Trabajo: La investigacin genealgica desde el mbito escolar

URL: http://es.scribd.com/doc/127580159/investigaciongenealogicadesdeambitoescolar2012
Descripcin: El presente proyecto busca trabajar desde la investigacin, comprensin lectora y ciudadana
desde el mbito escolar, de esta manera se articula la atencin a dos necesidades y demandas identificadas
en el contexto de la escuela: la necesidad de favorecer el aprendizaje autnomo entre los estudiantes,
alejando al enciclopedismo, el memorismo y la centralidad del docente en el acto educativo; y pasar hacia
modelos pedaggicos que otorguen un mayor protagonismo y favorezcan la autonoma del estudiante.
Colegio: Institucin Educativa Pedro Ruiz Gallo
Ubicacin: Ciudad Etn, Provincia de Chiclayo, Regin Lambayeque
Docente: David Martn Ayasta Vallejo

1. Contextualizacin del proyecto:

Descripcin del centro educativo:
La I.E Pedro Ruiz Gallo de Ciudad Eten se ubica en la Provincia de Chiclayo, Regin Lambayeque. Es la
nica institucin educativa pblica del nivel secundario que existe en la zona. El antes denominado, Centro
de Computo de la Institucin se implement con el aporte de los padres y madres de familia de familia. La
mayora de ellos pescadores, albailes, pequeos agricultores y tejedores de sombreros. hasta que por el
ao 2000, el Centro de Computo de la institucin recibi una dotacin importante de computadoras IBM
en nmero de 25. Esto por parte del Ministerio de Educacin. Pese a ello, los aportes de los padres y
madres han permitido seguirle implementando, pero esta vez con la adquisicin de caones multimedia y
proyectores de transparencias. En el ao 2011, el centro de Cmputo, denominado ya Aula de
Innovaciones Pedaggicas ha recibido por parte del Estado Peruano, una dotacin de 60 equipos XO, los
mismos que han consolidado su capacidad. En simultneo y con el boom de la construccin que
experimenta el pas,el mismo que ha permitido mejorar los ingresos de los padres de familia dedicados a la
albailera , vienen adquirindose en los hogares computadoras, con lo cual se facilitan las actividades de
aprendizaje de los menores hijos.

Desarrollo del trabajo en el contexto del centro:
En el desarrollo del presente proyecto: Los saberes e historias familiares: Investigacin, Comprensin
Lectora y Ciudadana desde el mbito escolar, se articula la atencin a dos necesidades y demandas
identificadas en el contexto de la escuela. Las mismas que se expresan en el Proyecto Curricular
institucional (PCI)
La necesidad de favorecer el aprendizaje autnomo entre los estudiantes.- Alejando al enciclopedismo, el
memorismo y la centralidad del docente en el acto educativo; y pasar ms bien hacia modelos pedaggicos
que otorguen un mayor protagonismo y favorezcan la autonoma del estudiante. Lo inviten a mirar su
realidad con ojos y procedimientos de investigador. Le comprometan a difundir los saberes heredados e
investigados de su comunidad. En pocas palabras, le sensibilicen respecto de sus problemticas a travs de
la investigacin y le comprometan a actuar.
Y en segunda instancia, la necesidad de revalorar la sabidura cultural local: Esto implica posibilitar desde la
escuela, la recuperacin y revaloracin de los saberes heredados, propiciando un dilogo intercultural
entre el saber acadmico que porta el docente y el saber acumulado y heredado, vigente en los hogares de
la comunidad Muchik de Ciudad Eten.
Como factores que contribuyeron al desarrollo del presente Proyecto de Aprendizaje innovador,
destacaramos la disposicin de las autoridades locales para favorecer la entrega gratuita de fuentes
documentales (partidas de nacimiento, defuncin o matrimonio) a los estudiantes. As como el entusiasmo
de los padres y madres de familia por apoyar la labor investigativa de sus menores.
Pero tambin dejaremos constancia de un importante factor de riesgo para la experiencia innovadora, esto
es la arraigada creencia existente entre los estudiantes, de que la enseanza de cada una de las reas
implica la asimilacin pasiva de contenidos, lejanos y ajenos a la realidad del escolar.


La metodologa que se sigui para el presente fue el enfoque interdisciplinario de la enseanza. Evidente
en la lgica de Proyecto de aprendizaje. El mismo asume que el centro de la actividad pedaggica es
resolver problemas y atender necesidades e intereses del estudiante. Hacia los cuales confluyen los saberes
de cada disciplina. En este caso especfico se integraran las reas de Comunicacin, Educacin para el
trabajo e Historia, Geografa y Economa
En cuanto al proceso seguido para el desarrollo de la experiencia, este sigui el siguiente derrotero :
Es bueno indicar que la experiencia innovadora guarda estrecha relacin con un conjunto de saberes
pedaggicos aquilatados a partir de experiencias didcticas de recuperacin de tradicin oral, introduccin
de tecnologas artesanales del tejido de sombrero con participacin de madres de familia, recuperacin de
patrimonio fotogrfico local, implementacin de Museo Escolar Etnolgico, etc. Todas ellas, en el marco del
Proyecto de Rescate de la Tradicin Cultural a cargo de padres y madres que desarrolla institucin desde
el ao 2003.
Es a partir de dichas experiencia, que conversando con los estudiantes descubrimos la necesidad de
acercarnos a nuetros saberes heredados en la comunidad a travs de experiencias de registro,
sistematizacin y difusin de dichos saberes presentes en la familia
Se plantea asi Los saberes e historias familiares: Investigacin, Comprensin Lectora y Ciudadana desde el
mbito escolar, con escolares de 1er grado de secundaria, como una alternativa al desarrollo de
habilidades investigativas, de comprensin lectora y ejercicio ciudadano, teniendo como objeto de estudio
la historia familiar.

1era. actividad: Diseo conjunto del proyecto de aprendizaje entre los docentes de las reas de
Comunicacin, Educacin para el trabajo e Historia, geografa y Economa

2da. actividad: Presentacin del Proyecto de aprendizaje a los estudiantes y padres y madres de familia

3era. Actividad de aprendizaje: Integracin y contrastacin de fuentes histricas locales en el estudio del
pasado familiar

4ta actividad: Diseo de exposiciones de investigacin en Power point

5ta actividad: Actividad de Expresin oral de relatos populares familiares y resultados de investigacin

6ta actividad: Congreso Escolar Pequeos investigadores del Pueblo Muchik de Ciudad Eten

2. Planificacin pedaggica del proyecto:

Objetivos del proyecto

Objetivo central:
Desarrollar experiencias escolares de investigacin, sistematizacin y difusin de resultados teniendo como
objeto estudio a la familia, su historia, saberes heredados, patrimonio documental y los restos materiales
que esta alberga.

Objetivos especficos:


Desarrollar las habilidades de recopilacin, integracin y contrastacin de fuentes histricas
familiares
Desarrollar habilidades de sistematizacin y exposicin con recurso tecnolgicos de los resultados
de investigacin en relacin a historia familiar
Favorecer la integracin familiar en acciones de comunicacin de resultados de investigacin
genealgica


Contenidos:
AREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
CONTENIDOS
Historia e Historiografa.

AREA: COMUNICACION
CONTENIDOS
La narracin oral

AREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO
CONTENIDOS
El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo bsico.

En los tres casos se trata de contenidos provenientes del Diseo Curricular Nacional (DCN). Los mismos que
experimentan un proceso de adecuacin a travs de la presente experiencia.

Tratamiento del contenido y herramientas utilizadas:
I.- AREA HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
1.1.- Fuentes de la historia.
1.2.- Historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas.
1.3.- Vida cotidiana en la historia peruana
Las herramientas utilizadas por el estudiantes durante este proceso fueron : Telfonos celulares, cmaras
fotogrficas y escner.
El trabajo a realizar consista en contrastar informacin de diferentes fuentes para elaborar informe que
diera cuenta de la historia de la familia.

II.- AREA COMUNICACION
2.1.- La narracin oral: historias, ancdotas, relatos familiares
2.2.- El aparato fonador. 2.2.1.- Funcionamiento.
2.2.- Los recursos no verbales. Los gestos
2.3.- Mitos, cuentos y leyendas de Ciudad Eten
Los estudiantes utilizaron grabadoras de mano y computadores para transcribir relatos recopilados.
La experiencia consista en escuchar un relato familiar de carcter mgico religioso, transcribirlo y luego
narrarlo en clase



III.- AREA EDUCACION PARA EL TRABAJO
El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo bsico.
Sistemas operativos a nivel de usuario (monousuario y multiusuario).
Procesador de textos aplicados al procesamiento de informacin y elaboracin de documentos, utilizados
en la produccin de bienes o servicios. En este caso las herramientas utilizadas principalmente fueron USB,
computadoras, escner, etc.

Y fueron elementos de apoyo clave, para elaborar presentacin en power point difundiendo resultados de
investigacin en Congreso Escolar de Investigacin Genealgica

Competencias:

FLUIDEZ TECNOLGICA (T)
T2. Desempearse en entornos virtuales con mnima ayuda.
T3. Utilizar las TIC para procesar de forma bsica informacin textual.
T5. Utilizar las TIC para procesar de forma bsica informacin multimedia.

BUSCAR, VALORAR Y GESTIONAR
INFORMACIN (I)
I4. Clasificar, organizar y procesar datos e informacin con mnima ayuda

COMUNICARSE Y COLABORAR (CC)
CC2. Comunicar sus ideas a sus compaeros, familias o pblico en general a travs de los estilos y formatos
propios de las reas de conocimiento aprendidos, utilizando aplicaciones tecnolgicas con mnima ayuda.
CC3. Desempearse con responsabilidad en proyectos que utilicen recursos TIC para desarrollar el
entendimiento cultural y la tolerancia

SER CREATIVOS E INNOVAR
CI1.Utilizar recursos TIC que le permita crear sus propios productos (textos, presentaciones, imgenes,
simulaciones) donde piense creativamente, descubra e innove

CIUDADANA DIGITAL (CD)
CD3. Respetar los diferentes estilos y formas de comunicacin electrnica.

Orientaciones metodolgicas:
Actividad No 01: Integracin y contrastacin de fuentes histricas locales en el estudio del pasado familiar.
Aqu es importante trabajar bajo una lgica de taller, en la cual el estudiante elija una lnea de ascendencia
a investigar. A continuacin, escribe todo lo que sabe sobre dicha linea de ascendencia. Para seguir con la
formulacin de preguntas para aquello que desconoce sobre la linea de ascendencia elegida.
Posteriormente identificar fuentes histricas familiares donde pueda encontrar dicha informacin. Para
seguir con la bsqueda de fuentes (orales, restos materiales, escritas e iconogrficas). Llegando al anlisis y
contrastacin de fuentes histrico familiares. Prosiguiendo con la elaboracin de rbol genealgico
mejorado y culminado con la elaboracin de informe.



AREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO
ACTIVIDAD
Diseo de exposiciones de investigacin en Power point.
Aqu tambin es muy valioso trabajar bajo lgica del taller
Los estudiantes en base a informe de investigacin elaborado, preparan un resumen sobre los siguientes
puntos: lnea de ascendencia elegida, preguntas formuladas, fuentes histricas utilizadas, principales
hallazgos durante investigacin y finalmente los aspectos que faltan investigarse. Es con dicho resumen que
los alumnos disean 6 diapositivas en power point. Incluyen imgenes de sus antepasados y distribuyen
efectos en su presentacin. la actividad culmina con una primera exposicin de ppt a compaeros de clase,
la revisin de estos y la recepcin de sus sugerencias.

AREA COMUNICACION
Actividad No 03
Actividad de Expresin oral de relatos populares familiares y resultados de investigacin
En casa los padres, madres y abuelos compartirn un relato mgico transmitido a nivel familiar. El mismo
ser luego registrado por escrito. En clase ser difundido y a continuacin tipeado en word. El cuento
recopilado se incorporar como uno de los puntos dentro del informe de investigacin genealgica, en
calidad de anexo.
A continuacin con apoyo del power point elaborado en Educacin para el trabajo, los estudiantes realizan
exposiciones orales, preparndose para participar en Congreso Escolar de Investigacin Genealgica
Pequeos investigadores del pueblo Muchik de Ciudad Eten, a realizarse en la escuela.
Como punto culminante de exposicin los alumnos narran cuento mgico de su familia.

Evaluacin:
Actividad No 01: Integracin y contrastacin de fuentes histricas locales en el estudio del pasado familiar
Criterios de evaluacin
Planteamiento de preguntas abiertas (03 Ptos.)
Recopilacin de fuentes histricas familiares (04 Ptos.)
Construccin de rbol genealgico (04 Ptos.)
Redaccin de informe (04 Ptos.)
Actitud de rigurosidad (2.5 Ptos.)
Actitud de honestidad intelectual (2.5 Ptos.)

AREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO
ACTIVIDAD
Diseo de exposiciones de investigacin en Power point.
Criterios de evaluacin
Preparacin de esquema resumen (4 Ptos.)
Creacin y guardado de presentacin en power point (4 Ptos.)
Uso de procedimientos de insercin de imgenes y efectos de presentacin (4 Ptos.)


uso del power point elaborado durante exposicin en Congreso Escolar de Investigacin genealgica (4
Ptos.)
Creatividad en diseo y animaciones (4 Ptos.)

AREA COMUNICACION
ACTIVIDAD 3: Expresin oral de relatos populares familiares y resultados de investigacin
Indagacin de relato mgico con familiares (3 Ptos.)

Transcripcin de relato mgico religioso familiar (3 Ptos.)
Mirar al pblico durante exposicin (4 Ptos.)
Usar lenguaje gestual durante narracin (4 Ptos.)
Vivir el relato durante narracin (4 Ptos.)
Respeto a logros de sus compaeros (2 Ptos.)

3. Aplicacin en el aula

Descripcin:
1era Actividad: Integracin y contrastacin de fuentes histricas locales en el estudio del pasado familiar
Con dicha finalidad, en el desarrollo del rea de Historia, Geografa y Economa, los estudiantes eligieron
una lnea de ascendencia investigar, escribiendo slo lo que saban respecto de dicha lnea de ascendencia,
en un rbol genealgico vaco. Formularon preguntas, respecto de lo que desconocan de dicho rbol
genealgico. Con estas preguntas visitaron tos, abuelos y los entrevistaron. Paso seguido, acudieron al
cementerio de la localidad en compaa de sus padres y madres, para reconocer los mausoleos de sus
familias, limpiarlos y rezar una oracin con ellos; confirmando al mismo tiempo ciertos datos a travs de las
lpidas. Con dicha informacin visitaron la Municipalidad y obtuvieron partidas de nacimiento gentilmente
cedidas por la gestin Municipal. Con todas esas fuentes, trabajaron en el aula escolar para sistematizar sus
resultados en un rbol genealgico. Fotografas y retratos familiares reunidos sirvieron adems para
redactar los informes de investigacin.
2da Actividad: Diseo de exposiciones de investigacin en Power point
A continuacin el rea de Educacin para el Trabajo, los estudiantes elaboran una presentacin en power
point de 6 diapositivas, para exponer los resultados de su investigacin en I Congreso Escolar de
Investigacin genealgica, denominado Pequeos Investigadores del Pueblo Muchik de Ciudad Eten.
Planificaron el texto a exponer, organizaron la presentacin, dieron formato y agregaron imgenes a sus
diapositivas.
3era actividad: Actividad de Expresin oral de relatos populares familiares y resultados de investigacin
Mientras tanto, en el rea de Comunicacin, los estudiantes registraron la tradicin oral familiar y
analizaron su importancia. As como tambin prepararon sus exposiciones orales y narracin de cuentos
familiares para el Congreso Escolar.
4ta actividad: Actividad de Coordinacin y organizacin de padres y madres de familia para realizacin de
Congreso Escolar
Finalmente, la articulacin constante con los padres y madres de familia, permitieron la participacin de
estos y las autoridades locales, en la organizacin y atencin durante el I Congreso Escolar de Investigacin
Genealgica; el mismo que tuvo lugar el 19 de junio a las 8 de la noche. Cont con la participacin de 70
escolares y 250 asistentes de la comunidad, realizado.


5ta. actividad: Realizacin de Congreso Escolar de Investigacin genealgica Pequeos investigadores del
Pueblo Muchik de Ciudad Eten
El Congreso Escolar de Investigacin Genealgica Pequeos investigadores del pueblo Muchik de Ciudad
Eten, se desarroll desde las 7 : 30 pm hasta las 10. 00 pm del da 19 de junio del 2013. Cont con una
asistencia de 250 personas. Correspondiendo en nmero de 77 a los estudiantes, y 173 a familiares de los
estudiantes. Padres y madres de familia, abuelos y hermanos de los estudiantes. La comunidad educativa
particip de diversas maneras tal como lo detallamos a continuacin

Expositores: estudiantes del 1er grado de secundaria, presentando los resultados de sus investigaciones
genealgicas
Pblico asistente: padres, madres, abuelos, abuelas y hermanos, autoridades de la institucin educativa y
del distrito; en calidad de asistentes en las ponencias presentadas
Asesores tecnolgicos y educativos: los docentes apoyando durante las exposiciones el desarrollo de
preguntas y orientaciones de los asistentes al estudiante expositor
Recepcin de asistentes: grupos de madres de familia organizadas por aula, a fin de asistir con caf y
sanguches a los asistentes

Valoracin del docente:
Incluiremos fragmentos de nuestros estudiantes provenientes de sus informes de investigacin

Este trabajo est dedicado a mis ancestros, a quienes reconozco como parte de mi historia, a mis padres
abuelos, tos, etc.; considerando un acontecimiento muy importante en mi vida para acercarme ms al
pasado. (Cristha Alvarez Castro)

- Este trabajo se lo dedico especialmente a mis padres y abuelos, quienes me han apoyado mucho, gracias
a ellos he logrado conocer ms sobre mi familia paterna. Ahora mis padres y abuelos estn contentos de
haber realizado mi rbol genealgico(Ruth iquen Zarpan)

- Esta investigacin lo realice de la siguiente manera:
1 Eleg mi lnea de transcendencia (PUICAN).
2 Lleno mi rbol genealgico de todo lo que tengo de conocimiento.
3 Elaboro preguntas de lo que no tengo conocimiento.
4 Realizo una entrevista a un familiar de mayor edad.
5 Ped a uno de mis familiares que me cuente un cuento mgico religioso que le haya sucedido.
6 Fotografi todos los restos materiales de los antepasados.
7 Me acerque a la oficina de registro civil para autorizar una partida (ABUELO).
8 Escanee las fotografas que informen de los antepasados. (Dalia Capuay Puican)

- Realice esta investigacin genealgica, primero eleg el apellido correcto para poder hacer la
investigacin, segundo hice mi rbol genealgico de lo que saba de mis antepasados sobre mi pap,
tercero lo que no saba lo haca aparte en pregunta, cuarto hice entrevista a 2mienbros de mi familia, tome
fotos sobre los restos materiales de mis antepasados por ltimo hice fuentes escritas con la ayuda de las
partidas.


Lo que llegue a descubrir durante esta investigacin es que como eran sus vestimentas, sus fechas de
nacimiento y fallecimiento, otras cosas ms.
Lo que me falta investigar es la fecha de nacimiento y fallecimiento de mi abuelo, mi bisabuelo y mi
bisabuela, mi tatarabuelo y tatarabuela y sus ocupaciones. (Jessely Neciosup Llontop)

Autoevaluacin de los alumnos

Propuestas de mejora:

- Es necesario articular la experiencia investigativa con el nivel primario. Ello permitir construir un mapa de
progreso de la experiencia investigativa del estudiante que empieza en la primaria y culmina en la
secundaria.

- Es necesario elaborar un material autoinstructivo que sirva de gua a los estudiantes respecto de la
investigacin genealgica

- Es necesario gestionar con mayor anticipacin la entrega de partidas por parte de la Municipalidad. Eso
les evitar en sus oficinas aglomeraciones de estudiantes y se evitar el desnimo de los alumnos.

- Durante el Congreso Escolar, es necesario educar al padre o madre de familia, respecto de los
comentarios hacia su menor. Incidiendo en la felicitacin y el reconocimiento de los aspectos valiosos de
sus exposicin.

Recomendaciones clave para otros docentes

- Articula equipos de trabajo docente, eso permitir convertir la experiencia de investigacin en una fuente
valiosa de oportunidades de aprendizaje holstico.

- Presenta ejemplos de trabajo de investigacin realizados por estudiantes. Eso motivara a tus estudiantes y
les dar pista sobre las experiencia a desarrollar.

- Los chicos y jvenes interactan constantemente con telfonos celulares que contienen cmara
fotogrfica. Incentiva su uso, pero pedaggicamente

-Proponles la elaboracin de un libro con sus investigaciones, redacciones en word, sus propias grabaciones
y fotografas.

Evaluacin de la propuesta:
La experiencia presentada, representa el esfuerzo de un colectivo docente de la I.E Pedro Ruiz Gallo de
Ciudad Eten (Chiclayo, Peru) en su reto de propiciar experiencias de investigacin situadas , en relacin a
sus relatos populares, historias familiares, actividades productivas, etc.

En dicho proceso, la interaccin del estudiante con diferentes recursos tecnolgicos (computadores,
escaner, cmara fotogrficas, videograbadoras,etc.)consolidan la naturaleza de la experiencia investigativa
desarrollada por el estudiante.



Para una mejor valoracin de la experiencia innovadora, recomendamos visualizar el siguiente vdeo
http://www.youtube.com/watch?v=nOXLa8m3GwY

Tambin pueden visualizar trabajos realizados por nuestros estudiantes con ayuda de power point.
http://es.scribd.com/doc/173178598/PRESENTACIONES-PARA-CONGRESO-PEQUENOS-INVESTIGADORES-
DEL-PUEBLO-MUCHIK-DE-ETEN