Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Ruth Batista
Nombre de la institucin educativa C.B.G. Alto Caballero
bicacin de la institucin educativa Corregimiento de Alto Caballero! al lado de agencia de "#$A.
%tros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
&Cultivando nuestros alimentos aseguramos la sostenibilidad alimentaria de nuestro pa's(
Resumen de la unidad
El proyecto tiene como finalidad la produccin y valorizacin del cultivo de hortalizas utilizando abonos e
insecticidas orgnicos, realizando prcticas agroecolgicas en el huerto del colegio como tcnica para implementar
conceptos de la agroecologa en la produccin sostenible de alimentos sanos.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Tecnologa gropecuaria
!rograma de "#
$rea %& !roduccin de alimentos preservando el ambiente.
Ao y nivel
)*
Tiempo necesario aproimado
!undamentos de la unidad
Contenidos
'()'E!T*+E, !-('E./0E)T+E, AC+#+$#NA,-.
Agricultura Ecolgica.
'oncepto
/mportancia
1eneficios
!roduccin de abonos e
insecticidas orgnicos.
'onsecuencias del uso
e2cesivo de agro3umicos.
!racticas agroecolgicas

*tilizacin de la agricultura
ecolgica en nuestro pas.
Elaboracin y utilizacin de
abonos e insecticidas
orgnicos.
!racticas agroecolgicas.
/alora la importancia de la
agricultura org0nica en la
produccin de alimentos
sanos.
#nter1s por conocer pr0cticas
agroecolgicas 2ue permiten
la proteccin del ambiente.
3 4556 Corporacin #ntel. +odos los derechos reservados. 70gina 8 de 9
Programa Intel Educar
Curso Esencial
"#$etivos del aprendi%a$e
&alorar y produce alimentos sanos utili%ando a#onos e insecticidas org'nicos(
.emostrar 3ue a travs de la produccin sostenible contribuimos a la economa familiar y la conservacin
del medio ambiente.
.escribir de forma sencilla algunas tcnicas agroecolgicas para la produccin de alimentos sanos y
proteccin de ambiente.
Indicadores Logros
E2plica la importancia de la agricultura orgnica.
Establece las diferencias entre agricultura orgnica y convencional.
.escribe los pasos para la elaboracin de abonos e insecticidas orgnicos
plica prcticas agroecolgicas en el colegio.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Porqu es importante producir alimentos sanos?
Preguntas de unidad
Cul es la importancia de la agricultura orgnica?
Cul es el impacto del uso de agroqumicos sobre
nuestra vida?

Preguntas de contenido
Cules son las tcnicas para producir abonos
orgnicos?
Cules son los tipos de insecticidas orgnicos?
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
)na ve% completado el
proyecto
,luvia de ideas.
#nvestigacin
"apa mental
-xperiencia de laboratorio.
-laboracin del pre:i.
-laboracin del a;iche<Gloster,
7ublisher, manual=
E2posicin
!resentacin del video.
!resentacin del prezi.
!resentacin del afiche.
Resumen de evaluaciones
Evaluacin !roceso y propsito
Mapa mental-cmaptools
Exposicin
Por medio de esta herramienta el estudiante
puede construir, organizar, analizar y presentar
conceptos claves para comprender el contenido
que se est desarrollando en clase.
Con esta tcnica el estudiante podr definir,
resumir, analizar, comparar e ilustrar el contenido
3 4556 Corporacin #ntel. +odos los derechos reservados. 70gina 4 de 9
Programa Intel Educar
Curso Esencial
que se est tratando en clases.
Investigacin
Experiencia de laboratorio/video
Lluvia de ideas
Con esta tcnica los estudiantes buscarn
informacin que les permita elaborar su insecticida
u abono orgnico, dicha informacin puede ser
extrada de internet y libros.
A travs de esta tcnica los alumnos aplican
conocimientos que les permiten comprender y
resolver problemas. sta experiencia permite que
el estudiante aprenda a mane!ar y usar los
recursos de los que disponen como el tiempo y los
materiales, adems de que desarrollan y
perfeccionan habilidades acadmicas, sociales a
travs del traba!o escolar.
Investigacin
Presentacin en Prezi-Power Point
Gloster / afiche en Publisher
"os alumnos con esta tcnica expresan ideas,
conocimientos previos de una situacin ba!o
estudio motivando la participacin de todos ba!o
reglas determinadas.
Con esta tcnica el estudiante logra seleccionar
informacin valida y confiable que le permite
ampliar y expresar de forma responsable su
opinin en la clase.
sta herramienta le facilita al estudiante exponer
los contenidos investigados previamente de forma
atractiva, dinmica y grfica, permitiendo una
comunicacin ms efectiva con el grupo.
Con esta tcnica el estudiante logra concreti#ar
ideas, despierta y estimula la atencin, facilita el
proceso de aprendi#a!e y la convivencia de los
integrantes del grupo.
Detalles de la unidad
*a#ilidades previas
,os estudiantes tienen mane>o del computador y de las herramientas
Procedimientos
Actividad 1.
$bserva atentamente el video https://www.youtube.com/watch?v=mic!zP"l#c sobre la agricultura orgnica, toma
apuntes de informacin que consideres importante, participa en lluvia de ideas con tus compa%eros, y elabora un mapa
mental-cmaptools u otro afn. &nvestiguen y realicen un mapa mental-cmaptoos sobre las caractersticas, beneficios,
desventa!as e importancia y comparacin con la agricultura convencional., de forma grupal '( integrantes por grupo) y
expongan sus ideas ante sus compa%eros en la clase, sesiones de *+ minutos.

Actividad 2.
&nvestigarn recetas para la preparacin de insecticidas y abonos orgnicos en grupo de , integrantes utili#ando
plantas y recursos del ambiente a cada insecticida y abono le asignarn un nombre atractivo. -eali#arn un
video de la preparacin del insecticida y abono orgnicos, la preparacin lo reali#arn en el centro escolar y
compartirn el video con sus compa%eros haciendo referencia en los ingredientes, la preparacin, los beneficios
y plagas a controlar. sta actividad la reali#aran en , periodos de *+ minutos.
3 4556 Corporacin #ntel. +odos los derechos reservados. 70gina ? de 9
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Actividad 3.
.e reali#ar una lluvia de ideas utili#ando /all0icher o el tablero partiendo de la pregunta gua 1Cules son las
consecuencias del uso excesivo de agroqumicos en nuestra vida2
&nvestigarn las diferentes tcnicas, previamente asignadas en grupo de ( estudiantes, partiendo de esta
informacin construirn un pre#i o en 3o0er 3oint de la tcnica agroecolgica asignada a cada grupo.
Al culminar las exposiciones construir un 4loster o en 3ublisher donde hagan referencia de las caractersticas,
venta!as y desventa!as de cada tcnica agroecolgica antes expuesta.
Estudiante con
necesidades
especiales
,e realizarn modificaciones en el vocabulario, adecundolos al nivel del
alumno, reemplazando algunos trminos por sinnimos e2plicando el
significado, tambin se resumir los te2tos en ideas o frases concretas para
facilitar la comprensin.
,upresin de contenidos 3ue no se a4usten a las posibilidades de
comprensin del alumno, sin obviar los contenidos esenciales deacuerdo a
+as e2plicaciones e indicciones por parte del docente se entregaran de
manera amena y didctica.
los estudiantes con necesidades visuales se ubicaran en los primeros
puestos para 3ue tengan me4or visual.
+o ,ispano-
parlantes
)o aplica.
Estudiante
talentoso
,e les permitir la presentacin de sus asignaciones utilizando herramientas
tecnolgicas o didcticas donde el estudiante logre los ob4etivos de la clase.
.ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa / *ard0are <e2uipo necesario=
C0mara
Computadora<s=
C0mara digital
Reproductor de $/$
Conexin a #nternet
$isco l0ser
#mpresora
.istema de proyeccin
-sc0ner
+elevisor
/CR
C0mara de v'deo
-2uipo de v'deo con;erencia
%tro
Tecnologa / 1o2t0are <necesario=
Base de datos@Ho>a de c0lculo
$iagramador de publicaciones
7rograma de correo electrnico
-nciclopedia en C$!R%"
-ditor de im0genes
Buscador Aeb
"ultimedia
$esarrollo de p0ginas Beb
7rocesador de texto
%tro
.ateriales impresos
+ibros de te2to, materiales de referencia, etc.
1uministros
+os ingredientes y recursos solicitados en la receta para la elaboracin del
insecticida y abono orgnicos.
Recursos de Internet
https://www.youtube.com/watch?v=mic!zP"l#c
www.prezi.com
www.$loster.com
"tros Recursos
5isitas al huerto escolar.
,os programas de #ntelC -ducacin son ;inanciados por la Dundacin #ntel y la Corporacin #ntel.
3 4556 Corporacin #ntel. +odos los derechos reservados. 70gina E de 9
Programa Intel Educar
Curso Esencial
$erechos reservados 34556, Corporacin #ntel. +odos los derechos reservados. #ntel, el logo de #ntel, la iniciativa de #ntel -ducacin y el
7rograma #ntel -ducar son marcas registradas de #ntel Corporation o de sus subsidiarias en los -stados nidos y otros pa'ses. F%tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
%nstrumento de evaluacin:
&scala estimativa para evaluar presentaciones $rupales valor '#pts. ()eteroevaluacin*
Criterio Puntos obtenidos (escala 1-3)
Grupal
Cumple con el contenido del tema.
xiste seriedad y formalidad en la
exposicin.
5ane!an material didctico innovador
6bican correctamente el material
didctico y hacen uso de l.
l equipo inicia y finali#a a tiempo.
xiste orden en su intervencin.
7enotan organi#acin anticipada
%ndividual INTEGRAN
TE
INTEGRANTE INTEGRANTE
7enota autodominio y proyeccin de
las emociones.
8iene ritmo, fluide# y buena diccin.
.e expresa con coherencia, claridad y
concisin.
5ane!o del volumen, tono y
modulacin de la vo# adecuado
8otal
!ista de coteo para evaluar mapas mentales (coevaluacin*.
+riterio si no observaciones
Contempla los aspectos principales del tema.
.e inicia desde el centro de la ho!a colocando la
idea central que est desarrollada hacia fuera de
manera irradiante.
"a idea central est representada con una imagen
clara, poderosa y sinteti#a el tema general del
5apa 5ental.
8emas y subtemas estn articulados y
!erarqui#ados seg9n el sentido de las manecillas
del relo!.
6tili#a el espaciamiento para acomodar de manera
equilibrada las ideas o subtemas.
.ubraya las palabras clave o encerrndolas en un
crculo colorido para refor#ar la estructura del
5apa.
6tili#a el color para diferenciar los temas, sus
asociaciones o para resaltar alg9n contenido.
6tili#a flechas, iconos o cualquier elemento visual
que permiten diferenciar y hacer ms clara la
relacin entre ideas.
l 5apa 5ental es creativo.
3 4556 Corporacin #ntel. +odos los derechos reservados. 70gina G de 9
Programa Intel Educar
Curso Esencial
l mapa es claro y comprensible.
$rgani#a y representa adecuadamente la
informacin del texto.
!ista de coteo para autoevaluacin de e,periencia. (autoevaluacin*.
Realiza la autoevaluacin de la exe!iencia" P!ea!acin de insecticida- abono o!#$nicos%
%ndicadores Si No
Cumplo con la instruccin: receta para elaborar el insecticida.
8ra!e puntualmente con los materiales e ingredientes.
5antuve el orden y la disciplina en el desarrollo de la experiencia.
3articipe activamente en el desarrollo de la experiencia
-.brica para evaluar un cartel
;ivel de desempe%o xcelente '+ 3ts.) Correcto '*:,pts.) Aceptable '< a =
pts.)
/ensae Abord un tema y se
manifiesta con un
discurso persuasivo
mediante un mensa!e
claro logrando
sensibili#ar a sus
representantes.
Aborda un tema,
aunque utili#a un
lengua!e persuasivo
en el mensa!e pero no
logra sensibili#ar a sus
representantes.
Aborda un tema pero
no hay ninguna
propuesta persuasiva
clara en el mensa!e y
no logra sensibili#ar a
sus representantes
!en$uae
icono$r0fico
"as imgenes apoyan
y representan
totalmente el mensa!e
y tienen las
dimensiones
necesarias de acuerdo
al cartel.
"as imgenes son
claras y bien
proporcionadas pero
no sirven de apoyo al
mensa!e
"as imgenes no
tienen las dimensiones
necesarias, son
desproporcionadas,
poco claras y no
sustentan apoyo con
el mensa!e.
1ri$inalidad >ay una propuesta
original, el texto es
breve, no hay errores
ortogrficos ni de
acentuacin
>ay una propuesta
original, pero el texto
es extenso, no hay
errores ortogrficos ni
de acentuacin
;o hay originalidad, el
texto es muy extenso,
hay algunos errores
ortogrficos y de
acentuacin.
2ormato l formato es
visiblemente atractivo,
de acuerdo a las
dimensiones
necesarias.
l formato no es
adecuado a las
dimensiones
indicadas, aunque es
llamativo
l formato no se
adecua a las
dimensiones
indicadas, carece de
colores adecuados y
no es atractivo
visualmente.
3ctitud y
or$anizacin
l equipo present su
informacin de
borrador del cartel a
tiempo y mostr una
actitud respetuosa y
colaborativa en todo
momento.
l equipo present su
informacin de
borrador del cartel
oportunamente, sin
embargo no mostr
una actitud de respeto
y colaboracin durante
la elaboracin del
mismo
l equipo no present
su informacin de
borrador del cartel a
tiempo y no tuvo una
actitud colaborativa y
participativa durante la
actividad
3 4556 Corporacin #ntel. +odos los derechos reservados. 70gina H de 9
Programa Intel Educar
Curso Esencial
%nformacin "a informacin tiene
un orden detallado y
fcil de leer.
"a informacin tiene
un orden pero no es
fcil la lectura del
cartel
"a informacin est en
desorden y su lectura
no es fcil.
4otal obtenido
!ista de coteo para participacin en lluvia de ideas (coevaluacin*.
+riterios 5i no
&dentificacin de conceptos
Correlacin de ideas
>abilidad para expresar conceptos de forma clara
-espeta de las opiniones de sus compa%eros.
5antiene el orden durante la clase.
3 4556 Corporacin #ntel. +odos los derechos reservados. 70gina 9 de 9