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Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar
Colocar a BE no
centro das Maiores e mais
aprendizagens e da responsabilidades
construção do Regulamentação a todos os níveis;
conhecimento; do cargo de Maior nº de
Capacidade de alterar Reforçar o papel
práticas e modelos de Professor funções
da BE no
gestão; Bibliotecário atribuídas; Não conseguir Reforçar o papel
Conselho
Competências do Capacidade de Atribuição de Falta de tempo desempenhar as da BE no
liderança, de
Pedagógico e
professor bibliotecário maior nº de horas para a realização tarefas da forma Conselho
organização e de junto dos colegas
semanais. de todas as tarefas que gostaria… Pedagógico
adaptação a novas dos
Todas as que atribuídas e para a
realidades; departamentos
Procura de novos estão previstas na planificação de
desafios e de novas lei actividades;
alianças/parcerias;
Conhecimento dos
currículos escolares
Conhecer a realidade Apoio da auxiliar Verbas atribuídas Com o aumento Dificuldades em Promover
Organização e Gestão da da da BE, que se quase por favor; do nº de chegar a todas as acções/actividade
escola/agrupamento;
BE Capacidade de
desdobra sempre Dificuldade de leitores/utilizador escolas do s que visem
antecipação; que necessário… atender a todas as es da BE, “exigir” Agrupamento (6) aumentar o nº de
Organização e solicitações com o aumento de sendo que 2 têm leitores/utilizador
Conhecimento na área Biblioteca escolar
equipamento de elementos na es da BE
acordo com os
equipa e mais Apresentar em CP
standards definidos; as poucas verbas
Afectação de prof. verbas a biblioteca na rede grelhas/gráficos
atribuídas;
Bibliotecário disponibilizar que valorizem o
para a BE serviço prestado
Conseguir o apoio
Grande parte da dos docentes dos
Com o aumento
verba atribuída diferentes
do nº de
Valorização dos vai para material departamentos
leitores/utilizador
processos de Boa relação com informático; Desactualização para que o
Gestão da Colecção es da BE, “exigir”
gestão a Directora do Dificuldade de dos fundos aumento de
o aumento de
Agrupamento atender a todas as documentais verbas seja
verbas a
solicitações com possível.
disponibilizar
as poucas verbas Procurar o apoio
para a BE
atribuídas; junto da Junta de
Freguesia
A BE como espaço de BE deve estar Com maior nº de Pouco Participação Isolamento da BE Participação
conhecimento e colocada no horas atribuídas, reconhecimento regular nas face aos regular nas
aprendizagem. Trabalho centro do torna-se mais por parte de reuniões de departamentos; reuniões de
colaborativo e articulado processo de fácil reunir com colegas do papel departamento departamento
com Departamentos e conhecimento colegas dos que a Biblioteca para articulação para articulação
docentes. BE passou de diferentes pode ter no de actividades. de actividades.
espaço de departamentos/gr processo de
trabalho e de upos ensino- Fomentar um
construção do disciplinares. aprendizagem; maior
conhecimento; Realização Pouco envolvimento dos
Contribui de regular de reconhecimento docentes nas
Conhecimento na área Biblioteca escolar
forma
colaborativa e
articulada com
outros docentes,
professores e
alunos;
Integrada no
processo de actividades de
ensino- leitura e de
aprendizagem; escrita;
do diferentes
Contribui para o horário de
valor/importância actividades da BE
desenvolvimento funcionamento
do trabalho
de competências. adequado:
corporativo ;
Devemos ser Apoio a turmas
capazes de “difíceis”
responder a novos
desafios e para
isso devemos
fazer um
diagnóstico e uma
auto-avaliação do
trabalho realizado
Formação para a leitura e Contribui para o Com maior nº de Pouco Participação Mundo digital a Participação
para as literacias sucesso horas atribuídas, reconhecimento regular nas sobrepor-se ao regular nas
educativo, tendo torna-se mais por parte de reuniões de livro e à leitura reuniões de
um papel fácil reunir com colegas do papel departamento departamento
Conhecimento na área Biblioteca escolar
(anda
perspectivas para
informáticos. completamente a interactivos
as BE.
leste!!)
Importância das
práticas de
avaliação;
Desenvolvimento Falta de tempo
Programas de Possibilidade de Auscultação
de estratégias de Frustração por para acudir a
Gestão das BE utilização dos periódica a
gestão baseada na falta de tantas solicitações
Gestão de evidências/ que auxiliam na resultados para alunos,
recolha de reconhecimento (PTE, PNL,BE…)
avaliação. recolha de pressionar professores para
evidências pelos superiores e e ainda fazer
determinadas Direcção/CMunic avaliação dos
Deve ser encarada pares; registos e
evidências ipal… serviços da BE
como algo natural inquéritos…
e que visa a
melhoria/qualidad
e.
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
Grandes alterações que se Biblioteca com equipa reduzida mas Orçamento escasso; Reuniões regulares com diferentes
reflectem num novo dinâmica que tenta acompanhar a Equipa sempre a mudar; departamentos;
conceito do que é uma evolução dos tempos e das Pouco reconhecimento do valor da BE Maior envolvimento de docentes nas
BE: necessidades, tentando responder às Fraco envolvimento dos E.E. nas actividades;
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