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Estmulos Palabra LOGRADO NO LOGRADO Observaciones
Gato GA
Luna LU
Naranja NA
Mueca CA
PAUTA DE EVALUACIN DEL LENGUAJE
Paulina Figueroa Aniir
Interna de fonoaudiologa
Universidad Pedro de Valdivia
CCR CESFAM Dr. Jos Duran Trujillo Pgina 4
Expresin: Consignar si el menor logra realizar los siguientes enunciados. Registrar los
enunciados del menor en lo posible.
Oracin simple Oracin semi compleja Oracin compleja
Agramatismos
Palabras funcionales
en el enunciado
Palabras de contenido
en el enunciado
Recontado de un cuento (Discurso)
Obs:
Conclusiones:
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NIVEL SEMNTICO.
Identificacin Denominacin:
i Manzana D I Naranja D i Tomate D I Pltano D i Pera D i Zanahoria D
I Oveja D I chancho D I Gallina D I caballo D i vaca D i Elefante D
i Moto D I Auto D i Tren D I Bicicleta D i Avin D i Bote D
i Zapatos D I Polera D i Pantaln D I Vestido D i Chaleco D i D
Categorizacin: El menor debe agrupar por categora; se usaran imgenes.
Frutas L NL Medios de transporte L NL Herramientas L NL Animales L NL
Relacin lxicas: El menor debe ser capaz de identificar si son iguales o diferentes (se pueden usar otros
estmulos).
Alegre Feliz Triste Enojado Pequeo Chico Grande Enorme Linda Hermosa
Alto Bajo Feliz Enojado Grande Chico Feo Lindo Lleno Vaco
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Paulina Figueroa Aniir
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DEFINICIN: Al menor se le presentan lminas u objetos pertenecientes a diferentes categoras semnticas y
se le pide que defina cada una, por ejemplo: Qu es el perro?, Qu es el pantaln?, Qu es la moto?, etc.
Consignar si el menor define preferentemente por :
Experiencia Uso Caracterstica Categora
Asociaciones semnticas: Pedirle al menor que relacione dos objetos. Por ejemplo: Doctor jeringa.
Utilizar ms estmulos. Qu estmulos logra asociar?
Logra No logra
Anlisis de absurdos:
IDENTIFICA/REPARA NO IDENTIFICA/NO REPARA
Conclusiones:
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NIVEL PRAGMTICO:
No verbal
1.-Kinesica: Presente______ Ausente ______
2.- Proxmica: Presente______ Ausente ______
3.- Contacto visual: Presente _____ Ausente_____ A veces ______
4.- Postura: Presente______ Adecuada ______ Inadecuada _______
5.- Gestos: Presentes______ Ausentes ______
6.- Atencin Conjunta: Presente ______ Ausente______
Verbal
1. Intencin comunicativa: S ______ NO _____
2. Tpicos:
Inicia: S______ NO _______
Mantiene: S _______ NO _______
3. Toma de turnos:
Respeta: S ______ NO ______
4. Coherencia: Presente______ Ausente _______
5. Quiebre comunicativo:
Identifica: S _____ NO _______
Repara: S _____ NO_______ A veces _______
Observaciones:
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1. LECTURA:
Lectura de palabras:
CAMA
CASA
PATO
CABALLO
CUADERNO
GUITARRA
PINGINO
HELICPTERO
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Lectura de frases:
LA CASA
EL NIO CANTA
EL GATO SE COMI LAS GALLETAS
EL NIO FUE A JUGAR A LA PELOTA CON SUS AMIGOS
Lectura de textos (la misma historia se puede utilizar en el Recontado de Cuentos)
La Ardilla Glotona
Haba una vez una ardillita que viva en el bosque y que era muy glotona. Todos los das la ardillita
iba y les robaba la comidita a todos sus amigos del bosque.
Los animalitos le quisieron dar una leccin par que la ardillita no les comiera ms su comida. Se les
ocurri hacerle una casa bien chiquitita, con ventanas y puerta chiquititas y adentro de la casa le
dejaron: nueces, chocolates, miel, dulces, tortas y helados.
La ardillita estaba tan contenta que entr en su casa y se comi toda la comida y se puso gorda,
gorda.
Entonces vinieron sus amiguitos para invitarla a jugar y como ella estaba tan gorda n pudo salir ni
por la puerta ni por las ventanas porque estas eran muy pequeas.
Entonces la pobre ardillita, como no pudo salir de su casa, se puso muy triste porque no poda ir a
jugar con sus amiguitos, slo poda mirarlos por la ventana. Entonces prometi que nunca ms iba
a comer tanto, y que nunca ms les iba a quitar la comida porque as ella podra salir de su casa y
jugar con ellos.
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I. ESCRITURA:
LOGRA NO LOGRA
Espontnea
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Dictado