Universidad Galileo

Pensamiento Sistemtico
Sal Enrique Morales Galindo








INVESTIGACIN
INTELIGENCIAS MULTIPLES









Deyber Sosa 08000200
Guatemala, 09/08/2014

Resumen Ejecutivo
Los datos obtenidos para dar la explicacin se basaron en un documento de
comprobacin de inteligencias mltiples de Howard Gardner.
Base Terica
Desarrollado por: Howard Gardner, en 1983.
La inteligencia humana tiene diferentes dimensiones. En referencia a este punto,
el profesor Howard Gardner, de la Universidad de Harvard, desarroll una teora
conocida con el nombre de "inteligencias mltiples" (conocida por sus siglas en
ingls MI), la cual refuerza la idea de que hay diferentes maneras en que las
personas aprenden, representan, procesan la informacin y comprenden el mundo
que nos rodea. Dichas tendencias globales del individuo al momento de aprender
no son algo fijo e inmutable, sino que estn en continua evolucin.
La inteligencia no se limita, como tradicionalmente se pensaba, a la capacidad de
razonamiento lgico o a la manipulacin de palabras o nmeros, sino que
constituye la habilidad para resolver problemas y elaborar productos valiosos.
Gardner (1991) establece que "la investigacin cognitiva demuestra que los
estudiantes poseen diferentes habilidades para aprender, recordar, actuar y
comprender". Hasta 1997 dichas habilidades se haban dividido en siete tipos. Hoy
en da Gardner afirma que existen al menos ocho inteligencias o
capacidades (la naturalista es la ltima que se agreg a esta lista y el mismo
Gardner acepta que pueden todava agregarse ms) y que, an cuando stas
estn genticamente determinadas, pueden desarrollarse y mejorarse a travs de
la prctica y el aprendizaje.
El objetivo de la teora de las inteligencias mltiples es "elaborar un enfoque del
conocimiento que sirviese por igual para evaluar todas las actividades que han
sido valoradas por diversas sociedades a lo largo de la historia de la humanidad".
(Sternberg, 1992 citado en Almaguer, 1998).
Con esto en mente, sera ilgico seguir preguntando qu tan inteligentes son los
alumnos. La pregunta sugerida entonces es, de qu forma demuestran su
inteligencia? Cada una de estas diferentes maneras de "ser inteligente" da la
oportunidad de ofrecer algo personal al mundo. Lo que hace nicos a los
individuos es la forma como cada uno manifiesta su inteligencia. Adems, se sabe
que la inteligencia se manifiesta en ms de una forma.
La teora de Sternberg constituye una propuesta razonable para disear planes y
programas de estudio relacionados con cada uno de los mbitos de la inteligencia,
as como para valorar las capacidades individuales de los alumnos. Esto invita a
los maestros a ir ms all de la simple estimulacin de los canales visual, auditivo
y de razonamiento lgico-matemtico.
Desde que surgi la teora de las inteligencias mltiples, ha habido muchas
escuelas que la han utilizado como base filosfica para trabajar su curriculum.
Campbell y Campbell (1999) evalan los resultados obtenidos en seis escuelas en
Estados Unidos y concluyen que los principios fundamentales que representan el
xito en todas ellas son:
Los maestros creen profundamente que los estudiantes son
intelectualmente competentes en diversas maneras.
La misin, cultura y currculum del colegio promueve la diversidad
intelectual.
Los maestros se convierten en observadores astutos de los alumnos y
ajustan su instruccin de acuerdo a las necesidades que descubren en el
saln.
El aprendizaje del alumno es activo, hands-on y multimodal.
Las fortalezas del alumno son usadas para mejorar sus debilidades
acadmicas.
Los estudiantes tienen oportunidad de personalizar sus experiencias
educativas al tiempo que adquieren habilidades bsicas.
Los estudiantes adquieren habilidades de aprendizaje autnomo a travs
del desarrollo de proyectos independientes.
Expertos de la comunidad escolar monitorean las inteligencias dominantes
de los estudiantes.
Los estudiantes estudian a profundidad los conceptos primordiales del
currculum en grupos multi-edad o a travs de perspectivas
interdisciplinarias.
Los estudiantes aplican el aprendizaje logrado en el saln de clases a
contextos reales.
La evaluacin es tan variada como la instruccin e incluye mediciones
estandarizadas, pruebas tradicionales, retroalimentacin de diferentes
fuentes y auto-evaluacin.
















1. Qu es la teora de las inteligencias mltiples?
Es la teora creada por el psiclogo Howard Gardner en 1983. Explica que no
tenemos una sola inteligencia que puede ser medida por exmenes de CI,
propone que la existencia de inteligencias mltiples que pueden ser bastante
independientes de otras, las inteligencias rara vez operan individualmente, que se
utilizan a la vez y tienden a complementarse. Cada individuo tiene una mezcla de
ellas nica. Cuando una persona desarrolla su habilidad en una rea que ms se
le facilita y no por eso sea inteligente en lo dems reas; simplemente su cerebro
le indica que eso es lo ms fcil de hacer que otras cosas. Las inteligencias
mltiples tambin se da el caso que a veces uno cree que tiene una inteligencia en
determinada rea pero por no desarrollar otras no se da cuenta de que tiene otras
habilidades hasta mejores de las que en l mismo cree.
Hay demasiados test sobre el tema pero normalmente se caracterizan en el
mtodo matemtico (lgico) y lingstico pero no precisamente haga todos los test
sobre la persona solo son preguntas directas y hay problemas que no
simplemente no solo se resuelven con la lgica y tampoco ligsticamente. Como
por ejemplo: hay sonidos en canciones que normalmente una persona no escucha
pero otra con el simple hecho de escuchar un ritmo sabe que hay algo que no est
bien; tambin no precisamente solo sea musicalmente tambin tiene su lgica , las
personas que no se especializan o que no se desarrollan en el rea de la msica
aprenden con lgica sabiendo que hay compases, silencios y tiempos.
hay otros estudios que continan el trabajo de Howard Gardner como por ejemplo:
dicen que hay otras inteligencias mltiples, adems otras personas piensan que
hay infinidad de inteligencias mltiples ya que hay personas que pueden
desarrollar cosas que casi nadie puede realizar adems hay mentes inventoras
que hacen unir todas ellas en un producto para la creacin de algo. Como por
ejemplo los inventores ya que sin ellos no tendramos tantas cosas en este mundo
que pueden ser de gran utilidad que pasara si no hubiera mentes as no hubiera
electricidad, tampoco computadoras, hay tantas cosas que si no se inventaran en
tantos lados, si se mira las pginas de la WIPO mensualmente mundialmente hay
tantos inventos en todos lados y casualmente a veces salen los mismos inventos
ya que a veces miran los mismos problemas a veces pasa que se tienen
diferentes mentalidades y se obtienen los mismos resultados "a veces".
A veces los nios ya nacen con la habilidad de lectura o msica, etc. eso a veces
pasa que la madre tiende a escuchar msica, a leer o a estudiar estando
embarazada, los nios oyen y sienten aun estando en el vientre es por eso que
nacen "inteligentes" en la rea que se le ha atribuido a su habilidad.
O tambin cuando nacieron los papas les ensean desde pequeos como juegos
de mesa, hablar otro idioma resultando que a los aos tempranos de su edad
puedan hacer muchas cosas si se les ensea desde temprana edad porque desde
pequeos hacen que su cerebro tenga ms fluidez en el tema que se le est
enseando.
Al encontrar en otros documentos de Gardner interpreta la habilidades que pueden
ser inteligencias pero no se toman a menudo como inteligencias por otras
personas solo son ideas que el plasmo como por ejemplo:

1- Mentalidad disciplinada

Es cuando el alumno lo ponen a estudiar que el sistema solar se mueve de tal
manera, que los nmeros en matemtica se calculan de determinada forma,
ensendole como una receta de cocina ya que otra persona ya escribi todo esto
a veces de su propia experiencia, pero el humano en determinada forma cuando
es joven es poco intuitivo a las cosas ya que no tiene mucha experiencia, y
realmente no se desarrolla el solo sino tiene que seguir instrucciones y tomarlo
como as se lo dan.


2- Mentalidad sintetizadora

Una mentalidad sintetizada se basa en que puede unir varias cosas o varios
pensamientos para crear algo nuevo y distinto, como la teora de la evolucin de
Charles Darwin que hizo la sintetizacin de un todo sobre el humano con los
homnidos que son mamferos pero no son ni monos ni humanos entonces encerr
los viajes de distintas regiones a determinar una evolucin al encerrar un todo en
poner un punto en concreto.


3- Mentalidad creativa

La mentalidad creativa crea algo nuevo que no haya sido visto anteriormente si es
algo que es fcil de captar y que todo mundo lo entiende con facilidad no es algo
creativo. Digamos cuando Albert Einstein creo las teoras matemticas, cuando
hay personas en el arte o hacen arte creyendo que solo as se salen de la realizar
as pueden viajar a otro mundo o que a veces pueden hacer cosas que no pueden.
O tambin hay personas que utilizan drogas para irse a otro mundo y crear cosas
que ni en su imaginacin crean que podran realizar (no siempre sale). Hay
personas que para aprender una habilidad se dice que se toma por lo menos 10
aos para aprenderla como por ejemplo Mozart que desde los 15 aos era un
maestro en su rea quiere decir que desde los 4 o 5 aos se le enseo el arte de
la msica. La forma que se puede crear a una persona NO creativa es cuando se
le regaa que solo hay una forma de solucionar las cosas como por ejemplo en el
colegio, en la universidad, en la casa regaando a los alumnos, nios, personas,
adultos diciendo que no se puede hacer de determinada forma y solo hay una sola
respuesta eso tiende a confundir a las personas y dejan de pensar a buscar en lo
que piensan los dems y terminan haciendo cosas que no quieren realizar pero
as es como les ensearon y terminan hacindolas como los dems dicen, as no
logran tener imaginacin en resolver sus propios problemas.

4- Mentalidad respetuosa

La mentalidad respetuosa se basa en que hay personas que tienen diferentes
ideales, diferentes creencias, diferentes pensamientos aun as aceptan las ideas
de los dems pero no precisamente las tomen para s mismo, tampoco
fomentarlas si lo desean claro, simplemente el hecho de poder escuchar a los
dems y poder realizar una conversacin con ellas.

5- Mentalidad tica

La mentalidad tica se basa en que las personas al momento de realizar un
trabajo tienen el objetivo de terminarlo hasta el final pero hay muchas personas
que al momento de no obtener resultados inmediatamente lo dejan y as continan
haciendo otra cosa, entonces si todos tuviramos una mentalidad tica
terminaramos todo lo que iniciamos.












2. Cules son las inteligencias mltiples?
Visual Espacial
La inteligencia Visual Espacial se refiere a la forma de visualizar una idea en la
mente y poder realizarlo en ella, como por ejemplo hay gente que puede visualizar
un problema sin necesidad de escribirlo o hacer algo al respecto con ello, adems
esas formas de pensar se ve ms en los juegos de mesa en juegos como el
ajedrez, tambin puede crear arte en pinturas en visualizar una imagen y
plasmarla, resolviendo problemas lgicos solo con la mente.
Lgica Matemtica
La lgica matemtica esta algo lgico de ver sin necesidad de representarlo pero
la habilidad trata de la capacidad para utilizar los nmeros y el razonamiento
adecuado para realizacin de problemas, digamos hubo una historia de un Jaque
rabe. Un Jeque rabe tena tres hijos y les dej al morir 17 camellos, con el
mandato expreso de que haban de repartirlos sin matar ningn camello, y de la
manera siguiente: El mayor recibir la mitad; el segundo, la tercera parte, y el
menor, la novena parte. Los hijos del Jeque, al querer hacer el reparto, se dieron
cuenta de que para poder cumplir la voluntad de su padre no haba ms remedio
que descuartizar algunos camellos. Acudieron al cad, y ste les pidi un da para
pensarlo. Pasado ese da, acudi el cad con un camello suyo y lo uni al grupo de
los 17 camellos, y propuso que se procediera a cumplir la voluntad del Jeque
sobre esta herencia aumentada. As, el mayor tom 9 camellos; el segundo, 6, y el
menor, 2. Al terminar el reparto el cad volvi a llevarse su camello y dej a los tres
hermanos contentos. Si sumamos una mitad, una tercera parte y una novena
parte, no se obtiene el total de los 17 camellos (debera ser 17/17)
1/2 + 1/3 + 1/9 = (9+6+2)/18 = 17/18
El nmero 17 (primo) no es mltiplo comn de 2, 3 y 9.
Se debe hacer el reparto sin matar ningn camello.
Evidentemente, el problema no tiene solucin tal y como se presenta. Sin
embargo, el cad intent dar una solucin lo ms aproximada posible y que dejase
contentos a los hijos. Se dio cuenta que aadiendo otro camello se obtena un
nmero (18) mltiplo de 2, 3 y 9 que permita hacer el reparto exacto y adems le
permita recuperar el camello aadido (la suma de las tres fracciones era 17/18, de
18 camellos se repartan 17).
Musical
En la inteligencia musical se refiere a la capacidad para producir y valorar las
formas de expresin musical, aqu se pueden dividir en distintas reas, una puede
ser en las personas que pueden escribir la letra de una cancin pero no pueden
crear las notas musicales para alguien que toca un instrumento, pero hay quienes
que pueden tocar y leer las notas musicales de una partitura pero no pueden
hacer las notas, tambin hay quienes que pueden crear las notas de una obra o de
un instrumento pero no pueden tocarlas, pero hay quienes que pueden hacer de
todo con los instrumentos, crear partituras, utilizar los programas para crear
msica tienen muchas habilidades.
Verbal Lingstica
En esta rea se basa en las personas que tienen la capacidad para utilizar las
palabras y el lenguaje de forma eficaz, ya sea oralmente o por escrito, hay
personas que pueden pasar toda la vida leyendo que no se aburren, otros que
pueden escribir libros y libros enteros, otros que pueden leer un documento de
cualquier cosa y poder entenderlo, pero hay mucha gente que no les gusta este
habito ya que no lo tienen muy reforzado. Aun que es una habilidad muy
necesitada.

Kinesttica
Son las personas que tienen la capacidad para resolver problemas o para elaborar
productos utilizando el cuerpo, a travs de sensaciones corporales, en si trata de
las personas que tienen la habilidad de correr muy rpido, bailar de forma
excepcional, de poder tocar y entender cmo funciona algo con el simple hecho de
tocarlo, leer la escritura para ciegos, otros deportistas como beisbol, futbol,
basquetbol, peleas, entre muchas reas o tambin de poder realizacin de
maquila cocinar existen muchas cosa que muchos individuos pueden realizar.
Intrapersonal
Son las personas que tienen la capacidad para entender a otras personas,
comunicndose con otras personas, como organiza, liderar, colaborar, poder
hablar con cualquier persona tambin como los psiclogos pueden comprender y
curar a las personas ya que con ello pueden hacer muchas cosas con la boca. He
visto cosas que pueden sorprender mucho a las personas como los hipnotistas
con el simple hecho de hablar pueden hacer que otras personas hagan cosas o
las personas que pueden realizar tratos con el simple hecho de hablar con otras y
muchos tratos diferentes.
Interpersonal
Son las personas que tienen la capacidad para entender la propia vida interior
para desenvolverse eficazmente en la vida, atendiendo a sus necesidades y
sentimientos, como por ejemplo reflexionar, planificar, realizando cualquier cosa
que lleva analizarlo que hicieron lo que pueden hacer en una prxima vez que les
toque una circunstancia pueden controlarse a s mismas cuando toca el momento
adecuado, siempre hay alguien que puede pensar mejor que los dems y puede
expresar con sus acciones y mensajes.
Naturalista
Son las personas que tienen la capacidad para ser sensible hacia diversos
fenmenos naturales, a travs de la naturaleza, como cuidar el planeta, criar
animales, investigar la naturaleza, sin esas personas he visto a los humanistas
que pasan aos investigando insectos a como fue la evolucin y adaptacin de
escarabajos el simple hecho que aqu en Guatemala haya escarabajos nicos en
el planeta, adems haya humanistas que han investigado sobre los fsiles que
pueden ver la evolucin de las ballenas que no saba que tenan patas traseras
que estn sper encogidas que fueron unos animales terrestres hace millones de
aos, adems hay granjeros que sin ellos tambin no tendramos muchos
alimentos en las mesas, adems hay personas que tienen la compasin de
proteger muchos animales que estn en peligro de morir y aun as arriesgan sus
propias vidas por ellos. Hay muchas distintas personas y habilidades que pueden
crear hay quienes que pueden combinarlas para crear patitas para animales como
patos, perritos, gatitos en distintas maneras.
Emocional
Son las personas que agrupa al conjunto de habilidades psicolgicas que permiten
apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras propias emociones, entender
las de los dems, y utilizar esta informacin para guiar nuestra forma de pensar y
nuestro comportamiento. Tienen la habilidad de poder expresarse con mucha
gente y poder controlar las emociones de los dems y es una habilidad tan
hermosa, poder controlar las emociones y pueden hacer enfurecer a alguien y sin
que les importe mucho la vida, pero hay muchas personas que tambin tienen la
habilidad de ayudar a la gente como los conquistadores, tambin los de auto
ayuda , los de pueden superar al xito y apoyar a los dems.





3. Cmo se explica la existencia de inteligencias mltiples?
En si se refiere en que tenemos 9 inteligencias diferentes o as como dicen otros
documentos, todos los individuos la tenemos, cada uno la desarrolla de modos
diferentes y niveles particulares dependiendo donde crecimos y qu ambiente nos
localizamos, son destrezas que podemos desarrollar, pero eso tambin no niega el
carcter gentico, en si su existencia se basa en nosotros mismos ya que cada
individuo no es igual y se representa en cada uno de diferente forma.
Todas las personas somos completamente diferentes en todos los aspectos se
refiere tambin al ADN en nuestra sangre ya que somos completamente nicos
cada uno, entonces como podremos ver podemos parecernos a otra personas
pero tampoco a tomar las mismas decisiones, cada quien se manda a s mismo a
hacer lo que quiera hacer.
Otra caracterstica sobre lo que se refiere al individuo como desarrolla tambin
distintas inteligencias se basa en la educacin recibida, no se toma en cuenta
tambin si a Mozart no hubiera tenido un padre que tambin era compositor. se
refiere a donde fuiste orientado pero tambin eso implica que a otros no les toma
un buen camino cuando les ensean mal pierden habilidades tambin, tambin el
fomentar de una forma de pensar muy cuadrada eso implica a no tener bien
abierto los ojos como se explico anteriormente en la mentalidad creativa. que
simplemente nos tienen de sacar buenas notas y no a desarrollar algo ms que
estar en un trabajo que haces rico a alguien ms, por qu no crear algo propio
algo individual? Esas partes tambin ayuda a desarrollar un tipo forma de pensar
muy diferente.









4. Cmo puede aplicar esta informacin en su vida personal?
Al ver que no solo es una forma de ver la vida completamente diferente ya que hay
persona que son buenas viendo cosas, creando cosas, pero tambin personas
como la parte interpersonal que se puede hablar a s mismo a uno, las personas
que pueden crear msica, en si la habilidades puede ser finitas por cada persona,
puede ser un universo individual. Pero al ver que otras personas tienen varias
habilidades a la vez eso los ayuda a tener xito en muchas cosa que hacen pero
no siempre hay personas que tienen esa suerte en verlo en la vida que tienen
habilidades y la gente los ignora tambin, eso s es una mala suerte, pero hay
personas que tienen tantas habilidades pero tampoco las explota o las ocultan. En
varios pases he visto que tienen diferentes formas de tener las habilidades y las
desarrollan de distinta manera.
Lo que puedo utilizar esta informacin en mi vida es que hay que desarrollar ms
habilidades de las que uno cree posible no tener, ya que al juntarme con
demasiadas personas con distintas habilidades, a veces tienden a decir que ellos
son inteligentes y que otras no pero les contesto con esta informacin dicindoles
que no solo existe solo una forma de pensar y realizar cosas ya que unas
personas se creen mucho al pensar que son inteligentes pero subestiman a los
dems y se los demuestro que puedo estudiar lo que hacen a veces a superarlo,
pero hay otras personas que piensan muy pocos de ellas y las apoyo diciendo que
no solo que hacen los dems los determinan como poco inteligentes pero les
enseo lo que pueden hacer y se suben su propia autoestima.
Adems al ver todas estas inteligencias veo que se pueden unir habilidades entre
ellas como la creacin de maquinas, aparatos pero tambin es bueno ver todo lo
que puede uno explotar en uno mismo, pero las habilidades que aun me faltan son
las habilidades interpersonales ya que es muy importante comunicarse con las
dems personas adecuadamente y para poder realizar muchas ms cosas.







Conclusin
Que al parecer mi idea sobre lo que habla el tema de inteligencias mltiples es
que cada individuo puede desarrollar todas ellas pero tambin interfiere donde
creciste que educacin recibiste que tan aplicado fuiste al estudiar, de quienes
naciste todo interfiere como un todo y todas las inteligencias trabajan al mismo
tiempo para el desarrollo de cualquier tarea y no precisamente por no sacar
buenas notas diga que no podrs tener xito en la vida, te hace ver que no
precisamente veas a otros crear y realizar cosas que desearas hacer pero no las
habilidades que tienes para desarrollar alguna tarea. Tambin se refiere a que
somos nicos, hacemos muchas cosas a nuestra manera, simplemente el hecho
de sentirnos as podemos hacer muchas cosas muy diferentes a otras personas
que habito el que se refieren ustedes tambin en la clase casi no se expresa lo
que uno piensa solo a hacer lo que hace otro documento y no escribirlo nosotros
mismo eso ayuda mucho, pero es muy cansado aun que se aprende diferente.
















Bibliografa consultada
http://www.monografias.com/trabajos16/inteligencias-multiples/inteligencias-
multiples.shtml
http://es.slideshare.net/mayrafumerton/teora-de-las-inteligencias-mltiples-de-
howard-gardner-presentation
http://motivacion.about.com/od/psicologia/ss/La-Teoria-De-Las-Inteligencias-
Multiples.htm
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/496576/Howard-Gardner-Las-cinco-
habilidades-para-el-lider-del-siglo-21.html
http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/inteligencias_mutiples.h
tm
http://educacioncuatropuntocero.wordpress.com/2013/02/12/nuevas-habilidades-
para-el-siglo-xxi-inteligencias-multiples/