diagrammes, les tailles sont exprimes en centimtres.

Nombre d'lves

185

189

Question

42

50

10

20

30

40

Nombre d'lves

145

149

150

154

5
155

159

15

160

164

28

Taille

165

169

46

Garons

170

174

17

175

179

21

180

184

185

189

Fdration Wallonie-Bruxelles / Ministre

Administration gnrale de lEnseignement et de la Recherche scientifique
diteur responsable : Jean-Pierre HUBIN, Administrateur gnral
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