Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Proba C Limba spaniol
Seciile bilingve romno-spaniole Model
1

Examenul de bacalaureat 2012

Proba C
de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional
studiat pe parcursul nvmntului liceal

Proba scris la Limba spaniol

Seciile bilingve romno-spaniole

MODEL

Toate subiectele sunt obligatorii.
Timpul efectiv de lucru este de 120 de minute.


NELEGEREA TEXTULUI CITIT

SUBIECTUL I (40 de puncte)
A continuacin, encontrar usted un texto y cinco preguntas sobre l. Marque la opcin
correcta en la Hoja de respuestas.
El modo de ser de un nio est indudablemente influido por el ambiente que le rodea, las
experiencias que tiene y la forma en que se le trata, pero no podemos ignorar que hay una parte
de la personalidad que traemos con nosotros al nacer y que se manifiesta con relativa (no total)
independencia del trato y educacin que se reciba. Es lo que se llama temperamento.
Cada nio es como es, lo que no quiere decir que no influyan la educacin, las
circunstancias y el ambiente. De hecho, el temperamento puede modificarse a lo largo de la vida,
pero hay diferencias de partida entre nios, sobre todo en la primera infancia, que vienen con la
gentica. De esto podemos sacar dos consecuencias: una, que las comparaciones no slo son
odiosas sino inoportunas, y dos, que los padres de un nio ms difcil, rebelde u oposicionista no
tienen necesariamente que culparse pensando que se debe a que ellos lo estn haciendo mal.
Al darse cuenta de que un nio se comporta, por ejemplo, de un modo que les resulta
perezoso por un temperamento innato, se sentirn menos culpables o impacientes y podrn
ayudarle a utilizar su temperamento de forma til. Pueden aceptar su temperamento bsico en
lugar de tratar de ajustarlo a un molde preconcebido, ayudndole a sacar el mximo provecho de
ese temperamento con el que naci. Por el contrario, cuando se trata a un nio de un modo que
sistemticamente ignora y contrara su temperamento, pueden producirse desajustes,
inadaptaciones y problemas de comportamiento.
Cualquier tipo de temperamento puede evolucionar hacia un adulto equilibrado si
encuentra un ambiente adecuado. Si un nio difcil encuentra unos padres que combinan
comprensin y firmeza evolucionar bien, lo que en cambio puede no ocurrir si son demasiado
rgidos o negligentes. Un nio cauteloso o lento para animarse que se encuentra con unos
padres crticos y exigentes puede encerrarse en s mismo y ser infeliz, lo que no ocurrir si son
benvolos y cuidadosos. Hay riesgo cuando no coinciden el tipo temperamental de los padres y el
nio. Conviene conocer que hay modos de ser innatos para poder ser comprensivos y flexibles.
(Qu es el temperamento?, Luciando Montero)
1. Solemos llamar temperamento:
A. el resultado de la influencia del ambiente que rodea al nio.
B. el resultado de la educacin que recibe el nio.
C. las caractersticas con las cuales nace cualquier nio.

2. Es importante tener en cuenta el temperamento sobre todo:
A. para que los padres vivan con la culpa de no haber actuado bien.
B. para que los padres sepan qu es lo que le gusta al nio.
C. para que los padres sepan cmo y hasta dnde pueden intervenir en la educacin de sus
hijos.
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3. Al tener presente la idea de temperamento, los padres podrn:
A. comparar a su hijo con los dems y sacar la conclusin correcta.
B. intervenir de manera ms benfica.
C. imponerle una conducta preconcebida.

4. Todo tipo de temperamento tiene la oportunidad de transformarse en uno equilibrado si:
A. le ofreces tolerancia y lmites a la vez.
B. le ofreces severidad e inconstancia.
C. lo detectas a tiempo.

5. Unos padres crticos y exigentes podran determinar que un nio se ensimismara.
A. rebelde.
B. reservado.
C. oposicionista.

SUBIECTUL al II-lea (60 de puncte)
A continuacin, encontrar usted un texto y diez preguntas sobre l. Marque la opcin
correcta en la Hoja de respuestas.
La preocupacin de los padres se suele asociar con los perodos de incertidumbre,
confusin e infelicidad experimentados por los adolescentes. Pero, a pesar de todo esto, es
importante no olvidar que, aunque pueden venir tiempos difciles, la mayora de los adolescentes
no desarrollar problemas graves.
La mayora de las dificultades en la adolescencia, por tanto, no son ni graves ni duraderas,
aunque esto es de poco consuelo para aquellos que tienen que afrontarlas. Los padres pueden
llegar a sentir que han fallado. Sin embargo, aunque pueda decirse cualquier cosa en el calor del
momento, los padres todava juegan un papel crucial en la vida de sus hijos.
Una de sus tareas es la de suministrar una base segura para que sus hijos vuelvan. Para
que esto ocurra, los padres tienen que estar de acuerdo entre s sobre como estn manejando las
cosas y apoyarse el uno al otro. Generalmente es muy perjudicial cuando un padre se ala con su
hijo contra el otro padre.
El siguiente requerimiento son reglas. Aunque los adolescentes crezcan rpidamente, los
padres todava son sus mantenedores y es razonable que sean ellos quienes decidan cules son
las reglas del juego, aunque algunas de stas puedan ser negociadas. A pesar de que los
adolescentes puedan protestar, unas reglas sensibles pueden ser la base para la seguridad y
pueden realmente reducir las discusiones.
Las normas deben ser claras de forma que todo el mundo pueda saber en qu situacin se
encuentra, y deben ser aplicadas con justicia y de forma consistente. Las reglas tambin deben
ser razonables y menos restrictivas segn el adolescente madura y se hace ms responsable.
Los padres necesitan diferenciar qu es importante y qu no lo es, ya que no pueden
existir reglas para todo. Mientras que algunas cosas no sern negociables, debera existir un
margen para la discusin en otras. Las sanciones o castigos del tipo de no poder salir o quedarse
sin paga funcionarn mejor si son establecidas con anterioridad a la infraccin, y no deber nunca
amenazarse con las mismas si no se van a llevar a cabo.
Otra tarea para los adultos es el ser una fuente de consejo, simpata y confort. Los chicos
slo acudirn a sus padres si saben que stos no los avasallarn, sermonearn o criticarn.
Escucharlos es lo fundamental.
Finalmente, los padres no deberan esperar que sus hijos se lo agradecieran - hasta que
ellos no tengan hijos probablemente no se darn cuenta de lo agotadora que resulta la tarea de
educarlos.
En ocasiones, la familia o el adolescente se vern desbordados y precisarn de ayuda
externa a la familia. Las preocupaciones sobre problemas con el desarrollo fsico pueden ser
discutidas con el mdico de cabecera, quien tambin podr ayudarle con los problemas
emocionales.
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Cuando los problemas surjan en el colegio, los padres necesitarn hablar con los maestros
o profesores de sus hijos. Si existieran dificultades con el aprendizaje, el colegio puede solicitar la
valoracin y ayuda de los psiclogos y pedagogos. Estos profesionales pueden ayudarle con los
problemas de aprendizaje as como ofrecerle consejo y ayuda con los problemas de relacin que
puedan existir.
(Cmo afrontar la adolescencia, psicoencuentro.com)


1. La poca de crisis de la adolescencia suele:
A. dejar huellas en la personalidad de uno.
B. no tener consecuencias importantes.
C. inquietar slo a los adolescentes.
D. tener un carcter duradero.

2. En esta poca los padres sentirn a veces con dolor que:
A. han fracasado en su intento de ayudar a su hijo.
B. son el mejor aliado de su hijo.
C. son una fuente de consejo, simpata y confort.
D. escuchar a sus hijos es lo mejor.

3. Los padres pueden crear un fundamento slido para sus hijos slo si:
A. no divorcian.
B. no se separan.
C. no dejan de apoyarse.
D. se asocian con su descendiente en contra del otro.

4. Segn el texto, los padres tienen toda la autoridad de imponer reglas:
A. porque ya saben cmo se juega.
B. porque ya pasaron por esta poca de crisis.
C. porque son los que sustentan a los adolescentes.
D. porque los adolescentes son irresponsables.

5. Para que las normas funcionen es necesario que sean:
A. claras y restrictivas.
B. inequvocas, de aplicacin justa y slida.
C. pocas.
D. detalladas.

6. En cuanto a los castigos es importante:
A. que funcionen.
B. instituirlos desde el principio.
C. instituirlos cuando hace falta.
D. volver a aplicarlos aunque antes no se hayan llevado al cabo.

7. Para captar la confianza de sus hijos los padres tienen que:
A. dejar de controlarlos.
B. dejar de castigarlos.
C. dejar de condenarlos.
D. dejar de mantenerlos.
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8. Los hijos no suelen agradecer la ayuda que reciben de sus padres en la adolescencia porque:
A. son irresponsables.
B. son unos desagradecidos.
C. no creen que sea gran cosa.
D. nadie entiende esta experiencia hasta que la atraviesa.

9. La crisis de la adolescencia supone:
A. una precaria salud emocional.
B. una precaria salud fsica.
C. ningn tipo de problemas de salud.
D. todo tipo de problemas.

10. Las dificultades de aprendizaje y de relacin se pueden resolver:
A. si los padres acuden a algn tipo de ayuda profesional.
B. si los padres van ms a menudo al colegio.
C. si los padres acuden al mdico de cabecera.
D. si los padres hablan con los profesores o maestros.


PRODUCEREA DE MESAJE SCRISE

(100 de puncte)
Lea los siguientes versos:
No digis que, agotado su tesoro, (...)
de asuntos falta, enmudeci la lira. Mientras haya unos ojos que reflejen
Podr no haber poetas, pero siempre los ojos que los miran;
habr poesa. mientras responda el labio suspirando
Mientras las ondas de la luz al beso al labio que suspira;
palpiten encendidas, mientras sentirse puedan en un beso
mientras el sol las desgarradas nubes dos almas confundidas;
de fuego y oro vista; mientras exista una mujer hermosa,
mientras el aire en su regazo lleve habr poesa!
perfumes y armonas;
mientras haya en el mundo primavera,
habr poesa!

Mientras la ciencia a descubrir no alcance
las fuentes de la vida,
y en el mar o en el cielo haya un abismo
que al clculo resista;
mientras la humanidad, siempre avanzando,
no sepa a d caminar.
Mientras haya un misterio para el hombre,
habr poesa!
( Gustavo Adolfo Bcquer Rimas)

1. Indique el tema de la poesa.
2. Site dentro de una corriente literaria la poesa y justifique con argumentos su respuesta.
3. Proporcione y comente tres figuras retricas de la poesa.