UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

U.P.N UNIDAD 321 ZAC

EL APRENDIZAJE
DE LA
LENGUA EN LA ESCUELA



LIC. EN EDUCACION
PLAN 1994
3
ER
SEMESTRE
AGOSTO 2011-ENERO 2012



ASESOR: MAESTRA LILIA ORTIZ G.
ALUMNA: BLANCA NOELIA MORENO VILLA
SUBSEDE: SALINAS DE HIDALGO S.L.P.

MATERIA. EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA
PRODUCTO FINAL
LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN
EN LA ESCUELA
ENSAYO
un grupo escolar requiere atencin especial para cada alumno en particular
porque al dar las indicaciones de manera grupal existe la posibilidad de que la
informacin proporcionada por nosotros los docentes sea confusa para nuestros
alumnos, pues no cuentan con la capacidad de percibirla y ordenarla rpidamente,
es por ello que la comunicacin es el acto ms importante en la vida ya que
mediante el expresamos lo que deseamos comunicar el lenguaje tiene suma
importancia al emplearlo de manera oral o escrita pues a travs de el enseamos
y aprendemos teniendo como finalidad mejorar la convivencia y comunicacin
mediante competencias mas explcitas y comprensibles al hablar y escribir, pues
el lenguaje oral o escrito es para comunicar ideas, en la escuela el lenguaje, la
lengua son muy importantes en el proceso de apropiacin del alumno en
educacin primaria haciendo lograr competencias en sus trabajos oral y por
escrito, es por ello que el lenguaje es el principal en toda la clase y materia del que
surge la trasformacin de nuestro vocabulario y los docentes como educadores
debemos estructurarlo y dar buenos ejemplos, el pensamiento y el lenguaje estn
ntimamente relacionados, ciertas formas de pensamiento son imposibles sin el
lenguaje, las palabras y la estructura de la lengua constituyen la materia de dos
formas de pensamiento las diferencias entre los medios utilizados en el lenguaje
hablado y escrito son manifiestas, ambos necesitan trasmitir una gama de
significados comparables por lo que se tiene que saber cmo realizar esos
significados con cada uno de los medios existen distintas perspectivas entre los
sonidos y las seales impresas del lenguaje hablar y escribir pues al comunicar
algo escrito se puede modificar y lo hablado no, y los aspectos receptivos
escuchar y leer ya que varan con el pensamiento que es el que nos ordena las
palabras para dar a conocer la informacin por medio de lenguaje ya sea oral o
escrito, la pluralidad de prcticas de lento-escritura se basan en las diferencias
entre las formas en que los grupos se relacionan con el texto, entre los
instrumentos de lectura y escritura, desde pequeos los nios comienzan a
informar con el flujo del lenguaje posterior dominar hasta llegar y dominar e
identificar lo que saben, es por ello que deben guiar como las palabras adecuadas
y corregir en caso contrario durante el proceso de enseanza- aprendizaje de la
lengua escrita est estrictamente articulada con la lectura por que exige el mismo
conocimiento, el lenguaje se adquiere y desarrolla en la orientacin social,
mediante la participacin en actos de lectura y de escritura as como intercambios
orales variados, plenos de significacin para los individuos cuando tienen la
necesidad de comprender lo producido por otros o lo que consideracin importante
la escritura y lo escrito son un objeto cultural que forma parte de la representacin
interna aun de aquellos que estn iniciando a leer y a escribir o de los que fueron
alejados de la enseanza formal el lenguaje escrito surge del uso de la escritura
en si y tiene consecuencias sobre la percepcin del lenguaje cuando no solo
cuando se escribi sino tambin cuando expresa oralmente por lo que es
importante y nuestro desafo y compromiso como maestro es dar respuesta
sustancial y metodologa a esas expectativas que son ms que la lectura funcional
el habla y comprensin de la misma proceden a la escritura y a la lectura, el
mecanismo de asociacin proporciona una explicacin donde las formas tenan
que ser asociadas con los sonidos en nuestro sistema de escritura y a la escritura,
el mecanismo de asociacin, proporciono una explicacin donde las formas tenan
que ser asociados con los sonidos en nuestro sistema de escritura alfabtica y
tenan que ensearse y practicarse las destrezas motoras perceptivas que hicieron
posibles discriminar y producir las formas particulares de las letras y el lenguaje
que acompaan la actividad grfica, la justicia y la traduce la importancia de
sicolingstica en sus diferentes modelos llevan implcita una concepcin del
lenguaje y desde pocas anteriores ha buscado la comunicacin por esta razn
los docentes tenemos que usar la gramtica en nuestra aula adecuadamente tanto
en ejemplos de indicaciones como al trabajar los materiales y al escribir emplear
las letras propias segn las palabras a leer igual pues una lectura con imgenes
trasporta al alumno al lugar y lo hace comprender aunque nos encontramos con
alumnos que no lo logran leen y no comprenden es por ello que el adentrarlos mas
al tema ya sea oral o por escrito hace que lo logren con estrategias comunicativas
y el mostrarles un libro siempre los hace ir mas all y complementar su
informacin comunicndola oral o por escrito en la prctica docente, los docentes
tenemos que generar un ambiente de comunicacin clara y presisa con relaciones
sanas que no se dan de manera natural sino que se tienen que alimentar da con
da con un buen lenguaje y comunicacin como las plantas regarse con agua, ya
que uno de los aspectos ms importantes de las relaciones entre las personas es
la comunicacin porque atreves de ella logramos intercambiar ideas y
experiencias trasmitir sentimientos y actitudes y conocernos mejor la
comunicacin es un proceso que nos permite expresarnos y saber ms de
nosotros mismos de los dems y del medio en el que nos desenvolvemos y todo
humano no podemos vivir sin comunicarnos y en toda comunicacin se desarrolla
un tipo de relacin entre dos o ms personas en el aula maestro alumno utilizando
la comunicacin verbal que es lo que decimos con palabras de manera oral es tal
vez el instrumento ms importante para establecer contacto.
La comunicacin no verbal es la que decimos atraves de la mirada los
movimientos del cuerpo gestos, tono de voz, actitud, contacto fsico.
La comunicacin es muy importante pues si no nos comunicramos no
aprenderamos a hablar no desarrollaramos la inteligencia ni nuestros afectos ni
emociones no nos expresaramos y lo hacemos de acuerdo a lo que percibimos en
nuestro entorno ya sea el tipo de informacin o persona con al que tratamos
ejemplo: maestro-alumno, maestro-padres de familia es por ello que la
comunicacin es:
Ponerse en lugar del otro
Procurar el respeto la tolerancia y la comprensin
Escuchar con nuestros sentimientos y con la razn
Atreverse a decir no
Aprender de los dems
Aceptar los sentimientos de los otros
Decir lo que queremos
Relacionarse con personas de distintas edades, sexo, religin, cultura
Expresar lo que sentimos
Aceptar y valorar a los dems y a nosotros mismos
Escuchar todo lo que nos dicen no solo lo que queremos escuchar
Y para mejorar la comunicacin se debe y hablar de manera clara y sencilla
conciliando lo expresado con gestos y palabras en la escuela y fuera de ella.