D DA AT TO OS S G GE EN NE ER RA AL LE ES S Coordinacin de zona y modalidad: 5 Planteles Capacitacin: FORMACIN PARA EL TRABAJO Docentes integrantes:
Nombre(s) y Apellidos Centro educativo de adscripcin Firma DELTA DINORA SOTO SALAS MA. DE LOURDES GARCIA NAVARRO MATEO DRAGUSTINOVIS ARELLANO PLANTEL 12 LLERA PLANTEL 05 VICTORIA PLANTEL 05 VICTORIA
Academia: Informtica y Capacitacin de Informtica Presidente de la Academia: (Nombre y firma) Carlos Reyes Amaya Fecha de Elaboracin: 29 de Junio 2012 Nombre del Mdulo: ELABORACIN DE DOCUMENTOS ELECTRNICOS Resultado de Aprendizaje: Elaborar documentos electrnicos usando software de aplicacin y operando el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene. Nmero y Nombre del submdulo: II. Diferenciar las funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de cmputo. Elementos de competencia: Diferenciar las funciones del sistema operativo. Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e insumos. Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de cmputo. Elaborar los reportes de dao o prdida, en equipo y/o personales. Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo. Duracin del Submdulo: 63 Nmero de elementos: 4
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS 2
Revisin
Ing. Aldo Bazalda Aguirre Validacin
Mtra. Rosa Elia Guajardo Maldonado Subdirector o Responsable Acadmico Nombre y firma
Director del Plantel Nombre y firma
Revisin
Mtro. No Rodrguez Maldonado Validacin
Profr. Juan Linares Reyes Subdirector o Responsable Acadmico Nombre y firma
Director del Plantel Nombre y firma
Vo.Bo.
Lic. Jorge Alberto Ojeda Perdomo Coordinador de Zona Nombre y firma
3
MOMENTO DEL ENCUADRE
ACTIVIDAD / FECHA PROGRAMADA ACTIVIDADES MEDIOS Y MATERIALES PRODUCTO DE APRENDIZAJE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL DOCENTE DEL PARTICIPANTE EVIDENCIA* INSTRUMENTOS **
Dinmica 20-24 Agosto Aplica la dinmica grupal de presentacin llamado la pelota preguntona. Participa el grupo en la dinmica para interactuar. Pelota
Interactividad entre los compaeros del grupo
Anlisis de expectativas 20-24 Agosto
Solicita que en forma individual escriban sus expectativas del curso.
Escriben sus expectativas y las comentan ante el grupo.
Hojas para escribir las expectativas de cada alumno Listado de Expectativas Se integra Referentes Conceptuales 20-24 Agosto
Expone las competencias genricas y profesionales que deben desarrollar para contar con el perfil de egreso que solicita la RIEMS
Toma nota del perfil de egreso y la importancia de desarrollar cada una de las competencias genricas y profesionales.
Pintarrn Marcadores
Listado de las competencias genricas y profesionales a desarrollar en este mdulo. Se integra Propsito del Submdulo II 20-24 Agosto
Explica que al trmino del mdulo todos los alumnos podrn diferenciar las funciones del sistema operativo, los insumos y aplicar mantenimiento al equipo de cmputo.
Toma nota y participa sobre la importancia de tomar como base el propsito del submdulo para el desarrollo de las capacidades. Pintarrn Marcadores Redaccin en su cuaderno del propsito del submdulo Se integra 4
Nombre, duracin y forma de trabajo 20-24 Agosto Da a conocer el nombre del mdulo y sus submdulos, as como los elementos de competencia que lo conforman, el tiempo o duracin del mismo y la mecnica de trabajo durante el desarrollo, exponiendo las formas de evaluacin, criterios y porcentajes. Toma nota del nombre, tiempos, actividades, instrumentos de evaluacin y mecnica de trabajo Pintarrn Marcadores Notas del cuaderno
Criterios de evaluacin 20-24 Agosto
Explica los periodos de evaluacin, los tipos de instrumentos, las actividades a reunir para el examen final del submdulo, los conocimientos que debe adquirir, destacando los resultados y desempeos concretos que ha de realizar para el logro de la competencia.
Toma nota de los criterios de evaluacin expuestos por el docente. Pintarrn Marcadores Notas del cuaderno
Acuerdo de aprendizaje 20-24 Agosto Se da a conocer el contrato de aprendizaje y se explica cada uno de los artculos que en l se plasman, haciendo hincapi en la responsabilidad tanto del alumno como del docente. Firma el contrato de aprendizaje y cuestiona sobre dudas Pintarrn Marcadores Contrato de aprendizaje Contrato de aprendizaje Se integra
*EVIDENCIAS: C= Conocimiento P= Producto D= Desempeo **INSTRUMENTOS: C= Cuestionario LC= Lista de Cotejo GO= Gua de Observacin 5
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS SEMESTRE 2012-B
Competencias profesionales: 1. Elaborar documentos electrnicos mediante el empleo de equipo de cmputo y software de aplicacin. 2. Operar y preservar el equipo de cmputo, los insumos, la informacin y el lugar de trabajo. Competencias genricas:
3. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distingos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsable. SECUENCIA DIDACTICA Capacidades Evidencias de logro (Portafolio) Criterios de desempeo Instrumentos de evaluacin/ peso porcentual Actividades de apertura Se realiza una dinmica integradora llamada la pelota preguntona .El docente entrega una pelota a cada equipo, invita a los presentes a sentarse en crculo y explica la forma de realizar el ejercicio. Mientras se entona una cancin la pelota se hace correr de mano en mano; a una sea del profesor, se detiene el ejercicio. La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres. El ejercicio contina de la misma manera hasta que se presenta la mayora. En caso de que una misma persona quede ms de una vez con la pelota, el grupo tiene derecho a hacerle una pregunta.
Expectativas: En una hoja de mquina se pedir a los alumnos que elaboren una lista de las expectativas acerca de: Mdulo, de s mismo y del docente.
Presentacin: Explica los periodos de evaluacin, los tipos de instrumentos, las actividades a realiza, el examen final del submdulo, con sus respectivos puntajes. Los conocimientos que debe adquirir, destacando los resultados y desempeos concretos que ha de realizar para el logro de la competencia.
Acuerdos de aprendizaje: Se da a conocer al alumno el contrato de aprendizaje y se explica cada uno de los artculos que en l se plasman, haciendo hincapi en la responsabilidad tanto del alumno como del docente.
C- Exploracin de conocimientos sobre el submdulo II.
Cuestionario. 6
Contextualizacin del aprendizaje Para qu se aprende? Toda la actividad docente que se desarrolla en la educacin se realiza con el fin de lograr un ser humano debidamente formado, que satisfaga determinados niveles de preparacin, requeridos por la sociedad, este futuro estudiante debe ser capaz de enfrentarse a los problemas bsicos existentes en la produccin y los servicios y resolverlos exitosamente, demostrando con ello independencia y creatividad. Desarrollando las habilidades y conocimientos para diferenciar las funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de cmputo, realizando manipulacin del entorno de trabajo, aplicando diversas utileras para preservacin del equipo; hacer una adecuada administracin de los insumos, elaborando diversos reportes de daos o perdidas, logrando el conocimiento cognitivo que le permita al alumno estar preparado para aplicarlas en su contexto diario y actividades futuras.
Cmo lo voy a lograr? Esto se logra mediante las participacin activa del alumno y maestro en el aula, mediante la realizacin de todas las actividades planteadas en los contenidos temticos. Al elaborar actividades de aprendizaje, trabajo en clases o extra clase, artculos de lectura, que le permitan desarrollar de habilidades, valores etc. (competencias) que lo llevaran a desarrollarse plenamente en su entorno social.
-Presentacin de la Prctica Integradora: Realiza una prctica que manipule las diversas funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de cmputo, modificando el entorno de trabajo, usando utileras para preservacin del equipo, aplicacin adecuada de los insumos y elaborando reportes de daos o prdidas en el equipo.
Evaluacin diagnstica. (8 -12 Octubre) 2 sesiones -Aplicar un diagnstico en forma individual o grupal para identificar a los estudiantes con dominio de las competencias y las modificaciones por realizar en el submdulo II. Diferenciar las funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de cmputo.
7
Fecha Actividades de desarrollo Administra los recursos del sistema operativo. Controla los procesos del sistema operativo. Identifica el escritorio Identifica el men inicio y sus funciones Identifica y usa el explorador de archivos.
Elaborara investigaciones documentales acerca de las funciones del sistema operativo. Elaborara mapas conceptuales. C= Principales funciones del sistema operativo. D= Administra recursos D= Controla procesos D = Identifica elementos del entorno de trabajo. P = Diferencia de funciones del sistema operativo.
P=Investigacin / LC 2%
P=Mapa conceptual / LC 2%
P=Investigacin / LC 2%
D=Prctica / GO 2%
D=Prctica / GO 2%
D=Prctica / GO 2%
15 al 19 de Oct. (1 sesin)
15 al 19 de Oct.. (2 sesiones)
15 al 19 de Oct.. (2 sesiones)
15 al 19 de Oct. (1 sesin)
15 al 19 de Oct. Elemento de Competencia 1: Diferenciar las funciones del sistema operativo.
Actividad 1.- Solicita que investiguen el concepto de sistema operativo y los tipos que hay de acuerdo al nmero de usuarios, al nmero de tareas y al ambiente de trabajo.
Actividad 2.- Retroalimenta dando una explicacin del concepto de sistema operativo, los tipos de acuerdo al nmero de usuarios, tareas y al ambiente de trabajo, muestra un mapa conceptual de los mismos.
Actividad 3.- Explica las funciones del sistema operativo en cuento a la administracin de recursos y control de los procesos internos. Coordina y manipula los componentes fsicos Monitorea todos los procesos y gestiona las funciones del procesador, de la memoria y del disco duro. Interpreta los comandos Fuente: Prez, M. Ma.J. (2004). Informtica I. Alfaomega. p.65.
Actividad 4.- Demuestra mediante prctica computacional el entorno de trabajo del sistema operativo de ambiente grfico, identificando los elementos principales como el escritorio, men de inicio y el explorador de Windows o tambin conocido como administrador de archivos.
Actividad 5.- Mediante prctica computacional Explica las funciones del explorador de Windows como: crear, eliminar, renombrar, copiar, cortar o mover, pegar, seleccionar, propiedades, enviar archivos o carpetas, as como las distintas vistas en el administrador de archivos y acceso a los dispositivos de almacenamiento.
Sntesis de aprendizajes: Solicita que elaboren una prctica computacional para:
Identificar y configurar el escritorio 8
(1 sesin)
Iniciar el explorador. Crear una estructura de carpetas. Eliminar, copiar, mover, cambiar el nombre, ocultar, mostrar la nueva estructura, guardarla en algn dispositivo de almacenamiento disponible. Modificar las vistas miniatura, mosaicos, iconos, lista y detalles.
12%
22 al 26 de octubre (1 sesin)
22 al 26 de octubre (2 sesin)
22 al 26 de octubre (1 sesiones)
Elemento de Competencia 2: Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e insumos.
Actividad 1.- Explica la importancia de tomar medidas preventivas y aplicar utileras para mantener el disco duro en ptimo funcionamiento. Formula preguntas al grupo acerca del mantenimiento del disco duro. Actividad 2.- Solicita una investigacin acerca de las utileras ms populares para mantenimiento de disco duro. Actividad 3.- Demuestra la forma en que se ejecutan diferentes comandos (formato, verificacin de errores lgicos y fsicos, desfragmentacin, depuracin de archivos, scandisk, liberacin de espacio) que permiten mantener el disco en buen estado.
Sntesis de aprendizajes: Organiza una prctica individual solicitando se ejecuten las herramientas del sistema operativo para preservar el equipo y los insumos como: Formato al disco, verificacin de errores fsicos y lgicos, y depurador de archivos.
Organiza al grupo par que realicen prctica individual en donde apliquen las utileras para la preservacin del equipo y los insumos como: Scandisk, desfragmentador y liberador de espacio en disco.
Formatea el disco Verifica errores fsicos y lgicos del disco. Depura archivos. Usa scandisk. Usa el defragmentador Libera espacio en disco.
C = Identifica las utileras necesarias para preservar el equipo de cmputo e insumos. D= Formato al disco duro D= Defragmentacin del disco duro. D= Verificacin y correccin de errores lgicos y fsicos. D= Prevencin de errores lgicos y fsicos. P= Los archivos organizados. P= Los archivos depurados.
P=Investigacin / LC 3%
D=Prctica / GO 3%
D = Prctica / GO 6%
12%
Elemento de Competencia 3: Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de cmputo.
Reconoce las caractersticas de los insumos como marcas y C = Caractersticas de los insumos necesarios para el
9
22 al 26 de octubre (2 sesin)
22 al 26 de octubre (1 sesin)
29 de octubre al 1 de noviembre (2 sesin)
29 de octubre al 1 de noviembre (2 sesin)
29 de octubre al 1 de noviembre (2 sesiones)
Actividad 1.- Explica el concepto de recurso informtico, insumo y consumible y solicita que den ejemplos. Actividad 2.- Presenta la clasificacin de los insumos (originales y genricos) dando ejemplos y menciona las diferencias entre ambos, haciendo hincapi en los costos y calidad. Actividad 3.- Proporcionar diferentes marcas y modelos de consumibles y el equipo requerido para su utilizacin. Actividad 4.- Solicita la diferencia principal entre un insumo original y uno genrico, ventajas y desventajas de utilizar un insumo genrico o una original. Actividad 5.- Instruye al alumno en el correcto cambio de consumibles a diferentes dispositivos (impresoras, faxes, etc.) respetando las especificaciones del fabricante Sntesis de aprendizajes 1: Solicita que investiguen las recomendaciones que los fabricantes de dispositivos hacen acerca de los insumos en medios de impresin y medios magnticos, as como las correspondientes para usar adecuadamente cada tipo de insumo. Actividad 6.- Expone el concepto de inventario, su clasificacin y sus diferentes formatos. Actividad 7.- Explica los elementos que debe contener un inventario de insumos y el llenado correcto del mismo. Actividad 8.- Explica cuales son los factores que se deben tomar en cuenta para calendarizar la periodicidad del reporte de inventario
compatibilidad. Administra insumos. Realiza reporte de inventario de insumos. Ahorra los consumibles.
equipo de cmputo. D = Administra el uso de insumos para el equipo de cmputo. D = Ahorra consumibles. P = Reportes de inventario, entradas y salidas de insumos.
P= Investigacin / LC 6%
P=Investigacin / LC 3%
P=Reporte de inventario /LC 3%
10
Sntesis de aprendizajes 2: De una lista de entrada y salida de insumos se elabore levantar un inventario para conocer la existencia de los diversos insumos y solicitar un dictamen de la suficiencia y disponibilidad de los mismos..
12%
5 al 9 de noviembre (2 sesin)
5 al 9 de noviembre (3 sesin)
5 al 9 de noviembre (2 sesin)
Elemento de Competencia 4: Elaborar los reportes de dao o prdida, en equipo y/o personales.
Actividad 1.- Explica mediante ejemplos de daos en los equipos, la importancia de elaborar un reporte y las formas que existen, y enviarlo o dirigirlo a la persona correspondiente para su oportuna atencin. Actividad 2.- Explica que cualquier dao o prdida en el equipo de cmputo o personas, debe ser reportada por escrito, indicando al menos los siguientes puntos: nombre del usuario, nombre del destinatario, fecha de elaboracin, fecha y hora en que ocurri el dao, descripcin de lo sucedido, firma del usuario y firma de recibido del destinatario. Actividad 3.- Explica que todo dao o prdida en el equipo de cmputo o en las personas, debe ser reportado por escrito al jefe inmediato, a ms tardar a las 24 horas de ocurrido, llenando un formato especfico. Actividad 4.- Organiza una visita a un centro de cmputo para que los participantes determinen las condiciones en la que est operando el equipo y elaboren un reporte. Sntesis de aprendizajes: Solicita a los alumnos que realicen las siguientes actividades para dar cierea a este elemento de competencia: Lista los aspectos necesarios que incluye un reporte de daos en el equipo o en las personas. En la columna que corresponde, indica la importancia de cada aspecto. Disea un formato para un reporte de daos o prdidas en un equipo de cmputo. Incluye todos los aspectos necesarios. Identifica el reporte de dao o prdida del equipo de cmputo. Identifica el reporte de dao a una persona. Elabora el reporte requerido. Emite el reporte a la persona indicada. C = Los tipos de reportes de dao o prdida. D = Elabora el reporte de dao o prdida necesario. D = Lo emite a la instancia necesaria. P = Reporte de dao o prdida.
P=Cuadro de doble entrada / LC 6% P=Reporte de daos / LC 6%
11
Supongamos que la computadora marcada con el nmero 0123 sufri un dao fsico, debido a que un usuario accidentalmente golpe el CPU y cay al piso. Utiliza esta situacin para elaborar el reporte correspondiente, mediante el formato que generaste en el ejercicio anterior.
12%
12 al 16 de noviembre (2 sesin)
12 al 16 de noviembre (3 sesin)
12 al 16 de noviembre (2 sesin)
20 al 23 de noviembre Elemento de Competencia 5: Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo.
Actividad 1.- Expone la importancia de contribuir a la conservacin del equipo y del uso racional de los insumos.
Actividad 2.- Explica que es reabastecimiento de insumos y los elementos que debe contener el documento, mostrando ejemplos de l. Actividad 3.- Solicita que elaboren una requisicin de reabastecimiento de insumos, para el equipo de cmputo (material de limpieza: espuma, aire comprimido, jergas, discos, entre otros) y para la oficina (hojas, plumas, lpices, etc.) Actividad 4.-Solicita una copia del formato de solicitud de reabastecimiento de insumos, explicando su correcto llenado. Actividad 5.-Presenta al personal abastecedor de los insumos mencionando cuales son las principales funciones que desarrollan. Sntesis de aprendizajes 1: Propone una prctica proporcionando insuficientes de insumos intencionalmente, con la finalidad de que los estudiantes elaboren una requisicin de reabastecimiento de insumos faltantes a las personas correspondientes con oportunidad.
Actividad 7.- Explica el concepto de mantenimiento preventivo, la importancia Elabora la requisicin para abastecer insumos necesarios para el equipo de cmputo y oficina Realiza mantenimiento preventivo al equipo C = Caractersticas de la requisicin para abastecer insumos. C = Llenado de la requisicin C = Los planes de mantenimiento preventivo del equipo. D = Elabora la requisicin para abastecer los insumos. D = Realiza mantenimientos preventivos al equipo de cmputo. P = Requisicin de insumos
P= Requisicin de reabastecimiento de insumos / LC 4%
P=Plan de mantenimiento / LC 2%
12
(2 sesin)
20 al 23 de noviembre (1 sesin)
20 al 23 de noviembre (1 sesin)
20 al 23 de noviembre (1 sesin)
20 al 23 de noviembre (1 sesiones) de levarlo a cabo en tiempo y forma, y demuestra cuales son los problemas ms comunes que se presentan con el hardware y como detectarlos. Actividad 8.- Solicita que elaboren un plan de mantenimiento preventivo del equipo por mes, iniciando en agosto y finalizando en noviembre, anotando en cada mes la especificacin del tipo de mantenimiento y el porqu de llevarlo a cabo. Actividad 9.-Explica la importancia de hacer un reporte de problemas o fallas en el equipo en tiempo y forma a las personas correspondientes para su oportuna atencin, explica cuales son los elementos que debe contener dicho reporte como: nombre del usuario, nombre del destinatario, fecha de elaboracin, fecha y hora en que ocurri el dao, descripcin de lo sucedido, firma del usuario y firma de recibido del destinatario. Actividad 10.-Solicita una copia del formato del reporte de problemas de fallas, explicando su correcto llenado Actividad 11.-Propone una prctica en la cual provoca fallos intencionalmente, con la finalidad de que el alumno ponga en prctica todo lo aprendido y sea capaz de detectar porque ocurren dichos daos haciendo uso del formato anteriormente elaborado.. Actividad 12.-Expone la relevancia del mantenimiento preventivo y los factores que influyen para su calendarizacin de frecuencia y tiempo Actividad 13.-Presenta el calendario de mantenimiento preventivo vigente del centro de computo del plantel Sntesis de aprendizajes 2: Propone una prctica en la cual detecten los equipos que requieren mantenimiento preventivo conforme al calendario establecido. Solicita que den el mantenimiento correspondiente a cada uno de los equipos que lo requieran.
P=Reporte de fallas en el equipo / LC 2%
D=Prctica / GO 4%
12%
13
Actividades de cierre Criterios de evaluacin:
Evidencia de desempeo: Mediante una prctica en el laboratorio de cmputo:
Manipula el entorno de trabajo aplicando las diversas funciones que proporciona el Sistema Operativo. - Escritorio - Men de inicio - Explorador de archivos
Utiliza las utileras para la preservacin del equipo haciendo uso de las herramientas del sistema. - Formato a discos - Scandisk - Desfragmentador - Liberador de espacio
Evidencia de producto:
Elabora formatos de : - Reportes de inventario de insumos - Reportes de dao o prdida, en equipo y/o personales. - Reporte de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo
D=Prctica/GO=20
P=Reportes/LC=10
PRCTICA INTEGRADORA (Proyectos, Diseos, Resolucin de Problemas, Casos) 26 al 30 de noviembre (7 sesiones)
Actividades que permiten el cierre: Actividad 1. Se aplica caso prctico sobre cada uno de los contenidos de los elementos de competencia, en donde el alumno demostrar que es competente para manejar el sistema operativo, identificar el escritorio y el men inicio, as como el manejo del explorador de Windows, dar mantenimiento al disco, aplicar las utileras para preservar el disco en buen estado, elaborar reportes de insumos, daos o prdidas.
Autoevaluacin, coevaluacin durante el proceso didctico. Mediante las diferentes actividades que el alumno realiza y su portafolio de evidencias se autoevala para ver su desempeo y mediante las participaciones en equipo ellos mismos llevan a cabo la coevaluacin.
Material de apoyo: Bibliografa guas de aprendizaje, computadora, servicio de internet, Microsoft Office ( Word), can.
Comentario [J1]: Se propone disear una rbrica para evaluar la prctica integradora. Se puede integrar en la misma el desempeo y el producto.