1 Aula - Bioestatistica - M.A.

Segurana do Trabalho /Medidas de Proteo Coletiva e Individual no
Trabalho/ Modulo II

ESTATSTICA

Trabalho/ Modulo II
PLANO DE ENSINO
Ementa:
Noes de amostragem;
Estimao por ponto e por intervalo;
Testes de hipteses paramtricos e no
paramtricos;
Regresso e correlao;
Anlise de varincia.

Trabalho/ Modulo II
PLANO DE ENSINO
Contedo programtico / Bases tecnolgicas:
Conhecer os conceitos de razo e proporo, regra de trs e porcentagem;
Transformaes de unidades de comprimento, rea e volume;
Funo do 1 grau, coeficiente angular e linear e com funo do 2 grau;
Reconhecer grficos de funes diversas para anlise de razes, domnio e
variaes;
Interpretar tabelas;
Identificar dados e relacion-los entre si;
Conceitos bsicos de estatstica;
Dados estatsticos: coleta, crtica ,apurao e arredondamento de dados; sries
estatsticas: histricas, geogrficas, especficas e distribuio de frequncia;
Representao tabular e as normas do IBGE;
Representao grfica : diagrama por pontos, grfico em barra, coluna e
setores; medidas de tendncia central (mdia aritmtica e mediana) e de
disperso (desvio padro).
Trabalho/ Modulo II
AVALIAES
EXERCCIOS E PROVA:
1 NOTA: CADERNO INDIVIDUAL COM TODOS OS EXERCCIOS
RESOLVIDOS, MANUSCRITO QUE VALER DE 0,0 7,0 +
ATIVIDADES PRESENCIAIS: EXERCCIO EM SALA QUE VALER DE 0,0
3,0.
2 NOTA: PROVA ASSUNTO DE ESTATSTICA QUE VALER DE 0
10,0 / INDIVIDUAL SEM CONSULTA, PODENDO TER DE 0 2,0
PONTOS DE BRINDES CONFORME DESEMPENHO DA 1 NOTA.
NOTA FINAL: (1 NOTA + 2 NOTA) / 2
NOTA FINAL= (QUE DEVER SER = OU SUPERIOR A 7,0 PARA
APROVAO POR MDIA)
OBSERVAES:
NOTAS INFERIORES A 7,0, O ALUNO FAR A PROVA FINAL, AGENDADO COM A
COORDENAO: SEM CONSULTA E COM TODO CONTEDO ASSIM COMO NA 2
CHAMADA.

Trabalho/ Modulo II
ATIVIDADES PARA NOTA:
RESOLUO DE EXERCCIO
PRESENCIAL EM AULAS
ALTERNADAS
AVALIAES
Trabalho/ Modulo II
OBJETIVOS
Preparar o conhecimento matemtico do aluno em relao a
estatstica descritiva e indutiva;
Preparar o aluno para elaborao de projetos com tabelas
estatsticas usando o Microsoft Excel como ferramenta;
Desenvolver a estatstica descritiva e indutiva em distribuies
de frequncia e histogramas;
Analisar histogramas com relao as medidas de posio,
tendncia central, ordenao, variabilidade, assimetria e curtose;
Aplicar o conceito de probabilidade, distribuio binominal,
normal, correlao e regresso;
Identificar a necessidade de aplicao da estatstica nas
empresas.
Trabalho/ Modulo II
BIBLIOGRAFIA
ARANGO, H. G. Bioestatstica: Terica e computacional. Rio de Janeiro:
Guanabara koogan. 2001.
BERQU, E., SOUZA, J. M. P., GOTLIEB, S. L. D., Bioestatstica, So Paulo: EPU.
1981.
BUSSAB, W. B. & MORETTIN, P. A. Estatstica bsica. So Paulo: Saraiva, 5. ed.,
2002.
CALLEGARI-JACQUES S. M. Bioestatstica: princpios e aplicao. So Paulo:
Artmed. 2004.
MORETTIN, L. G. Estatstica Bsica - inferncia. So Paulo: Makron Books, v. 2.,
2000.
PAGANO, M.; GAUVREAU, Princpios de Bioestatstica. So Paulo: Thomson.
2004. 506 p.
PIMENTEL GOMES, F. Curso de estatstica experimental. 11.ed. So Paulo:
Livraria-Nobel, 1985, 466p.
TRIOLA, M. F. Introduo estatstica. Rio de Janeiro: LTC, 7. ed., 1999.
VIEIRA, S, Introduo Bioestatstica, Rio de Janeiro: Campus, 5. ed., 1988.
Trabalho/ Modulo II
INTRODUO A BIOESTATSTICA
Trabalho/ Modulo II
INTRODUO
A realizao de uma pesquisa estatstica envolve, pois, muitas etapas: a escolha e o
dimensionamento da amostra (com as Tcnicas de Amostragem), a coleta e
organizao dos dados (definio do conjunto de informaes), o resumo e a
apresentao desses dados (em tabelas, grficos, etc) ,a interpretao dos
resultados , e s vezes, a tomada de decises.

EXEMPLOS DE APLICAES:
Indstrias realizam pesquisa entre os consumidores para o lanamento de um
novo produto.
As pesquisas eleitorais fornecem elementos para que os candidatos direcionem
as suas campanhas.
A pesquisa do desempenho de atletas, ou das equipes em uma partida ou em
um campeonato, interfere no planejamento dos treinamentos.
Emissoras de TV utilizam pesquisas que mostram a preferncia dos
espectadores, criando condies para organizar melhor as suas programaes.

Trabalho/ Modulo II
DEFINIES
A estatstica o ramo da Matemtica que trata do conjunto de mtodos utilizados
para a obteno de dados, sua organizao em tabelas e grficos, e a anlise
desses dados.
Classificao:
Estatstica Descritiva: a parte da Estatstica que apenas descreve e analisa um
conjunto de dados. Trata da organizao, do resumo e da apresentao dos
dados. Nela no so tiradas concluses maiores.
Estatstica Inferencial ou Estatstica Indutiva: A partir da anlise dos dados so
tiradas as concluses ou at mesmo a tomada de decises. A ferramenta bsica
utilizada no estudo da Estatstica Inferencial a Probabilidade.

Objetivo do uso da estatstica:
Atravs das anlises feitas a partir de dados organizados, podemos, em muitos
casos, fazer previses, determinar tendncias, auxiliar na tomada de decises e,
portanto elaborar, ao menos, um planejamento com mais preciso.

Trabalho/ Modulo II
DEFINIES
Trabalho/ Modulo II
PORQUE PRECISAMOS DE ESTATSTICA?
Trabalho/ Modulo II
REAS DA ESTATSTICA
Trabalho/ Modulo II
REAS DA ESTATSTICA
Trabalho/ Modulo II
ALGUNS TERMOS DE LINGUAGEM
Populao estatstica: nome dado ao grupo observado, geralmente
numeroso (universo estatstico).
Unidade estatstica: cada elemento da populao estatstica
estudada.
Populao estatstica finita: quando apresenta um nmero finito de
elementos. Ex: o nmero de operrios que trabalham em uma
fbrica, em uma determinada data.
Populao estatstica infinita: quando apresenta um nmero
infinito de elementos. Ex: a produo futura de automveis no
mundo.
Amostra: Quando o universo estatstico infinito, no possvel
fazer uma observao que abranja todos os seus elementos e , neste
caso, recorre-se a um subconjunto do universo estudado, que se
chama de Amostra.
Trabalho/ Modulo II
ALGUNS TERMOS DE LINGUAGEM
Distribuio estatstica: Fase posterior determinao da amostra.
Define-se por uma tabela formada a partir dos dados colhidos da
amostra, obtidos, por exemplo, com a aplicao de questionrios.
Esta fase do estudo estatstico consiste em recolher, contar e
classificar esses dados obtidos, para a avaliao de uma populao
estatstica, definindo-se ento a varivel estatstica xi.
Freqncia absoluta (Fi) do valor xi: o nmero de vezes que cada
varivel estatstica assume o valor xi, isto , se repete. Representa a
sua permanncia na tabela de dados. OBS: A varivel estatstica
uma caracterstica da unidade estatstica (no a unidade
estatstica).
Trabalho/ Modulo II
1 MOMENTO: REVISO MATEMTICA

Trabalho/ Modulo II
1 - RAZO
Trabalho/ Modulo II
1 - RAZO
CONCEITO: Conceitualmente a razo do nmero a para o
nmero b, sendo b 0, igual ao quociente de a por b que
podemos representar das seguintes formas:

a : b a/b

As razes acima podem ser lidas como:
razo de a para b
a est para b
a para b
Em qualquer razo, ao termo a chamamos de antecedente e
ao termo b chamamos de consequente.
Trabalho/ Modulo II
1.1 - RAZO INVERSA
1.1 - Razo inversa ou recproca
Vejamos as seguintes razes:
3/6 e 6/3
Elas so tidas como razes inversas ou recprocas.
S
Note que o antecedente de uma o consequente da outra e
vice-versa.
Uma propriedade das razes inversas que o produto delas
sempre igual a 1, isto se deve ao fato de uma ser o inverso
multiplicativo da outra.
EXEMPLO: A razo de 15 para 5 3, pois 15 : 5 = 3 na forma
decimal, ou seja, 15 o triplo de 5.
Trabalho/ Modulo II
1.2 - RAZO CENTESIMAL

Como visto acima, a razo de 3 para 4 0,75, pois 3 : 4 =
0,75 na forma decimal, ou seja, 3 equivale a 75% de
4. 75% nada mais que uma razo de antecedente igual 75 e
consequente igual a 100. por isto chamada de razo
centesimal
Trabalho/ Modulo II
EXERCCIO/CADERNO
1 - O salrio de Paulo de R$ 2.000,00 e Joo tem um
salrio de R$ 1.000,00. Qual a razo de um salrio para
outro?

2- Eu tenho uma estatura de 1,80m e meu filho tem apenas
80cm de altura. Qual a razo de nossas alturas?

Trabalho/ Modulo II
RESOLUO
1 - O salrio de Paulo de R$ 2.000,00 e Joo tem um salrio de R$ 1.000,00. Qual a
razo de um salrio para outro?
RESPOSTA: 2000/1000
A razo acima pode ser lida como a razo de 2000 para 1000, ou 2000 est para 1000.
Esta razo igual a 2, o que equivale a dizer que o salrio de Paulo o dobro do
salrio de Joo, ou seja, atravs da razo estamos fazendo uma comparao de
grandezas, que neste caso so os salrios de Paulo e Joo.
Portanto a razo de um salrio para outro igual a 2.

2- Eu tenho uma estatura de 1,80m e meu filho tem apenas 80cm de altura. Qual a
razo de nossas alturas?
RESPOSTA: 180/80
Como uma das medidas est em metros e a outra em centmetros, devemos coloc-
las na mesma unidade. Sabemos que 1,80m equivalente a 180cm. Temos ento a
razo de 180cm para 80cm:
2,25 a razo de nossas alturas.
Trabalho/ Modulo II
2 - PROPORO
Trabalho/ Modulo II
2 - PROPORO
A igualdade entre razes denomina-se proporo.
Os nmeros a, b, c e d, todos diferentes de zero, formam nesta ordem,
uma proporo se, e somente se, a razo a : b for igual razo c : d.
Indicamos esta proporo por:
a/b = c/d

Onde: os termos a e d so os extremos e aos termos b e c so os meios.

Veja que a razo de 10 para 5 igual a 2 (10 : 5 = 2).
A razo de 14 para 7 tambm igual a 2 (14 : 7 = 2).
X
Podemos ento afirmar que estas razes so iguais e que a igualdade
abaixo representa uma proporo:
10/5 = 14/7
Trabalho/ Modulo II
2.1 - Propriedade fundamental das propores

Qualquer que seja a proporo, o produto dos extremos igual ao
produto dos meios.
Assim sendo, dados os nmeros a, b, c e d, todos diferentes de zero e
formando nesta ordem uma proporo, ento o produto
de a por d ser igual ao produto de b por c:

a/b = c/d > a.d = b.c
10/5 = 14/7 > 10.7 = 5.14
2 = 2 > 70 = 70
Trabalho/ Modulo II
2.2 - Segunda propriedade das propores

Qualquer que seja a proporo, a soma ou a diferena dos dois
primeiros termos est para o primeiro, ou para o segundo termo, assim
como a soma ou a diferena dos dois ltimos termos est para o
terceiro, ou para o quarto termo. Ento temos:

a/b = c/d > (a+b)/a = (c+d)/c > (a-b)/a = (c-d)/c
10/5 = 14/7 > (10+5)/10 = (14+7)/14 > (10-5)/10 = (14-7)/14
10/5 = 14/7 > 1,5 = 1,5 > 0,5 = 0,5
Trabalho/ Modulo II
2.3 Terceira propriedade das propores

Qualquer que seja a proporo, a soma ou a diferena dos
antecedentes est para a soma ou a diferena dos consequentes, assim
como cada antecedente est para o seu respectivo consequente. Temos
ento:
a/b = c/d > (a+c)/(b+d) = a/b = c/d
10/5 = 14/7 > (10+14)/(5+7) = 10/5 = 14/7
2 = 2 > 2 = 2 = 2

a/b = c/d > (a-c)/(b-d) = a/b = c/d
10/5 = 14/7 > (10-14)/(5-7) = 10/5 = 14/7
2 = 2 > 2 = 2 = 2
Trabalho/ Modulo II
2.4 - Quarta proporcional

Dados trs nmeros a, b, e c, chamamos de quarta proporcional o
quarto nmero x que junto a eles formam a proporo:
a/b = c/x

Tendo o valor dos nmeros a, b, e c, podemos obter o valor da quarta
proporcional, o nmero x, recorrendo propriedade fundamental das
propores.

Observao: O mesmo procedimento utilizado na resoluo de
problemas de regra de trs simples.
Trabalho/ Modulo II
2.5 - Terceira proporcional

Em uma proporo onde os meios so iguais, um dos extremos a
terceira proporcional do outro extremo:
a/b = b/c
Na proporo acima a a terceira proporcional de c e vice-versa.
Trabalho/ Modulo II
EXERCCIO/CADERNO
1 - Paguei R$15,00 por 1kg de carne. Se eu tivesse pago
R$25,00 teria comprado 2kg. A igualdade da razo do preo
de compra pela quantidade, dos dois casos, resulta em uma
proporo?

2 - A soma de dois nmeros igual a 240. Sabe-se que um
deles est para 5, assim como o outro est para 7. Quais
so estes nmeros?

3 - Quatro nmeros, todos diferentes de zero, 10, 8, 25 e x
formam nesta ordem uma proporo. Qual o valor de x?

Trabalho/ Modulo II
RESOLUO
1 - Paguei R$15,00 por 1kg de carne. Se eu tivesse pago R$25,00 teria comprado 2kg. A
igualdade da razo do preo de compra pela quantidade, dos dois casos, resulta em uma
proporo?

Os termos da nossa suposta proporo so: 15, 1, 25 e 2.
Podemos utilizar a propriedade fundamental das propores para verificamos se tais termos
nesta ordem formam ou no uma proporo.
Temos ento:

Como 30 difere de 25, no temos uma igualdade, consequentemente no temos uma
proporo.
Poderamos tambm ter analisado as duas razes:

Como as duas razes possuem valores diferentes, obviamente no se trata de uma proporo.
Como uma das razes resulta em 15 e a outra resulta em 12,5, conclumos que no se trata
de uma proporo, j que 15 difere de 12,5.
A proporo no ocorreu porque ao comprar 2kg de carne, eu obteria um desconto de R$ 2,50
no preo do quilograma, o que deixaria as razes desproporcionais.

Trabalho/ Modulo II
RESOLUO
2 - A soma de dois nmeros igual a 240. Sabe-se que um deles est para 5, assim
como o outro est para 7. Quais so estes nmeros?
Para a resoluo deste exemplo utilizaremos a terceira propriedade das propores.
Chamando um dos nmeros de a e o outro de b, podemos montar a seguinte
proporo:

Sabemos que a soma de a com b resulta em 240, assim como a adio
de 5 a 7 resulta em 12. Substituindo estes valores na proporo teremos:

Portanto:

Conclumos ento que os dois nmeros so 100 e 140.

Trabalho/ Modulo II
RESOLUO
3 - Quatro nmeros, todos diferentes de zero, 10, 8, 25 e x formam nesta ordem
uma proporo. Qual o valor de x?
Seguindo o explicado sobre a quarta proporcional temos:

O valor do nmero x 20.

Trabalho/ Modulo II
3 REGRA DE TRES
Trabalho/ Modulo II
3 - REGRA DE TRES

Se tivermos duas grandezas diretamente proporcionais,
utilizaremos a "regra de trs simples direta" e caso elas
sejam inversamente proporcionais, utilizaremos a "regra de
trs simples inversa".

Nos problemas onde temos trs ou mais grandezas,
utilizamos a "regra de trs composta". Observe que neste
caso, um mesmo problema pode envolver tanto grandezas
diretamente proporcionais, quanto grandezas inversamente
proporcionais.
Trabalho/ Modulo II

Uma pessoa recebe R$ 1.800,00 por 30 dias trabalhados.
Quantos dias esta pessoa precisar trabalhar para ter direito
a receber R$ 1.200,00?
Frmula:

3.1 - Regra de Trs Simples Direta
EXERCCIO/CADERNO
Trabalho/ Modulo II
Uma pessoa recebe R$ 1.800,00 por 30 dias trabalhados. Quantos dias esta pessoa
precisar trabalhar para ter direito a receber R$ 1.200,00?

OBSERVAES:
"regra de trs simples direta". Simples por envolver apenas duas grandezas
proporcionais, e direta, porque quando uma grandeza aumenta, a outra tambm
aumenta. Se uma diminui, o mesmo ocorre com a outra.
Chamemos de S a grandeza que representa o salrio e de D a grandeza que
representa o nmero de dias de trabalho e vejamos a representao abaixo:
As setas apontam na mesma direo, pois as grandezas so diretamente
proporcionais. Percebemos isto, pois ao diminuirmos o nmero de dias
trabalhados, tambm teremos o respectivo salrio diminudo. Como o salrio vai
ser reduzido, obviamente o nmero de dias de trabalho tambm ser. Conclumos
assim, que as grandezas S e D so diretamente proporcionais.

EXERCCIO
Trabalho/ Modulo II
EXERCCIO / RESOLUO
Uma pessoa recebe R$ 1.800,00 por 30 dias trabalhados.
Quantos dias esta pessoa precisar trabalhar para ter direito
a receber R$ 1.200,00?
Frmula:

Conclumos que para ter o direito a receber os R$ 1.200,00, a
pessoa ter que trabalhar por 20 dias.

Trabalho/ Modulo II

Dois pedreiros trabalhando juntos conseguem construir um
certo muro em 6 horas de trabalho. Se ao invs de dois,
fossem trs pedreiros, em quantas horas tal muro poderia
ser construdo?
Frmula:

3.2 - Regra de Trs Simples Inversa
EXERCCIO
Trabalho/ Modulo II
Dois pedreiros trabalhando juntos conseguem construir um certo muro em 6 horas
de trabalho. Se ao invs de dois, fossem trs pedreiros, em quantas horas tal muro
poderia ser construdo?
OBSERVAES:
aumentando o nmero de pedreiros, o tempo necessrio para a construo do
muro ser menor, pois a mo de obra aumenta, mas a tarefa continua a mesma;
Identificar que o problema tem grandezas inversamente proporcionais, ou seja,
quando uma grandeza aumenta, a outra diminui e vice-versa. Setas apontam na
direo oposta;
Para a resoluo do problema, iremos novamente utilizar a "propriedade
fundamental das propores", no entanto para que isto seja possvel, devemos
primeiro deixar as duas setas com a mesma orientao.
Perceba que sempre que tenhamos que realizar alguma mudana na orientao
das setas, a grandeza que contm o termo x tomada como referncia e no
alterada. A outra grandeza, ou outras no caso de se tratar de uma regra de trs
composta, que deve mudar.

EXERCCIO/CADERNO
Trabalho/ Modulo II
EXERCCIO / RESOLUO

Dois pedreiros trabalhando juntos conseguem construir um certo muro
em 6 horas de trabalho. Se ao invs de dois, fossem trs pedreiros, em
quantas horas tal muro poderia ser construdo?
Frmula:

Portanto com trs pedreiros sero necessrias apenas 4 horas de
trabalho.

Trabalho/ Modulo II

Uma pessoa consome 4000 litros de gua por ms. Quantos
litros de gua duas pessoas iro consumir em um ano?
Frmula:

3.3 - Regra de Trs Composta
EXERCCIO/CADERNO
Trabalho/ Modulo II
Uma pessoa consome 4000 litros de gua por ms. Quantos litros de gua duas
pessoas iro consumir em um ano?
OBSERVAES:
P: O nmero de pessoas;
L: A quantidade de litros de gua (O QUE ESTAMOS PROCURANDO TEMO X);
T: O perodo de tempo envolvido.
Montemos a representao para analisarmos o problema, mas no lugar de um
ano, iremos utilizar doze meses, para que os dois perodos de tempo fiquem na
mesma unidade de medida;
A ordem de colocao das grandezas na representao acima, a mesma que a do
enunciado do problema. (L Que estamos procurando). Isto uma m ideia, pois
ir dificultar em muito a resoluo do problema, por isto devemos pass-la para a
extremidade direita, ou para a esquerda. Vamos escolher esta ltima;
vamos ento identificar a orientao das setas, ou em outras palavras, determinar
se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais entre si.

EXERCCIO
Trabalho/ Modulo II
Uma pessoa consome 4000 litros de gua por ms. Quantos litros de gua duas
pessoas iro consumir em um ano?
OBSERVAES:
P: O nmero de pessoas; L: A quantidade de litros de gua (O QUE ESTAMOS
PROCURANDO TEMO X); T: O perodo de tempo envolvido.
A grandeza de referncia a grandeza L. A posio da sua seta pode ser arbitrada
tanto para cima, quanto para baixo, tanto faz. Vamos escolher para baixo;
Agora vamos determinar se L e P so diretamente proporcionais ou no. Sabemos
que uma pessoa consome 4000 litros. Como mais pessoas iro consumir mais
litros, ento as grandezas so diretamente proporcionais, logo a seta de P ter a
mesma orientao da seta de L, ou seja, tambm para baixo;
Finalmente falta-nos determinar se L e T so diretamente ou inversamente
proporcionais. Sabemos que em um ms so consumidos 4000 litros. Obviamente
se aumentarmos o tempo de consumo, tambm aumentaremos o consumo em
litros, ento as grandezas so diretamente proporcionais, logo a seta de T ter a
mesma orientao da seta de L, isto , para baixo.
EXERCCIO
Trabalho/ Modulo II

EXERCCIO / RESOLUO

Uma pessoa consome 4000 litros de gua por ms. Quantos
litros de gua duas pessoas iro consumir em um ano?
Frmula:

Portanto as duas pessoas iro consumir 96 mil litros de gua
em um ano. 96000 litros equivalem a 96 metros cbicos.

Trabalho/ Modulo II
4 PORCENTAGEM
Trabalho/ Modulo II
As fraes (ou razes) que possuem denominadores (o nmero de
baixo da frao) iguais a 100, so conhecidas por razes
centesimais e podem ser representadas pelo smbolo "%".
O smbolo "%" lido como "por cento". "5%" l-se "5 por cento".
"25%" l-se "25 por cento".
O smbolo "%" significa centsimos, assim "5%" uma outra forma
de se escrever 0,05, ou por exemplo.

Veja as seguintes razes:
Podemos represent-las na sua forma decimal por:

E tambm na sua forma de porcentagens por:

4 - PORCENTAGEM

Trabalho/ Modulo II

Agora que temos uma viso geral do que porcentagem, como
calcular quanto 25% de 200?
Multiplique 25 por 200 e divida por 100:

Se voc achar mais fcil, voc pode simplesmente
multiplicar 25% na sua forma decimal, que 0,25 por 200:

4.1 - Como calcular um valor percentual de um nmero

Trabalho/ Modulo II

Repare que no quinto item, 100% de 715 corresponde ao prprio 715, isto ocorre
porque 100% representa o todo, ocorre porque 100% a razo de 100 para 100
(100 : 100) que igual a 1. Por isto 100% de um nmero x o prprio nmero x, j
que o estaremos multiplicando por 1, para sabermos o valor da porcentagem.
Analisando os itens de 1 a 4, podemos tambm perceber que quando o percentual
menor 100%, o nmero resultante ser menor que o nmero original. Nos itens
6 e 7 percebemos que o resultado maior que o nmero original. Isto ocorre
porque o percentual maior que 100%.
Nos itens 2 e 3 observamos que 15% de 180 igual a 18% de 150. a% de b igual
a b% de a. Isto devido propriedade comutativa da multiplicao que diz que a .
b = b . a.

Trabalho/ Modulo II

1 - 4% de 32 = 0,04 . 32 = 1,28
2 - 15% de 180 = 0,15 . 180 = 27
3 - 18% de 150 = 0,18 . 150 = 27
4 - 35% de 126 = 0,35 . 126 = 44,1

Repare que no quinto item, 100% de 715 corresponde ao prprio 715, isto ocorre
porque 100% representa o todo, ocorre porque 100% a razo de 100 para 100
(100 : 100) que igual a 1. Por isto 100% de um nmero x o prprio nmero x, j
que o estaremos multiplicando por 1, para sabermos o valor da porcentagem.
Analisando os itens de 1 a 4, podemos tambm perceber que quando o percentual
menor 100%, o nmero resultante ser menor que o nmero original. Nos itens
6 e 7 percebemos que o resultado maior que o nmero original. Isto ocorre
porque o percentual maior que 100%.
Nos itens 2 e 3 observamos que 15% de 180 igual a 18% de 150. a% de b igual
a b% de a. Isto devido propriedade comutativa da multiplicao que diz que a .
b = b . a.
5 - 100% de 715 = 1,00 . 715 = 715
6 - 115% de 60 = 1,15 . 60 = 69
7 - 200% de 48 = 2,00 . 48 = 96
Trabalho/ Modulo II
4.2 - Como transformamos uma razo
ou frao em porcentagem?
Vimos que razes centesimais so um tipo especial de razo, cujo consequente
igual a cem e podem facilmente ser expressas na forma de porcentagem,
simplesmente se eliminando o consequente ou denominador cem e inserindo o
smbolo de porcentagem aps o antecedente ou numerador. Por exemplo:

Mas como transformamos a razo 3 : 15 em porcentagem?
Simplesmente realizando a diviso, encontrando assim o valor da razo,
multiplicando-o por 100 e inserindo o smbolo de porcentagem sua direita, ou
seja, multiplicamos por 100%:

podemos utilizar a transformao de uma razo em porcentagem para calcular
quantos por cento um nmero de outro. Neste nosso exemplo 3 20% de 15.

Trabalho/ Modulo II
4.2 - Como transformamos uma razo ou frao em
porcentagem?
EXERCICIO/CADERNO

Dezoito quantos por cento de quarenta e cinco?

Trabalho/ Modulo II
4.3 - Para que serve o clculo da porcentagem?
EXEMPLO DE APLICAO
Razes so utilizadas para podermos comparar grandezas
e em sendo a porcentagem uma razo, exatamente esta
a utilidade da porcentagem.

Digamos que a populao de uma cidade A cresceu de 100
mil para 125 mil em dez anos. Sabemos tambm que no
mesmo perodo, a populao da cidade B passou de 40 mil
para 50 mil habitantes. Qual das cidades teve um aumento
populacional maior?
Aumento populacional da cidade A em porcentagem:

Trabalho/ Modulo II
EXEMPLO DE APLICAO / RESOLUO
Digamos que a populao de uma cidade A cresceu de 100 mil para 125 mil em
dez anos. Sabemos tambm que no mesmo perodo, a populao da
cidade B passou de 40 mil para 50 mil habitantes. Qual das cidades teve um
aumento populacional maior?

Aumento populacional da cidade B em porcentagem:

Trabalho/ Modulo II
EXEMPLO DE APLICAO / RESOLUO

Aumento populacional da cidade B em porcentagem:

Segundos os clculos realizados acima, percebemos que embora a populao
da cidade A seja muito maior que a outra, o aumento percentual das duas
populaes foi o mesmo.
Veja tambm que a razo da populao atual para a populao de 10 anos
atrs, de ambas as cidades a mesma, uma outra prova de que o crescimento
foi proporcionalmente o mesmo:
125000 : 100000 = 50000 : 40000 = 1,25

Trabalho/ Modulo II
5 NOES DE
TRANSFORMAO DE UNIDADES
Trabalho/ Modulo II
5. NOES DE
O sistema de unidades SI, considera a massa, o
comprimento e o tempo como dimenses primrias e
a fora como secundria. A unidade SI para a
temperatura o kelvin, K.
Unidade para Massa, Comprimento, Tempo e Fora
SI
Grandeza Unidade Smbolo
massa quilograma kg
comprimento metro m
tempo segundo s
fora newtom N
(= 1 kg . m/s2)
Trabalho/ Modulo II
5. NOES DE
EXEMPLOS DE UNIDADES:

Trabalho/ Modulo II
5. NOES DE
5.1 UNIDADES E DIMENSES
Vamos considerar o sistema SI de unidades (Systeme
Internacional dUnits).
Grandeza Dimenso Unidade Smbolo
Massa M Quilograma Kg
Comprimento C Metro m
Tempo T Segundo s
Fora F Newton N
2
2
1 .1 1 . / 1
m
F ma Kg Kg m s N
s
| |
= = = =
|
\ .
Outras unidades para massa, comprimento e fora:
1 lb = 0,45359237 Kg
1 ft = 0,3048 m
12 in = 1 ft
1 lbf = 32,1740 lb.ft/s
2

Trabalho/ Modulo II
5. NOES DE
5.2 FORA
2
0
lei de Newton: Expressa a fora F como o produto da massa m
pela a acelerao a.
Onde no SI e no sistema ingls
Unidades de fora: N (Newton - unidade de fora no SI)
Trabalho/ Modulo II
5. NOES DE
CNICO EM MEIO AMBIENTE
BIOSTATSTICA / MDULO II
5.3 VOLUME ESPECFICO
Massa Especfica
1 1
Volume Especfico 1.
m
V
V V
m
m m
V
u u
=
= = = =
Trabalho/ Modulo II
5. NOES DE
5.4 PRESSO
( )
normal
F
P
A
=
Unidades de presso:
Pa = 1N/m
2
(unidade de presso no SI)
1 KPa = 10
3
N/m
2

1 bar = 10
5
N/m
2

1 Mpa = 10
6
N/m
2

1 atm (1 atmosfera padro) = 1,013225 x 10
5
N/m
2
= 14,696 lbf/in
2

Trabalho/ Modulo II
5. NOES DE
5.5 - TEMPERATURA
Unidades de temperatura:
T(
o
C) = T(K) 273,15
T(R) = 1,8 T(K)
T(
o
F) = T(R) 459,67
T(
o
F) = 1,8 T(
o
C) + 32
CELSIUS LORD KELVIN
RANKINE FAHRENHEIT
Trabalho/ Modulo II
5. NOES DE
TCNICO EM MEIO AMBIENTE
Escalas de Temperatura
Trabalho/ Modulo II
5. NOES DE
Unidades de volume (tabela de converso)
TABELA DE CONVERSO DE UNIDADES:
VOLUME
m cm l ft in
1 metro cbico(m) 1 1000000 1000 35,31 61020
1 centmetro
cbico(cm)
0,000001 1 0,001 0,00003531 0,06102
1 litro(l) 0,001 1000 1 0,03531 61,02
1 p cbico(ft) 0,02832 28320 28,32 1 1728
1 polegada
cbica(in)
0,00001639 16,39 0,01639 0,0005787 1
Trabalho/ Modulo II
5. NOES DE
Unidades de massa (tabela de converso)
TABELA DE CONVERSO DE UNIDADES:
MASSA
g Kg slug u.m.a. ona lb ton
1 grama (g) 1 0,001 0,00006852 6,024x10
23
0,03527 0,002205 0,000001102
1quilograma
(Kg)
1000 1 0,06852 6,024x10
26
35,27 2,205 0,001102
1 slug 14590 14,59 1 8,789x10
27
514,8 32,17 0,01609
1 u.m.a. 1,66x10
-24
1,66x10
-27
1,137x10
-28
1 5,855x10
-26
3,66x10
-27
1,829x10
-30

1 ona 28,35 0,02835 0,001943 1,708x10
25
1 0,0625 0,00003125
1 libra (lb) 453,6 0,4536 0,03108 2,732x10
26
16 1 0,0005
1 ton 907200 907,2 62,16 5,465x10
29
32000 2000 1
Trabalho/ Modulo II
5. NOES DE
O MAIS USADO EM ESTATSTICA: Subconjunto de Unidades
de Medida do Sistema Mtrico Decimal
Trabalho/ Modulo II
5. NOES DE TRANSFORMAO DE UNIDADES
O MAIS USADO EM ESTATSTICA: CUBO (cm)
Um cubo em estudo possui doze arestas, sendo onze
pretas e uma vermelha.
Como todas as seis faces de um cubo so formadas
por quadrados iguais, todas as suas arestas possuem
o mesmo tamanho.
Pela figura identificamos que a aresta vermelha, e
tambm as demais, j que so todas iguais, tem uma
medida linear de 5 cm. Esta a medida do
seu comprimento.
J que a aresta vermelha esta na posio vertical,
podemos utiliz-la para medir a altura do cubo, ou
seja, ele mede 5 cm de altura.
Utilizamos medidas de comprimento para a medio
de alturas, larguras, profundidades.
Todos estes exemplos tem apenas uma dimenso.
A aresta do cubo s tem uma dimenso, podemos
medir o seu comprimento, mas no a sua espessura.
Comprimentos so extenses unidimensionais.
Trabalho/ Modulo II
O MAIS USADO EM ESTATSTICA: REA OU SUPERFCIE (cm
2
)
reas so extenses bidimensionais, pois
como podemos ver na figura, a face que
estamos analisando possui uma altura de 5 cm e
uma base, que por se tratar de um cubo, com a
mesma medida.
Diferentemente da aresta que possui apenas
uma dimenso, o seu comprimento, a rea das
faces possui duas dimenses, altura e base, por
exemplo.
Como este cubo tem uma aresta de 5 cm, a rea
das suas faces ser igual a 5 cm
.
5 cm que
igual a (5 cm)
2
, igual a 5
2
cm
2
, ou seja, 25 cm
2
.
O expoente 2 do cm
2
indica que esta uma
unidade de medida com duas dimenses,
portanto no uma unidade de medida linear
que possui apenas uma dimenso.
Trabalho/ Modulo II
O MAIS USADO EM ESTATSTICA: VOLUME E CAPACIDADE (cm
3
)
O volume o espao ocupado por um slido.
Normalmente para lquidos utilizamos o
termo capacidade.
Nosso cubo possui altura, largura e profundidade,
portanto, possui trs dimenses.
Volumes so extenses tridimensionais.
O volume do nosso cubo obtido atravs do
produto 5 cm
.
5 cm
.
5 cm que igual a (5 cm)
3
, igual
a 5
3
cm
3
que resulta em 125 cm
3
.
O expoente 3 do cm
3
nos diz que esta uma unidade
de medida com trs dimenses, portanto no uma
unidade de medida linear que s possui uma
dimenso, nem bidimensional que s possui duas.
Como unidades de capacidade tambm so unidades
de volume, podemos estabelecer relaes como, por
exemplo, 1 cm
3
equivale a 1 ml, o que nos permite
transformaes de unidade de medida de volume em
unidades de medida de capacidade e vice-versa.
Trabalho/ Modulo II
O MAIS USADO EM ESTATSTICA: VOLUME E CAPACIDADE (cm
3
)
O volume o espao ocupado por um slido.
Normalmente para lquidos utilizamos o
termo capacidade.
Nosso cubo possui altura, largura e profundidade,
portanto, possui trs dimenses.
Volumes so extenses tridimensionais.
O volume do nosso cubo obtido atravs do
produto 5 cm
.
5 cm
.
5 cm que igual a (5 cm)
3
, igual
a 5
3
cm
3
que resulta em 125 cm
3
.
O expoente 3 do cm
3
nos diz que esta uma unidade
de medida com trs dimenses, portanto no uma
unidade de medida linear que s possui uma
dimenso, nem bidimensional que s possui duas.
Como unidades de capacidade tambm so unidades
de volume, podemos estabelecer relaes como, por
exemplo, 1 cm
3
equivale a 1 ml, o que nos permite
transformaes de unidade de medida de volume em
unidades de medida de capacidade e vice-versa.
Trabalho/ Modulo II
Equivalncia entre medidas de volume e medidas de
capacidade
Um cubo com aresta de 10 cm ter um volume
de 1.000 cm
3
, medida esta equivalente a 1 l.

Como 1.000 cm
3
equivalem a 1 dm
3
, temos que 1
dm
3
equivale a 1 l.

Como um litro equivale a 1.000 ml, podemos
afirmar que 1 cm
3
equivale a 1 ml.

1.000 dm
3
equivalem a 1 m
3
, portanto 1 m
3

equivalente a 1.000 l, que equivalem a 1 kl.

Trabalho/ Modulo II
EXERCCIO/CADERNO
1 - Converta 2,5 metros em centmetros.
2 - Passe 5.200 gramas para quilogramas.
3 - Quantos centilitros equivalem a 15 hl?
4 - Quantos quilmetros cbicos equivalem
a 14 mm
3
?
5 - Passe 50 dm
2
para hectometros quadrados.
6- Quantos decalitros equivalem a 1 m
3
?
7 - 348 mm
3
equivalem a quantos decilitros?
Trabalho/ Modulo II
EXERCCIO / RESOLUO
1 - Converta 2,5 metros em centmetros.

RESPOSTA: Para convertermos 2,5 metros em centmetros,
devemos multiplicar (porque na tabela metro est esquerda
decentmetro) 2,5 por 10 duas vezes, pois para passarmos
de metros para centmetros saltamos dois nveis direita.
Primeiro passamos de metros para decmetros e depois
de decmetros para centmetros:

Isto equivale a passar a vrgula duas casas para a direita.
Portanto: 2,5 m igual a 250 cm.

Trabalho/ Modulo II
EXERCCIO / RESOLUO
2 - Passe 5.200 gramas para quilogramas.

RESPOSTA: Para passarmos 5.200
gramas para quilogramas, devemos dividir (porque na
tabela grama est direita de quilograma) 5.200 por 10 trs
vezes, pois para passarmos
de gramas para quilogramas saltamos trs nveis esquerda.
Primeiro passamos de grama para decagrama, depois
de decagrama para hectograma e finalmente
dehectograma para quilograma:

Isto equivale a passar a vrgula trs casas para a esquerda.
Portanto: 5.200 g igual a 5,2 kg.

Trabalho/ Modulo II
6- REGRAS DE ARREDONDAMENTO
Trabalho/ Modulo II
6. REGRAS DE ARREDONDAMENTO
EXERCCIO / RESOLUO
ALGARISMO DUVIDOSO APS A VRGULA
TERMINADO EM:
< 5 Mantm o nmero:
Exemplo: 12, 4 413 = 12,4

= 5 Avaliar o prximo algarismo duvidoso:
Exemplo: 12, 5 413 =
12,5 4 13 se menor que 5 mantm = 12,5
12,5 6 13 se maior que 5 adiciona 1, mudando
o elemento duvidoso = 12,6;

> 5 - adiciona 1no arredondamento
Exemplo: 12,4 6 13 = 12,5;

ELEMENTO
DUVIDOSO
Trabalho/ Modulo II

2 MOMENTO: ESTATSTICA APLICADA
Trabalho/ Modulo II
Estatstica Aplicada
Aula 1
Trabalho/ Modulo II
PROGRAMA
Introduo: Conceitos e Definies;
Histrico da Estatstica;
Diferena entre Conceitos e definies;
Conceitos de Populao e elementos da populao;
Sries Estatsticas;
Tipos de Sries Estatsticas simples;
Tabela e representao das sries por tabelas;
Porcentagem;
Srie Conjugadas e Representao Grfica das Sries Simples;
Unidades Compostas;
Relaes entre duas Grandezas;
Mediadas de Tendncia Central: Moda, Mdia, e Medianas;
Separatrizes: Quartis, Decis, Centis;
Medidas de Disperso: Aplitude Total, Desvio Padro e Mdio, Variancia,
Coeficiente de Variao.

Trabalho/ Modulo II
INTRODUO
ESTATSTICA: ramo da matemtica aplicada.

ANTIGUIDADE: os povos j registravam o
nmero de habitantes, nascimentos, bitos.
Faziam "estatsticas".

IDADE MDIA: as informaes eram tabuladas
com finalidades tributrias e blicas.

Trabalho/ Modulo II
INTRODUO
SEC. XVI: surgem as primeiras anlises
sistemticas, as primeiras tabelas e os
nmeros relativos.
SEC. XVIII: a estatstica com feio cientfica
batizada por GODOFREDO ACHENWALL.
As tabelas ficam mais completas, surgem as
primeiras representaes grficas e os
clculos de probabilidades.
Trabalho/ Modulo II
INTRODUO
A estatstica deixa de ser uma simples
tabulao de dados numricos para se
tornar "O estudo de como se chegar a
concluso sobre uma populao,
partindo da observao de partes
dessa populao (amostra)".
Trabalho/ Modulo II
MTODO ESTATSTICO
MTODO: um meio mais eficaz para atingir
determinada meta.

MTODOS CIENTFICOS: destacamos o mtodo
experimental e o mtodo estatstico.

MTODO EXPERIMENTAL: consiste em manter
constante todas as causas, menos uma, que sofre
variao para se observar seus efeitos, caso existam.
Ex: Estudos da Qumica, Fsica, etc.
Trabalho/ Modulo II
MTODO ESTATSTICO
MTODO ESTATSTICO: diante da
impossibilidade de manter as causas
constantes (nas cincias sociais), admitem
todas essas causas presentes variando-as,
registrando essas variaes e procurando
determinar, no resultado final, que influncias
cabem a cada uma delas.
Trabalho/ Modulo II
MTODO ESTATSTICO
Ex: Quais as causas que definem o preo de
uma mercadoria quando a sua oferta diminui?
Seria impossvel, no momento da pesquisa,
manter constantes a uniformidade dos
salrios, gosto dos consumidores, nvel geral
de preos de outros produtos, etc.
Trabalho/ Modulo II
A ESTATSTICA

uma parte da matemtica aplicada que fornece mtodos
para coleta, organizao, descrio, anlise e interpretao
de dados e para a utilizao dos mesmos na tomada de
decises.
A coleta, a organizao ,a descrio dos dados, o clculo e
a interpretao de coeficientes pertencem ESTATSTICA
DESCRITIVA, enquanto a anlise e a interpretao dos
dados, associado a uma margem de incerteza, ficam a
cargo da ESTATSTICA INDUTIVA ou INFERENCIAL, tambm
chamada como a medida da incerteza ou mtodos que se
fundamentam na teoria da probabilidade.
Trabalho/ Modulo II
ORGANIZAO DE DADOS
ESTATSTICOS

1 - DEFINIO DO PROBLEMA: Saber exatamente
aquilo que se pretende pesquisar o mesmo
que definir corretamente o problema.

2 - PLANEJAMENTO: Como levantar informaes ?
Que dados devero ser obtidos ? Qual
levantamento a ser utilizado? Censitrio? Por
amostragem? E o cronograma de atividades ? Os
custos envolvidos ? etc.

Trabalho/ Modulo II
ORGANIZAO DE DADOS
ESTATSTICOS

OBS: mais seguro trabalhar com fontes primrias. O uso da
fonte secundria traz o grande risco de erros de transcrio.
3 - COLETA DE DADOS: Fase operacional. o registro
sistemtico de dados, com um objetivo determinado.
Dados primrios: quando so publicados pela prpria pessoa
ou organizao que os haja recolhido. Ex: tabelas do censo
demogrfico do IBGE.
Dados secundrios: quando so publicados por outra
organizao.

Trabalho/ Modulo II
ORGANIZAO DE DADOS
ESTATSTICOS
Ex:Quando determinado jornal publica estatsticas referentes
ao censo demogrfico extradas do IBGE.
Coleta Direta: quando obtida diretamente da fonte. Ex:
Empresa que realiza uma pesquisa para saber a preferncia
dos consumidores pela sua marca.
Coleta contnua: registros de nascimento, bitos, casamentos;
Coleta peridica: recenseamento demogrfico, censo
industrial;
Coleta ocasional: registro de casos de dengue.

Trabalho/ Modulo II
ORGANIZAO DE DADOS
ESTATSTICOS
Coleta Indireta: feita por dedues a partir dos elementos
conseguidos pela coleta direta, por analogia, por
avaliao,indcios ou proporcionalizao.
4 APURAO DOS DADOS: Resumo dos dados atravs de
sua contagem e agrupamento. condensao e tabulao de
dados.
5 APRESENTAO DOS DADOS: H duas formas de
apresentao, que no se excluem mutuamente.
Trabalho/ Modulo II
ORGANIZAO DE DADOS
ESTATSTICOS
A apresentao tabular uma apresentao numrica dos
dados em linhas e colunas distribudas de modo ordenado,
segundo regras prticas fixadas pelo Conselho Nacional de
Estatstica so as Tabelas.
A apresentao grfica dos dados numricos constitui uma
apresentao geomtrica permitindo uma viso rpida e clara
do fenmeno.
Trabalho/ Modulo II
DEFINIES BSICAS
6 - ANLISE E INTERPRETAO DOS DADOS: A ltima fase
do trabalho estatstico a mais importante e delicada. Est
ligada essencialmente ao clculo de medidas e coeficientes,
cuja finalidade principal descrever o fenmeno (estatstica
descritiva).
DEFINIES BSICAS DA ESTATSTICA
FENMENO ESTATSTICO: qualquer evento que se pretenda
analisar, cujo estudo seja possvel aplicao do mtodo
estatstico. So divididos em trs grupos:
Trabalho/ Modulo II
DEFINIES BSICAS
Fenmenos de massa ou coletivo: so aqueles que no
podem ser definidos por uma simples observao. A
estatstica dedica-se ao estudo desses fenmenos. Ex: A
natalidade na Grande Vitria, O preo mdio da cerveja no
Esprito Santo, etc.
Fenmenos individuais: so aqueles que iro compor os
fenmenos de massa. Ex: cada nascimento na Grande Vitria,
cada preo de cerveja no Esprito Santo, etc.
Fenmenos de multido: quando as caractersticas
observadas para a massa no se verificam para o particular.
Trabalho/ Modulo II
DEFINIES BSICAS
DADO ESTATSTICO: um dado numrico e considerado a matria-
prima sobre a qual iremos aplicar os mtodos estatsticos.
POPULAO: o conjunto total de elementos portadores de, pelo
menos, uma caracterstica comum.
ELEMENTOS DA POPULAO: Indivduo da Populao.
AMOSTRA: uma parcela representativa da populao que
EXAMINADA com o propsito de tirarmos concluses sobre a essa
populao. Estas podem ser: Representativa e No Representativas.
Representativa: O elemento da amostra tem possibilidade de
participar da amostra.
No Representativas: O elemento da amostra no tem possibilidade
de participar da amostra.

Trabalho/ Modulo II
DEFINIES BSICAS
Trabalho/ Modulo II
DEFINIES BSICAS
PARMETROS: So valores singulares que existem na
populao e que servem para caracteriz-la. Para definirmos
um parmetro devemos examinar toda a populao. Ex: Os
alunos do 2 ano da FACEV tm em mdia 1,70 metros de
estatura.

ESTIMATIVA: um valor aproximado do parmetro e
calculado com o uso da amostra.

Trabalho/ Modulo II
DEFINIES BSICAS
ATRIBUTO: quando os dados estatsticos apresentam um
carter qualitativo, o levantamento e os estudos necessrios
ao tratamento desses dados so designados genericamente
de estatstica de atributo.
VARIVEL: o conjunto de resultados possveis de um
fenmeno.
VARIVEL QUALITATIVA: Quando seu valores so expressos
por atributos: sexo, cor da pele,etc.

Trabalho/ Modulo II
DEFINIES BSICAS
VARIVEL QUANTITATIVA: Quando os dados so de carter
nitidamente quantitativo, e o conjunto dos resultados possui
uma estrutura numrica, trata-se portanto da estatstica de
varivel e se dividem em :
VARIVEL DISCRETA OU DESCONTNUA: Seus valores so
expressos geralmente atravs de nmeros inteiros no
negativos. Resulta normalmente de contagens. Ex: N de
alunos presentes s aulas de introduo estatstica
econmica no 1 semestre de 2007: mar = 18 , abr = 30 , mai =
35 , jun = 36.
Trabalho/ Modulo II
DEFINIES BSICAS
VARIVEL CONTNUA: Resulta normalmente de uma
mensurao, e a escala numrica de seus possveis valores
corresponde ao conjunto R dos nmeros Reais, ou seja,
podem assumir, teoricamente, qualquer valor entre dois
limites. Ex.: Quando voc vai medir a temperatura de seu
corpo com um termmetro de mercrio o que ocorre o
seguinte: O filete de mercrio, ao dilatar-se, passar por todas
as temperaturas intermedirias at chegar na temperatura
atual do seu corpo.
Trabalho/ Modulo II
DEFINIES BSICAS
Exemplos:
Cor dos olhos das alunas: qualitativa
ndice de liquidez nas indstrias capixabas: quantitativa
contnua
Produo de caf no Brasil: quantitativa contnua
Nmero de defeitos em aparelhos de TV: quantitativa
discreta
Trabalho/ Modulo II
DEFINIES BSICAS
Comprimento dos pregos produzidos por uma empresa:
quantitativa contnua
O ponto obtido em cada jogada de um dado: quantitativa
discreta.

Trabalho/ Modulo II
Sries estatsticas
SRIES ESTATSTICAS
TABELA: So nmeros, valores numricos que representam um fato
ocorrido num certo lugar geogrfico numa determinada poca.
Podem apresentar fatores: Acontecimento, Lugar Geogrfico e a poca.
TABELA: um quadro que resume um conjunto de dados dispostos
segundo linhas e colunas de maneira sistemtica.
De acordo com a Resoluo 886 do IBGE, nas casas ou clulas da tabela
devemos colocar:
Um trao horizontal ( - ) quando o valor zero;
Trs pontos ( ... ) quando no temos os dados;
Zero ( 0 ) quando o valor muito pequeno para ser expresso pela unidade
utilizada;
Um ponto de interrogao ( ? ) quando temos dvida quanto exatido
de determinado valor.

Trabalho/ Modulo II
Tipos de Sries Estatsticas Simples
Srie Temporal: Fato ocorrido em pocas distintas no mesmo lugar
geogrfico. Neste tipo de srie varia o tempo, enquanto permanecem fixos
lugar e fato.
Exemplo: A meteorologia verificou a queda dgua em Recife de 1999 2005.
Srie Geogrfica: Fato ocorrido em lugares distintos numa mesma rea.
Exemplo: A meteorologia verificou a queda dgua em nas capitais da regio
nordeste no ms de agosto de 2005.
Distribuio de Frequncia: Um fato ocorrido num mesmo lugar e numa
mesma poca. Aqui trabalhamos com fatores fixos.
Exemplo: A venda de peas de roupas em Recife no ano de 2005: Blusas
femininas = 700; Camisas masculinas = 600; calas femininas = 650; calas
masculinas = 500; outros = 800.
Categrica: Fatos diferentes ocorridos em uma mesma pocas em um
mesmo lugar.

Trabalho/ Modulo II
Sries estatsticas
Obs: O lado direito e esquerdo de uma tabela oficial deve ser
aberto.
SRIE ESTATSTICA: qualquer tabela que apresenta a
distribuio de um conjunto de dados estatsticos em funo
da poca, do local ou da espcie.
SRIES HOMGRADAS: so aquelas em que a varivel
descrita apresenta variao discreta ou descontnua. Podem
ser do tipo temporal, geogrfica ou especfica.
Trabalho/ Modulo II
Sries estatsticas
a) Srie Temporal: Identifica-se pelo carter varivel do fator
cronolgico. O local e a espcie (fenmeno) so elementos
fixos. Esta srie tambm chamada de histrica ou evolutiva.
ABC VECULOS LTDA.
Vendas no 1 bimestre de 2006

Perodo Unidades vendidas
JAN/06 20.000
FEV/06 10.000
TOTAL 30.000
Trabalho/ Modulo II
Sries estatsticas
b)Srie Geogrfica: Apresenta como elemento varivel o fator
geogrfico. A poca e o fato (espcie) so elementos fixos.
Tambm chamada de espacial, territorial ou de localizao.
ABC VECULOS LTDA.

FILIAIS UNID. VENDIDAS
So Paulo 13.000
Rio de Janeiro 17.000
Total 30.000
Trabalho/ Modulo II
Sries estatsticas
C)Srie Especfica: O carter varivel apenas o fato ou
espcie. Tambm chamada de srie categrica.
ABC VECULOS LTDA.

MARCA UNID. VENDIDAS
FIAT 18.000
GM 12.000
TOTAL 30.000
Trabalho/ Modulo II
Sries estatsticas
d)SRIES CONJUGADAS: Tambm chamadas de tabelas de
dupla entrada. So apropriadas apresentao de duas ou
mais sries de maneira conjugada, havendo duas ordens de
classificao: uma horizontal e outra vertical. O exemplo
abaixo de uma srie geogrfica-temporal.
ABC VECULOS LTDA. Vendas no 1 bimestre de 2006
FILIAIS JAN/2006 FEV/2006
So Paulo 10.000 3.000
Rio de Janeiro 12.000 5.000
Total 22.000 8.000
Trabalho/ Modulo II
TABELAS
TABELA: um quadro oficial usado em todos os pases constituda de 07
elementos.
Elementos principais: Ttulo, Subttulo, Corpo, Rodap.
Elementos secundrias: Linhas, casa, colunas.
Observao Uma Tabela deve ser:
Simples, clara e precisa;
Aberta em suas laterais;
Casas no devem ficar vazias.

Trabalho/ Modulo II
PRXIMA AULA: RESOLUO DE EXERCCIO
TRAZER AULA PUBLICADA: IMPRESSA OU
XEROCADA;
TRAZER IMPRESSO EXERCCIOS;
TRAZER CADERNO PARA O VISTO.

Trabalho/ Modulo II
OBRIGADA!
MARIA JOS L. MIRANDA
Engenheira Ambiental
Tcnica de Segurana do Trabalho
Ps-graduanda em Engenharia de Segurana do Trabalho
E-mail: mary.mirandalima@hotmail.com
Fone: 8890-2201 / 9723-5999

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