Lista y clasificacin de conectores

Aditivos. Expresan suma de ideas.

Nocin de suma: y, adems, tambin,asimimismo tambin, por aadidura, igualmente.
Matiz intensificativo: encima, es ms, ms an.
Grado mximo: incluso, hasta, para colmo.
Opositivos. Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados
Concesin: con todo, a pesar de todo, aun as, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo.
Restriccin: pero, sin embargo, no obstante, , en cierto modo, en cierta medida hasta cierto
punto, si bien, por otra parte.
Exclusin: por el contrario, en cambio.
Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los
enunciados
Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ah que, en consecuencia, as pues, por
consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razn, entonces, entonces resulta
que, de manera que .
Causales: porque, pues, puesto que.
Comparativos. Subrayan algn tipo de semejanza entre los enunciados
Del mismo modo, igualmente, anlogamente, de modo similar.
Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo
otra forma, lo expresado en uno o ms enunciados anteriores.
Explicacin: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
Recapitulacin: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras
palabras, dicho de otro modo, en breve, en sntesis.
Ejemplificacin: por ejemplo, as, as como, verbigracia, por ejemplo,
particularmente, especficamente, incidentalmente, para ilustrar.
Correccin : mejor dicho, o sea, bueno.
Ordenadores. Sealan las diferentes partes del texto
Comienzo de discurso: bueno, bien( en un registro coloquial): ante todo, para comenzar,
primeramente ( en un registro ms formal)
Cierre de discurso: en fin, por ltimo, en suma, finalmente, por ltimo, terminando, para
resumir.
Transicin: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuacin, acto seguido,
despus.
Digresin: por cierto, a propsito, a todo esto.
Temporales: despus (de). despus (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de....
antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuacin,
inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por ltimo, cuando .
Espaciales : al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO.
1. SEALA EL TEMA, LA ESTRUCTURA Y LAS CARACTERSTICAS LINGSTICAS MS IMPORTANTE.
SEALA EL TIPO DE TEXTO QUE ES.

.2.Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto)
3. Elabore un texto argumentativo sobre las diferencias sociales en la sociedad actual. Debe figurar con
toda
claridad la tesis que se defiende y los argumentos que la sustentan. (1 punto)
4a. Analice sintcticamente:
El llamado Pijoaparte salt sobre la primera motocicleta que vio estacionada. (1 punto)
4b. Analice la estructura morfolgica de estacionada y de farolillos, e indique la categora gramatical o
clase de
palabras a la que pertenecen. (1 punto)
4c. Explique el concepto de antonimia. Proponga un antnimo de flamante y otro de inquietante segn
el
significado que tienen en el texto. (1 punto)
Hay apodos que ilustran no solamente una manera de vivir, sino tambin la naturaleza social del
mundo en que uno vive.
La noche del 23 de junio de 1956, verbena de San Juan, el llamado Pijoaparte surgi de las sombras
de su barri vestido con un flamante traje de verano color canela; baj caminando por la carretera
del Carmelo hasta la plaza Sanllehy, salt sobre la primera motocicleta que vio estacionada y que
ofreca ciertas garantas de impunidad (no para robarla, esta vez, sino simplemente para servirse de
ella y abandonarla cuando ya no la necesitara) y se lanz a toda velocidad por las calles hacia
Montjuich. Su intencin, esa noche, era ir al Pueblo Espaol, a cuya verbena acudan extranjeras,
pero a mitad de camino cambi rpidamente de idea y se dirigi hacia la barriada de San Gervasio.
Con el motor en ralent, respirando la fragante noche de junio cargada de vagas promesas, recorri
las calles desiertas, flanqueadas de verjas y jardines, hasta que decidi abandonar la motocicleta y
fumar un cigarrillo recostado en el guardabarros de un formidable coche sport parado frente a una
torre. En el metal rutilante se reflej su rostro melanclico y adusto, de mirada grave, de piel cetrina,
sobre un firmamento de luces deslizantes, mientras la suave msica de un fox acariciaba su
imaginacin: frente a l, en un jardn particular adornado con farolillos y guirnaldas de papel, se
celebraba una verbena.

La festividad de la noche, su afn y su trajn alegres eran poco propicios al sobresalto, y menos en
aquel barrio; pero un grupo de elegantes parejas que acert a pasar junto al joven no pudo reprimir
ese ligero malestar que a veces provoca un elemento cualquiera de desorden, difcil de discernir: lo
que llamaba la atencin en el muchacho era la belleza grave de sus facciones meridionales y cierta
inquietante inmovilidad que guardaba una extraa relacin un sospechoso desequilibrio, por mejor
decir con el maravilloso automvil. Pero apenas pudieron captar ms. Dotados de finsimo olfato,
sensibles al ms sutil desacuerdo material, los confiados y alegres verbeneros no supieron ver en
aquella hermosa frente la mrbida impasibilidad que precede a las decisiones extremas, ni en los
ojos como estrellas furiosas esa vaga veladura indicadora de atormentadoras reflexiones, que
podran incluso llegar a la justificacin moral del
crimen.

(Juan Mars, ltimas tardes con Teresa).



TAREA para 1 y 2 de Bachillerato: lee el siguiente texto y expresa tu opinin de forma
argumentada sobre la idea principal que aparece en el escrito:
En castellano existen los participios activos como derivado de los tiempos verbales. El participio activo del verbo
atacar es "atacante"; el de salir es "saliente"; el de cantar es "cantante" y el de existir, "existente". Cul es el
del verbo ser? Es "ente", que significa "el que tiene entidad", en definitiva "el que es". Por ello, cuando
queremos nombrar a la persona que denota capacidad de ejercer la accin que expresa el verbo, se aade a este la
terminacin "-nte".

As, al que preside, se le llama "presidente" y nunca "presidenta", independientemente del gnero (masculino
o femenino) del que realiza la accin.

De manera anloga, se dice "capilla ardiente", no "ardienta"; se dice "estudiante", no "estudianta"; se dice
"independiente" y no "independienta"; "paciente", no pacienta"; "dirigente", no dirigenta"; "residente", no
"residenta.

Y ahora, la pregunta: nuestros polticos y muchos periodistas (hombres y mujeres, que los hombres que ejercen
el periodismo no son "periodistos"), hacen mal uso de la lengua por motivos ideolgicos o por ignorancia de la
Gramtica de la Lengua Espaola ? Creo que por las dos razones. Es ms, creo que la ignorancia les lleva a
aplicar patrones ideolgicos y la misma aplicacin automtica de esos patrones ideolgicos los hace ms
ignorantes (a ellos y a sus seguidores).

Lamento haber aguado la fiesta a un grupo de hombres que se haban asociado en defensa del gnero y que
haban firmado un manifiesto. Algunos de los firmantes eran: el dentisto, el poeto, el sindicalisto, el pediatro, el
pianisto, el golfisto, el arreglisto, el funambulisto, el proyectisto, el turisto, el contratisto, el paisajisto, el
taxisto, el artisto, el periodisto, el taxidermisto, el telefonisto, el masajisto, el gasisto, el trompetisto, el
violinisto, el ma quini sto, el electricisto, el oculisto, el polico del esquino y, sobre todo, el machisto!

Como tantas cosas en Internet, no viene firmado













Tengo la esperanza de que...
Son pilares fundamentales para...
Sea de una vez por todas realidad
Pero es evidente que estamos ante...
Una llamada a la conciencia general
Gracias a la lucha de todos ustedes se ha
logrado...
Las actuaciones previstas van a suponer
un gran impulso para...
No podemos compartir que...
Vamos a tratar en primer lugar de...
Es un hecho significativo que... Participar
activamente en...
Han sido objeto de preocupacin y
atencin prioritaria...
Y con todo lo que ello conlleva
A la mayor brevedad posible
Algo tan sencillo como...
Aportan su esfuerzo
Contribuye con una aportacin
sustantiva...
Quiero formalmente trasladar nuestro
apoyo a...
Estar plenamente operativa dentro de
unas semanas...
Con un especial nfasis en...
Valoramos muy positivamente que...
Puntos que es necesario abordar...
Est obligado a actuar con urgencia y con
rigor
Est contribuyendo al sostenimiento de
Convenientemente informados
Siempre teniendo en cuenta que
Dar cumplimiento pleno a
Quiero agradecer nuevamente a todos los
que estn haciendo posible que...
En ese sentido volvemos a plantear
Posicin clara y contundente
Estn adquiriendo una importancia
creciente...
Dar un respaldo incondicional a
Quiero asegurarles que hemos iniciado el
camino de la recuperacin...
Constituye una gran prioridad
Ponerle nfasis en...
1
Quisiera destacar...
Compartimos el mismo objetivo que
ustedes...
Tenemos dudas respecto a...
Quiero expresar mi satisfaccin por...
Realizar un anlisis exhaustivo sobre...
Dada la situacin actual...
Medidas que vayan en la direccin de...
Entre las cuales destacan...
Me alegra particularmente que...
Con lo cual, en definitiva...
Se ha diseado un paquete de medidas
Es especialmente relevante...
Han sido objeto de atencin prioritaria
Su actuacin vendr marcada por...
Deberamos matizar algun aspecto...
Es una condicin indispensable para...
Lneas de accin que se han planteado
Medidas que irn acompaadas de
Instrumento que permite desarrollar...
Hemos superado la prueba con creces...
Nuestro principal reto es...
Paso a continuacin a hablarles de...
Bsicamente, fundamentalmente...
No deja de ser una contradiccin en si
misma...
Lograr la mxima satisfaccin posible
Para alcanzar estos objetivos vamos a
llevar a cabo las siguientes medidas...
Actuar con la misma coherencia
Hoy es ms necesario que nunca
De especial relevancia
Seguiremos poniendo en marcha
medidas y planteando nuevos retos
Porque entendemos que esta es la nica
forma de conseguir que...
Quiero especialmente subrayar...
Como bien saben ustedes...
Con una importante aportacin de...
Obedece sin duda alguna a la labor de
Se ver sustancialmente incrementado
Quiero felicitarle por este compromiso
Pero quiero tranquilizarles porque
Slo cabe una conclusin...
Finalmente, quisiera hacer una reflexin
Adoptacin de nuevas medidas
Os debo confensar que...
Me esforzar para lograrlo
Yo simplemente le invito a que..
Pronto vamos a poder valorar sus
resultados...
Incapaces de luchar adecuadamente
contra...
Sensacin de indignacin
Serio y riguroso
Sobre la bases de que
Se olvida de otro tema muy importante
Afectando de manera singular a...
Solicitar el apoyo de
Carece absolutamente de sentido
Talante y serenidad
Estar a la altura de las necesidades de
Como no puede ser de otro modo
Para ello tienen que tener las condiciones
adecuadas
Por consiguiente, creemos que es una
medida inadecuada
Quiero dedicar una especial atencin a
Destinada al desarrollo de
Se est convirtiendo rpidamente en el
primer...
Plantea la necesidad de que
Soy el primero que lo siente as
Hoy es un buen da para recordarlo
Es un valor esencial
Mayoritaria y determinante
Trabajar conjuntamente y a fondo en el
tema de la seguridad por...
Por todo lo anteriormente expuesto
Que ha permitido que...
Tal como ha venido haciendo gala
Uno de sus mximos objetivos
Tendremos la oportunidad de asumir
mayores responsabilidades
Puede y debe mejorar
Sus efectos ya no se limitan a
No tienen vuelta atrs
Otra de las cuestiones fundamentales
Pido que sea consecuente con
Forman parte de los esquemas
operativos...
Quiero hacer un reconocimiento a la muy
sobre...
Ha querido destacar el empeo que ha
sido puesto en...
Debo resaltar que a partir de ahora...
Es la mejor manera de que...
Medidas que puedan permitir un mejor...
Nunca lo hemos considerado prioritario...
Uno de los objetivos fundamentales que
nos planteamos...
La meta la vamos a alcanzar
Por determinadas circunstancias ajenas
a nuestra voluntad...
Ofrecer mayores detalles sobre
El incremento registrado
En trminos globales...
Tengo mucho que agradecerles...
Su importancia se destaca por
Proponer futuras lneas de actuacin
Hoy quiero asegurar que...
Debemos considerar sus repercusiones
Su labor resulta de gran importancia
La triste realidad es que...
Resulta evidente que
Quiero reiterarlo pblicamente...
Desarrollar los instrumentos y
herramientas para afrontar...
Debido a la falta de entendimiento
Pero a la par, exigen la participacin de
Mis primeras palabras van dirigidas a
Una vez establecidos los aspectos
bsicos de...
Estos son objetivos irrenunciables
Para abordar un reto de estas
caractersticas necesitamos...
Dificultades en todos los frentes
Obstculos en la lucha por
Recordarn ustedes que...
En un proceso que ya no tiene retorno
Hemos padecido fuertes aumentos de
De una manera ms concreta...
Para contrarrestar el efecto de...
Otro aspecto relevante es...
Que viene padeciendo desde hace
mucho tiempo
Ha causado una especial expectacin
A partir de esta constatacin
Tenemos que desarrollar estas
importante labor de..
Eso en los prximos 12 meses debe
corregirse
Que han caracterizado buena parte de la
accin de...
Eso nos lleva a recordar que...
Puede resultar muy til...
Vamos a liderar este esfuerzo
Y os quiero decir algo que es tan
importante como...
Me sumo a los deseos expresados
Es una apuesta de futuro
Por poner ejemplos reales
Principalmente debido a
Intercambio de puntos de vista
La primera lnea de defensa de
Canalizar los recursos de forma
uniforme...
Esta labor se ver reforzada con
No saber lo que se trae entre manos
Impulsaremos un programa ambicioso
Siendo un eje de desarrollo
Pondr todo su empeo en ...
Respuesta transparente y clara
No estar a la altura de las circunstancias...
Ligado a una ltima reflexin
Tenemos en nuestras manos...
Incrementar los medios destinados a
En ese terreno..
Procedimiento gil y seguro...
Puede corroborar que...
Es la gran necesidad de nuestro tiempo
Estamos trabajando intensamente en
Que desde luego es el objeto que nos
venimos marcando...
Traslado el inters de mi departamento
Es una tarea de acometer con urgencia
Parte esencial de...
Desde el punto de vista de...
Apoyando un proyecto de especial
importancia
En funcin de las condiciones
Sobradamente conocido
De naturaleza representativa
Haca usted referencia a
Graves problemas de
Avanza de forma sustancial en algunas
actividades sin afectar a...
Expresar con claridad la voluntad de
Tenemos por delante el reto de
Debe garantizarse la seguridad de
Este es un factor esencial
Debemos desplegar un conjunto de
acciones inmediatas
Lo mismo podramos decir de...
Tiene amplia experiencia en
Yo no creo que sea lo ms apropiado
Supone un paso substancial en...
Abordar en profundidad el problema
Es una misin digna y ejemplar
Hemos abordado otras cuestiones que
ataen a...
Lo que pone de relieve la singular
importancia de...
Y de manera muy especial
Y muy especialmente agradecer la
presencia de
Tiene como principal objetivo que...
Quiero por ello agradecerles a todos
ustedes por...
Anlisis serio de la realidad...
Le da sostenibilidad en el tiempo
Quiero sumarme a...
Se ha extendido prcticamente a
A ello aadir el compromiso de
mantener el esfuerzo en...
Extraordinaria contribucin de
En torno a
Mantenemos viva la esperanza de
Establezcer las bases para
Creo necesario dejar constancia...
En materia de...
En este sentido...
Ha sufrido cambios sustanciales...
Ha hecho una gran labor...
La primera cuestin que debemos
abordar..
Despus de duras y complejas
negociaciones...
Hay dos cuestiones que deberan ser
tratados con el mximo rigor...
Y desde luego, lo que no vamos a hacer
es...
En definitiva...
materias...
De manera irremediable
Por ello reitero que...
Leal a sus ideas y a su tierra
Los datos ms recientes hacen predecir
Los principales retos que tuviramos que
abordar de cara al futuro...
Condicionantes negativos...
Se requieren muy pocas explicaciones
Nuestro objetivo no es otro que trabajar
por el desarrollo de
En funcin de las caractersticas de
Hoy ms que nunca
Y no le quepa ninguna duda de que
Eso lgicamente tiene que ver con
En las mismas condiciones que se vena
desarrollando
Por su parte
Capaces de garantizar...
Relacin preferente con
Constituyen un reto imprescindible
Desarrolla todos los aspectos relevantes
Adems de ello
Sobre esta materia
Eslabn multidireccional
Y lo que es ms importante
Debemos ser firmes en
Para cuyo desarrollo solicitaremos el
apoyo de...
Tendremos que seguir encarando
situaciones adversas...
Con los matices que fuese necesario
Hoy conocemos los resultados de
Nos debe conducir a reducir
Se van a concentrar los esfuerzos de
Reforzando la...
Bsicamente con el mismo criterio
Son sin duda alguna muy significativos
Con una atencin muy especfica a
En lnea con...
Como saben...
Para poder seguir avanzando en
Y por supuesto hemos actuado
firmemente
No obstante, nos encontramos ante
Va siendo hora de que ustedes tengan
posicin sobre el tema
Diversas iniciativa en esa direccin
Se ha centrado especialmente en
Esa es la razn por la que...
Tenemos el firme propsito de
Finalmente me referir a...
Hoy anuncio ante ustedes...
Es lacerante, intolerable, inasumible,..
No debera limitarse a...
Someterlo a su consideracin...
Quiero en primer lugar agradecer el
esfuerzo de...
Pero s me gustara sealar que...
Es ya una realidad...
En modo alguno...
Impulso de los ejes de accin
Posicionarnos de manera decidida en...
Esa es la razn por la cual...
Gracias especialmente por...
Exige un esfuerzo contnuo...
Estn contribuyendo a lograr
Elaborar un plan de accin contra
Debe representar tambin un reto...
La antesala de un cambio sustancial...
Se ha puesto en marcha el...
Estamos hablando de un mbito de
enorme trascendencia para...
Ello tiene tambin una especial
importancia...
Todos aquellos aspectos que hacen
referencia a...
Como saben...
Junto a todo esto...
En el marco de...
Tambin nos gustara conocer
En condiciones de efectividad
La conveniencia de
Dicho sea de paso
Reforzado
Especialmente deseo...
Con la particularidad de que
Situarse en el entorno de
Son un claro ejemplo de ello
Soy bien consciente de la enorme
dificultad que implica
Me gustara que ese fuera el principal
mensaje...
Abordar fundamentalmente el tema de
En torno a la necesidad de mejora de
Conocer de primera mano la dimensin de
Ha roto la barrera de
Todo ello trajo por consecuencia
Ha sido de una eficacia muy importante
Le voy a hacer alguna consideracin al
respecto
La realidad a la que nos referimos
Queda un gran tramo por recorrer
Se lo aseguro
Se ve reflejado en
Se ha encargado de llevar a cabo la
Llevar a la prctica los puntos
anteriormente
No debiera de producirse
Las cosas se pueden lograr desde
Enfocadas u orientadas a
Se ha consolidado como
De manera constante y rigurosa
Ser sin duda alguna un gran revulsivo
para lo que representa
Entre los pases participantes
Cuantitativamente y cualitativamente
Cuya tarea pasar a la historia por su
El objetivo es el mismo
La que mejor permite defender los
intereses de
Proceso de convergencia
Con ese fin
El primer paso que vamos a adoptar
Priorizar el mximo esfuerzo en
Cuestin de cortesa
Vamos a estudiarlo con mucho gusto
Encima de cualquier inters poltico
Conforme al orden establecido
Tenemos el reto de incrementar la
eficiencia
Estas son las lneas maestras de la accin
de
Puso de manifiesto
En funcin de las diferentes caractersticas
Valiosas aportaciones
Estamos decididamente comprometidos
con
Al que no nos vamos a sumar
El panorama es sombro
Principal rgano de coordinacin
La realidad es bastante evidente
Como ya se anunci hace algunas
semanas
Ha demostrado que la realidad no es
esta
Las principales beneficiarias de esta
medida
Aliado firme y comprometido
Trasciende las fronteras de
Quiero subrayar que...
Por supuesto
Y espero que la historia pueda juzgarnos
por haber..
Ante las nuevas amenazas
Acten al dictado de sus intereses
Una poltica fundamental en este campo
Mejor manera de mostrar el grado de
lealtad
Al que acabo de referirme
Desembocar lgicamente en
Tengo confianza plena en
Tantas veces como sea necesario
Pero ante todo quiero expresar
Son un parmetro indispensable para la
toma de decisiones...
De carcter urgente
Est inmersa en un proceso de
renovacin...
Ante la difcil situacin que vive...
Conforme est establecido...
Lo que s puedo asegurarle es que..
No es una mera afirmacin
Procederemos a su aplicacin y
desarrollo...
Se opone radicalmente contra este tipo
de...
En trminos estrictamente de..
Totalmente insostenible
Yo estoy de acuerdo con la lgica de
sta es la situacin real a da de hoy
Que sin duda alguna posibilitar
Usted ha hecho referencia a
Las enormes dificultades que plantea...
Pero tampoco es menos cierto que
Desbordado por los acontecimientos
Y tambin cada vez ms a...
En virtud de un conjunto de normas
Como bien conoce
Yo creo que por lo tanto...
Falta de capacidad de gestin
Estudiar el fondo de la cuestin
En la senda de
Todos los elementos que la implican...
Pero s me gustara dejarle muy claro
Solucin acertada














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ESTRATEGIAS PARA REALIZAR UN EXAMEN DE SELECTIVIDAD
SEGN EL MODELO DE 2009 (NUEVO MODELO)

1.a Enuncie el tema del texto. Mximo en una o dos lneas.
Lo importante aqu es muy sencillo: Si no has entendido TODO el texto completamente
y no sabes distinguir lo principal de lo secundario o accesorio, te equivocars de tema.
El tema es siempre lo ltimo y esencial que desea el autor que recibas despus de
haber ledo el texto. No olvides que el autor ha estado cuidando y pesando las palabras
que elega para que el lector comprenda EXACTAMENTE lo que quiere decir.
Si no hayamos la exactitud del tema habremos errado el tiro y tendremos 0,5 puntos
menos.

EJEMPLO DEL TEXTO DE LA OPCIN A:

El tema es: la descripcin moral y fsica del llamado Pijoaparte, a quien se caracteriza
como ladrn y posible criminal.

Ya tenemos 0,5 puntos. Vamos a seguir sumando.

1.b Indique la estructura del texto y justifique su respuesta. Especificar la estructura
del texto en funcin de la organizacin de las ideas principales y
secundarias que aparezcan en el mismo, y de las relaciones que se establezcan entre
ellas.
Justificar brevemente cada unidad coherente o parte que seale. (0,5 puntos)

O sea, que el texto tiene partes, y que esas partes otra vez-
unas son ms importantes
que otras y hay que explicarlas eso s breve y acertadamente-.
Para eso lo que haremos ser poner una letra a), b), c) a cada parte. Escribir un ttulo
explicito para cada parte subrayado, un punto y seguido y una breve, repito breve
explicacin a cada parte.

Veamos: Vemos que hay dos lneas formando un prrafo inicial que es una afirmacin
que no tiene relacin directa y concreta con el resto del texto. O somos muy torpes o
aqu podemos ver eso que llaman en un texto de cualquier tipo introduccin. Luego
veo otros dos prrafos que tienen una diferencia bastante clara si no estoy ciego o
despistado: en el primero el pijoaparte est slo y en el otro tiene un encuentro
aunque slo sea visual-con unas parejas que van o vienen del baile veraniego de
S.Juan por cierto, noche mgica donde las haya-. Ahora bien, qu nos muestra el
segundo prrafo, es decir, para qu se ha creado ese conjunto de palabras entre dos
puntos y aparte?
Parece evidente que nos muestra a un tipo que hace muchas cosas en poco tiempo:
alguien que surge de las sombras camina, roba una moto, tiene una intencin, luego
cambia de planes, pasea sin rumbo por un barrio, se apoya en un buen coche -para
robarlo tambin?, se refleja en l, oye una msica y contempla el firmamento.
OJO: no podemos olvidar que se est describiendo a Pijoaparte. Luego aqu le vemos
como a alguien solitario, caprichoso, errtico que quiere decir que no se centra o toma
decisiones que no mantiene y acaba-, marginal en hechos y actitudes, ensimismado en
exceso, y quizs un poco desequilibrado.
Y cmo es ante la gente?. Esto lo cuenta el segundo prrafo. No se inmuta ante la
presencia de los dems. Sigue inmvil, adusto. Es demasiado moreno para esos
ambientes y barrios, los dems no perciben con acierto la amenaza que supone esa
frente atormentada y esa mirada brillante por sus atormentados pensamientos. Est
agazapado como un guepardo ante sus presas incautas.
Aunque no siempre es as, creo que la estructura interna ( sus partes de la intencin del

autor) puede coincidir con la estructura externa en prrafos.

La estructura es la siguiente:

a) La introduccin. La afirmacin del poder sugerente de un apodo
b) Pijoaparte solo: sus planes y sus hechos. Muestra a una persona inconstante
y algo caprichosa cuando no enfermiza en sus costumbres y decisiones.
c) Pijoaparte con gente: Inmvil por fuera, inquieto por dentro, ofrece un
aspecto fsico impropio del ambiente en el que se encuentra, simbolizado por el
automvil que crea inquietud en las parejas pero no da muestras claras de quin
es: un asesino en potencia y sin conciencia de culpa.

Ya tenemos 0,5 ms y en total un punto.

No parece muy difcil, verdad?. El resumen y la estructura son sencillos si se cumple
una condicin: HABER LEDO Y COMPRENDIDO EN ABSOLUTO EL TEXTO. HACEN
FALTA DOS O TRES LECTURAS. SIN ESTO LA RESPUESTA A LA PREGUNTA 1 ES
IMPOSIBLE Y HABREMOS DEJADO UN PUNTO Y MEDIO POR EL CAMINO.

NO HAY QUE HABER ESTUDIADO SEGUNDO DE BACHILLERATO PARA ESTA PREGUNTA

SINO SER BUEN LECTOR.

1.c. Detalle las caractersticas lingsticas y estilsticas del texto (0,75 puntos).
Explicar las caractersticas lingsticas y estilsticas relevantes de cada texto. En el
texto literario deber analizar el lenguaje literario, haciendo especial hincapi en las
figuras retricas, el anlisis mtrico, los valores connotativos del texto, etc. Igualmente
se analizarn los elementos lingsticos que permitan identificar las secuencias textuales

(narracin, descripcin, dilogo). En ningn caso el alumno elaborar un mero listado
de elementos (sustantivos, adjetivos, verbos, etc.), es preciso que seale su funcin en
el texto. En cuanto al texto no literario, igualmente se deben destacar sus
caractersticas lingsticas (y a veces literarias) que permiten identificarlo
tipolgicamente (acumulacin de elementos de determinadas categoras gramaticales,
uso con
valor expresivo de ciertos elementos, utilizacin de los distintos tiempos verbales,
predominio de determinadas estructuras oracionales, etc.).
Bueno, seores, para esto hace falta haber ledo y saber comentar un texto.
Aqu nos podemos ir olvidando de Pijoaparte e ir pensando ms bien en el narrador que
nos cuenta su historia, sea quien sea. Ah va!, he dicho narrador.
Ya estoy dando pistas sin querer. Bueno, en realidad, lo que quiero decir es que
habremos de fijarnos ms en cmo cuenta la historia que en qu historia cuenta
porque eso ya lo hemos visto en el tema y en la estructura-.
El cmo cuenta la historia quiere decir con qu palabras, con qu tipos de palabras, con
qu recursos estilsticos, con qu ritmo si lo hay- , con qu estructura oracional (tipo
de oraciones: simples, compuestas, coordinadas, subordinadas, subtipos, etc.).
Y todo esto es un batiburrillo (en realidad se debe decir baturrillo, que es lo correcto)
o cajn de sastre que hay que ordenar en funcin de algn criterio. As que hay que
tener los elementos por un lado y el orden por otro. Vamos a verlo en este texto.

Quien cuenta la historia el narrador- nos cuenta la historia hablando de Pijoaparte en
tercera persona: el llamado Pijoaparte surgi de las sombras de
su barri vestido con un flamante traje de verano color canela y no slo lo que puede
verse por cualquier persona por su aspecto fsico desde fuera sino tambin lo que el
personaje pensaba: (no para robarla, esta vez, sino simplemente para servirse de ella y

abandonarla cuando ya no la necesitara) lo cual incluso aparece entre parntesis en
este caso, aunque en otros casos no : hasta que decidi abandonar la motocicleta. A
ese tipo de narrador lo llamamos narrador omnisciente. Tambin lo vemos al mostrarse
conocedor de los jvenes verbeneros: Dotados de finsimo olfato, sensibles al ms sutil
desacuerdo material, los confiados y alegres verbeneros no supieron ver en aquella
hermosa frente la mrbida impasibilidad que precede a las decisiones extremas

Fijmonos en las formas verbales. En primer lugar, en la afirmacin general de la
introduccin se usa el presente de indicativo hay, ilustran, vive porque es una
afirmacin contundente, casi una mxima universal. Pero enseguida vemos que los
tiempos verbales ms frecuentes son el pretrito perfecto simple surgi, baj, salt, se
lanz, cambi, recorri, no pudo reprimir, no supieron ver salteados eso s por otras
formas verbales que exponen acciones secantes, tangenciales o paralelas a estas,
normalmente en pretrito imperfecto o gerundio o participio surgi vestido con un
flamante..., respirando la fragante noche recorri..., se reflej su rostro mientras la
suave msica de fox acariciaba.... Hay que destacar para el final esa hiptesis que
subyace en el condicional simple que podran incluso llegar a la justificacin moral de
un crimen y que puesta al final del texto siembran la inquietud y el temor en el lector
de que algo grave pasar.

Al hilo de la narracin, el narrador quiere ir detallando los aspectos externos que rodean

a los hechos, a las miradas y a los pensamientos. Lo har con adjetivos: flamante,
color canela, fragante, vagas, desiertas, formidable, rutilante, deslizante, suave,
elegantes, grave, inquietante, maravilloso, finsimo, sutil, confiados y alegres, hermosa,
mrbida, extremas, furiosas, atormentadoras. Demasiados adjetivos para ignorar que
el texto se dirige esencialmente a la descripcin pormenorizada del personaje y sus
circunstancias en el segundo y tercer prrafo respectivamente. Estos adjetivos, adems,

en ocasiones son hiperblicos y crean un halo de idealizacin heroica en principio
impropia de un delincuente. Aparece Pijoaparte como una especie de semidios o hroe
por encima del bien y del mal, por encima de normas y obligaciones.
Si nos fijamos en la sintaxis, veremos que predominan las oraciones compuestas, y ,
dentro de estas, las proposiciones subordinadas adjetivas (la naturaleza social del
mundo en que uno vive, que vio estacionada y que ofreca ciertas garantas de
impunidad, a cuya verbena acudan extranjeras, que acert a pasar junto al joven, que
a veces provoca un elemento cualquiera de desorden, que guardaba una extraa
relacin, que precede a las decisiones extremas, que podran incluso llegar a la
justificacin moral del crimen). Ello es lgico pues se trata de conocer por descripcin
de hechos al personaje.
El lxico sin ser complejo, no responde a un registro estndar sino literario por los
matices que, a continuacin, detallamos.
Podemos hacer hincapi en el enfoque idealizado del personaje por parte del narrador
que nos lo presenta haciendo referencia a l y lo que le rodea con cierta grandeza, pese

a su bajeza moral: El coche en el que se apoya, que parece prolongacin de l es
formidable o maravilloso. Salta sobre la motocicleta, no monta. Va a toda velocidad en
una suerte de jinete de pelcula y como un hroe flmico, se pasea al ralent respirando
la noche fragante, se refleja su rostro en el metal rutilante , mientras la msica
acaricia su imaginacin bajo un firmamento de luces deslizantes (estrellas fugaces?).
La promesa del crimen, la dureza y la firmeza inmvil de sus aborrascados
pensamientos contrastan con ese halo misterioso del que surge de las sombras.
Algn simil hay en la descripcin del Pijoaparte los ojos como estrellas furiosas
O sea, que, al final, hemos seguido un orden
Quin es el narrador (oraciones que prueban el tipo de narrador)
Cmo narra? (tiempos verbales y otras formas verbales, adjetivos, sintaxis,
lxico)
Tono y enfoque literario con sus recursos y expresiones explicadas y
justificadas.
ANTES DE EMPEZA A ESCRIBIR, ESCRIBE UN ESQUEMA EN SUCIO DE LO
QUE VAS A CONTAR

1.d Indique qu tipo de texto es (0,25 puntos).
El alumno, a partir del anlisis realizado en 1c, concluir el tipo de texto que se propone

(literario, de carcter narrativo, lrico o dramtico; ensayo de carcter humanstico,
cientfico; periodstico de opinin, crnica, etc.).

Ya slo hay que rematarlo.Se trata, por tanto, de un texto literario de gnero narrativo.
PREGUNTA 2
Redacte el resumen del contenido del texto. (1 punto)
En la pregunta 2 el alumno debe mostrar su capacidad de sntesis. Para ello, debe
elaborar un resumen del texto propuesto que se adece a las siguientes pautas: a) no
debe exceder de seis o siete lneas; b) debe contener las ideas principales expuestas
con coherencia interna; c) se redactar con las palabras del alumno; d) no debe ser
una parfrasis del texto; d) debe ser objetivo, por tanto, no se expresarn opiniones o
valoraciones del alumno. Se valorar con una puntuacin mxima de 1 punto.

Nada menos que un punto para un simple resumen!

Ten en cuenta que a estas alturas ya has ledo el texto, has escrito su tema y su
estructura y lo has comentado. Por tanto te conoces el texto al dedillo.
Vamos a ello.
El apodo Pijoaparte dice mucho de un estado de cosas individual y socialmente. La
persona as llamada aparece como un fantasma y roba una moto para ir a una verbena
de San Juan de carcter popular pero luego, cambiando de idea de repente, se desva a
un barrio de clase alta, representado por el coche de lujo que hay aparcado. Apostado
en l contempla el paso de unas elegantes parejas mientras maquina un prfido plan de

cuyo sombro fin estas personas, que s notaron algo raro en el personaje, no son
conscientes.

PREGUNTA 3
Elabore un texto argumentativo sobre las diferencias sociales en la sociedad actual.
Debe figurar con toda claridad la tesis que se defiende y los argumentos que la
sustentan. (1 punto)
Respecto de la pregunta 3, el alumno debe mostrar su capacidad de sntesis, la facultad
de exponer clara y ordenadamente sus ideas, as como su capacidad de argumentacin.
Se valorar tambin que el alumno se exprese de forma personal y no conteste con
frmulas estereotipadas, que exponga sus ideas con coherencia y con rigor. Es
importante que elabore un texto argumentativo, donde se seale claramente cul es la
tesis de partida y los argumentos que la sustentan. Para facilitar esta tarea, se
propone que el alumno siga la estructura siguiente: introduccin o
exposicin de la tesis, argumentacin o exposicin de los argumentos que
defienden su tesis y conclusin. Se admitirn igualmente otras estructuras
argumentativas coherentes. Se calificar esta pregunta con una puntuacin mxima de
1 punto.






Esta pregunta quiere demostrar varias cosas:
Que tenemos opiniones y criterio personal
Que sabemos defender nuestra opinin y postura con argumentos
racionales y no con declaraciones apasionadas
Que tenemos alguna cultura y conocimiento

OJO LA RESPUESTA NO TIENE RELACIN ALGUNA CON EL TEXTO.

Al ser esta respuesta una respuesta abierta, o sea que cada alumno elegir una tesis y
sus argumentos, voy a hacer dos cosas: unas pautas generales y un comentario que yo
hara sobre el tema.


Antes de escribir, haz un esquema en sucio de lo que vas a contar.
La tesis debe aparecer, es cierto, al principio clara y separada por un punto
del resto del texto.
El cuerpo argumentativo donde se ponen las razones, hechos, etc. por los
que se defiende la tesis debe contar en lo posible con una visin histrica o del
pasado, una visin de las situaciones reales, cifras o datos concretos si los
sabemos y la opinin, si se conoce de alguien autorizado. Es conveniente
conocer tipos de argumentos que podemos repasar en la pgina
http://www.iberletras.com/30.htm
La conclusin debe ser un poco la repeticin intensificada y convencida de la
tesis.
La forma de escribir debe ser clara, correcta y con un cdigo elaborado y no
vulgar. Es bueno salpicar el texto con alguna metfora o smil muy explicativo u
otro recurso estilstico. Incorporar alguna pregunta para involucrar al lector e
incluso alguna exclamacin (slo una y sobre un asunto muy obvio
objetivamente).

Realizar ahora la respuesta que yo hara.

La profundizacin en las diferencias sociales y la no integracin social de los diversos
colectivos que conviven supone una grave amenaza para la sociedad. Vivimos en una
sociedad avanzada y por tanto compleja. No es una sociedad fcil, pero es rica. Existen
muchos colectivos diferentes fruto de nuestra historia reciente. El colectivo de las
mujeres que se han incorporado de pleno derecho a la vida acadmica y laboral, los
jvenes que viven en la paradoja de estar cada vez ms formados, especialmente en el
uso de las nuevas tecnologas y sin embargo cuentan con un horizonte laboral oscuro o
precario, los ciudadanos que defienden su territorialidad especfica dentro del estado y
tienen una visin enfrentada a ste, los inmigrantes que es una de los grupos sociales
que ms problemticas plantea, los parados que va generando la actual crisis
econmica y por fin las clases sociales, de las que ahora tan poco se habla pero que
estn evidentemente ah como han estado siempre. los pobres, la clase media, la clase
alta.
No puede vivir en una sociedad donde se da la espalda al otro sino que hay que
acercarse a los dems con nimo de certificar ms lo que nos une somos humanos,
vivimos en el mismo barrio, trabajamos en la misma empresa, etc.- que lo que nos
separa. Y esta actitud positiva no puede imponerla el gobierno o el poder pblico sino
que se deriva de una conciencia moral y una postura tica de cada individuo que
formamos la sociedad.
En el pasado hemos visto como diferencias polticas, religiosas o de clase nos han
conducido al enfrentamiento y la guerra (La llamada Reconquista, las Guerras Carlistas,
la Guerra Civil Espaola). Ya sabemos a que conduce ahondar en las diferencias y
adoptar una postura irreductible en las posiciones de cada uno. Pero tambin en el
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