FUNDACIN JUAN XXIII

Escuela Particular Juan Pablo II

Sembradores de esperanza
Los ngeles


PLANIFICACION DE UNIDAD
Asignatura: Ciencias Naturales.
Nivel de Estudio: 8A-8B.
Nombre del Profesor(a): Mara Anglica Igor Antas.
Fechas de aplicacin :22/Julio 29/Agosto. 2014.
Eje Temtico : Biologa.
Nombre de la Unidad 3: La Evolucin de los Seres Vivos.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
EVALUACION


-Describir las principales
teoras del origen de la vida
(creacionismo, generacin
espontnea, quimiosinttica) y
las evidencias que las sostienen
o refutan.



-Describen los planteamientos centrales de las teoras
del creacionismo, la generacin espontnea y
quimiosinttica.


-Sealan evidencias que sostienen o que refutan algunas
de estas teoras.


- Formulan juicios sobre la solidez de las teoras
estudiadas, justificando en base a sus evidencias.



*Organizadores Previos
*Comprensin lectora
*Tics Power Point y video:
Teorias del origen da la Vida.
*Registro de Observaciones.
*Plenario .
*Ilustraciones de Experimentos
*Guas de Estudio.
*Mapas conceptuales.
*Indagacin.
*Ordenador grfico. de secuencias o
procesos biolgicos.
*Lnea de Tiempo.
*Revisin bibliografa





.
-Evaluacin formativa.(Desarrollo de
guas).


-Revisin actividades clase a clase
(gua del alumno) .
-Autoevaluacin.



-Evaluacin Sumativa: Prueba Escrita.










-Describir el surgimiento progresivo
de formas de vida a travs del
tiempo geolgico, desde las primeras
manifestaciones de la vida hasta el
surgimiento de la especie humana.








-Localizan en diagramas temporales, los principales
grupos de seres vivos que han surgido a travs del
tiempo geolgico.

-Sealan semejanzas y diferencias en la morfologa de
especies que han experimentado cambios a travs del
tiempo geolgico. Por ejemplo: cambios en morfologa
de la pata del caballo o en el tamao del crneo en los
primates.

- Dan ejemplos de grupos de seres vivos ancestros de
otros grupos y ejemplos de especies extintas.

-Relacionan cambios ambientales catastrficos con el
surgimiento y/o extincin de algunos grupos de
organismos.

- Explican la importancia del registro fsil como
evidencia de los cambios que han experimentado los
seres vivos en el tiempo geolgico.




*Mapas conceptuales.
*Comprensin lectora
*Tics Power Point y video:
Teorias del origen del la Tierra y el
Hombre. (Nathional Geographic)
*Plenario .
*Ilustraciones.
*Guas de Estudio.
*Mapas conceptuales.
*Juegos de simulacin.
*Indagacin.
*Ordenador grfico. de secuencias o
procesos biolgicos.
*Investigacin dirigida.
*Lnea de Tiempo.
*Revisin bibliografa
.

-Evaluacin formativa.


-Revisin actividades clase a clase
(gua del alumno) .
-Autoevaluacin.










-Evaluacin Sumativa: Prueba Escrita.






Explicar el carcter provisorio del
conocimiento cientfico.





Dan razones que apoyan la idea de que el conocimiento
cientfico es
provisorio, ejemplificando con las teoras del origen de
la vida.
Dan ejemplos de evidencias nuevas que han refutado o
cambiado teoras
o planteamientos cientficos anteriores.


*Investigacin dirigida.
*Lnea de Tiempo.
*Revisin bibliografa
- Evaluacin clase a clase (Cuaderno
del alumno) .






-Evaluacin Acumulativa.






FUNDACIN JUAN XXIII
Escuela Particular Juan Pablo II
Sembradores de esperanza
Los ngeles

PLANIFICACION DE UNIDAD
Asignatura: Ciencias Naturales.
Nivel de Estudio: NB6. 8A-8B.
Nombre del Profesor(a): Mara Anglica Igor Antias.
Fechas de aplicacin: :01/09/14 al 08 /10/14.
Eje Temtico : Qumica.
Nombre de la Unidad 3: Conociendo la Estructura Interna de la Materia .





1.-Describir la estructura
interna de la materia, a
partir de los modelos
atmicos desarrollados por
los cientficos a lo largo del
tiempo.

-Identifican los distintos experimentos que
se efectuaron para investigar la estructura
atmica.

-Explican la teora atmica de Dalton y sus
consecuencias en el cambio de paradigma
atomicista.

- Establecen semejanzas y diferencias entre
los modelos atmicos de Thompson,
Rutherford y Bohr.

- Caracterizan, en base a modelos atmicos
pertinentes, las formas de absorcin y
emisin de luz como transiciones de los
electrones entre diferentes niveles
energticos.







*Proyecto Tic.:
*Motivacin :Videos.
*Organizadores Previos: mapa conceptual.
*Comprensin lectora texto Cs. Naturales.

*Historia del tomo. Lnea de Tiempo.
*Tics Flash Educaplus
*Ilustraciones de tomos y molculas.
*Guas de Estudio.
*Mapas conceptuales.
*Tics Juegos Interactivo de simulacin.

*Anlisis de esquemas y modelos atmicos.
*Revisin bibliografa.
*Sntesis escrita.

- Evaluacin clase a clase
(Cuaderno del alumno) .

.


-Evaluacin formativa.
-Revisin actividades clase
a clase (gua del alumno) .




2.-Aplicar el modelo
atmico y la teora atmica
para explicar los procesos
deformacin de molculas
y macromolculas

- Caracterizan los elementos qumicos a
travs de su nmero msico y su nmero
atmico, apoyndose en la tabla peridica.

- Explican la formacin de iones a partir de
los fenmenos de prdida o ganancia de
electrones por parte de un tomo.

- Distinguen molculas y macromolculas,
en trminos de la cantidad de tomos y
masa molar.

- Describen los procesos de transformacin
fisicoqumica de la materia como procesos
de transferencia de electrones y
reorganizacin de tomos.

-Identifican reactantes y productos en una
reaccin qumica, representndola a travs
de una ecuacin qumica.


- Balancean diferentes ecuaciones qumicas
simples para comprueba
cuantitativamente que la materia se
conserva en las reacciones qumicas.

*Anlisis de Tabla Peridica en PPT.
*Revisin y anlisis texto de Cs.Naturales.
*Sntesis escrita de lo analizado.
* Plenario de lo concluido.

*Anlisis de grficos.
*Grafican ganancia y prdidas de electrones entre tomos.
*Revisin bibliografa.
*Sntesis escrita: Diferencia entre tomos y molculas.


*Comprensin lectora texto Cs. Naturales.
*PPT de esquemas de enlaces ionicos y covalentes.
*Dibujan reorganizacin de tomos.
+Web : TODO ES QUIMICA


*Formacin de Macromolculas.(Polmeros naturales
y artificiales.
*Completan tabla de elementos y compuestos de utilidad .

*Anlisis de Esquemas de ecuaciones qumicas (Reactantes y
Productos ).
*Completn ecuaciones qumicas de fotosntesis,
Respiracin celular, combustin ,oxidacin y descomposicin.

*Anlisis de la ley de la conservacin de la Materia.
*Anlisis de Equilibrio de ecuaciones(Educaplus).
*Balancean numricamente ecuaciones qumicas. Ver pgina
web.
ww.fisica-quimica-secundaria-bachillerato.es/materia_interactiva.htm














-Revisin actividades clase
a clase (gua del alumno) .

-Observacin directa de la
ejecucin de la actv.





-Evaluacin Sumativa:
Prueba Escrita.









-Revisin actividades clase
a clase (gua del alumno)






-Evaluacin Sumativa:
Prueba Escrita


3.-Explicar las caractersticas
y propiedades de los gases,
y las variables que inciden
en su comportamiento,
mediante la teora cintico
molecular de la materia.

- Explican la teora cintico-molecular de
los gases, en trminos del comportamiento
de las partculas a nivel microscpico y sus
consecuencias a nivel macroscpico.

- Describen la presin, volumen,
temperatura y cantidad de sustancia (mol),
como variables que actan en el
comportamiento de un gas.

-Caracterizan los gases ms comunes del
entorno como el aire, gas combustible,
gases que producen el efecto
invernadero, entre otros y su
comportamiento.

-Describen problemas relacionados con el
comportamiento de los gases que se pueden
presentar en contextos reales (por ejemplo,
despresurizacin en aviones y buzos

*Anlisis y sntesis de pg. web: Todo Qumica.
*Escriben conclusiones de lo observado.


*Anlisis teora modelo cintico molecular del texto de
ciencias naturales.
*Desarrollo de gua .Comportamiento de los gases.
*Trabajo en web:
ww.fisica-quimica-secundaria-
bachillerato.es/materia_interactiva.htm

*Ilustran interpretacines del movimiento de molculas de
gases segn la formula dada.
*Escriben las formulas y nombres de gases invernadero y sus
efectos.
*Guas de Trabajo.
*Anlisis de videos relacionados con la experimentacin de
del comportaiento de los gases en la vida diaria.



-Revisin actividades clase
a clase (gua del alumno) .

-Observacin directa de la
ejecucin de la actividad.






4.-Establecer las relaciones
entre volumen, presin,
temperatura y cantidad
de sustancia en el
comportamiento de los
gases, segn las leyes de
Boyle, Charles y Gay-Lussac,
y la ley de los gases ideales.

-Explican el comportamiento de un gas,
considerando las leyes de los gases ideales
(Boyle, Gay-Lussac y Charles).

- Resuelven problemas sobre el
comportamiento y fenmenos de los gases
aplicando las leyes que describen su
comportamiento.

-Sealan el comportamiento de los gases al
variar la temperatura, la presin y el
volumen, simultneamente.

-Representan los gases a travs de la
ecuacin de estado de gases ideales.


Anlisis comportamiento de los del texto de ciencias
naturales.
*Desarrollo de gua .Comportamiento de los gases.
*Trabajo en web:
ww.fisicaquimicasecundariabachillerato.es/materia_interactiva.htm
*Videos Youtube :uso de los gases en la vida diaria.
*Ilustracin y resumen de usos de gases .
*Anlisis del texto :Comportamiento de los gases
*Desarrollo de gua .Comportamiento de los gases.
*Trabajo en web:
ww.fisica-qumica-secundaria bachillerato.es/materia_interactiva.htm
*Web :Educa plus .Qumica.
*Anlisis de grficos de relacin Temperatura ,Presin y
Volumen de un gas.pg110.
*Registro de conclusiones.
*Gua de trabajo


-Revisin actividades clase
a clase (gua del alumno)
.Evaluacin Acumulativa.

-Observacin directa de la
ejecucin de la actividad.
Evaluacin Sumativa.

FUNDACIN JUAN XXIII
Escuela Particular Juan Pablo II
Sembradores de esperanza
Los ngeles
PLANIFICACION DE UNIDAD
Asignatura: Ciencias Naturales.
Nivel de Estudio: NB6. 8A-8B.
Nombre del Profesor(a): Mara Anglica Igor Antias.
Fechas de aplicacin : 09/10/13 al 20/12/13.
Eje Temtico : Fsica.
Nombre de la Unidad 5: Fenmenos Elctricos y Trmicos de la Materia.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACION

1.-Comprender las
propiedades elctricas
de la materia, desde su
origen en el tomo.

-Describen la cohesin interna del tomo, as
como la unin de tomos, en trminos de
fuerzas elctricas en accin.

- Describen el aporte de algunos cientficos
relevantes para la comprensin de los
fenmenos elctricos en estudio
(por ejemplo, Franklin, Ampere, Faraday).

- Explican por qu se abandon la nocin de
fluido elctrico, que se daba por correcta.



*Video :Sustancias, mezclas homogneas y
heterogneas.
*Demostracin experimental de sustancias puras,
mezclas y mtodos de separacin de mezclas.

*Ilustracin y sntesis escrita de lo analizado.
* Plenario de lo concluido.
*Anlisis de esquemas.
*Gua de trabajo.

-Evaluacin formativa.
-Revisin actividades clase a clase
(gua del alumno) .








2.-Describir lo que ocurre en
la electrizacin de objetos
por frotamiento, contacto
e induccin.


-Explican, en base a modelos atmicos
pertinentes, lo que ocurre en la electrizacin
de objetos por frotacin, induccin y contacto.



*PPT :Estados de agregacin y comportamiento de
los gases.
*Ilustracin y sntesis escrita de lo analizado.
* Plenario de lo concluido.

* Demostracin experimental de gases y fluidos.
*Anlisis de esquemas.
*Gua de trabajo.




-Evaluacin formativa.
-Revisin actividades clase a clase
(gua del alumno) .
-Evaluaciones acumulativas.





3.-Conocer los fenmenos
de conductividad
elctrica e identificar el
rol que desempean las
fuerzas elctricas en ellos



-Describen la conductividad elctrica como un
flujo de electrones en un material.

- Hacen un diagrama que representa la
formacin de una corriente elctrica desde su
origen en un grupo de tomos.



*Observan experimentos relacionados con
comportamientos de fluidos lquidos o gaseosos.
*Escriben la secuencia del mtodo experimental.
*Planifican un diseo experimental para
Verificar su hiptesis.
*Exponen el diseo experimental y registran sus
observaciones.
*Elaboran un informe segn pauta de trabajo.



- Evaluacin clase a clase
(Cuaderno del alumno) .


-Revisin actividades clase a clase
(gua del alumno) .
-Autoevaluacin.




4.-Explicar los fenmenos
bsicos de conductividad
calrica.



-Explican la conduccin del calor como
movimientos de los tomos y molculas que
conforman un material.


*Revisin y anlisis texto de Cs.Naturales.
*Sntesis escrita de lo analizado.
* Plenario de lo concluido.
*Desarrollo de gua .
*Dibujan tomo y cargas elctricas en sus
partculas.
*Pg. . web:Educaplus Electricidad; Fsica y
electroesttica.
*Dibujo de lneas de fuerza y cargas elctricas.



.
-Evaluacin formativa.: Revisin
actividades clase a clase (gua del
alumno) .


EXAMEN DE LA ASIGNATURA.