DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES JEFATURA DE ENSEANZA TECNOLGICA COSTA GRANDE PLANEACIN POR BLOQUE PLANEACIN POR BLOQUE Escuela: ___"Ignacio Manuel Altamirano" _________ Grado: 1. Bimestre: _Septiembre - ctubre____ Asignatura !ecnol"gica con #n$asis en: Electr"nica BLOQUE 1 TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS Tcnica y tecnologa Tcnica Tecnologa %istinguir a la t#cnica como un sistema constituido por un con&unto de acciones para la satis$acci"n de necesidades e intereses. 'aracteri(ar a los sistemas t#cnicos como el con&unto articulado de acciones )umanas intencionadas* materia* energ+a , arte$actos. -econocer a la t#cnica como ob&eto de estudio de la tecnolog+a. %emostrar la estrec)a relaci"n .ue e/iste entre las necesidades sociales , la creaci"n de t#cnicas .ue las satis$acen. Identi0can a la t#cnica como pr1ctica social para la satis$acci"n de necesidades e intereses , como parte importante de su 2ida cotidiana. -econocen los componentes de las t#cnicas como: acciones estrat#gicas , las acciones instrumentales para el logro de determinados 0nes. -elacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales , la creaci"n , uso de las t#cnicas en di$erentes conte/tos sociales e )ist"ricos. 'aracteri(an a la tecnolog+a como el 1rea de conocimiento .ue estudia a las t#cnicas. 3tili(an la resoluci"n de problemas en la satis$acci"n de una necesidad o inter#s. No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES 4 5 Las tcnicas en la vida cotidiana. Los productos de la tcnica en los contextos escolar y familiar. Las actividades tcnicas en las que interviene la familia. Las tcnicas y las formas de vida. Los productos de la electrnica en la vida cotidiana. La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes. Componentes de las tcnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines. Las actividades de la electrnica en mi comunidad. Clases de tcnicas en la electrnica, y sus relaciones en los procesos tcnicos lustrar y descri!ir cmo los o!jetos tcnicos cu!ren necesidades diversas en la vida cotidiana. "s importante que en cada una se identifiquen los componentes de las tcnicas para concluir la actividad con un diagrama o red conceptual en el que se caracterice a la tcnica en funcin de sus componentes. "n el an#lisis de los artefactos de uso cotidiano, reflexionar so!re cmo se o!tuvieron y reconocer que son productos de la tcnica$ identificar entre ellos a los productos de la electrnica. "la!oracin de un telgrafo y comprender su funcionamiento como antecedente de los desarrollos electrnicos, e identificar los componentes de una tcnica y sus relaciones, mediante la reflexin y el an#lisis por parte de los alumnos, de sus propias acciones en esta pr#ctica. %isita fsica o virtual a una f#!rica de artefactos electrnicos en donde se o!tenga la informacin necesaria para ela!orar un diagrama general en el que se indiquen las diversas tcnicas empleadas y las formas de organi&acin. 'tra alternativa es que los alumnos analicen una secuencia ilustrada creada por el docente. ( travs del an#lisis del proceso general, identificar las diversas tcnicas y sus relaciones, 6intaron. 'a7"n. Enciclopedia . 6'. E8AME9 !A-EAS !-ABA:S '3A%E-9 ASIS!E9'IA !-S '-I!E-IS No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES 5 La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza. Los procesos de produccin de !ienes para asegurar su supervivencia y el desarrollo de la sociedad y sus sa!eres a travs del tiempo. indicar a qu clase de tcnicas pertenecen, as como una reflexin so!re el papel de la organi&acin en los procesos productivos. "la!orar y ejercitar algunas tcnicas de la electrnica como: )esmonte *oldado )ise+o ,roduccin de tarjetas Lectura de circuitos y otras tcnicas generales empleadas en las fases de construccin "valuacin y difusin de un artefacto electrnico, entre otros. "la!orar un sistema de luces audiortmicas u otro sistema para identificar diversas clases de tcnicas en su ela!oracin. "mpleo de revistas, peridicos, ilustraciones y otros medios, para: '!servar las caractersticas de los artefactos electrnicos y reconocer la influencia el contexto -istrico en los intereses y necesidades de los usuarios, en la disposicin de medios tcnicos y por lo No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES La participacin social organi&ada y dirigida de la produccin mediante la tcnica. Las tcnicas de electrnica como pr#cticas -istricas, culturales, sociales. Las tcnicas de electrnica y su articulacin con la naturale&a. tanto en las tcnicas empleadas para produccin de artefactos electrnicos. "la!oracin de una lnea de tiempo con ilustraciones. Comparar diferencias entre los artefactos electrnicos en diversos am!ientes, para comprender la influencia de este factor .temperatura, -umedad, presin, disponi!ilidad de materiales, etctera/ en las tcnicas empleadas para su creacin. Comparar diferencias entre las tcnicas y los artefactos de la electrnica considerando los conocimientos y creencias de los consumidores, y reconocer por lo tanto su influencia en las tcnicas de produccin. Tam!in se de!e favorecer la comprensin de que el conocimiento tcnico forma parte de la misma cultura. "la!orar un colage y reflexionar so!re cmo se conservan nuestras tradiciones a travs de los artefactos electrnicos producidos. (nali&ar la representacin gr#fica de un proceso tcnico de electrnica y comprender que son procesos sociales, dado que provee servicios a la sociedad y en el sistema mismo ocurren interacciones, se esta!lecen normas e instituciones, etctera. ntegrar mediante un mapa o red conceptual el conjunto de factores que determinan un tipo de No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES ; Las tcnicas y los procesos productivos artesanales. Caractersticas de los procesos artesanales en mi comunidad. "l proceso artesanal en electrnica. La intervencin del ser -umano en el empleo de -erramientas y m#quinas en todas las fases del proceso tcnico y sus productos. 0ociones de electrnica Los procesos productivos de electrnica en la comunidad. Los productos de las acciones tcnicas propias de la electrnica. tcnica, en funcin de las caractersticas de los individuos que demandan satisfactores y de los individuos que los dise+an y reproducen, as como el contexto am!iental en el que se encuentran. Construir un listado de los artefactos de uso cotidiano y distinguir entre ellos a los productos de la electrnica. 1eali&ar un cuadro comparativo de los artefactos elctricos y electrnicos en el que se indique para estos 2ltimos la presencia de se+ales de entrada, circuitos de procesamiento y salidas. Con estas primeras nociones so!re los artefactos electrnicos, orientar la comprensin del campo de estudio de esta disciplina. )esarmar diversos artefactos electrnicos y clasificar los componentes que los caracteri&an. Lluvia de ideas so!re las necesidades e intereses que se satisfacen con los productos de la electrnica, radio a transistores, televisin, radar, sistemas de alarmas, amplificador electrnico, telefona celular, tu!os de nen, computadoras, equipos de medicin, etctera. nvestigar en diversos medios la importancia No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES ; Los servicios, necesidades e intereses que se satisfacen con las tcnicas propias de la electrnica. 1.2 TECNL!"# La tecnolo$%a como campo de estudio y como re&le'in so(re la tcnica. )iversas acepciones de tecnologa. La tecnologa como campo de estudio y reflexin so!re la tcnica. La tecnologa como el conjunto de conocimientos y pr#cticas para explicar y mejorar los productos de la electrnica, la utili&acin de nuevos materiales y su industriali&acin. ntroduccin a los conocimientos y los mtodos de tra!ajo para el estudio de la electrnica. econmica y social de la electrnica en la regin, y representarla mediante una telara+a conceptual. Comunicacin, control, procesado, distri!ucin de la informacin, conversin, distri!ucin de energa elctrica, fuente de tra!ajo, confort y ventaja en tiempos de guerra, entre otras. ( partir del an#lisis grupal de las ideas previas de los mismos alumnos so!re la tecnologa, orientar la construccin conceptual adecuada del significado de este trmino. Con el uso de material audiovisual, conocer y anali&ar la -istoria so!re el origen y desarrollo de la electrnica y reconocer en su desarrollo a los conocimientos y mtodos propios de la tecnologa. nvestigar y proponer la descripcin de los conocimientos actuales utili&ados en la electrnica y su relacin con otros campos. 'rgani&ar varios grupos que argumenten y de!atan internamente por qu es importante el an#lisis y estudio de la tcnica. (signar temas diferenciados .los No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES ; El papel de la tecnolo$%a en la sociedad. ntroduccin a los conocimientos y los mtodos de tra!ajo en tecnologa y su relacin con las necesidades sociales y para la mejora de procesos y productos: o 'peracin y control de procesos o 'rgani&acin y administracin Tecnologa y su relacin con las necesidades e intereses sociales. "l papel social de la electrnica de la localidad efectos sociales, naturales, culturales, la innovacin, entre otros/. ,osteriormente, los alumnos expondr#n los resultados de su discusin. (nali&ar los mtodos de tra!ajo de la tecnologa y la resignificacin de conocimientos cientficos en los sistemas de cmputo. Las funciones de los circuitos integrados, el almacenamiento de la informacin. Construir una ta!la donde se proponga la contri!ucin de los productos de la electrnica y su relacin con el desarrollo social de la comunidad, en el acceso a servicios para la mejora de la calidad de vida. BLOQUE 1I TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS MEDIOS T$CNICOS )E*+, +N,T-.)ENT#LE, -econocer a la delegaci"n de $unciones como una $orma de e/tender las capacidades corporales a tra2#s de la creaci"n , uso de )erramientas , m1.uinas. 3tili(ar las )erramientas , m1.uinas en di2ersos procesos t#cnicos. 'onsiderar .ue las )erramientas , m1.uinas son productos de la construcci"n 'onocen el papel de las )erramientas , m1.uinas en los procesos t#cnicos. Emplean )erramientas como e/tensi"n de las capacidades )umanas e identi0can las $unciones delegadas en estos medios. E/aminan c"mo las )erramientas , m1.uinas cambian , se adaptan a nue2os entornos culturales a lo largo del tiempo. social* )ist"rica , cultural. 3tili(an las )erramientas , las m1.uinas de $orma creati2a en la soluci"n de problemas t#cnicos. No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES 5 /erramientas y m0uinas como e'tensin de las capacidades humanas. Los procesos de creacin de -erramientas seg2n sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cam!io: las acciones y los gestos tcnicos. La delegacin de funciones en los proceso tcnicos. La delegacin de funciones: la regulacin y el control en las -erramientas y m#quinas en los procesos de electrnica. ,edir a los alumnos que o!serven y anoten los pro!lemas tcnicos que se encontraron en un da de su vida, y analicen y descri!an qu capacidades -umanas utili&aron para su resolucin. 3tili&ar a las -erramientas de electrnica .!ru+idor, lima, -oja de cali!racin, mini sierra, martillo de !ola, pin&as, llaves, pun&n, navaja, espejo, escariador de orificios, tijeras, destornillador, cautn, alicates, etctera/ para ilustrar el concepto de -erramienta, morfologa, funciones y ergonoma. Comprender el concepto de delegacin de funciones corporales so!re las -erramientas, en una pr#ctica de electrnica, reflexionar tam!in so!re las ventajas y desventajas de su uso. "la!orar un cat#logo de las -erramientas utili&adas en electrnica, en el que se clasifiquen las -erramientas empleadas de acuerdo a sus caractersticas, funciones .de corte, sujecin, perforacin, etctera/ y grado de especiali&acin, incluyendo las acciones para su mantenimiento. 6intaron. 'a7"n. Enciclopedia . 6'. E8AME9 !A-EAS !-ABA:S '3A%E-9 ASIS!E9'IA !-S '-I!E-IS No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES ; /erramientas y m0uinas1 sus &unciones y su mantenimiento. Componentes de una m#quina: fuente de energa, motor, transmisin, actuador, sistemas de regulacin y control. 4erramientas y m#quinas empleadas en la electrnica y la funcin que cumplen. "l tra!ajo manual y mecani&ado en la electrnica. 5antenimiento preventivo y correctivo de -erramientas y m#quinas de la electrnica. 5#quinas empleadas en las tcnicas de electrnica, como extensin, aumento o reempla&o de algunas capacidades -umanas para la resolucin de pro!lemas tcnicos Llevar a ca!o la construccin de un contador o reloj digital para reflexionar so!re las funciones delegadas en las -erramientas y maquinas en este proceso. 3tili&ar las m#quinas de electrnica .soldadores, minitaladro, m#quinas para em!o!inar, etctera/ para ejemplificar el concepto y sus cualidades. 'rgani&ar grupos de alumnos para que en cada uno se analice una m#quina diferente y posteriormente se dramatice su funcionamiento por los integrantes del equipo, simulando ser los componentes de la m#quina. "s importante que expliquen por qu entre todos conforman una m#quina. ,ara finali&ar, se de!en anali&ar los conceptos de delegacin de funciones, funcin de la energa, actuador y motores en las m#quinas, as como las precauciones para utili&arlas. ,r#ctica de electrnica, con y sin de -erramientas y con el uso de m#quinas, para reflexionar so!re el concepto de delegacin de funciones y las ventajas y desventajas de su uso. "la!orar un cat#logo de las m#quinas empleadas en electrnica, clasific#ndolas de acuerdo a su funcin, velocidad, grado de especiali&acin u otro aspecto importante, incluyendo las acciones para su No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES ; Las acciones tcnicas en los procesos artesanales. Las acciones instrumentales y las acciones estratgicas. Las acciones de regulacin y control, y su importancia en las tcnicas de electrnica. nstrumentos de medicin en las tcnicas de electrnica. "l proceso artesanal en electrnica: empleo de -erramientas y m#quinas en la intervencin del ser -umano en todas las fases del proceso tcnico y sus productos. Las acciones de regulacin y control y su importancia en las tcnicas de electrnica. nstrumentos de medicin en las tcnicas de electrnica. mantenimiento. Conocer y ela!orar un cat#logo de los instrumentos de medicin empleados en electrnica, clasific#ndolos de acuerdo a su funcin, velocidad, grado de especiali&acin u otro aspecto importante, incluyendo las acciones para su mantenimiento. (nali&ar los resultados de una tcnica de electrnica, mediante dos procedimientos: con el uso de instrumentos para la regulacin y control, y sin el uso de stos. Comparar los resultados o!tenidos. "n el an#lisis de los resultados, propiciar el reconocimiento de que en todas las tcnicas es necesario llevar a ca!o estas dos acciones. Conocimiento y empleo del sistema internacional de medidas en ejercicios de conversin. Construir de manera artesanal un circuito de amplificacin de sonido en el que se puedan identificar la intervencin de los alumnos en cada fase del proceso. )escri!ir lo que se -ace y representarlo gr#ficamente. "la!oracin de un #l!um de fotografas, lnea de No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
; Conocimiento y ha(ilidades para el mane2o de herramientas y m0uinas. Conocimiento y -a!ilidades para el uso, regulacin y control de -erramientas y m#quinas empleadas en las diversas clases de tcnicas de la electrnica. "l gesto tcnico en el uso de las -erramientas en electrnica. Conocimiento y uso de las -erramientas y m#quinas empleadas en las tcnicas de electrnica. mportancia cultural de los medios, instrumentos y tcnicas empleadas en las tcnicas de electrnica, as como de sus productos. tiempo, #r!ol genealgico, colage, caricatura u otra representacin gr#fica de la genealoga de las -erramientas y m#quinas utili&adas para la produccin de artefactos electrnicos. "s importante que se incluyan los productos m#s antiguos y recientes en el campo y se consideren las -erramientas y m#quinas empleadas ancestralmente en 5xico. "xposicin de las representaciones creadas y utili&arlas en la construccin grupal de un peridico mural. "s importante que el docente sugiera o provea los medios de investigacin. nvestigacin de la importancia cultural de los productos, medios o tcnicas de electrnica en diversas localidades, regiones de 5xico u otros pases. ,roponer el uso adecuado de -erramientas y m#quinas en la construccin de un destellador o un dispositivo con sensores de movimiento para una alarma. BLOQUE 1II TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS TRANS%ORMACI N DE MATERIALES Y )#TE-+#LE, Identi0car el uso* el origen* la di2ersidad , las posibilidades de trans$ormaci"n de materiales. 'omprenden la $unci"n de los materiales , la energ+a en los procesos t#cnicos. Emplean de manera e0ciente los materiales ENER!&A Emplear los materiales en di2ersos procesos* de acuerdo a sus $unciones t#cnicas. 3tili(ar t#cnicas de trans$ormaci"n de la energ+a para su empleo en di2ersos procesos t#cnicos. 6re2er e inter2enir en los posibles e$ectos en el ambiente deri2ados del uso de los materiales , la energ+a. , la energ+a en di2ersos procesos t#cnicos. <aloran , toman decisiones re$erentes al uso adecuado de materiales , energ+a en la operaci"n de un sistema t#cnico para minimi(ar el impacto ambiental. 'onstru,en di2ersos mecanismos para tras$ormar , apro2ec)ar de manera e0ciente la energ+a en la resoluci"n de problemas t#cnicos No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES ; Caracter%sticas &uncionales de los materiales y clasi&icacin por sus usos. Los materiales en los procesos y productos tcnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina, el taller. Los materiales con que est#n -ec-as las -erramientas y su relacin con los materiales so!re los que act2an. Los materiales como insumos en los procesos y productos tcnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina, el taller u otro espacio. Los insumos materiales en la electrnica, sin procesar, semiprocesados y "la!orar una ta!la que muestre la relacin de los materiales de los que est#n -ec-os los o!jetos del -ogar con su funcin y comparar el mismo o!jeto -ec-o de un material distinto. (nali&ar las caractersticas de los materiales en relacin con las acciones corporales y con el uso de -erramientas para su transformacin: co!re, aluminio, entre otros. (n#lisis y clasificacin de los materiales que conforman a los productos de la electrnica, en: procesados, semiprocesados y no procesados, e identificar el origen de tales materiales. %isitar un museo o llevar a ca!o una investigacin documental so!re la utili&acin de los materiales en la 6intaron. 'a7"n. Enciclopedia . 6'. E8AME9 !A-EAS !-ABA:S '3A%E-9 ASIS!E9'IA !-S '-I!E-IS No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES 5 procesados. Los instrumentos incorporados en el procesamiento y transformacin de los materiales en la electrnica. 'rigen de los insumos materiales para la electrnica. Caractersticas tcnicas de los materiales en la electrnica y su clasificacin de acuerdo a sus usos. .so, procesamiento y nuevas aplicaciones de los materiales naturales y sintticos. Los materiales de los que est#n -ec-os los medios tcnicos .-erramientas, m#quinas, instrumentos/ y su relacin con los materiales o procesos en los que act2an. Los nuevos materiales: origen y propiedades tcnicas determinadas a satisfacer las necesidades de uso especficas en el campo de la electrnica. Los nuevos materiales y aplicaciones en los procesos de electrnica. electrnica. ,r#ctica en la que se o!serven las caractersticas y respuestas de los materiales usados en los componentes electrnicos, a diferentes acciones, para conocer sus propiedades tcnicas .capacidad de ser polari&ados, emisin termoinica, emisin de lu&, aislante, conduccin, semiconduccin, resistencia a la corrosin y a la oxidacin, sensi!ilidad a la lu&, entre otros/, reconocer su valor econmico y los usos m#s adecuados de acuerdo a sus propiedades. "la!orar un cat#logo en el que se clasifiquen los insumos y materiales usados en la electrnica. (nali&ar en su uso, las caractersticas tcnicas del material que compone a las diferentes partes de las -erramientas, m#quinas en electrnica, y relacionar sus caractersticas tcnicas con la funcin que cumplen y los gestos tcnicos empleados en el procesamiento de diferentes materiales. "nfati&ar la funcin y propiedades tcnicas de los actuadores. "la!orar un mismo producto con diferentes materiales para reconocer las diferencias en las tcnicas de ensam!le, medios tcnicos y gestos tcnicos usados$ y para anali&ar sus caractersticas funciones y costos. No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES 5 3so de materiales artificiales en la ela!oracin o construccin de los medios tcnicos empleados en la electrnica. ntegracin de nuevos materiales a los procesos de electrnica. "l cam!io en los insumos materiales naturales y artificiales utili&ados en la electrnica y su relacin con el cam!io en los procesos tcnicos. (!undancia y disponi!ilidad de materia prima que a!arata el costo de produccin de o!jetos. 3revisin del impacto am(iental derivado de la e'traccin, uso y procesamiento de los materiales. 1esultados esperados e inesperados en la naturale&a como resultado de los procesos tcnicos: en la casa y en la comunidad. ,ro!lemas generados en los ecosistemas en la extraccin, uso y procesamiento de los materiales. ,revisin de impactos am!ientales relacionados con los insumos materiales empleados en la manufactura a travs del uso de m#quinas6-erramienta. 1econocer las variaciones en las tcnicas de electrnica de acuerdo a los materiales utili&ados a lo largo de su -istoria. nvestigar las caractersticas tcnicas y formas de uso de los nuevos materiales empleados en electrnica .materia prima, en actuadores u otro tipo de insumo material/ por ejemplo el cristal lquido, cer#mica, nanotecnologa, entre otros. (nali&ar un texto so!re el efecto de los pl#sticos en los ecosistemas y proponer el desarrollo de un dilema moral. ,ractica: uso eficiente de los materiales para la disminucin de los pro!lemas generados en el am!iente. (nali&ar los posi!les impactos de las fuentes de energa porta!le, !ateras, para su adecuado uso, reciclado y disposicin adecuada para prevenir impactos. Llevar a ca!o actividades de reuso y reciclado de residuos de metales co!re, aluminio, esta+o, plomo, No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES 5 4.2 ENE-!"# *iversos tipos y &uentes de ener$%a y su tras&ormacin. Las fuentes de energa en los procesos tcnicos. La lu&, el viento, las mareas, la !iomasa. La fuer&a -umana y la electricidad como principales fuentes de energa en la electrnica. Los tipos de energa utili&ados en la electrnica y la funcin de los conversores de energa para su disposicin: o (erogeneradores o Centrales -idroelctricas o Centrales nucleares o Colectores solares trmicos. etc. '!servar el reconocimiento de diferentes fuentes de energa y su uso en los procesos tcnicos: de lu&, fuer&a del viento, calor, flujo de agua, la fuer&a -umana, la traccin animal, los com!usti!les de origen org#nico, entre otros. "la!orar un diagrama de flujo en el que se relacionen los tipos de energa, con sus usos, fuentes y tecnologas para su captacin o produccin, transformacin, acumulacin y distri!ucin. "la!orar una ta!la para clasificar las tecnologas amiga!les con el am!iente y otro a las que no lo son y proponer las m#s adecuadas para utili&ar en los procesos de la electrnica, considerar en la misma ta!la aquellas tecnologas que promuevan el uso eficiente de la energa en los productos de electrnica. ,roporcionar a los alumnos diferentes fuentes de informacin so!re los diversos sistemas que pueden conce!irse como motores .molinos de viento, animales de tiro, ruedas -idr#ulicas, seres -umanos/, as como el origen y aprovec-amiento de la energa por parte de stos. ntegrar la opinin o exposicin de los alumnos en la exposicin y an#lisis del motor por parte del docente. 3tili&acin de una !icicleta equipada con dnamo o de No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES
5 Las &unciones de la ener$%a en los procesos tcnicos y su trans&ormacin. Los conversores de energa en la electrnica. La energa en las actividades cotidianas: fuentes de energa y su funcin. Las funciones de los insumos energticos en los procesos tcnicos: activacin de mecanismos .motores/ y transformacin de materiales. Transformacin, regulacin y control de la energa en los procesos tcnicos de electrnica. La regulacin y control de los tipos de energa en la electrnica. otro artefacto para o!servar las manifestaciones de los flujos, transformaciones y usos de la energa. (nali&ar y representar en un diagrama las transformaciones y la manipulacin de la energa a travs de los artefactos electrnicos. ,or ejemplo mediante la construccin de un eliminador de !ateras. Construir una ta!la para proponer el an#lisis del uso de la energa en las actividades del -ogar. 4acer una investigacin so!re el uso de la energa en los procesos tcnicos: la fuer&a -umana, generadores electrnicos, com!usti!les de origen org#nico, entre otros. (nali&ar los efectos de la energa en los materiales: golpes, calor, empuje, presin como el golpeteo con un martillo al acero, al pl#stico. (nali&ar el uso de la energa y su trasformacin . conversores de energa/ en distintas actividades en la comunidad "l transporte La iluminacin Los aparatos domsticos Las m#quinas No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES 5 3revisin del impacto am(iental derivado del uso de la ener$%a. ,ro!lemas generados en los ecosistemas derivados del uso de la energa y su previsin. Las corrientes de agua y el viento como fuentes de energa: la rueda -idr#ulica y el molino de viento como antecedente de los conversores de energa. Las dinamos, alternadores y generadores. Corriente directa y corriente alterna y sus usos Las !ateras de materiales no contaminantes como fuente de energa. "l sol, el viento y las mareas como fuentes para la generacin de energa elctrica no contaminante, conversores. 1econocer los !eneficios econmicos para las diferentes regiones en las que se transforma y produce energa .fuentes/ y relacionar esta situacin con las guerras entre pases. nvestigar so!re fuentes no contaminantes de generacin de energa. 1eali&ar un an#lisis comparado so!re la eficiencia de diversas fuentes de energa. (n#lisis sistmico de los generadores de viento. 7enerar electricidad mediante el uso de la !icicleta con dinamo para ejemplificar de conversin de energa de movimiento a energa elctrica. ,r#ctica: generar electricidad usando diversas fuentes no contaminantes para demostrar alternativas que prevengan el deterioro am!iental: "la!orar un modelo de un generar de viento de una rueda -idr#ulica 8a!ricar una pila de limn o papa "la!orar una !atera utili&ando monedas de diversos metales BLOQUE 1# TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN T$CNICA +)3-T#NC+# *E L# C).N+C#C+5N 6 -E3-E,ENT#C+5N T7CN+C# 1. -econocer la importancia de los medios de representaci"n como $ormas de registro de la in$ormaci"n t#cnica , como medio de comunicaci"n. =. 3tili(ar di$erentes lengua&es para la representaci"n del conocimiento t#cnico. 5. Elaborar , utili(ar cro.uis* diagramas* manuales* planos* dise7os* modelos* es.uemas* s+mbolos , medios in$orm1ticos* para comunicar sus ideas , creaciones t#cnicas. Entienden el papel de la representaci"n t#cnica en los procesos t#cnicos para la comunicaci"n. Anali(an c"mo las representaciones t#cnicas cambian a largo de la )istoria , entienden su importancia como registro de in$ormaci"n , comunicaci"n. 3san , aplican di$erentes tipos de representaciones t#cnicas. 'onstru,en , reproducen representaciones , lengua&es t#cnicos en la resoluci"n de problemas t#cnicos No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES ; Las representaciones tcnicas a travs de la historia. 0ociones so!re: conocimiento e informacin tcnica. 8unciones de la comunicacin tcnica: o (prendi&aje de los conocimientos tcnicos o 1eproduccin de tcnicas y procesos o 3sar productos o "n el dise+o y proyeccin 1eali&ar un peridico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y pocas de la antig9edad a la actualidad. Las pinturas rupestres como medio de representacin y comunicacin en la pre-istoria. nvestigar so!re la utilidad de la representacin tcnica en las civili&aciones antiguas. (nali&ar un cdice pre-isp#nico como forma de representacin y comunicacin tcnica. )escri!ir el procedimiento para la reproduccin de 6intaron. 'a7"n. Enciclopedia . 6'. E8AME9 !A-EAS !-ABA:S '3A%E-9 ASIS!E9'IA !-S '-I!E-IS No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES > Los medios de representacin y comunicacin en diferentes culturas y tiempos. La comunicacin y representacin tcnica en la electrnica. Cam!io en las tcnicas de comunicacin y representacin en la electrnica. "l dise+o y la representacin gr#fica en la electrnica. La importancia de la comunicacin y la representacin tcnica. mportancia de la medicin en la representacin tcnica de electrnica: "scalas de reduccin, aumento, acotaciones. La representacin gr#fica en la electrnica: o 8ormas de representacin de la informacin. o 3so de cdigos y lenguajes. Leguajes y cdigos en las representaciones de los procesos de electrnica. una tcnica sencilla y conocida, utili&ando un lenguaje coloquial y un leguaje tcnico. 1econocer las diferencias y a partir de la reflexin explicar la utilidad del lenguaje tcnico y de su normali&acin. %isita a un taller de electrnica para reconocer el lenguaje tcnico en la comunicacin. "la!orar y sociali&ar una crnica de su vivencia. "la!orar un di!ujo o dise+o so!re un producto de electrnica identificando los elementos del producto. 1eflexionar so!re las diferentes formas de comunicacin. 5anejar correctamente instrumentos para practicar la representacin gr#fica propia de la actividad, en la creacin de !ocetos, croquis, esquemas, diagramas .pictricos y esquem#ticos/, en ejercicios como: representar las normas de seguridad del taller por medio de se+alamientos o sm!olos, di!ujo de -erramientas y m#quinas, organi&acin del proceso tcnico en tiempo y espacio, vistas, detalles de unin u otro tema de inters. "la!orar un instructivo como medio de representacin gr#fica para fa!ricar un artefacto de electrnica con instrucciones propias para un tcnico y otro con instrucciones propias de un usuario. No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES ; Los cdigos tcnicos empelados en el proceso tcnico de electrnica. La importancia de los lenguajes tcnicos para entender el proceso de la produccin de electrnica. Comunicacin tcnica1 len$ua2es y cdi$os. La comunicacin tcnica para la reproduccin y mantenimiento de los aparatos electrnicos. Los comunicacin tcnica para la operacin de los aparatos electrodomsticos en la casa y la escuela "la!orar diagramas de diferentes circuitos elctricos para su instalacin. :uego: ;"l plano olvidado<. 3n artesano olvida el plano del circuito que tiene que instalar, para solucionar su pro!lemas, reali&a una llamada telefnica a su casa para que le transmitan ver!almente, a partir a partir del plano olvidado la informacin contenida. ,r#ctica: ;)escifrando el mensaje<, comunicacin en clave de un circuito elctrico, lectura de diagramas para la instalacin de circuitos elctricos. "la!orar un manual con diagramas para la instalacin y operacin de un circuito elctrico. BLOQUE # TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL EL 3-6ECT T7CN+C C) )7T* *E T-#8#9 EN -econocer las $ases* caracter+sticas , 0nalidades de un pro,ecto t#cnico orientado a la satis$acci"n de necesidades e intereses. 'onocen los prop"sitos , $ases de un pro,ecto t#cnico. E&ecutan un pro,ecto t#cnico de TECNL!"# -eproducir un ob&eto o proceso t#cnico cercano a su 2ida cotidiana. 'onsiderar desde una perspecti2a sist#mica los insumos* medios t#cnicos , el conte/to social , natural para la e&ecuci"n del pro,ecto. -epresentar gr10camente el pro,ecto t#cnico , el proceso a seguir en su reproducci"n. Elaborar , e2aluar el pro,ecto t#cnico de acuerdo con el plan , las similitudes o di$erencias respecto del modelo elegido* , comunicar los resultados. reproducci"n como alternati2a de soluci"n en la satis$acci"n de una necesidad o inter#s No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES = ? Los proyectos en tecnolo$%a. "l proyecto de reproduccin en electrnica *E,#--LL *EL 3-6ECT *E 3-*.CC+5N ( partir de los pro!lemas identificados para satisfacer una necesidad o inters, proponer, organi&ar y ejecutar un proyecto de reproduccin. ,ara este fin los alumnos acordar#n el desarrollo del mismo en grupo o la eleccin de un proyecto por equipo. 6intaron. 'a7"n. Enciclopedia . 6'. E8AME9 !A-EAS !-ABA:S '3A%E-9 ASIS!E9'IA !-S '-I!E-IS No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES Elabor" Autori(" -e2is" ______________________________ ________________________________ _____________________________ 6ro$r. :os# -en# -es#ndi( -+os 6ro$r. Ser2ando Sando2al A. 6ro$r. Germ1n @ern1nde( Aa,na SECRETARIA DE EDUCACIN GUERRERO SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES JEFATURA DE ENSEANZA TECNOLGICA COSTA GRANDE PLANEACIN POR BLOQUE PLANEACIN POR BLOQUE Escuela: ___"Ignacio Manuel Altamirano" _________ Grado: =. Bimestre: _Septiembre - ctubre____ Asignatura !ecnol"gica con #n$asis en: Electr"nica BLOQUE 1 TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS TECNOLO!&A Y SU RELACIN CON OTRAS "REAS DE CONOCIMIENTO TECNL!"# 6 C+ENC+#, 1. 'omprender la interacci"n de la tecnolog+a con las di$erentes ciencias* tanto naturales como sociales. =. -econocer los 0nes , m#todos del conocimiento tecnol"gico , compararlos con los de otras $ormas de conocimiento. 5. <alorar c"mo los conocimientos emanados de la e/periencia enri.uecen a la tecnolog+a. 4. %emostrar c"mo los sistemas t#cnicos resigni0can otras $ormas de conocimiento. Identi0can en la pr1ctica t#cnica los conocimientos tradicionales emanados de la e/periencia* as+ como a.uellos .ue se resigni0can propios de las ciencias. Inter2ienen en los procesos producti2os aplicando los conocimientos t#cnicos , los de otros campos de conocimiento en las creaciones t#cnicas. <aloran las 2enta&as , des2enta&as de utili(ar conocimientos emanados de la e/periencia , los de las ciencias para me&orar procesos , productos. 3tili(an , resigni0can los conocimientos en la bBs.ueda de alternati2as de soluci"n a problemas t#cnicos No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES > La tecnolo$%a como rea de conocimiento y la tcnica como prctica social. La tecnologa como campo de conocimiento y de la tcnica, su impacto y uso en la vida cotidiana. Las aportaciones de la ciencia a la "lectrnica. La electrnica como o!jeto de conocimiento de la tecnologa. La electrnica como pr#ctica social para la satisfaccin de intereses y necesidades sociales. )e los sa!eres tradicionales a los sa!eres cientficos en la electrnica: Cam!io de los conocimientos ancestrales a los contempor#neos. 8a!ricacin de o!jetos tcnicos. 3so de -erramientas y materiales. Los componentes electrnicos de estado slido: diodos transistores circuitos integrados La resolucin de pro!lemas y su articulacin con los proyectos productivos como eje fundamental del desarrollo de la electrnica en la localidad para satisfacer necesidades sociales. 1eali&ar un cartel que ilustre los grandes -itos de la -istoria de la tecnologa en el campo de la electrnica, como una pr#ctica social y desarrollo de las sociedades, considerando los orgenes de la electrnica, en equipos de tra!ajo. (nali&ar la creacin de un o!jeto tcnico propio de la electrnica ela!orado tradicionalmente, anali&ar la creacin de otro o!jeto tcnico propio de la electrnica que sea producto innovador. Los dos o!jetos de!en contrastarse entre s para reflexionar so!re la pr#ctica social de la electrnica y so!re los sa!eres tradicionales y cientficos. )ividir al grupo en dos equipos de tra!ajo, cada uno reali&a un an#lisis. ,royectar video en el que se presenten las caractersticas de los dispositivos de estado slido, comentar en el grupo y ela!orar un cuadro con el nom!re y caractersticas de estos y distinguir fsicamente. 6intaron. 'a7"n. Enciclopedia . 6'. E8AME9 !A-EAS !-ABA:S '3A%E-9 ASIS!E9'IA !-S '-I!E-IS No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES > +n&luencia de las creaciones tcnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales. "l conocimiento tcnico y su influencia en el desarrollo de la ciencia. La electrnica como !ase del desarrollo de la civili&acin: La electrnica como depositorio de sa!eres. La electrnica en la sociedad, la comunicacin, el transporte y la industria La electrnica y el desarrollo de maquinas y -erramientas. La electrnica y su estudio: )iscutir en grupo las tcnicas de nuestros tiempos donde est reflejada la tcnica de la electrnica. (nali&ar la necesidad de o!jetos en la sociedad que le permitan comunicarse en menor tiempo con menor costo, de amplia co!ertura, mediante un de!ate de los medios de comunicacin masiva .radio6televisin/ "la!orar un sistema de intercomunicacin u otro sistema para identificar diversas clases de tcnicas en su ela!oracin. "la!orar un producto y reflexionar so!re las implicaciones. =uscar un dise+o de electrnica que no sea propio de la comunidad para reflexionar so!re el impacto en su comunidad. 1eali&ar una investigacin por equipos donde se No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES 5ejorar la comunicacin. 5ejorar los artefactos tcnicos. Las tcnicas en electrnica para la satisfaccin de necesidades e intereses sociales. La se+al de audio6frecuencia. La influencia de las creaciones tcnicas en las formas de vida. distri!uyan diversos temas y analicen so!re la reali&acin de los molinos de viento, los !arcos de la antig9edad, la m#quina de vapor y las primeras viviendas -ec-as de madera, los cuales contri!uyeron a la evolucin de las ciencias. Comentar la vinculacin entre las ciencias naturales, sociales y el desarrollo de la electrnica, de acuerdo con los productos que sirven a la sociedad. "xponer las caractersticas de la rama de la electricidad y la de la electrnica para enfati&ar su relacin. nvestigar en la se+al de audio6frecuencia sus elementos: Cualidades del sonido. Las ondas sonoras y su transformacin en se+ales elctricas. 5icrfonos. =ocinas. ( partir de los resultados de!atir en plenaria la influencia de las creaciones tcnicas en las formas de vida como: 8ormas de organi&acin. 5aneras de -acer, construir. Costum!res. Tradiciones. No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES > El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su in&luencia en las creaciones tcnicas. Las aplicaciones de la electrnica en otras #reas del conocimiento -umano. La contri!ucin de los conocimientos cientficos para la fa!ricacin de circuitos elctricos para la construccin de productos y artefactos electrnicos. La manipulacin de se+ales a partir del flujo de electrones. La utili&acin de materiales para ela!orar componentes electrnicos. La creacin de nuevos materiales como insumo de la electrnica. )iodo "structura atmica del germanio y el silicio 5aterial tipo 0 y material tipo , "mpalme o sutura de cristales 0 y , ,olari&acin Transistores La o!tencin de transistores por medio de empalme o juntura de cristales 0, , y 0 o ,, 0 y , 8uncionamiento y polari&acin 1eali&ar una investigacin en equipos so!re un documental acerca de los productos qumicos que son usados en la produccin tcnica de la electrnica como los solventes, para conservacin de los equipos$ y reflexionar so!re el origen de esos productos. ,royectar un video con temas so!re los avances cientficos en cuanto a las investigaciones mdicas utili&ando la tecnologa de punta para llegar a sus o!jetivos. Comentar so!re el video, reflexionar so!re la utilidad de la tecnologa para el desarrollo de otras #reas disciplinarias. 1eali&ar un diagrama de flujo so!re los elementos de la estructura, organi&acin y delegacin de funciones de un taller de electrnica. 1eproducir la organi&acin social del taller en la ela!oracin de un producto de electrnica considerando los siguientes elementos: "structura organi&acional .due+o del taller, oficiales, aprendices, especialistas, entre otros/. 'rgani&acin logstica .#rea de m#quinas, !odega de -erramientas, #rea de soldadura, #rea de pedidos y dise+o, #rea de comerciali&acin y ventas, entre otras/. "speciali&acin en #reas productivas. No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES Tipos de conexin .emisor com2n, !ase com2n, colector com2n/ 1ecolectar fotografas y>o recortes de aparatos elctricos y electrnicos, ela!orar un collage para comentar sus caractersticas en plenaria en clase. (rmar un circuito elctrico !#sico y o!servar sus componentes, luego reali&ar mediciones y registrarlas en el formato apropiado. Investigar documentalmente, representar gr#ficamente y explicar en plenaria el funcionamiento de un satlite. "la!orar un cuadro comparativo con las caractersticas de las principales m#quinas y -erramientas electrnicas. BLOQUE 1I TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS CAMBIO T$CNICO Y CAMBIO SOCIAL ,C+E*#* 6 *E,#-- T7CN+C 1. -econocer la importancia de los sistemas t#cnicos para satis$acer necesidades e intereses. =. E/plicar .ue la inCuencia aspectos socioculturales .ue $a2orecen la creaci"n de nue2as t#cnicas. 5. 6roponer , lle2ar a cabo di$erentes soluciones t#cnicas segBn di2ersos conte/tos Dlocal* regional* nacional* -elacionan , articulan di$erentes clases de t#cnicas para me&orar o crear nue2os procesos t#cnicos .ue permitan la satis$acci"n de las necesidades e intereses sociales. E/plican de manera cr+tica las implicaciones de la t#cnica en las $ormas de 2ida , reCe/ionan sobre las posibilidades , mundialE* e inter2enir en el cambio t#cnico en su propio conte/to. 4. -ecrear la delegaci"n de $unciones de )erramientas a m1.uinas , de m1.uinas a m1.uinas. limitaciones de las t#cnicas segBn su conte/to. 'onstru,en escenarios deseables como alternati2as de me&ora t#cnica* m1s all1 de las posibilidades .ue les brinda su conte/to. 6roponen , modelan alternati2as de soluci"n a posibles necesidades $uturas. No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES ; +n&luencia de la sociedad en el desarrollo tcnico. Los productos de la electrnica como satisfactores de necesidades de la comunidad: Crecimiento de la po!lacin y aumento de la demanda de diversos productos. 0ecesidades y retos para el desarrollo de la electrnica. Las formas de vida y su relacin con los satisfactores que son productos de la electrnica. La electrnica y valor social de los productos de electrnica. La electrnica y la satisfaccin de necesidades de equipos, artefactos y o!jetos diversos, como parte de las actividades econmicas. Comparar gr#ficamente, aparatos electrodomsticos antiguos con los modernos, esta!lecer las ventajas y desventajas de cada uno, as como la forma de satisfacer las necesidades y demandas de la sociedad. "xponer los diferentes o!jetos y productos de la electrnica que se pueden fa!ricar a partir de una -erramienta de electrnica, as como el uso de los materiales y la tecnologa que se us para la creacin de esa -erramienta como producto de la influencia y demanda social. 1eali&ar un esquema en una cartulina so!re el conjunto de m#quinas y -erramientas que se usan para reali&ar un sistema tcnico simple o complejo. nvestigar so!re varios electrodomsticos de diferentes contextos en respuesta de las diferentes necesidades de las personas de la localidad, 6intaron. 'a7"n. Enciclopedia . 6'. E8AME9 !A-EAS !-ABA:S '3A%E-9 ASIS!E9'IA !-S '-I!E-IS No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES La electrnica, las tcnicas e insumos como parte de la actividad econmica. Los cam!ios y modificaciones que -an sufrido los procesos tcnicos de la electrnica para satisfacer las nuevas demandas de la sociedad. 0ecesidades actuales de productos de la electrnica. comparar el tipo de vida, costum!res, estrato socio6 econmico, entre otros. "ntrevistar a un adulto mayor o a!uelitos so!re los productos de electrnica que se usa!an en su vida cotidiana y los comparen valorativamente con el papel o productos de la electrnica en la actualidad, as como la incorporacin de nuevos materiales. nvestigar y de!atir en clase el surgimiento y avance de la calculadora. )emostrar las primeras experiencias de la transmisin inal#m!rica. ; Cam(ios tcnicos, articulacin de tcnicas y su in&luencia en los procesos productivos. Los procesos de cam!io de las tcnicas de la electrnica, en las principales etapas de su -istoria: Los cam!ios en los procesos tcnicos en la produccin de la electrnica, desde lo artesanal -asta lo industrial: 5#quinas 4erramientas 5ateriales (cciones -umanas. "jemplificar los distintos tipos de circuitos para armar radios de los m#s !#sicos -asta los de mayor complejidad. 1eali&ar algunos dise+os de los distintos tipos de conectores en sus cuadernos, con medidas y formas esta!lecidas de antemano. )iferenciar los o!jetos electrnicos que -an cam!iado a la par del crecimiento de la sociedad. "sta!lecer la relacin mediante gr#ficos del mejoramiento de los productos. nvestigar so!re el proceso de cam!io de los o!jetos tcnicos de los artesanales a los industriales y cmo -an modificado sus tcnicas y los insumos en la ela!oracin de productos. )eterminar el papel de la No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES La aplicacin de sistemas y tcnicas de fa!ricacin en el #m!ito industrial Los cam!ios tcnicos de la electrnica, y su articulacin con la tcnica, el ensam!le como innovacin tcnica en el armado de o!jetos con otras actividades productivas. La electrnica como conjunto de tcnicas que se fusionan con tcnicas de otras actividades tecnolgicas para la produccin de !ienes. La electrnica en sistemas de control electrnico. electrnica en el contexto familiar, escolar y oficina. (nali&ar los aparatos elctricos en cmo se articulan diferentes tcnicas en la ela!oracin de alg2n o!jeto o !ien, por ejemplo en la construccin de un microondas donde la electrnica est# integrada con otras tcnicas como la electricidad, la tecnologa en el -ogar, entre otros. ; Las implicaciones de la tcnica en la cultura y la sociedad. Los productos de la electrnica y el cam!io en las formas de la vida y organi&acin productiva. "l papel de la tcnica en los cam!ios y transformaciones de las costum!res y tradiciones de la comunidad: "l sa!er tcnico de las culturas o sectores sociales de la regin. Cam!ios en la concepcin del mundo y en los modos de vida como consecuencia de la tcnica. La electrnica y sus implicaciones sociales. )iscutir el proceso del cam!io de o!jetos electrnicos de su entorno reunirse en grupos de tra!ajo utili&ando o!jetos recopilados para reflexionar so!re la utilidad, funcin y contexto .usos y costum!res/. '!servar en un video6documental cmo -an cam!iado las costum!res y tradiciones que se -an dado en nuestro pas -asta la actualidad en relacin al aporte del mejoramiento de la tecnologa. "jemplificar cmo las !icicletas tienen distintas formas y funciones y algunas de ellas, los usuarios las -an modificado para satisfacer o resolver algunas de sus necesidades y cmo -an influido a que el proceso tcnico tam!in sea modificado para responder a las nuevas demandas sociales, as tam!in, ofrecer ejemplos de o!jetos de la electrnica que la misma localidad -a modificado para satisfacer sus No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES Las funciones de los productos de electrnica, y la incorporacin de nuevos materiales en la manufactura. necesidades. 3n ejemplo es la tarjeta electrnica compacta. "la!orar un dise+o de una tarjeta compacta. dentificar en el amplificador de audio, la incorporacin de nuevos materiales para su construccin. 3tili&ar esta informacin para construir una estructura !#sica de amplificador. 5 La sociedad tecnol$ica actual y del &uturo, visiones de la sociedad tecnol$ica. La visin retrospectiva y prospectiva de la electrnica como respuesta a las necesidades de la sociedad del pasado y del futuro. La descripcin de los o!jetos tcnicos actuales que no esta!an contemplados en el pasado. La articulacin de nuevas tcnicas en la produccin industrial de la electrnica. La inclusin de la electrnica y de los productos de la electrnica a los procesos industriales. 1eali&ar en una l#mina divida en tres columnas de papel rotafolio, el proceso de evolucin y cam!io de aparatos electrodomsticos que se construyeron en los tiempos pasados para compararlos con los actuales. "n la primera columna dise+ar los o!jetos tcnicos del pasado, en la segunda columna, los nuevos o!jetos de la misma especie que despla&aron a los anteriores. "n la tercera columna, dise+ar de acuerdo a la imaginacin, los o!jetos que se modificar#n en el futuro para satisfacer necesidades de la sociedad. 1epresentar gr#ficamente diversos productos de electrnica y proponer cmo ser#n y de qu material ser#n construidos en el futuro. 1esponder lo siguiente: ?. @Au o!jetos ser#n exclusivamente de metal en el futuroB No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES C. @Au alternativas -a!ra para la fa!ricacin de o!jetos si se agotara el metalB =uscar en revistas de electrnica, productos que -oy en da son una innovacin y que son futuristas en otros contextos. BLOQUE 1II TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS LA T$CNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA +N:L.ENC+# T7CN+C# EN L# N#T.-#LE;# 1. -econocer , 2alorar los impactos ambientales causados por los procesos t#cnicos. =. !omar decisiones responsables e inter2enir en la pre2enci"n de problemas ambientales generados por los procesos t#cnicos. 5. 6roponer me&oras en los sistemas t#cnicos con la intenci"n de pre2enir riesgos. -econocen las posibles modi0caciones del entorno en cada una de las $ases de los procesos t#cnicos. Aplican el principio precautorio en sus inter2enciones t#cnicas para pre2er posibles modi0caciones no deseadas. -ecaban* sistemati(an , anali(an in$ormaci"n* sobre el e$ecto por el uso de materiales , productos t#cnicos para la inter2enci"n responsable No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES 5 +mplicaciones locales, re$ionales y $lo(ales en la naturaleza de(ido a la operacin de sistemas tcnicos. 1ecursos naturales utili&ados en la manufactura de insumos de la electrnica. "l impacto del desarrollo de la tcnica en electrnica a nivel, local, regional y glo!al como el desec-o de materiales y energa que ponen en peligro el suelo y el medio am!iente. "l impacto al producir manufactura a partir del pl#stico y metal como insumo en la electrnica a nivel glo!al. Los pro!lemas am!ientales generados de los desec-os de la electrnica. ,revisin de los efectos colaterales de los productos de electrnica si no se recicla al trmino de vida 2til o deficiencia de uso. )iscutir en mesa redonda so!re un reportaje que -a!la de *esechos electrnicos1 <(asura, &uente de contaminacin o ne$ocio= de cmo los aparatos electrnicos producen contaminacin. .-ttp:>>DDD.perfilcr.com>contenido>articles>?E?F>?>)esec-os6 electronicos6!asura6fuente6de6contaminacion6o6 negocio>,aacuteginas?.-tml/ 8ormar una mesa de de!ate en torno a la valoracin de las acciones dolosas que atentan el medio am!iente por causa de los desec-os de los equipos de electrnica, en especial, electrodomsticos y las implicaciones ticas del constructor de artefactos en utili&ar dispositivos no recicla!les. nvestigar y discutir so!re las alternativas que actualmente existen en materia prima para la ela!oracin de dispositivos de electrnica en favor de la proteccin del medio. "la!orar una maqueta donde se reflejen las consecuencias de contaminacin que provocan los desec-os o residuos industriales en el agua, aire y po!lacin. "xplicar en plenaria el impacto am!iental consecuencia de la contaminacin y el desafo para crear la tecnologa que evite las consecuencias mencionadas. 1eflexionar en torno a las implicaciones de la fa!ricacin de un o!jeto de pl#stico y de otro material distinto. 1eproducir el proceso de produccin del o!jeto. ,or ejemplo: la ela!oracin de un transistor de radio o un telfono celular, 6intaron. 'a7"n. Enciclopedi a. 6'. E8AME9 !A-EAS !-ABA:S '3A%E-9 ASIS!E9'IA !-S '-I!E-IS No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES comen&ando con el dise+o en una representacin gr#fica, cada una de sus fases y su valoracin del impacto am!iental: desde el origen de la materia prima -asta su disposicin final de vida 2til. F Niveles de alteracin en la naturaleza de(ido a la operacin de los sistemas tcnicos La operacin de sistemas: "xtraccin, transformacin, interaccin de los residuos con la naturale&a, uso. Los procesos de extraccin y transformacin. Las diferentes escalas de impacto en el ecosistema por el cam!io tcnico en electrnica: "rosin. )eforestacin. Contaminacin. ,rdida de la capacidad productiva. nvestigar en diversos medios la nomenclatura asignada a los niveles de impacto am!iental que -a generado el desarrollo tecnolgico. *ociali&ar en plenaria la necesidad de limitar la contri!ucin al impacto negativo del medio am!iente en el desarrollo de artefactos electrnicos. dentificar las fuentes de insumos de la electrnica en su estado natural y el proceso de transformacin que requieren para su utili&acin. "nlistar los impactos am!ientales que provoca el desarrollo de la industria electrnica. )eterminar en plenaria opciones de desarrollo que no promuevan da+os a la naturale&a como erosin, deforestacin, contaminacin o pGHerdida de la capacidad productiva. "la!orar un trptico informativo para el apoyo de un uso racional de recursos empleado en la electrnica. No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES "l uso de los recursos. ; El papel de la tcnica en la conservacin y cuidado de la naturaleza. ,revisin de impactos a travs de nuevas tcnicas e insumos en electrnica La naturale&a como fuente de aprovisionamiento de materiales y energa para la satisfaccin de necesidades !#sicas. 7eneradores mec#nicos, electromagnticos y qumicos. La previsin de impactos a travs de nuevas pr#cticas de la electrnica: el uso de la pila de litio para minimi&ar el impacto de la contaminacin del am!iente. "la!orar un peridico mural en equipos con el tema de las acciones y productos que las instituciones ecolgicas implementan para evitar la contaminacin am!iental y del suelo por causa de los desec-os de equipos de la electrnica, adjuntando el ttulo de las leyes y reglamentos que est#n pu!licados en nternet que regulan y protegen el medio am!iente en nuestro pas. (nali&ar los consumi!les que com2nmente se utili&an en electrnica, sus implicaciones y las alternativas e implicaciones en la naturale&a, por ejemplo usar semiconductores de pl#stico en lugar de metal. )e!atir en grupo para plantear las ventajas y desventajas de la explotacin de minerales usados en la fa!ricacin de c-ips y transistores para el a-orro de energa y materiales en la ela!oracin de productos de electrnica considerando el cuidado de la naturale&a. No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES *eleccin de materias primas Calidad. 5anufactura. Costo. )isponi!ilidad. "l uso del reciclaje de los desec-os de los o!jetos tcnicos para su aprovec-amiento en el mantenimiento de los nuevos productos de la electrnica. 8ormular alternativas de materiales y procesos para la ela!oracin de manufactura que implique mayor eficiencia en su aprovec-amiento a la ve& de un menor impacto a la naturale&a. ; La tcnica y la sociedad del ries$o, su impacto en la salud y la se$uridad de las personas. 0ociones so!re la sociedad del riesgo. La precaucin en el uso de materiales artificiales provenientes del pl#stico, metal y madera para la ela!oracin de productos computacional que protejan el medio am!iente. La normatividad de la seguridad industrial en los procesos tcnicos. Los riesgos a la salud en la manufactura de productos electrnicos. La ela!oracin de o!jetos tcnicos con alta calidad de fa!ricacin para la proteccin fsica "xponer ejemplos vivos de los nuevos materiales que provienen del pl#stico y que no son contaminantes para la ela!oracin de productos electrnicos de !ajo costo, riesgo limitado y f#cil ensam!le. 1eali&ar esquemas de accesorios y perifricos de los equipos electrodomsticos, reflexionando so!re todas las medidas de seguridad de parte de los estudiantes como operadores tcnicos, as como el manejo de aquellas situaciones imprevistas que se dan en la ela!oracin de alg2n producto tcnico. "la!orar un cartel denominado ;"l dec#logo de la seguridad del tcnico en electrnica<, que consista en ?E reglas !#sicas so!re la seguridad que se de!e guardar en el uso de las m#quinas, para conservarlas en !uen estado en el aula6taller. No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES del prximo usuario. Las reglas !#sicas de seguridad e -igiene en el taller de electrnica para la operacin de -erramientas y m#quinas en la ela!oracin de productos, as como el uso de solventes qumicos txicos y flama!les. 1eali&ar una lluvia de ideas para proponer alternativas para los usuarios que persisten en consumir o!jetos tcnicos electrnicos de mala calidad y que pongan en riesgo su salud o seguridad. "jemplificar por medio de di!ujos las consecuencias de un d!il sistema elctrico o un mal ensam!le de partes en un aparato con corriente elctrica. "la!orar carteles, logotipos y planos de plantas industriales y>o de maquinaria que se requiera para el desarrollo del proyecto de dise+o. ,lantear una secuencia de capacitacin que requieren del uso de los procesos tcnicos y el uso de ciertos materiales en electrnica para salvaguardar la salud y seguridad los operadores tcnicos y los usuarios. Contemplar la prevencin en los operadores tcnicos y usuarios de las situaciones imprevistas en el proceso tcnico de la electrnica. BLOQUE 1# TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS T$CNICA Y !ESTIN !E,T+5N T7CN+C# 1. 3tili(ar los principios , procedimientos b1sicos de la gesti"n t#cnica. =. 'onsiderar los elementos del conte/to Dsocial* cultural* naturalE para la toma de decisiones en la resoluci"n de los problemas t#cnicos. 6lani0can las acciones t#cnicas con$orme las necesidades , oportunidades indicadas en el diagn"stico. 3san di$erentes t#cnicas de planeaci"n en la organi(aci"n de los procesos t#cnicos. Aplican las recomendaciones , normas para 5. -eali(ar presupuestos para la reali(aci"n de pro,ectos t#cnicos. 4. Elaborar , e&ecutar planes de organi(aci"n para reali(ar procesos t#cnicos tomando en cuenta el conte/to en .ue se reali(an. el uso de materiales* )erramientas e instalaciones* , pre2#n situaciones de riesgo en la operaci"n de los procesos t#cnicos , el uso de sus productos. No. Y tiempo de Sesio es DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONE S ; La planeacin en los sistemas tcnicos. La importancia de las necesidades y demandas de los usuarios de los o!jetos para la produccin tcnica. La planeacin estratgica en electrnica: "la!oracin de diagnsticos de necesidades. "sta!lecimiento de o!jetivos. )escripcin de estrategias 3tili&ar instrumentos para determinar las necesidades sociales: entrevista, cuestionario, o!servacin, por ejemplo dise+ar y aplicar un cuestionario de I preguntas a die& personas para indagar so!re lo que la po!lacin m#s requiere que la electrnica aporte para la satisfaccin de necesidades en el -ogar, la industria y la oficina. (nali&ar con !ase a las respuestas del cuestionario lo que la electrnica puede aportar en respuesta al contexto y demanda social. ntegrar un sistema de informacin tcnica para conocer las posi!ilidades de desarrollo de productos electrnicos en la sociedad mediante las siguientes tcnicas: 3so de informacin en lnea de las compa+as m#s importantes. *ntesis de nuevas tecnologas para el desarrollo de artefactos. Levantamiento de datos en campo acerca de necesidades sociales. 1eali&ar por equipos una propuesta de equipo de cmputo que atienda necesidades sociales particulares, por ejemplo un monitor para d!iles visuales o un aditamento 6intaron. 'a7"n. Enciclope dia. 6'. E8AME9 !A-EAS !-ABA:S '3A%E-9 ASIS!E9'I A !-S '-I!E-IS No. Y tiempo de Sesio es DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONE S Las fases de un diagnstico de deteccin de necesidades: 8ase . )eterminacin de la *ituacin deal .*/ 8ase . )eterminacin de la *ituacin 1eal .*1/. 8ase . mplantacin. 8ase %. 1eporte de resultados. Las posi!ilidades productivas de mi comunidad: Los productores y sus conocimientos, *istemas de lenguajes y programas nsumos: materiales y energa, *istemas de acopio, empaque y distri!ucin 5ercado para personas sin !ra&os, mostrar en plenaria por medio de una representacin gr#fica los modelos de productos que la po!lacin demanda de computadoras con una mejora desde el dise+o. mplementar las fases de planeacin de los sistemas tcnicos considerando el modelo de diagnstico de deteccin de necesidades. No. Y tiempo de Sesio es DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONE S ; La $estin y or$anizacin de procesos tcnicos. La gestin y organi&acin productiva. La gestin de proyectos en electrnica: (dministracin. 'rgani&acin. "valuacin. "l desarrollo de la comunidad con !ase en proyectos de electrnica en la escuela, el -ogar o la oficina. "l control de calidad como criterio en la evaluacin de los procesos tcnicos de la electrnica. 5ejoramiento en la calidad y eficacia del proceso tcnico para la ela!oracin y comerciali&acin de los productos de electrnica. "strategias administrativas en los procesos de electrnica. nvestigar en diversos medios modelos de artefactos electrnicos parecidos a los que los encuestados requieren para mejorar su condicin de vida, para sustraer informacin acerca de costos del producto final, inversin en materiales y mano de o!ra, y el sistema al que est# sometido el producto para el control de calidad. "sta!lecer la organi&acin y gestin tcnica del tra!ajo en taller de electrnica en !ase a la planeacin, la delegacin de funciones en los integrantes del proyecto. )ise+ar un organigrama tipo piramidal donde se esta!le&can los principales responsa!les del proyecto, las #reas de tra!ajo en la ela!oracin de productos de electrnica, los tipos de materiales empleados, la energa, los medio tcnicos, los procesos tcnicos, insumos, entre otros. No. Y tiempo de Sesio es DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONE S > La normatividad y la se$uridad e hi$iene en los procesos tcnicos. La 0orma 'ficial 5exicana .0'5/ como un organismo que regula las normas de calidad y certificacin de los productos. "sta!lecimiento de normas de seguridad del tcnico en el proceso de ela!oracin de o!jetos tcnicos de electrnica. "l concepto de 7aranta Total aplicado para la produccin de los procesos tcnicos en electrnica. 0ormas para adquirir materia prima para el proceso tcnico de la electrnica. La -igiene en el sistema de los procesos tcnicos como requisito necesario para la creacin de o!jetos tcnicos. 'rgani&acin y seguridad en el nvestigar los principales organismo que regulan en el #m!ito internacional la calidad de los productos as como la 0orma 'ficial 5exicana .0'5/ -ttp:>>DDD.quiminet.com.mx>ntJ>ntKLCICMLCIEMLCI=F%LCIM8LCIEMJLCI"(.-tm. y entregar# un resumen so!re: a/ 0acimiento e importancia de 0'5. !/ "l concepto de garanta en producto y su proceso de produccin. c/ Las condiciones de -igiene en la ela!oracin de productos industriales. )efinir en grupo una gua para identificar elementos que de!e cumplir un producto electrnico considerado con la garanta total. 1eali&ar una demostracin de la organi&acin y normativa del aula6taller de electrnica. No. Y tiempo de Sesio es DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONE S aula6taller de electrnica: 0ormatividad: 1eglamento interno. 0ormas de -igiene y seguridad. 8orma de tra!ajo .individual, colectiva/. 5antenimiento industrial .preventivo y correctivo/. BLOQUE # TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS PROYECTO DE PRODUCCIN INDUSTRIAL 3-6ECT *E *+,E> 1. 'onocer las caracter+sticas del dise7o t#cnico desde una perspecti2a sist#mica para desarrollar el pro,ecto. =. 'onsiderar las necesidades e intereses del conte/to local , plantear alternati2as de soluci"n. 5. -eali(ar un proceso t#cnico cercano a su 2ida cotidiana* con la intenci"n de me&orarlo* tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la sociedad Identi0can , comprenden las caracter+sticas de un pro,ecto de dise7o. -econocen , ponen en pr1ctica )abilidades para el dise7o como parte del desarrollo de pro,ectos. 6roponen , e&ecutan acciones de dise7o en la e&ecuci"n de los pro,ectos. , la naturale(a. 4. Modelar , simular el pro,ecto seleccionado para e2aluar su $unci"n e implicaciones sociales* culturales , naturales* , dar a conocer el resultado. No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES ; El dise?o en el desarrollo de los proyectos. "l an#lisis de los elementos del contexto de la localidad para la satisfaccin de sus necesidades. Las etapas del dise+o de proyectos. Los criterios del dise+o de transistores que influyen en el cam!io tcnico y en la toma de decisiones. (nali&ar el papel del dise+o en la resolucin de pro!lemas a travs de proyectos. "la!orar una ta!la que descri!a y ejemplifique los criterios de dise+o. Proponer un debate para definir cada uno de los criterios en un contexto social y ambiental definido. 6intaron. 'a7"n. Enciclopedia . 6'. E8AME9 !A-EAS !-ABA:S '3A%E-9 ASIS!E9'IA !-S '-I!E-IS No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES > > El dise?o y el cam(io tcnico "l cam!io tcnico para el dise+o de proyectos. Criterios de dise+o: 0ecesidades e intereses. 8uncin tcnica. "sttica. "rgonoma. (ceptacin cultural. Las necesidades sociales para justificar la toma de decisiones. El proyecto de dise?o. )ise+o de sistemas de electrnica. "la!oracin de modelos, prototipos y simulacin de las funciones de un producto tcnico. 3tilidad del dise+o, la representacin y el lenguaje tcnico para el proceso tecnolgico de la electrnica. Los diferentes pasos que se dan para la ela!oracin de un producto tcnico en la electrnica industrial: No. Y tiempo de Sesioes DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATE!IA DID"CTICA RECURSOS E#ALUACIN OBSER#ACIONES 1epresentacin gr#fica del dise+o del o!jeto>sistema. *eleccin del lenguaje. "la!oracin del producto>sistema. "valuacin del producto. Comerciali&acin del producto. Elabor" Autori(" -e2is" ______________________________ ________________________________ _____________________________ 6ro$r. :os# -en# -es#ndi( -+os 6ro$r. Ser2ando Sando2al A. 6ro$r. Germ1n @ern1nde( Aa,na