Plan de redaccin

BLOQUE I
01. Galileo y el telescopio
I. El telescopio: un paso gigantesco
II. Las montaas de la Luna
III. Galileo y la astronoma
IV. Los satlites de Jpiter: la pruea decisi!a
"# I $ II $ III % IV &# III $ I $ II $ IV
'# IV $ II $ I % III (# II $ IV $ III $ I
E# III $ I $ IV $ II
0). La Revolucin Copernicana
I. El sistema copernicano : el mo!imiento de la *ierra
II. Las races medie!ales de la +e!oluci,n 'opernicana
III. Las prueas de copernicanismo: Galileo y -epler
IV. "stronoma ptolemaica : geocntrica y geost.tica. /0rimer antecedente del
copernicanismo#
"# IV $ II $ I $ III &# I $ IV $ II $ III
'# I $ II $ III % IV (# III $ IV $ I $ II
E# II $ IV $ I $ III
01. El signo y sus clases
I. 2n e3emplo: el 4umo respecto del 5uego.
II. 2n e3emplo: una estatua respecto del persona3e.
III. Los signos pueden ser con!encionales /smolos# o naturales.
IV. Los signos naturales son conos cuando se aseme3an a la realidad.
V. Los signos naturales son indicios cuando guardan contig6idad con el o3eto.
"# V$IV$III$I$II &# III$V$II$IV$I
'# III$IV$II$V$I (# III$I$IV$V$II E# IV$V$III$II$I
07. La variacin lingstica
I. La !ariaci,n diat,pica se re5iere al espacio geogr.5ico.
II. 8ientras 9ue la !ariaci,n dia5.sica apunta al estilo: la !ariaci,n diastr.tica se re5iere
a la clase social.
III. La lengua !ara por muc4os 5actores y 4ay cuatro tipos de !ariaci,n en 5unci,n del
tiempo: del espacio: de la clase social y del estilo.
IV. El e3e temporal determina la !ariaci,n diacr,nica.
"# III$IV$I$II &# IV$I$II$III
'# II$III$I$IV (# I$IV$II$III E# III$I$II$IV
0;. Un anlisis de la analiticidad
I. 'rtica del an.lisis <antiano.
II. +e5ormulaci,n del concepto <antiano: =ittgenstein.
III. "naliticidad y an.lisis: conceptos.
IV. El concepto <antiano de analiticidad.
"# I$IV$II$III &# IV$II$I$III
'# I$II$III$IV (# III$IV$I$II E# III$II$I$IV
0>. Graacin de un progra!a de televisin
I. 0ulsar el ot,n +E' para iniciar la graaci,n.
II. 0ara 5inali?ar la graaci,n pulse el ot,n @*A0.
III. 0ara continuar graando pulse de nue!o el ot,n
0"2@E.
IV. Introducir una cinta. El aparato se acti!a autom.ticamente.
V. 0ara detener la graaci,n temporalmente pulsar el ot,n
0"2@E.
"# V$II$III$I$IV
&# IV$III$II$I$V
'# IV$I$V$III$II
(# I$IV$V$III$II
E# III$IV$V$I$II
0B. El te"to argu!entativo
I. La estructura argumentati!a.
II. *ipologa de teCtos argumentati!os.
III. La argumentaci,n: de5inici,n.
IV. La !aloraci,n de la argumentaci,n.
"# II$IV$I$III &# I$II$IV$III
'# IV$I$III$II (# I$IV$II$III E# III$IV$I$II
0D. Re#uisitos de la teora cient$ica
I. 2n re9uisito sem.ntico: la teora dee ser interpretale.
II. La consistencia eCterna: un re9uisito epistemol,gico.
III. Las sistematicidad o unidad conceptual como re9uisito sint.ctico.
IV. La escrutailidaId /re9uisito metodol,gico# y la parsimonia de ni!eles /re9uisito
5ilos,5ico#.
V. La teora cient5ica: re9uisitos sint.ctico: sem.nticos: epistemol,gicos: metodol,gicos
y 5ilos,5icos.
"# V$III$I$II$IV &# V$I$III$IV$II
'# III$II$I$IV$V (# IV$V$II$I$III E# I$IV$III$V$II
0E. La a"iologa
I. 'aractersticas del 3uicio !alorati!o.
II. El 5undamento de los modelos de !aloraci,n.
III. Juicio !alorati!o y modelo de !aloraci,n.
IV. La aCiologa y las !aloraciones.
"# III$II$I$IV &# IV$II$I$III '# I$II$III$IV
(# IV$I$III$II E# IV$III$I$II
10. Reye%uelo de Europa
I. (os especies 4aituales en la pennsula Irica.
II. @e caracteri?a por el dorso !erde gris.ceo o !erde amarillento y la parte !entral de
color m.s claro: manc4as de color rillante en la parte superior de la cae?a.
III. Fomre comn de algunos miemros de una 5amilia de diminutas a!es insect!oras:
los @l!idos.
IV. @e distriuyen en gran parte de Europa.
"# I$II$IV$III &# III$IV$I$II
'# III$II$I$IV (# I$II$III$IV E# II$IV$I$III
11. El con$licto entre &er' y Colo!ia
I. Los tratados de demarcaci,n y lmites entre el 0er y 'olomia.
II. Los lmites iniciales entre el 0er y 'olomia.
III. +ec4a?o de los tratados por el 'onse3o de Goierno 'olomiano.
IV. La respuesta peruana.
"# II$I$III$IV &# II$III$IV$I '# III$IV$I$II
(# III$II$I$IV E# I$III$IV$II
1). El co!ercio en el Egipto &tolo!eico
I. (e "sia llegaan a los puertos del 8ar +o3o: algod,n: seda: maderas: especias:
piedras preciosas y oro.
II. Los camellos: introducidos en Egipto por los 0tolomeos: transportaan estas
mercancas a tra!s del desierto 4asta el Filo: donde el traslado se 4aca por arco.
III. Los artesanos trans5ormaan otras importaciones: manu5actur.ndolas o
con!irtindolas en productos de m.s !alor para la eCportaci,n o para su consumo en
Egipto.
IV. El Egipto 0tolomeico era una gran naci,n comerciante
V. "lgunos de estos artculos se eCportaan directamente: oteniendo un ene5icio.
"# I$IV$II$V$III &# IV$I$V$II$III '# IV$II$I$III$V
(# IV$III$V$I$II E# II$III$V$I$IV
11. (le)andra* centro del saer en el +editerrneo Oriental
I. "le3andra era un centro de saidura e in9uietud cient5ica.
II. &a3o su gida se produ3o una eCplosi,n de acti!idad cient5ica.
III. La ilioteca: su!encionada por el rey: encerraa medio mill,n de GlirosH en
papiros.
IV. El museo: Gsantuario de las musasH: 9ue 4aca las !eces de uni!ersidad: dominaa la
!ida cultural del 8editerr.neo Ariental.
V. En l estudiaron numerosos cient5icos rillantes: entre ellos Euclides y "r9umedes.
"# I$IV$III$II$V &# III$V$II$IV$I '# V$III$II$I$IV
(# I$III$II$V$IV E# I$III$II$IV$V
BLOQUE II
,- La erupcin de un volcn
I. " las E de la noc4e comen?aron los primeros 5en,menos luminosos.
II. "l da siguiente las entraas de la tierra arro3aan piedras: la!a y ceni?as en medio de
temlores y estallidos
III. El !olc.n alcan?, una altura de 770 m sore la llanura donde se origin,
IV. " las cinco de la tarde del )0 de 5erero de 1EB1 se ari, una grieta en el monte *anataco:
en 8Cico
V. 'ientos de 5amilias campesinas emigraron por9ue las ceni?as 4aan !uelto estriles sus
tierras
"# IV $ I $ II $ III % V &# V $ III $ I $ II $ IV
'# II $ I $ III $ IV % V (# IV $ I $ III $ II $ V
E# III $ I $ II $ IV $ V
.- Con el e)e!plo se puede ense/ar
I. 'uentan 9ue un padre de 5amilia 5ue a un par9ue de di!ersiones con su 4i3o de seis aos
II. El padre respondi, G8i 4i3oH
III. 'uando el oletero le pregunt, la edad de su nio: l respondi,: Gseis aosH
IV. 2n seor 9ue estaa escuc4ando le di3o:
V. GIue tonto: pudo decir 9ue tiene cinco aos y no pagar. JIuin se 4uiera dado cuentaKH
VI. La entrada costaa die? soles para nios mayores de cinco aos
"# II $ V $ IV $ III $ I
&# IV $ I $ III $ II $ V
'# I $ V $ III $ IV $ II
(# V $ II $ III $ I $ IV
E# III $ IV $ II $ I % V
0- Las $uer%as !orales
I. Fo son tangiles: ni mensurales: pero la 4umanidad siente su empu3e
II. @e transmutan sin cesar en la 4umanidad
III. "l par de lo c,smico: lo 4umano !i!e en eterno mo!imiento: la eCperiencia social: es
incesante reno!aci,n de conceptos: normas y !alores
IV. En el perpetuo 5luir del 2ni!erso nada es y todo de!iene: como anunci, el oscuro Ler.clito
E5esio
V. Las 5uer?as morales son pl.sticas: protei5ormes como las costumres y las instituciones
"# II $ IV $ III $ V$ I &# II $ III $ IV $ V $ I
'# II $ V $ IV $ III % I (# III $ II $ I $ V $ IV
E# III $ I $ II $ IV $ V
1- La )uventud
I. 'ada generaci,n are las alas donde las 4a cerrado la anterior: para !olar m.s le3os:
siempre m.s
II. 'ada generaci,n anuncia una aurora nue!a: la arranca de la somra: la enciende en su
an4elar in9uieto
III. La 3u!entud es le!adura moral de los puelos
IV. @i mira alto y le3os: es 5uer?a creadora
V. "un9ue no alcance a cosec4ar los 5rutos de su siemra: tiene segura recompensa: en la
sanci,n de la posteridad
VI. La antorc4a luc5era no se apaga nunca: camia de manos
"# I $ II $ IV $ V $ III $ VI
&# III $ II $ IV $ V $ VI $ I
'# III $ IV $ II $ V $ VI $ I
(# II $ I $ III $ IV $ V $ VI
E# I $ II $ IV $ V $ VI $ III
;. El Conductis!o ruso
I. "ntecedentes del 'onductismo ruso
II. 0a!lo! criticado por la Escuela 0sicoanalista
III. (e5inici,n del 'onductismo ruso
IV. 0a!lo! como representante del 'onductismo ruso
"# III $ I $ IV % II &# II $ I $ III $ IV
'# III $ IV $ II % I (# IV $ I $ II $ III
E# II $ III $ I % IV
2- Los insectos y sus venenos
I. Los !enenos en los insectos: son armas de ata9ue y de5ensa
II. El !eneno 9ue produce dolor es comn en los pelos de los gusanos
III. 0ueden ser clasi5icados como digesti!os y neur,ticos
IV. @u concentraci,n y e5ecto pueden llegar a ser !enenosos
a# I % IV % III % II
# I % II % IV % III
c# I % III % IV % II
d# I % III % II % IV
e# I % II % III % IV
3- 4istriucin del petrleo
I. El tercer eCplotador mundial del petr,leo es "raia @audita
II. El petr,leo es el recurso energtico es m.s importante
III. El petr,leo est. distriuido en el mundo de manera desigual
IV. El 8edio Ariente cuenta con enormes reser!orios de petr,leo
a# III % IV % I % II
# II % III % IV % I
c# I % II % III % IV
d# II % IV % I % III
e# II % IV % III % I