OCHO COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR - 2014

COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

1. Progreso anual del
aprendizaje de todas y todos
los estudiantes
Porcentaje de estudiantes que logran
nivel satisfactorio en comunicacin y
matemtica
La institucin educativa demuestra progresin en el porcentaje
de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y
matemtica en el ao 2014, en comparacin a los resultados
obtenidos en el 2013
2. Retencin interanual de
estudiantes
Porcentaje de estudiantes
matriculados que culminan el ao
escolar y se matriculan en el siguiente
La institucin educativa demuestra disminucin del porcentaje
de estudiantes que abandonaron los estudios en comparacin
al ao anterior
3. Uso efectivo del tiempo en la
institucin educativa
Porcentaje de jornadas no laborales
que han sido recuperadas
La institucin educativa garantiza la recuperacin de jornadas
no laboradas para cumplir con el 100 % de horas efectivas
establecidas.
4. Uso efectivo del tiempo en el
aula
Porcentaje de tiempo dedicado a
actividades rutinarias
La institucin educativa demuestra reduccin del tiempo que
dedican los docentes a actividades rutinarias, poniendo nfasis
en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje;
producto del acompaamiento del equipo directivo
5. Uso adecuado de rutas de
aprendizaje de
comunicacin y matemtica
Porcentaje de docentes que
incorporan las orientaciones de las
rutas de aprendizaje de comunicacin
y matemtica en la programacin y
ejecucin curricular
La institucin educativa demuestra incremento en el nmero de
docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de
aprendizaje de comunicacin y matemtica en la programacin
y ejecucin curricular, producto del anlisis y revisin de las
mismas durante las jornadas de reflexin y el acompaamiento
del equipo directivo.
6. Uso adecuado de materiales
y recursos educativos
(Textos, cuadernos de
trabajo y material concreto)
Porcentaje de docentes que hacen uso
adecuado de los materiales y recursos
educativos en el desarrollo del proceso
pedaggico
La institucin educativa demuestra incremento en el nmero de
docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso
pedaggico de los materiales educativos, producto de la
revisin de los mismos durante las jornadas de reflexin y el
acompaamiento del equipo directivo.
7. Gestin del clima escolar
favorable al logro de
aprendizajes
Porcentaje de estudiantes y docentes
que perciben un nivel adecuado de
respeto y buen trato como rasgo del
clima escolar en la institucin
educativa
La institucin educativa demuestra incremento en el
porcentajes de estudiantes y docentes que perciben un nivel
adecuado de respeto y buen trato en la institucin educativa;
producto de implementacin de acciones para mostrar el clima
8. Elaboracin del Plan Anual
de Trabajo con participacin
de los Docentes (PAT)
Porcentaje de docentes que participan
en la elaboracin del PAT bajo
liderazgo del equipo directivo
La institucin educativa demuestra incremento en el porcentaje
de docentes que participan en la elaboracin del PAT bajo el
liderazgo del equipo directivo.




MARCO CURRICULAR NACIONAL
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

AF DESCRIPCIN COMPETENCIA CAPACIDADES
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COMPETENCIA 1
IDENTIDAD Y AUTOESTIMA
Acta en diferentes situaciones y contextos con
autoestima, demostrando identidad propia,
conocimiento de s mismo, capacidad para
identificar sus necesidades o emociones y para
autorregular su conducta, as como disposicin a
seguir creciendo.
1. Distingue sus cualidades y lmites en el plano corporal, afectivo, intelectual y social,
en el contexto de su trayectoria personal de vida y de su propia actuacin en distintas
circunstancias.
2. Valora sus cualidades y lmites en los distintos mbitos de sus competencias y de su
personalidad, asumindose digno del respeto y aprecio de los dems.
3. Construye y afirma su identidad en diferentes momentos y circunstancias, en base al
conocimiento y valoracin equilibrados de sus propias aptitudes, necesidades,
preferencias y temperamento.
4. Reconoce sus emociones, habla sobre ellas y las explica, y regula su
comportamiento en funcin de sus necesidades en cada circunstancia.
5. Aprovecha o crea oportunidades de desarrollo y mejora personal, en diferentes
mbitos y a lo largo de su vida
COMPETENCIA 2
TICA
Toma decisiones ticas en distintas situaciones de
la vida, con libertad de criterio, considerando
siempre tanto el propio inters como el inters del
otro, asumiendo responsablemente las
consecuencias de las opciones adoptadas.
1. Discierne el valor de las actitudes y comportamientos que ms aprecia en la vida
cotidiana, elaborando desde su experiencia un marco de principios que oriente sus
decisiones.
2. Enfrenta cada dilema evaluando las consecuencias que pueden tener sobre l y
sobre los dems las distintas opciones en juego en cada situacin.
3. Toma responsabilidad por otros mostrando inters y sensibilidad por sus emociones
y necesidades, sin perturbarlos y de manera oportuna.
COMPETENCIA 3
RELACIONES INTERPERSONALES
Se relaciona y se comunica con los dems con
naturalidad, teniendo en cuenta sus diferentes
estados de nimo, temperamentos, motivaciones y
habilidades, estableciendo y manteniendo
relaciones sociales sanas y asumiendo roles
constructivos al interior de grupos.
1. Interacta con todas las personas de manera natural y espontnea, demostrando
seguridad, respeto y empata.
2. Comprende y acepta las diferencias con las dems personas como legtimas,
reconociendo el valor de s mismo y de cada uno ms all del acierto o error de sus
actos, y tomando en cuenta todas las perspectivas en juego en cada decisin.
3. Colabora o se complementa con otros en la atencin a sus dificultades o
necesidades en beneficio mutuo y en la medida que se lo requieran.
4. Expresa en cada circunstancia su aprobacin o desaprobacin, crticas o elogios,
demandas o interrogantes, ideas o emociones, de manera abierta y oportuna sin
agredir ni someterse.
COMPETENCIA 4
CUERPO Y VIDA SANA
Cuida y cultiva su cuerpo en todas sus
dimensiones, apropindose del espacio con
seguridad y plena conciencia de sus sensaciones y
posibilidades, as como exhibiendo un estilo de vida
saludable, basado en una nutricin e higiene
apropiadas, as como en prcticas preventivas.
1. Demuestra habilidad, creatividad y disfrute al emplear el cuerpo con fines funcionales
y para el logro de objetivos especficos.
2. Establece conscientemente una relacin con su cuerpo, pudiendo reconocer,
nombrar y describir sus propias percepciones y sensaciones.
3. Experimenta las posibilidades de su cuerpo y practica regularmente distintos tipos de
actividad fsica, deportiva, expresiva o recreativa, demostrando disciplina y niveles
aceptables de fuerza y resistencia muscular, equilibrio, flexibilidad y coordinacin
motriz.
4. Se alimenta de manera sana, asegurando un equilibrio adecuado entre el consumo y
el gasto de energa de acuerdo a su edad, as como la energa y fundamentos para
un desarrollo saludable.
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COMPETENCIA 1
PROACTIVIDAD
Se plantea metas, en contextos favorables o
adversos, actuando con iniciativa,
perseverancia y proactividad, afrontando
riesgos y demostrando confianza en su
capacidad para conseguir esas metas.
1. Se traza metas y formula proyectos que canalicen desafos personales en distintos
mbitos de la vida social, econmica, poltica, cultural y productiva.
2. Posee iniciativa y toma decisiones en situaciones favorables o adversas, consciente
de sus caractersticas y posibilidades, identificando necesidades y aprovechando
oportunidades.
3. Enfrenta situaciones adversas o inciertas con serenidad, perseverancia y tolerancia
a la frustracin, anticipando y enfrentando riesgos y enfocndose en las soluciones.
COMPETENCIA 2
COOPERACIN
Trabaja en equipo, mostrando disposicin a
complementarse con otros, asumir distintos
roles y generando liderazgos compartidos.
1. Cumple con sus responsabilidades individuales y con distintos roles durante el
trabajo en equipo.
2. Interacta con los miembros del equipo para enriquecer el trabajo, negociando,
buscando consensos, cediendo, motivando a los dems y construyendo redes.
3. Evala el trabajo en equipo y el propio, y propone mejoras.
COMPETENCIA 3
GESTIN DE PROYECTOS
Gestiona proyectos de cualquier ndole con
eficiencia y evala los resultados de los
mismos.
1. Gestiona proyectos con responsabilidad, tomando en cuenta los recursos con los
que cuenta y, de ser pertinente, manejando informacin financiera.
2. Resuelve problemas, buscando permanentemente soluciones creativas y
desarrollando vocacin por la innovacin, el cambio y la mejora continua.
3. Evala los resultados del proyecto y plantea mejoras para los siguientes.

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COMPETENCIA 1
CONVIVENCIA
Convive de manera democrtica en
cualquier contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin distincin.
1. Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujetos de derecho y se relaciona con cada
uno a partir de esta premisa.
2. Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y valores democrticos como base para la
construccin de normas y acuerdos de convivencia.
3. Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales apropiados.
4. Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de
desarrollo sostenible.
5. Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria
abierta y dispuesta al enriquecimiento.
COMPETENCIA 2
DELIBERACIN
Delibera sobre asuntos pblicos a partir
de argumentos razonados que estimulen
la formulacin de una posicin en pro del
bien comn.
1. Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos.
2. Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la
democracia y a la ciudadana.
3. Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada.
4. Construye consensos en bsqueda del bien comn.
COMPETENCIA 3
PARTICIPACIN
Participa democrticamente en espacios
pblicos para promover el bien comn.
1. Propone y gestiona iniciativas de inters comn.
2. Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos.
3. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.
COMPETENCIA 4
VISIN HISTRICA
Interpreta procesos histricos y se
reconoce como sujeto histrico.
1. Identifica problemticas histricas e investiga sobre ellas.
2. Interpreta y utiliza una amplia diversidad de fuentes o testimonios histricos de carcter primario y
secundario, escritos, orales, audiovisuales, estadsticos, artsticos, etctera.
3. Maneja hechos y procesos histricos a partir del manejo del tiempo cronolgico y de la
explicitacin de secuencias, simultaneidades, cambios y permanencias, distintos ritmos y
duraciones histricas.
4. Explica la multi causalidad histrica causas y consecuencias a partir del manejo de
conceptos y de la empata histrica.
COMPETENCIA 5
MEDIO AMBIENTE
Acta en forma comprometida y
responsable con su medio ambiente
comprendiendo que el espacio se
construye socialmente.
1. Investiga sobre problemas del entorno y desarrolla una posicin crtica sobre la cuestin
ambiental.
2. Analiza el espacio a partir de su representacin y de distintas fuentes, y se orienta en l utilizando
distintas herramientas y/o instrumentos.
3. Conceptualiza el espacio geogrfico y lo explica a partir de relaciones dinmicas sociedad-
naturaleza y de causa-efecto.
4. Promueve acciones para la prevencin de situaciones de riesgo, la disminucin de la
vulnerabilidad y la proteccin y mejora del medio ambiente.
COMPETENCIA 6
CONCIENCIA FINANCIERA
Toma decisiones informadas y efectivas,
asumiendo que todo recurso es escaso.
1. Toma decisiones cotidianas a partir de conceptos e informacin econmicos y financieros, de la
situacin del pas y de los recursos con los que cuenta.
2. Evala las decisiones econmicas realizadas por individuos, negocios y gobiernos, as como la
interdependencia de las distintas instancias.
3. Predice las consecuencias tanto econmicas como de otra ndole de las decisiones
econmicas realizadas por individuos, negocios y gobiernos.

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COMPETENCIA 1
EXPRESIN ORAL
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos
expresivos.
1. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito.
2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
3. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.
4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
5. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la
interaccin.
COMPETENCIA 2
COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales
en variadas situaciones comunicativas, poniendo en
juego procesos de escucha activa, interpretacin y
reflexin.
1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de
interaccin.
2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.
4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
COMPETENCIA 3
PRODUCCIN ESCRITA
Produce de forma personal y autnoma diversos tipos de
textos escritos para desenvolverse en el mbito escolar y
ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje.
1. Anticipa o planifica la produccin de diversos tipos de texto.
2. Elabora textos con pertinencia a su propsito y a la situacin comunicativa.
3. Textualiza sus experiencias, ideas, sentimientos, con coherencia, cohesin,
vocabulario pertinente, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
4. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar la eficacia de
su prctica como escritor.
COMPETENCIA 4
COMPRENSIN LECTORA
Comprende crticamente textos escritos de diverso tipo y
complejidad segn variados propsitos de lectura.
1. Selecciona informacin en textos de diverso tipo y complejidad segn el propsito.
2. Sintetiza informacin relevante en textos de diverso tipo y complejidad.
3. Reorganiza la informacin de los textos que lee.
4. Infiere e interpreta el significado de los textos.
5. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido, intenciones, aportes y
limitaciones del texto en su contexto.
COMPETENCIA 5
LENGUAJE ESTTICO
Aprecia, interpreta y crea toda clase de textos con
propiedades estticas, sean orales, escritos o
1. Disfruta, interpreta y aprecia tanto el significado como las cualidades estticas de
toda clase de textos, en base a criterios estticos.
2. Evala y valora sus propios referentes culturales y las tradiciones literarias locales,
nacionales y universales.
audiovisuales. 3. Crea textos diversos que comuniquen vivencias y sentimientos haciendo uso de
tcnicas y convenciones literarias; y de diversas habilidades expresivas,
lingsticas y cognitivas.
COMPETENCIA 6
LENGUAJE AUDIOVISUAL
Comprende, critica y produce enunciados constituidos
por ms de un cdigo comunicacional, a travs de
medios fsicos o digitales, utilizando creativamente las
tecnologas.
1. Utiliza eficazmente el lenguaje audiovisual, las herramientas multimedia y las
tecnologas de informacin y comunicacin en diversas situaciones y con distintos
propsitos.
2. Analiza crticamente los mensajes audiovisuales, como portadores de
perspectivas, intereses, ideologas y valores de personas y grupos sociales,
diferenciando los elementos emotivos, racionales, estticos y contextuales que
intervienen en la recepcin.
3. Interacta en entornos virtuales utilizando eficazmente herramientas de
comunicacin y trabajo en lnea, as como demostrando confianza, tica,
flexibilidad y empata.

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COMPETENCIA 1
CANTIDADES
Plantea y resuelve situaciones
problemticas de cantidades que
implican la construccin y el uso de
nmeros y operaciones, empleando
diversas representaciones y
estrategias de resolucin que
permitan obtener soluciones
pertinentes al contexto.
1. Matematiza situaciones problemticas de cantidades discretas o continuas, en relacin a los
diversos usos y significados del nmero y las operaciones.
2. Representa de diversas formas las cantidades discretas o continuas en situaciones relacionadas al
uso y significado del nmero o las operaciones.
3. Comunica en forma oral y escrita ideas, procedimientos y resultados, en situaciones problemticas
que involucran cantidades discretas y continuas.
4. Elabora y usa estrategias para resolver situaciones problemticas que involucran cantidades
discretas y continuas empleando recursos propios y del entorno.
5. Usa el lenguaje simblico, tcnico y formal para comprender y plantear relaciones con nmeros y
operaciones en situaciones problemticas con cantidades, a partir de la socializacin.
6. Argumenta la pertinencia de los procesos, procedimientos, resultados o soluciones con pertinencia
al emplear los nmeros y las operaciones en la resolucin de situaciones problemticas de
cantidades.
COMPETENCIA 2
REGULARIDAD, CAMBIO
Plantea y resuelve situaciones
problemticas de regularidades,
equivalencias y cambio que implican
desarrollar patrones, establecer
relaciones, proponer y usar modelos,
empleando diversas formas de
representacin y lenguaje simblico,
comprobando y argumentando
conjeturas.
1. Matematiza situaciones problemticas de regularidad, equivalencia y cambio identificando
relaciones cuantitativas y cualitativas.
2. Representa de diversas formas relaciones cuantitativas y cualitativas en situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.
3. Comunica en forma oral y escrita ideas, procedimientos y resultados, a partir de situaciones
problemticas de regularidad, equivalencia y cambio.
4. Elabora y usa estrategias para resolver situaciones problemticas de regularidad, equivalencia y
cambio empleando recursos propios o del entorno.
5. Usa el lenguaje simblico, tcnico y formal para comprender y plantear relaciones cualitativas y
cuantitativas en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, a partir de la socializacin.
6. Argumenta la pertinencia de los procesos y soluciones al emplear relaciones y modelos en la
resolucin de situaciones problemticas de regularidad, equivalencia y cambio.
COMPETENCIA 3
FORMAS, MOVIMIENTO
Plantea y resuelve situaciones
problemticas de formas,
movimientos y localizacin de
cuerpos que implican su
construccin y uso en el plano y en
el espacio, empleando relaciones
geomtricas, atributos medibles, as
como la visualizacin, la
representacin y herramientas
diversas, explicando la concordancia
con el mundo fsico.
1. Matematiza situaciones problemticas de formas, movimientos y localizacin de cuerpos en el
espacio identificando atributos medibles y relaciones geomtricas.
2. Representa de diversas maneras situaciones de formas, movimientos y localizacin de cuerpos
utilizando relaciones geomtricas y atributos medibles en el plano y en el espacio.
3. Comunica en forma oral, escrita o artstica, ideas, procedimientos y resultados a partir de
situaciones problemticas de formas, movimientos y localizacin de cuerpos con significatividad.
4. Elabora y usa estrategias para resolver situaciones problemticas de formas, movimientos y
localizacin de cuerpos, utilizando recursos propios o del entorno.
5. Usa el lenguaje simblico, tcnico y formal para comprender y plantear relaciones entre nociones,
elementos, propiedades y conceptos geomtricos en situaciones de forma, movimiento y
localizacin de cuerpos, a partir de la socializacin.
6. Argumenta la pertinencia de los procesos, procedimientos, resultados, soluciones y sus conjeturas
en la resolucin de situaciones problemticas de forma, movimiento y localizacin de cuerpos.

COMPETENCIA 4
INCERTIDUMBRE
Plantea y resuelve situaciones
problemticas de incertidumbre que
implican la produccin, evaluacin,
uso de informacin y toma de
decisiones adecuadas, empleando la
recopilacin, procesamiento y
anlisis de datos, as como el uso de
tcnicas e instrumentos pertinentes.
1. Matematiza situaciones de incertidumbre identificando datos relevantes y sucesos en la
recopilacin, el procesamiento y el anlisis.
2. Representa de diversas formas un conjunto de datos en situaciones de incertidumbre para organizar
y presentar la informacin.
3. Comunica en forma oral y escrita la informacin y los procesos de recopilacin, procesamiento y
anlisis de datos en situaciones de incertidumbre, utilizando variados recursos.
4. Elabora y usa estrategias para resolver situaciones problemticas de incertidumbre empleando
mtodos y procedimientos apropiados, as como el uso de recursos propios o del entorno.
5. Usa el lenguaje simblico, tcnico y formal en situaciones de incertidumbre para interpretar,
procesar, analizar la informacin y tomar decisiones pertinentes a partir de la socializacin.
6. Argumenta la pertinencia de los procedimientos y la informacin producida, planteando y evaluando
conclusiones y predicciones basadas en datos procesados en situaciones problemticas de
incertidumbre.

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COMPETENCIA 1
INDAGACIN
Indaga, a partir del dominio de los mtodos
cientficos, sobre situaciones susceptibles de
ser investigadas por la ciencia.
1. Reconoce cuestiones susceptibles de ser investigadas, las problematiza, formula
preguntas e hiptesis.
2. Disea estrategias para realizar una investigacin.
3. Obtiene y procesa informacin fiable y relevante de distintas fuentes y mediante
distintos procedimientos.
4. Formula conclusiones, las argumenta sobre la base de evidencia y las comunica.
COMPETENCIA 2
USO DEL SABER CIENTFICO
Utiliza conocimientos cientficos que le permitan
explicar hechos y fenmenos naturales y tomar
decisiones informadas.
1. Explica fenmenos de la realidad utilizando conceptos, leyes, principios, teoras o
modelos cientficos.
2. Toma decisiones y plantea alternativas de solucin con argumentos cientficos para
cuidar la salud y el ambiente y sobre otros aspectos de la vida.
COMPETENCIA 3
USO DEL SABER TECNOLGICO
Disea y produce objetos o sistemas
tecnolgicos que resuelvan problemas de su
entorno, tomando en cuenta los recursos de la
localidad, la ciencia y los conocimientos
1. Selecciona informacin pertinente de recursos, conocimientos locales y de
pueblos originarios para disear objetos o sistemas tcnicos que permita dar
solucin al problema tecnolgico.
2. Genera diseos de objetos o sistemas tcnicos innovadores para enfrentar desafos.
3. Utiliza creatividad, destrezas y tcnicas para construir objetos o sistemas
tecnolgicos.
heredados. 4. Evala los diseos, objetos o sistemas tecnolgicos, tomando en cuenta su eficiencia
y la satisfaccin de la necesidad a la que responde.
COMPETENCIA 4
REFLEXIN SOBRE LA CIENCIA
Reflexiona sobre la ciencia y la tecnologa, sus
mtodos, avances e implicancias sociales.
1. Asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus mtodos.
2. Toma posicin crtica y tica sobre los avances cientficos y sus implicancias
sociales.
3. Extrae conclusiones del impacto de la tecnologa, sobre el ambiente, las sociedades.

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COMPETENCIA 1
CREACIN ARTSTICA
Crea trabajos de arte a partir del
manejo de lenguajes, smbolos y
procedimientos de las diversas formas
artsticas para expresar sus propias
ideas, emociones y sentimientos,
demostrando creatividad, imaginacin
y sentido esttico.
1. Explora y desarrolla ideas, a partir de sus propias experiencias, de temas del entorno natural y
construido y de su entorno artstico y cultural.
2. Explora y usa elementos, materiales, tcnicas y procedimientos artsticos, reconociendo las
cualidades visuales, tctiles, auditivas y expresivas del material con el cual trabaja.
3. Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artsticas, expresando ideas,
sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad.
4. Se aproxima al trabajo artstico de manera constante, trabajando independientemente,
aprovechando recursos naturales y culturales, demostrando capacidad inventiva y mirando los
temas desde distintas perspectivas.
5. Usa e integra medios artsticos contemporneos como la fotografa, el video y otros medios
digitales para potenciar la expresin y la creatividad.
COMPETENCIA 2
APRECIACIN ARTSTICA
Aprecia, interpreta y emite juicios de
valor frente a su entorno y a
manifestaciones artsticas propias y
de diversas pocas y culturas, y
comunica sus respuestas frente a
ellas.
1. Percibe y describe las manifestaciones artsticas de diversos contextos y culturas, a partir de los
elementos y las cualidades de los materiales, tcnicas y procedimientos.
2. Descubre y comunica ideas, sensaciones, emociones y sentimientos provocados por la percepcin
del entorno y de las manifestaciones artsticas.
3. Compara e interpreta las manifestaciones artsticas de diferentes tiempos y culturas.
4. Aprecia y emite juicios de valor a partir del anlisis esttico, de la contextualizacin de las
manifestaciones artsticas y de la comprensin del rol del arte en diferentes tiempos y culturas.
5. Es autocrtico y tolerante a las crticas sobre sus trabajos.

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COMPETENCIA 1
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Toma decisiones autnomas sobre sus
diversos procesos de aprendizaje en
contextos diferentes, a partir de sus propias
evaluaciones, empleando y diferenciando las
estrategias elegidas segn el tipo de situacin.
1. Formula metas propias respecto de cada aprendizaje que requiere lograr, evaluando sus
necesidades y sus posibilidades y persistiendo en ellas.
2. Desarrolla estrategias para alcanzar las metas propuestas, buscando oportunidades de
orientacin de ser pertinente.
3. Focaliza las capacidades que requiere para un aprendizaje especfico, diseando o
asumiendo estrategias pertinentes para encarar sus procesos de aprendizaje, entre
varias opciones previamente evaluadas.
4. Usa diversos recursos para seguir aprendiendo permanentemente, sobre todo aquellos
vinculados a las TICs.
COMPETENCIA 2
AUTOEVALUACIN
Evala sus estrategias cognitivas
(pensamientos, habilidades) y
comportamientos en sus actividades y
procesos de aprendizaje, en funcin de
criterios previamente asumidos, diferenciando
cada tipo de situacin que deba enfrentar.
1. Desarrolla criterios propios sobre sus fortalezas y dificultades para lograr determinados
aprendizajes, basndose en experiencias personales previamente evaluadas.
2. Examina sus capacidades a nivel cognitivo en relacin con el aprendizaje a realizar,
basndose en experiencias personales previamente evaluadas.
3. Evala las caractersticas, posibilidades y limitaciones de cada tipo de situacin en la
que deba encarar un proceso de aprendizaje para tomar decisiones pertinentes a su
objetivo.
4. Monitorea la aplicacin de las estrategias de aprendizaje adoptadas en base a criterios
previamente establecidos.