Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa
Conhecimento na área
Aspectos críticos que a
Domínio
Literatura identifica
Capacidade de
organização e gestão;
Domínio de competências
na área da gestão da
informação e das TIC
Predisposição para
aprender continuamente,
para estar atento, para
absorver informação e
partilhá-la, para pensar de
forma flexível, para criar e
inovar;
Competências
do professor Capacidade para basear o
bibliotecário trabalho a desenvolver
num plano de acção
concreto assente em
evidências;
Capacidade para ter uma
visão concreta dos
objectivos definidos no PE,
no PCE e nos PCT;
Capacidade para liderar
projectos, para trabalhar
em equipa, para criar
consensos.
Biblioteca Escolar
Desafios. Acções a
Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
implementar
Suporte legal que A equipa da BE não A diversidade de Pouca motivação Tornar a BE parceira no
clarificou o papel do resultou de uma formação sobre dos alunos para a processo ensino –
professor bibliotecário; auscultação à bibliotecas que leitura; aprendizagem;
Professora está a aparecer ;
Existência de um Bibliotecária Pouca Reforçar o diálogo com
espaço físico agradável, A multiplicidade predisposição dos todas as estruturas
com potencialidades O tempo, que de papéis que a professores para o pedagógicas da escola;
para o desenvolvimento mesmo em horário função abarca; trabalho
de diferentes integral, é sempre colaborativo com a Dinamizar acções que
actividades e projectos; escasso para A existência do BE valorizem a importância
abarcar a CNO que permite do trabalho
Empenho e motivação diversidade de alargar o leque colaborativo entre a BE
para a função; funções dos “clientes” da e os docentes - dar a
biblioteca a conhecer recursos,
Experiência docente Alguma insegurança outros públicos; articular conteúdos,
ao nível do produzir materiais,
tratamento técnico O destaque que desenvolver projectos…
documental tem sido dado à tendo em conta as
leitura e ao planificações
A dependência da desenvolvimento curriculares e os
BE das restantes das literacias tem projectos de turma
estruturas permitido
pedagógicas para consciencializar
funcionar em pleno; (embora
devagar) a
A falta de hábitos de comunidade para
trabalho a importância da
colaborativo entre BE
docentes.
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Conhecimento na área Biblioteca Escolar

A BE deve ser organizada O espaço, o mobiliário e Fundo documental Existência de A burocratização Informatização de todo
como espaço de trabalho os equipamentos; insuficiente em candidaturas a dos processos o catálogo por forma a
e construção de algumas áreas; projectos que possibilitar a pesquisa,
conhecimentos; A existência de zonas têm a requisição e a entrega
funcionais; O catálogo não está disponibilizado de materiais;
O contexto de trabalho da totalmente verbas para a
BE não se limita ao espaço A funcionária que informatizado; actualização de Definir o Plano de Acção
físico, também é um presta serviço na BE; fundo da BE.
Organização e
espaço virtual; Excesso de carga documental
Gestão da BE
A disponibilidade de burocrática
O trabalho deve ser docentes da equipa
organizado de forma a ter
impacto nas
aprendizagens.

Gestão da A diversidade de
Colecção A colecção deverá dar Contributo de todos os Desconhecimento materiais Falta de verbas Criar uma política de
resposta às necessidades departamentos na por parte de alguns disponíveis na para a actualização aquisições tendo por
e interesses dos melhoria das colecções; professores dos Internet que constante da base a auscultação dos
utilizadores; recursos existentes poderão ser colecção utilizadores;
A existência do grupo (quer no mercado, colocados à
A colecção deverá conter de trabalho concelhio e quer online) disposição de Promover a divulgação
recursos de informação fundamentalmente da alunos e do catálogo;
disponibilizados em Biblioteca Municipal professores;
diferentes ambientes e que permite suprir Sensibilizar a direcção
suportes algumas falhas através O recurso às da escola para a
do empréstimo ferramentas da importância do
interbibliotecário. web 2.0 investimento na
(facebook, biblioteca;
twitter,
blogues…) que Elaborar o documento
permite Gestão da Colecção.
facilmente a
divulgação e

Ana Teresa Beja 2

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Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
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Conhecimento na área Biblioteca Escolar

disponibilização
de recursos.

A BE deve desenvolver um Boa relação Alguns docentes não As BE estão O excesso de Definir com os docentes
trabalho sistemático de interpessoal com valorizam a actualmente trabalho (em as oportunidades de
articulação com professores e alunos; importância que a melhor especial a colaboração com a BE,
A BE como departamentos, BE pode ter nas equipadas; os burocratização dos de acordo com os
espaço de professores e alunos na O trabalho colaborativo aprendizagens dos professores processos) que objectivos do currículo;
conhecimento planificação e desenvolvido nos seus alunos bibliotecários tem conduzido ao
e desenvolvimento de últimos anos com possuem desinteresse de Produzir / sugerir
aprendizagem. actividades educativas e alguns docentes competências de alguns docentes materiais de apoio às
Trabalho de aprendizagem; informação que por tudo o que actividades
colaborativo e lhes permitem “fuja” à rotina das curriculares;
articulado com Vários estudos evidenciam desenvolver um suas aulas.
Departamentos o impacto da BE na trabalho com Melhorar a integração
e docentes. aprendizagem e no maior qualidade; dos recursos da
sucesso educativo dos os recursos de biblioteca nas práticas
alunos e realçam a informação a que de professores e alunos
importância do trabalho se tem acesso
colaborativo para o são cada vez
desenvolvimento de uma maiores; pelo
série de competências. que, há que
aproveitar isto
tudo para
promover a
importância da
BE
junto dos
professores e
alunos.

A BE desempenha um A dinamização de Falta de hábitos de As dificuldades O excesso de Sensibilizar a

Formação para papel central na promoção actividades e projectos leitura dos alunos evidenciadas informação que comunidade escolar
a leitura e para da leitura e na formação com alguma tradição na (em especial dos pelos alunos circula na Internet para a importância da

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Conhecimento na área Biblioteca Escolar

as literacias para as diferentes
literacias;
A literacia da informação é
transversal devendo ser
assumida como uma
responsabilidade de toda
a escola.
escola, neste domínio. mais velhos); quando recorrem que faz com que os leitura como suporte às
à BE para realizar alunos naveguem aprendizagens;
Dificuldades em pesquisas podem por uma série de
captar alunos do ser uma sítios web mas Promover as TIC e a
ensino secundário oportunidade utilizem apenas as Internet como
para as actividades, para desenvolver ferramentas de ferramentas de acesso,
principalmente as competências copiar e colar sem produção e
relacionadas com a neste domínio. reflectirem na comunicação da
promoção da leitura. informação informação e como
A facilidade de recolhida, nem recurso de
disponibilizar produzirem aprendizagem;
online materiais conhecimento a
de apoio que partir dela. Introduzir na escola
formem para as uma política orientada
literacias (guiões para o ensino, em
de apoio à contexto curricular, de
pesquisa, competências de
avaliação de informação
páginas Web…)
Organizar actividades
de formação de
utilizadores.

A BE pode ser acedida de O PTE que permitiu A falta de técnicos O aumento do Tendência para Disponibilizar todo o
qualquer lugar e sem equipar a BE com novos que assegurem a número de desvalorizar o livro catálogo online
qualquer mediação; computadores; manutenção dos alunos com como fonte de
BE e os novos equipamentos nos computadores informação Disponibilizar recursos
ambientes Os novos ambientes A melhoria das redes “timings” devidos. nas escolas; de informação em linha
digitais. digitais produzem impacto de comunicação – catálogo de sítios
nas práticas e na forma (wireless em toda a A possibilidade Web, materiais
como gerimos e escola, fibra óptica…) de estender a pedagógicos…
processamos a acção da
informação. biblioteca para Aproveitar os novos
além do espaço ambientes digitais para
físico promover e valorizar a
BE
Gestão de

Ana Teresa Beja 4

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Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar

A avaliação é um elemento
fundamental porque
permite, por um lado,
aferir a eficácia dos
serviços que prestamos,
identificando os pontos
fortes e os pontos fracos
que condicionam a
qualidade do nosso
serviço; e por outro lado,
aferir o impacto que temos
nas atitudes,
comportamentos e
evidências/
competências dos nossos
avaliação.
utilizadores.
Registo das actividades Não existem A recolha Construir documentos
desenvolvidas e sua documentos que sistemática para a recolha de
divulgação no blogue recolham baseada em informação quantitativa
da Biblioteca informações sobre evidências e/ou qualitativa;
todas as actividades permitirá
Avaliação em reunião desenvolvidas. justificar o valor Implementar sistemas
da equipa das da BE com dados de avaliação periódicos
actividades realizadas concretos. e com base nas
análises às informações
recolhidas, definir
planos de acção que
permitam a melhoria do
funcionamento da BE.

A prática diária tem de ser

uma prática baseada na
recolha sistemática de
evidências que nos
permita “entender a
diferença que fazemos na
escola” para decidir de
forma fundamentada o
rumo a dar à nossa acção

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 Conhecimento na área
Aspectos críticos que a
Domínio
Literatura identifica
Gestão da mudança
SÍNTESE
A BE como centro de
aprendizagens e construção do
conhecimento;
O papel da BE compreende as
vertentes informacional,
transformativa e formativa;
O paradigma digital implica
alterações nas práticas da BE;
O trabalho colaborativo é
imprescindível ;
Proceder a uma avaliação
sistemática do trabalho realizado
com base em evidências é
condição essencial para traçar o
rumo a seguir.
Ana Teresa Beja
Biblioteca escolar
Desafios. Acções a
Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
implementar
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
Organização da BE de forma Falta do reconhecimento da importância Planificar articuladamente com os docentes as
a criar um ambiente propício da BE; actividades inerentes ao cumprimento dos
ao desenvolvimento do diferentes domínios da BE;
trabalho e à construção do A resistência de alguns docentes ao
conhecimento; trabalho colaborativo, para quem a BE é Definir o Plano de Acção da BE;
pouco mais do que o local onde se
Uma colecção diversificada e encontram guardados os livros e outros Operacionalizar em colaboração com a escola uma
actualizada, disponível em materiais; política de formação para a leitura e para as
diversos suportes e literacias;
ambientes que vá de Auscultação à professora bibliotecária
encontro às necessidades dos docentes que deverão integrar a Implementar processos de avaliação do
dos utilizadores; equipa da BE funcionamento dos serviços.
Experiência e formação dos
docentes envolvidos nas
equipas da BE;
Trabalho colaborativo com
todas as estruturas
pedagógicas da escola
(docentes, coordenadores de
projectos, CNO…) e com
outras bibliotecas
(municipal, do concelho…)
Apoio do órgão de gestão;
Desenvolvimento de
estratégias de avaliação
baseadas na recolha
sistemática de evidências
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