Maana:

3 A (1hora): Observar e identificar plantas autctonas de nuestro pas.

- Observan y leen la informacin del copihue (flor nacional) del link:
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=210327
- Luego, leen pgina 57 y realizan actividad n2 de dicha pgina.

6to A (2 horas): Clasificar recursos naturales en renovables y no renovables
- Leen en conjunto pgina de la 66 a la 69.
- Anotan en la pizarra los siguientes conceptos junto con la tabla petrleo, sol, carbn, madera, viento y
agua.

Las respuestas que se esperan son:
1. Sol, viento y agua
2. Madera y agua
3. Petrleo y carbn.
- Observan video de recursos renovables y no renovables:
https://www.youtube.com/watch?v=sdKuLVqHF1M
- Realizan actividad en conjunto del link: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=217006

8vo A (2 horas): Identificar la funcin del sistema renal
- Solicitar trabajos escritos, verificando nombre y fecha (sino est que la escriban por favor).
- Leen en conjunto pgina 28 y 29 del libro.
- Observan video : http://www.youtube.com/watch?v=vvY32CZasEo
- Luego responden en el cuaderno las preguntas de la pgina 29, las respuestas esperadas son:
1.
a. Agua, urea y sales minerales.
b. Protenas, lpidos y glucosa, son reabsorbidas porque son sustancias necesarias para el cuerpo.
2.
a. Si esta va se bloquea, la funcin excretora contina tanto por los riones como por el aparato respiratorio y
digestivo.
b. S, ya que regula el mayor porcentaje de las prdidas hdricas.
c. Pulmones, hgado, sistema digestivo.









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Tarde:

8vo B (2 horas): Identificar la funcin del sistema renal
- Solicitar trabajos escritos, verificando nombre y fecha (sino est que la escriban por favor).
- Leen en conjunto pgina 28 y 29 del libro.
- Observan video : http://www.youtube.com/watch?v=vvY32CZasEo
- Luego responden en el cuaderno las preguntas de la pgina 29, las respuestas esperadas son:
1.
a. Agua, urea y sales minerales.
b. Protenas, lpidos y glucosa, son reabsorbidas porque son sustancias necesarias para el cuerpo.
2.
a. Si esta va se bloquea, la funcin excretora contina tanto por los riones como por el aparato respiratorio y
digestivo.
b. S, ya que regula el mayor porcentaje de las prdidas hdricas.
c. Pulmones, hgado, sistema digestivo.

2do B (2 horas): Las caractersticas del agua

- Leen en conjunto las pginas 124 y 125.
- Luego realizan actividad pgina 122.
- Observan de forma ilustrada las caractersticas del agua:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/lorca_alcala/udidacticas/agua/caracteristicasdelagua/caracteri
sticasagua.htm
- Observan video del ciclo del agua: http://www.youtube.com/watch?v=3Cl6jCDWWYI
- Realizan actividad en conjunto de las caractersticas del agua:
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=216800
- Luego escriben en el cuaderno las siguientes preguntas y las responden:
1. Qu significa incolora, inodora e inspida?
2. Cules son los tres estados del agua?
3. Ilustra(dibuja) los tres estados del agua



























6to B (2 horas): Clasificar recursos naturales en renovables y no renovables
- Leen en conjunto pgina de la 66 a la 69.
- Anotan en la pizarra los siguientes conceptos junto con la tabla petrleo, sol, carbn, madera, viento y
agua.

Las respuestas que se esperan son:
4. Sol, viento y agua
5. Madera y agua
6. Petrleo y carbn.
- Observan video de recursos renovables y no renovables:
https://www.youtube.com/watch?v=sdKuLVqHF1M
- Realizan actividad en conjunto del link: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=217006

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