Planeamiento, Conduccin y Evaluacin del Aprendizaje TP N3

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Grupo A Arcusa-Di Paolo-Garcia
Unidad de estudio: Intercambios de energa por radiacin.

Clase 1: Ondas, definicin y estructura. (40)
Objetivo: Visualizar la forma y estructura de las ondas
Estrategia: Introduccin terico-prctica simple y representacin grfica a
cargo de los alumnos

En la primera clase se realiza una introduccin al concepto de ondas, para ello se comienza
ejemplificando con movimientos ondulatorios comunes en la vida cotidiana, por ejemplo
las olas del mar o el movimiento que realiza una soga cuando la atamos por un extremo.
Una vez interpretados y visualizados estos ejemplos pasamos a la definicin fsica y a la
representacin grfica, en la cual comenzamos a marcar todas las partes que conforman
una onda (amplitud, longitud de onda, frecuencia, etc.) junto con sus definiciones. Para
finalizar se realiza una actividad con los alumnos como protagonistas para incorporar y
fijar estos nuevos conocimientos.
Actividades:
1) Se les dibuja a los alumnos en el pizarrn 4 ondas en las cuales varen ciertas
caractersticas y se les pide que las ordenen, en forma creciente, segn la frecuencia, la
longitud de onda y la amplitud.
2) Se les pide a los alumnos que dibujen ellos una onda y que luego dibujen otra con el
doble de frecuencia y con la mitad de amplitud.


Clase 2: El espectro electromagntico. (40)
Objetivo: Luego de asimilar conceptualmente las ondas individuales, pasar a
interpretar un concepto ms complejo, que comprende a un conjunto de
stas
Estrategia: Orientar a los alumnos con representaciones grficas en guas
individuales, para luego ir profundizando tericamente los conceptos

En la clase dos se analiza el conjunto de las ondas que conforman el espectro
electromagntico. Para ello se le otorga al alumno una fotocopia con el mismo.
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Con ayuda del espectro se analizan los tipos de radiaciones ms importantes: Radio,
microondas, infrarroja, visible, ultravioleta, rayos x y rayos gamma.
Un grupo de alumnos (6-8) contestar desde el frente las preguntas que realicen los del
resto de la clase, moderados por un estudiante, y orientados por el docente.


Clase 3: Espectros luminosos, distribucin espectral y espectroscopia. (40)
Objetivo: Incorporar el concepto final (distribuciones espectrales)
Estrategia: Presentaciones PowerPoint con sntesis a la vista y ronda de
preguntas a cargo del docente

Se comienza por explicar a los alumnos qu es un espectro luminoso y se les muestra
diferentes tipos de espectros (continuos y discretos).
A continuacin se les ensea lo que es una distribucin espectral mediante la ayuda de
diferentes imgenes que muestran distribuciones espectrales de distintos objetos.
Como actividad se les muestra a los alumnos una imagen de una distribucin espectral y se
efectan preguntas sobre ella, con el fin de que sepan analizarla.
Actividades: (Utilizando la imagen espectral)
a) Que longitudes de onda predominan en la imagen?
b) Emite radiaciones no visibles?
c) De qu color se ver la luz de la lmpara?





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Clase 4: Integracin y experiencia prctica. (40)
Objetivo: Evaluar/chequear la aprehensin de los conocimientos del tema
completo
Estrategia: Actividad prctica a partir de elementos sencillos aportados por
los estudiantes, tarea fuera del aula y sntesis a cargo de los grupos de
trabajo

Para cerrar el tema los alumnos construirn un espectroscopio y analizarn diferentes
fuentes de luz para luego elaborar un informe escrito.
El espectroscopio se construir utilizando materiales caseros de fcil acceso como
cartulina, Cd y cinta (Pedidos al final de la clase 3).
La clase se destinar a la construccin del dispositivo, con ayuda de una gua y del docente.
En casa, los alumnos debern observar diferentes fuentes de luz (Sol, Plasma, LED,
lmpara incandescente, Tubo fluorescente) con el dispositivo y dibujar el espectro de
colores que observan. Luego debern elaborar un informe final en donde se incluya una
introduccin (espectroscopia y sus usos), una parte de materiales y mtodos donde se
explique cmo se construy el dispositivo y las fuentes de luz observadas, resultados
obtenidos y por ltimo las conclusiones que pueda sacar el alumno (la forma de realizar el
informe habr sido explicada durante la clase).