ENSAYO

ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)

Por:
HEIDY MARCELA GALLEGO BEDOYA
I.E.R LA BALSITA

2014
CAAS GORDAS



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ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
El ABP (aprendizaje basado en problemas) es una metodologa
centrada en el aprendizaje, investigacin y reflexin que siguen los
educandos para encontrar una solucin que es planteada por el
docente.
La caracterstica ms innovadora del ABP es el uso de problemas
como punto de partida para la adquisicin de conocimientos nuevos y
la concepcin del estudiante como protagonista de la gestin de su
aprendizaje.
En un aprendizaje basado en problemas se pretende que el
estudiante construya su conocimiento sobre la base de problemas y
situaciones de la vida real y que, adems, lo haga con el mismo
proceso de razonamiento que utilizar cuando sea profesional.

El Aprendizaje Basado en Problemas le brindar las
oportunidades para
evaluar e intentar lo que usted conoce
descubrir lo que Ud. necesita aprender
desarrollar sus habilidades inter-personales para lograr un
desempeo ms alto en equipos.

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mejorar sus habilidades de comunicacin
establecer y defender posiciones con evidencia y argumento
slido
volverse ms flexible en el procesamiento de informacin y
enfrentar obligaciones
practicar habilidades que necesitara para su educacin.

Los problemas se presentan constantemente en nuestras vidas sin
importar la edad que tengamos, sin embargo la magnitud de los
mismos depende de la edad, del nivel socio-econmico, y de muchos
factores que influyen en los mismos.
Nosotros desde que nacemos tenemos la necesidad de solucionar
ciertos problemas que se nos presentan y a lo largo de nuestra
existencia esto nos hace tomar decisiones importantes y cmo se
va dando el aprendizaje? Cuando nos enfrentamos a determinados
problemas vamos desarrollando ciertas capacidades, habilidades y
aptitudes que nos permiten analizar los problemas, buscar
alternativas de solucin y tomar decisiones que van a ser
importantes para la el desenvolvimiento en la sociedad.
Aqu es donde la funcin del docente es importante en la educacin
actual, ya que se motiva al estudiante para que analice, reflexione y

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aplique sus conocimientos previos permitindole buscar sus
soluciones, a diferencia de la educacin tradicional donde se daban
las soluciones de manera mecnica y concreta, trabajando
esquemticamente y sin reflexin sobre las posibles soluciones.
Teniendo en cuenta esta metodologa hemos tomado la decisin de
implementarla en nuestra escuela, con el proyecto APRENDIENDO
A LEER CON LAS TICS esta con el fin de que los dicentes
aprendan a leer correctamente, pues encontramos en ellos muchas
dificultades para la lectura tales como: no comprender lo que se
lee, problemas de concentracin y atencin, no reconoce las letras,
no separa correctamente las palabras, entre otros problemas. Y
como sabemos la lectura puede realizarse de muchas maneras y con
muchos objetivos. As que, no es lo mismo la lectura por placer que
aquella que se realiza por obligacin por esto queremos que el
educando se sienta a gusto con lo que lee, incentivndolo a leer todo
lo que encuentre pues de cualquier modo, siempre la lectura
actuar como un fenmeno que nos permite alentar
nuestra imaginacin, crear nuevos mundos
en nuestras mentes, reflexionar sobre
ideas o conceptos, entrar en contacto con
nuestro idioma o con otros, mejorar

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nuestra ortografa, conocer ms sobre otras realidades, etc. Es
siempre relevante para que la lectura rinda sus
mejores frutos que la misma se realice en
ambientes relajados y tranquilos, que inviten a
la concentracin, que permitan que el nio se
olvide de aquello que lo rodea y se sumerja en
la historia que lee; si logramos que el estudiante tenga un habito de
lectura o que por lo menos los nios lean correctamente y entiendan
lo que leen habremos obtenido buenos resultados con el proyecto.
Entonces lo que buscamos con este, es que el dicente reconozca
principalmente su problema con la lectura que se asocie a ella y le
d una solucin a su problema, teniendo en cuenta las bases y las
orientaciones que como docentes le damos.
Logrando as una educacin innovadora en el que no solo el maestro
es el que brinda conocimiento sino tambin en donde el educando
crea sus propias ideas tomndolas de la realidad que vive y las
soluciones que da a sus propios problemas, haciendo de l una
persona autnoma, crtica y reflexiva.



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EDUCAR A UN JOVEN NO ES HACERLE APRENDER ALGO QUE
NO SABA, SINO HACER DE L ALGUIEN QUE NO EXISTA
JOHN RUSKIN