Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Samuel Guerra
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo Las Filipinas
bicacin de la institucin educativa Comarca Ngobe !ugle "#urum$
%tros datos de la institucin educativa
bicada al norte de nuestro pa&s con clima 'resco, agradable y
abundante vegetacin, entre la provincia de (eraguas y
C)iri*u&.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
LOS RECURSOS NATURALES

Resumen de la unidad
Este proyecto esta se refiere a los recursos naturales su importancia, uso y conservacin para que no disminuyan en
nuestro planeta, para ello los estudiantes realizaran un sin nmeros de actividades que contribuirn a lograr nuestro
objetivo, a travs de videos, talleres, excursiones, murales y cintillos orientadas de forma esencial, de unidad y de
contenido a concienciar no solo a los estudiantes, sino la comunidad en general, del porque queremos realizar tal
proyecto ,a medida que se vayan realizando las actividades una a uno se les estar evaluando para verificar el
logro de su aprendizaje.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
!E"!#$ sociales
Ao y nivel
%E&E& '&#()
Tiempo necesario aproimado
* +E&!)() (E ,#$E$ de -* minutos.
!undamentos de la unidad
Contenidos
.&E# /0(!1#1!# E !"%E&#!2" )" E, 1E(!) #13!E"%E
CONCEPTUAL: IDENTIFICAR LOS RECURSOS NATURALES DE LA COMUNIDAD.
PROCEDIMENTAL: CREAR TALLERES DENTRO DEL AULA DE CLASE
ACTITUDINAL: CONCIENCIAR A LA COMUNIDAD EN EL USO Y CUIDADO DE LOS RECURSOS
NATURALES.
"#$etivos del aprendi%a$e
+ ,--. Corporacin /ntel. 0odos los derec)os reservados. 12gina 3 de 4
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Curso Esencial
Concienciar a los estudiantes la co!unidad en el uso cuidado de los recursos naturales.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial 4+or qu $E E$%# ##3#"() "5E$%&) #13!E"%E6
Preguntas de unidad
45!(#$ %5 #13!E"%E "#%5&#,6
47u #$E$ E" E, #13!E"%E (E %5 )15"!(#(6
4mo +5E(E$ )"$E&8#& ,)$ &E5&$)$ "#%5&#,E$6
Preguntas de contenido
47u $)" ,)$ &E5&$)$ "#%5&#,E$6
47u E$ E, #13!E"%E6
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de
empe%ar el
tra#a$o del
proyecto
Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el
proyecto
Los estudiantes durante el proceso del
proyecto participaran de una excursin
alrededor de la comunidad, reali5aran
talleres *ue presentaran 'rente al grupo,
con'eccionaran albunes de 'orma grupal
con el propsito de en'ati5ar lo *ue se
*uiere lograr, *ue es conocer sobre los
recursos naturales.
6l culminar nuestro proyecto
elaboramos un mural y cintillos
con el propsito de conciensar a
los estudiantes y a la comunidad
del uso, cuidado y proteccin de
los recursos naturales de
nuestra comunidad.
Lluvias de ideas
La observacin
video
Resumen de evaluaciones 'escri#ir antes durante y despu(s del proyecto) E$emplo lluvias
de ideas* +PA , otros
7E0%8%L%G96 8E E(6L6C/:N +&)+2$!%) 5#"() 5%!,!9#&
,luvias de ideas +ara saber el conocimiento previo al inicio de la clase
+ ,--. Corporacin /ntel. 0odos los derec)os reservados. 12gina , de 4
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del estudiante
Talleres y albunes Trabajar en grupos y designar
roles
Desarrollo de la clase
Murales y cintillos Presentar a todo el plantel el
proyecto a realizar.
Final dela clase.
Detalles de la unidad
-a#ilidades previas
,os estudiantes son capaces de realizar diversas actividades como talleres, albunes y cintillos los cuales
ayudaran an ms en cumplir de manera eficaz el proyecto.
Procedimientos 'son las actividades.
6C0/(/868 8E /N/C/%;
6 trav<s de una Lluvia de /deas los estudiantes dar2n respuesta a la siguiente pregunta; 4+or qu $E
E$%# ##3#"() "5E$%&) #13!E"%E6, para esta actividad los estudiantes utilizarn un papelografo
donde transcribirn sus ideas.
8espu<s de iniciado el pro:ttp0;;<<<.youtube.com;<atc:6v=>(?zq'x1#9cyecto los estudiantes en
grupo de 4 estudiantes van a observar un video; , donde muestre los recursos naturales existente de
nuestro pa&s, y se )ar2n la pregunta =Cuidas tu ambiente natural> deber2n anali5ar el video y dar
puntos de vista de 'orma grupal para aclarar dudas del tema y 'ortalecer sus conocimientos.
6C0/(/868 8E 8ES6??%LL%;
1articipa los estudiantes de una excursin por la comunidad para observar los recursos naturales,
cada una desempe@ara un papel 'undamental dentro de ella, el l&der el *ue se encargara de dirigir el
grupo, el 'otgra'o, los *ue tomara notas de todas las evidencias observadas.
Luego de las experiencias vividas 'ormaran en grupo de A donde elaboraran un mapa mental de los
recursos naturales existente en la comunidad, y la manera de conservarlo para presentarlo en el grupo,
la cual se escoger2 un expositor *ue los representara y sus compa@eros dar2n sus aportes para
complementar el material, en un tiempo de A minutos, donde ser2n evaluados con una escala
estimativa.
Los estudiantes despu<s de presentar su t<cnica 'ortalecer2n sus conocimientos 'ormando grupos de A
1ara con'eccionar un 2lbum los recursos naturales, cada participante desempe@ara una 'uncin, el
coordinador deber2 organi5arlos en subgrupos, dos para buscar in'ormacin *ue complementaran el
trabaBo y C para reali5ar dibuBos acorde al tema, el cual ser2n evaluados en una rDbrica.
6C0/(/868 8E C/E??E
7ural principal
Los estudiantes con'eccionaran un mural en el pasillo con materiales del entorno, se seleccionara a un
l&der, el cual deber2 dividir en pe*ue@as comisiones, a sus compa@eros para desempe@ar 'unciones,
para buscar materiales del entorno, in'ormacin sobre el tema, dibuBos o 'otos de los recursos
naturales, preparacin del mural y t&tulos o subt&tulos para el adorno del trabaBo. 0endr2n la libertad de
explotar su creatividad, envase a los conocimientos ad*uiridos, despu<s de terminado se evaluaran c-n
una escala num<rica.
8espu<s de elaborar el trabaBo en grupo, los estudiantes crearan en grupos de dos participantes
cintillos con cartulinas de diversos colores, donde llevaran mensaBes alusivos a la proteccin de los
recursos naturales y con el permiso del director ser2n colocados por el plantel, para *ue otros grupos
se puedan concienciar, no solo ellos, sino la comunidad en general de la importancia *ue tienen tales
recursos en su comunidad. 6l 'inali5ar se evaluaran con una lista de coteBo.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
#l alumno participara del proyecto, acompa@ando en la excursin, dibujando par el
mural y el albun y la confeccion del mural.
+ ,--. Corporacin /ntel. 0odos los derec)os reservados. 12gina C de 4
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/o 0ispano1
parlantes
+ara un estudiante de intercambio que pueda participar del proceso del proyecto, y
que no conozca nuestro idioma se le transmitir la informacin, a travs de texto de
su idioma utilizando google traductor.
Estudiante
talentoso
$e les debe facilitar al estudiante todos los mecanismo indispensables, recursos,
tcnicas y apoyo por parte del docente para que pueda ser un estudiante ms
analAtico>reflexivo que por si solo pueda explotar sus capacidades intelectuales y
llegar :acer ms innovador y competitivo.
2ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 3 -ard4are "e*uipo necesario$
x C2mara
x Computadora"s$
C2mara digital
?eproductor de 8(8
Conexin a /nternet
8isco l2ser
/mpresora
Sistema de proyeccin
Esc2ner
0elevisor
(C?
C2mara de v&deo
E*uipo de v&deo con'erencia
%tro
Tecnologa 3 +o5t4are "necesario$
!ase de datosEHoBa de c2lculo
8iagramador de publicaciones
1rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C8F?%7
Editor de im2genes
x !uscador Geb
x 7ultimedia
8esarrollo de p2ginas Heb
1rocesador de texto
%tro
2ateriales impresos
,ibros de texto, guAas.
+uministros
Talleres, videos, tcnicas, herramientas y aplicaciones virtuales.
Recursos de Internet
(irecciones <eb B5&,sC que apoyan la implementacin de su unidad
8!(E)0 :ttp0;;<<<.youtube.com;<atc:6v=>(?zq'x1#9c
D.%EE%)0 http!!""".areaciencias.com!recursos#naturales.htm
1.
!1#'E"0
"tros Recursos
Excursiones, visitas de padres de familia y la comunidad.
Los programas de /ntelI Educacin son 'inanciados por la Fundacin /ntel y la Corporacin /ntel.
8erec)os reservados +,--., Corporacin /ntel. 0odos los derec)os reservados. /ntel, el logo de /ntel, la iniciativa de /ntel Educacin y el
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