Nvo Tics Cpt3s

2
PRELIMINARES

3
PRELIMINARES

Ubicacin Curricular

COMPONENTE:
FORMACIN PARA EL
TRABAJO

CAPACITACIN PARA EL
TRABAJO:
INFORMTICA

HORAS SEMANALES:
03

CRDITOS:
03

DATOS DEL ALUMNO

Nombre: _______________________________________________________________
Plantel: __________________________________________________________________
Grupo: _________________ Turno: _____________ Telfono:___________________
E-mail: _________________________________________________________________
Domicilio: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4
PRELIMINARES

5
PRELIMINARES

Presentacin ........................................................................................................................................................... 7
Mapa de asignatura ................................................................................................................................................ 8

BLOQUE 1. ENTORNO DE REDES INFORMTICAS .............................................................................. 9
Secuencia didctica 1. Introduccin a redes informticas. ............................................................................... 10
Introduccin a redes informticas. ................................................................................................................... 11
Ventajas de una red.......................................................................................................................................... 11
Los objetivos de una red. ................................................................................................................................. 12
Caractersticas de una red ............................................................................................................................... 12
Componentes de una red ................................................................................................................................ 12
Secuencia didctica 2. Clasificacin de redes informticas por mtodo guiado .............................................. 17
Tipos de redes informticas ............................................................................................................................. 19
Redes segn su utilizacin .............................................................................................................................. 20
Relacin entre redes segn su cobertura geogrfica y mtodo de conexin ................................................ 20
Redes segn su cobertura geogrfica ............................................................................................................ 21
Secuencia didctica 3. Clasificacin de redes informticas por mtodo no guiado ......................................... 27
Introduccin a redes inalmbricas ................................................................................................................... 28
Redes inalmbrica segn su cobertura geogrfica ........................................................................................ 31
Secuencia didctica 4. Topologa de redes informticas .................................................................................. 37
Introduccin a las topologas de redes ........................................................................................................... 38
Ethernet ............................................................................................................................................................. 40

BLOQUE 2. ELEMENTOS E INSTALACIN DE UNA RED INFORMTICA ............................................. 47
Secuencia didctica 1. Proyecto de Instalacin del modelo OSI ...................................................................... 48
Introduccin al modelo de referencia de Interconexin de Sistemas Abiertos (OSI) .................................... 50
Jerarqua del protocolo OSI ............................................................................................................................. 51
Nivel de protocolo TCP/IP ................................................................................................................................ 54
Direcciones IP y mascaras de red ................................................................................................................... 55
Secuencia didctica 2. Cables y Conectores .................................................................................................... 61
Introduccin a cables y conectores ................................................................................................................. 62
Sistemas de cableado estructurado ................................................................................................................ 62
Estndar 802.3 ................................................................................................................................................. 67
Cable Coaxial ................................................................................................................................................... 70
Fibra ptica ....................................................................................................................................................... 71
Conectores RJ45 .............................................................................................................................................. 75
Secuencia didctica 3. Instalacin. Proyecto y flujo de trabajo ......................................................................... 80
Proyecto de Instalacin .................................................................................................................................... 82
Flujo de trabajo de la instalacin ..................................................................................................................... 82
Redes punto a punto ........................................................................................................................................ 92
Simulador Cisco Packet Tracer ........................................................................................................................ 95

ndice

6
PRELIMINARES

BLOQUE 3. EDITOR DE PGINAS WEB ................................................................................................. 103
Secuencia didctica 1. Introduccin al programa Dreamweaver ...................................................................... 104
Introduccin al Dreamweaver .......................................................................................................................... 105
Opciones bsicas de trabajo .......................................................................................................................... 109
Entorno de trabajo ........................................................................................................................................... 113
Ventana de Documento ................................................................................................................................... 114
Herramientas de Documento .......................................................................................................................... 117
Barra de herramientas Estndar ..................................................................................................................... 118
Barra de Estado ............................................................................................................................................... 118
Herramientas de Codificacin ......................................................................................................................... 119
Herramientas de Representacin de Estilos ................................................................................................... 119
Descripcin general del Inspector de Propiedades ...................................................................................... 123
Panel Insertar ................................................................................................................................................... 124
Panel de Archivos ............................................................................................................................................ 128
Panel de Estilo CSS ......................................................................................................................................... 129
Guas Visuales ................................................................................................................................................. 130
Secuencia Didctica 2. Entorno de Trabajo Dreamweaver. .............................................................................. 133
Cambio de Vista de la Ventana de Documento .............................................................................................. 134
Informes en Dreamweaver .............................................................................................................................. 136
Elaboracin de pginas con CSS ................................................................................................................... 138
Diseo de pginas con CSS ........................................................................................................................... 145
Utilizacin de Etiquetas Div ............................................................................................................................. 146
Maquetacin de pginas con HTML ............................................................................................................... 150
Presentacin del contenido en tablas ............................................................................................................. 151
Utilizacin de Marcos ...................................................................................................................................... 158
Revisin y correccin de ortogrfica ............................................................................................................... 159
Importacin de datos de Tabla ....................................................................................................................... 159
Importacin de documentos de Microsoft Office (slo Windows) ................................................................. 160

Bibliografa.............................................................................................................................................................. 163

ndice (continuacin)

Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.

El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el uso
que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las
competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un
mismo propsito en un determinado contexto.

El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, es una
herramienta de suma importancia, que propiciar tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora,
caractersticas que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media Superior que
actualmente se est implementando a nivel nacional.

El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intencin de
estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan los escenarios
local, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de aprendizaje y secuencias
didcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y
cierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las
preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a travs de tu formacin, mismos que te ayudarn a
abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizars actividades que introducen nuevos
conocimientos dndote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que
tu aprendizaje sea significativo.

Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos los saberes que
realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.

En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de forma
individual, binas o equipos.

Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos, investigacin de
campo, etc.

La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de forma activa
cuando el docente lo indique, de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido; adems en este
momento, el docente podr tener una visin general del logro de los aprendizajes del grupo.

Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a
travs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el
propsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluacin, este
ejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para
mejorar tu aprendizaje.

As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin, con la
finalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo las
actitudes de responsabilidad e integracin del grupo.

Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que
les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo laboral o en su preparacin profesional.
Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visin y actitud en cuanto a tu rol, es decir, de
ser receptor de contenidos, ahora construirs tu propio conocimiento a travs de la problematizacin y
contextualizacin de los mismos, situacin que te permitir: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y
aprender a vivir juntos.

Presentacin

8
PRELIMINARES

Nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin

Tiempo asignado: 15 horas

Competencias profesionales:
1. Desarrolla documentos electrnicos, de acuerdo con los requerimientos establecidos (software).
2. Localiza, obtiene informacin y se comunica utilizando las tecnologas de la informacin y de comunicacin
(software).
6. Instala, configura y resuelve problemas de redes de rea local, de acuerdo con especificaciones tcnicas de
diseo y del usuario (hardware).
7. Administra los recursos de una red de rea local, de acuerdo con las polticas de uso establecidas (hardware).

Unidad de competencia:
Reconoce los conceptos bsicos, el software y hardware de una red informtica determinando su topologa y
mtodos de conexin en un contexto cotidiano, acadmico y laboral.
Valora la importancia de una red informtica como un canal de comunicacin y transmisin de informacin.

Atributos a desarrollar en el bloque:
1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
3. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
4. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
5. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
6. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
7. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
8. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
9. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo
a su relevancia y confiabilidad.
10. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
11. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
12. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
13. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus
reacciones frente a retos y obstculos.
14. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
accin con pasos especficos.
15. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
16. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.

BLOQUE 1. Entorno de Redes Informticas.

10
ENTORNO DE REDES INFORMTICAS
Secuencia didctica 1.
Introduccin a redes Informticas.

Inicio

Evaluacin
Actividad: 1 Producto: Cuestionario. Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Ubica el concepto red informtica
en su entorno.
Ilustra el uso de la red informtica
en un contexto acadmico y laboral.
Es responsable al contestar el
cuestionario.
Autoevaluacin
C MC NC Calificacin otorgada por el
docente

Responde las siguientes preguntas y participa en un debate grupal; expresa tu opinin y
experiencias sobre el tema solicitado. Escribe tus respuestas.

1. Qu es una red informtica?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

2. Menciona tres actividades en las que utilices una red informtica, como medio de comunicacin para
compartir informacin y recursos.

a)________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

b)________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

c)________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

Actividad: 1

11
BLOQUE 1

Desarrollo

Introduccin a redes informticas.

Una red informtica la podemos definir, bsicamente como un conjunto de computadoras comunicadas entre s,
capaces de compartir recursos comunes. Su estructura fsica la constituyen dos o ms computadoras que comparten
el hardware (impresoras, sistemas de almacenamiento, etc.) y software (aplicaciones, archivos, datos, etc.).

Desde una perspectiva ms comunicativa, podemos decir que existe una red informtica cuando se involucra el ser
humano, la tecnologa y las instituciones que mantienen los servicios de comunicacin.

El objetivo de las redes informticas es compartir informacin y recursos entre equipos interconectados
independientemente de su ubicacin geogrfica, establecindose as como un poderoso medio de comunicacin.

Ventajas de una red.

Las ventajas de compartir el hardware y software a
travs de red informtica son:
Compartir perifricos.
Transferir Archivos entre los equipos.
Centralizar programas de gestin, como los de
finanzas y contabilidad. Los usuarios pueden
acceder al mismo programa para trabajar en l
simultneamente.
Realizar copias de seguridad
automticamente.
Enviar y recibir correo electrnico.
Utilizar los distintos servicios que ofrece
Internet.

En equipos de cinco integrantes desarrolla la siguiente actividad.

En la lectura anterior Introduccin a redes informticas, mencionamos las ventajas de una red
informtica, a continuacin analiza y comenta con tus compaeros sobre las posibles desventajas de
una red informtica y que consecuencias traen consigo, llena la siguiente tabla y participa en un
debate grupal.

Desventajas Consecuencias

Actividad: 2

12
Evaluacin
Actividad: 2 Producto: Cuadro de Recuperacin. Puntaje:
Saberes
Reconoce las ventajas y
desventajas de una red
informtica.
Analiza las ventajas concluyendo
con ello las desventajas de una red
informtica.
Muestra apertura y respeto para
escuchar las opiniones de sus
compaeros y docente.
Coevaluacin
docente

Objetivos de una red son:

a) Hacer que todos los programas, datos y equipo estn disponibles para cualquiera de la red que as lo solicite
sin importar la localizacin fsica del recurso y del usuario.
b) Proporcionar una alta fiabilidad, al contar con fuentes alternativas de suministro.
c) Otro objetivo es el ahorro econmico. Los ordenadores pequeos tienen una mejor relacin de
costo/rendimiento, comparada con la ofrecida por las maquinas grandes.
d) Proporcionar un poderoso medio de comunicacin entre personas que se encuentran muy alejadas entre s.

Caractersticas de una red.

1. Comparte uno o varios medios de transmisin comunes.
2. Alta velocidad de transferencia. Esta se incrementa cada da ms, por el uso de tecnologas cada vez ms
sofisticadas.
3. Flexibilidad es un concepto cada vez ms importante y debe ser entendido por la capacidad de las redes para
adaptarse a las necesidades de los usuarios.
4. Seguridad en la infraestructura de equipo y de sus componentes dentro de los ambientes e instalaciones.
5. Operatividad debe ser soportada sobre principio de fcil instalacin y manipulacin de los componentes de la red
informtica.

Componentes de una red.

Todos los ordenadores tienen un lado cliente y otro servidor: una computadora puede ser servidora de un
determinado servicio pero cliente de otro servicio.

a) Servidor es una computadora que ofrece informacin o servicios al resto de los puestos de una red, la clase de
informacin o servicios que ofrezca determina el tipo de servidor que es: servidor de impresin, de archivos, de
pginas web, de correo, etc.

Clasificacin de servidores de redes.

Existen tres clasificaciones con respecto a la poltica de los servidores, dependiendo esto de la planificacin
estructural del hardware y de la flexibilidad logstica socioeconmica de la organizacin:

Servidores de archivos dedicados: ste servidor se caracteriza por estar consagrado completamente a los
servicios y dems operaciones sistemticas de las diversas estaciones de trabajo que posea la red.
Ejemplo: Supercomputadora, Mainframe.

Servidores de archivos no dedicados: No se encuentra dedicado exclusivamente a las operaciones
sistemticas de las estaciones de trabajo con que cuente la red, es decir, este servidor ofrece los servicios
de un servidor como tal y a su vez en paralelo desempea las actividades habituales que ejecuta un
computador. Ejemplo: Microcomputadores.

Cliente Servidor: Son dispositivos de procesamiento, que funcionan para mltiples usuarios. Ejemplo:
Minicomputadoras.

13
BLOQUE 1
b) Cliente: Computadora que accede a la informacin de los servidores o utiliza sus servicios. Ejemplo: cada vez
que estamos viendo una pgina web nos estamos comportando como clientes. Tambin seremos clientes si
utilizamos el servicio de impresin de un ordenador remoto en la red.
c) Estacin de Trabajo: Computadora que se encuentra conectada fsicamente el servidor por medio de algn tipo
de cable.
d) Sistema operativo de red: Es el sistema (Software) que se encarga de administrar y controlar en forma general la
red.
e) Los equipos de computo de una red informtica comparten informacin (archivos), recursos (CD-ROM,
impresoras, etc.) y servicios (acceso a internet, e-mail, chat, juegos), etc.

Evaluacin
Actividad: 3 Producto: Tabla. Puntaje:
Saberes
Identifica los objetivos,
caractersticas y elementos de
una red informtica.
Ilustra los objetivos, caractersticas y
elementos de una red informtica.
Muestra inters y actitud positiva
en el desarrollo de la actividad.
Autoevaluacin
C MC NC
Calificacin otorgada por el
docente

Lleva a cabo un anlisis de la lectura Introduccin a redes informticas, a continuacin
completa la siguiente tabla y participa en un debate grupal.

R
e
d

I
n
f
o
r
m
t
i
c
a

Objetivos

Caractersticas

Componentes

Actividad: 3

14

Evaluacin
Actividad: 4 Producto: Reporte de Investigacin. Puntaje:
Saberes
Reconoce la funcin de un
sistema operativo de red
informtica.
Analiza los servicios de los
sistemas operativos de redes
informticas.
Muestra una actitud respetuosa
durante su participacin en el
debate.
Coevaluacin
C MC NC
docente

En equipo de cinco integrantes, investiga los servicios de los sistemas operativos que se
mencionan a continuacin, escribe tus resultados en el rea correspondiente. Comenta
con tus compaeros y participa en un debate.

Sistema Operativo NOVELL

NETWARE

Servicios de Archivos

Seguridad

Servicios de Impresin

Servicios de Red

Sistema Operativo MICROSOFT

WINDOWS NT

Servicios de Archivos

Seguridad

Servicios de Impresin

Servicios de Red

Actividad: 4

15
BLOQUE 1

Cierre

Responde las siguientes preguntas y participa en un debate grupal. Escribe tus
respuestas.

a) Menciona cinco aplicaciones de una red informtica en un contexto acadmico y laboral.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

b) Menciona las ventajas y desventajas de una red informtica en tu entorno.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

c) Compara las caractersticas de los servicios que ofrecen los sistema operativos para redes informticas,
antes mencionadas y determina cual es el ms funcional y porque.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Actividad: 5

16

Evaluacin
Saberes
Identifica la aplicacin de red
informtica en un contexto
acadmico y laboral.
Evala la utilidad de la red
acadmico y laboral.
Utiliza la comunicacin por medio
de redes informticas de manera
tica y responsable.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

d) En la siguiente imagen sobre el modelo Cliente-Servidor, indica quien es el Servidor y quien el
Cliente.

e) De acuerdo con la definicin antes mencionada sobre Servidor Dedicado y Servidor No Dedicado,
menciona un ejemplo de cada uno.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Actividad: 5 (continuacin)
ontinuacin

17
BLOQUE 1
Clasificacin redes Informticas por mtodo guiado.

Inicio

Responde las siguientes preguntas en donde expreses tu opinin y experiencias sobre el
tema solicitado. Escribe tus respuestas y participa en un debate grupal.

1) Qu mtodo de conexin de red informtica se utiliza en el centro de cmputo de tu escuela? Ests de
acuerdo con el mtodo utilizado, por qu?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

2) Menciona tres ventajas que tiene el uso de cable en una red informtica.

a. ___________________________________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________________________________

3) Menciona tres desventajas que tiene el uso de cable en una red informtica.

a. ___________________________________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________________________________

4) Menciona las conexiones inalmbricas que se detectan en tu escuela.

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Actividad: 1

18

Evaluacin
Saberes
Identifica los tipos de conexin
de una red informtica as como
sus ventajas y desventajas.
Clasifica los tipos de conexin de
redes informticas.
Analiza de manera responsable la
conexin por cable de una red
informtica en el contexto
acadmico.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

5) Representa de manera general mediante un esquema la red informtica de tu escuela.

Continuacin.

19
BLOQUE 1
Desarrollo

Tipos redes informticas.

Segn sea la utilizacin por
parte de los usuarios.
Segn su cobertura geogrfica.
Por mtodo de conexin.
De acuerdo a su funcionalidad
Por topologa de red.
Por la direccionalidad de los
datos (Tipos de transmisin)
Compartidas
Exclusivas
Privadas
Publicas
PAN (Red de rea personal)
LAN (Red de rea local)
CAN (Red de rea de campus)
MAN (Red de rea Metropolitana)
WAN (Red de rea amplia)
WPAN (Red inalmbrica de rea personal)
WLAN (Red inalmbrica de rea local)
WMAN (Red inalmbrica de rea Metropolitana)
WWAN (Red inalmbrica de rea amplia)
Mtodo guiado.

Mtodo no guiado
Cable de par
trenzado (UTP)
Cable coaxial
Fibra ptica
Radio
Infrarrojos
Microondas
Lser
Otras redes inalmbricas
Cliente - Servidor
P2P
P4P

Bus
Estrella
Anillo
rbol
Malla
Mixta
Simplex (unidireccionales)
Half-Duplex (Bidireccionales)
T
i
p
o
s

d
e

R
e
d
e
s

R
e
l
a
c
i
n

20
Redes segn su utilizacin.

Las redes informticas segn su utilizacin pueden ser:
Redes Compartidas, aquellas a las que se une un gran nmero de usuarios, compartiendo todas las
necesidades de transmisin.
Redes exclusivas, aquellas que por motivo de seguridad, velocidad o ausencia de otro tipo de red, conectan
dos o ms puntos de forma exclusiva. Este tipo de red puede estructurarse en redes punto a punto o redes
multipunto.
Redes privadas, aquellas que son gestionadas por personas particulares, empresa u organizaciones de ndole
privado, en este tipo de red solo tienen acceso los equipos de los propietarios.
Redes pblicas, aquellas que pertenecen a organismos estatales y se encuentran abiertas a cualquier usuario
que lo solicite mediante el correspondiente contrato.

Relacin entre redes segn su cobertura geogrfica y mtodo de conexin

1. Red de Administracin
Personal.
2. Red de rea Local.
3. Red de rea Campus.
4. Red de rea
Metropolitana.
5. Red de rea amplia.

1. Red inalmbrica de rea personal.
2. Red inalmbrica de rea local.
3. Red inalmbrica de rea
Metropolitana.
4. Red inalmbrica de rea amplia.

a) Cable UTP.
b) Cable coaxial.
c) Fibra ptica.
a) Radio.
b) Infrarrojos.
c) Microondas.
d) Laser.
e) Otras redes inalmbricas.

Mtodo de Conexin.

Clasificacin segn su
cobertura geogrfica.

21
BLOQUE 1
Redes segn su cobertura geogrfica.

1. Red de Administracin Personal (Personal rea Network): Son redes pequeas, las cuales estn conformadas por
no ms de 8 computadoras, por ejemplo: caf internet.

2. Red de rea Local (Local rea Network): Una red de rea local es la interconexin de varias computadoras y sus
perifricos. Su extensin est limitada fsicamente a un edificio o a un entorno de 200 metros, utilizando
repetidores se puede ampliar su rango a un kilmetro. Su aplicacin ms importante se da en la interconexin de
computadoras personales y estaciones de trabajo en oficinas, escuelas, hospitales, fbricas, etc., debido a su
limitada dimensin, son redes muy rpidas. Una red de rea local puede utilizar medios fsicos o inalmbricos y
suelen incluir dispositivos de comunicacin tales como: HUB, Switch y Routers.

3. Red de rea Campus (Campus rea Network): Una CAN es una coleccin de LANs dispersadas geogrficamente
dentro de un campus (universitario, oficinas de gobierno, maquilas o industrias) pertenecientes a una misma
entidad en una rea delimitada en kilmetros.

4. Red de rea Metropolitana (Metropolitan rea Network): Es una red de alta velocidad que dando cobertura en un
rea geogrfica extensa, proporciona capacidad de integracin de mltiples servicios mediante la transmisin de
datos, voz y vdeo, sobre medios de transmisin tales como fibra ptica y par trenzado (UTP), conecta diversas
LAN cercanas geogrficamente cubriendo reas que en algunos casos no se limitan a un entorno metropolitano
sino que pueden llegar a una cobertura regional e incluso nacional mediante la interconexin de diferentes redes
de rea metropolitana entre s a alta velocidad. Una red de rea metropolitana puede ser pblica o privada.

5. Red de rea Amplia (Wide rea Network): Una Red de rea extensa (WAN) es un grupo de dispositivos, o varias
LAN, conectados en una rea geogrficamente mayor, a menudo por medio de lneas telefnicas u otro formato
de cableado como puede ser una lnea dedicada de alta velocidad, fibra o enlace va satlite. Su caracterstica
definitoria es que no tiene lmites en cuanto a su amplitud, internet es uno de los mayores ejemplos de WAN.

Lee detalladamente las instrucciones y escribe tus repuestas.

1) Llena la siguiente tabla, con la informacin requerida sobre los tipos de redes informticas
segn sea la utilizacin de los usuarios.

Tipo de Red Lo que sabia Lo que aprend Ejemplo
Redes Compartidas

Redes exclusivas

Redes privadas

Redes pblicas

Actividad: 2

22

2) En el siguiente mapa, escribe la funcin de los tipos de redes segn su utilizacin.

Tipos de redes segn sea la
utilizacin.
Funcin
.
Funcin
Funcin Funcin

23
BLOQUE 1

3) Completa el grfico de recuperacin sobre red informtica de acuerdo a su cobertura
geogrfica.

Tipo de Red segn su
cobertura geogrfica
Lo que sabia Lo que aprend Alcance geogrfico


24

Cierre

Evaluacin
Saberes
Describe los tipos y clasificacin
redes informtica.
Ilustra los tipos y clasificacin de
redes informticas en un contexto
acadmico o laboral.
Reflexiona de manera
responsable sobre el uso de los
tipos de redes informticas en un
contexto acadmico y laboral.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

En equipo de cinco integrantes, realiza la siguiente prctica:

1) Selecciona una institucin acadmica donde cuenten con una red informtica.

a. Menciona los departamentos que conforman la Institucin.

__________________________________________________________________________________________

b. En qu departamento est ubicado el equipo principal de la red informtica.

__________________________________________________________________________________________

c. Cuantos equipos de cmputo tiene cada departamento.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Actividad: 3

25
BLOQUE 1

d. Dibuja la distribucin de los equipos cmputo de la red informtica de la institucin, escribe el
nombre de los departamentos y la distancia que hay al equipo principal de la red.

e. Tomando como referencia el dibujo del punto anterior indica los tipos de red informtica que se utilizan en la
institucin y en cada departamento.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

f. Representa de manera general mediante un dibujo la red informtica del Colegio de Bachilleres en el
estado, e indica los tipos de red que utiliza segn su cobertura. Comntalo con tus compaeros y participa
en una discusin grupal.


26

Evaluacin
Actividad: 3 Producto: Tabla comparativa. Puntaje:
Saberes
Reconoce los tipos de red es
informticas, segn su cobertura.
Investiga y representa mediante
dibujos los tipos de redes
informticas en un contexto
acadmico y laboral.
Valora el uso de la tecnologa de
la comunicacin mediante redes
informticas.
Coevaluacin
C MC NC
docente

2) Con respecto a las tecnologas de la informacin y comunicacin, con la ayuda de tu profesor
compara la dcada de los 80 con la actualidad, en el contexto acadmico, laboral y cotidiano.
Con base en lo anterior menciona cinco ventajas y cinco desventajas en cada contexto. Participa
en un debate grupal.

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
Dcada de los 80 Actualmente
Contexto cotidiano: Contexto cotidiano: Ventajas:
Desventajas:
Contexto acadmico: Contexto acadmico: Ventajas:
Desventajas:
Contexto Laboral: Contexto Laboral: Ventajas:
Desventajas:


27
BLOQUE 1
Clasificacin de redes Informticas por mtodo no guiado.

Inicio

Contesta las siguientes preguntas. Anota tus respuestas y participa en una discusin
grupal.

1. Qu entiendes por red inalmbrica?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Menciona tres equipos de uso cotidiano que utilicen tecnologa inalmbrica:
a. ______________________________________________
b. ______________________________________________
c. ______________________________________________
3. Qu es la WIFI y en dnde se aplica?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. Qu es Bluetooth y en dnde se aplica?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. Menciona tres (3) ventajas y tres (3) desventajas del uso de la red inalmbrica:
a. ______________________________________________
b. ______________________________________________
c. ______________________________________________

a. ______________________________________________
b. ______________________________________________
c. ______________________________________________

Actividad: 1

28

Introduccin a redes inalmbricas.

Desde hace relativamente poco tiempo, se est viviendo lo que puede significar
un revolucin en el uso de las tecnologas de la informacin tal y como lo
conocemos. Esta revolucin puede llegar a tener una importancia similar a la que
tuvo la adopcin de Internet por el gran pblico.

De una forma callada, las redes inalmbricas o Wireless Networks, se estn
introduciendo en el mercado de consumo gracias a unos precios populares y a
un conjunto de entusiastas, mayoritariamente particulares, que han visto las
enormes posibilidades de esta tecnologa.

Las aplicaciones de las redes inalmbricas son infinitas. De momento van a crear una nueva forma de usar la
informacin, pues sta estar al alcance de todos a travs de Internet en cualquier lugar (en el que haya cobertura).

En un futuro cercano se reunificarn todo aquellos dispositivos con los que hoy contamos para dar paso a unos
nuevos que perfectamente podran llamarse Terminales Internet en los cuales estaran reunidas las funciones de
telfono mvil, agenda, terminal de vdeo, reproductor multimedia, ordenador porttil y un largo etctera.

Se podra dar lugar a una Internet paralela y gratuita la cual estara basada en las redes que altruistamente cada uno
de nosotros pondramos a disposicin de los dems al incorporarnos a las mismas como destino y origen de la
informacin.

En un futuro tambin cercano la conjugacin de las redes Mesh, con las
redes inalmbricas y las redes Grid podra llevar a cabo al nacimiento de
nuevas formas de computacin que permitan realizar clculos
inimaginables.

En las grandes ciudades por fin se podra llevar a cabo un control
definitivo del trfico con el fin de evitar atascos, limitando la velocidad
mxima y/o indicando rutas alternativas en tiempo real.

Las tecnologas que son necesarias para llevar a cabo estos sistemas hoy
existen desde ayer, su precio es mnimo o al menos muy asequible y su
existencia maana slo depende de las estrategias comerciales de las
empresas que las poseen.

Las tecnologas de interconexin inalmbrica van desde redes de voz y
datos globales, que permiten a los usuarios establecer conexiones
inalmbricas a travs de largas distancias, hasta las tecnologas de luz
infrarroja y radiofrecuencia que estn optimizadas para conexiones
inalmbricas a distancias cortas.

Evaluacin
Saberes
Reconoce las conexiones de
redes informticas inalmbricas.
Diferencia los mtodos de conexin
no guiados en una red informtica.
Se percata de la importancia del
uso responsable de las redes
inalmbricas.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

29
BLOQUE 1

Entre los dispositivos comnmente utilizados para la interconexin inalmbrica se
encuentran los equipos porttiles, equipo de escritorio, asistentes digitales
personales (PDA), telfonos celulares, equipos con lpiz y localizadores. Las
tecnologas inalmbricas tienen muchos usos prcticos. Por ejemplo, los usuarios
de mviles pueden usar su telfono celular para tener acceso al correo electrnico.
Las personas que viajan con equipos porttiles pueden conectarse a Internet a
travs de estaciones base instaladas en aeropuertos, estaciones de ferrocarril y
otros lugares pblicos. En casa, los usuarios pueden conectar dispositivos a su
equipo de escritorio para sincronizar datos y transferir archivos.

Para reducir los costos, asegurar la interoperabilidad y promover la adopcin
general de tecnologas inalmbricas, organizaciones como el Institute of Electrical
and Electronics Engineers (IEEE), el Grupo de trabajo de ingeniera de Internet
(IETF), Wireless Ethernet Compatibility Alliance (WECA) y la Unin Internacional de
Telecomunicaciones (UIT) estn participando en varios grandes proyectos de
estandarizacin. Por ejemplo, los grupos de trabajo de IEEE estn definiendo el
modo en que la informacin se transfiere de un dispositivo a otro (si se utilizan
ondas de radio o luz infrarroja, por ejemplo) y cmo y cundo un medio de
transmisin debe utilizarse para las comunicaciones. En el desarrollo de los
estndares de interconexin inalmbrica, organizaciones como el IEEE se centran en la administracin de energa, el
ancho de banda, la seguridad y los aspectos que son nicos a la interconexin inalmbrica.
La tecnologa GRID, reja, malla o cuadricula segn las diversas traducciones, es
un nuevo paradigma de computacin distribuida en el cual todos los recursos de
un nmero indeterminado de computadoras( ya sea cmputo, almacenamiento y
aplicaciones especficas) son englobados para ser tratados de manera virtual
como una nica sper computadora, sin estar sujetos a un control centralizado,
por eso mucho expertos ya pronostican que la tecnologa GRID transformar el
mundo de las TIC de la misma manera que Internet cambi el modo en que
personas y empresas se comunicaban y compartan informacin.

Bsicamente, las redes Grid tratan de conectar mltiples sistemas heterogneos de
forma que los recursos e informacin almacenada en los mismos se puedan
compartir. As, se consigue optimizar los recursos al ponerlos en comn para cargas
de trabajo de gran capacidad y facilita la colaboracin de empresas con socios
comerciales y proveedores, as como la participacin de diferentes organizaciones
dispersas geogrficamente en un mismo proyecto.
Hasta el momento se ha utilizado principalmente en universidades y centros de
investigacin ya que la increble disponibilidad de recursos que las GRID
proporcionan son fundamentales para trabajar en fsica, matemticas, geologa,
medicina, ingeniera, entre muchas otras aplicaciones.
Transformar grandes cantidades de informacin en conocimiento es una tarea
sumamente compleja y costosa, pero a travs de estas nuevas redes el mismo se
podra simplificar y economizar hasta lmites impensados.
En Argentina la primera implementacin de esta tecnologa se produjo en un
proyecto conjunto de las Universidades de Buenos Aires y la Universidad Nacional
de Cuyo, a travs del cual se busco que amabas casas de altos estudios pudieran
compartir la capacidad de cmputo para ser aplicado a la resolucin de problemas
cientficos.
Datos curiosos

Redes Mesh:
Tecnologa, que aspira
a competir con la
telefona mvil. Las
redes mesh que en
castellano se pueden
traducir por redes
malladas y que
consisten en coser
varias zonas con
cobertura wi-fi para
ampliar el rea cubierta.

Sabas que
La red grid permitir enviar
datos a una velocidad
10.000 veces superior a la
de los estndares
actuales. Para darnos una
idea, a esa velocidad
bajarse una pelcula en
DVD llevara apenas 5
segundos, y transferir la
discografa completa en
mp3 de los Stones desde
Gran Bretaa a Japn,
tardara dos segundos.

30

En equipos de cinco, analicen la posibilidad de utilizar solo la tecnologa inalmbrica
(WiFi, Bluetooth) en una institucin acadmica o en una empresa. Escribe y comenta las
respuestas con tus compaeros, participa en una discusin grupal.

Qu consideraciones debes tomar en cuenta para la instalacin de estas tecnologas inalmbricas (WiFi,
Bluetooth)?
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_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Cul es la utilidad de tecnologa Bluetooth?
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_____________________________________________________________________________________________
Qu ventajas y desventajas presentara contestndola con las redes informticas de mtodo guiado?
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_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Qu beneficios te brinda la tecnologa WiFi y Bluetooth, en tu entorno cotidiano y acadmico?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Qu tan factibles es de acuerdo a las posibilidades tecnolgicas de que las redes Mesh y Grid, se
incorporen al contexto cotidiano, acadmico y laboral en Mxico?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Actividad: 2

31
BLOQUE 1

Redes inalmbricas segn su cobertura geogrfica.

1. Red Inalmbrica de rea Personal (Wireless Personal Area Networks): Es una red de computadoras para la
comunicacin entre distintos dispositivos (computadoras, telfonos celulares, PDA, dispositivos de audio,
impresoras, etc.). Estas redes normalmente son de unos pocos metros y para uso personal, existen tecnologas
basadas en HomeRF (estndar para conectar todos los telfonos mviles de la casa y las computadoras
mediante un aparato central) y Bluetooth (protocolo que sigue la especificacin IEEE 802.15.1).

2. Red inalmbrica de rea local (Wireless Local Area Network): En las redes de rea local podemos encontrar
tecnologas inalmbricas basadas en HiperLAN (del ingls, High Performance Radio LAN), tecnologas basadas en
Wi-Fi, que siguen el estndar IEEE 802.11 con diferentes variantes.

3. Red inalmbrica de rea metropolitana (Wireless Metropolitan Area Network): Para redes de rea
metropolitana se encuentran tecnologas basadas en WiMAX (Worldwide Interoperability for Microwave
Access, es decir, Interoperabilidad Mundial para Acceso con Microondas), un estndar de comunicacin
inalmbrica basado en la norma IEEE 802.16. WiMAX es un protocolo parecido a Wi-Fi, pero con ms
cobertura y ancho de banda.

4. Redes inalmbricas de rea extensa (WWAN): tienen el alcance ms amplio de todas las redes inalmbricas. Por
esta razn, todos los telfonos mviles estn conectados a una red inalmbrica de rea extensa. Las tecnologas
principales son:
GSM (Global System for Mobile Communication)
GPRS (General Packet Radio Service)
UMTS (Universal Mobile Telecommunication System)

Evaluacin
Saberes
Diferencia las tecnologas de
redes inalmbricas.
Debate el uso de las tecnologas
inalmbricas, en un entorno
cotidiano, acadmico y contextual.
Participa de manera activa y
responsable en el anlisis de
redes inalmbricas.
Coevaluacin
docente

32

Sabas que

TCP/IP son las siglas de
Protocolo de Control de
Transmisin/Protocolo de
Internet.
El TCP garantiza la
entrega de datos.
El Protocolo de Internet
(IP) utiliza direcciones que
son series de cuatro
nmeros octetos (byte)
con un formato de punto
decimal, por ejemplo:
69.5.163.59
Los Protocolos de
Aplicacin como HTTP y
FTP se basan y utilizan
TCP/IP.

Se denomina Bluetooth al protocolo de comunicaciones diseado especialmente para dispositivos de bajo
consumo, con una cobertura baja y basada en transceptores de bajo costo. Los dispositivos que con mayor
frecuencia utilizan esta tecnologa pertenecen a sectores de las telecomunicaciones y la informtica personal,
como PDA, telfonos mviles, computadoras porttiles, impresoras o cmaras digitales. Bluetooth tiene la
ventaja de simplificar el descubrimiento y configuracin de los dispositivos, ya que stos pueden indicar a
otros los servicios que ofrecen, lo que redunda en la accesibilidad de los mismos sin un control explcito de
direcciones de red, permisos y otros aspectos tpicos de redes tradicionales.
Cuando hablamos de WIFI nos referimos a una de las
tecnologas de comunicacin inalmbrica mediante ondas
ms utilizada hoy en da. WIFI, tambin llamada WLAN
(wireless lan, red inalmbrica) o estndar IEEE 802.11.
WIFI no es una abreviatura de Wireless Fidelity,
simplemente es un nombre comercial.

En la actualidad podemos encontrarnos con dos tipos de
comunicacin WIFI:
802.11b, que emite a 11 Mb/seg, y
802.11g, ms rpida, a 54 MB/seg.

De hecho, son su velocidad y alcance (unos 100-150
metros en hardware asequible) lo convierten en una
frmula perfecta para el acceso a internet sin cables.

Para tener una red inalmbrica en casa slo
necesitaremos un punto de acceso, que se conectara al mdem, y un dispositivo WIFI que se conectara en
nuestro aparato. Existen terminales WIFI que se conectan al PC por
USB, pero son las tarjetas PCI (que se insertan directamente en la placa
base) las recomendables, nos permite ahorrar espacio fsico de trabajo
y mayor rapidez. Para porttiles podemos encontrar tarjetas PCMI
externas, aunque muchos de los aparatos ya se venden con tarjeta
integrada.

En cualquiera de los casos es aconsejable mantener el punto de acceso
en un lugar alto para que la recepcin/emisin sea ms fluida. Incluso si
encontramos que nuestra velocidad no es tan alta como debera, quizs
sea debido a que los dispositivos no se encuentren adecuadamente
situados o puedan existir barreras entre ellos (como paredes, metal o
puertas).

Los protocolos de comunicaciones definen las reglas para la transmisin
y recepcin de la informacin entre los nodos de la red, de modo que
para que dos nodos se puedan comunicar entre si es necesario que
ambos empleen la misma configuracin de protocolos. Entre los
protocolos propios de una red de rea local podemos distinguir dos
principales grupos. Por un lado estn los protocolos de los niveles
fsicos y de enlace, niveles 1 y 2 del modelo OSI, que definen las
funciones asociadas con el uso del medio de transmisin: envo de los
datos a nivel de bits y trama, y el modo de acceso de los nodos al
medio. Estos protocolos vienen unvocamente determinados por el tipo
de red (Ethernet, Token Ring, etc.). El segundo grupo de protocolos se
refiere a aquellos que realizan las funciones de los niveles de red y
transporte, niveles 3 y 4 de OSI, es decir los que se encargan
bsicamente del encaminamiento de la informacin y garantizar una
comunicacin extremo a extremo libre de errores.

33
BLOQUE 1

a) Realiza un anlisis de la lectura anterior y competa el siguiente diagrama de redes
inalmbricas segn su cobertura geogrfica.

b) Escribe tus conclusiones, comenta con tus compaeros.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Redes inalambricas,
segun su cobertura
geogrfica
Actividad: 3
Redes
Tecnologas

34

Evaluacin
Actividad: 3
Producto: Mapa conceptual y
conclusiones.
Puntaje:
Saberes
Clasifica las redes inalmbricas
segn su cobertura geogrfica.
Elabora un mapa conceptual con
los diferentes tipos de redes
inalmbricas.

Asume una actitud responsable al
completar el mapa conceptual y
emitir sus conclusiones.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

Cierre

Observa con atencin los videos Que es el Bluetooth, Videotelefona y Videoconferencia
y Conexiones WiFi que te proyectara tu profesor. Elabora un resumen de cada video y
comenta con tus compaeros.

1) Elabora un resumen del video titulado Que es el Bluetooth, videotelefona y Videoconferencia.
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Actividad: 4

35
BLOQUE 1

2) Elabora un resumen del video Titulado Conexiones WiFi.

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36

Evaluacin
Actividad: 4 Producto: Cuadro de recuperacin. Puntaje:
Saberes
Describe las tecnologas de
redes inalmbricas WiFi y
Bluetooth.
Expresa mediante un resumen el
concepto y utilizacin de las
tecnologas de redes inalmbricas
WiFi y Bluetooth.
Muestra respeto a sus
compaeros durante la
presentacin de los videos y
valora la utilidad de la
comunicacin y transmisin de
informacin.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

3) Completa el siguiente cuadro de recuperacin sobre los videos Que es el Bluetooth,
Videotelefona y Videoconferencia y Conexiones WiFi.

Qu es el Bluetooth, videotelefona y
Videoconferencia
Conexiones WiFi
Lo interesante Lo positivo Lo negativo Lo interesante Lo positivo Lo negativo


37
BLOQUE 1
Topologa de redes informticas.

Inicio

Evaluacin
Actividad: 1 Producto: Cuadro sinptico. Puntaje:
Saberes
Reconoce las diferentes
caractersticas de las topologas
de redes informticas.
Menciona las caractersticas de las
diferentes topologas de redes.
Muestra una actitud positiva y
responsable en la elaboracin de
la actividad.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

Completa el cuadro sinptico, escribe tres caractersticas de las diferentes Topologas
de Redes, y participa en un debate grupal.

Topologas Caractersticas
Red en Bus

Red en Anillo

Red en Estrella

Estrella Jerrquica

Actividad: 1

38
Sabas que
Un Nodo, Es un
punto de conexin,
ya sea de
redistribucin (como
un router, un switch o
un gateway) o de
destino
(computadoras,
servidores) para la
transmisin de datos.

Introduccin a las topologas de redes.

La topologa o forma lgica de una red se define como la forma de tender el cable a estaciones de trabajo
individuales; por muros, suelos y techos del edificio. Existe un nmero de factores a considerar para determinar cual
topologa es la ms apropiada para una situacin dada.
Las topologas ms comunes son:

Bus. Todos los dispositivos (tambin llamados nodos) comparten un mismo canal
de comunicaciones.

Anillo. En este caso los nodos estn unidos unos a otros formando un anillo.

Estrella. Todos los nodos estn conectados a un centro de comunicaciones
(denominado HUB o concentrador) pero no entre s.

Hbridas: El bus lineal, la estrella y el anillo se combinan algunas veces para formar
combinaciones de redes hbridas.

Anillo en Estrella: Esta topologa se utiliza con el fin de facilitar la administracin de la
red. Fsicamente, la red es una estrella centralizada en un concentrador, mientras
que a nivel lgico, la red es un anillo.

"Bus" en Estrella: El fin es igual a la topologa anterior. En este caso la red es un "bus"
que se cablea fsicamente como una estrella por medio de concentradores.

Estrella Jerrquica: Esta estructura de cableado se utiliza en la mayor parte de las redes locales actuales, por
medio de concentradores dispuestos en cascada para formar una red jerrquica.

rbol: Esta estructura se utiliza en aplicaciones de televisin por cable, sobre la cual podran basarse las
futuras estructuras de redes que alcancen los hogares. Tambin se ha utilizado en aplicaciones de redes
locales analgicas de banda ancha.

Trama: Esta estructura de red es tpica de las WAN, pero tambin se puede utilizar en algunas aplicaciones de
redes locales (LAN). Las estaciones de trabajo estn conectadas cada una con todas las dems.

39
BLOQUE 1

Evaluacin
Actividad: 2 Producto: Tabla descriptiva. Puntaje:
Saberes
topologas de redes
informticas.
Recopila informacin de diferentes
fuentes y las compara con sus
conocimientos previos, sobre
topologas de redes.
Evidencia tolerancia y respeto al
compartir la informacin con sus
compaeros.
Autoevaluacin
docente

Investiga las caractersticas de las diferentes Topologas de Redes, completa la siguiente
tabla y participa en un debate grupal.

Topologas Lo que se
Lo que investigue
fuente 1
Lo que investigue
fuente 2
Mi conclusin
Red en Bus

Red en Anillo

Red en Estrella

Estrella Jerrquica

Actividad: 2

40

Ethernet.

Es un estndar de redes de computadoras de rea local con
acceso al medio por contienda CSMA/CD. El nombre viene del
concepto fsico de ether. Ethernet define las caractersticas de
cableado y sealizacin de nivel fsico y los formatos de tramas
de datos del nivel de enlace de datos del modelo OSI.

La Ethernet se tom como base para la redaccin del estndar
internacional IEEE 802.3. Usualmente se toman Ethernet e IEEE
802.3 como sinnimos. Ambas se diferencian en uno de los
campos de la trama de datos. Las tramas Ethernet e IEEE 802.3
pueden coexistir en la misma red.

Ethernet, fue desarrollado conjuntamente por las empresas
Xerox, DEC**, e Intel. La especificacin original fue realizada
para ser usada con cable coaxial, sin embargo se suele usar
con bastante frecuencia el cable de par trenzado.

Tecnologas Ethernet

10Base5 (Ethernet gruesa) Usa un cable coaxial grueso y tiene una velocidad de 10 Mbps los segmentos
pueden ser hasta 500 m en longitud con hasta 100 nodos.
10Base2 (Ethernet delgada). Usa un cable coaxial delgado y dobla ms fcilmente. Se hacen las conexiones
usando conectores de T, que son ms fciles para instalar y ms confiables. Es la ms barata y ms fcil
instalar pero los segmentos pueden ser solamente 200 m con 30 nodos.
10Base-T Cada estacin tiene una conexin con un HUB (centro). Los cables normalmente son los pares
trenzados. La desventaja es que los cables tienen un lmite de solamente 100 m, y el costo de un HUB puede
ser alto.
10Base-F. Usa la fibra ptica. Es cara pero buena para las conexiones entre edificios (los segmentos pueden
tener una longitud hasta 2000 m).

Las tecnologas Ethernet que existen se diferencian en estos conceptos:

Velocidad de transmisin:
Velocidad a la que transmite la tecnologa.

Tipo de cable:
Medio de transmisin a nivel fsico, que usa la
tecnologa.

Longitud mxima:
Distancia mxima que puede haber entre dos nodos
adyacentes (sin estaciones repetidoras).

Topologa:
Determina la forma fsica de la red. Bus si se usan
conectores T (hoy slo usados con las tecnologas
ms antiguas) y estrella si se usan hubs (estrella de
difusin) o switches (estrella conmutada).

41
BLOQUE 1

En binas contesta las siguientes preguntas. Escribe tus respuestas y participa en un
debate grupal.

a) Con base en las caractersticas de las topologas de redes, cul consideras que se utilice en el centro de
cmputo de tu plantel, fundamenta la respuesta?

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Actividad: 3

42

Evaluacin
Actividad: 3 Producto: Conclusiones. Puntaje:
Saberes
Identifica las Topologas de
redes informticas
Diferencia las topologas de redes
informticas.
Muestra un actitud positiva y
activa en el trabajo colaborativo.
Coevaluacin
C MC NC
docente

b) Identifica las siguientes topologas de redes.


________________________
__
________________________
________________________________

43
BLOQUE 1
A continuacin, se especifican las tecnologas ms importantes:

Tecnologas Ethernet
Tecnologa
Velocidad de
transmisin
Tipo de cable
Distancia
mxima
Topologa
10Base2 10 Mbps Coaxial 185 m Bus (Conector T)
10BaseT 10 Mbps Par Trenzado 100 m Estrella (Hub o Switch)
10BaseF 10 Mbps Fibra ptica 2000 m Estrella (Hub o Switch)
100BaseT4 100Mbps Par Trenzado (categora 3UTP) 100 m
Estrella. Half Duplex (hub) y Full
Duplex (switch)
100BaseTX 100Mbps Par Trenzado (categora 5UTP) 100 m
Estrella. Half Duplex (hub) y Full
Duplex (switch)
100BaseFX 100Mbps Fibra ptica 2000 m No permite el uso de hubs
1000BaseT 1000Mbps
4 Pares Trenzados (categora
5e 6UTP )
100 m Estrella. Full Duplex (switch)
1000BaseSX 1000Mbps Fibra ptica (multimodo) 550 m Estrella. Full Duplex (switch)
1000BaseLX 1000Mbps Fibra ptica (monomodo) 5000 m Estrella. Full Duplex (switch)

44
Cierre

Forma equipos de cinco integrantes y contesta las siguientes preguntas. Escribe tus
respuestas y participa en un debate grupal.

a) El Ingeniero Pedro Duarte requiere instalar una red en un rea de 400 mts
2
, para 80 computadoras, Qu
tecnologa de Ethernet deber utilizar?, por qu, y que aspectos debe considerar para seleccionar la
tecnologa Ethernet?

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Actividad: 4

45
BLOQUE 1

Evaluacin
Actividad: 4
Producto: Resolucin de
problemas.
Puntaje:
Saberes
Identifica las tecnologas de
Ethernet, y las Topologas de
redes informticas
Aplica a travs de un ejercicio de
anlisis las tecnologas de Ethernet.
Respeta las opiniones y muestra
un actitud positiva en el trabajo
colaborativo.
Coevaluacin
C MC NC
docente

Sitios Web recomendados:

http://www.mailxmail.com/curso-redes-inalambricas-wi-fi-futuro-
comunicacion/introduccion-redes-inalambricas
http://technet.microsoft.com/es-es/library/cc784756(WS.10).aspx
http://www.desarrolloweb.com/de_interes/the-grid-nueva-super-red-redes-72.html
http://braianet.blogspot.com/2008/04/grid-la-red-ms-poderosa.html
http://www.monografias.com/trabajos15/topologias-
neural/topologias-neural.shtml
http://www.masadelante.com/faqs/lan
http://www.pcmag.com/article2/0,2817,2347539,00.asp
http://www.winmaxtradinggroup.com/
http://www.bluetooth.com/bluetooth/
http://www.desarrolloweb.com/de_interes/the-grid-nueva-super-red-
redes-72.html
http://www.cisco.com/

46


(software).

Reconoce los elementos necesarios de software y hardware para la instalacin de una red informtica en un
contexto cotidiano, acadmico y laboral.
Valora la importancia de una red informtica como un canal de comunicacin y transmisin de informacin.

12. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin
con pasos especficos.

BLOQUE 2. Elementos e instalacin de
una red informtica.

48
ELEMENTOS E INSTALACIN DE UNA RED INFORMTICA
Proyecto de instalacin del modelo OSI.

Inicio

En binas, contesta las siguientes preguntas y participa en un debate grupal.

1) Cul es la funcin de ISO (International Organization for Standardization)?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

2) Qu tan importante es la Organizacin Internacional de Estandarizacin, en la Educacin en Mxico?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

3) Qu pasara con la industria maquiladora establecida en nuestro territorio, si Mxico no reconociera a la
ISO?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

4) Menciona tres rubros donde estandarizacin ISO, est presente en las redes informticas?
a) _________________________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________________________

5) Al enviar un documento a una impresora remota por medio de una red informtica, simula mediante un
dibujo la ruta virtual que sigue el documento desde la computadora (fuente) la cual lo enva hasta la
impresora (destino).

Actividad: 1
asasasasas

49 BLOQUE 2

Evaluacin
Saberes
Reconoce la funcin de ISO, as
como la del protocolo TCP/IP.
Ilustra el uso del estndar ISO en un
Es responsable al contestar el
cuestionario.
Coevaluacin
docente

6) Explica cual es la funcin del protocol TCP/IP.

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_______________________

50
Desarrollo

Introduccin al modelos de referencia de Interconexin de Sistemas Abiertos (OSI).

El modelo de referencia de Interconexin de Sistemas Abiertos (OSI, Open System Interconnection), es la norma
universal para protocolos de comunicacin lanzado en 1984. Fue propuesto por ISO y divide las tareas de la red en
siete niveles o capas, proporcionando as a los fabricantes estndares que aseguran mayor compatibilidad e
interoperatibilidad entre las distintas tecnologas de red producidas mundialmente.

ISO (International Organization for Standardization) es la entidad con mayor produccin y publicacin
de estndares a nivel mundial. Est compuesta de una red nacional de estandarizacin en 161 pases,
teniendo su Secretariado General en Ginebra, Suiza.

El ISO es una organizacin no gubernamental (ONG) que proporciona un enlace fundamental entre los sectores
pblicos y privados, proporcionando el enlace entre gobierno, instituciones educativas, y el sector privado.

El ISO permite alcanzar coincidencias acerca de soluciones a problemas internacionales que cumplen con los
requerimientos de negocios, as como de las ramas ms amplias de la sociedad.

Hace unos cuantos aos pareca como si la mayor parte de los
fabricantes de computadoras y software fueran a seguir las
especificaciones de la Organizacin internacional para el estndar.
El modelo de referencia de Interconexin de Sistemas Abiertos
(OSI) define como los fabricantes pueden crear productos que
funcionen con los productos de otros vendedores sin la necesidad
de controladores especiales o equipamientos opcional.

Su objetivo es la apertura. El nico problema para implantar el
modelo ISO/OSI fue que muchas compaas ya haban
desarrollado mtodos para interconectar sus hardware y software
con otros sistemas. Aunque pidieron un soporte futuro para los
estndares OSI, sus propios mtodos estaban a menudo tan
atrincherados que el acercamiento hacia OSI era lento o
inexistente. Novell y otras compaas de redes expandieron sus
propios estndares para ofrecer soporte a otros sistemas, y
relegaron los sistemas abiertos a un segundo plano. Sin embargo,
los estndares OSI ofrecen un modo til para comparar la
interconexin de redes entre varios vendedores.

En el modelo OSI, hay varios niveles de hardware y el software. Podemos examinar lo que hace cada nivel de la
jerarqua para ver como los sistemas se comunican por LAN.

asasasasas

51 BLOQUE 2
Jerarqua del protocolo OSI.

Cada nivel de la jerarqua de protocolos OSI
tiene una funcin especfica y define un nivel de
comunicaciones entre sistemas.

Cuando se define un proceso de red, como la
peticin de un archivo por un servidor, se
empieza en el punto desde el que el servidor
hizo la peticin.

Entonces, la peticin va bajando a travs de la
jerarqua y es convertida en cada nivel para
poder ser enviada por la red.

- Nivel de Aplicacin: El sistema operativo de
red y sus aplicaciones se hacen disponibles a
los usuarios.

En este nivel se definen los protocolos que
utilizan las aplicaciones para intercambiar
datos, como correo electrnico (POP y SMTP),
gestores de bases de datos y servidor de ficheros (FTP).

- Nivel de Presentacin: En este nivel los protocolos son parte del sistema operativo y de la aplicacin que el usuario
acciona en la red.

El objetivo del nivel de presentacin es encargarse de la representacin de la informacin, de manera que aunque
distintos equipos puedan tener diferentes representaciones internas de caracteres (ASCII, Unicode, EBCDIC),
nmeros (little-endian tipo Intel, big-endian tipo Motorola), sonido o imgenes, los datos lleguen de manera
reconocible.

- Nivel de Sesin: Coordina el intercambio de informacin entre equipos, se llama as por la sesin de comunicacin
que establece y concluye. El objetivo del nivel es mantener y controlar el dilogo establecido entre las dos
computadoras que estn transmitiendo datos de cualquier ndole.

- Nivel de Transporte: Nivel encargado de efectuar el transporte
de los datos (que se encuentran dentro del paquete) de la
mquina origen a la de destino, independizndolo del tipo de
red fsica que se est utilizando. Su funcin bsica es aceptar
los datos enviados por las capas superiores, dividirlos en
pequeas partes si es necesario, y pasarlos a la capa de red.

En el caso del modelo OSI, tambin se asegura que lleguen
correctamente al otro lado de la comunicacin. Otra
caracterstica a destacar es que debe aislar a las capas
superiores de las distintas posibles implementaciones de
tecnologas de red en las capas inferiores, lo que la convierte en

52
el corazn de la comunicacin. Sus protocolos son TCP y UDP el primero orientado a conexin y el otro sin conexin
- Nivel de Red: Define protocolos para abrir y mantener un camino entre equipos de la red. Se ocupa del modo en que
se mueven los paquetes. El objetivo del nivel de red es hacer que los datos lleguen desde el origen al destino, aun
cuando ambos no estn conectados directamente.

Los dispositivos que facilitan tal tarea se denominan en castellano encaminadores, aunque es
ms frecuente encontrar el nombre ingls Routers y, en ocasiones enrutadores.
Adicionalmente la capa de red lleva un control de la congestin de red, que es el fenmeno
que se produce cuando una saturacin de un nodo tira abajo toda la red (similar a un atasco
en un cruce importante en una ciudad grande).

La PDU (Unidad de Datos del Protocolo, por sus siglas en ingls) de la capa 3 es el paquete.

- Nivel de Enlace de Datos: Define las reglas para enviar y recibir informacin a travs de la
conexin fsica entre dos sistemas. La capa de enlace de datos se ocupa del
direccionamiento fsico, de la topologa de la red, del acceso a la red, de la notificacin de
errores, de la distribucin ordenada de tramas y del control del flujo.

Se hace un direccionamiento de los datos en la red ya sea en la distribucin adecuada
desde un emisor a un receptor, la notificacin de errores, de la topologa de la red de
cualquier tipo. Tarjeta de Red que se encarga de que tengamos conexin, posee una
direccin MAC (control de acceso al medio) y la LLC (control de enlace lgico).

Los Switches realizan su funcin en este nivel siempre y cuando este encendido el nodo.

- Nivel Fsico: Define las caractersticas fsicas del sistema de cableado, abarca tambin los
mtodos de red disponibles, incluyendo Token Ring, Ethernet y ArcNet. El nivel Fsico del
modelo de referencia OSI se encarga de las conexiones fsicas de la computadora hacia la
red, tanto en lo que se refiere al medio fsico (medios guiados: cable coaxial, cable de par
trenzado, fibra ptica entre otros tipos de conexin cableada; medios no guiados: radio,
infrarrojos, microondas, lser y otras redes inalmbricas).

Trama:

Es una unidad de
envo de datos.
Es el equivalente
de paquete de
datos o paquete
de red, en el
Nivel de enlace
de datos del
modelo OSI.

asasasasas

53 BLOQUE 2

Evaluacin
Saberes
Identifica la funcin de cada una
de las capas/nieves del
protocolo OSI.
Analiza la funcin de las
capas/niveles del protocolo OSI.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

Completa el siguiente cuadro sinptico, Capas del Protocolo OSI.

J
e
r
a
r
q
u
a

d
e
l

p
r
o
t
o
c
o
l
o

O
S
I

Capa o Nivel Funcin
Nivel de Aplicacin
Nivel de Presentacin
Nivel de Sesin
Nivel de Transporte
Nivel de Red
Nivel de Enlace de
Datos

Nivel Fsico

Actividad: 2

54
Nivel de protocolo TCP/IP.

Las conexiones TCP/IP se disearon para trabajar en los cuatro
niveles inferiores del modelo de referencia de Interconexin de
Sistemas Abiertos (Open System Interconnection, OSI) ISO de siete
niveles. Los cuatro niveles son: Fsico, Enlace, Red y Transporte.

Las aplicaciones basadas en IP, tales como la Web, el correo
electrnico o los sistemas de administracin de redes, residen en
los tres niveles superiores del modelo OSI. Estos tres niveles se
consideran frecuentemente como un nico nivel Aplicacin.

La comprensin a grandes rasgos de los niveles de protocolo ayuda
a explicar cmo interactan los protocolos TCP/IP a la hora de
ofrecer una conexin.

El nivel inferior, o Fsico, es el medio que transporta las seales
elctricas u pticas: un cable, una conexin inalmbrica o una
conexin de fibra ptica.

El siguiente nivel es el de Enlace, que normalmente es una red de rea local (Local-Area Network, LAN) Ethernet o una
lnea de datos en serie de una red de rea extendida (Wide-Area Network, WAN). El nivel Enlace utiliza sus propios
protocolos en funcin del medio especfico utilizado.

El siguiente nivel es el nivel Red. El Protocolo de Internet funciona en este nivel transportando
paquetes a travs de los niveles inferiores hacia el destino. Sin embargo, el IP no ofrece una
entrega garantizada de los paquetes. Por esta razn, se le denomina sin conexin.

TCP/IP fue diseado para
trabajar de modo transparente
a travs de prcticamente
cualquier tipo de medio del
nivel Enlace o Fsico.

Para lograr una conexin
confiable punto a punto,
Internet necesita un protocolo
tal como el Protocolo de
Control de Transmisin
(Transmission Control Protocol,
TCP), orientado a las conexiones.

TCP funciona en el cuarto nivel, el nivel Transporte.
TCP logra una conexin confiable enviando y
realizando el seguimiento de todos los paquetes,
retransmitiendo los paquetes perdidos, y enviando los
paquetes en el orden adecuado al destino y a la
Aplicacin.

Latencia:

Es la suma de
retardos
temporales dentro
de una red. Un
retardo es
producido por la
demora en la
propagacin y
transmisin de
paquetes dentro
de la red.

asasasasas

55 BLOQUE 2
TCP compensa las diferencias de latencia entre las diversas rutas por las que los paquetes de IP individuales pueden
haber atravesado la red.

Para verificar la entrega adecuada de todos los paquetes, TCP enva un acuse de recibo desde el destino al origen.
TCP tambin cuenta con los medios necesarios para evitar y recuperarse de la congestin en las redes.

Sin embargo, todo ello hace que una conexin TCP sea susceptible al tiempo del
viaje de ida y vuelta (Roundtrip Time, RTT) de la red.

El modelo de arquitectura de estos protocolos es ms simple que el modelo OSI,
como resultado de la agrupacin de diversas capas en una sola o bien por no usar
alguna de las capas propuestas en dicho modelo de referencia.

As, por ejemplo, la capa de presentacin desaparece pues las funciones a definir en
ellas se incluyen en las propias aplicaciones. Lo mismo sucede con la capa de
sesin, cuyas funciones son incorporadas a la capa de transporte en los protocolos
TCP/IP. Finalmente la capa de enlace de datos no suele usarse en dicho paquete de
protocolos.

De esta forma nos quedamos con un modelo en cuatro niveles/capas.

Direcciones IP y mscaras de red.

En una red TCP/IP las computadoras se identifican mediante un nmero que se denomina direccin IP. Esta direccin
ha de estar dentro del rango de direcciones asignadas al organismo o empresa a la que pertenece, estos rangos son
concedidos por un organismo central de Internet, el NIC (Network Information Center).

Una direccin IP est formada por 32 bits, que se agrupan en octetos:

01000001 00001010 00000010 00000011

Para entendernos mejor utilizamos las direcciones IP en formato decimal, representando el valor decimal de cada
octeto y separando con puntos:

129.10.2.3
La direccin de una mquina se compone de dos partes cuya longitud puede variar:
o Bits de red: Son los bits que definen la red a la que pertenece el equipo.
o Bits de host: Son los bits que distinguen a un equipo de otro dentro de una red.

Los bits de red siempre estn a la izquierda y los de host a la derecha, veamos un ejemplo sencillo:

Bits de Red Bits de Host
10010110 11010110 10001101 11000101
150.214.141. 197

La mscara de red es un nmero con el formato de una direccin IP que nos sirve para distinguir cuando una
mquina determinada pertenece a una subred dada, con lo que podemos averiguar si dos computadoras estn o no
Roundtrip Time:

Se aplica en el mundo de
las telecomunicaciones y
redes informticas al
tiempo que tarda un
paquete enviado desde
un emisor en volver a
este mismo emisor
habiendo pasado por el
receptor de destino.

56
en la misma subred IP. En formato binario todas las mscaras de red tienen los "1" agrupados a la izquierda y los "0" a
la derecha.

11111111 11111111 11111111 00000000
255 255 255 0

Para determinar si dos computadoras estn en la misma subred, las IP de ambas computadoras se convierten al
sistema binario y se multiplican (.AND.) por 11111111.11111111.11111111.00000000, si los resultados son iguales
entonces pertenecen a la misma red.

Ejemplo:

Sea la direccin de una subred 150.214.141.0, con una mscara de red 255.255.255.0

Comprobar cuales de estas direcciones pertenece a dicha red:

150.214.141.32
150.214.141.138
150.214.142.23

Convertimos a sistema Binario.

150.214.141.32 10010110.1101010.10001101.10000000
150.214.141.138 10010110.1101010.10001101.10001010
150.214.142.23 10010110.1101010.10001110.00010111
255.255.255.0 11111111.1111111.11111111.00000000
150.214.141.0 10010110.1101010.10001101.00000000

150.214.141.32 10010110.1101010.10001101.10000000
255.255.255.0 11111111.1111111.11111111.00000000
____________________________________________________
150.214.141.0 10010110.1101010.10001101.00000000

Luego hace la misma operacin con la direccin IP destino.

150.214.141.138 10010110.1101010.10001101.10001010
255.255.255.0 11111111.1111111.11111111.00000000
______________________________________________________
150.214.141.0 10010110.1101010.10001101.00000000

El resultado que obtenemos ambas veces es la direccin de red, esto no indica
que los dos equipos estn dentro de la misma red.

Vamos a hacerlo con la otra direccin IP.

150.214.142.23 10010110.1101010.10001110.00010111
255.255.255.0 11111111.1111111.11111111.00000000
______________________________________________________
150.214.142.0 10010110.1101010.10001110.00000000

Como vemos este resultado nos indica que dicho equipo no pertenece a la red sino que es de otra red en este caso la
red sera 150.214.142.0.

Cuntas direcciones IP
puede haber?

En sntesis, la versin 4 de
las direcciones IP debera
permitir unos 4.300 millones
de direcciones
(256*256*256*256), pero
hay algunas direcciones
que estn reservadas; por
ejemplo, las direcciones
'127.x.x.x' se utilizan para
pruebas locales de la
misma mquina, la
'192.168.x.x' para internas
de oficina, la '10.x.x.x' para
redes mucho mayores pero
tambin locales/internas,
etc.

asasasasas

57 BLOQUE 2

En binas, completa los siguientes cuadros de recuperacin, sobre los protocolos OSI y
TCP/IP y participa en un debate grupal.

1) Escribe la funcin de cada Capa o Nivel del protocolo TCP/IP, donde corresponda.

Capa/Nivel Funcin
Aplicacin
Transporte
Internet
Acceso a la red

Actividad: 3

58

Completa el siguiente cuadro de relacin sobre las funciones de los protocolos TCP/IP y
OSI y participa en un debate grupal.

Modelo OSI Funciones Modelo FTP/IP Aplicaciones IP
Nivel de Aplicacin

Nivel de Aplicacin
WEB
Nivel de Presentacin

Correo Electrnico
Nivel de Sesin

Sistemas de
administracin de redes.
Nivel de Transporte

Nivel de Transporte

Nivel de Red

Nivel de Internet

Nivel de Enlace de Datos

Nivel de acceso a la red
Normalmente es una red
de rea local (Local-rea
Network, LAN) Ethernet o
una lnea de datos en
serie de una red de rea
extendida (Wide-rea
Network, WAN).
Nivel Fsico

Medio que transporta las
seales elctricas u
pticas: un cable, una
conexin inalmbrica o
una conexin de fibra
ptica.

asasasasas

59 BLOQUE 2

Evaluacin
Saberes
Identifica las funciones del
protocolo TCP/IP.
Compara las funciones de cada
capa de los protocolos OSI y
TCP/IP
durante su participacin en el
debate.
Coevaluacin
docente

Cierre

En equipos de tres integrantes, realiza la siguiente investigacin.

1) Selecciona cinco computadoras de diferentes departamentos de tu escuela, completa la siguiente tabla y
comprueba que pertenezcan a la subred 192.168.1.150, con mscara de red 255.255.255.0, realiza las
operaciones correspondientes.

Numero y ubicacin de la
computadora
IP Mascara de red Pertenece a la Red (Si/No)

2) Con respecto a las direcciones IP, investiga en internet sobre: Direcciones IPv4, y completa la siguiente tabla.

CLASE N
o
de REDES N
o
de HOST MASCARA DE RED
A
B
C
D
E

Actividad: 4

60

Evaluacin
Actividad: 4 Producto: Reporte de investigacin. Puntaje:
Saberes
Identifica la aplicacin de la
direcciones IP en un contexto
acadmico y laboral.
Aplica el uso de las direcciones IP
Muestra una actitud positiva en el
grupo al realizar las tareas
asignadas, durante la
investigacin.
Coevaluacin
docente

3) En lo que se refiere a la Asignacin de direccin IP, menciona y explica los 3 mtodos de
Asignacin de IP.

a) _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3) Qu es una IP Fija?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

4) Investiga la funcin de la direccin IPv6, comprala con la funcin de la direccin IPv4. Menciona las
similitudes y la ventaja de la IPv6 sobre la IPv4, escribe tus conclusiones.

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

asasasasas

61 BLOQUE 2
Cables y Conectores.

Inicio

Evaluacin
Actividad: 1 Producto: Cuadro de relacin. Puntaje:
Saberes
Identifica los cables y
conectores de una red
informtica.
Selecciona los cables y conectores
de una red informtica.
Es atento al seleccionar los
cables y conectores.
Autoevaluacin
docente

Escribe el nombre de cada uno de los siguientes cables y conectores de una red
informtica.

Actividad: 1

__________________

____________________

____________________

__________________
_

____________________

_____________________

62

Desarrollo

Introduccin a cables y conectores.

Es una forma ordenada y planeada de realizar cableados que
permiten conectar telfonos, equipo de procesamiento de datos,
computadoras personales, conmutadores, redes de rea local (LAN)
y equipo de oficina entre s.

Al mismo tiempo permite conducir seales de control como son:
sistemas de seguridad y acceso, control de iluminacin, control
ambiental, etc. El objetivo primordial es proveer de un sistema total
de transporte de informacin a travs de un medio comn.

Sistemas de cableado estructurado.

Los Sistemas de Cableado Estructurado deben emplear una Arquitectura de Sistemas Abiertos (OSA por sus siglas en
ingls) y soportar aplicaciones basadas en estndares como el EIA/TIA-568A, EIA/TIA-569, EIA/TIA-606, EIA/TIA-607
(de la Electronic Industries Association / Telecommunications Industry Association).

Entre las caractersticas generales de un sistema de cableado
estructurado destacan las siguientes:

Soporta mltiples ambientes de computo:
LAN's (Ethernet, Fast Ethernet, Token-ring, Arcnet, FDDI/TP-
PMD).
Datos discretos (Mainframes, mini computadoras).
Voz/Datos integrados (PBX, Centrex, ISDN).
Video (seales en banda base, ejemplos: seguridad de
edificios); (seales en banda amplia, ejemplos.: TV en
escritorio).

El estndar ms conocido de cableado estructurado en el mundo est definido por la EIA/TIA (Electronics Industries
Association/Telecomunications Industries Association) de Estados Unidos, y especifica el cableado estructurado
sobre cable de par trenzado UTP de categora 5, el estndar 568A.

Existe otro estndar producido por AT&T muchos antes de que la EIA/TIA fuera creada en 1985, el 258A, pero ahora
conocido bajo el nombre de EIA/TIA 568B.

Qu es el 568?

En el mundo de los sistemas de cableado estructurado el nmero crptico 568 al orden en que los hilos individuales
dentro del cable CAT 5 estn terminados.

asasasasas

63 BLOQUE 2

Cable par trenzado

Es de los ms antiguos en el mercado y en algunos tipos de aplicaciones es el ms comn, consiste en dos alambres
de cobre o a veces de aluminio, aislados con un grosor de 1 mm aproximado.

Los alambres se trenzan con el propsito de reducir la
interferencia elctrica de pares similares cercanos. Los pares
trenzados se agrupan bajo una cubierta comn de PVC
(Policloruro de Vinilo) en cables multipares de pares trenzados
(de 2, 4, 8,.., hasta 300 pares).

Un ejemplo de par trenzado es el sistema de telefona, ya que
la mayora de aparatos se conectan a la central telefnica por
intermedio de un par trenzado. Actualmente se han convertido
en un estndar, de hecho en el mbito de las
redes LAN, como medio de transmisin en
las redes de acceso a usuarios (tpicamente cables de 2 4 pares trenzados).

A pesar que las propiedades de transmisin de cables de par trenzado son inferiores y en especial
la sensibilidad ante perturbaciones extremas a las del cable coaxial, su gran adopcin se debe al
costo, su flexibilidad y facilidad de instalacin, as como las mejoras tecnolgicas constantes
introducidas en enlaces de mayor velocidad, longitud,

Clasificacin del cable par trenzado

CABLE DE PAR TRENZADO NO APANTALLADO (UTP, Unshielded Twisted
Pair):

Cable de pares trenzados ms simple y empleado, sin ningn tipo de
apantalla adicional y con una impedancia caracterstica de 100 Ohmios.
El conector ms frecuente con el UTP es el RJ45, parecido al utilizado en
telfonos RJ11 (pero un poco ms grande), aunque tambin puede
usarse otro (RJ11, DB25, DB11, etc.), dependiendo del adaptador de red.
Es sin duda el que hasta ahora ha sido mejor aceptado, por su costo
accesibilidad y fcil instalacin. Sus dos alambres de cobre torcidos
aislados con plstico PVC, han demostrado un buen desempeo en las
aplicaciones de hoy. Sin embargo a altas velocidades puede resultar
vulnerable a las interferencias electromagnticas del medio ambiente.

CABLE DE PAR TRENZADO APANTALLADOS (STP, kshielded Twisted Pair):

En este caso, cada par va recubierto por una malla conductora que acta
de apantalla frente a interferencias y ruido elctrico. Su impedancia es de
150 OHMIOS. El nivel de proteccin del STP ante perturbaciones
externas es mayor al ofrecido por UTP. Sin embargo es ms costoso y
requiere ms instalacin. La pantalla del STP para que sea ms eficaz
requiere una configuracin de interconexin con tierra (dotada de
continuidad hasta el terminal), con el STP se suele utilizar conectores
RJ49. Es utilizado generalmente en las instalaciones de procesos de
datos por su capacidad y sus buenas caractersticas contra las
radiaciones electromagnticas, pero el inconveniente es que es un cable
robusto, caro y difcil de instalar.

Cable apantallado:

Se llama cable
apantallado a un tipo de
cable recubierto por una
malla o un tubo
metlico, que acta de
jaula de Faraday para
evitar el acople de
ruidos y otras
interferencias, tanto del
entorno hacia el cable,
como del cable al
entorno.

64
CABLE DE PAR TRENZADO CON PANTALLA GLOBAL (FTP, Foiled Twisted Pair):

En este tipo de cable como en el UTP, sus pares no estn apantallados, pero s dispone de una apantalla
global para mejorar su nivel de proteccin ante interferencias externas. Su impedancia caracterstica tpica es
de 120 OHMIOS y sus propiedades de transmisin son ms parecidas a las del UTP. Adems puede utilizar
los mismos conectores RJ45.

El EIA/TIA define el estndar EIA/TIA 568 para la instalacin de redes locales (LAN).
El cable trenzado ms utilizado es el UTP sin apantallar que trabajan con las redes
10Base-T de Ethernet, Token Ring, etc. La EIA/TIA-568 selecciona cuatro pares
trenzados en cada cable para acomodar las diversas necesidades de redes de
datos y telecomunicaciones. Existen dos clases de configuraciones para los pines
de los conectores del cable trenzado denominadas T568A y T568B. La
configuracin ms utilizada es la T568A.

El cable par trenzado se maneja por categoras de cable:

Categora 1: Cable de par trenzado sin apantallar, se adapta para los servicios de voz, pero no a los datos.

Categora 2: Cable de par trenzado sin apantallar, este cable tiene cuatro pares trenzados y est certificado para
transmisin de 4 Mbps

Categora 3: Cable de par trenzado que soporta velocidades de transmisin de 10 Mbps de Ethernet 10Base-T, la
transmisin en una red Token Ring es de 4 Mbps Este cable tiene cuatro pares.

Categora 4: Cable par trenzado certificado para velocidades de 16 Mbps Este cable tiene cuatro pares.

Categora 5: Es un cable de cobre par trenzado de cuatro hilos de 100 OHMIOS. La transmisin de este cable puede
es a 100 Mbps para soportar las nuevas tecnologas como ATM (Asynchronous Transfer Mode).

100VG AnyLan: Nuevo estndar Ethernet que soporta velocidades de 100 Mbps utilizando un nuevo mtodo de
acceso por prioridad de demandas sobre configuraciones de cableado par trenzado.

Token Ring:

Las redes Token Ring
originalmente fueron
desarrolladas por IBM en
los aos 1970s, con
topologa lgica en anillo
y tcnica de acceso de
paso de testigo.

asasasasas

65 BLOQUE 2

Completa el siguiente cuadro Clasificacin del cable par trenzado.

CABLE PAR TRENZADO NO APANTALLADO (UTP)
Descripcin.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
________________________________
CABLE PAR TRENZADO APANTALLADO (STP)
Descripcin
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
________________________________
CABLE DE PAR TRENZADO CON PANTALLA GLOBAL (FTP)
Descripcin
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
________________________________
Actividad: 2

66

Completa el siguiente cuadro Categoras del cable par trenzado.

Categora 1
Descripcin:
Categora 2
Descripcin:
Categora 3
Descripcin:
Categora 4
Descripcin:
Categora 5
Descripcin:
asasasasas

67 BLOQUE 2
Evaluacin
Actividad: 2 Producto: Grficos de recuperacin. Puntaje:
Saberes
Identifica la clasificacin y las
categoras del cable par
trenzado.
Selecciona el cable necesario para
la conexin de una red informtica
en un contexto acadmico, laboral y
cotidiano.
Colabora de manera positiva a la
realizacin del cuadro sinptico en
forma ordenada.
Autoevaluacin
docente

Estndar 802.3

En Septiembre de 1990, el IEEE aprob un aadido a la especificacin 802.3i, conocida generalmente como 10BaseT.
Estas lneas son mucho ms econmicas que las anteriores de cable coaxial, pueden ser instaladas sobre los
cableados telefnicos UTP ("Unshielded Twister Pairs") existentes, y utilizar los conectores telefnicos estndar RJ-45
(ISO 8877), lo que reduce enormemente el costo de instalacin.

La especificacin IEEE para Ethernet es la 802.3, que define que tipo de cableado se permite y cules son las
caractersticas de la seal que transporta. La especificacin 802.3 original utilizaba un cable coaxial grueso de 50
ohm, que permite transportar una seal de 10 Mbps a 500 m. Ms tarde se aadi la posibilidad de utilizar otros
tipos de cables: Coaxial delgado; pares de cables trenzados, y fibra ptica.

Los distintos estndares Ethernet tienen una denominacin que responde a la frmula general xBaseZ. La
designacin Base se refiere a "Baseband modulation", que es el mtodo de modulacin empleado. El primer nmero
X, indica la velocidad en Megabits por segundo sobre el canal (que es distinta de la velocidad disponible para datos,
ya que junto a estos se incluyen los "envoltorios"). La ltima cifra (o letra) Z, seala la longitud mxima del cable en
centenares de metros, o el tipo de tecnologa. Por ejemplo, T significa par trenzado "Twisted (pairs)", F fibra ptica
"Fiber", etc.

10 Mbps, banda base, cable telefnico UTP de 2 pares de categora 3, 4 o 5, con una impedancia caracterstica de
100 +/-15 ohms a 10 Mhz; no debe exceder 100 mts.

Cuando una red contenga cinco segmentos y cuatro repetidores, el nmero de segmentos coaxiales no debe ser
mayor que tres, el resto deben ser de enlace con DTEs (es lo que se conoce como regla 5-4-3). Dicho de otra
forma:

Entre cualquier par de estaciones no debe haber ms de 5
segmentos, 4 repetidores y 3 conexiones hub-hub. Si se utilizan
segmentos de fibra ptica, no deben exceder de 1640 pies (500
metros).
Cuando una red contenga cuatro segmentos y tres repetidores
utilizando enlaces de fibra ptica, los segmentos no deben exceder
de 1000 mts.

Existen varias opciones para el estndar 802.3 que se diferencian por
velocidad, tipo de cable y distancia de transmisin.

1Base-5: Cable de par trenzado con una longitud extrema de 500
mts, a una velocidad de 1 Mbps.
CSMA/CD:

Las siglas que corresponden a
"Acceso Mltiple por Deteccin de
Portadora con Deteccin de
Colisiones"), en este mtodo de
acceso CSMA/CD, los dispositivos
de red que tienen datos para
transmitir funcionan en el modo
"escuchar antes de transmitir".
Esto significa que cuando un nodo
desea enviar datos, primero debe
determinar si los medios de red
estn ocupados o no.

68
10Base-T: Cable de par trenzado con una longitud aproximada de 500 mts, a una velocidad de 10 Mbps.
100Base-T: (Ethernet Rpida) Cable de par trenzado, nuevo estndar que soporta velocidades de 100 Mbps que
utiliza el mtodo de acceso CSMA/CD.
100Base-T4: Fast Ethernet a 100 Mbps, banda base, que utiliza par trenzado de 4 pares de categora 3, 4 o 5.
Distancia mxima 100 mts.
100Base-TX: Fast Ethernet a 100 Mbps, banda base, utiliza par trenzado de 2 pares de categora 5. Distancia mxima
100 mts.
100Base-FX: Fast Ethernet a 100 Mbps que utiliza fibra ptica. Longitud mxima del segmento 2000 metros.
10GBaseT: En Junio de 2006 se aprob el estndar 10GBaseT. Como se desprende de su nombre, se refiere a
conexiones de 10 Gbit por segundo (10.000 Mbps) con una longitud mxima entre Hubs o repetidores (segmento) de
100 mts. Sin embargo, a la fecha de la publicacin del estndar ningn cable estandarizado cumpla con los
requisitos. El de categora 6 se adopt inicialmente para segmentos de 55 metros pero hubo que reducirla a 37 m. Se
espera que el cable de categora 7 cumpla plenamente con las exigencias de la nueva especificacin.
10Base-F: 10 Mbps, banda base, cable de fibra ptica. Longitud mxima del segmento 2000 mts.

Restricciones para la conexin de cables para redes 10BASE-T y 100BASETX:
Para redes 10BASE-T, utilice cables y conectores de Categora 3 o mayor.
Para redes 100BASE-T, utilice cables y conectores de Categora 5 mayor.
La longitud mxima del cable (de una estacin de trabajo a un concentrador) es de 100 mts.
Para redes 10BASE-T, el nmero mximo de concentradores conectados consecutivamente en un segmento
de la red es cuatro.

asasasasas

69 BLOQUE 2

Evaluacin
Saberes
variaciones del cable, segn el
estndar 802.3
Clasifica el estndar 802.3 por
velocidad, tipo de cable y distancia
de transmisin.
completar el cuadro sinptico y al
emitir sus comentarios.
Autoevaluacin
docente

Completa la siguiente tabla sobre el Estndar 802.3 para cables y participa en un debate
grupal.

Estndar 802.3, para cables. Velocidad Categora. Longitud mxima del segmento
1Base-5
10Base-T
100Base-T
100Base-T4
100Base-TX
100Base-FX
10GBaseT
10Base-F

Actividad: 3

70

Cable coaxial.

El cable coaxial consiste de un ncleo slido de
cobre rodeado por un aislante, una combinacin
de blindaje y alambre de tierra y alguna otra
cubierta protectora. En el pasado del cable
coaxial tena rasgos de transmisin superiores (10
Mbps) que el cable par trenzado, pero ahora las
tcnicas de transmisin para el par trenzado
igualan o superan los rasgos de transmisin del
cable coaxial.

Sin embargo, el cable coaxial puede conectar
dispositivos a travs de distancias ms largas que
el cable par trenzado. Mientras que el cable
coaxial es ms comn para redes del tipo
ETHERNET y ARCENET, el par trenzado y la fibra
ptica son ms comnmente utilizados en estos
das. Los nuevos estndares para cable
estructurado llaman al cable par trenzado capaz
de manejar velocidades de transmisin de 100Mbps (10 veces ms que el cable coaxial). El cable coaxial no interfiere
con seales externas y puede transportar de forma eficiente seales en un gran ancho de banda con menor
atenuacin que un cable normal. Pero tiene una limitacin fundamental: atena las altas frecuencias la prdida de
frecuencia, expresada en decibelios por unidad de longitud, crece proporcional a la raz cuadrada de la frecuencia de
la seal). Por lo tanto podemos decir que el coaxial tiene una limitacin para transportar seales de alta frecuencia en
largas distancias ya que a partir de una cierta distancia el ruido superar a la seal. Esto obliga a usar amplificadores,
que introducen ruido y aumenta el costo de la red.
Normalmente se utilizan dos tipos de cables coaxiales:
10Base2 - cable coaxial delgado (denominado Thinnet o CheaperNet) es un cable delgado (6 mm. de
dimetro) que, por convencin, es blanco (o grisceo). Este cable es muy flexible y se puede utilizar en la
mayora de las redes, conectndolo directamente a la tarjeta de red. Es capaz de transportar una seal hasta
unos 185 metros, sin que se pierda la seal.

Forma parte de la familia RG-58 cuya impedancia (resistencia) es de 50 ohms. Los diferentes tipos de cable
coaxial delgado se diferencian por su parte central (ncleo).
10Base5 - cable coaxial grueso (Thicknet o Thick Ethernet tambin se denomina Cable Amarillo, ya que, por
convencin, es de color amarillo) es un cable protegido con un dimetro ms grueso (12 mm.) y 50 ohm de
impedancia. Se utiliz durante mucho tiempo en las redes Ethernet, motivo por el cual tambin se lo conoce
como "Cable Estndar Ethernet". Siendo que posee un ncleo con un dimetro ms grueso, es capaz de
transportar seales a travs de grandes distancias: hasta 500 metros sin perder la seal (y sin reamplificacin
de la seal).

asasasasas

71 BLOQUE 2
Fibra ptica.

La fibra ptica es un medio de transmisin empleado habitualmente en redes de datos; un
hilo muy fino de material transparente, vidrio o materiales plsticos, por el que se envan
pulsos de luz que representan los datos a transmitir. El haz de luz queda completamente
confinado y se propaga por el ncleo de la fibra. Las fibras se utilizan ampliamente en
telecomunicaciones, ya que permiten enviar gran cantidad de datos a una gran distancia,
con velocidades similares a las de radio y/o cable. Son el medio de transmisin por
excelencia al ser inmune a las interferencias electromagnticas, tambin se utilizan para
redes locales, en donde se necesite una alta confiabilidad y fiabilidad.

La Fibra ptica es una varilla delgada y flexible de vidrio u otro material transparente con un ndice de refraccin alto,
constituda de material dielctrico (material que no tiene conductividad como vidrio o plstico), es capaz de
concentrar, guiar y transmitir la luz con muy pocas prdidas incluso cuando est curvada. Est formada por dos
cilindros concntricos, el interior llamado ncleo (se construye de elevadsima pureza con el propsito de obtener una
mnima atenuacin) y el exterior llamado revestimiento que cubre el contorno (se construye con requisitos menos
rigurosos), ambos tienen diferente ndice de refraccin (n
2
del revestimiento es de 0.2 a 0.3 % inferior al del ncleo n
1
).

El dimetro exterior del revestimiento es de 0.1 mm. Aproximadamente y el dimetro
del ncleo que transmite la luz es prximo a 10 50 micrmetros. Adicionalmente
incluye una cubierta externa adecuada para cada uso llamado recubrimiento.

Ventajas de la tecnologa de la fibra ptica.

Baja Atenuacin
Las fibras pticas son el medio fsico con menor atenuacin. Por lo tanto se pueden
establecer enlaces directos sin repetidores, de 100 a 200 Km. con el consiguiente
aumento de la fiabilidad y economa en los equipamientos.

Gran ancho de banda
La capacidad de transmisin es muy elevada, adems pueden propagarse
simultneamente ondas pticas de varias longitudes de onda que se traduce en un
mayor rendimiento de los sistemas. De hecho 2 fibras pticas seran capaces de
transportar, todas las conversaciones telefnicas de un pas, con equipos de
transmisin capaces de manejar tal cantidad de informacin (entre 100 MHz/Km a
10 GHz/Km).

Peso y tamao reducidos
El dimetro de una fibra ptica es similar al de un cabello humano. Un cable de 64 fibras pticas, tiene un
dimetro total de 15 a 20 mm. y un peso medio de 250 Kg/km. Si comparamos estos valores con los de un
cable de 900 pares calibre 0.4 (peso 4,000 Kg/Km y dimetro 40 a 50 mm) se observan ventajas de facilidad y
costo de instalacin, siendo ventajoso su uso en sistemas de ductos congestionados, cuartos de
computadoras o el interior de aviones.

Gran flexibilidad y recursos disponibles
Los cables de fibra ptica se pueden construir totalmente con materiales dielctricos, la materia prima
utilizada en la fabricacin es el dixido de silicio que es uno de los recursos ms abundantes en la superficie
terrestre.

Atenuacin.

Se denomina
atenuacin de una
seal, sea esta
acstica, elctrica u
ptica, a la prdida
de potencia sufrida
por la misma al
transitar por cualquier
medio de transmisin

72
Aislamiento elctrico entre terminales
Al no existir componentes metlicos (conductores de electricidad) no se producen inducciones de corriente
en el cable, por tanto pueden ser instalados en lugares donde existen peligros de cortes elctricos.

Ausencia de radiacin emitida
Las fibras pticas transmiten luz y no emiten radiaciones electromagnticas que puedan interferir con equipos
electrnicos, tampoco se ve afectada por radiaciones emitidas por otros medios, por lo tanto constituyen el
medio ms seguro para transmitir informacin de muy alta calidad sin degradacin.

Costo y mantenimiento
El costo de los cables de fibra ptica y la tecnologa asociada con su instalacin ha cado drsticamente en
los ltimos aos. Hoy en da, el costo de construccin de una planta de fibra ptica es comparable con una
planta de cobre. Adems, los costos de mantenimiento de una planta de fibra ptica son muy inferiores a los
de una planta de cobre.

asasasasas

73 BLOQUE 2

Completa el esquema Descripcin del cable coaxial, contesta las preguntas y participa
en un debate grupal.

1) Esquema Descripcin del Cable coaxial.

2) En qu consiste el cable coaxial?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Cable coaxial
10Base2 - cable
coaxial delgado
Descripcin:__________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
10Base5 - cable
coaxial grueso
Descripcin:__________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
___________________
Actividad: 4

74

3. Menciona y explica las ventajas del la fibra ptica.

a. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
f. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
g. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
asasasasas

75 BLOQUE 2
Evaluacin
Actividad: 2 Producto: Esquema y cuestionario. Puntaje:
Saberes
Identifica los tipos de cable
coaxial, as como las ventajas de
la fibra ptica.
Clasifica los tipos de cable coaxial
y las ventajas del uso de la fibra
ptica.
Muestra respeto a sus
compaeros en el desarrollo de la
actividad y durante el debate
grupal.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

Conectores RJ45.

Los conectores del NIC RJ45 de un sistema estn diseados para conectar un cable UTP
(Unshielded Twisted Pair [par Trenzado sin Blindaje]) para red Ethernet equipado con
enchufes convencionales compatibles con el estndar RJ45. Se coloca, presionando un
extremo del cable UTP dentro del conector NIC hasta que el enchufe se asiente en su lugar.
Luego se conecta el otro extremo del cable a una placa de pared con enchufe RJ45 o a un
puerto RJ45 en un concentrador o central UTP, dependiendo de la configuracin de su red.

Patch panel

Es un arreglo de conectores hembra RJ45 que se utiliza para realizar conexiones cruzadas (diferente a cable cruzado)
entre los equipos activos y el cableado horizontal. Permite un gran manejo y
administracin de los servicios de la red, ya que cada punto de conexin del
patch panel maneja el servicio de una salida de telecomunicaciones, permite
interconexin entre equipos por tanto deben ser de primera calidad debido a
que por sus puntos transitan seales de alta velocidad.

La idea del patch panel adems de seguir estndares de redes, es la de
estructurar o manejar los cables que interconectan equipos en una red, de una
mejor manera.

Roseta

Posee un circuito impreso que soporta conectores RJ45 y conectores IDC de tipo 110 para
conectar los cables UTP slidos con la herramienta de impacto.
Usualmente de dos salidas, aunque existe tambin la versin reducida a una salida.

Las rosetas son modulares permitiendo instalarlas en tres tipos de soporte:
Los embutidos permiten conexiones en ngulo:(reduce la tensin de patch cord. su
perfil saliente y reduce la posibilidad de introduccin de partculas en la roseta) y
soportan 4 u 8 rosetas, o planos con combinaciones de 2, 4, 6 12 rosetas.
En el modelo de embutir plano, hay opciones mixtas para instalar rosetas del tipo anterior (RJ45) con jacks
tipo Token Ring (802.5), Dual ST, Dual SC o tapas ciegas.
Los soportes superficiales permiten fijar estas cajas en prcticamente cualquier superficie.

Las rosetas son de alta resistencia a los impactos, de bajo perfil y con un sencillo y seguro sistema de anclaje de la
tapa. Se puede ofrecer con soporte para 2, 4 6 rosetas estndar.

76

Cierre

En equipo de cinco integrantes, realiza la siguiente investigacin:

1) Selecciona un centro de cmputo de tu localidad, observa y analiza cuidadosamente su red informtica, y a
continuacin completa el cuadro de recuperacin Elementos de conectividad de Red Informtica LAN.

Elementos de conectividad de Red (LAN) Escribe las repuestas en esta columna.
Cuantos metros cuadrados tiene el rea de cmputo?
Con cuantas computadoras cuenta en Centro de
Computo?

Qu tipo de Cable (Par trenzado, Coaxial, Fibra ptica)
utilizan y cuantos metros aproximadamente?

Cul clasificacin (UTP, STP, FTP) de cable usan?
Cul es la categora (1, 2, 3, 4, 5) de los cables?
Qu estndar 802.3 (10Base-T, 100Base-T,..) utilizan?
Identifica cuantos cables UTP normales utilizan y
cuantos UTP cruzados?

Utilizan rosetas RJ45, cuantas?, de no ser as,
investiga la razn.

En cuanto al Patch Panel, lo utilizan? y por qu?

Actividad: 5
asasasasas

77 BLOQUE 2

2) Solicita autorizacin para tomar fotografas de los elementos de Conectorizacin, con la
finalidad de documentar la investigacin.


78

3) Analiza con tus compaeros de equipo los datos del cuadro de recuperacin Elementos de
conectividad de Red (LAN), as como las fotografas documentadas en la investigacin, y
completa el siguiente cuadro de Estudio de Factibilidad y Propuestas.

Elementos de conectividad de
Red (LAN)
Datos arrojados
de la
investigacin
Factibilidad SI/NO
(Porque)
Propuesta en base al anlisis
realizado.
Cuantos metros cuadrados
tiene el rea de cmputo?

Con cuantas computadoras
cuenta en Centro de Computo?

Qu tipo de Cable (Par
trenzado, Coaxial, Fibra ptica)
utilizan y cuantos metros
aproximadamente?

Cul clasificacin (UTP, STP,
FTP) de cable usan?

Cul es la categora (1, 2, 3, 4,
5) de los cables?

Qu estndar 802.3 (10Base-T,
100Base-T,..) utilizan?

Identifica cuantos cables UTP
normales utilizan y cuantos UTP
cruzados?

Utilizan rosetas RJ45,
cuantas?, de no ser as investiga
la razn.

En cuanto al Patch Panel, Lo
utilizan? y Por qu?

asasasasas

79 BLOQUE 2

Evaluacin
Actividad: 5 Producto: Reporte de investigacin. Puntaje:
Saberes
Identifica los elementos de
conectorizacin de una red
acadmico o laboral.
Evala los elementos de
conectividad de una red informtica
en diferentes contextos.
responsable en el desarrollo de la
investigacin. Adems muestra
respeto a sus compaeros
durante el debate grupal.
Coevaluacin
C MC NC
docente

4) Con base en el cuadro de Estudio de Factibilidad y Propuestas, escribe tus conclusiones y
participa en un debate grupal.

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________


80
Instalacin. Proyecto y flujo de trabajo.

Inicio

Contesta las siguientes preguntas y participa en un debate grupal.

1) Qu diferencia existe entre un cable UTP normal y un UTP cruzado?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

2) En los siguientes esquemas, escribe el tipo de cable que se utiliza, para establecer la conexin de red.

Actividad: 1

Utiliza cable UTP: ____________

Utiliza cable UTP: ______________

asasasasas

81 BLOQUE 2

Evaluacin
Saberes
Reconoce las diferencias entre
los cables UTP normal y
cruzado.
Ilustra las herramientas para
construir cable UTP normal y
cruzado.
Asume una actitud responsable
durante el desarrollo de la
actividad y durante el debate
grupal.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

3) Basado en la lista de la izquierda, escribe el nombre de la herramienta para construir
cables UTP y Coaxial, en la figura que corresponda.


_____________

____________

______________

Herramientas para construir cable UTP
y Coaxial.

1. Crimpadora de cable UTP.

2. Probador de cable Coaxial.

3. Probador de cable UTP.

4. Ponchadora de Jack RJ45 o de
Patch Panel.

5. Crimpadora de Cable Coaxial.

_____________
_____________
__________

82
Proyecto de instalacin.

En primer lugar se ha de tener en cuenta las normativas laborales en cuanto a seguridad del trabajo se refiere. En la
operacin elctrica ha de cuidarse:

No trabajar con dispositivos encendidos que estn con la carcasa abierta.
Utilizar los instrumentos de medida adecuados a las caractersticas de las seales con las que se trabaja, no
es lo mismo medir los 5 V en un componente electrnico que los 220 V de fuerza en la red elctrica.
Conectar a tierra todos los equipamientos de la red.
No perforar ni daar ninguna lnea tanto de fuerza como de datos o de voz.
Localizar todas las lneas elctricas, as como motores y fuentes de interferencia antes de comenzar con la
instalacin de transporte de datos.

En los procedimientos laborales ha de tenerse en cuenta:

Asegurarse bien de las medidas de la longitud de los cables antes de cortarlos.
Utilizar protecciones adecuadas al trabajo que se realiza: gafas protectoras, guantes, etctera.
Asegurarse de que no se daar ninguna infraestructura al realizar perforaciones en paredes, suelos o
techos.
Limpieza.

Flujo de trabajo de la instalacin.

La instalacin consiste en la ejecucin ordenada segn las directrices del proyecto de instalacin de un conjunto de
tareas que revierten en proporcionar el servicio que el cliente que solicit la instalacin necesitaba.

asasasasas

83 BLOQUE 2

Algunas de estas tareas se pueden superponer en el tiempo; es algo que habr que tener en cuenta al confeccionar el
calendario de instalacin. A continuacin describimos algunas de estas tareas:

A. Instalacin de las tomas de corriente. Esta tarea suele realizarla un electricista, pero desde el punto de vista
del proyecto hemos de asegurarnos que hay tomas de corriente, suficientes para alimentar todos los equipos
de comunicaciones.

B. Instalacin de rosetas y jacks. Es la instalacin de los puntos de red finales desde los que se conectarn los
equipos de comunicaciones sirvindose de latiguillos. La mayor parte de estas conexiones residirn en
canaletas o en armarios de cableado.

C. Tendido de los cables. Se trata de medir la distancia que debe recorrer cada cable y aadirle una longitud
prudente que nos permita trabajar cmodamente con l antes de cortarlo. Hemos de asegurarnos de que el
cable que utilizaremos tenga la certificacin necesaria.

D. Conectorizacin de los cables en los patch panels y en las rosetas utilizando las herramientas de crispado
apropiadas.

Confeccin del cable RJ45

Las estaciones de la red se conectan a los dispositivos de red a travs de cables construidos con el
cdigo de colores y contactos de la tabla anterior en ambos extremos. El cable se confecciona de modo
semejante a la conexin a la roseta, aunque habr que cambiar la herramienta, que ahora tendr forma
de alicate. En el conector RJ45 los pines deben leerse con la pestaa del conector hacia abajo, de modo
que en esa posicin el pin nmero uno queda a la izquierda.

Cable UTP normal y cruzado.

Sin embargo, cuando se quieren conectar dos computadoras directamente por sus tarjetas de red sin
ningn dispositivo intermedio se tiene que utilizar un cable cruzado, que altera el orden de los pares para
que lo que es recepcin en un extremo sea emisin en el otro y viceversa.

84

En las siguientes tablas,
muestran las guas para
confeccionar el cable
UTP normal y cruzado,
bajo las normas de
cableado 568-A y 568-
B, respectivamente.

El cable UTP normal
(568-A), lo vamos a
utilizar para redes entre
dos computadoras o
para interconectar Hubs
o Switch entre s.

El cable UTP cruzado (568-
A), lo vamos a utilizar para
redes que tengan Hubs o
Switch, es decir para unir las
computadoras con las
rosetas y stas con el Hubs
o Switch.

asasasasas

85 BLOQUE 2

La roseta RJ45, la vamos a utilizar para
redes que tengan Hubs o Switch, es decir
se utilizan para unir las computadoras con
el Hubs o Switch de la red.

1) Observa con atencin los videos Armado de cable UTP cruzado y Armado de cable UTP
normal que va proyectar t profesor. En equipo de cinco, construye un cable UTP cruzado
y un cable UTP normal.

a) Elabora una bitcora de la prctica, adems realiza la filmacin y narracin del proceso de armado
de los cables.
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Material requerido para la prctica.

Cable UTP.
4 Conectores RJ45.
Tenazas crimpadoras.
Tenazas cortadoras.
Cuter.

b) Realiza una exposicin sobre el proceso de construccin del cable, y muestra el video como
evidencia de la realizacin de la prctica.
Actividad: 2

86

2) Observa con atencin el video Conectorizacin del Jack RJ45 que va proyectar t profesor.
En equipo de cinco, conecta el Jack RJ45.

a) Elabora una bitcora de la prctica, adems realiza la filmacin y narracin del proceso de
Conectorizacin del Jack RJ45.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Material requerido para la prctica.

Cable UTP.
4 Conectores RJ45.
Ponchadora de Jack RJ45.
Tenazas cortadoras.
Cutter.

b) Realiza una exposicin sobre el Proceso de Conectorizacin del Jack JR45, y muestra el video como

3) Escribe tus conclusiones sobre las prcticas: Construye un cable UTP cruzado y un cable UTP normal y
Conectorizacin del Jack RJ45.
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87 BLOQUE 2

Evaluacin
Actividad: 2 Producto: Bitcora de Practica. Puntaje:
Saberes
Reconoce las normas 568-A y
568-B, para poder construir el
cable UTP norma y cruzado.
Elabora los cables UTP normal y
cruzado, adems conecta el Jack
RJ45.
Muestra una actitud positiva
durante la prctica, tiene cuidado
y da buen uso a los materiales
utilizados.
Coevaluacin
docente

E. Probado de los cables instalados. Cada cable construido y conectorizado debe
ser inmediatamente probado para asegurarse de que cumplir correctamente su
funcin.

F. Etiquetado y documentacin del cable y conectores. Todo cable debe ser etiquetado en ambos extremos as
como los conectores de patch panels y rosetas de modo que queden identificados unvocamente.

La norma EIA/TIA-606 especifica que cada terminacin de
hardware debe tener alguna etiqueta que lo identifique de
manera exclusiva. Un cable tiene dos terminadores, por
tanto, cada uno de estos extremos recibir un nombre.

No es recomendable la utilizacin de un sistema de
etiquetado con relacin a un momento concreto, es mejor,
utilizar nomenclaturas neutras. Por ejemplo, si etiquetamos
un PC como <<PC de Direccin>>, y luego cambia el
lugar del edificio en donde se ubica la Direccin, habra
que cambiar tambin el etiquetado, sin embargo, se trata
de que el etiquetado sea fijo.

Se recomienda la utilizacin de etiquetas que incluyan un identificador de sala y un identificador de conector,
as se sabe todo sobre el cable: dnde empieza y dnde acaba. Por ejemplo, se podra etiquetar un cable
con el siguiente identificador:

03RS02-05RS24

Este cable indicara que est tendido desde la roseta (RS) nmero 02 de la sala 03 hasta la roseta 24 de la
sala 05. Las rosetas en las salas 03 y 05 iran etiquetadas con 03RS02 y 05RS24 respectivamente.

88

G. Instalacin de los adaptadores de red. Gran parte de los equipos informticos vienen ya con
la tarjeta de red instalada, pero esto no es as necesariamente. Las tarjetas de red (tambin
denominadas adaptadores de red, tarjetas de interfaz de red o NIC) actan como la interfaz
entre una computadora y el cable de red. La funcin de la tarjeta de red es la de preparar,
enviar y controlar los datos en la red. Convierte los datos enviados por el ordenador a un
formato que puede ser utilizado por el cable de red, transfiere los datos a otro ordenador y
controla a su vez el flujo de datos entre el ordenador y el cable. Tambin traduce los datos
que ingresan por el cable a bytes para que el CPU del ordenador pueda leerlos.

H. Instalacin de los dispositivos de red. Se trata de instalar los concentradores, conmutadores, puentes y
encaminadores. Algunos de estos dispositivos deben ser configurados antes de prestar sus servicios.

Concentradores. Un concentrador (hub) es un
elemento de hardware que permite concentrar
el trfico de red que proviene de mltiples
hosts y regenerar la seal. El concentrador es
una entidad que cuenta con determinada
cantidad de puertos (posee tantos puertos
como equipos a conectar entre s,
generalmente 4, 8, 16 32). Su nico objetivo
es recuperar los datos binarios que ingresan a
un puerto y enviarlos a los dems puertos. Al
igual que un repetidor, el concentrador
funciona en el nivel 1 del modelo OSI. Es por ello que a veces se lo denomina repetidor
multipuertos.

Existen diferentes categoras de concentradores (hubs): concentradores "activos": Estn
conectados a una fuente de alimentacin elctrica y permiten regenerar la seal que se
enva a los diferentes puertos; puertos "pasivos": Simplemente envan la seal a todos
los hosts conectados, sin amplificarla.

Conexin de mltiples concentradores.

Es posible conectar varios concentradores (hubs) entre s para
centralizar un gran nmero de equipos. Esto se denomina conexin
en cadena margarita (daisy chains en ingls). Para ello, slo es
necesario conectar los concentradores mediante un cable cruzado,
es decir un cable que conecta los puertos de entrada/salida de un
extremo a aqullos del otro extremo.

Los concentradores generalmente tienen un puerto especial llamado
"enlace ascendente" para conectar dos concentradores mediante un
cable de conexin. Algunos concentradores tambin pueden cruzar
o descruzar automticamente sus puertos, en funcin de que se
Host:
El trmino Host, es usado
en informtica para
referirse a las
computadoras
conectadas a la red, que
proveen y/o utilizan
servicios a/de ella. Los
usuarios deben utilizar
hosts para tener acceso
a la red. En general, son
computadoras mono o
multiusuario que ofrecen
servicios de transferencia
de archivos, conexin
remota, servidores de
base de datos, servidores
WWW, etc.

asasasasas

89 BLOQUE 2
encuentren conectados a un host o a un concentrador.
Conmutadores. Es un pequeo dispositivo de hardware que se une a varios equipos juntos dentro
de una red de rea local (LAN). Tcnicamente, los conmutadores de red operan en la capa o nivel
dos (Data Link Layer) del modelo OSI.

Puentes. Las conexiones puente sirven para enlazar o comunicar dos redes diferentes mediante
un puesto en la red, por ejemplo imaginemos que tenemos dos redes en una oficina, una tiene 3
puestos y una impresora en el segmento 192.168.1.x y la otra en el segmento 192.168.0.x pues bien,
mediante un puente de red todos los recursos sern accesibles por todos los equipos.

90

Enrutador (Router). El enrutador (router), es un dispositivo de hardware para
interconexin de red de computadoras que opera en la capa
tres (nivel de red).

Un router es un dispositivo para la interconexin de redes
informticas que permite asegurar el enrutamiento de paquetes
entre redes o determinar la ruta que debe tomar el paquete de
datos.

El router ADSL es un dispositivo que permite conectar uno o varios equipos o incluso
una red de rea local (LAN).

Diagrama de una red simple con un modem 2Wire que acta como enrutador
Firewall y DHCP.

DHCP, significa Protocolo de configuracin de host dinmico. Es un protocolo que
permite que un equipo conectado a una red pueda obtener su configuracin
(principalmente, su configuracin de red) en forma dinmica (es decir, sin
intervencin particular).

Slo tiene que especificarle al equipo, mediante DHCP, que encuentre una direccin IP de manera independiente. El
objetivo principal es simplificar la administracin de la red.

Realiza las funciones de:

Puerta de enlace, ya que proporciona salida hacia el exterior a una red local.
Enrutador: cuando le llega un paquete procedente de Internet, lo dirige hacia la interfaz destino por el camino
correspondiente, es decir, es capaz de encaminar paquetes IP.
Mdem ADSL: modula las seales enviadas desde la
red local para que puedan transmitirse por la lnea
ADSL y demodula las seales recibidas por sta para
que los equipos de la LAN puedan interpretarlos. De
hecho, existen configuraciones formadas por un
mdem ADSL y un router que hacen la misma
funcin que un router ADSL.
Punto de acceso wireless: algunos router ADSL
permiten la comunicacin va Wireless (sin cables)
con los equipos de la red local.

Como se puede ver, los avances tecnolgicos han
conseguido introducir la funcionalidad de cuatro equipos en
uno slo.

I. Configuracin del software de red en clientes y servidores de la red.

Firewall: es un
dispositivo que funciona
como cortafuegos entre
redes, permitiendo o
denegando las
transmisiones de una
red a la otra.
Un uso tpico es situarlo
entre una red local y la
red Internet, como
dispositivo de seguridad
para evitar que los
intrusos puedan
acceder a informacin
confidencial.

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91 BLOQUE 2

Con respecto a la lectura del tema Proyecto de instalacin, el cual dice que en primer
lugar se debe considerara las normativas laborales en cuanto a seguridad del trabajo se
refiere. Escribe en el siguiente mapa conceptual que se debe considerara durante la
operacin de corriente elctrica y posteriormente en lo que corresponde a los
procedimientos laborales.

Proyecto de
Instalacin
Operacin de
corriente elctrica
Procedimientos
laborales
Actividad: 3

92

Evaluacin
Actividad: 3 Producto: Diagrama. Puntaje:
Saberes
Identifica las normas laborales
en cuanto a seguridad del
trabajo se refiere.
Aplica el diagrama de flujo de
trabajo durante una instalacin de
red.
Lleva a cabo la actividad de
forma ordenada, y cumple con
los requerimientos establecidos.
Autoevaluacin
docente

Redes punto a punto.

Las redes punto a punto son aquellas que responden a un tipo de arquitectura de red en las que cada canal de datos
se usa para comunicar nicamente dos nodos, en contraposicin a las redes multipunto, en las cuales cada canal de
datos se puede usar para comunicarse con diversos nodos.

En una red punto a punto, los dispositivos en red actan como socios iguales, o pares entre s. Como pares, cada
dispositivo puede tomar el rol de esclavo o la funcin de maestro. En un momento, el dispositivo A, por ejemplo,
puede hacer una peticin de un mensaje / dato del dispositivo B, y este es el que le responde enviando el mensaje /
dato al dispositivo A. El dispositivo A funciona como esclavo, mientras que B funciona como maestro. Un momento
despus los dispositivos A y B pueden revertir los roles: B, como esclavo, hace una solicitud a A y A, como maestro,
responde a la solicitud de B. A y B permanecen en una relacin reciproca o par entre ellos.

Las redes punto a punto son relativamente fciles de instalar y operar. A medida que las redes crecen, l as relaciones
punto a punto se vuelven ms difciles de coordinar y operar. Su eficiencia decrece rpidamente a medida que la
cantidad de dispositivos en la red aumenta.

Los enlaces que interconectan los nodos de una red punto a punto se pueden clasificar en tres tipos segn el sentido
de las comunicaciones que transportan:

Simplex.- La transaccin slo se efecta en un solo sentido.
Half-dplex.- La transaccin se realiza en ambos sentidos, pero de forma alternativa, es decir solo uno puede
transmitir en un momento dado, no pudiendo transmitir los dos al mismo tiempo.
Full-Dplex.- La transaccin se puede llevar a cabo en ambos sentidos simultneamente.

Configuracin de ambos equipos

Viene ahora el momento de configurar ambos equipos para que puedan "entenderse" entre s, y dicha configuracin
no consiste ms que en asignarle a cada uno una direccin IP que le sirva de identificador en dicha red.

Debes ir a Inicio-Configuracin-Conexiones de red y en la tarjeta de red pica en Propiedades y te vas a configurar el
Protocolo TCP/IP y en la lnea que pone Especificar una direccin IP, le pones una que puede ser: 192.168.0.1 y en
la Mscara de subred tiene que estar: 255.255.255.0 (normalmente ya estar puesto automticamente).

En el otro ordenador ser todo igual, a excepcin de la direccin IP que en este caso deber ser por ejemplo:
192.168.0.2 y por supuesto la mscara de subred, la misma. Tras dar en Aceptar el ordenador se reiniciar y la red
habr quedado activada.

Una vez reiniciado el equipo, debern estar encendidas las lucecitas verdes de la tarjeta de red de ambos (una fija y la
otra parpadeando); pero adems si queremos comprobar que la red funciona, tendremos que ir a Inicio-Ejecutar y en
la ventanita tecleamos el siguiente comando: ping 192.168.0.2 (suponiendo que estamos en la mquina 192.168.0.1)
lo que har que si todo funciona correctamente, la respuesta sea algo parecido a: "Respuesta desde 192......", pero si
no funcionase bien respondera algo como: "Tiempo de espera agotado...".
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93 BLOQUE 2
Lo normal es que todo funcione a la primera, y en caso negativo, revisa el cable que has fabricado porque podra
suceder que algn cable estuviese mal.

Tras estar configurada la red, t podras acceder de una a la otra mquina mediante la utilidad de "Compartir", pues si
picas en una carpeta con botn derecho vers que te aparece la opcin de Compartirla, con lo cual estara accesible
al otro equipo.

1) Observa con atencin el video Como conectar una red Punto a Punto y la presentacin
Configuracin de una red punto a punto, que va proyectar t profesor. En equipo de cinco,
realiza la prctica Conexin de red punto a punto.

a) Elabora una bitcora de la prctica Conexin de red Punto a Punto, adems realiza la filmacin y
narracin del proceso de conexin.
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b) Demuestra a tus compaeros la comunicacin entre las dos computadoras y muestra el video como

2) Escribe tus conclusiones sobre la prctica: Conexin de red Punto a Punto.

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Actividad: 4

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Evaluacin
Actividad: 4 Producto: Reporte de prctica. Puntaje:
Saberes
Reconoce los parmetros
necesarios para llevar a cabo la
conexin de una red punto a
punto, una red por medio de
Switch.
Realiza la conexin de dos o ms
computadoras estableciendo la
comunicacin entre ellas.
Evidencia tolerancia y respeto
durante el desarrollo de la
prctica y participa de manera
activa durante la exposicin.
Coevaluacin
docente

3. Observa con atencin el video Conexin por medio de Switch. En equipo de cinco realiza la
prctica Conexin de varias computadoras por medio del Switch en la cual lleves a cabo la
conexin de al menos tres computadoras.

c) Elabora una bitcora de la prctica Conexin de varias computadoras por medio del Switch, adems
realiza la filmacin y narracin del proceso de conexin.
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d) Demuestra a tus compaeros la comunicacin entre las computadoras mediante el Switch y muestra el
video como evidencia de la realizacin de la prctica.

4. Escribe tus conclusiones sobre la prctica: Cmo llevar a cabo la conexin de varias computadoras
por medio del Switch.
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95 BLOQUE 2
Simulador Cisco Packet Tracer.
Packet Tracer es la herramienta de aprendizaje y simulacin de redes interactiva para los instructores y alumnos de
Cisco CCNA.

Esta herramienta les permite a los usuarios crear topologas de red, configurar dispositivos, insertar paquetes y
simular una red con mltiples representaciones visuales. Packet Tracer se enfoca en apoyar mejor los protocolos de
redes que se ensean en el currculum de CCNA.

Este producto tiene el propsito de ser usado como un producto educativo que brinda exposicin a la interfaz
comando lnea de los dispositivos de Cisco para practicar y aprender por descubrimiento.

El simulador de redes Packet Tracer de Cisco System, herramienta fundamental si estas cursando el CCNA o te
dedicas al networking. En este programa te creas la topologa fsica de la red simplemente arrastrando los dispositivos
a la pantalla. Luego clickando en ellos entras a sus consolas de configuracin. All estn soportados todos los
comandos del Cisco IOS e incluso funciona el "tabcompletion". Una vez completada la configuracin fsica y lgica de
la red puedes hacer simulaciones de conectividad (pings, traceroutes, etc.) todo ello desde las propias consolas
incluidas.

96

Reconocimiento de la interfaz grfica

1. Inicie el programa Packet Tracer 5.2.

2. Partes principales de la interfaz general de Packet Tracer, identifique cada una de ellas en el simulador.

3. Como podr observar en la parte inferior izquierda de la ventana del simulador, aparecen una serie de
dispositivos en una forma general. Al seleccionar un dispositivo de esta rea, en la parte de dispositivos
especficos aparecern los modelos de los equipos pertenecientes al grupo general.

4. Identifique los tipos y modelos de dispositivos que contiene el simulador.

5. Conexiones, tienen todas las conocidas, desde automticas, que detectan el tipo correcto entre dispositivos,
hasta punto a punto (Cooper Straight - through), cruzadas (Cooper Crossover), consola (console), fibra ptica
(fiber), telfono (telephone), Serial DCE y Serial DTE.

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97 BLOQUE 2

6. La barra de acceso comn provee herramientas para la manipulacin de los dispositivos, las cuales se detallan a
continuacin. El orden de descripcin es el mismo orden en que aparecen los iconos de la barra.

Seleccin de dispositivos y conexiones, no selecciona conexiones wireless.

Movimiento de Rejilla, moviliza los dispositivos alrededor del rea de trabajo.

Notas, permite agregar notas que enriquecen de conocimiento, del rea de trabajo.

Eliminar, permite eliminar cualquier dispositivo, conexin (excepto wireless) y notas.

Inspector, permite visualizar la tabla correspondiente al dispositivo seleccionado, entre ellas ARP,
MAC y ROUTER.

Mensaje Simple UDP, permite crear paquete del tipo ICMP entre dispositivos.

Mensaje Complejos UDP, permite crear paquetes personalizados entre dispositivos.

Colocacin e interconexin de dispositivos

Ejercicio 1:

1. Seleccione en el rea de dispositivos generales el grupo de Routers con un clic y escoja el modelo 2620XM, note
que al dar un clic sobre el dispositivo especifico el cursor cambia de una flecha a un signo ms al posicionarse
en el rea de trabajo. Luego en el rea de trabajo con un clic posicione el Router.

2. Coloque tres Router mas del mismo modelo al rea de trabajo, para ello presione la tecla CTRL antes de
seleccionar el dispositivo especifico, En ese momento podr agregar cuantos dispositivos desee, del mismo que
selecciono. Para terminar pulse la tecla ESC, o bien dando un clic sobre el botn del dispositivo que selecciono.

3. Coloque en el rea de trabajo los dispositivos que se muestran en la figura.

98
4. Elimine un Router, para ello utilice en botn que se encuentra en la barra de acceso comn y luego
seleccione el dispositivo a eliminar.

5. Elimine los dos Router restantes, solo que esta vez sombree los dispositivos con el cursor y de un clic derecho
en ellos para eliminarlos.

6. Posicione nuevamente tres Router modelo 1841 en el mismo lugar.

7. Interconecte los dispositivos como se muestra en la figura, para ello de un clic derecho en ubicado en el
rea de los dispositivos generales y seleccione el tipo de cable apropiado, luego de un clic derecho al dispositivo
a interconectar, donde se desplegara una ventana con las interfaces del dispositivo. Utilice las interfaces Fast
Ethernet para todos los dispositivos.

8. Conectados todos los dispositivos, visualice los puntos en los extremos de las conexiones de color verde y rojo,
estos representa actividad y no actividad respectivamente, esto significa que en los tramos con puntos verdes
estn habilitados para enviar y/o recibir paquetes, mientras en los puntos rojos que intervienen los Router no hay
actividad ya que estos deben de ser configurados.

Ejercicio 2:

Coloque el puntero del ratn sobre cualquier dispositivo sin dar clic, se desplegara un recuadro con
informacin. Qu clase de informacin es?

Asigne direcciones IP y mascara de subred a los dispositivos finales PC0, PC1, PC2 y al servidor segn la
tabla, para esto de un clic derecho al dispositivo, luego clic a la pestaa Desktop, IP Configuracin.

PC0 PC1 PC2 Servidor
IP 192.168.0.2 192.168.0.3 192.168.0.4 10.0.0.2
Mascara 255.255.255.0 255.255.255.0 255.255.255.0 255.0.0.0

Luego nuevamente clic derecho a la PC0, pestaa Desktop, Command. En esta ventana haga Ping a la PC2.
Fue exitoso el ping?

Siempre en PC0 haga pin al servidor. Fue exitoso el ping?, si no lo fue A qu se debe?

asasasasas

99 BLOQUE 2
Modo de simulacin

1. Hay dos modos que nos presenta Packet Tracer, uno el modo real, en donde se crean las configuraciones y se
dispone la posicin de los dispositivos; y el modo simulacin en el cual se visualiza el trfico de la red construida.

Ejercicio 3:

Cambie al modo de simulacin haciendo clic derecho en el cronometro que se encuentra en la parte inferior
derecha del simulador. En la figura se visualiza el reloj y el cronometro para el cambio de modo.

Aumente la velocidad de simulacin con la barra de desplazamiento.

Inicia la simulacin con el botn Auto capture/Play y describa lo que sucede.

Detn la simulacin con el botn Auto capture/Play, de clic derecho en el botn Edit filter y deje seleccionado
nicamente los paquetes ICMP.

100
Cierre

Evaluacin
Actividad: 5 Producto: Reporte de prctica. Puntaje:
Saberes
Identifica los elementos del
Simulador de redes de Cisco.
Realiza la simulacin de una red
informtica mediante el uso del
simulador de Cisco.
Muestra un actitud positiva y
activa en el trabajo colaborativo.
Coevaluacin
docente

En equipo de cinco, utiliza el programa Cisco Packet Tracer, para simular la instalacin de
la red del centro de cmputo de tu escuela, lleva a cabo la exposicin de la simulacin, y
escribe tus conclusiones sobre el uso del Simulador Cisco Packet Tracer.

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Actividad: 5
asasasasas

101 BLOQUE 2


http://www.mailxmail.com/curso-redes-inalambricas-wi-fi-futuro-
comunicacion/introduccion-redes-inalambricas
http://www.monografias.com/trabajos15/topologias-
neural/topologias-neural.shtml
http://www.desarrolloweb.com/de_interes/the-grid-nueva-super-red-
redes-72.html
http://www.cisco.com/web/learning/netacad/course_catalog/PacketTracer.html
http://www.garciagaston.com.ar/verpost.php?id_noticia=112

102

(software).
7. Disea y actualiza pginas Web, de acuerdo con los requerimientos del usuario (multimedia).

Disea pginas web utilizando las herramientas de programas integrados, contribuyendo de manera responsable a
la comunicacin global en diferentes contextos.

1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
14. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin
con pasos especficos.
BLOQUE 3. Editor de pginas web.

104
EDITOR DE PGINAS WEB
Introduccin al programa Dreamweaver CS4.

Inicio

Evaluacin
Saberes
Reconoce la diferencia entre una
pgina y un sitio web, as como
identificar los lenguajes de
marcado y programacin.
Analiza las diferencias entre una
pgina web y un sitio web.
Con atencin realiza la actividad
solicitada.
Autoevaluacin
C MC NC
Calificacin otorgada por el Docente

Responde las siguientes preguntas.

1. Qu es una pgina web?
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______________________________________________________________________________________________
2. Qu tipo de informacin se puede utilizar en una pgina web?
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. Menciona el lenguaje de marcado implementado por World Wide Web, para la creacin de pginas web.
______________________________________________________________________________________________
4. Menciona dos lenguajes de programacin para la creacin de pginas web.
______________________________________________________________________________________________
5. Qu diferencia existe entre una pgina web y un sitio web?
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6. Menciona tres programas para la creacin de pginas web.
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Actividad: 1

105
BLOQUE 3

Desarrollo

Introduccin al Dreamweaver.

El espacio de trabajo de Adobe Dreamweaver CS4 contiene barras de herramientas,
inspectores y paneles que le permiten crear pginas Web. Puede personalizar el aspecto
general y el comportamiento del espacio de trabajo.

Flujo de trabajo de Dreamweaver.

Se pueden utilizar varios mtodos para crear un sitio Web; ste es uno de ellos:

1) Planificacin y configuracin del sitio.
Determina la ubicacin de los archivos y examina las necesidades del sitio, el perfil de la audiencia y sus objetivos.

Adems, debes tener en cuenta los requisitos tcnicos como el acceso de los usuarios, las limitaciones del
navegador, los plugins o la descarga de archivos. Una vez que hayas organizado la informacin y determinado una
estructura, podrs comenzar a crear el sitio.

2) Organizacin y administracin de los archivos del sitio.
En el panel Archivos puede aadir, borrar y cambiar el nombre
de los archivos y carpetas fcilmente con el fin de modificar la
organizacin segn resulte necesario. All encontrars
numerosas herramientas que te ayudarn a administrar el
sitio, transferir archivos desde y hacia un servidor remoto,
configurar un proceso de Proteccin/desproteccin que evite
que se sobrescriban archivos y sincronizar los archivos de los
sitios local y remoto.

El panel Activos permite organizar fcilmente los activos de un
sitio, que se pueden arrastrar directamente desde el panel
hasta un documento de Dreamweaver. Puede utilizar
Dreamweaver para administrar diversos aspectos de tus sitios
de Adobe Contribute.

3) Diseo de las pginas Web.
Elije el diseo ms apropiado, o combina las opciones de diseo de Dreamweaver para
definir el aspecto de tu sitio.

En la creacin de su diseo puede utilizar elementos PA, estilos de posicin CSS o diseos
CSS predefinidos de Dreamweaver. Las herramientas de tabla te permiten disear pginas
rpidamente y, posteriormente, reorganizar la estructura de las mismas. Para mostrar varios
documentos de forma simultnea en un navegador, pueden utilizarse marcos para disear
los documentos. Por ltimo, se puede crear pginas nuevas basadas en una plantilla de
Dreamweaver y actualizar su diseo de forma automtica cuando cambie la plantilla.

Nota: CSS, son hojas
de estilo en cascada
(en ingls Cascading
Style Sheets), CSS es
un lenguaje usado para
definir la presentacin
de un documento
estructurado escrito en
HTML o XML

106
4) Adicin de contenido a las pginas.
Implementa activos y elementos de diseo, como
texto, imgenes, imgenes de sustitucin, mapas de
imgenes, colores, pelculas, sonido, vnculos HTML,
mens de salto y mucho ms. Puede utilizar
funciones de creacin de pginas incrustadas para
dichos elementos, como ttulos y fondos, escribir
directamente en la pgina o importar contenido desde
otros documentos.

Dreamweaver tambin proporciona comportamientos
para llevar a cabo tareas en respuesta a eventos
especficos, como la validacin de un formulario
cuando el visitante hace clic en el botn Enviar o abrir
una segunda ventana del navegador cuando la
pgina principal ha terminado de cargarse.

Por ltimo, Dreamweaver incluye herramientas para
maximizar el rendimiento del sitio Web y para la
comprobacin de las pginas, con objeto de
garantizar su compatibilidad con navegadores Web
distintos.

5) Creacin de pginas mediante la introduccin manual de cdigo.

La codificacin manual de pginas Web es otro mtodo de crear pginas. Dreamweaver ofrece sencillas
herramientas de edicin visual, pero tambin incluye un entorno de codificacin ms sofisticado. Puede utilizar el
mtodo que prefiera, o una combinacin de ambos, para crear y editar sus pginas.

107
BLOQUE 3
6) Configuracin de una aplicacin Web para contenido dinmico.

Muchos sitios Web contienen pginas dinmicas que
permiten a los visitantes ver informacin almacenada en
bases de datos y que suelen permitirles aadir y editar
informacin. Para crear esas pginas, debes configurar
primero un servidor y una aplicacin Web, crear o
modificar un sitio de Dreamweaver y conectarse a una
base de datos.

7) Creacin de pginas dinmicas.

En Dreamweaver se pueden definir diversas fuentes de
contenido dinmico, incluidos juegos de registros
extrados de bases de datos, parmetros de formularios y
componentes JavaBeans. Para aadir el contenido
dinmico a una pgina, basta con arrastrarlo a ella.

Puede establecer que los registros de la pgina aparezcan de uno en uno o en grupos,
mostrar varias pginas de registros, aadir vnculos especiales para pasar de una
pgina de registros a la siguiente (o a la anterior) y crear contadores para que los
usuarios puedan llevar un control de los registros. Puede incorporar lgica de
aplicaciones o empresarial mediante tecnologas como Adobe ColdFusion y
servicios Web. Si necesita ms flexibilidad, puede crear sus propios comportamientos de
servidor y formularios interactivos.

8) Comprobacin y publicacin.

La comprobacin de las pginas es un proceso continuo que se lleva a cabo
durante todo el ciclo de desarrollo. Al final del ciclo, publicar el sitio en un
servidor. Muchos desarrolladores tambin programan operaciones de
mantenimiento peridico para asegurarse de que el sitio se mantiene actualizado y
operativo.

Nota: Los JavaBeans
son un modelo de
componentes creado
por Sun Microsystems
para la construccin de
aplicaciones en Java.

Adobe ColdFusion.

Permite a los
desarrolladores crear,
implantar y mantener de
forma rpida
aplicaciones de Internet
eficaces para la
empresa.

108

Evaluacin
Actividad: 2 Producto: Tabla descriptiva. Puntaje:
Saberes
Reconoce los pasos necesarios
para crear una pgina web.
Examina los pasos que son
necesarios para disear una pgina
web.
Se interesa por realizar la
actividad con eficacia.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

Completa la siguiente tabla sobre los pasos para crear una pgina web.

Descripcin
Planificacin y configuracin del sitio.

Organizacin y administracin de los archivos del
sitio.

Diseo de las pginas Web.

Adicin de contenido a las pginas.

Creacin de pginas mediante la introduccin manual
de cdigo.

Configuracin de una aplicacin Web para contenido
dinmico.

Creacin de pginas dinmicas.

Comprobacin y publicacin.

Actividad: 2

109
BLOQUE 3
Introduccin al diseo del espacio de trabajo

El espacio de trabajo de Dreamweaver permite ver las propiedades de los documentos y los objetos. Adems, coloca
muchas de las operaciones ms frecuentes en barras de herramientas para que pueda realizar cambios en los
documentos rpidamente.

En Windows, Dreamweaver proporciona un diseo integrado en una nica ventana. En el espacio de trabajo
integrado, todas las ventanas y paneles estn integrados en una nica ventana de la aplicacin de mayor tamao.

Opciones bsicas de trabajo

Arrancar y cerrar Dreamweaver CS4

Veamos las dos formas bsicas de arrancar
Dreamweaver CS4.
Desde el botn Inicio (Windows Vista y
Windows 7) situado, normalmente, en la esquina
inferior izquierda de la pantalla. Colocar el cursor
y hacer clic sobre el botn Inicio, se despliega
un men. Al colocar el cursor sobre Todos los
programas aparece otra lista con los programas
que hay instalados en tu ordenador, buscar
Adobe Dreamweaver CS4 y haz clic sobre l
para arrancar el programa.

Desde el icono de Dreamweaver CS4 del
Escritorio.

110
Para cerrar Dreamweaver CS4, podemos utilizar cualquiera de las siguientes operaciones:

Hacer clic en el botn cerrar , en la esquina superior derecha, como en cualquier ventana de Windows.
Pulsar la combinacin de teclas Alt + F4.
Pulsar la combinacin de teclas Ctrl + Q.
Hacer clic sobre el men Archivo y elegir la opcin Salir.

111
BLOQUE 3

Abrir y Guardar documentos

Para abrir un documento, puedes utilizar cualquiera de las siguientes operaciones:
Hacer clic en el botn abrir de la barra de herramientas estndar (si est visible).
Pulsar la combinacin de teclas Ctrl + O.
Hacer clic sobre el men Archivo y elegir la opcin Abrir.
Hacer doble clic sobre el Archivo en la ventana del sitio.
Hacer clic derecho sobre el Archivo en el explorador de Windows, y elegir la opcin Abrir con Adobe Dreamweaver
CS4.

Para abrir un documento Nuevo, puedes utilizar cualquiera de las siguientes operaciones:
Hacer clic en el botn Nuevo de la barra de herramientas estndar (si est visible).
Pulsar la combinacin de teclas Ctrl + N.
Hacer clic sobre el men Archivo y elegir la opcin Nuevo.
Despus de esto aparecer una nueva ventana, en la que debers elegir la Categora Pgina en Blanco.
En la segunda columna seleccionamos HTML, observamos que hay muchos diseos ya creados que podemos
elegir, para nuestro primer ejemplo elegimos en Diseo ninguno. A continuacin pulsamos el botn Crear.

112

Para Guardar un documento, puedes utilizar cualquiera de las siguientes operaciones.
Hacer clic en el botn Guardar de la barra de herramientas
estndar.
Pulsar la combinacin de teclas Ctrl + S.
Hacer clic sobre el men Archivo y elegir la opcin Guardar.
Dreamweaver incluye la posibilidad de, en el caso de estar trabajando
simultneamente con varios documentos, poder guardar todos de golpe,
sin la necesidad de hacerlo uno por uno. Para guardar todo puedes
realizar cualquiera de las siguientes operaciones.
Hacer clic en el botn Guardar Todo de la barra de herramientas
estndar.
Hacer clic sobre el men Archivo y elegir la opcin Guardar Todo.

Al tener varios documentos abiertos es fcil olvidarse de todas las modificaciones hechas en cada uno de ellos.
Debes tener mucho cuidado al utilizar la opcin guardar todo, ya que en ocasiones es posible no desear guardar los
cambios en todos los documentos modificados. Por ello es conveniente que al principio no utilices esta opcin, al
menos hasta que te hayas habituado a manejar el programa. De todas formas, observa que cuando hay cambios sin
guardar aparece un * tras el nombre del documento.

113
BLOQUE 3
Entorno de trabajo.

En Windows, Dreamweaver proporciona un diseo integrado en una nica ventana. En el espacio de trabajo
integrado, todas las ventanas y paneles estn integrados en una nica ventana de la aplicacin de mayor tamao.

A. Barra de aplicaciones B. Barra de herramientas Documento C. Ventana de documento D.
Grupos de paneles E. Conmutador de espacios de trabajo F. Selector de etiquetas G. Inspector
de propiedades H. Panel Archivos.

Introduccin a los elementos del espacio de trabajo

El espacio de trabajo incluye los siguientes elementos.

La ventana de bienvenida. Permite abrir un documento reciente o crear un documento nuevo. Desde la pantalla de
bienvenida, tambin puede profundizar sus conocimientos sobre Dreamweaver mediante una visita guiada o un
tutorial del producto.
Barra de la aplicacin. A lo largo de su parte superior, la ventana de la aplicacin contiene un conmutador de
espacios de trabajo, mens (slo Windows) y otros controles de aplicacin.
Barra de herramientas Documento. Contiene botones que proporcionan opciones para diferentes vistas de la
ventana de documento (como la vista Diseo y la vista Cdigo), diversas opciones de visualizacin y algunas
operaciones comunes como la obtencin de una vista previa en un navegador.
Barra de herramientas Estndar. (No se muestra en el diseo de espacio de trabajo predeterminado.) Contiene
botones para las operaciones ms habituales de los mens Archivo y Edicin: Nuevo, Abrir, Examinar en Brigde,
Guardar, Guardar todo, Imprimir cdigo, Cortar, Copiar, Pegar, Deshacer y Rehacer. Para mostrar la barra de
herramientas Estndar, seleccione Ver > Barras de herramientas > Estndar.
Barra de herramientas Codificacin. (Slo se muestra en la vista Cdigo.) Contiene botones que le permiten
realizar numerosas operaciones de codificacin estndar.

Nota:
Dreamweaver ofrece
otros muchos paneles,
inspectores y ventanas.
Para abrir los paneles,
inspectores y ventanas,
utilice el men Ventana.

114
Barra de herramientas Representacin de estilos. (Oculta de manera predeterminada.) Contiene botones
que le permiten ver cmo aparecera el diseo en distintos tipos de medios si utilizase hojas de estilos.
dependientes de los medios. Tambin contiene un botn que le permite activar o desactivar estilos de hojas
de estilos en cascada (CSS).
Ventana de documento. Muestra el documento actual mientras lo est creando y editando.
Inspector de propiedades. Permite ver y cambiar diversas propiedades del objeto o texto seleccionado.
Cada objeto tiene propiedades distintas. El inspector de propiedades no est ampliado de forma
predeterminada en el diseo del espacio de trabajo del codificador.
Selector de etiquetas. Situado en la barra de estado de la parte inferior de la ventana de documento.
Muestra la jerarqua de etiquetas que rodea a la seleccin actual. Da clic en cualquier etiqueta de la
jerarqua para seleccionar la etiqueta y todo su contenido.
Paneles. Ayudan a supervisar y modificar el trabajo realizado. Ejemplos de paneles son el panel Insertar, el
panel Estilos CSS y el panel Archivos. Para ampliar un panel, da doble clic en su ficha.
Panel Insertar. Contiene botones para la insercin de diversos tipos de objeto, como imgenes, tablas y
elementos multimedia, en un documento. Cada objeto es un fragmento de cdigo HTML que te permite
establecer diversos atributos al insertarlo. Por ejemplo, puedes insertar una tabla haciendo clic en el botn
Tabla del panel Insertar. Si se prefiere, puede insertar objetos utilizando el men Insertar en lugar del panel
Insertar.
Panel Archivos. Permite administrar los archivos y las carpetas, tanto si forman parte de un sitio de
Dreamweaver como si se encuentran en un servidor remoto. El panel Archivos tambin proporciona acceso
a todos los archivos del disco local, como ocurre en el Explorador de Windows (Windows) o en el Finder
(Macintosh).

Ventana de documento.

La ventana de documento muestra el documento actual. Puede elegir entre una de las vistas siguientes:

Vista Diseo. Un entorno para el diseo visual de la pgina, la edicin visual y el desarrollo rpido de
aplicaciones. En esta vista, Dreamweaver muestra una representacin visual del documento completamente
editable, similar a la que aparecera en un navegador.
Vista Cdigo. Un entorno de codificacin manual para escribir y editar cdigo HTML, Java Script, cdigo de
lenguaje de servidor, como por ejemplo PHP o ColdFusion Markup Language (CFML), y otros tipos de
cdigo.
Vista de cdigo dividida. Versin dividida de la vista Cdigo que le permite desplazarse por el trabajo
realizado en diferentes secciones del documento a la vez.
Vistas Cdigo y Diseo. Le permite ver las dos vistas, Cdigo y Diseo, para el mismo documento en una
sola ventana.
Vista en vivo. La Vista en vivo, que es similar a la vista Diseo, muestra una representacin ms realista de la
apariencia que tendr el documento en un navegador y le permite interactuar con el documento de la misma
forma que lo hara en un navegador. La Vista en vivo no es editable. No obstante, puede realizar
modificaciones en la vista Cdigo y actualizar la Vista en vivo para ver los cambios.
Vista Cdigo en vivo. Slo est disponible al visualizar un documento en la Vista en vivo. La vista Cdigo en
vivo muestra el cdigo que un navegador utiliza para ejecutar la pgina y cambia dinmicamente conforme
se interacta con la pgina en la Vista en vivo. La vista Cdigo en vivo no es editable.

115
BLOQUE 3
Cuando una ventana de documento est maximizada (configuracin predeterminada), aparecen fichas en la parte
superior de la misma con los nombres de archivo de todos los documentos abiertos. Recuerda que Dreamweaver
muestra un asterisco despus del nombre del archivo si ha realizado cambios que no has guardado todava.

Para cambiar a un documento, da clic en su ficha.

Dreamweaver tambin muestra la barra de herramientas Archivos relacionados
debajo de la ficha del documento (o debajo de la barra de ttulo del documento
si ests viendo documentos en ventanas independientes). Los documentos
relacionados son documentos asociados al documento actual, como archivos
CSS o archivos Java Script. Para abrir uno de los archivos relacionados en la
ventana de documento, haga clic en su nombre de archivo en la barra de
herramientas Archivos relacionados.

Nota: JavaScript es un
lenguaje de scripting
basado en objetos,
utilizado para acceder a
objetos en aplicaciones.

Completa los siguientes cuadros y participa en un debate grupal.

1. Sobre el tema de los Elementos del espacio de trabajo, escribe en el parntesis, la letra que
identifique a cada elemento del espacio de trabajo.

Elementos del espacio
de trabajo.
( )
Barra de
herramientas
documento
( )
Selector de
etiquetas
( )
Grupos de
paneles
( )
Panel
Archivos
( )
Ventana de
documento
( )
Inspector de
propiedades
( )
Barra de
aplicaciones
( )
Conmutador
de espacios
de trabajo

Actividad: 3

116

2. Con respecto al tema Abrir y guardar documentos, escribe la funcin de cada elemento.

Elemento Funcin

3. En el tema Introduccin a la ventana del documento se estudiaron las diferentes vistas del documento, a
continuacin describe de cada una de ellas.

Vistas Descripcin
Vista Diseo.

Vista Cdigo.

Vista de cdigo dividida.

Vistas Cdigo y Diseo.

Vista en vivo.

Vista Cdigo en vivo.


117
BLOQUE 3
Evaluacin
Saberes
Identifica los elementos de la ventana
de documento del Dreamweaver.
Conceptualiza las diferentes vistas de la
venta de documentos.
Muestra apertura e inters al realizar la
actividad.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

Herramientas de documento.

La barra de herramientas Documento contiene botones que le permiten cambiar rpidamente entre diferentes vistas
del documento. La barra de herramientas contiene tambin algunos comandos y opciones relativos a la visualizacin
del documento y a su transferencia entre los sitios local y remoto. La siguiente ilustracin muestra la barra de
herramientas de documento ampliada.

A. Mostrar vista de cdigo B. Mostrar vistas de cdigo y diseo C. Mostrar vista de diseo D. Vista en vivo E. Vista
Cdigo en vivo F. Ttulo del documento G. Administracin de archivos H. Vista previa/Depurar en explorador I. Actualizar
vista de diseo J. Ver opciones K. Ayudas visuales L. Validar formato M. Comprobar compatibilidad con navegadores

En la barra de herramientas Documento, aparecen las siguientes opciones:

A. Mostrar vista de cdigo. Slo muestra la vista Cdigo en la ventana de
documento.
B. Mostrar vistas de cdigo y diseo. Divide la ventana de documento entre las
vistas Cdigo y Diseo. Cuando seleccione esta vista combinada, se encontrar
disponible la opcin Vista de diseo encima del men Ver.
C. Mostrar vista de diseo. Slo muestra la vista Diseo en la ventana de
documento.
D. Vista en vivo. Muestra una vista del documento no editable, interactiva y basada
en navegador.
E. Vista Cdigo en vivo. Muestra el cdigo en s utilizado por el navegador para
ejecutar la pgina.
F. Ttulo del documento. Permite introducir un ttulo para el documento, que
parecer en la barra de ttulo del navegador. Si el documento ya tiene ttulo, ste
aparecer en dicho campo.

G. Administracin de archivos. Muestra el men emergente Administracin de
archivos.
H. Vista previa/Depurar en explorador. Le permite obtener una vista previa o depurar
el documento en un navegador. Seleccione un navegador en el men emergente.
I. Actualizar vista de diseo. Actualiza la vista Diseo tras realizar cambios en la vista
Cdigo. Los cambios realizados en la vista Cdigo no aparecern de forma
automtica en la vista Diseo hasta que se efecten determinadas acciones, como
guardar el archivo o hacer clic en este botn.

Nota:
Si trabaja con XML,
JavaScript, CSS u otros
tipos de archivos
basados en cdigo, no
podr ver los archivos
en la vista Diseo y los
botones Diseo y Dividir
aparecern atenuados.

118
J. Ver opciones. Permite definir las opciones de las vistas Cdigo y Diseo y
establecer qu vista desea que aparezca en la parte superior de la ventana. Las
opciones del men corresponden a la vista actual: la vista Diseo, la vista Cdigo o
ambas.
K. Ayudas visuales. Permite utilizar distintas ayudas visuales para el diseo de las
pginas.
L. Validar formato. Permite validar el documento actual o una etiqueta seleccionada.
M. Comprobar compatibilidad con navegadores. Le permite comprobar si el CSS es
compatible con diferentes navegadores.

Barra de herramientas Estndar.

La barra de herramientas Estndar contiene botones para las operaciones ms habituales de los mens Archivo y
Edicin: Nuevo, Abrir, Examinar en Brigde, Guardar, Guardar todo, Imprimir cdigo, Cortar, Copiar, Pegar, Deshacer y
Rehacer. Estos botones se utilizan del mismo modo que los comandos de men equivalentes.

A. Nuevo, B. Abrir, C. Examinar en Brigde, D. Guardar,
E. Guardar todo, F. Imprimir cdigo, G. Cortar,
H. Copiar, I. Pegar, J. Deshacer y K. Rehacer.

Barra de estado.

La barra de estado, situada en la parte inferior de la ventana de documento, proporciona informacin adicional sobre
el documento que est creando.

A. Selector de etiquetas B. Herramienta Seleccionar C. Herramienta Mano D. Herramienta Zoom
E. Establecer nivel de aumento F. Men emergente Tamao de ventana
G. Tamao del documento y tiempo de descarga estimado H. Indicador de codificacin.

A. Selector de etiquetas. Muestra la jerarqua de etiquetas que rodea a la seleccin actual. Haga clic en cualquier
etiqueta de la jerarqua para seleccionar la etiqueta y todo su contenido. Haga clic en <body> para seleccionar
todo el cuerpo del documento. Para definir los atributos clase o ID para una etiqueta en el selector de etiquetas,
haga clic con el botn de derecho del ratn (Windows) o mantenga presionada la tecla Control y haga clic
(Macintosh) en la etiqueta y elija una clase o una ID del men contextual.
B. Herramienta Seleccionar. Activa y desactiva la herramienta Mano.
C. Herramienta Mano. Permite hacer clic en el documento y arrastrarlo por la ventana de documento.
D. Herramienta Zoom y men emergente Establecer nivel de aumento. Permiten establecer un nivel de aumento
para el documento.
E. Men emergente Tamao de ventana. (No disponible en la vista Cdigo.) Permite cambiar el tamao de la
ventana de documento a dimensiones predeterminadas o personalizadas.
F. Tamao del documento y tiempo de descarga. Muestra la estimacin del tamao del documento y del tiempo de
descarga de la pgina, incluidos todos los archivos dependientes, como imgenes y otros archivos multimedia.
G. Indicador de codificacin. Muestra la codificacin del texto del documento actual.

Nota:
La actualizacin tambin
actualiza funciones de
cdigo que dependen
del DOM (modelo de
objeto de documento),
como la capacidad para
seleccionar las etiquetas
inicial y final de un
bloque de cdigo.

119
BLOQUE 3
Herramientas de Codificacin.

La barra de herramientas Codificacin contiene botones que le permiten realizar numerosas
operaciones de codificacin estndar, como ampliar y contraer las selecciones de cdigo,
resaltar cdigo no vlido, insertar o eliminar comentarios, aplicar sangra al cdigo e insertar
fragmentos de cdigo utilizados recientemente.

La barra de herramientas Codificacin aparece verticalmente en la parte izquierda de la ventana
de documento y slo est visible cuando se muestra la vista Cdigo.

No puedes desacoplar ni mover la barra de herramientas Codificacin, pero s puedes ocultarla
(Ver > Barras de herramientas > Codificacin).

Tambin puedes modificar la barra de herramientas Codificacin para que muestre ms botones
(como Ajustar texto, Caracteres ocultos y Sangra automtica) u ocultar botones que no desea
utilizar.

Para ello, no obstante, deber editar el archivo XML que genera la barra de herramientas. Para
ms informacin, consulte Ampliacin de Dreamweaver.

A. Abrir documentos, B. Mostrar navegador de cdigo, C. Contraer etiqueta completa,
D. Contraer seleccin. E. Expandir Todo, F. Seleccionar etiqueta padre, G. Equilibrar llaves,
H. Nmeros de lneas, I. Resaltar cdigo no vlido, J. Alerta de errores de sintaxis, K. Aplicar
comentario. L. Quitar comentario, M. Ajuste de etiqueta, N. Fragmentos recientes, O. Mover o
convertir CSS.

Herramientas de Representacin de Estilos.

La barra de herramientas Representacin de estilos (oculta de manera predeterminada) contiene botones que le
permiten ver cmo aparecera el diseo en distintos tipos de medios si utilizase hojas de estilos dependientes de los
medios.

Tambin contiene un botn con el que es posible activar o desactivar los estilos CSS. Para mostrar la barra de
herramientas, seleccione Ver > Barras de herramientas > Representacin de estilos.

Esta barra de herramientas slo funciona si los documentos utilizan hojas de estilos dependientes de los medios. Por
ejemplo, una hoja de estilos puede especificar una regla para imprimir y otra regla distinta para los dispositivos de
mano.

De manera predeterminada, Dreamweaver muestra el diseo para una pantalla (que muestra cmo se representa una
pgina en la pantalla del equipo).

Puedes ver las representaciones para los diferentes soportes haciendo clic en los correspondientes botones de la
barra de herramientas Representacin de estilos.

120
A. Representar tipo de medio Screen. Muestra cmo
aparece la pgina en la pantalla de un equipo.
B. Representar tipo de medio Print. Muestra cmo aparece
la pgina en una hoja de papel impresa.
C. Representar tipo de medio Handheld. Muestra cmo
aparece la pgina en un dispositivo de mano, como un
telfono mvil o un dispositivo BlackBerry.
D. Representar tipo de medio Projection. Muestra cmo
aparece la pgina en un dispositivo de proyeccin.
E. Representar tipo de medio TTY. Muestra cmo aparece la pgina en un teletipo.
F. Representar tipo de medio TV. Muestra cmo aparece la pgina en la pantalla de televisin.
G. Alternar visualizacin de estilos CSS. Le permite activar o desactivar estilos CSS. Este botn funciona de manera
independiente a los dems botones de medios.
H. Hojas de estilos de tiempo de diseo. Le permite especificar una hoja de estilos de tiempo de diseo.

Completa las siguientes tablas y participa en un debate grupal.

I. Escribe el numero del nombre del botn de la Barra de herramientas del documento en el icono que
corresponda.

1. Mostrar vistas de cdigo y
diseo
2. Ttulo del documento
3. Vista en vivo 4. Ver opciones
5. Actualizar vista de diseo 6. Mostrar vista de cdigo
7. Administracin de archivos
8. Vista previa/Depurar en
explorador
9. Vista Cdigo en vivo 10. Mostrar vista de diseo
11. Validar formato 12. Ayudas visuales
13. Comprobar compatibilidad
con navegadores

Actividad: 4

121
BLOQUE 3

II. Escribe en el inciso que corresponde el nombre de los elementos de la barra de estado.
A) E)
B) F)
C) G)
D) H)

III. Cul es la funcin de la barra de herramientas de codificacin?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

IV. Menciona cinco botones de la barra de herramientas de codificacin.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________


122

Evaluacin
Actividad: 4 Producto: Actividades diversas. Puntaje:
Saberes
Reconoce los elementos de la
ventana de documento del
Dreamweaver.
Distingue los diferentes elementos
de las barras del entorno de trabajo
del Dreamweaver.
Muestra apertura y respeto para
escuchar las opiniones de sus
compaeros y docente.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

V. Escribe en el parntesis que correcto, la letra del icono que corresponde a la definicin de
cada elemento de la barra de herramientas de representacin de estilos.

Muestra cmo aparece la pgina en la
pantalla de un equipo.
( ) ( )
Muestra cmo aparece la pgina en un
dispositivo de proyeccin.

teletipo.
( ) ( )
Le permite activar o desactivar estilos
CSS. Este botn funciona de manera
independiente a los dems botones de
medios.

dispositivo de mano, como un telfono
mvil o un dispositivo BlackBerry.

( ) ( )
Muestra cmo aparece la pgina en
una hoja de papel impresa.

Le permite especificar una hoja de estilos
de tiempo de diseo.
( ) ( )

Muestra cmo aparece la pgina en la
pantalla de televisin.


123
BLOQUE 3
Descripcin general del inspector de propiedades.

El inspector de propiedades permite examinar y editar las propiedades ms comunes del elemento de pgina
seleccionado actualmente, como texto o un objeto insertado.

Este panel puede mostrar dos tipos de propiedades, HTML y CSS, que podemos aplicar a los diferentes elementos de
la pgina Web que estemos diseando.

El contenido del inspector de propiedades es distinto en funcin del elemento seleccionado. Por ejemplo, si
selecciona una imagen de la pgina, el inspector de propiedades cambiar para mostrar las propiedades de la
imagen (por ejemplo, la ruta de archivo de la imagen, el ancho y el alto de la imagen, el borde que rodea la imagen en
caso de que lo haya, etc.).

El inspector de propiedades se encuentra, de manera predeterminada, en el borde inferior del espacio de trabajo,
aunque puede desacoplarlo y convertirlo en un panel flotante en el espacio de trabajo.

124
Panel Insertar.

El panel Insertar contiene botones para crear e insertar objetos como
tablas, imgenes y vnculos. Los botones estn ordenados en diferentes
categoras, entre las que puede cambiar seleccionando la categora
deseada del men desplegable Categora. Si el documento actual
contiene cdigo de servidor, como los documentos ASP o CFML,
aparecen tambin otras categoras.

Algunas categoras tienen botones con mens emergentes. Al seleccionar
una opcin de un men emergente, dicha opcin se convierte en la
accin predeterminada del botn. Por ejemplo, si selecciona Marcador de
posicin de imagen en el men emergente del botn Imagen, la siguiente
vez que haga clic en el botn Imagen, Dreamweaver insertar un
marcador de posicin de imagen. Siempre que seleccione una nueva
opcin del men emergente cambiar la accin predeterminada del
botn.

El panel Insertar est organizado en las categoras siguientes:

A. Categora Comn. Permite crear e insertar los objetos que se utilizan con
ms frecuencia, como las imgenes y las tablas.
B. Categora Diseo. Permite insertar tablas, elementos de tabla, etiquetas div,
marcos y widgets de Spry. Tambin puede elegir dos vistas para tablas:
Estndar (valor predeterminado) y Tablas expandidas.
C. Categora Formularios. Contiene botones que permiten crear formularios e
insertar elementos de formulario, incluidos widgets de validacin de Spry.
D. Categora Datos. Permite insertar objetos de datos de Spry y otros
elementos dinmicos, como juegos de registros, regiones repetidas y grabar
formularios de insercin y actualizacin.
E. Categora Spry. Contiene botones para crear pginas de Spry, incluidos
objetos de datos y widgets de Spry.
F. Categora InContext Editing. Contiene botones para la creacin de pginas
de InContext Editing, incluidos botones para Regiones editables, Regiones
repetidas y la administracin de clases CSS.
G. Categora Texto. Permite insertar diversas etiquetas de formato de texto y
listas, como b, em, p, h1 y ul.
H. Categora Favoritos. Permite agrupar y organizar los botones del panel
Insertar que utiliza con ms frecuencia en un lugar comn.
I. Categoras de cdigo de servidor. Slo estn disponibles para las pginas
que emplean un lenguaje de servidor determinado, como ASP, CFML Basic,
CFML Flow, CFML Advanced, y PHP. Cada una de estas categoras contiene
objetos de cdigo de servidor que pueden insertarse en la vista Cdigo.

125
BLOQUE 3

A diferencia de otros paneles de Dreamweaver, el panel Insertar se puede
arrastrar fuera de su posicin de acoplamiento predeterminada y colocarse en
una posicin horizontal en la parte superior de la ventana de documento.

Al hacerlo, cambia de panel a barra de
herramientas (aunque no puede ocultarla y
mostrarla como el resto de barras de
herramientas).

Nota:
Adobe Spry es una
biblioteca JavaScript que
proporciona a los
diseadores construir
pginas que proporcionan
una experiencia ms
interactiva.

126

/

Completa las siguientes tablas y participa en un debate grupal.

1. En el inspector tenemos las propiedades HTML y CSS, identifica cada uno de los siguientes iconos, a
continuacin escribe una H si pertenecen a la propiedad HTML, una C si pertenecen a la propiedad CSS y
HC si pertenecen a ambas propiedades.

2. Con respecto al panel Insertar, escribe en la tabla la categora segn la descripcin.

Descripcin Categora
Contiene botones para crear pginas de Spry, incluidos objetos de datos y
widgets de Spry.

Permite insertar objetos de datos de Spry y otros elementos dinmicos,
como juegos de registros, regiones repetidas y grabar formularios de
insercin y actualizacin.

Contiene botones que permiten crear formularios e insertar elementos de
formulario, incluidos widgets de validacin de Spry.

Permite insertar tablas, elementos de tabla, etiquetas div, marcos y widgets
de Spry. Tambin puede elegir dos vistas para tablas: Estndar (valor
predeterminado) y Tablas expandidas.

Permite crear e insertar los objetos que se utilizan con ms frecuencia,
como las imgenes y las tablas.

Permite insertar diversas etiquetas de formato de texto y listas, como b, em,
p, h1 y ul.

Actividad: 5

127
BLOQUE 3

Evaluacin
Saberes
Identifica los elementos del
inspector de propiedades del
Dreamweaver.
Diferencia los elementos del
inspector de propiedades del
dreamweaver.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

Panel archivos.

Utiliza el panel Archivos para ver y administrar los archivos del sitio de
Dreamweaver.

Al visualizar sitios, archivos o carpetas en el panel Archivos, puede
cambiar el tamao del rea de visualizacin y expandir o contraer el panel
Archivos.

Cuando el panel Archivos se contrae, muestra el contenido del sitio local,
el sitio remoto, el servidor de prueba o el depsito SVN como una lista de
archivos. Cuando est ampliado, adems del sitio local, muestra el sitio
remoto o el servidor de prueba o el depsito SVN.

Para sitios de Dreamweaver, tambin puede personalizar el panel Archivos cambiando la vista (sitio local o siti o
remoto) que aparece de forma predeterminada en el panel contrado.

Sitio local

La forma habitual de crear un sitio consiste en crear una carpeta en el disco local. Los
documentos HTML normalmente se crean dentro de dicha carpeta, mientras que para
contener las imgenes, las animaciones, archivos de tipos especfico, etc., se deben
crear nuevas carpetas dentro de sta, con el objetivo de tener una mejor organizacin
de los archivos a la hora de trabajar. Esto es lo que se conoce como sitio local.

Sitio Remoto

El sitio local y el sitio remoto tienen la misma estructura. El sitio local es la copia del
sitio con la que trabajaremos, y los cambios los actualizaremos en el sitio remoto.

Despus se podrn copiar los archivos en un servidor web, en el denominado sitio
remoto, lo que equivale a publicar el sitio, de modo que la gente podr verlo en
Internet.

Nota: Para definir un
sitio de Dreamweaver,
slo tiene que configurar
una carpeta local. Sin
embargo, para transferir
archivos a un servidor
Web o desarrollar
aplicaciones Web,
tambin debe aadir
datos para un sitio
remoto y un servidor de
prueba.

128
Sitios de Dreamweaver

En Dreamweaver, el trmino sitio se emplea para referirse a una ubicacin de almacenamiento local o remoto de los
documentos que pertenecen a un sitio Web.

Un sitio de Dreamweaver permite organizar y administrar todos los documentos Web, cargar el sitio en un servidor
Web, controlar y mantener vnculos y administrar y compartir archivos. Para aprovechar al mximo las funciones de
Dreamweaver, debe definir un sitio.

Un sitio de Dreamweaver consta de un mximo de tres partes o carpetas, segn el entorno de desarrollo y el tipo de
sitio Web que se desarrolle:

Carpeta raz local. Almacena los archivos con los que est trabajando. Dreamweaver se refiere a esta carpeta
como el sitio local. Esta carpeta suele encontrarse en el equipo local, pero tambin se puede encontrar en
un servidor de red.

Carpeta remota. Almacena los archivos para pruebas, produccin, colaboracin, etc. Dreamweaver se refiere
a esta carpeta como el sitio remoto en el panel Archivos. En general, la carpeta remota suele colocarse en el
equipo donde se ejecuta el servidor Web. La carpeta remota incluye los archivos a los que los usuarios
acceden en Internet. Las carpetas locales y remotas permiten transferir archivos entre el disco duro local y el
servidor Web, lo cual facilita la administracin de los archivos en los sitios de Dreamweaver. Se trabaja en
archivos en la carpeta local y se publican en la carpeta remota cuando se desea que otras personas los
puedan ver.

Carpeta de servidor de prueba. Es la carpeta en la que Dreamweaver procesa pginas dinmicas.

Utilizacin del cuadro de dilogo Administrar sitios

Utilice el cuadro de dilogo Administrar sitios para crear
un nuevo sitio, editar, duplicar, eliminar un sitio o importar
o exportar la configuracin de un sitio.

1. Seleccione Sitio > Administrar sitios y seleccione un
sitio de la lista de la izquierda.
2. Haga clic en un botn para seleccionar una de las
opciones y haga clic en Listo.

Nuevo. Permite crear un sitio nuevo.
Editar. Sirve para modificar un sitio existente.
Duplicar. Crea una copia del sitio seleccionado. La
copia aparece en la ventana de lista de sitios.
Quitar. Elimina el sitio seleccionado; no podr
deshacer esta accin.
Exportar. Permite exportar la configuracin de un sitio
como archivo XML (*.ste).
Importar. Permite seleccionar un archivo de configuracin de un sitio (*.ste).

129
BLOQUE 3

Panel estilos CSS.

El panel Estilos CSS le permite supervisar las reglas y propiedades CSS que afectan a un elemento de pgina
actualmente seleccionado (modo Actual) o las reglas y propiedades que
afectan a todo un documento (modo Todo).

Un botn situado en la parte superior del panel Estilos CSS te permite cambiar
entre estos dos modos. El panel Estilos CSS tambin te permite modificar
propiedades CSS tanto en modo Todo como en modo Actual.

Puede cambiar el tamao de cualquiera de los paneles arrastrando los bordes que los separan.

En modo Actual, el panel Estilos CSS muestra tres secciones:

Panel Seleccin, que muestra las propiedades de CSS de la
seleccin actual del documento.
Panel Reglas, que muestra la ubicacin de las propiedades
seleccionadas (o una cascada de reglas para la etiqueta.
seleccionada, en funcin de la seleccin).
Panel Propiedades, que le permite editar las propiedades CSS al
definir reglas para la seleccin.

130
En modo Todo, el panel Estilos CSS muestra dos secciones:

Panel Todas las reglas, el cual muestra una lista de reglas definidas en el
documento actual, as como las reglas definidas en las hojas de estilo
adjuntas al documento actual.
Panel Propiedades, permite editar propiedades CSS para cualquier regla
seleccionada en el panel Todas las reglas.

Todos los cambios que realice en el panel Propiedades se aplican de forma inmediata; de este modo, puede
previsualizar el trabajo a medida que lo vaya llevando a cabo.

Guas visuales.

Dreamweaver proporciona varios tipos de guas visuales para ayudarte a disear documentos y predecir de forma
aproximada cul ser su apariencia en los navegadores. Puede seguir uno de estos procedimientos:

Ajustar instantneamente el tamao deseado para una ventana
de documento y comprobar si caben los elementos en la pgina.

Utilizar una imagen de rastreo como fondo de la pgina para
ayudarle a copiar un diseo creado en una aplicacin de edicin
de ilustraciones o imgenes como Adobe Photoshop o
Adobe Fireworks.

Utilizar las reglas y guas para proporcionar una pista visual que
permita colocar y cambiar el tamao de los elementos de pgina
con precisin.

Utilizar la cuadrcula para lograr una mayor precisin en la
colocacin y ajuste del tamao de elementos con posicin
absoluta (elementos PA).

Las marcas de cuadrcula de la pgina le ayudan a alinear los elementos PA y, cuando est activada la funcin de
ajuste, permiten ajustar automticamente los elementos PA con el punto ms prximo de la cuadrcula al moverlas o
ajustar su tamao. (Los dems objetos, como las imgenes y los prrafos, no se ajustan a la cuadrcula.) El ajuste
funciona independientemente de que la cuadrcula est visible.

131
BLOQUE 3
Cierre

En binas contesta las siguientes cuestiones y participa en un debate grupal.

1. En el tema Sitios en Dreamweaver, completa la siguiente tabla.

Funcin
Sitio en Dreamweaver.
Carpeta raz local.
Carpeta remota.
Carpeta de servidor de prueba.

2. En el cuadro de dilogo Administrar sitios, encontramos varias opciones. Escribe en nmero de la opcin en
el parntesis que corresponda.

1. Exportar ( )

Sirve para modificar un sitio existente.

2. Quitar ( )
Elimina el sitio seleccionado; no podr deshacer esta
accin.
3. Nuevo ( )
Permite exportar la configuracin de un sitio como
archivo XML (*.ste).
4. Duplicar ( )
Permite seleccionar un archivo de configuracin de un
sitio (*.ste).
5. Importar ( )
Crea una copia del sitio seleccionado. La copia aparece
en la ventana de lista de sitios.
6. Editar ( )

Permite crear un sitio nuevo.

Actividad: 6

132

/

Evaluacin
Actividad: 5 Producto: Mapa conceptual. Puntaje:
Saberes
Reconoce los elementos
necesarios para la
administracin de sitios web.
Administra la informacin necesaria
para una pgina web.
Participa de manera activa y
responsable durante el desarrollo
de la actividad.
Autoevaluacin
C MC NC
docente

3. Elabora un mapa conceptual sobre el panel Estilos CSS.


133
BLOQUE 3
Entorno de trabajo del Dreamweaver CS4.

Inicio

Evaluacin
Saberes
Reconoce los elementos del
entorno de trabajo del
Dreamweaver.
Analiza las funciones del panel insertar
y del inspector de propiedades.
responder el cuestionario.
Autoevaluacin
C MC NC

Responde las siguientes preguntas.

1. Qu diferencia existe entre la vista de diseo y la vista de cdigo?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Menciona cinco botones de la barra de herramientas de documentos.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. Cul es la funcin de la barra de herramientas de estado?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. Cul es la funcin de los botones que contiene el panel insertar?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. Qu informacin muestra el Inspector de propiedades?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Actividad: 1

134
Cambio de vista en la ventana de documento.

La ventana de documento permite visualizar documentos en la vista Cdigo, la vista Cdigo dividida, la vista Diseo,
las vistas Cdigo y Diseo (vista Dividida) o en la Vista en vivo. Tambin puede
optar por visualizar la vista de cdigo dividida o las vistas Cdigo y Diseo
horizontal o verticalmente. (La visualizacin predeterminada es la horizontal.)

Vista Diseo.

Permite trabajar con el editor visual.

Vista de Cdigo

Se utiliza para poder trabajar en un entorno totalmente de programacin, de cdigo fuente.

No permite tener directamente una referencia visual de cmo va quedando el documento segn se va modificando el
cdigo.

135
BLOQUE 3
Vista Dividir

Permite dividir la ventana en dos zonas: Cdigo y Diseo, La zona superior muestra el
cdigo fuente, y la inferior el editor visual. Cuando se realiza un cambio en alguna de las
zonas, este cambio se aplica directamente sobre la otra.

Cambio del tamao de la ventana de documento

La barra de estado muestra las dimensiones actuales de la ventana de documento
(en pxeles).
Para disear una pgina cuyo mejor aspecto se logra con un tamao especfico,
puede ajustar la ventana de documento con cualquiera de los tamaos
predeterminados, editar dichos tamaos o crear otros nuevos.

Establecimiento de un tamao predeterminado para la ventana de documento.

Elija uno de los tamaos del men emergente tamao de ventana situado en la
parte inferior de la ventana de documento.

Modificacin de los valores que aparecen en el men emergente tamao de
ventana.

El tamao de la ventana indicado corresponde a las dimensiones internas de la
ventana del navegador, sin bordes. El tamao del monitor figura entre parntesis. Por
ejemplo, la opcin 536 x 196 (640 x 480, Predeterminado) es el tamao de ventana
que se debe utilizar si los visitantes van a hacer uso de Microsoft Internet Explorer o
Netscape Navigator en su configuracin predeterminada con un monitor de 640 x 480.

En Windows, los documentos contenidos en la ventana de documento se maximizan
de manera predeterminada y no es posible cambiar el tamao de un documento
maximizado.
NOTA:
Si cambia el tamao de la
ventana de documento o
de la ventana de la
aplicacin, o bien cambia
el diseo del espacio de
trabajo, Dreamweaver
mantendr la relacin de
divisin para que las dos
vistas estn siempre
visibles.

NOTA:
Si no desea asignar un
tamao tan preciso,
utilice los mtodos
estndar de su sistema
operativo, como arrastrar
la esquina inferior
derecha de una ventana.

136

Para que el documento no est maximizado, haga clic en el botn de
anulacin de la maximizacin, situado en la esquina superior derecha del
documento.

Informes en Dreamweaver.

Dreamweaver permite ejecutar informes para buscar contenido, solucionar problemas o probar el contenido. Puede
generar los siguientes tipos de informes:

Buscar. Permite buscar etiquetas, atributos y texto especfico en las etiquetas.
Referencia. Le permite buscar informacin de referencia que puede resultar til.
Validacin. Permite comprobar si existen errores de cdigo o de sintaxis.
Compatibilidad con navegadores. Permite probar el cdigo HTML en los documentos para comprobar si hay
alguna etiqueta o atributo que sean incompatibles con los navegadores de destino.
Verificador de vnculos. Permite encontrar y arreglar vnculos rotos, externos y hurfanos.
Informes de sitios. Permite mejorar el flujo de trabajo y probar los atributos HTML del sitio. Los informes de flujo
de trabajo incluyen informacin sobre proteccin, sobre documentos modificados recientemente y sobre
Design Notes; los informes HTML incluyen etiquetas de fuentes anidadas combinables, la opcin de
accesibilidad, texto alternativo que falta, etiquetas anidadas repetidas, etiquetas vacas eliminables y
documentos sin ttulo.
Registro FTP. Permite ver toda la actividad de transferencia de archivos mediante FTP.
Depuracin del servidor. Le permite ver informacin para depurar una aplicacin de Adobe ColdFusion.

/

Desarrolla el ejercicio prctico en el centro de cmputo.

1. Completa el siguiente mapa conceptual Cambio de vista en la ventana de documento,
describe la utilidad de cada vista de la ventada de documentos.

Vistas en la
ventana de
documento
Diseo
Cdigo
Dividir
Actividad: 2
Utilidad de la Vista.

137
BLOQUE 3

/

Evaluacin
Actividad: 2 Producto: Ejercicio prctico. Puntaje:
Saberes
Identifica las diferentes vistas de un
documento y los diferentes reportes
que genera el Dreamweaver.
Examina las diferentes vistas de un
documento en Dreamweaver.
responsable en la elaboracin de la
actividad.
Autoevaluacin
Docente

2. Realiza el siguiente ejercicio prctico en el centro de cmputo, en el cual compruebes la
utilidad de los informes en Dreamweaver, anota tus conclusiones y posteriormente participa en
un debate grupal.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

3. Realiza el siguiente ejercicio prctico en el centro de cmputo, visualiza las vistas de cdigo, diseo y
dividir, anota tus conclusiones.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

138

Elaboracin de pginas con CSS.

Adobe Dreamweaver CS4 incluye numerosas funciones diseadas para facilitar la creacin de estilos y diseos
para pginas Web mediante hojas de estilos en cascada (CSS, Cascading Style Sheets).

Los estilos CSS ofrecen un mayor control sobre el diseo de la pgina Web y reducen el tamao del archivo.

Aspectos bsicos de las hojas de estilos en cascada.

Hojas de estilos en cascada

Las hojas de estilos en cascada (CSS,) son un conjunto de reglas de formato que determinan el aspecto del contenido
de una pgina Web. La utilizacin de estilos CSS para aplicar formato a una pgina permite separar el contenido de la
presentacin.

El contenido de la pgina (el cdigo HTML) reside en el archivo HTML, mientras que las reglas CSS que definen la
presentacin del cdigo residen en otro archivo (una hoja de estilos externa) o en otra parte del documento HTML
(normalmente, en la seccin head).

La separacin del contenido y la presentacin hace que resulte mucho ms fcil mantener el aspecto del sitio desde
una ubicacin central, ya que no es necesario actualizar las propiedades de las distintas pginas cuando se desea
realizar algn cambio. La separacin del contenido y la presentacin tambin depura y simplifica el cdigo HTML, lo
que disminuye el tiempo de carga en los navegadores y agiliza la navegacin para personas con problemas de
accesibilidad (por ejemplo, para los usuarios que utilicen lectores de pantalla).

El lenguaje CSS ofrece gran flexibilidad y control para lograr el aspecto exacto que desea para la pgina. Con CSS,
puede controlar numerosas propiedades del texto, entre ellas las fuentes y los tamaos de fuente especficos; negrita,
cursiva, subrayado y sombras de texto; color de texto y de fondo; color y subrayado de vnculos; etc. Si utiliza CSS para
controlar las fuentes, tambin conseguir un tratamiento ms coherente del diseo y el aspecto de la pgina en
mltiples navegadores.

Adems de para dar formato al texto, puede utilizar CSS para definir el formato y la
posicin de elementos de nivel de bloque (block-level) de una pgina Web. Un
elemento de nivel de bloque es un elemento de contenido independiente que
normalmente est separado por una nueva lnea en el cdigo HTML y que tiene
visualmente el formato de un bloque.

Por ejemplo, las etiquetas h1, p y div generan elementos de nivel de bloque en una
pgina Web. Puede ajustar mrgenes y bordes para elementos de nivel de bloque,
situarlos en una ubicacin concreta, aadirles color de fondo, colocar texto flotante
alrededor de ellos, etc. La manipulacin de elementos de nivel de bloque es, en
definitiva, la forma en que se establece el diseo de las pginas con CSS.

NOTA: HTML, siglas de
HyperText Markup Language
(Lenguaje de Marcado de
Hipertexto), es el lenguaje de
marcado predominante para
la elaboracin de pginas
web. Es usado para describir
la estructura y el contenido
en forma de texto, as como
para complementar el texto
con objetos tales como
imgenes.

139
BLOQUE 3
Descripcin de Reglas CSS

Una regla de formato CSS consta de dos
partes: el Selector y la Declaracin (o, en la
mayora de los casos, un bloque de
declaraciones). El selector es un trmino (por
ejemplo p, h1, un nombre de clase o un
identificador) que identifica el elemento con
formato; el bloque de declaraciones define
cules son las propiedades de estilo. En el
siguiente ejemplo, h1 es el selector y el
cdigo comprendido entre las llaves ({}) es
el bloque de declaraciones:

h1 {
font-size: 16 pixels;
font-family: Helvetica;
font-weight:bold;
}

Cada declaracin consta de dos partes: la propiedad (por ejemplo, font-family) y el valor (por ejemplo, Helvetica).

En la regla CSS anterior, se ha creado un estilo concreto para las etiquetas h1: el texto de todas las etiquetas h1
vinculadas a este estilo tendr un tamao de 16 pxeles, fuente Helvetica y negrita.

El estilo (que procede de una regla o un conjunto de reglas) reside en un lugar independiente del texto al que aplica
formato (normalmente en una hoja de estilos externa o en la seccin head de un documento HTML).

Por consiguiente, una regla para las etiquetas h1 puede aplicarse a muchas
etiquetas a la vez (y, en el caso de las hojas de estilos externas, la regla puede
aplicarse a muchas etiquetas a la vez de distintas pginas).

De este modo, CSS proporciona una capacidad de actualizacin
extremadamente sencilla. Al actualizar una regla CSS en un lugar, el formato
de todos los elementos que usan ese estilo definido se actualiza
automticamente con el nuevo estilo.

Creacin de una nueva regla CSS

Puede crear una regla CSS para automatizar la aplicacin de formato a Etiquetas HTML o rangos de texto
identificados mediante un atributo clase o ID.

Site el punto de insercin en el documento y siga uno de estos procedimientos para abrir el cuadro de dilogo:
Nueva Regla CSS.

Opcin del inspector de
propiedades para iniciar una
nueva regla, despus
seleccionar Editar Regla.

140
En el cuadro de dilogo Nueva Regla CSS, especifique el tipo de selector para la regla CSS que desea crear:

Para crear un estilo personalizado que pueda aplicarse como atributo clase a cualquier elemento HTML,
seleccione la opcin Clase del men emergente Tipo de selector e introduzca un nombre para el estilo en el
cuadro de texto Nombre del selector.

Los nombres de clase deben
comenzar por un punto y pueden
contener cualquier combinacin
alfanumrica (por ejemplo .myhead1).
Si no introduce el punto inicial,
Dreamweaver lo har de forma
automtica.

Para definir el formato de una etiqueta
que contenga un atributo ID concreto,
seleccione la opcin ID del men
emergente Tipo de selector e
introduzca el ID (por ejemplo,
containerDIV) en el cuadro de texto
Nombre del selector.

Los ID deben comenzar por un signo
de almohadilla (#) y pueden contener
cualquier combinacin alfanumrica
(por ejemplo #myID1). Si no
introduce la almohadilla inicial,
Dreamweaver la introducir de forma
automtica.

Para redefinir el formato predeterminado de una
etiqueta HTML especfica, seleccione la opcin
Etiqueta del men emergente Tipo de selector y,
seguidamente, introduzca una etiqueta HTML en
el cuadro de texto Nombre del selector o elija
una en el men emergente.

Para definir una regla compuesta que afecte a
dos o ms etiquetas, clases o ID
simultneamente, seleccione la opcin
Compuesto e introduzca los selectores para la
regla compuesta. Por ejemplo, si introduce div p,
la regla afectar a todos los elementos p
situados dentro de etiquetas div. Un rea de
texto descriptivo explica exactamente a qu
elementos afecta la regla conforme se aaden o
eliminan selectores.

141
BLOQUE 3
Definicin de regla para body

Se pueden definir las categoras, Tipo, Fondo, Bloque, cuadro, Borde, Lista, Posicin y Extensiones.

Definicin para regla estilo en lnea categora Tipo.

Definicin de propiedades CSS

Puede definir propiedades de reglas CSS, como la fuente del texto, la imagen y el color de fondo, las propiedades de
espaciado y diseo y el aspecto de los elementos de las listas.

142

Despus de definir las propiedades de Reglas CSS y Categoras que vamos a utilizar, damos clic en y a
continuacin podemos utilizar la Nueva Regla CSS o directamente en

Definimos regla CSS, categora Tipo.

Uso de la categora Fondo.

143
BLOQUE 3

Escribimos el texto de la Etiqueta.

Centramos el texto.

144

Evaluacin
Saberes
Selecciona los elementos
necesarios de una regla CSS para
implementar una Etiqueta.
Practica el uso de reglas CSS para la
elaboracin de pginas web.
Asume una actitud responsable
durante el desarrollo de la prctica y
al emitir sus conclusiones.
Coevaluacin
C MC NC
Calificacin otorgada por
el Docente

En binas realiza la siguiente prctica en el centro de cmputo: Utiliza una nueva regla CSS
y elije Etiqueta del selector contextual para la regla CSS, posteriormente elige el nombre
del selector body, y a continuacin define en la regla para body las categoras tipo y
fondo. Guarda la etiqueta y mustrala a tu profesor.

1. Elabora un reporte de la prctica.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

2. Menciona los puntos donde encontraste una mayor dificultad para desarrollar la Etiqueta.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

3. Escribe tus conclusiones.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Actividad: 3

145
BLOQUE 3
Diseo de pginas con CSS.

Acerca del diseo de pginas con CSS

Un diseo de pgina CSS utiliza el formato de hojas de estilos en cascada, en lugar de las tablas o marcos HTML
tradicionales, para organizar el contenido de un sitio Web. El elemento bsico del diseo CSS es la etiqueta div, una
etiqueta HTML que, en la mayora de los casos, acta como contenedor de texto, imgenes y otros elementos de
pgina. Cuando crea un diseo CSS, coloca etiquetas div en la pgina, aade contenido a las mismas y las sita en
distintos lugares. A diferencia de las celdas de tabla, que slo pueden situarse en algn lugar dentro de las filas y
columnas de la tabla, las etiquetas div aparecen en cualquier lugar de una pgina Web. Puede situar etiquetas div de
forma absoluta (especificando las coordenadas (x, y) o de forma relativa (especificando su distancia con respecto a
otros elementos de la pgina).

La creacin de diseos CSS desde cero puede ser una tarea difcil debido a la gran cantidad de formas de hacerlo
que existen. Puede crear un diseo CSS sencillo de dos columnas estableciendo elementos flotantes, mrgenes,
rellenos y otras propiedades CSS mediante un nmero casi infinito de combinaciones. Adems, el problema de la
reproduccin en distintos navegadores hace que determinados diseos CSS se muestren correctamente en algunos
navegadores y no en otros. Dreamweaver
facilita la creacin de pginas con
diseos CSS con ms de 30 diseos
predefinidos que funcionan en distintos
navegadores.

La utilizacin de los diseos CSS predefinidos que vienen con Dreamweaver es la forma ms fcil de crear una pgina
con un diseo CSS, pero tambin puede crear diseos CSS mediante los elementos con posicin absoluta
(elementos PA) de Dreamweaver. En Dreamweaver, un elemento PA es un elemento de pgina HTML (en concreto,
una etiqueta div o cualquier otra etiqueta) que tiene una posicin absoluta asignada. Sin embargo, la limitacin de los
elementos PA de Dreamweaver radica precisamente en que tienen una posicin absoluta, lo que hace que sus
posiciones nunca se ajusten a la pgina en funcin del tamao del navegador.

Si se considera un usuario avanzado, tambin puede insertar etiquetas div de forma manual y aplicarles estilos de
posicin CSS para crear los diseos de las pginas.

Creacin de una pgina con un diseo CSS

1. Seleccione Archivo > Nuevo.
2. En el cuadro de dilogo Nuevo
documento, seleccione la
categora Pgina en blanco
(seleccin predeterminada).
3. En Tipo de pgina, seleccione el
tipo de pgina que desea crear.
4. En Diseo, seleccione el diseo
CSS que desea utilizar. Puede
elegir entre ms de 30 diseos
distintos. La ventana Vista previa
muestra el diseo y ofrece una
breve descripcin del diseo
seleccionado.

146
Los diseos CSS predefinidos ofrecen los siguientes tipos de columnas:
Fija. El ancho de columna se especifica en pxeles. La columna no cambia de
tamao en funcin del tamao del navegador o de la configuracin del texto
del visitante del sitio.
Elstica. El ancho de columna se especifica en una unidad de medida (ems)
relacionada con el tamao del texto. El diseo se adapta si el visitante del sitio
cambia la configuracin del texto, pero no en funcin del tamao de la
ventana del navegador.
Flotante. El ancho de columna se especifica como porcentaje del tamao del
navegador del visitante. El diseo se adapta si el visitante del sitio amplia o
reduce el navegador, pero no en funcin de la configuracin del texto.
Hbrida. Las columnas son una combinacin de las tres opciones anteriores.
Por ejemplo, el diseo dos columnas hbridas, barra lateral derecha tiene una
columna principal que se ajusta al tamao del navegador y una columna
elstica a la derecha que se ajusta al tamao de la configuracin del texto
del visitante del sitio.

5. Selecciona un tipo de documento del men emergente DocType.

6. Selecciona una ubicacin para el cdigo CSS del diseo en el men
emergente Diseo CSS en.

Aadir a Head. Aade cdigo CSS para el diseo al encabezado de la pgina que se va a crear.
Crear nuevo archivo. Aade cdigo CSS para el diseo a una nueva hoja
de estilos CSS externa y la adjunta a la pgina que se va a crear.
Vincular a archivo existente. Permite especificar un archivo CSS existente
que ya contiene reglas CSS necesarias para el diseo. Esta opcin es
especialmente til cuando desea utilizar el mismo diseo CSS (las reglas
CSS para el mismo se encuentran en un nico archivo) en varios
documentos.

Utilizacin de etiquetas div.

Acerca de la utilizacin de etiquetas div

Puede crear diseos de pgina insertando manualmente etiquetas div y aplicando a stas estilos de posicin CSS.
Una etiqueta div es una etiqueta que define las divisiones lgicas existentes en el contenido de una pgina Web.
Puede utilizar etiquetas div para centrar bloques de contenido, crear efectos de columna y crear diferentes reas de
color, entre otras posibilidades.

Si no est familiarizado con la utilizacin de etiquetas div y de hojas de estilos en cascada (CSS) para crear pginas
Web, puede crear un diseo CSS basado en uno de los diseos predefinidos que se suministran con Dreamweaver.
Si no se siente cmodo utilizando cdigo CSS pero s con el uso de tablas, tambin puede probar a utilizar tablas.

NOTA: Debe seleccionar
un tipo de pgina HTML
para el diseo. Por
ejemplo, puede
seleccionar HTML,
ColdFusion,
PHP, etc. No pueden
crearse pginas
ActionScript, CSS,
Library Item, JavaScript,
XML, XSLT ni ColdFusion
Component con un diseo
CSS. Los tipos de pgina
de la categora Otro del
cuadro de dilogo Nuevo
documento tampoco
pueden incluir diseos de
pgina CSS.

147
BLOQUE 3
Insercin de etiquetas div

Puede utilizar etiquetas div para crear bloques de diseo CSS e insertarlas en el documento. Esto resulta til si ha
adjuntado al documento una hoja de estilos CSS con estilos de posicin. Dreamweaver le permite insertar
rpidamente una etiqueta div y aplicar a sta estilos existentes.

1. En la ventana de documento, site el punto de insercin en el lugar donde desea que aparezca la etiqueta div.
2. Siga uno de estos procedimientos:
Seleccione Insertar > Objetos de diseo >
Etiqueta Div.
En la categora Diseo del panel Insertar, haga
clic en el botn Insertar etiqueta Div.
3. Defina cualquiera de las opciones siguientes:
Insertar. Permite seleccionar la ubicacin de la
etiqueta div y el nombre de la etiqueta si no es
una etiqueta nueva.
Clase. Muestra el estilo de la clase aplicado
actualmente a la etiqueta. Si ha adjuntado una hoja de estilos, las clases de la hoja de estilos aparecern en
la lista. Utilice este men emergente para seleccionar el estilo que desea aplicar a la etiqueta.
ID. Permite modificar el nombre utilizado para identificar la etiqueta div. Si ha adjuntado una hoja de estilos,
aparecern en la lista los ID definidos en la hoja de estilos. No aparecen en la lista los ID de bloques que ya
estn en el documento.
Nueva regla CSS. Abre el cuadro de dilogo Nueva regla CSS.

4. Haz clic en Aceptar.

La etiqueta div tendr el aspecto de un cuadro en el documento con texto de marcador de posicin. Al desplazar el
puntero sobre el borde del cuadro, Dreamweaver lo resaltar.

Edicin de etiquetas Div

Despus de insertar una etiqueta div, puede manipularla o aadir contenido a ella.

Cuando se asignan bordes a etiquetas div, o cuando se selecciona Contornos de diseo CSS, las etiquetas div tienen
bordes visibles. (La opcin Contornos de diseo CSS est seleccionada de forma predeterminada en el men Ver >
Ayudas visuales.) Cuando el puntero se pasa por encima de una etiqueta div, Dreamweaver la resalta. Puede cambiar
el color de resaltado o desactivar el resaltado.

Cuando se selecciona una etiqueta div, puede ver y editar sus reglas en el panel
Estilos CSS. Para aadir contenido a la etiqueta div tambin puede situar el punto de
insercin dentro de la etiqueta div y, a continuacin, aadir el contenido como lo hara
en una pgina.

148

149
BLOQUE 3

/

Evaluacin
Saberes
Selecciona los elementos
necesarios para implementar una
Etiqueta Div.
Practica el uso de Etiquetas Div para la
Muestra inters en la realizacin de
la prctica.
Coevaluacin
C MC NC

En binas realiza el siguiente ejercicio prctico en el centro de cmputo, utilizando el men
Insertar elije Objetos de diseo, posteriormente elige Etiquetas Div, define las categoras.
Posteriormente crea una Etiqueta Div.

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Menciona las diferencias entre una Etiqueta y una Etiqueta Div.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Actividad: 4

150
Maquetacin de pginas con HTML.

Adobe Dreamweaver CS4 incorpora herramientas que le permiten crear pginas Web mediante tablas y marcos
HTML. La aplicacin tambin incluye reglas, guas y una cuadrcula que le permite disear pginas y colocar
elementos con precisin.
Establecimiento de reglas

Las reglas ayudan a medir, organizar y
planificar el diseo. Pueden aparecer en los
bordes izquierdo y superior de la pgina,
expresadas en pxeles, pulgadas o centmetros.
Establecimiento de guas de diseo

Las guas son lneas que puede
arrastrar sobre el documento
desde las reglas. Con ellas puede
situar y alinear objetos de forma
ms precisa. Tambin puede
utilizar guas para medir el tamao
de los elementos de la pgina o
emular los pliegues (reas visibles)
de los navegadores Web.

Utilizacin de la cuadrcula de diseo

La cuadrcula muestra una serie de lneas horizontales y verticales en la ventana de documento. Resulta til para
colocar objetos con precisin. Puede hacer que los elementos de la pgina con posicin absoluta se ajusten
automticamente a la cuadrcula cuando los mueva y cambiar la cuadrcula o controlar el comportamiento de ajuste
especificando una configuracin. El ajuste funciona independientemente de si la cuadrcula se encuentra o no visible.

151
BLOQUE 3
Presentacin del contenido en tablas.

Tablas

Las tablas constituyen una herramienta muy eficaz
para presentar datos de tabla y establecer el
diseo de texto y grficos en una pgina HTML.
Una tabla consta de una o varias filas, cada una
de las cuales consta, a su vez, de una o ms
celdas.

Aunque las columnas no suelen especificarse
explcitamente en el cdigo HTML, Dreamweaver
permite manipular tanto columnas como filas y
celdas.

Dreamweaver muestra el ancho de la tabla y de
cada columna cuando se selecciona una tabla o
cuando el punto de insercin est en ella. Junto a
los anchos se encuentran flechas para el men de
encabezado de la tabla y los mens de
encabezado de las columnas.

Utilice los mens para acceder rpidamente a
comandos relacionados con tablas, puede activar
o desactivar los anchos y los mens.

Si no ve el ancho de una columna o de una tabla, esta tabla o columna no tiene un ancho especificado en el cdigo
HTML. Si aparecen dos nmeros, el ancho visual que aparece en la vista de diseo no coincide con el ancho
especificado en el cdigo HTML. Esto puede ocurrir al cambiar el tamao de una tabla arrastrando la esquina inferior
derecha o al aadir contenido a la celda cuyo ancho es superior al establecido.

Prioridad de formato de tabla en HTML

A la hora de dar formato a tablas en la vista Diseo, puede definir propiedades que se apliquen a toda la tabla o a
filas, columnas o celdas seleccionadas de la misma. Al definir el valor de una propiedad como, por ejemplo, el color
de fondo o la alineacin, para toda la tabla y otro valor para celdas individuales, el formato de celda tiene prioridad
sobre el formato de fila, que a su vez tiene prioridad sobre el formato de tabla.

El orden de prioridad en el formato de tabla es el siguiente:

Celdas.
Filas.
Tabla.

Por ejemplo, si establece un color de fondo azul para una sola celda y, a continuacin, establece el color de fondo de
toda la tabla como amarillo, la celda azul no cambiar a amarillo, ya que el formato de celda tiene prioridad sobre el
formato de tabla.

152
Divisin y combinacin de celdas de tabla

Podr combinar cualquier nmero de celdas contiguas, siempre que toda la seleccin sea una lnea o un rectngulo
de celdas, para obtener una sola celda que se extienda a lo largo de varias columnas o filas. Una celda puede
dividirse en las filas o columnas que sean necesarias, aunque haya sido combinada anteriormente. Dreamweaver
reestructura automticamente la tabla (aadiendo los atributos colspan o rowspan que sean necesarios) para crear el
diseo especificado.

En el siguiente ejemplo, las celdas en la mitad de las dos primeras filas se han combinado en una nica celda que
ocupa dos filas.

A) Combina las celdas seleccionadas
usando extensores.

B) Divide las celdas en filas o columnas.

Uso de tablas, en el diseo de pginas web.

Primero. Seleccionamos Crear nuevo HTML.

Segundo. seleccionamos Clsico.

Tercero. seleccionamos el icono de Tabla.

153
BLOQUE 3

Cuarto. Para el tamao de la tabla, determinamos
primero el nmero de filas y columnas, posteriormente
indicamos el ancho de nuestra tabla, el grosor del
borde, relleno celda, espacio entre celdas y
seleccionamos el encabezado.

Quinto. Damos clic en el botn Aceptar y tenemos nuestra tabla de cinco filas por cuatro columnas.

Seis. Para llevar a cabo la combinacin de celdas debemos primero seleccionarlas. En este caso en particular
seleccionamos tres columnas.

Despus identificamos en el Inspector de Propiedades el icono Combinar Celdas, despus
de dar clic, obtenemos lo siguiente:

154

Siete. De la misma forma como combinamos las celdas del punto anterior, ahora lo hacemos con las dos primeras
celdas de la primera columna, posteriormente obtenemos:

Ocho. Vamos a insertar una imagen en el espacio formado por la combinacin de las celdas del punto anterior. Antes
que nada es necesario identificar el icono de imagen.
A continuacin debemos indicar la ubicacin de la imagen.

Seleccionamos la imagen y damos clic en el botn
Aceptar, y escribimos el texto alternativo y la
descripcin larga.

De nuevo damos clic en el botn Aceptar, y de
esta forma
obtenemos nuestra
imagen en las celdas
seleccionadas.

Nota. Despus de insertar la imagen se mueven los tamaos de las celdas de tal forma que veras lo siguiente.

En el siguiente paso lo vamos a ajustar.

155
BLOQUE 3
Nueve. Ahora vamos a insertar un texto, recordemos que en el punto seis combinamos tres celdas de la primera fila, solo que
ahora adems vamos a combinar
las celdas la fila dos, para
posteriormente insertar nuestro
texto. Antes debemos ajustar el
tamao de nuestras celdas y lo
vamos hacer de la siguiente
manera.

Una vez que hayamos modificado el tamao de las celdas, tenemos listo el espacio para insertar el contenido de nuestra
pgina web.

Diez. A continuacin estamos listos para insertar la informacin a nuestra pgina web, posteriormente podemos utilizar la Regla
CSS para darle formato al contenido.

Nota: Para tener una vista previa pulsa la tecla F12.

156

/

Evaluacin
Actividad: 4 Producto: Diagrama. Puntaje:
Saberes
Reconoce las herramientas de
maquetacin de pginas HTML.
Analiza el uso de las herramientas de
diseo de pginas web.
durante la realizacin de la prctica.
Autoevaluacin
C MC NC
Docente

Completa el siguiente mapa conceptual y participa en un debate grupal.

1. En el tema Maquetacin de Paginas HTML, incorpora tres herramientas fundamentales para
la creacin de pginas web, mismas que se presentan en el siguiente diagrama. Describe la
funcin de cada una de ellas.

Maquetacin de
pginas con
HMTL
Establecimiento
de Reglas
Establecimiento
de Guias de
Diseo
Utilidad de
Cuadriculas
Actividad: 4
Descripcin:
Descripcin:
Descripcin:

157
BLOQUE 3

/

Evaluacin
Saberes
Reconoce los elementos de una
tabla.
Practica el uso de tablas para la
durante su participacin en la
exposicin.
Coevaluacin
C MC NC
Docente

En binas realiza la siguiente prctica en el centro de cmputo, utilizando tablas crea una
pgina web informativa sobre El Calentamiento Global, posteriormente muestra la
pgina mediante una exposicin.

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Actividad: 5

158
Utilizacin de marcos.

Funcionamiento de los marcos y los conjuntos de marcos

Un marco es una zona de una ventana de navegador que puede mostrar un documento HTML independiente de lo
que se muestra en el resto de la ventana. Los marcos permiten dividir la ventana de un navegador en varias regiones,
cada una las cuales puede mostrar un
documento HTML diferente. Por lo general,
un marco muestra un documento que
contiene controles de navegacin, mientras
que otro muestra un documento con
contenido.

Un conjunto de marcos es un archivo HTML
que define el diseo y las propiedades de
un grupo de marcos, que incluyen el
nmero, el tamao, la ubicacin de los
marcos y el URL de la pgina que aparece
inicialmente en cada marco.

El archivo de conjunto de marcos no incluye
el contenido HTML que se muestra en el navegador, excepto en la seccin noframes. El archivo nicamente ofrece al
navegador informacin sobre cmo debe mostrarse un conjunto de marcos y los documentos que deben incluirse en
los marcos.

Para ver un conjunto de marcos en un navegador, introduzca el URL del archivo de conjunto de marcos; el navegador
abre entonces los documentos que deben mostrarse en los marcos. El archivo de conjunto de marcos de un sitio
suele llamarse index.html. As, cuando el visitante no especifica ningn nombre de archivo, este archivo se muestra de
forma predeterminada.

159
BLOQUE 3
Revisin y correccin ortogrfica.

Utilice el comando Ortografa para revisar la ortografa del documento actual. El comando Ortografa no tiene en
cuenta las etiquetas HTML ni los valores de atributo.

De forma predeterminada, el corrector ortogrfico utiliza el
diccionario de ingls de Estados Unidos. Para cambiar el
diccionario, seleccione Edicin > Preferencias > General
(Windows) o Dreamweaver > Preferencias > General
(Macintosh) y, a continuacin, seleccione el diccionario que
desea utilizar en el men emergente Diccionario ortogrfico.

Importacin de datos de tabla

Puede importar datos de tabla en el documento guardando en
primer lugar los archivos (por ejemplo, archivos de Microsoft
Excel o archivos de base de datos) en formato de texto
delimitado.

Puede importar y aplicar formato a datos de tabla e importar
texto de documentos HTML de Microsoft Word.

Tambin puede aadir texto de documentos de Microsoft Excel a un documento de Dreamweaver importando el
contenido del archivo de Excel en una pgina Web.

Seleccione Archivo > Importar> Importar datos de tabla o bien Insertar > Objetos de tabla > Importar datos de
tabla.
Localice el archivo deseado o introduzca su nombre en el cuadro de texto.
Seleccione el delimitador empleado cuando se guard el archivo como texto delimitado. Las opciones
disponibles son: Tabulacin, Coma, Punto y coma, Dos puntos y Otro.
Si selecciona Otro, aparecer un campo en blanco al lado de la opcin, Introduzca el carcter empleado como
delimitador.
Utilice las restantes opciones para aplicar formato o definir la tabla en la que se importarn los datos y haga clic
en Aceptar.

160
Importacin de documentos de Microsoft Office (slo Windows).

Puede insertar contenido de un documento de Microsoft Word o Excel a una pgina Web nueva o existente. Al
importar un documento de Word o Excel, Dreamweaver
recibe el HTML convertido y lo inserta en la pgina Web.
El tamao de archivo, una vez que Dreamweaver recibe
el HTML convertido, debe ser inferior a 300 KB.

En lugar de importar todo el contenido de un archivo,
tambin es posible pegar fragmentos de un documento
de Word y conservar el formato.

Cierre

Evaluacin
Saberes
Organiza el contenido para el
diseo una pgina web, mediante el
Dreamweaver.
Disea una pgina web sobre algn
tema de actualidad, empresa o
institucin.
Muestra una actitud positiva en el
desarrollo de la prctica y es
respetuoso durante la exposicin.
Coevaluacin
C MC NC
docente

En binas realiza la siguiente prctica en el centro de cmputo, disea una pgina web
sobre un tema de la actualidad, que sirva de apoyo a una Institucin Educativa.
Posteriormente muestra la pgina mediante una exposicin.

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Actividad: 6

161
BLOQUE 3



Manual-Dreamweaver-cs4-espanol-By-Reparaciondepc.cl

www.es.wikipedia.org/wiki/HTML

www.webestilo.com/html/

www.php.net/index.php

help.adobe.com/.../Dreamweaver/.../WSc78c5058ca073340dcda9110b

www.aulaclic.es/dreamweaver-cs4/t_1_5.htm

162
Sitios WEB recomendados:

http://www.mailxmail.com/curso-redes-inalambricas-wi-fi-futuro-comunicacion/introduccion-redes-inalambricas
http://www.monografias.com/trabajos15/topologias-neural/topologias-neural.shtml
http://www.mailxmail.com/curso-redes-inalambricas-wi-fi-futuro-comunicacion/introduccion-redes-inalambricas
http://www.monografias.com/trabajos15/topologias-neural/topologias-neural.shtml
http://www.cisco.com/web/learning/netacad/course_catalog/PacketTracer.html
Manual-Dreamweaver-cs4-espanol-By-Reparaciondepc.cl
www.es.wikipedia.org/wiki/HTML
www.webestilo.com/html/
www.php.net/index.php
help.adobe.com/.../Dreamweaver/.../WSc78c5058ca073340dcda9110b
www.aulaclic.es/dreamweaver-cs4/t_1_5.htm

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