UNIDAD EDUCATIVA

SAN FRANCISCO DE ASS

PORTAFOLIO
DEL
DOCENTE
2014 - 2015





1 1. . D DA AT TO OS S I IN NF FO OR RM MA AT TI IV VO OS S: :


INSTITUCIN: Unidad Educativa San Francisco de Ass

DIRECCIN: Tschila y Av. 2 de agosto.

TELFONO: 052948-532

CORREO ELECTRNICO: uesfa@hotmail.com.

ZONA: Urbana.

SOSTENIMIENTO: Particular.

JORNADA: Matutina.

SEXO: Mixto.

ZONA: 5

DISTRITO: 12D06

CIRCUITO: C07_10

GRADO DE EDUCACIN BSICA: QUINTO

PERODO: 2014 2015

DOCENTE: LIC. GLORIA NEREIRA ORTZ PERALTA


VALENCIA - LOS ROS - ECUADOR


2 2. . C CU UR RR R C CU UL LU UM M V VI IT TA AE E D DE EL L
D DO OC CE EN NT TE E: :

D DA AT TO OS S P PE ER RS SO ON NA AL LE ES S: :


Nombres y Apellidos:
Estado Civil:
Direccin domiciliaria:
Lugar y fecha de nacimiento:
Tipo de sangre: No. De cedula:
No. Afiliacin al IESS: Telfono:
Correo electrnico:
Tiempo de servicio:
Fecha de ingreso al magisterio:

E ES ST TU UD DI IO OS S R RE EA AL LI IZ ZA AD DO OS S: :

PRIMARIA :
SECUNDARIA :
SUPERIOR :

C CU UR RS SO OS S Y Y S SE EM MI IN NA AR RI IO OS S R RE EA AL LI IZ ZA AD DO OS S: :



T T T TU UL LO OS S O OB BT TE EN NI ID DO OS S: :

3 3. . C CU UA AL LI ID DA AD DE ES S D DE EL L B BU UE EN N M MA AE ES ST TR RO O. .

CUALIDADES DE UN BUEN PROFESOR/A
Las cualidades de un buen profesor son:
Vocacin,
Sensibilidad,
Capacidad de empata,
Autocontrol,
Autoconfianza
Cultura y creatividad.
A la vocacin, se llega por la comprensin cabal de lo que es educar; el inters por
los fines de la educacin y por coadyuvar a su mejora; sabiendo que educando, me
educo a m mismo y que no se trata solamente de una manera de ganarme la vida.

La sensibilidad, la manifiesta el buen maestro, estando en armona con las
necesidades de sus educandos; entendiendo sus problemas (ponindose en su lugar o
en el de sus padres); siendo receptivo a sus mensajes (de tristeza o de alegra);
emocionndose con sus logros y preocupndose por sus adversidades.

La capacidad de empata, la expresa el educador, estableciendo lazos de amistad
sincera con sus alumnos, lo cual no se puede lograr, si adopta posturas de
autosuficiencia, de disciplina autoritaria, actitudes hostiles, atemorizantes, o
negligentes hacia los nios, o jvenes que le plantean retos ms difciles.

El autocontrol, es una cualidad de la persona madura y el educador lo requiere ms
que nadie. Para tener autocontrol hay que conocerse a uno mismo y ejercer una
vigilancia diaria sobre nuestras reacciones y actitudes.

El descontrol en el maestro confunde al alumno y le da un psimo ejemplo. As, en
vez de formar o educar, se deforma o maleduca.

Por otro lado, no tener confianza en s mismo conduce a una relacin inadecuada con
los nios a quienes se pretende formar. Si no hay autoconfianza se teme siempre al
fracaso.
La autoconfianza se logra teniendo metas claras y conocimientos sobre lo que se
hace. Cuando se tiene esta cualidad se aceptan mejor las limitaciones.

La cultura, en este caso nos referimos a la amplitud y profundidad de los
conocimientos, el sentido que se le da al trmino persona culta, slo se logra con
inters por la lectura y el conocimiento. Si no se es una persona culta, difcilmente
haremos que el nio se interese por ser ms estudioso.

El maestro debe ser una persona sabia que piensa con profundidad y acta
inteligentemente y esto presupone, adems de una manera inteligente de pensar, tener
un caudal de experiencias de vida (que no implica necesariamente haber vivido
muchos aos) y de conocimientos.

El educador manifiesta adems su formacin cultural cuando se expresa verbalmente.
Una manera correcta de hablar induce a los estudiantes a imitarla.

Cuando el maestro no dispone de estas aptitudes o cualidades, los resultados en los
educandos son desde el punto de vista acadmico: desinters por los estudios,
insuficiente desarrollo del pensamiento, poco o ningn inters por la lectura, y alto
ndice de fracasos escolares y como consecuencia sociedades ms incultas y
atrasadas humanstica, cientfica y tecnolgicamente.

Tengo muy claro que el papel del maestro debe ser reevaluado por la sociedad y
darle el sitial y la atencin que merece, pero tambin se necesita que quienes se
dedican a la educacin sean personas que tomen muy en serio su misin y eleven la
calidad de la educacin nacional formando individuos que sean, no solamente
productivos sino tambin personas ntegras y sanas, fsica, psicolgica y moralmente.

Por tal razn, requerimos de los buenos maestros, de la misma forma que requerimos
de los buenos mdicos y de los buenos profesionales en todos los mbitos del
conocimiento.



4 4. . H HI IS ST TO OR RI IA A D DE E L LA A E ES SC CU UE EL LA A: :


4 4. .1 1. . B BI IO OG GR RA AF F A A D DE EL L P PA AT TR RO ON NO O D DE E L LA A E ES SC CU UE EL LA A. .


N Na ac ci i e el l 5 5 d de e j ju ul li io o d de e 1 11 18 82 2 e en n A As s s s, , e en n e el l s se en no o d de e u un na a a ac ca au ud da al la ad da a f fa am mi il li ia a. .
H Hi ij jo o d de e M Mo on nn na a P Pi ic ca a y y d de e P Pe ed dr ro o d de e B Be er rn na ar rd do on ne e. .


D Du ur ra an nt te e s su u j ju uv ve en nt tu ud d l ll le ev v u un na a v vi id da a m mu un nd da an na a. . T Tr ra as s u un na a b ba at ta al ll la a e en nt tr re e A As s s s y y
P Pe er ru ug gi ia a e es st tu uv vo o e en nc ca ar rc ce el la ad do o u un n a a o o e en n e es st ta a c ci iu ud da ad d. . S Si ie en nd do o p pr ri is si io on ne er ro o p pa ad de ec ci i u un na a
g gr ra av ve e e en nf fe er rm me ed da ad d d du ur ra an nt te e l la a c cu ua al l d de ec ci id di i c ca am mb bi ia ar r s su u f fo or rm ma a d de e v vi id da a. .


E En n 1 12 20 05 5 e ej je er rc ci i l la a c ca ar ri id da ad d e en nt tr re e l lo os s l le ep pr ro os so os s y y c co om me en nz z a a t tr ra ab ba aj ja ar r e en n l la a
r re es st ta au ur ra ac ci i n n d de e r ru ui in na as s d de e i ig gl le es si ia as s d de eb bi id do o a a u un na a v vi is si i n n e en n l la a q qu ue e e el l c cr ru uc ci if fi ij jo o d de e l la a
i ig gl le es si ia a e en n r ru ui in na as s d de e S Sa an n D Da am mi i n n e en n A As s s s l le e o or rd de en n q qu ue e r re ep pa ar ra ar ra a s su u c ca as sa a. . L Lo os s
g ga as st to os s e en n o ob br ra as s d de e c ca ar ri id da ad d e en nf fu ur re ec ci ie er ro on n a a s su u p pa ad dr re e, , q qu ue e l ll le eg g a a d de es sh he er re ed da ar rl lo o. .


R Re en nu un nc ci i a a s su u l lu uj jo os sa a r ro op pa a p po or r u un na a c ca ap pa a y y d de ed di ic c l lo os s t tr re es s a a o os s s si ig gu ui ie en nt te es s a al l
c cu ui id da ad do o d de e l lo os s l le ep pr ro os so os s y y l lo os s p pr ro os sc cr ri it to os s e en n l lo os s b bo os sq qu ue es s d de el l m mo on nt te e S Su ub ba as st ti io o. .
R Re es st ta au ur r l la a r ru ui in no os sa a c ca ap pi il ll la a d de e S Sa an nt ta a M Ma ar r a a d de e l lo os s n ng ge el le es s. .


E En n 1 12 20 08 8, , d du ur ra an nt te e u un na a m mi is sa a, , e es sc cu uc ch h u un na a l ll la am ma ad da a d di ic ci i n nd do ol le e q qu ue e s sa al li ie er ra a a al l m mu un nd do o
y y, , s si ig gu ui ie en nd do o e el l t te ex xt to o d de e M Ma at te eo o 1 10 0, , 5 5- -1 14 4, , " "n no o p po os se ey ye er ra a n na ad da a p pe er ro o h hi ic ci ie er ra a e el l
b bi ie en n e en n t to od da as s p pa ar rt te es s" ". . C Cu ua an nd do o r re eg gr re es s a a A As s s s e es se e m mi is sm mo o a a o o, , e em mp pe ez z a a
p pr re ed di ic ca ar r, , p pr ro ov vo oc ca an nd do o l la a r re en no ov va ac ci i n n d de e l la a e es sp pi ir ri it tu ua al li id da ad d c cr ri is st ti ia an na a d de el l s si ig gl lo o X XI II II I. .


R Re eu un ni i a a l lo os s 1 12 2 d di is sc c p pu ul lo os s q qu ue e s se e c co on nv ve er rt ti ir r a an n e en n l lo os s h he er rm ma an no os s o or ri ig gi in na al le es s d de e s su u
o or rd de en n, , m m s s t ta ar rd de e l ll la am ma ad da a l la a P Pr ri im me er ra a O Or rd de en n y y l lo o e el li ig gi ie er ro on n s su up pe er ri io or r. . E En n 1 12 21 12 2
r re ec ci ib bi i a a u un na a m mo on nj ja a d de e A As s s s l ll la am ma ad da a C Cl la ar ra a, , e en n l la a c co om mu un ni id da ad d f fr ra an nc ci is sc ca an na a; ; a a
t tr ra av v s s d de e e el ll la a s se e e es st ta ab bl le ec ci i l la a o or rd de en n d de e l la as s d da am ma as s p po ob br re es s ( (l la as s c cl la ar ri is sa as s, , m m s s t ta ar rd de e
S Se eg gu un nd da a O Or rd de en n f fr ra an nc ci is sc ca an na a) ). .


E En n 1 12 21 12 2 e em mp pr re en nd de e c ca am mi in no o a a T Ti ie er rr ra a S Sa an nt ta a, , p pe er ro o u un na a t te em mp pe es st ta ad d l le e o ob bl li ig g a a
r re eg gr re es sa ar r. . O Ot tr ra as s d di if fi ic cu ul lt ta ad de es s l le e i im mp pi id di ie er ro on n c cu um mp pl li ir r g gr ra an n p pa ar rt te e d de e l la a l la ab bo or r m mi is si io on ne er ra a
c cu ua an nd do o l ll le eg g a a E Es sp pa a a a a a e ev va an ng ge el li iz za ar r a a l lo os s m mu us su ul lm ma an ne es s. . E En n 1 12 21 19 9 s se e e en nc co on nt tr ra ab ba a
e en n E Eg gi ip pt to o, , d do on nd de e p pu ud do o p pr re ed di ic ca ar r a au un nq qu ue e n no o c co on ns si ig gu ui i c co on nv ve er rt ti ir r a al l s su ul lt t n n. . V Vi ia aj j
d de es sp pu u s s a a T Ti ie er rr ra a S Sa an nt ta a p pe er rm ma an ne ec ci ie en nd do o a al ll l h ha as st ta a e el l a a o o 1 12 22 20 0. .


Q Qu ue er r a a s se er r m ma ar rt ti ir ri iz za ad do o y y s se e a al le eg gr r a al l s sa ab be er r q qu ue e c ci in nc co o m mo on nj je es s f fr ra an nc ci is sc ca an no os s
h ha ab b a an n m mu ue er rt to o e en n M Ma ar rr ru ue ec co os s m mi ie en nt tr ra as s c cu um mp pl l a an n s su us s o ob bl li ig ga ac ci io on ne es s. . A A s su u r re eg gr re es so o
e en nc co on nt tr r o op po os si ic ci i n n e en nt tr re e l lo os s f fr ra ai il le es s y y r re en nu un nc ci i c co om mo o s su up pe er ri io or r, , d de ed di ic ca an nd do o l lo os s a a o os s
s si ig gu ui ie en nt te es s a a p pl la an ne ea ar r l lo o q qu ue e s se er r a a l la a T Te er rc ce er ra a O Or rd de en n f fr ra an nc ci is sc ca an na a, , l lo os s t te er rc ci ia ar ri io o. .


L La a t tr ra ad di ic ci i n n d de e p po on ne er r e el l B Be el l n n e en n e el l m mu un nd do o s se e r re em mo on nt ta a a al l a a o o 1 12 22 23 3, , e en n u un na a
N Na av vi id da ad d d de e l la a v vi il ll la a i it ta al li ia an na a d de e G Gr re ec ci io o. . E En n e es st ta a l lo oc ca al li id da ad d, , S Sa an n F Fr ra an nc ci is sc co o d de e A As s s s
r re eu un ni i a a l lo os s v ve ec ci in no os s p pa ar ra a c ce el le eb br ra ar r l la a m mi is sa a d de e m me ed di ia an no oc ch he e. . E En n d de er rr re ed do or r d de e u un n
p pe es se eb br re e, , c co on n l la a f fi ig gu ur ra a d de el l N Ni i o o J Je es s s s, , m mo ol ld de ea ad do o p po or r l la as s m ma an no os s d de e S Sa an n F Fr ra an nc ci is sc co o, ,
s se e c ca an nt ta ar ro on n a al la ab ba an nz za as s a al l M Mi is st te er ri io o d de el l N Na ac ci im mi ie en nt to o; ; d de es sd de e e en nt to on nc ce es s l la a f fa am ma a d de e l lo os s
" "N Na ac ci im mi ie en nt to os s" " y y s su u c co os st tu um mb br re e s se e e ex xt te en nd di i p po or r t to od do o e el l m mu un nd do o. .


E En n s se ep pt ti ie em mb br re e d de e 1 12 22 24 4, , t tr ra as s c cu ua ar re en nt ta a d d a as s d de e a ay yu un no o, , r re ez za an nd do o e en n e el l m mo on nt te e
A Al lv ve er rn no o s si in nt ti i u un n d do ol lo or r m me ez zc cl la ad do o c co on n p pl la ac ce er r, , y y l la as s m ma ar rc ca as s d de e l la a c cr ru uc ci if fi ix xi i n n d de e
C Cr ri is st to o, , l lo os s e es st ti ig gm ma as s, , a ap pa ar re ec ci ie er ro on n e en n s su u c cu ue er rp po o. .


F Fu ue e l ll le ev va ad do o a a A As s s s, , d do on nd de e p pa as s l lo os s a a o os s q qu ue e l le e q qu ue ed da ab ba an n m ma ar rc ca ad do o p po or r e el l d do ol lo or r
f f s si ic co o y y p po or r u un na a c ce eg gu ue er ra a c ca as si i t to ot ta al l. .


" "C C n nt ti ic co o d de e l la as s c cr ri ia at tu ur ra as s" ", , s se e c cr re ee e q qu ue e l lo o e es sc cr ri ib bi i e en n A As s s s e en n 1 12 22 25 5. .


F Fr ra an nc ci is sc co o d de e A As s s s f fa al ll le ec ci i e el l 3 3 d de e o oc ct tu ub br re e d de e1 12 22 26 6 c ce er rc ca a d de e l la a c ca ap pi il ll la a d de e l la a
P Po or rc ci i n nc cu ul la a y y f fu ue e s se ep pu ul lt ta ad do o e en n S Sa an n G Gi io or rg gi io o. . F Fu ue e c ca an no on ni iz za ad do o e el l 1 16 6 d de e j ju ul li io o d de e
1 12 22 28 8 p po or r e el l p pa ap pa a G Gr re eg go or ri io o I IX X. . S Su us s r re es st to os s s se e e en nc cu ue en nt tr ra an n e en n l la a B Ba as s l li ic ca a d de e S Sa an n
F Fr ra an nc ci is sc co o e en n A As s s s. .


E En n 1 19 98 80 0 e el l p pa ap pa a J Ju ua an n P Pa ab bl lo o I II I l le e p pr ro oc cl la am m p pa at tr r n n d de e l lo os s e ec co ol lo og gi is st ta as s. .


S Su us s e em mb bl le em ma as s s so on n e el l l lo ob bo o, , e el l c co or rd de er ro o, , l lo os s p pe ec ce es s, , l lo os s p p j ja ar ro os s y y l lo os s e es st ti ig gm ma as s. . S Su u
f fe es st ti iv vi id da ad d s se e c ce el le eb br ra a e el l 4 4 d de e o oc ct tu ub br re e. .








4 4. .2 2. . R RE ES SE E A A H HI I S ST T R RI I C CA A D DE E L LA A E ES SC CU UE EL LA A. .

Los padres de Familia viendo las discrepancias entre los directivos del Centro
Educativo Anterior, en el mes de Noviembre de 1997 resuelve:

a) Crear una nueva Institucin Educativa con la finalidad de que sus
hijos tengan una misma enseanza y no tener que enviarlos a que se
eduquen fuera de Valencia.

b) Ir al domicilio de la Sra. Mnica Bajaa y proponerle que sea quien
forme y dirija dicho plantel.


c) Comprometerse en buscar el local y adecuarlo para el funcionamiento.


Soporte fundamental para que esta resolucin se haga realidad, fue la decisin de
los 23 padres de familia, el apoyo de la Sra. Mnica Bajaa, quien al comienzo se
mantena reacia y no estaba de acuerdo con dicho proyecto, pero al ver la
necesidad de los padres de familia, accede a ponerse al frente de esta nueva
Institucin.


Otro apoyo es el de la familia Gallardo, quienes construyeron especialmente
aulas y oficinas para arrendar a la Institucin que toma el nombre de San
Francisco de Ass en honor al patrono de Valencia.


Luego se solicita al Sr. Director Provincial de ese entonces que se d el trmite
respectivo, el cual pide el informe al Supervisor Lcdo. Holger Echeverra Jefe de
la zona UTE G dando un informe favorable.


La Institucin se crea el 26 de Abril de 1998, con el nombre de San Francisco
de Ass con 80 nios y 4 maestros, que lo conforman de la siguiente manera:









5 5. . O OR RA AC CI I N N A A L LA A M MA AE ES ST TR RO O( (A A) ): :



LA ORACIN DE LA MAESTRO(A)


Seor! T que enseaste, perdona que yo ensee; que lleve el
nombre de maestro(a), que T llevaste por la Tierra.


Dame el amor nico de mi escuela; que ni la quemadura de la
belleza sea capaz de robarle mi ternura de todos los instantes.


Maestro, hazme perdurable el fervor y pasajero el desencanto.
Arranca de m este impuro deseo de justicia que an me turba, la
mezquina insinuacin de protesta que sube de m cuando me hieren.
No me duela la incomprensin ni me entristezca el olvido de los
que ensee.


Dame el ser ms madre que las madres, para poder amar y defender
como ellas lo que no es carne de mis carnes. Dame que alcance
a hacer de una de mis nias mi verso perfecto y a dejarte en ella
clavada mi ms penetrante meloda, para cuando mis labios
no canten ms.

I BASICA: Parv. Mnica Bajaa
II BASICA: Srta. Ketty Villamil
III BASICA: Lcda. Jacqueline Flores
IVBASICA: Lcda. Laura Gaibor

Mustrame posible tu Evangelio en mi tiempo, para que no renuncie
a la batalla de cada da y de cada hora por l.


Pon en mi escuela democrtica el resplandor que se cerna sobre
tu corro de nios descalzos.


Hazme fuerte, aun en mi desvalimiento de mujer, y de mujer pobre;
hazme despreciadora de todo poder que no sea puro, de toda
presin que no sea la de tu voluntad ardiente sobre mi vida.





6 6. . P PO OE EM MA A O O H HI IM MN NO O A AL L M MA AE ES ST TR RO O: :



HIMNO AL MAESTRO
Letra: Pablo Hannbal Vela Msica: Enrique Espn Ypez


Gratitud al Maestro, que alumbra
nuestra vida y la llena de estrellas;
gratitud de la Patria que, en ellas,
ve otro cielo, en palabras de luz.


Gratitud de la Patria, que sabe
lo que sufre el Maestro y se afana,
frente al joven, la voz del maana;
junto al nio, inocencia y virtud.


Oh Maestro que ests en la Ctedra
de tus labios queremos la aurora;
tu palabra es la luz que se aflora
y amanece en las cumbres del bien!





POEMA AL MAESTRO
Dedicado a todos sus maestros




Viviendo entre otras vidas, olvida su propia vida,
destruyendo las tinieblas de la ignorancia gana su guerra,
su mayor paga son las respuestas de sus alumnos,
rer con ellos es su mayor goce.



Aunque triste est, sonriente se le ve
la imagen ms perfecta de comprensin y amor.
Su tiempo lo regal y nunca lo discuti.
Unos lo quisieron, otros lo olvidaron
Ms l siempre los quiso a todos.



Ahora, lento camina, el viento lo vence
y su voz ya no luce galante como cuando les lea.
Sentado esta, mirando el cielo, sus ojos se cierran,
su mano cae y deja libre una hoja de papel.
La ltima nota escrita, el viento la entona
y la impulsa sobre la corriente de un ro.



Me llevo el gran triunfo de saber que ustedes,
mis hijos, mis alumnos queridos,
representan en cada gesto, en cada andar, en cada vibracin
pedazos de m espritu
que ahora ya son hombres seguros,
con ideales firmes y honestos.



Si algunos se pierden en esta rueda que es la vida,
volver en la frase de un amigo, en la mirada de un nio,
en el entrecejo de un padre, o la caricia de una madre,
y te har recordar, cual es t 'camino'.

7 7. . P PE ER RS SO ON NA AL L D DO OC CE EN NT TE E D DE E L LA A
I IN NS ST TI IT TU UC CI I N N: :

AO BSICO

DOCENTES

AO DE
INGRESO

RELACIN
Inicial 2 de 3
aos

MARA ALEXANDRA ZAMORA
RAMREZ

1999

Contrato
Inicial 2 de 4
aos

NEIVA FABIOLA VLEZ RODRGUEZ

2011

Contrato

1 "A"

DAYSI MARIETA DEL ROSARIO
BUSTE VINUEZA

2014

Contrato

2 "A"

LEONOR LELY BURBANO MORA

2014

Contrato

3 "A"

VERNICA TATIANA RODRGUEZ
RIVERA

2014

Contrato

4 A

NANCY ILENIA ZAMORA
ANCHUNDIA

2012

Contrato

5 "A"

GLORIA NEREIRA ORTIZ PERALTA

2014

Contrato

6 "A"

AMPARO VICTORIA SANDOVAL
CUJI

2014

Contrato

7 "A"

TANYA KARINA PEAFIEL
JARAMILLO

2000

Contrato

8 "A"

JUAN CARLOS PINCAY CORAL

2004

Contrato

9 "A"

KAREN CECIBEL MORALES AVILA

2013

Contrato
10 A
JENNY LEONOR LUCAS CHEZ
2000 Contrato

1 BACH "A"

BETTY MARISOL SANDOVAL CUJI

2009

Contrato

2 BACH "A"

CRISTIAN FABRICIO MORA VERA

2014

Contrato

3 BACH "A"

ALBERTO FABIN MACANCHI
CARPIO

2014

Contrato

INGLS
ESCUELA

ROSELIA DORINDA AVILS UBE

2013

Contrato

MSICA

LUIS DANIEL SALAS MANTILLA

2014

Contrato

Computacin

FRANCISCO JAVIER TOSCANO

2000

Contrato

RECTORA

ROSA DALILA SNCHEZ
ORELLANA

2013

Contrato

Cult.Fsica

GABRIEL ARQUMEDES IBARRA
MACAS

2004

Contrato



8 8. . C CA AP PI IT TU UL LO O I IV V. . D DE E L LO OS S D DE ER RE EC CH HO OS S A Ar rt t. . 1 10 0
( (L LO OE EI I) )


LOS DERECHOS DE LOS DOCENTES


Art. 10.- Derechos.- Las y los docentes tienen los siguientes derechos:

Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitacin,
actualizacin, formacin continua, mejoramiento pedaggico y acadmico en
todos los niveles y modalidades, segn sus necesidades y las del Sistema
Nacional de Educacin.

R Re ec ci ib bi ir r i in nc ce en nt ti iv vo os s p po or r s su us s m m r ri it to os s, , l lo og gr ro os s y y a ap po or rt te es s r re el le ev va an nt te es s d de e
n na at tu ur ra al le ez za a e ed du uc ca at ti iv va a, , a ac ca ad d m mi ic ca a, , i in nt te el le ec ct tu ua al l, , c cu ul lt tu ur ra al l, , a ar rt t s st ti ic ca a, , d de ep po or rt ti iv va a o o
c ci iu ud da ad da an na a. .


E Ex xp pr re es sa ar r l li ib br re e y y r re es sp pe et tu uo os sa am me en nt te e s su u o op pi in ni i n n e en n t to od da as s s su us s f fo or rm ma as s y y
m ma an ni if fe es st ta ac ci io on ne es s d de e c co on nf fo or rm mi id da ad d c co on n l la a C Co on ns st ti it tu uc ci i n n d de e l la a R Re ep p b bl li ic ca a y y l la a
L Le ey y. .


E Ej je er rc ce er r s su u d de er re ec ch ho o c co on ns st ti it tu uc ci io on na al l a al l d de eb bi id do o p pr ro oc ce es so o, , e en n c ca as so o d de e p pr re es su un nt ta as s
f fa al lt ta as s a a l la a C Co on ns st ti it tu uc ci i n n d de e l la a R Re ep p b bl li ic ca a, , l la a L Le ey y y y r re eg gl la am me en nt to os s. .



Administradora

MNICA DEL ROCO BAJAA
TORRES

1998

Contrato

Colectora

ROCO DEL CARMEN CRUZ ROSERO

2004

Contrato

Secretaria

ZOILA ELIZABETH CAA TUAREZ

2000

Contrato

Conserje

OMAR EDUARDO RICAURTE YPEZ

2014

Contrato
G Go oz za ar r d de e e es st ta ab bi il li id da ad d y y d de el l p pl le en no o r re ec co on no oc ci im mi ie en nt to o y y s sa at ti is sf fa ac cc ci i n n d de e s su us s
d de er re ec ch ho os s l la ab bo or ra al le es s, , c co on n s su uj je ec ci i n n a al l c cu um mp pl li im mi ie en nt to o d de e s su us s d de eb be er re es s y y
o ob bl li ig ga ac ci io on ne es s

R Re ec ci ib bi ir r u un na a r re em mu un ne er ra ac ci i n n a ac co or rd de e c co on n s su u e ex xp pe er ri ie en nc ci ia a, , s so ol lv ve en nc ci ia a a ac ca ad d m mi ic ca a
y y e ev va al lu ua ac ci i n n d de e d de es se em mp pe e o o, , d de e a ac cu ue er rd do o c co on n l la as s l le ey ye es s y y r re eg gl la am me en nt to os s
v vi ig ge en nt te es s, , s si in n d di is sc cr ri im mi in na ac ci i n n d de e n ni in ng gu un na a n na at tu ur ra al le ez za a. .


P Pa ar rt ti ic ci ip pa ar r e en n c co on nc cu ur rs so os s d de e m m r ri it to os s y y o op po os si ic ci i n n p pa ar ra a i in ng gr re es sa ar r a al l M Ma ag gi is st te er ri io o
E Ec cu ua at to or ri ia an no o y y p pa ar ra a o op pt ta ar r p po or r d di if fe er re en nt te es s r ru ut ta as s p pr ro of fe es si io on na al le es s d de el l E Ed du uc ca ac ci i n n, ,
a as se eg gu ur ra an nd do o l la a p pa ar rt ti ic ci ip pa ac ci i n n e eq qu ui it ta at ti iv va a d de e h ho om mb br re es s y y m mu uj je er re es s y y s su u
d de es si ig gn na ac ci i n n s si in n d di is sc cr ri im mi in na ac ci i n n. .


S Se er r t tr ra at ta ad do os s s si in n d di is sc cr ri im mi in na ac ci i n n, , y y e en n e el l c ca as so o d de e l lo os s d do oc ce en nt te es s c co on n
d di is sc ca ap pa ac ci id da ad d, , r re ec ci ib bi ir r d de e l la a s so oc ci ie ed da ad d e el l t tr ra at to o, , c co on ns si id de er ra ac ci i n n y y r re es sp pe et to o a ac co or rd de e
c co on n s su u i im mp po or rt ta an nt te e f fu un nc ci i n n. .

P Pa ar rt ti ic ci ip pa ar r e en n e el l g go ob bi ie er rn no o e es sc co ol la ar r a al l q qu ue e p pe er rt te en ne ec ce en n, , a as se eg gu ur ra an nd do o e en n l lo o
p po os si ib bl le e l la a p pr re es se en nc ci ia a p pa ar ri it ta ar ri ia a d de e h ho om mb br re es s y y m mu uj je er re es s. .

E Ej je er rc ce er r e el l d de er re ec ch ho o a a l la a l li ib be er rt ta ad d d de e a as so oc ci ia ac ci i n n d de e c co on nf fo or rm mi id da ad d c co on n l la a
C Co on ns st ti it tu uc ci i n n d de e l la a R Re ep p b bl li ic ca a y y l la a L Le ey y; ;


A Ac cc ce ed de er r a a s se er rv vi ic ci io os s y y p pr ro og gr ra am ma as s d de e b bi ie en ne es st ta ar r s so oc ci ia al l y y d de e s sa al lu ud d i in nt te eg gr ra al l


E Ej je er rc ce er r s su us s d de er re ec ch ho os s p po or r m ma at te er rn ni id da ad d y y p pa at te er rn ni id da ad d; ;


S So ol li ic ci it ta ar r e el l c ca am mb bi io o d de e s su u l lu ug ga ar r d de e t tr ra ab ba aj jo o; ;


P Po od de er r h ha ab bi il li it ta ar r a an nt te e l la a A Au ut to or ri id da ad d E Ed du uc ca at ti iv va a N Na ac ci io on na al l e el l t ti ie em mp po o d de e s se er rv vi ic ci io o
p pr re es st ta ad do o e en n p pl la an nt te el le es s f fi is sc ca al le es s, , f fi is sc co o m mi is si i n na al le es s, , m mu un ni ic ci ip pa al le es s, , p pa ar rt ti ic cu ul la ar re es s y y
e en n o ot tr ra as s i in ns st ti it tu uc ci io on ne es s p p b bl li ic ca as s e en n l la as s q qu ue e h hu ub bi ie er re e l la ab bo or ra ad do o s si in n e el l
n no om mb br ra am mi ie en nt to o d de e p pr ro of fe es so or r f fi is sc ca al l, , p pa ar ra a e ef fe ec ct to os s d de el l e es sc ca al la af f n n y y m m s s
b be en ne ef fi ic ci io os s d de e L Le ey y; ;


A Ac cc ce ed de er r a a l li ic ce en nc ci ia a c co on n s su ue el ld do o p po or r e en nf fe er rm me ed da ad d y y c ca al la am mi id da ad d d do om m s st ti ic ca a
d de eb bi id da am me en nt te e p pr ro ob ba ad da a, , e en n c cu uy yo o c ca as so o s se e s su us sc cr ri ib bi ir r u un n c co on nt tr ra at to o d de e s se er rv vi ic ci io os s
o oc ca as si io on na al le es s p po or r e el l t ti ie em mp po o q qu ue e d du ur re e e el l r re ee em mp pl la az zo o


A Ac cc ce ed de er r a a c co om mi is si i n n d de e s se er rv vi ic ci io os s c co on n s su ue el ld do o p pa ar ra a p pe er rf fe ec cc ci io on na am mi ie en nt to o
p pr ro of fe es si io on na al l q qu ue e s se ea a e en n b be en ne ef fi ic ci io o d de e l la a e ed du uc ca ac ci i n n, , p pr re ev vi ia a a au ut to or ri iz za ac ci i n n d de e l la a
a au ut to or ri id da ad d c co om mp pe et te en nt te e; ;


D De em ma an nd da ar r l la a o or rg ga an ni iz za ac ci i n n y y e el l f fu un nc ci io on na am mi ie en nt to o d de e s se er rv vi ic ci io os s d de e b bi ie en ne es st ta ar r
s so oc ci ia al l q qu ue e e es st ti im mu ul le e e el l d de es se em mp pe e o o p pr ro of fe es si io on na al l y y m me ej jo or re e o o p pr re ec ca au ut te el le e l la a
s sa al lu ud d o oc cu up pa ac ci io on na al l d de el l d do oc ce en nt te e; ;


G Go oz za ar r d de e v va ac ca ac ci io on ne es s s se eg g n n e el l r r g gi im me en n c co or rr re es sp po on nd di ie en nt te e; ;


G Go oz za ar r d de e u un na a p pe en ns si i n n j ju ub bi il la ar r, , e es st ta ab bi il li id da ad d y y g ga ar ra an nt t a as s p pr ro of fe es si io on na al le es s d de e
c co on nf fo or rm mi id da ad d c co on n l lo os s t t r rm mi in no os s y y c co on nd di ic ci io on ne es s e es st ta ab bl le ec ci id do os s e en n l la a L Le ey y
O Or rg g n ni ic ca a d de e S Se er rv vi ic ci io o P P b bl li ic co o; ; y y, ,


G Go oz za ar r d de e d do os s h ho or ra as s d de e p pe er rm mi is so o d di ia ar ri io o c cu ua an nd do o a a s su u c ca ar rg go o, , r re es sp po on ns sa ab bi il li id da ad d y y
c cu ui id da ad do o t te en ng ga a u un n f fa am mi il li ia ar r c co on n d di is sc ca ap pa ac ci id da ad d d de eb bi id da am me en nt te e c co om mp pr ro ob ba ad da a p po or r
e el l C CO ON NA AD DI IS S, , h ha as st ta a e el l c cu ua ar rt to o g gr ra ad do o d de e c co on ns sa an ng gu ui in ne ei id da ad d y y s se eg gu un nd do o d de e
a af fi in ni id da ad d; ; e es st ta as s h ho or ra as s d de e p pe er rm mi is so o n no o a af fe ec ct ta ar ra an n a a l la as s j jo or rn na ad da as s p pe ed da ag g g gi ic ca as s. .




9 9. . C CA AP PI IT TU UL LO O I IV V. . D DE E L LA AS S O OB BL LI IG GA AC CI IO ON NE ES S A Ar rt t. . 1 11 1
( (L LO OE EI I) )

OBLIGACIONES DE LAS Y LOS DOCENTES

Art. 11.- Obligaciones.- Las y los docentes tienen las siguientes obligaciones:

a. Cumplir con las disposiciones de la Constitucin de la Repblica, la Ley sus
reglamentos Inherentes a la educacin;


b. Ser actores fundamentales en una educacin pertinente, de calidad y calidez
con las y los estudiantes a su cargo;


c. Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitucin de la
Repblica, la Ley y sus Reglamentos;


d. Elaborar su planificacin acadmica y presentarla oportunamente a las
autoridades de la Institucin educativa y a sus estudiantes;


e. Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la
comunidad educativa, a expresar sus opiniones fundamentadas y promover la
convivencia armnica y la resolucin pacfica de los conflictos;


f. Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en la
institucin educativa.


g. Ser evaluados ntegra y permanentemente de acuerdo con la Constitucin de
la Repblica, la Ley y sus Reglamentos.


h. Atender y evaluar a las y los estudiantes de acuerdo con su diversidad cultural
y lingstica y las diferencias individuales y comunicarles oportunamente,
presentando argumentos pedaggicos sobre el resultado de las evaluaciones;


i. Dar apoyo y seguimiento pedaggico a las y los estudiantes, para superar el
rezago y dificultades en los aprendizajes y en el desarrollo de competencias,
capacidades, habilidades y destrezas;


j. Elaborar y ejecutar, en coordinacin con la instancia competente de la
Autoridad Educativa Nacional, la malla curricular especfica, adaptada a las
condiciones y capacidades de las y los estudiantes con Discapacidad a fin de
garantizar su inclusin y permanencia en el aula.


k. Procurar una formacin acadmica continua y permanente a lo largo de su
vida, aprovechando las oportunidades de desarrollo profesional existentes.


l. Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad y
de erradicacin de concepciones y prcticas de las distintas manifestaciones de
discriminacin as como de violencia contra cualquiera de los actores de la
comunidad educativa, preservando adems el inters de quienes aprenden sin
anteponer sus intereses particulares.


m. Cumplir las normas internas de convivencia de las instituciones educativas.


n. Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y de
los dems actores de la comunidad educativa.


o. Mantener el servicio educativo en funcionamiento de acuerdo con la
Constitucin y la normativa vigente.


p. Vincular la gestin educativa al desarrollo de la comunidad, asumiendo y
promoviendo el liderazgo social que demandan las comunidades y la sociedad
en general.


q. Promover la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos.


r. Difundir el conocimiento de los derechos y garantas constitucionales de los
nios, nias, adolescentes y dems actores del sistema.


s. Respetar y proteger la integridad fsica, psicolgica y sexual de las y los
estudiantes, y denunciar cualquier afectacin ante las autoridades judiciales y
administrativas competentes.
1 10 0. . C CA AL LE EN ND DA AR RI IO O C C V VI IC CO O C CR RO ON NO OG GR RA AM MA A D DE E
A AC CT TI IV VI ID DA AD DE ES S




ENERO
5 de enero de 1792: Da del Periodista
15 de enero de 1992: Cantonizacin de Pedro Vicente Maldonado (Pichincha)
Enero 22-24- Febrero 1ro. De 1981 Agresin Per al Ecuador en la Cordillera del
Cndor Paquisha
28 de enero de 1912: Inmolacin de General Eloy Alfaro D.
29 de enero de 1942: Protocolo de Ro de Janeiro

FEBRERO
12 de febrero de 1542: Descubrimiento del Ro Amazonas
12 de febrero: Da del Oriente Ecuatoriano
12 de febrero de 1832: Posesin de las Islas Galpagos
12 de febrero: Da del Archipilago de Galpagos
14 de febrero de 1991: Cantonizacin de San Miguel de los Bancos (Pichincha)
17 de febrero de 1951: Fiesta de la Fruta y de las flores
18 de febrero de 1973: Provincializacin de Galpagos
18 de febrero de 1935: Iniciacin del Servicio Militar Obligatorio en el Ecuador
20 de febrero: Da del Abogado
20 de febrero de 1981: Cantonizacin de Yantzaza
21 de febrero: Da del Mdico Ecuatoriano
22 de febrero: Da universal del Scout
27 de febrero de 1829: Batalla de Tarqui
27 de febrero de 1948: Da del Civismo
27 de febrero: Da del Ejrcito Ecuatoriano
27 de febrero: Da de la Unidad Nacional

MARZO
2 de marzo: Cantonizacin de Antonio Ante
2 de marzo: Da de la Polica Nacional
3 de marzo de 1860: Cantonizacin de San Jos de Chimbo
6 de marzo de 1845: Revolucin nacionalista marcista
8 de marzo: Da Internacional de la Mujer
10 de marzo de 1535: Descubrimiento de la s Islas Galpagos
12 de marzo de 1535: Fundacin de Portoviejo
13 de marzo de 1928: Da del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social
19 de Marzo de 1780: Nacimiento del Dr. Jos Joaqun de Olmedo
26 de Marzo: Da Mundial del Clima
22 de marzo : Da Mundial del Agua
29 de marzo 1967: Brot el petrleo ecuatoriano

ABRIL
4 de abril de 1996: Cantonizacin de Puerto Quito (Pichincha)
7 de abril: Da mundial de la Salud
11 de abril: Da del Trabajador Social
11 de abril de 1851: Cantonizacin de Tulcn
12 de abril de 1557: Fundacin de Cuenca
13 de abril: Da del Maestro Ecuatoriano
14 de abril de 1930: Da de las Amricas
19 de abril: Da Americano del Indio
20 de abril de 1906: Milagro nacional de la Dolorosa del Colegio
21 de abril de 1822: Independencia de Riobamba
22 de abril: Da de la Tierra
23 de abril de 1884: Fundacin de la Provincia de El Oro
23 de abril de 1884. Creacin de la Provincia de Bolvar
23 de abril: Da del Idioma Espaol
24 de abril de 1981: Cantonizacin de Archidona
26 de abril. Da del Servidor Pblico Ecuatoriano
28 de abril de 1872: El Retorno de los Ibarreos
29 de abril de 1978: Cantonizacin de San Lorenzo

MAYO
1 de mayo: Da Universal del Trabajo
5 de mayo: Da Mundial de Lavado de Manos
Segundo domingo de mayo: Da Universal de la Madre
8 de mayo: Da de la Cruz Roja Ecuatoriana e Internacional
12 de mayo: Da de la Enfermera ecuatoriana
13 de mayo de 1830: Nacimiento de la Repblica del Ecuador
14 de mayo: Da Continental del Seguro
15 de mayo de 1884: Emancipacin poltica y fundacin de la Provincia de Bolvar
17 de mayo de 1864: Da Internacional de las Telecomunicaciones
18 de mayo de 1981: Cantonizacin de Catamayo
21 de mayo de 1981: Cantonizacin de Pimampiro
24 de mayo de 1822: Batalla del Pichincha
24 de mayo de 1981: Muerte del Presidente Jaime Rolds Aguilera
26 de mayo: Da del Periodismo del Litoral
26 a 28 de mayo de 1979: Reunin Cumbre de Presidentes del Pacto Andino
26 de mayo de 1969: Acuerdo de Cartagena y Firma del Pacto Andino
27 de mayo 1869: Fundacin de Babahoyo
29 de mayo de 1861: Cantonizacin de Macas
31 de mayo de 1938: Cantonizacin de Sangolqu
31 de mayo : Da Mundial Sin Tabaco

JUNIO
1 de junio: Da Universal del Nio
1 de junio de 1938: Cantonizacin de Pangua
4 de junio de 1830: Muerte de Antonio Jos de Sucre
4 de junio de 1930: Da del Artista Ecuatoriano
5 de junio de 1895: Revolucin Liberal
5 de junio de 1920: Creacin de la Parroquia Durn
5 de junio: Da universal del medio ambiente
7 de junio: Da Continental de la Libertad de Prensa
Segundo viernes de junio: Da de Ganadero Ecuatoriano
Tercer domingo de junio: Da del Padre
13 de junio de 1818: Nacimiento de Antonio Neumane
20 de junio de 1979: Cantonizacin de Lago Agrio
24 de junio: Da del Chofer Profesional Ecuatoriano
25 de junio: Creacin de la Provincia de Imbabura
25 de junio de 1824: Cantonizacin de Paltas
25 de junio de 1824: Cantonizacin de Machala
25 de junio de 1824: Cantonizacin de Alangas

JULIO
3 de julio 1967: Cantonizacin de Santo Domingo de los Colorados
3 de julio 1967: Cantonizacin de Quinind
6 de julio de 1861: Cantonizacin de Cotacachi
17 de julio 1823: Batalla de Ibarra
21 de julio de 1883: Cantonizacin de Yaguach
22 de julio de 1860: Cantonizacin de Pelileo
24 de julio de 1894: Cantonizacin de Chone
25 de julio de 1537: Fundacin de Guayaquil
25 de julio de 1824: Creacin del Cantn Esmeraldas
25 de julio de 1941: Batalla de Jambel
25 de julio: Da de la Armada Nacional

AGOSTO
1 de agosto de 1944: Cantonizacin de Guamote
2 de agosto de 1810: inmolacin de los Prceres de la Independencia
Hispanoamericana
5 de agosto de 1820: Independencia de esmeraldas
5 de agosto de 1938: Se expide y promulga el Cdigo de Trabajo Ecuatoriano
6 de agosto de 1875: Muerte de Gabriel Garca Moreno
9 de agosto: Da Nacional de la Cultura
10 de Agosto de 1809: Primer Grito de Independencia
10 de Agosto de 1904: Parroquializacin de Montalvo
14 de agosto de 1830: Primera Constituyente del Ecuador
15 de agosto de 1980: Cantonizacin de Zapotillo (Loja)
16 de agosto de 1868: Terremoto de Ibarra
18 de agosto de 1527: Descubrimiento de la Pennsula de santa Elena
18 de agosto de 1952: Declaracin de la doscientas millas de nuestro Mar Territorial
18 de agosto de 1980: Cantonizacin de Mira

SEPTIEMBRE
1 de septiembre: Da del grfico
8 de septiembre: Da de la Alfabetizacin
11 de septiembre de 1980: Suscripcin del Documento carta de Conducta
17 de septiembre de 1913: Cantonizacin de Milagro
24 de septiembre de 1830: Quito declarada capital del Ecuador
26 de septiembre de 1860: Da de la Bandera Nacional
26 de septiembre de 1911: Cantonizacin de Pedro Moncayo
27 de septiembre de 1934: Cantonizacin de Espejo
27 de septiembre de 1905: Cantonizacin de Montufar- San Gabriel (Carchi)
28 de septiembre de 1606: Fundacin de Ibarra


OCTUBRE
1 de octubre de 1980: Cantonizacin de Huaquillas
3 de octubre: Da del Radiodifusor
5 de octubre de 1972: Cantonizacin de Naranjito
6 de octubre: Creacin de la Provincia de los Ros
7 de octubre de 1943: Cantonizacin de Quevedo
9 de octubre de 1820: Independencia de Guayaquil
12 de octubre de 1492: Descubrimiento de Amrica
12 de octubre: Da del rbol
14 de octubre de 1852: Cantonizacin de Pujil
15 de octubre de 1820: Independencia de Jipijapa
15 de octubre de 1820: Independencia de Naranjal
15 de octubre de 1941: Cantonizacin de Eloy Alfaro
16 de octubre: Da del Agricultor y Ganadero y el Da Mundial de la Alimentacin
17 de octubre de 1913: Cantonizacin de Urdaneta
18 de octubre de 1920: Independencia de Portoviejo
20 de octubre de 1822: Cantonizacin de Montecristi
24 de octubre: Da de la Naciones Unidas
27 de octubre de 1920: Creacin de la fuerza Area Ecuatoriana
29 de octubre de 1956: Da del Paracaidismo Ecuatoriano (Fuerzas Especiales)
29 de octubre de 1975: Da del Registro Civil Ecuatoriano
31 de octubre de 1900: Da del Escudo del Ecuador
31 de octubre de 1829: Creacin de la ciudad de Otavalo

NOVIEMBRE
1 de noviembre de 1894: Cantonizacin de Pasaje
2 de noviembre: Da de los Difuntos
3 de noviembre de 1820: Independencia de Cuenca
3 de noviembre de 1875: Cantonizacin de Baha de Carquez
3 de noviembre de 1880: Creacin de la Provincia del Caar
4 de noviembre: Cantonizacin de Manta
7 de noviembre de 1953: Da del Artesano ecuatoriano
8 de noviembre de 1940: Cantonizacin de Pias
10 de noviembre de 1820: Independencia de Guaranda
10 de noviembre de 1952: Cantonizacin de Ventanas
10 de noviembre de 1953: Creacin de Provincia Oriental de Zamora Chinchipe
11 de noviembre de 1820: Independencia de Latacunga
11 de noviembre de 1820: Emancipacin Poltica de Riobamba
11 de noviembre de 1811: Creacin en ciudades a Riobamba e Ibarra
11 de noviembre de 1955: Cantonizacin de Arenillas
12 de noviembre de 1820: Emancipacin Poltica de Ambato
13 de noviembre de 1945: Da del Contador Ecuatoriano
15 de noviembre de 1560: Fundacin de Tena
18 de noviembre de 1820: Emancipacin Poltica de Loja
19 de noviembre de 1880: Creacin de la Provincia del Carchi
20 de noviembre de 1959: Declaracin de los Derechos del Nio
23 de noviembre: Da del Economista Ecuatoriano
25 de noviembre: Da Internacional de la Eliminacin de la Violencia contra la Mujer
26 de noviembre de 1948: Da del Himno Nacional

DICIEMBRE
1 de diciembre: Da Mundial de la lucha contra el Sida
3 de diciembre: Da de las Personas con Discapacidad
6 de diciembre de 1534: Fundacin de Quito
8 de diciembre de 1548: Fundacin de Loja
10 de diciembre: Da de los derechos Humanos
16 de diciembre de 1936: Cantonizacin de baos
17 de diciembre de 1830: Muerte de Simn Bolvar y Palacios
25 de diciembre: Navidad




































CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
HORAS CVICAS


FECHA QUE SE
CELEBRA
MAYO AO BSICA MAESTROS/AS
24 SBADO BATALLA DEL PICHINCHA TODOS COMISIN SOCIAL
JUNIO
5 JUEVES DA DEL MEDIO AMBIENTE 3 BGU FABIN
9 LUNES LOS SALUDOS 2 BGU BETTY
16 LUNES LA PUNTUALIDAD 1 BGU CRISTIAN
26 JUEVES
DA CONTRA EL USO INDEBIDO DE
DROGAS
10 LEONOR LUCAS
30 LUNES RESPETO A LAS PERSONAS 9 KAREN
JULIO
7 LUNES LA RESPONSABILIDAD 8 JUAN CARLOS
14 LUNES LA HONESTIDAD 7 KARINA
24 JUEVES NATALICIO DE BOLVAR 6 AMPARO
25 VIERNES FUNDACIN DE GUAYAQUIL 5 GLORIA
AGOSTO
6 MIRCOLES MUERTE DE GARCA MORENO 4 NANCY
11 LUNES PRIMER GRITO DE LA INDEPENDENCIA 3 MNICA
18 LUNES ECUADOR MI PAS 2 LEONOR BURBANO
25 LUNES CUIDADO DE LOS ANIMALES 1 DAYSI
SEPTIEMBRE
1 LUNES LAS FRUTAS INICIAL 2 DE 3 AOS MARA - ROSELIA
8 LUNES IDENTIFICANDO LOS ANIMALES
INICIAL 2 DE 4 AOS
FABIOLA - FRANCISCO
15 LUNES LA HIGIENE 3 BGU FABIN
OCTUBRE
13 LUNES DESCUBRIMIENTO DE AMRICA 2 BGU BETTY
20 LUNES QU BELLA MI PROVINCIA! 1 BGU CRISTIAN
31 VIERNES DA DEL ESCUDO NACIONAL 10 LEONOR LUCAS
NOVIEMBRE
5 MIRCOLES DA DEL ARTESANO ECUATORIANO 9 KAREN
10 LUNES DA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIN 8 JUAN CARLOS
20 JUEVES DA DE LOS DERECHOS DEL NIO 7 KARINA
25 MARTES
DA INTERNACIONAL DE LA NO
VIOLENCIA A LA MUJER
6 AMPARO
DICIEMBRE
1 LUNES DA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA 5 GLORIA
12 VIERNES CANTONIZACIN DE VALENCIA 4 NANCY
15 LUNES COMPARTIR 3 MNICA
22 LUNES NAVIDAD 2 LEONOR BURBANO
ENERO
5 LUNES JUEGOS TRADICIONALES 1 DAYSI
12 LUNES AMISTAD INICIAL 2 DE 3 AOS MARA - ROSELIA
19 LUNES LA TOLERANCIA
INICIAL 2 DE 4 AOS
FABIOLA - FRANCISCO
28 MIRCOLES INMOLACIN DE GENERAL ELOY ALFARO 3 BGU FABIN
FEBRERO
3 MARTES NATALICIO DE ANTONIO JOS DE SUCRE 2 BGU BETTY
12 JUEVES DESCUBRIMIENTO DEL RO AMAZONAS 1 BGU CRISTIAN









HORAS CVICAS ESPECIALES

FECHA QUE SE
CELEBRA
MAYO ENCARGADOS SEMANA
24 SBADO BATALLA DEL PICHINCHA COMISIN SOCIAL 19-23
30 VIERNES DA UNIVERSAL DEL NIO TODOS -
JUNIO
4 MIRCOLES MUERTE DE ANTONIO JOS DE SUCRE
TODOS -
5 JUEVES DA DEL LIBERALISMO ECUATORIANO
TODOS -
15 DOMINGO DA DEL PADRE TODOS -

JULIO

11 VIERNES DIRECTIVA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
COMISIN SOCIAL 7-11
24 MIRCOLES NATALICIO DE SIMN BOLVAR TODOS
21-25
25 VIERNES FUNDACIN DE GUAYAQUIL TODOS

AGOSTO

2 SBADO INMOLACIN DE LOS PRCERES
TODOS 29-2
6 MIRCOLES MUERTE DE GARCA MORENO
10 DOMINGO PRIMER GRITO DE LA INDEPENDENCIA
TODOS 5-9
29 VIERNES CREACIN DE LA REAL AUDIENCIA DE QUITO

SEPTIEMBRE

8 DOMINGO DA MUNDIAL DE LA ALFABETIZACIN
TODOS 1-5
23 LUNES SAN FRANCISCO DE ASS ROCO ROSELIA- MARA 22-27
26 VIERNES DA DE LA BANDERA COMISIN SOCIAL -

DICIEMBRE

6 SBADO FUNDACIN QUITO TODOS 1-5
13 SBADO CANTONIZACIN DE VALENCIA TODOS 8-12
17 MIRCOLES MUERTE DE SIMN BOLVAR Y PALACIOS TODOS -





1 11 1. . O OR RG GA AN NI IG GR RA AM MA A I IN NS ST TI IT TU UC CI IO ON NA AL L
UNIDAD

RECTOR

JUNTA GENERAL DE
PROFESORES
CONSEJO EJECUTIVO
COMISIONES COMIT C. P. FAMILIA

SOCIAL
DEPORTES CULTURAL
AUXILIAR DE SERVICIO
ESTUDIANTES
INICIAL 2 DE
3 Y 4 AOS
1 Y 2 3 Y 4 6 Y 7 8 Y 9 10
7
7

5 Y 6
CONSEJO ESTUDIANTIL

1, 2 Y 3
BACHILLERATO


12. VISIN



S SE ER R U UN NA A I IN NS ST TI IT TU UC CI I N N R RE EC CO ON NO OC CI ID DA A A A N NI IV VE EL L N NA AC CI IO ON NA AL L P PO OR R
L LA A A AL LT TA A C CA AL LI ID DA AD D H HU UM MA AN NA A Y Y A AC CA AD D M MI IC CA A D DE E S SU US S
E ES ST TU UD DI IA AN NT TE ES S, , F FO OM ME EN NT TA AN ND DO O L LA A B B S SQ QU UE ED DA A P PE ER RM MA AN NE EN NT TE E D DE E
L LA A E EX XC CE EL LE EN NC CI IA A, , E EL L P PR RO OF FE ES SI IO ON NA AL LI IS SM MO O Y Y E EM MP PE E O O D DE E T TO OD DA A
L LA A C CO OM MU UN NI ID DA AD D E ED DU UC CA AT TI IV VA A, , E EN N C CO ON NC CO OR RD DA AN NC CI IA A C CO ON N E EL L
D DE ES SA AR RR RO OL LL LO O C CI IE EN NT T F FI IC CO O- -T T C CN NI IC CO O, , I IN NV VE ES ST TI IG GA AT TI IV VO O, , L LA A
T TR RA AN NS SF FO OR RM MA AC CI I N N S SO OC CI IA AL L Y Y C CU UI ID DA AN ND DO O L LA A B BI IO OD DI IV VE ER RS SI ID DA AD D. .



1 12 2. . M MI IS SI I N N



F FO OR RM MA AR R P PE ER RS SO ON NA AS S A AU UT T N NO OM MA AS S, , R RE ES SP PO ON NS SA AB BL LE ES S, ,
C CR RE EA AT TI IV VA AS S Y Y T TI IC CA AS S, , O OR RI IE EN NT TA AD DA AS S A AL L C CR RE EC CI IM MI IE EN NT TO O D DE E S SI I
M MI IS SM MO O, , B BR RI IN ND DA AN ND DO O U UN NA A E ED DU UC CA AC CI I N N I IN NT TE EG GR RA AL L C CO ON N
V VA AL LO OR RE ES S D DE E C CA AL LI ID DA AD D, , P PE ER RM MI IT TI I N ND DO OL LE ES S S SE ER R C CO OM MP PE ET TI IT TI IV VO OS S
E EN N C CU UA AL LQ QU UI IE ER R M ME ED DI IO O, , P PA AR RA A C CO ON NT TR RI IB BU UI IR R A AL L B BU UE EN N V VI IV VI IR R. .




1 12 2. . N N M MI IN NA A D DE E L LO OS S E ES ST TU UD DI IA AN NT TE ES S D DE EL L
Q QU UI IN NT TO OA A O O B B S SI IC CO O. .



ALTAMIRANO ALTAMIRANO VALENTINA MILYN
ARVALO RUZ MELISSA ANAS
CRDOVA ZIGA DOMNICA VALERIA
HURTADO RECALDE LIA GINNY
LINO ALARCN MARA JOS
MARTNEZ CASTILLO ANGLICA MABEL
MELAOS MARIN ADAMARI ANABEL
NUEZ ROSALES FERNANDA LORENA
ROMERO PALMA SASHENKA BRIGGETTE
SOLS CHAPILIQUN GEANELLA FRANSHESCA
VALDIVIESO ENRIQUEZ CELINA NICOLE
VALDIVIESO VERA CHELSY MICAELA
VERA FIGUEROA NAIDELYNE GUADALUPE

HERRERAARROYO GIORGIO RIGOBERTO
LINO ALARCN JOS ROMARIO
LPEZ LAVERDE LEANDRO JOS
MARTNEZ MACAS ABRAHAM NAHN
MONCAYO BRIONES JOAQUN FRANCISCO
MUOZ ARAUJO ANDRS SANTIAGO










12. NMINA DE LOS PADRES DE FAMILIA






FERNANDA MARICELA ALTAMIRANO MRIVAS
VICTOR ROLANDO ARVALO HERRERA
VERNICA MARGOTH ZIGA TOVAR
ANGELA RECALDE ARVALO
ROSA ELENA ARROYO ERAZO
TANIA MARIUX ALARCN TUMBACO
JOS RAMN LPEZ CALZADILLA
GILMA MABEL CASTILLO MARCILLO
CEYRA NATIVIDAD MACA LAZ

BRIONES MOLINA EULALIA MARIBEL
ARAUJO CAMPAA ROSA ELVIRA
ROSALES DELGADO LORENA ELIZABETH
PALMA ARIAS KATHY BENITA
CHAPUILIQUIN BALLADARES ROXANA
VALDIVIESO HERVAS HENRY CELIN
VALDIVIESO COBO MIGUEL ANGEL
MARGOTH GUADALUPE FIGUEROA ALMACHE


















































14 CAPTULO TERCERO
A Ar rt t. . 7 7 D DE ER RE EC CH HO OS S D DE E L LO OS S E ES ST TU UD DI IA AN NT TE ES S ( (L LO OE EI I) )


Art. 7.- Derechos.- Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos:

a a. . S Se er r a ac ct to or re es s f fu un nd da am me en nt ta al le es s e en n e el l p pr ro oc ce es so o e ed du uc ca at ti iv vo o. .

b b. . R Re ec ci ib bi ir r u un na a f fo or rm ma ac ci i n n i in nt te eg gr ra al l y y c ci ie en nt t f fi ic ca a, , q qu ue e c co on nt tr ri ib bu uy ya a a al l p pl le en no o d de es sa ar rr ro ol ll lo o d de e s su u
p pe er rs so on na al li id da ad d, , c ca ap pa ac ci id da ad de es s y y p po ot te en nc ci ia al li id da ad de es s, , r re es sp pe et ta an nd do o s su us s d de er re ec ch ho os s, , l li ib be er rt ta ad de es s
f fu un nd da am me en nt ta al le es s y y p pr ro om mo ov vi ie en nd do o l la a i ig gu ua al ld da ad d d de e g g n ne er ro o, , l la a n no o d di is sc cr ri im mi in na ac ci i n n, , l la a v va al lo or ra a
c ci i n n d de e l la as s d di iv ve er rs si id da ad de es s, , l la a p pa ar rt ti ic ci ip pa ac ci i n n, , a au ut to on no om m a a y y c co oo op pe er ra ac ci i n n. .


S Se er r t tr ra at ta ad do o c co on n j ju us st ti ic ci ia a, , d di ig gn ni id da ad d, , s si in n d di is sc cr ri im mi in na ac ci i n n, , c co on n r re es sp pe et to o a a s su u d di iv ve er rs si id da ad d
individual,
c c. .
d d. .
e e. . c cu ul lt tu ur ra al l, , s se ex xu ua al l y y l li in ng g s st ti ic ca a, , a a s su us s c co on nv vi ic cc ci io on ne es s i id de eo ol l g gi ic ca as s, , p po ol l t ti ic ca as s y y r re el li ig gi io os sa as s, , y y a a s su us s
d de er re ec ch ho os s y y l li ib be er rt ta ad de es s f fu un nd da am me en nt ta al le es s g ga ar ra an nt ti iz za ad do os s e en n l la a C Co on ns st ti it tu uc ci i n n d de e l la a R Re ep p b bl li ic ca a, , t tr ra at ta ad do os s e e
i in ns st tr ru um me en nt to os s i in nt te er rn na ac ci io on na al le es s v vi ig ge en nt te es s y y l la a L Le ey y; ;

f f. . I In nt te er rv ve en ni ir r e en n e el l p pr ro oc ce es so o d de e e ev va al lu ua ac ci i n n i in nt te er rn na a y y e ex xt te er rn na a c co om mo o p pa ar rt te e y y f fi in na al li id da ad d d de e s su u p pr ro oc ce es so o
e ed du uc ca at ti iv vo o, , s si in n d di is sc cr ri im mi in na ac ci i n n d de e n ni in ng gu un na a n na at tu ur ra al le ez za a; ;

g g. . R Re ec ci ib bi ir r g gr ra at tu ui it ta am me en nt te e s se er rv vi ic ci io os s d de e c ca ar r c ct te er r s so oc ci ia al l, , p ps si ic co ol l g gi ic co o y y d de e a at te en nc ci i n n i in nt te eg gr ra al l d de e
s sa al lu ud d e en n s su us s c ci ir rc cu ui it to os s e ed du uc ca at ti iv vo os s; ;

h h. . R Re ec ci ib bi ir r a ap po oy yo o p pe ed da ag g g gi ic co o y y t tu ut to or r a as s a ac ca ad d m mi ic ca as s d de e a ac cu ue er rd do o c co on n s su us s n ne ec ce es si id da ad de es s; ;


g. Ejercer activamente su libertad de organizacin y expresin garantizada en la Constitucin
de la Repblica, a participar activamente en el proceso educativo, a ser escuchados y escuchadas,
a que su opinin sea considerada como parte de las decisiones que se adopten; a expresar libre y
respetuosamente su opinin y a hacer uso de la objecin de conciencia debidamente
fundamentada;

a a. . P Pa ar rt ti ic ci ip pa ar r e en n l lo os s p pr ro oc ce es so os s e el le ec cc ci io on na ar ri io os s d de e l la as s d di ir re ec ct ti iv va as s d de e g gr ra ad do o, , d de e l lo os s c co on ns se ej jo os s d de e c cu ur rs so o, ,
d de el l c co on ns se ej jo o e es st tu ud di ia an nt ti il l y y d de e l lo os s d de em m s s r rg ga an no os s d de e p pa ar rt ti ic ci ip pa ac ci i n n d de e l la a c co om mu un ni id da ad d e ed du uc ca at ti iv va a, , b ba aj jo o
p pr ri in nc ci ip pi io os s d de em mo oc cr r t ti ic co os s g ga ar ra an nt ti iz za an nd do o u un na a r re ep pr re es se en nt ta ac ci i n n p pa ar ri it ta ar ri ia a e en nt tr re e m mu uj je er re es s y y h ho om mb br re es s; ; y y, , e en n
c ca as so o d de e s se er r e el le ec ct to os s, , a a e ej je er rc ce er r l la a d di ig gn ni id da ad d d de e m ma an ne er ra a a ac ct ti iv va a y y r re es sp po on ns sa ab bl le e, , a a p pa ar rt ti ic ci ip pa ar r c co on n
a ab bs so ol lu ut ta a l li ib be er rt ta ad d e en n p pr ro oc ce es so os s e el le ec cc ci io on na ar ri io os s d de em mo oc cr r t ti ic co os s d de e g go ob bi ie er rn no o e es st tu ud di ia an nt ti il l, , a a p pa ar rt ti ic ci ip pa ar r, ,
c co on n v vo oz z y y v vo ot to o, , e en n l lo os s g go ob bi ie er rn no os s e es sc co ol la ar re es s, , e en n a aq qu ue el ll la as s d de ec ci is si io on ne es s q qu ue e n no o i im mp pl li iq qu ue en n
r re es sp po on ns sa ab bi il li id da ad de es s c ci iv vi il le es s, , a ad dm mi in ni is st tr ra at ti iv va as s y y/ /o o p pe en na al le es s; ;

b b. . S Se er r p pr ro ot te eg gi id do os s c co on nt tr ra a t to od do o t ti ip po o d de e v vi io ol le en nc ci ia a e en n l la as s i in ns st ti it tu uc ci io on ne es s e ed du uc ca at ti iv va as s, , a as s c co om mo o a a
d de en nu un nc ci ia ar r a an nt te e l la as s a au ut to or ri id da ad de es s e e i in ns st ti it tu uc ci io on ne es s c co om mp pe et te en nt te es s c cu ua al lq qu ui ie er r v vi io ol la ac ci i n n a a s su us s d de er re ec ch ho os s
f fu un nd da am me en nt ta al le es s o o g ga ar ra an nt t a as s c co on ns st ti it tu uc ci io on na al le es s, , c cu ua al lq qu ui ie er r a ac cc ci i n n u u o om mi is si i n n q qu ue e a at te en nt te e c co on nt tr ra a l la a
d di ig gn ni id da ad d e e i in nt te eg gr ri id da ad d f f s si ic ca a, , s si ic co ol l g gi ic ca a o o s se ex xu ua al l d de e l la a p pe er rs so on na a; ; a a e ej je er rc ce er r s su u d de er re ec ch ho o a a l la a
p pr ro ot te ec cc ci i n n; ;

c c. . R Re ec ci ib bi ir r b be ec ca as s y y a ap po oy yo o e ec co on n m mi ic co o q qu ue e l le es s p pe er rm mi it ta an n a ac cc ce ed de er r e en n i ig gu ua al ld da ad d d de e c co on nd di ic ci io on ne es s a al l
s se er rv vi ic ci io o e ed du uc ca at ti iv vo o; ;

d d. . R Re ec ci ib bi ir r b be ec ca as s, , p pe er rm mi is so os s e es sp pe ec ci ia al le es s, , a au us sp pi ic ci io os s y y a ap po oy yo os s p pa ar ra a s su us s r re ep pr re es se en nt ta ac ci io on ne es s n na ac ci io on na al le es s
o o i in nt te er rn na ac ci io on na al le es s, , q qu ui ie en ne es s s se e d de es st ta aq qu ue en n e en n m m r ri it to os s, , l lo og gr ro os s y y a ap po or rt te es s r re el le ev va an nt te es s d de e n na at tu ur ra al le ez za a
a ac ca ad d m mi ic ca a, , i in nt te el le ec ct tu ua al l, , d de ep po or rt ti iv va a y y c ci iu ud da ad da an na a; ;

e e. . G Go oz za ar r d de e l la a p pr ri iv va ac ci id da ad d y y e el l r re es sp pe et to o a a s su u i in nt ti im mi id da ad d, , a as s c co om mo o a a l la a c co on nf fi id de en nc ci ia al li id da ad d d de e s su us s
r re eg gi is st tr ro os s m m d di ic co os s y y s si ic co ol l g gi ic co os s; ;

f f. . E Ej je er rc ce er r s su u d de er re ec ch ho o c co on ns st ti it tu uc ci io on na al l a al l d de eb bi id do o p pr ro oc ce es so o, , e en n t to od da a a ac cc ci i n n o or ri ie en nt ta ad da a a a e es st ta ab bl le ec ce er r l la a
r re es sp po on ns sa ab bi il li id da ad d d de e l la as s y y l lo os s e es st tu ud di ia an nt te es s p po or r u un n a ac ct to o d de e i in nd di is sc ci ip pl li in na a o o v vi io ol la at to or ri io o d de e l la as s n no or rm ma as s d de e
c co on nv vi iv ve en nc ci ia a d de el l e es st ta ab bl le ec ci im mi ie en nt to o; ;

g g. . D Di is sp po on ne er r d de e f fa ac ci il li id da ad de es s q qu ue e l le e p pe er rm mi it ta an n l la a p pr r c ct ti ic ca a d de e a ac ct ti iv vi id da ad de es s d de ep po or rt ti iv va as s, , s so oc ci ia al le es s, ,
c cu ul lt tu ur ra al le es s, , c ci ie en nt t f fi ic ca as s e en n r re ep pr re es se en nt ta ac ci i n n d de e s su u c ce en nt tr ro o d de e e es st tu ud di io os s, , d de e s su u c co om mu un ni id da ad d, , s su u p pr ro ov vi in nc ci ia a
o o d de el l P Pa a s s, , a a n ni iv ve el l c co om mp pe et ti it ti iv vo o; ; o o. . C Co on nt ta ar r c co on n p pr ro op pu ue es st ta as s e ed du uc ca ac ci io on na al le es s f fl le ex xi ib bl le es s y y a al lt te er rn na at ti iv va as s
q qu ue e p pe er rm mi it ta an n l la a i in nc cl lu us si i n n y y p pe er rm ma an ne en nc ci ia a d de e a aq qu ue el ll la as s p pe er rs so on na as s q qu ue e r re eq qu ui ie er ra an n a at te en nc ci i n n p pr ri io or ri it ta ar ri ia a, ,
d de e m ma an ne er ra a p pa ar rt ti ic cu ul la ar r p pe er rs so on na as s c co on n d di is sc ca ap pa ac ci id da ad de es s, , a ad do ol le es sc ce en nt te es s y y j j v ve en ne es s e em mb ba ar ra az za ad da as s; ;

h h. . N No o s se er r s sa an nc ci io on na ad do os s p po or r c co on nd di ic ci io on ne es s d de e e em mb ba ar ra az zo o, , m ma at te er rn ni id da ad d o o p pa at te er rn ni id da ad d, , y y r re ec ci ib bi ir r e el l
d de eb bi id do o a ap po oy yo o y y a at te en nc ci i n n e en n l lo o p ps si ic co ol l g gi ic co o, , a ac ca ad d m mi ic co o y y l lo o a af fe ec ct ti iv vo o p pa ar ra a c cu ul lm mi in na ar r s su us s e es st tu ud di io os s y y
a ac co om mp pa a a ar r u un n p pr ro oc ce es so o d de e m ma at te er rn ni id da ad d y y p pa at te er rn ni id da ad d s sa al lu ud da ab bl le e; ;

i i. . A Ap pr re en nd de er r, , e en n e el l i id di io om ma a o of fi ic ci ia al l e e i id di io om ma as s a an nc ce es st tr ra al le es s, , d de e s se er r e el l c ca as so o; ;

j j. . D Di is sp po on ne er r, , a al l i in ni ic ci io o d de el l a a o o e es sc co ol la ar r, , d de el l c ca ar rn n e es st tu ud di ia an nt ti il l, , q qu ue e l le e p pe er rm mi it ta a a ac cc ce ed de er r a a l la a t ta ar ri if fa a
p pr re ef fe er re en nc ci ia al l, , e en n l lo os s s se er rv vi ic ci io os s d de e t tr ra an ns sp po or rt te e p p b bl li ic co o, , y y e el l a ac cc ce es so o a a e ev ve en nt to os s a ac ca ad d m mi ic co os s, , c cu ul lt tu ur ra al le es s, ,
d de ep po or rt ti iv vo os s y y o ot tr ro os s d du ur ra an nt te e e el l a a o o c ca al le en nd da ar ri io o; ;

k k. . I Im mp pl le em me en nt ta ar r m me ed di id da as s d de e a ac cc ci i n n a af fi ir rm ma at ti iv va a p pa ar ra a e el l a ac cc ce es so o y y p pe er rm ma an ne en nc ci ia a e en n e el l s si is st te em ma a
e ed du uc ca at ti iv vo o d de e l la as s n ni i a as s; ; y y, ,


t. Recibir una formacin en derechos humanos y mecanismos de exigibilidad durante la
educacin en todos sus niveles.

14 CAPTULO TERCERO. Art. 8 OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
(LOEI)


Art. 8.- Obligaciones.- Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones:

a a. . A As si is st ti ir r r re eg gu ul la ar rm me en nt te e a a c cl la as se es s y y c cu um mp pl li ir r c co on n l la as s t ta ar re ea as s y y o ob bl li ig ga ac ci io on ne es s d de er ri iv va ad da as s d de el l p pr ro oc ce es so o d de e
e en ns se e a an nz za a y y a ap pr re en nd di iz za aj je e, , d de e a ac cu ue er rd do o c co on n l la a r re eg gl la am me en nt ta ac ci i n n c co or rr re es sp po on nd di ie en nt te e y y d de e c co on nf fo or rm mi id da ad d
c co on n l la a m mo od da al li id da ad d e ed du uc ca at ti iv va a, , s sa al lv vo o l lo os s c ca as so os s d de e s si it tu ua ac ci i n n d de e v vu ul ln ne er ra ab bi il li id da ad d e en n l lo os s c cu ua al le es s s se e
p pu ue ed da a r re ec co on no oc ce er r h ho or ra ar ri io os s f fl le ex xi ib bl le es s; ;

b b. . P Pa ar rt ti ic ci ip pa ar r e en n l la a e ev va al lu ua ac ci i n n d de e m ma an ne er ra a p pe er rm ma an ne en nt te e, , a a t tr ra av v s s d de e p pr ro oc ce es so os s i in nt te er rn no os s y y e ex xt te er rn no os s
q qu ue e v va al li id de en n l la a c ca al li id da ad d d de e l la a e ed du uc ca ac ci i n n y y e el l i in nt te er r a ap pr re en nd di iz za aj je e; ;

c c. . P Pr ro oc cu ur ra ar r l la a e ex xc ce el le en nc ci ia a e ed du uc ca at ti iv va a y y m mo os st tr ra ar r i in nt te eg gr ri id da ad d y y h ho on ne es st ti id da ad d a ac ca ad d m mi ic ca a e en n e el l
c cu um mp pl li im mi ie en nt to o d de e l la as s t ta ar re ea as s y y o ob bl li ig ga ac ci io on ne es s; ;

d d. . C Co om mp pr ro om me et te er rs se e c co on n e el l c cu ui id da ad do o y y b bu ue en n u us so o, , m ma an nt te en ni im mi ie en nt to o y y m me ej jo or ra am mi ie en nt to o d de e l la as s i in ns st ta al la ac ci io on ne es s
f f s si ic ca as s, , b bi ie en ne es s y y s se er rv vi ic ci io os s d de e l la as s i in ns st ti it tu uc ci io on ne es s e ed du uc ca at ti iv va as s, , s si in n q qu ue e e el ll lo o i im mp pl li iq qu ue e e eg gr re es so os s
e ec co on n m mi ic co os s; ;

e. Tratar con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna a los miembros de la comunidad
educativa;

f. Participar en los procesos de eleccin del gobierno escolar, gobierno estudiantil, de los consejos
de curso, consejo estudiantil, de las directivas de grado y de los dems rganos de participacin
de la comunidad educativa, bajo principios democrticos y en caso de ser electos, ejercer la
dignidad de manera activa y responsable;

g. Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los dems;

h. Respetar y cumplir los cdigos de convivencia armnica y promover la resolucin pacfica de los
conflictos;

i i. . H Ha ac ce er r b bu ue en n u us so o d de e b be ec ca as s y y m ma at te er ri ia al le es s q qu ue e r re ec ci ib be e; ;

j. Respetar y cumplir la Constitucin, las leyes, reglamentos y dems normas que regulen al
Sistema
Nacional de Educacin en general y a las instituciones educativas en particular;

k. Cuidar la privacidad e intimidad de los dems miembros de la comunidad educativa; y,
l. Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de violacin de sus
derechos y actos de corrupcin, cometidos por y en contra de un miembro de la comunidad
educativa.























1 13 3. . C CA AP P T TU UL LO O Q QU UI IN NT TO O. . A Ar rt t. .1 12 2 D DE ER RE EC CH HO OS S D DE E L LA AS S M MA AD DR RE ES S, ,
P PA AD DR RE ES S Y Y/ /O O R RE EP PR RE ES SE EN NT TA AN NT TE ES S L LE EG GA AL LE ES S. . ( (L LO OE EI I) )

LOS DERECHOS DE LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES

Art. 12.- Derechos.- Las madres, los padres de y/o los representantes legales de las y los estudiantes tienen
derecho a que se garantice a stos, el pleno goce y ejercicio de sus derechos constitucionales en materia
educativa; y, tienen derecho adems a:

a a. . E Es sc co og ge er r, , c co on n o ob bs se er rv va an nc ci ia a a al l I In nt te er r s s S Su up pe er ri io or r d de el l N Ni i o o, , e el l t ti ip po o d de e i in ns st ti it tu uc ci i n n e ed du uc ca at ti iv va a q qu ue e c co on ns si id de er re en n
c co on nv ve en ni ie en nt te e p pa ar ra a s su us s r re ep pr re es se en nt ta ad do os s, , a ac co or rd de e a a s su us s c cr re ee en nc ci ia as s, , p pr ri in nc ci ip pi io os s y y s su u r re ea al li id da ad d c cu ul lt tu ur ra al l y y l li in ng g s st ti ic ca a; ;

b b. . R Re ec ci ib bi ir r i in nf fo or rm me es s p pe er ri i d di ic co os s s so ob br re e e el l p pr ro og gr re es so o a ac ca ad d m mi ic co o d de e s su us s r re ep pr re es se en nt ta ad do os s a as s c co om mo o d de e t to od da as s l la as s
s si it tu ua ac ci io on ne es s q qu ue e s se e p pr re es se en nt te en n e en n l la a i in ns st ti it tu uc ci i n n e ed du uc ca at ti iv va a y y q qu ue e r re eq qu ui ie er ra an n d de e s su u c co on no oc ci im mi ie en nt to o; ;

c c. . P Pa ar rt ti ic ci ip pa ar r, , d de e c co on nf fo or rm mi id da ad d c co on n l la a r re eg gl la am me en nt ta ac ci i n n r re es sp pe ec ct ti iv va a, , e en n l la a e ev va al lu ua ac ci i n n d de e l la as s y y l lo os s d do oc ce en nt te es s y y d de e l la a
g ge es st ti i n n d de e l la as s a au ut to or ri id da ad de es s e ed du uc ca at ti iv va as s; ;

d d. . E El le eg gi ir r y y s se er r e el le eg gi id do os s c co om mo o p pa ar rt te e d de e l lo os s c co om mi it t s s d de e p pa ad dr re es s y y m ma ad dr re es s d de e f fa am mi il li ia a y y l lo os s d de em m s s r rg ga an no os s d de e
p pa ar rt ti ic ci ip pa ac ci i n n d de e l la a c co om mu un ni id da ad d e ed du uc ca at ti iv va a; ;

e e. . P Pa ar rt ti ic ci ip pa ar r e en n e el l g go ob bi ie er rn no o e es sc co ol la ar r a al l q qu ue e p pe er rt te en ne ez zc ca an n; ;

f f. . S Se er r e es sc cu uc ch ha ad do os s y y q qu ue e s su u o op pi in ni i n n, , s so ob br re e l la a g ge es st ti i n n y y p pr ro oc ce es so os s e ed du uc ca at ti iv vo os s, , s se ea a a an na al li iz za ad da a p po or r l la as s a au ut to or ri id da ad de es s
e ed du uc ca at ti iv va as s y y o ob bt te en ne er r r re es sp pu ue es st ta a o op po or rt tu un na a s so ob br re e l la as s m mi is sm ma as s; ;

g g. . P Pa ar rt ti ic ci ip pa ar r d de e l lo os s p pr ro oc ce es so os s d de e r re en nd di ic ci i n n d de e c cu ue en nt ta as s s so ob br re e l la a g ge es st ti i n n y y p pr ro oc ce es so os s e ed du uc ca at ti iv vo os s d de e l la as s
a au ut to or ri id da ad de es s, , d do oc ce en nt te es s y y p pe er rs so on na al l q qu ue e l la ab bo or ra a e en n l la as s i in ns st ti it tu uc ci io on ne es s e ed du uc ca at ti iv va as s; ;

h h. . P Pa ar rt ti ic ci ip pa ar r e en n l lo os s r rg ga an no os s c co or rr re es sp po on nd di ie en nt te es s d de e p pl la an ni if fi ic ca ac ci i n n, , c co on ns st tr ru uc cc ci i n n y y v vi ig gi il la an nc ci ia a d de el l c cu um mp pl li im mi ie en nt to o d de e l la a
p po ol l t ti ic ca a e ed du uc ca at ti iv va a a a n ni iv ve el l l lo oc ca al l, , r re eg gi io on na al l y y n na ac ci io on na al l; ;

i i. . V Vi ig gi il la ar r e el l r re es sp pe et to o a a l lo os s d de er re ec ch ho os s d de e s su us s h hi ij jo os s e e h hi ij ja as s o o r re ep pr re es se en nt ta ad da as s y y r re ep pr re es se en nt ta ad do os s, , e en n l la as s e en nt ti id da ad de es s
e ed du uc ca at ti iv va as s, , y y d de en nu un nc ci ia ar r l la a v vi io ol la ac ci i n n d de e a aq qu ue el ll lo os s a an nt te e l la as s a au ut to or ri id da ad de es s c co om mp pe et te en nt te es s; ;

j j. . R Re ec ci ib bi ir r d de e a au ut to or ri id da ad de es s, , d do oc ce en nt te es s y y d de em m s s m mi ie em mb br ro os s d de e l la a c co om mu un ni id da ad d e ed du uc ca at ti iv va a u un n t tr ra at to o r re es sp pe et tu uo os so o l li ib br re e d de e
t to od da a f fo or rm ma a d de e v vi io ol le en nc ci ia a y y d di is sc cr ri im mi in na ac ci i n n; ; y y, ,

k. Solicitar y acceder a la informacin que consideren pertinentes y que este en posesin de la institucin
educativa.









C CA AP P T TU UL LO O Q QU UI IN NT TO O. . A Ar rt t. .1 13 3 O OB BL LI IG GA AC CI IO ON NE ES S D DE E L LA AS S M MA AD DR RE ES S, , P PA AD DR RE ES S
Y Y/ /O O R RE EP PR RE ES SE EN NT TA AN NT TE ES S L LE EG GA AL LE ES S. .( (L LO OE EI I) )

OBLIGACIONES DE LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES

Art. 13.- Obligaciones.- Las madres, padres y/o los representantes de las y los estudiantes tienen las siguientes
obligaciones:

a a. . C Cu um mp pl li ir r l la a C Co on ns st ti it tu uc ci i n n d de e l la a R Re ep p b bl li ic ca a, , l la a L Le ey y y y l la a r re eg gl la am me en nt ta ac ci i n n e en n m ma at te er ri ia a e ed du uc ca at ti iv va a; ;

b b. . G Ga ar ra an nt ti iz za ar r q qu ue e s su us s r re ep pr re es se en nt ta ad do os s a as si is st ta an n r re eg gu ul la ar rm me en nt te e a a l lo os s c ce en nt tr ro os s e ed du uc ca at ti iv vo os s, , d du ur ra an nt te e e el l p pe er ri io od do o d de e
e ed du uc ca ac ci i n n o ob bl li ig ga at to or ri ia a, , d de e c co on nf fo or rm mi id da ad d c co on n l la a m mo od da al li id da ad d e ed du uc ca at ti iv va a; ;

c c. . A Ap po oy ya ar r y y h ha ac ce er r s se eg gu ui im mi ie en nt to o a al l a ap pr re en nd di iz za aj je e d de e s su us s r re ep pr re es se en nt ta ad do os s y y a at te en nd de er r l lo os s l ll la am ma ad do os s y y r re eq qu ue er ri im mi ie en nt to os s d de e
l la as s y y l lo os s p pr ro of fe es so or re es s y y a au ut to or ri id da ad de es s d de e l lo os s p pl la an nt te el le es s; ;

d d. . P Pa ar rt ti ic ci ip pa ar r e en n l la a e ev va al lu ua ac ci i n n d de e l la as s y y l lo os s d do oc ce en nt te es s y y d de e l la a g ge es st ti i n n d de e l la as s i in ns st ti it tu uc ci io on ne es s e ed du uc ca at ti iv va as s; ;

e e. . R Re es sp pe et ta ar r l le ey ye es s, , r re eg gl la am me en nt to os s y y n no or rm ma as s d de e c co on nv vi iv ve en nc ci ia a e en n s su u r re el la ac ci i n n c co on n l la as s i in ns st ti it tu uc ci io on ne es s e ed du uc ca at ti iv va as s; ;

f f. . P Pr ro op pi ic ci ia ar r u un n a am mb bi ie en nt te e d de e a ap pr re en nd di iz za aj je e a ad de ec cu ua ad do o e en n s su u h ho og ga ar r, , o or rg ga an ni iz za an nd do o e es sp pa ac ci io os s d de ed di ic ca ad do os s a a l la as s
o ob bl li ig ga ac ci io on ne es s e es sc co ol la ar re es s y y a a l la a r re ec cr re ea ac ci i n n y y e es sp pa ar rc ci im mi ie en nt to o, , e en n e el l m ma ar rc co o d de e u un n u us so o a ad de ec cu ua ad do o d de el l t ti ie em mp po o; ;

g. Participar en las actividades extracurriculares que complementen el desarrollo emocional, fsico y psico -social
de sus representados y representadas;

g g. . R Re ec co on no oc ce er r e el l m m r ri it to o y y l la a e ex xc ce el le en nc ci ia a a ac ca ad d m mi ic ca a d de e l la as s y y l lo os s p pr ro of fe es so or re es s y y d de e s su us s r re ep pr re es se en nt ta ad do os s y y
r re ep pr re es se en nt ta ad da as s, , s si in n q qu ue e e el ll lo o i im mp pl li iq qu ue e e er ro og ga ac ci i n n e ec co on n m mi ic ca a; ;

i. Apoyar y motivar a sus representados y representadas, especialmente cuando existan dificultades en el
proceso de aprendizaje, de manera constructiva y creativa;

k k. . P Pa ar rt ti ic ci ip pa ar r c co on n e el l c cu ui id da ad do o, , m ma an nt te en ni im mi ie en nt to o y y m me ej jo or ra am mi ie en nt to o d de e l la as s i in ns st ta al la ac ci io on ne es s f f s si ic ca as s d de e l la as s i in ns st ti it tu uc ci io on ne es s
e ed du uc ca at ti iv va as s, , s si in n q qu ue e e el ll lo o i im mp pl li iq qu ue e e er ro og ga ac ci i n n e ec co on n m mi ic ca a; ; y y, ,

l l. . C Co on nt tr ri ib bu ui ir r y y p pa ar rt ti ic ci ip pa ar r a ac ct ti iv va am me en nt te e e en n l la a a ap pl li ic ca ac ci i n n p pe er rm ma an ne en nt te e d de e l lo os s d de er re ec ch ho os s y y g ga ar ra an nt t a as s c co on ns st ti it tu uc ci io on na al le es s. .















1 14 4. . D DI IR RE EC CT TI IV VO OS S: : C CO ON NS SE EJ JO O E ED DU UC CA AT TI IV VO O

V VO OC CA AL L P PR RI IN NC CI IP PA AL L: : C CP PA A. . F FR RA AN NC CI IS SC CO O T TO OS SC CA AN NO O
V VO OC CA AL L P PR RI IN NC CI IP PA AL L: : L Lc cd da a. . N NA AN NC CY Y Z ZA AM MO OR RA A
V VO OC CA AL L P PR RI IN NC CI IP PA AL L: : I IN NG G. . B BE ET TT TY Y S SA AN ND DO OV VA AL L
S SU UP PL LE EN NT TE E: : L Lc cd da a. . M MA AR R A A Z ZA AM MO OR RA A
S SU UP PL LE EN NT TE E: : E Eg gd do o. . J JU UA AN N C CA AR RL LO OS S P PI IN NC CA AY Y
S SU UP PL LE EN NT TE E: : L Lc cd da a. . L LE EO ON NO OR R L LU UC CA AS S


1 14 4. . C CO OM MI IS SI IO ON NE ES S D DO OC CE EN NT TE ES S

C CO OM MI IS SI I N N S SO OC CI IA AL L
S Sr ra a. . K Ka ar ri in na a P Pe e a af fi ie el l
L Lc cd da a. . L Le eo on no or r L Lu uc ca a
S Sr ra a. . D Da ay ys si i B Bu us st te e
T Tl lg go o. . K Ka ar re en n M Mo or ra al le es s
I In ng g. . B Be et tt ty y S Sa an nd do ov va al l
C CP PA A. . F Fr ra an nc ci is sc co o T To os sc ca an no o. .


C CO OM MI IS SI I N N C CU UL LT TU UR RA AL L
S Sr ra a. . N Ne ei iv va a V V l le ez z
L Lc cd da a. . M Ma ar r a a Z Za am mo or ra a
L Lc cd da a. . R Ro os se el li ia a A Av vi il l s s
L Lc cd da a. . N Na an nc cy y Z Za am mo or ra a
S Sr ra a. . V Ve er r n ni ic ca a R Ro od dr r g gu ue ez z
L Lc cd da a. . A Am mp pa ar ro o S Sa an nd do ov va al l
S Sr ra a. . L Lu ui is s D Da an ni ie el l S Sa al la as s


C CO OM MI IS SI I N N D DE EP PO OR RT TI IV V
E Eg gd do o. . J Ju ua an n C Ca ar rl lo os s P Pi in nc ca ay y
L Lc cd do o. . C Cr ri is st ti ia an n M Mo or ra a
L Lc cd da a. . L Le eo on no or r B Bu ur rb ba an no o
L Lc cd da a. . G Gl lo or ri ia a O Or rt ti iz z
T Tc cn no o. . F Fa ab bi i n n M Ma ac ca an nc ch hi i
P Ps si ic co ol l. . G Ga ab br ri ie el l I Ib ba ar rr ra a





1 15 5. . C CO OM MI IT T C CE EN NT TR RA AL L D DE E P PA AD DR RE ES S D DE E F FA AM MI IL LI IA A

P PR RE ES SI ID DE EN NT TE E: : S SR R. . W WI IL LS SO ON N N NU U E EZ Z S SA AL LG GU UE ER RO O
V VI IC CE E P PR RE EI ID DE EN NT TE E: : S SR RA A. . N NI IM MI IA A A AN NG GU UE ET TA A C CR RU UZ Z
S SE EC CR RE ET TA AR RI IA A: : S SR RA A. . V VE ER R N NI IC CA A V VE EL L S SQ QU UE EZ Z
T TE ES SO OR RE ER RO O: : S SR RA A. . A AD DA AM ME EL LB BA A T TE ER R N N F FU UE EN NT TE ES S

P PR RI IM ME ER R V VO OC CA AL L: : S SR RA A. . G GI IN NA A Z ZA AM MB BR RA AN NO O S S N NC CH HE EZ Z
S SE EG GU UN ND DO O V VO OC CA AL L: : S SR RA A. . L LI IL LI IA A L LO OO OR R G GA AM MB BO OA A

1 16 6. . C CO ON NS SE EJ JO O E ES ST TU UD DI IA AN NT TI IL L

P Pr re es si id de en nt te e: : S Sr rt ta a. .D Da ay ya an na ar ra a H He er rr re er ra a
V Vi ic ce ep pr re es si id de en nt te e: : S Sr r. .J Jo os sh hu ue e E En nr r q qu ue ez z
T Te es so or re er ro o: : S Sr r. . K Ke ey yb bi il ll li in n C Ca a a a
S Se ec cr re et ta ar ri ia a: : S Sr r. . R Ri ic ca ar rd do o P Po on nc ce e
V Vo oc ca al l p pr ri in nc ci ip pa al l: : S Sr r. . P Pa a l l M Ma ar rt t n ne ez z
C Co oo or rd di in na ad do or r: : S Sr r. . S Se eb ba as st ti i n n V Vi iv va as s


1 17 7. . C CO OM MI IT T D DE E G GR RA AD DO O D DE E P PA AD DR RE ES S D DE E F FA AM MI IL LI IA A. .








FALTa


1 18 8. . G GO OB BI IE ER RN NO O E ES ST TU UD DI IA AN NT TI IL L D DE EL L G GR RA AD DO O. .

maestros
del grado










1 19 9. . H HO OR RA AR RI IO O D DE E C CL LA AS SE ES S


























MALLA CURRICULAR EGB.

ACUERDO 041-14
MALLA DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA





















2 20 0. . L LI IS ST TA A D DE E T TI IL LE ES S E ES SC CO OL LA AR RE ES S




































2 21 1. . P PR RU UE EB BA AS S D DE E D DI IA AG GN NO OS ST TI IC CO O ( (c cu ua at tr ro os s r re ea as s) ). .
M Ma ae es st tr ro os s
























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