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Mtodos y tcnicas de investigacin

cmo investigar?. La respuesta a esta interrogante depende de la naturaleza del objeto de


investigacin es ella la que determina los mtodos, las tcnicas y las estrategias a utilizarse.
Sin embargo es necesario destacar que entre stos procesos metodolgicos, eisten
di!erencias cualitativas en su aplicacin y en sus resultados.
La investigacin cient"!ica es el proceso general que conjuga la teor"a y la practica#
observaciones, ampliacin de los dispositivos de e!ectos tericos orientados al logro de los
objetivos de la ciencia. $s decir, es una actividad relacionante entre la gnosis y la prais,
que viene %acer la relacin eistente entre la investigacin cient"!ica b&sica y la aplicada.
La primera tiene por !inalidad incrementar el conocimiento en &reas especi!icas y la
segunda, lograr la e!icacia del conocimiento cient"!ico. Los principios, leyes y teor"as de la
investigacin b&sica sirven para la solucin de los problemas pr&cticos que supone, la
alteracin de la constitucin de los objetos reales. La investigacin, por su parte,
contribuye a a!inar, a enriquecer el mtodo cient"!ico en su proceso que no tiene !in. $s
duda y conocimiento, es dialctica que se une e impulsa el desarrollo y la superacin de la
ciencia. $s un proceso que a travs de los principios, los aiomas y las leyes constituye el
mtodo de la ciencia, vinculado a su objetivo y portador de sus cualidades intr"nsecas
'generales( re!lejadas en la mente %umana.
)dem&s de los mtodos generales, cada ciencia tiene su propio sistema de investigacin y a
partir de el, se per!ecciona y se desarrolla tanto ella como se mtodo, para %acerlo debe
partir de las leyes mas generales de la materia.
*.+ Mtodo Cientfico
Son procedimientos ligados entre si para la consecucin de los objetivos
previamente determinados.
Son la sucesin de procesos que debemos ejecutar para comprobar las %iptesis que
eplican o predican propiedades, relaciones y conductas desconocidas antes del inicio de la
investigacin. Son !ormas o maneras como lograr un objetivo o procedimiento lgico que
determinan las vias para realizar una actividad cient"!ica y alcanzar los objetivos de la
misma.
$l mtodo cient"!ico es una respuesta aceptable a la pregunta cmo se investiga?,
en consecuencia supone consideraciones lgicos+epistemologicas y tericas. Las
consideraciones se re!ieren a las !ormas lgicas o sea a las estructuras lgico+!ormales y
lgico ,dialcticas que %a de emplearse, a la estimacin de sus consistencias y a los modos
de contrastar sus enunciados %ipotticos. Se re!iere a los aspectos mas generales que
orientan los procesos concretos de investigacin.
$l mtodo no es una lista de recetas para dar con las respuestas correctas a las
preguntas cient"!icas, sino el conjunto de procedimientos por medio de los cuales se plantea
y se ponen a prueba las %iptesis cient"!icas. $s una br-jula que no produce
autom&ticamente el saber, pero nos evita perdernos en el caos aparente de los !enmenos,
aunque solo sea porque nos "ndica como plantear los problemas y como resolver y
comprobar las %iptesis.
$s el medio mas adecuado para combatir el subjetivismo y establecer conceptos
tericos en los que los deseos ni interviene, tiene, como es natural ventajas practicas, de no
ser asi, nunca se %ubiera abierto camino contra el empirismo y el mundo de la !antas"a
La utilizacin de tal o cual mtodo no signi!ica que inequ"vocamente descubramos
la vedad cient"!ica, pero es el instrumento mas con!iable para llegar a ella por eso el
investigador debe tener conocimiento pro!undo y concreto sobre el !enmeno que se
investiga y de las teor"as que tratan sobre el, de lo contrario, estar& aplicando metodismo y
no mtodo cient"!ico. $l metodismo es antimetodo, distorsin el objeto cient"!ico y
pauperiza el proceso de investigacin. $n cambio, el mtodo cient"!ico es un proceso
articulado que estudia los distintos estados del !enmeno, desarrolla sus contradicciones y
m-ltiples relaciones con la naturaleza, sociedad y pensamiento %umano, es decir, es la
./)L012/1). $s asi como una cadena, donde cada eslabn, constituye un proceso que
involucra tcnicas y estrategias que el investigador debe ejecutar para avanzar de lo
conocido a lo desconocido, o sea, descubrir nuevas verdades relativas a base de estas y de
las absolutas.
La importancia del mtodo cient"!ico en la produccin cient"!ica es invalorable, si
el, la ciencia no se desarrolla y el proceso de investigacin queda estancado el es el
ve%"culo y la %iptesis el motor que nos conduce a descubrir la verdad y el investigador, el
conductor de dic%o ve%"culo que articula tcnicamente instrumentos materiales y tericos
para lograr los objetivos propuestos# mientras mayor eperiencia tenga, los resultados
tendr&n mayor rigurosidad cient"!ica, entonces, el investigador se !orma investigando.
*.* .eterminacin
La naturaleza del objeto de estudio de la ciencia, determina la naturaleza del
mtodo cient"!ico. La materia inorg&nica, org&nica, la sociedad y el
pensamiento son las bases trncales de la investigacin y de los mtodos
cient"!icos. Las propiedades generales, especi!icas y particulares de esta,
determinan los mtodos generales, espec"!icos y particulares
respectivamente, por eso requieren en!oques especiales para su
investigacin. 3or ejemplo, los mtodos que se emplean en la investigacin
de los !enmenos biolgicos tienen que ser distintos a los que utilizan la
qu"mica, la matem&tica y otras ciencias# los que aplica las ciencias sociales
son inaplicables en la investigacin de la !"sica cuantica. Sin embargo, todas
las ciencias se ajustan a los lineamientos generales de investigacin, sin
dejar de lado los procesos peculiares que los caracteriza.
*.4 1lasi!icacin
Los mtodos cient"!icos se clasi!ican en 5
1.2.1 Generales
Son aquellos cuyos procesos metodolgicos son aplicados a
todas las ciencias, principalmente, cuando se inevtsigan
problemas de car&cter general.
$ntre estos mtodos tenemos5
a).- Dialctico. $s un mtodo cuyos conceptos, categor"as y
leyes, desempe6an el papel de principies metodolgicos, de
instrumentos de an&lisis y s"ntesis y de base para el desarrollo
de las ciencias naturales, sociales y !ilos!icas. La dialectica,
orienta la investigacin a partir de !enmenos concretos sin
descuidar la interrelacin de sus elementos internos y
eternos.
$s una teor"a general que re!leja la realidad del mundo
objetivo. $n e!ecto, constituye una v"a para ver, conocer,
comprender y concebir cient"!icamente esa realidad, es decir,
es un mtodo de investigacin cient"!ica, una teor"a acerca de
la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. 7la concepcin del
mundo determine....nuestro mtodo....8 '9op%in(.
Las leyes de la unidad y la luc%a de contrarios, de los cambios
cuantitativos a cualitativos y viceversa, de la negacin y otros
principios y categor"as, nos se6alan cient"!icamente el
desarrollo y movimiento de la materia. 7materia y movimiento
son perennes a indestructibles, tanto cualitativas como
cuantitativamente.
:inguno de los atributos de la materia, ni uno solo, puede
perderse... por la misma !erra necesidad con que la tierra su
!loracin mas alta, el esp"ritu pensante, volver& a brotar en
otro lugar y otro tiempo. $s decir, el mtodo dialctico es el
medio mas adecuado para conocer la naturaleza de los
!enmenos en los trminos mas generales.
b).- Comparativo.+ La investigacin de los !enmenos se
realiza por comparacin, entonces, el mtodo comparativo
tiene por !inalidad descubrir la correlacin interna y eterna
que eiste en dic%os !enmenos. Su aplicacin es a travs de
la contratacin, procedimiento que permite conocer mejor la
estructura de la ciencia, especialmente, en lo que se re!iere a
las relaciones que tienen entre ellas. Siempre es utilizado
durante la investigacin# algunas ciencias lo aplican mas que
otras, sobre todo aquellos que toman a la poblacin y a sus
distintos problemas como objeto de estudio
c).- Historico.- permite descubrir y !undamentar los
principios de desarrollo de los %ec%os concretos, destacando
las causas y consecuencias. La causalidad es el aspecto mas
importante de este mtodo, sin el, la teor"a evolucionista, el
materialismo %istrico y todas las %iptesis cosmognicas,
tendr&n una eplicacin cient"!ica insu!iciente.
1.2.2. Especficos
Son mtodos que respondan a las leyes especi!icas del
universo 'S;3<)(. 3or lo tanto, abarcan solo una
determinada parte de la realidad# auilian al investigador en el
conocimiento de la estructura del !enmeno, resaltando las
caracter"sticas cualitativas+cuantitativas y las coneiones
internas del mismo.
Los mtodos espec"!icos, son los siguientes5
a.- Experimental. 1onsiste en reproducir arti!icialmente el
!enmeno. Las ciencias que requieren de la eperimentacin
para comprobar sus %iptesis y la tcnica, aplican este
mtodo. $l eperimento puede ser de campo o de elaboracin.
$n ambos casos se utilizan dos grupos 5 el eperimental ')( y
el de control '=( con propiedades iguales o similares y
actuando en las mismas condiciones, se establecen los
!actores observables y medibles, provocando un nuevo !actor
'>( que act-a en un tiempo determinado y con una magnitud
solo conocida en el grupo eperimental.
$l eperimento es el proceso de investigacin que genera las
condiciones 7necesarias y su!icientes para medir y revelar las
relaciones de los !enmenos que interesan a la ciencia8. Las
condiciones creadas pueden ser naturales o arti!iciales, en
cuyo marco se originara el !enmeno que se esta
investigando. 3ara el e!ecto, el investigador debe tener
presente5
+ el objeto y el objetivo del eperimento
+ la vulnerabilidad de la eperimentacin, es decir, la
posibilidad de su ejecucin.
+ Los medios eperimentales y la capacidad tcnica de su
aplicacin .
.el conocimiento y de la combinacin de estos elementos
estructurales, depender& la provocacin eitosa del !enmeno,
por lo tanto, este no ser& producto de la casualidad. Las
circunstancias de su aparicin lo determina el investigador
apoy&ndose en las leyes objetivas que rigen el objeto de
estudio en cuestin.
ipos de Experimentos
$l mtodo eperimental se clasi!ica por5
+ sus objetivos, en prospectivos y veri!icadores. $l primero
se orienta a obtener in!ormacin sobre uno o un conjunto
de !enmenos, a eplorar algunas de sus caracter"sticas, o
detectar en el objeto una propiedad dada, el segundo, tiene
por !inalidad demostrar la %iptesis o comprobar la teor"a.
+ $l grado de e!icacia, seg-n esta clasi!icacin, los
eperimentos pueden ser !ijadores 'limitado a precisar las
mani!estaciones del objeto( reproductores 'provocacin
arti!icial del !enmeno( y creadores 'creacin de un objeto
para subordinas las !uerzas naturales, conservar la salud
del %ombre o desarrollar la produccin y la ciencia.
+ La accin eperimental, son provocados y espont&neos.
La provocacin arti!icial del !enmeno, es la caracter"stica
!undamental de la eperimentacin# sin embargo este
tambin puede originarse de una manera espont&nea
sorprendiendo muc%as veces al investigador.
+ La naturaleza de comparacin. $n este caso , los
eperimentos son cuantitativos y cualitativos. La
comparacin es en cuanto a sus e!ectos y los cambios que
se dan en tal o cual !enmeno.
El experimento social
$l eperimento de los !enmenos sociales es mas di!"cil que los
naturales, debido a que no podemos administrarlo con la misma
libertad que nos o!rece el estudio de la naturaleza, muc%os %ec%os
sociales no pueden comprobarse a travs del eperimento porque es
imposible 7reproducirse en otra poca ni tampoco puede crearse
premeditadamente las condiciones %istrico concretas del
surgimiento o desarrollo de estos !enmenos# pero esta peculiaridad
no es eclusiva de estos %ec%os sino tambin de los naturales, los
campos gravitacionales o radiaciones csmicas no pueden ser
reproducidas arti!icialmente a pesar de su simulacin.
Los eperimentos sociales e realizan de acuerdo a los lineamientos
generales de este mtodo cient"!ico establecido por el socilogo
norteamericano S. Stou!!r, ellos son5
?rupo antes del eperimento despus del eperimento
$perimento de control >* >4
>* >4
d5 cambios en el grupo eperimental
d*5 cambios en el grupo de control
para determinar los cambios en el grupo eperimental se aplica la
!ormula d@>4+>*. de igual manera, para precisar dic%os cambios en
el grupo de control, se usa la ecuacin d*@>4+>*. el eperimento
termina cuando se contrastan los datos de los grupos eperimental y
de control antes y despus de %incar dic%o proceso de investigacin.
1uando el eperimento se limita a crear solo un grupo eperimental,
el investigador registra los datos iniciales, o sea, las caracter"sticas de
este grupo antes del eperimento, luego las registra nuevamente
despus de ejecutarlo. Los resultados de los cambios provocados son
obtenidos a travs de la !ormula d@>4+>*.
Si solo se comparan los resultados del eperimento del grupo
eperimental y de control, se establece la relacin >4A>4,
comparando el estado inicial del grupo eperimental con el estado
!inal del grupo de control.
$n resumen, el eperimento social es producto del desarrollo de la
ciencia y la practica socio+%istrica, categor"as que comprenden y
relacionan la vida con las necesidades practicas de la sociedad.
b.- !nalo"a. 2iene por !inalidad, descubrir la uidad interna que
eiste entre los distintos !enmenos, la unidad relativa a la esencia de
los mismos, es decir, este mtodo determina la generalidad en la
particularidad y la particularidad en la generalidad, que implica
conocer la relacin esencial de los %ec%os objeto de investigacin, al
conocerla, el investigador esta en condiciones de pro!undizar el
estudio de las leyes particulares de la ciencia y obtener resultados de
mayor rigurosidad cient"!ica.
c.- #ormali$acion. 3ermite sistematizar las generalizaciones con el
propsito de elaborar procedimientos orientados a elevar los
conocimientos a un determinado grado de abstraccin cient"!ica. La
lgica matem&tica, la ciberntica y la tcnica utilizan con !recuencia
este mtodo de investigacin.
d.- Matemati$acion. ?eneraliza el aspecto cuantitativo de los
!enmenos, compara las magnitudes medibles y los procesos lgicos
que representan la in!ormacin a travs de n-meros .
la matmatizacin esta constituida por los mtodos estad"sticos y el
calculo de probabilidades. Los primeros se ocupan de las tcnicas y
procesos estad"sticos con la !inalidad de probar las %iptesis y su
respectiva signi!icacin y otras pruebas como la de 2u9ey, etc. $l
segundo, se re!iere al conjunto de las reglas que eisten para que
ocurra un !enmeno, condicin que se presenta con !recuencia
durante el proceso de investigacin.
e.- Modelaci%n. $s un mtodo de investigacin terica que tiene por
!inalidad reconstruir natural o arti!icialmente el objeto de
investigacin a !in de precisar sus particularidades. La similitud de
caracter"sticas entre los diversos !enmenos, permite obviar la
investigacin directa por el estudio de un modelo material o ideal. $l
primero, reproduce materialmente los !enmenos estudiados, el
segundo, recompone abstractamente las propiedades y coneiones
internas del objeto original a travs de ecuaciones matem&ticas,
sistemas lgicos, !ormulas probabil"sticas, diagramas, etc.
$l mtodo de modelacin, lo aplican las ciencias naturales y las
sociales. Bacilita investigar !enmenos que por naturaleza no pueden
ser estudiados inmediatamente e inclusive, revelar los atributos que
no conocemos y que necesitan ser creados.
La demogra!"a, aun con ciertas limitaciones, utiliza este mtodo para
precisar el crecimiento !uturo de la poblacin.
f.- &nferencia les. 2odos los mtodos de investigacin cient"!ica son
lgicos, pero la induccin+deduccin son los m&imos eponentes de
la generalizacin, por eso los denominamos mtodos indi!ernciales.
La induccin permite adquirir de %ec%o particulares, es decir, las
leyes, principios y conclusiones se generalizan a todos los
!enmenos similares. $n cambio, la deduccin a partir de las
caracter"sticas generales 'magnitud( se obtiene conocimientos
particulares. Su empleo corresponde a todas las ciencias, y a travs de
el, se generalizan los datos emp"ricos y se deducen las consecuencias
lgicas.
1.2.'. (artic)lares
.enominados tambin mtodos de las ciencias particulares por estar
relacionados con el objeto especi!ico de cada ciencia. M.=. CedroD y
). Spir9in consideran dentro de estos mtodos, a los mtodos !"sicos#
a travs de ellos, e investigan !enmenos relacionados con la !orma
cristalina de los cuerpo 'cristalo!isica(, los !enmenos astronmicos
'astro!"sica(, geolgicos 'geo!"sica(, qu"micos '!isco+qu"mica y
qu"mica !"sica(, biolgicos 'bio!"sicos( y otros que requieren ser
investigados por estos mtodos.
Los mtodos qu"micos, tambin pertenecen a esta clasi!icacin. Se
utilizan para investigar la composicin qu"mica de cuerpos de
di!erente estructura cristalina 'cristalo!isica(, los %ec%os geolgicos
'geoqu"mica(, biolgicos 'bioqu"mica y biogeoqu"micos( y otros mas.
Los mtodos particulares son eclusivos para determinada ciencia.
Las tcnicas y estrategias solo resuelven problemas de dic%a ciencia.
$s un proceso que investiga las propiedades particulares de un %ec%o
natural, social con instrumentos dise6ados solo para casos de esta
naturaleza.
Metodo
?enerales $speci!icos 3articulares
2. cnica
.ialectico $perimental Bisicos
)nalogia
Bormalizacion
Matematizacion
Modelacion
/nderenciales
1omparativo
Eistorico
Fuimico
Son las %erramientas metodologicas de la investigacion, periten realizar las
distintas etapas de esta, dirigiendo los procesos mentales y las actividades
practicas %acoia el logro de los objetivos !ormulados. Son un conjunto de
reglas y operaciones que !acilitan el uso de los instrumentos que auilian al
investigador en la aplicacin de los metodos. Son 7%erramientas para
resolver un problema metodologico concreto de comprobacion
disprobacion de una %ipotesis.
Las tecnicas de investigacion, proporcionan una serie de normas para
ordenar las etapas de la produccion cienti!ica, aportan instrumentos y medios
para la recoleccion, concentracion y conservacion, cuanti!icacaion, miden y
correlaciona los datos y propoecinan a la cianecia el instrumental
eperiemntal.
1ada ciancia utiliza tecnicas especi!icas, por eso, %ay tecnicas asociadas al
uso de test en laboratorio, a la conduccion de una entrevista, a la
determinacion cronologica de restos arqueologicos y la interpretacion de
inscripciones desconocidas etc.
La rigurosidad cient"!ica, en cierta medida, depende del dominio de las
tcnicas de investigacin.
Las mas importantes son5
2cnicas para la obtencin de in!ormacin documental.
2cnicas para la investigacin de campo5 recoger, registrar y elaborar
datos, construir los instrumentos para recolectar la in!ormacin.
2cnicas para la investigacin en laboratorio utilizadas en la mayor"a
de los casos por las ciencias naturales.
2cnicas mtricas. Sirven para e!ectuar mediciones, entre ellas,
tenemos5 las tcnicas estad"sticas para determinar la muestra, las
medidas de tendencias central, los coe!icientes de correlacin, la
investigacin operativa y otras mas.
$stas tcnicas son aplicables en co%erencia con la naturaleza del
problema de investigacin, con el mtodo a emplearse y el grado de
conocimiento del investigador.
)l plantearse el problema de investigacin, el investigador debe interrogarse,
qu tipo de tcnicas deben emplearse durante el proceso de investigacin?,
en que condiciones y dentro de que limites?. Las preguntas se !ormulan con
el propsito de adecuar las tcnicas al objeto de estudio. 1uando el
responsable de la investigacin tiene claridad sobre el contenido y
orientacin de dic%as preguntas, esta en condiciones 7de conocer
objetivamente la realidad. $ste es el !undamento de la estrec%a relacin que
eiste entre la teor"a, el mtodo y las tcnicas que en su conjunto es lo que
constituye la ciencia8
'. Estrate"ias
Son iniciativas sistematizadas que se aplican durante el proceso de
investigacin con el propsito de probar la %iptesis con menor es!uerzo y
culminar la investigacin en el lapso establecido.
Las estrategias son las acciones de las pol"ticas de investigacin del
investigador para descubrir y eplicar la verdad de una problem&tica dada
por eso son in%erente a las tcnicas y est&n comprendidas dentro de ellas, su
!inalidad es dar co%erencia y estructura lgica a las actividades que realiza el
responsable de la ejecucin del proyecto de investigacin de la ejecucin del
proyecto de investigacin, quien debe tener presente las siguientes pautas5
<elacionar los objetivos !ormulados y las variables de la %iptesis de
trabajo, esto, porque todas las estrategias est&n orientadas a lograr los
propsitos de la investigacin.
.eterminar las acciones 'estrategias( que permitan obtener mejores
resultados .
3revenirse de los agentes '%umanos, !inancieros, dispositivos de
produccin de e!ectos tericos, etc.( indispensables para la aplicacin
de las estrategias.
<eajustar o plantear nuevas pol"ticas, acciones y metas para obtener
datos mas con!iables.
)l dise6ar estrategias de investigacin, no debe dejarse de lado la
naturaleza del objeto de estudio, las teor"as cient"!icas y los en!oques
tericos que tratan sobre el problema, los paradigmas cient"!icos
predominantes, el estilo y eperiencia del investigador y los !actores
egenos que aceleran o retrasan el desarrollo de la ciencia.
Solo los investigadores con amplia eperiencia y que %ayan estudiado
problemas concretos de la sociedad, est&n en condiciones de plantear
estrategias, para la mejor aplicacin de las tcnicas y de esta manera
resolver son e!iciencia por di!icultad que se presenta durante el
proceso de investigacin. ) mayor eperiencia cient"!ica, mejor
!ormulacin de estrategias. $sta premisa se !undamenta en la estrec%a
y mutua conein eistente entre el progreso de la ciencia y el avance
de la !ormulacin del mtodo cient"!ico.
La rigurosidad cient"!ica, en cierta medida, es e!ecto de la
sistematizacin y aplicacin de los mtodos, tcnicas y estrategias de
investigacin.
3or ejemplo, cuando las unidades de an&lisis de una determinada
muestra poblacional, debido a !actores ideolgicos, personales o por
estar involucradas en el problema, se resisten a ser encuestados, en
consecuencia, tratan de !rustrar la investigacin u obstaculizan el
avance e la misma . para resolver estos inconvenientes, el
investigador plantea una serie de acciones 'estrategias( que
conduzcan a la poblacin aceptar la encuesta y responder las
interrogantes respectivas.
La demostracin y comprobacin de las %iptesis, es consecuencia de
la aplicacin de estrategias desde su !ormulacin en el proyecto de
investigacin, su operacionalizacion y el control de variables %asta la
redaccin de los resultados. $s imprescindible en todo proceso de
investigacin por que la ciencia se ocupa de !enmenos que pueden
ser observados y comprobados por quien los desee. Si los conceptos
reales para la observacin y comprobacin publica entonces, estamos
!uera de los limites cient"!icos.