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Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido Elkys vejerano
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. La Montauela
Ubicacin de la institucin educativa
Veraguas, Atalaya, Corregimiento de la Montauela
Va Interamericana, La Mata Entrando por Black Layon
Otros datos de la institucin educativa
El C.E.B.G. La Montauela es una institucin educativa
comprometida con la formacin de la poblacin escolar de la
regin. Cuenta con una instalacin constituida por 8 aulas,
aula de innovacin, comedor escolar y cocina, jardn y huerto
escolar. Su Funcionamiento es cooperativo entre 7 docentes,
130 estudiantes y 83 padres de familia que integran la
comunidad educativa.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Me divierto conociendo el mundo de los animales vertebrados e invertebrados.



Resumen de la unidad
El presente proyecto abarca la temtica sobre animales vertebrados e invertebrados, su clasificacin, caractersticas
y la importancia de su cuidado y conservacin, En el mismo los estudiantes emplearan diferentes tcnicas de
anlisis de la informacin que le permitirn asimilar el conocimiento y poder desarrollar actividades en donde
apliquen lo aprendido compartindolo con otros estudiantes de otros niveles a travs de una jornada de charla. En
las diferentes actividades durante el proyecto los estudiantes tendrn la oportunidad de ser investigativos,
innovadores, creativos, colaborativos, solidarios y responsables. Culminada las actividades lograran un dominio del
temario que les permitirn explicar con propiedad las diferentes interrogantes generales y especficas planteadas.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales
Asignaturas correlacionadas: Tecnologa ,expresiones Artstica

Ao y nivel
3 - nivel Primaria

Tiempo necesario aproximado
3 periodos de clase de 65 minutos por semana, 3semanas,


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Fundamentos de la unidad
Contenidos

Contenidos Conceptuales
Los seres vivos
Caractersticas
clasificacin
Invertebrados
Moluscos
crustceos
artrpodos

Vertebrados
Mamferos
Peces
Anfibios
Reptiles
Aves
Contenidos Procedimentales
Clasificacin de los seres vivos de acuerdo a sus especies
Contenidos Actitudinales
Toma conciencia acerca del cuidado de los animales segn su hbitat
Objetivos del aprendizaje
Reconoce las caractersticas, clasificacin y diferencia que poseen los animales vertebrados e invertebrados.
Valora el cuidado y a importancia de los seres vivos de acuerdo a su clasificacin y caractersticas.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Qu sucedera si los seres humanos careciramos de huesos en
nuestro cuerpo?
Preguntas de unidad

Que conoces acerca de los animales vertebrados e invertebrados?
Cul es la diferencia que existe entre los animales vertebrados e
invertebrados tomando en cuenta su clasificacin?
Qu puedes hacer t para proteger los seres vivos?
Preguntas de contenido
Cmo se clasifican los animales vertebrados e invertebrados?
Cules son las caractersticas que distinguen cada tipo de animales
vertebrados e invertebrados?
Que medidas se deben practicar para cuidar los seres vivos segn sus
Caractersticas?


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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Diagnostica
Sqa
Mapa mental
Escala estimativa
Formativa
Auto y coevaluacin del trabajo grupal
Escala numrica para Mapa conceptual
Esquema Tcnica Espina de pescado

Sumativa
Rubrica para Charla,
trptico, power point

Resumen de evaluaciones (escribir antes durante y despus del proyecto. Ejemplo lluvias
de ideas, SPA Y otros

Metodologa de Evaluacin Propsito Cuando utilizar
Sqa Descubrir los conocimientos
previos y expectativas que tienen
los estudiantes sobre el tema
Al inicio del proyecto
Escala interpretativa Establecer los criterios que deben
lograr los estudiantes al
confeccionar el mapa mental
sobre el video observado del tema
Al inicio del proyecto, despus de
haber elaborado el SQA
Auto y coevaluacin grupal Evaluar el desenvolvimiento
individual y grupal del estudiante
durante las actividades de
desarrollo
Durante el desarrollo del proyecto
Escala Numrica Valorar los logros de los
estudiantes en el desarrollo de
mapa conceptual, esquema, y la
tcnica de la espina de pescado.
Durante el desarrollo del proyecto,
al culminar el mapa conceptual,
esquema y la tcnica de la espina
de pescado
Rubrica Detallar los aspectos especficos
que se evaluar en la asignacin
del cierre del proyecto que
involucre la charla, el trptico y el
power point.
Al final del proyecto una vez
realizada las actividades de cierre.

Detalles de la unidad
Habilidades previas
conocimientos y habilidades en: temtica sobre los seres vivos ,la tcnica de SQA, manejo de office, empleo
de buscador web, organizacin de trabajos grupales, realizar anlisis , elaboracin de mapas conceptuales y
esquemas, manejo de correo electrnico en gmail y la herramienta google drive.

Procedimientos (son las actividades)
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Inicio:
Como Parte introductoria del proyecto Los estudiantes participaran en diferentes actividades para
trabajar sus conocimientos previos iniciaran con un dialogo basado en la interrogante Qu
sucedera si los seres humanos careciramos de huesos en nuestro cuerpo?; Las diferentes
ideas que se compartan en este dialogo las anotaran en un cintillo que pegaran en una lmina que se
encuentra en una parte del aula llamada el rbol del saber. Esta actividad tendr una duracin de
no ms de 10 minutos. Luego utilizando la tcnica del SQA los estudiantes registraran sus
conocimientos previos y expectativas del tema; Luego los estudiantes leern un documento sobre los
cuidados que se debentener al utilizar internet encontradas en el sitio web http://www.informatica-
hoy.com.ar/seguridad-informatica/Cuidados-en-el-uso-de-internet.php
Culminada esta actividad observaran un vdeo relacionado con el tema dndole clic al siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=RHPCDHGl8-g, posteriormente se organizaran en pequeos grupos
de tres estudiantes, realizaran un anlisis del mismo y tome decisiones sustantivas en grupo para
presentar un buen trabajo; apoyndose en la tcnica del mapa mental. Distribuirn entre ellos los
siguientes roles: Coordinador (organiza actividades y sustenta el trabajo realizado), Secretario (Anota
ideas del grupo), Diseador (Plasma las ideas en el mapa mental) realizaran un anlisis del mismo
apoyndose en la tcnica del mapa mental; Ver documento de Word donde explica el desarrollo de la
tcnica, hacer clic aqu. Esta actividad la realizaran en dos periodo de clases de 65 minutos.
Desarrollo:
Vuelve y convoca en el grupo anterior; con la condicin que se roten los roles de tal manera que todos
los integrantes del grupo vivan la experiencias de cada asignacin ;realicen las siguientes actividades:
prepararen un mapa conceptual sobre la clasificacin de los animales vertebrados e invertebrados
apoyados en el libro de texto. Elabora un esquema sobre las caractersticas de los animales
vertebrados e invertebrados. Analicen la Importancia y cuidado que debemos tener con los seres vivos
de acuerdo a su clasificacin y caractersticas empleando la tcnica la espina de pescado Que
compartirn entre ellos a travs de la herramienta google drive. Ver documento de Word donde explica
el desarrollo de la tcnica, hacer clic aqu Esta actividad la realizaran en 3 periodos de clase de 65
minutos.

Cierre:
Como actividad de cierre del proyecto Los estudiantes compartirn los conocimientos adquiridos con
estudiantes de otro grado dentro del colegio, especficamente los estudiantes de 5, brindndoles una
charla del tema ;Para lograrlo seguirn trabajando en los mismos equipos de trabajo en donde
nuevamente rotaran los roles de grupo. Guiados con el tutorial sobre como confeccionar un trptico
con el software Publisher; Prepararan un trptico sobre la importancia y cuidado de los seres vivos
segn su clasificacin, lo compartirn distribuyndolo entre los estudiantes participantes de la charla.
Para la charla debern utilizar un PPT (Power Point) donde explicaran la clasificacin y caractersticas
de los animales invertebrados, destacando las diferencias entre ellos y la importancia de conservarlos y
cuidarlos. Pueden apoyarse en el siguiente tutorial de cmo hacer presentacin en Power Point. Las
Actividades de cierre se organizaran para 4 periodos de clase de 65 minutos.






Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Los estudiantes con necesidades educativas especiales desarrollaran este proyectos
con algunas adecuaciones curriculares que se detallan a continuacin: En las
actividades de inicio despus del dialogo en las ideas anotadas en los cintillos y el
SQA estos estudiantes lo realizaran en forma oral. En el desarrollo del proyecto
formaran grupos con dems estudiantes especiales y realizaran el esquema, mapa
conceptual y espina de pescado de manera sencilla y grfica, es decir a base de
imgenes, que encontraran en un documento de Word. En el cierre del proyecto
Presentaran, la charla sencilla apoyados en un power point realizados por grupo de
compaeros que solidariamente lo compartirn con ellos y un trptico a base de
imgenes.

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No hispano-
parlantes
Los estudiantes hispanos Parlantes desarrollaran todas las actividades con el apoyo
de traductor google, diccionarios bilinges, en el caso de los videos lo observaran y
un estudiante talentoso apoyado en traductores le explicara el contenido principal del
mismo. El mapa conceptual y el esquema, trptico y power point lo trabajaran
apoyados con grupos de trabajo en donde sus compaeros los apoyaran y al
momento de exponer la charla slo enunciaran nombres de diferentes animales
vertebrados e invertebrados.

Estudiante
talentoso
Adems de las actividades del proyecto estos estudiantes realizaran las siguientes
labores: En las actividades de inicio confeccionaran la lmina del rbol del saber
donde se colocaran los cintillos, se encargara de explicar a sus compaeros la tcnica
del mapa mental e ir revisando avances de sus compaeros. Orientaran a diferentes
grupos durante la elaboracin de mapa conceptual, espina de pescado, esquema,
trptico. Tomar fotografas de la actividad de cierre y elaborar un collage con la
misma que compartir con sus compaeros.

Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, diccionarios bilinges, materiales de referencia, etc.

Suministros

Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=RHPCDHGl8-g

Tutorial power point: https://www.youtube.com/watch?v=ur6csKpRvF8
Tutorial Microsoft publisher:
https://www.youtube.com/watch?v=UNkhoelV_Rs


IMAGEN:
https://www.google.com.pa/search?q=imagenes+animales+vertebrados
+e+invertebrados&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=I2H-
U66oNYOONvXCgIgH&sqi=2&ved=0CBoQsAQ&biw=1366&bih=651



Otros Recursos
Referencias en Documento de Word, otros estudiantes/clases.

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