Cuerpo Humano y Conservacin de la Salud

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN EDUCATIVA : JORGE CHAVEZ DARTNELL

GRADO : Primer grado A

DURACIN DE LA SESIN :
Sesin: 08 de Julio del 2014
Tiempo :65 min

COMPETENCIAS
Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar lasalud.
CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES
Cuida y protege su cuerpo.
Clasifica los alimentos que son necesario
para su desarrollo
Alimentos.
Hbitos adecuados de
alimentacin.
Clasifica alimentos adecuados para su desarrollo.
Prctica hbitos adecuados de alimentacin
ACTITUDES
Se preocupa por alimentarse bien.
Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin sana
Demuestra orden y respeto por opinin de sus dems compaeros
Propone ideas para el mejoramiento de alimentacin de sus dems compaeros
Los alimentos son ricos y sanos

Secuencia Metodolgica
Recursos
Materiales
Procesos
Cognitivos
Indicadores
Presentacin:
Nos saludamos respectivamente.
Recordamos nuestras normas de convivencia.
Listado de
normas de
convivencia
Recepciona/
Observa
Demuestra inters y
participa en la tarea
encomendada.
Motivacin:
El profesor presenta la actividad mostrando una lmina
referente a una lectura.










Pedir a los alumnos
que examinen la imagen y se realizara las siguientes
preguntas.
Qu observamos en la lmina?, Quines son?, De qu
tratara la lectura?
Imagen, plumn
y pizarra
Explica,
fundamenta y
observa
Demuestra inters y
participa en la tarea
encomendada.
Activacin de Saberes Previos:
A partir de la lmina se relatara una lectura, la cual ser
interpretada por las profesoras.
Lectura Escucha
Demuestra inters y
participa en la tarea
encomendada.
Conflicto Cognitivo:
Luego de haber realizado la motivacin y la activacin de
los saberes previos la maestra realiza las siguientes preguntas:
Saben, qu son los alimentos? Por qu comemos
alimentos?, Saben que alimentos son nutritivos?, Por qu la
manzana puso enrgico a Cometn?
Plumn y pizarra
Explica,
fundamenta y
observa
Demuestra inters y
participa en la tarea
encomendada.
Construccin del Conocimiento:
La maestra inicia la sesin diciendo lo siguiente:
Hoy aprenderemos todo lo referente a los alimentos nutritivos
y no nutritivos:
Debemos comer:
Alimentos de todos los grupos: tres comidas principales y 2
refrigerios:
Frutas y verduras para que nos protejan de las
enfermedades
Cereales, tubrculos y menestras, para tener ms
energa.
Carnes, leche y huevos para crecer fuerte.
Ojo:
Consumir pocas grasas y azucares
No olvidemos que:
Los alimentos que consumimos brindan sustancias nutritivas
para que nuestro cuerpo crezca sano y fuerte.
Imgenes,
plumn y pizarra

Demuestra inters y
participa en la tarea
encomendada.
Consolidacin de conocimientos:
Se el entregara a los alumnos esta imagen a cada grupo:










Y resolvern las siguientes preguntas:
Cul de los dos elegiran?, Cul de las dos loncheras les
parece ms nutritivo?
Cada grupo con ayuda de las profesoras armaran su
lonchera nutritiva y cada grupo lo explicara en la clase.
Los dems compaeros darn sus opiniones y dirn que
loncheras les pareci ms deliciosa.

Luego la profesora entregara a los alumnos una ficha donde
completaran con la respuesta correcta, esto se har con
ayuda de la profesora.

Fichas/Imgenes 15 min
Debate con sus
compaeros, genera
una alternativa de
lonchera.

Evaluacin:
La profesora entregara una ficha donde se encontrara dos
imgenes, la primera habr un nio fuerte y saludable, en la
segunda en nio dbil, con sueo y cansado.
La segunda ficha sern recortables con alimentos nutritivos y
alimentos no nutritivos, los alumnos tendrn que pegar que
alimentos ocasionaron que el primer nio este sano y fuerte,
y que alimentos ocasionaron que el nio este dbil y
cansado.
Ficha de
evaluacin
8 min
Metacognicin:
La profesora pregunta qu aprendimos hoy? Creen que
fue importante lo que aprendimos hoy? Por qu?
Tarea:
Dibujan los alimentos nutritivos y no nutritivos.
Para culminar la sesin se les mostrara a los alumnos unas
bandejas de frutas decoradas para que se han ms
llamativos y aprendan que lo sano es rico y divertido
Pizarra 5 min


A COMER CON LOS MARCIANITOS
Daniel iba camino a su casa, comiendo una
manzana rica y sabrosa. Al pasar por el parque, ve
que una nave con luces de colores se para delante
de l y baja de la nave un marcianito de color
verde fosforescente comiendo un chupetn gigante
sabor a fresa.
Daniel no tuvo miedo al verlo y le pregunto. Cmo
te llamas? Cometn respondi el marcianito iba
Camino a Marte y se me acabaron los alimentos
Dnde puedo comprarlos? - Qu comen
ustedes? Pregunto Daniel - Pues chocolates,
caramelos, algodn dulce, chupetines. Respondi
Cometn.
Al verlo que Daniel coma su manzana, Cometn pregunt, Qu es eso
que comes? Una manzana, Quieres probar? Humm, es rica dijo
Cometn y se comi toda la manzana. En mi planeta no hay nada
parecido a esto dijo - , slo comemos dulces.
Pobrecitos! Pens Daniel - No saben lo que
se pierden! Dijo los alimentos de la tierra nos
hacen tener energa, estar sanos y crecer
fuerte.
De pronto algo emocionante sucedi. El
verde oscuro de Cometn comenz a
cambiar, se haba vuelto de un color ms
brillante.
! Mira lo que me ha pasado! exclam feliz
debe ser la manzana que me ha puesto as.
Cometn se compr todas las frutas que
encontr para llevar a su planeta y se fue
feliz, pensando en regresar pronto para
llevarse ms frutas.