1

CAPTULO 3.

RBRICAS
Alejandrina Dvila Esquivel

2



Una rbrica es una herramienta de calificacin utilizada para realizar evaluaciones subjetivas. Es
un conjunto de criterios y estndares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la
actuacin de alumnos en la creacin de artculos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rbricas
permiten estandarizar la evaluacin de acuerdo a criterios especficos, haciendo la calificacin ms
simple y transparente.
La Rbrica es una gua que intenta evaluar el aprendizaje basado en la suma de una gama com-
pleta de criterios ms que de una sola cuenta numrica. Es una gua de trabajo tanto para los
alumnos como para los profesores, normalmente se entrega a los alumnos antes de iniciar un de-
terminado trabajo para ayudarlos a pensar sobre los criterios en los cuales su trabajo ser juzgado.
La rbrica es un intento de delinear criterios de evaluacin consistentes. Permite que profesores y
estudiantes por igual, puedan evaluar criterios complejos y subjetivos, adems de proveer un mar-
co de autoevaluacin, reflexin y revisin por pares. Intenta conseguir una evaluacin justa y acer-
tada, fomentar el entendimiento e indicar una manera de proceder con en el aprendiza-
je/enseanza consecuente. Esta integracin de actuacin y retroalimentacin se denomina evalua-
cin en marcha. Incrementalmente, instructores que se basan en rbricas para evaluar al desem-
peo de sus alumnos, tienden a compartir la rbrica al momento de la evaluacin. Adicionalmente,
para ayudar a los alumnos a entender cmo las tareas se relacionan con el contenido del curso,
una rbrica compartida puede aumentar la autoridad del alumno en el aula, a travs de la transpa-
rencia.
Caractersticas
Las siguientes caractersticas acerca de rbricas pueden distinguirse, segn Bernie Dodge y Nan-
ce Pickett:
Enfocarse en medir un objetivo establecido (desempeo, comportamiento o calidad).
Usar un rango para el desempeo.
Contener caractersticas especficas del desempeo, ordenadas en niveles, para indicar
qu tanto de un estndar se ha satisfecho.
La evaluacin de rbricas incluye una o ms dimensiones a las que se relacionan el desempeo,
definiciones y ejemplos que ilustran los atributos medidos y una escala de medicin para cada
dimensin. Generalmente, se usan las palabras criterios, niveles y descriptores para referirse, res-
pectivamente, a dimensiones, escalas de medicin y definiciones.
3.1 QU ES UNA RBRICA

3

Herman, Aschbacher y Winters distinguen los siguientes elementos en la evaluacin de una rbri-
ca:
Una o ms dimensiones que sirven como base para juzgar la respuesta de los alumnos.
Definiciones y ejemplos para clarificar el significado de cada dimensin.
Una escala de valores sobre la cual evaluar cada dimensin.
Estndares de excelencia para niveles de desempeo especificados, acompaados por
modelos o ejemplos de cada nivel.
Desde los ochenta, muchas rbricas se presentan de forma grfica, tpicamente en una tabla. Es-
tudios sobre la eficiencia de las rbricas consideran mejor esta alternativa que la basada en una
lista de criterios.
4

FORMA
Ponderacin criterio Descripcin
5%
Portada
Datos generales
Nombre del Instituto, nombre de la materia o curso, grupo,
Nombre y matrcula del alumno, nombre del profesor, nom-
bre de la actividad, equipo (en caso de ser un trabajo grupal)
o ttulo del mapa mental y fecha.
10%
Ortografa y re-
daccin:
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas.

FORMA
Descripcin criterio Descripcin
5%


Tema principal

Identificar el tema principal a partir del cual se desarrollar el
mapa.
Este debe estar ubicado en el centro.
15 %

Representatividad
Identificacin y presentacin de conceptos principales e in-
formacin a travs de un esquema, claro y sencillo de inter-
pretar. Refleja la creatividad (utilizacin de colores, lneas,
imgenes, smbolos, dibujos, etc.)

15%

Organizacin

El mapa mental es presentado de manera ordenada con res-
pecto a un criterio preestablecido (lgico, secuencial, y orde-
nado). Las ideas, conceptos e imgenes estn ordenados
jerrquicamente e interrelacionados. Las imgenes ideas y
conceptos irradian en torno la idea centras del tema.
45%














Contenido
El contenido debe cumplir con las caractersticas y aspectos
bsicos:
Caractersticas:
Idea y / o imagen central.
Los principales temas de asunto irradian de la ima-
gen central en forma ramificada.
Las ramas comprenden una imagen o una palabra
clave impresa sobre una lnea asociada.
Los puntos de menor importancia tambin estn re-
presentados como ramas adheridas a las ramas de
nivel superior.
Las ramas forman una estructura nodal conectada.
Aspectos o elementos bsicos
Presenta una organizacin deliberada lgica y se-
cuencial y la informacin relacionada con su tpico
3.3 RUBRICA DEL MAPA MENTAL
5











de origen (partiendo de la idea principal, se conectan
nuevas ideas hasta completar la informacin).
Agrupamiento: Luego de tener un centro definido, un
mapa mental se debe agrupar y expandir a travs de
la formacin de sub-centros que partan de l y as
sucesivamente.
Imaginacin: el centro debe ser una imagen visual
fuerte para que todo lo que est en el mapa mental
se pueda asociar con l.
Uso de palabras claves
Uso de colores, smbolos, e imgenes (creatividad)
Involucrar la conciencia: La participacin debe ser ac-
tiva y consciente. (los mapas deben ser divertidos y
espontneos, deben llamar la atencin, motivar el in-
ters, la creatividad, la originalidad y deben ayudar a
la memoria.
Asociacin: Todos los aspectos que se trabajan en el
mapa deben ir asociados entre s, partiendo desde el
centro del mismo, permitiendo que las ideas sean re-
cordadas simultneamente.
Resaltar: Cada centro debe ser nico, mientras ms
se destaque o resalte la informacin, sta se recor-
dar ms rpido y fcilmente.
En conclusin debe ser lo ms completo posible al igual
que la presentacin y conexin y de ideas, conceptos, e in-
formacin. La clasificacin y representacin de las ideas pre-
sentadas deben de estar presentadas de manera lgica,
secuencial y ordenada; y debern estar conectadas y rela-
cionadas correctamente unas con otras a travs de las pala-
bras, conceptos, imgenes, smbolo y/o conectores.
5%

Bibliografa

Reportar todas las fuentes bibliogrficas utilizadas
Inclusin y orden apropiado de datos bibliogrficos.
6


FORMA
Ponderacin criterio Descripcin
5%
Portada
Datos generales
Nombre del Instituto, nombre de la materia o curso, grupo,
Nombre y matrcula del alumno, nombre del profesor, nom-
bre de la actividad, equipo (en caso de ser un trabajo grupal)
o ttulo del mapa conceptual y fecha.
10%
Ortografa y re-
daccin:
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas.

FORMA
Descripcin criterio Descripcin
5%

Tema principal o
idea central

Identificar el tema o idea principal a partir del cual se desa-
rrollar el mapa y est ubicada en la parte superior.
10 %

Representatividad
Es vistosos, identifica y presenta conceptos principales e
informacin a travs de un esquema, claro y sencillo de in-
terpretar.
Es un esquema representativo de una idea principal, Basado
en palabras claves e ideas organizadas.
Es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principa-
les de un modo simple y vistoso, aprovechando la notable
capacidad humana para la representacin visual.

15%

Organizacin

Las ideas, conceptos e imgenes estn ordenados jerrqui-
camente. El mapa conceptual debe ser presentado de ma-
nera ordenada con respecto a un criterio preestablecido (l-
gico, secuencial, y ordenado).

50%


Contenido
El contenido cumple con la estructura, las caractersticas y
aspectos bsicos.
El contenido incluye la informacin relevante e ideas prin-
cipales y es sencillo de interpretar.

Caractersticas de Mapas conceptuales
Comunica ideas complejas;
Muestra la comprensin de conceptos.

Elementos bsicos:
1. Ideas o Conceptos:
3.2 RUBRICA DEL MAPA CONCEPTUAL
7




El concepto puede ser considerado como aquella palabra
que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de
un acontecimiento. Se presenta encerrndola en un ovalo o
rectngulo.
2. Proposicin:
Es la frase con un significado determinado que se forma por
2 o ms conceptos unidos por palabras enlaces.
Una proposicin es dos o ms conceptos ligados por pala-
bras enlaces en una unidad semntica.
3. Palabra enlace: Son los verbos, las preposiciones, las
conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que
no sean conceptos y que se utilizan para relacionar estos y
as armar una proposicin. Permiten construir frases u ora-
ciones con significado lgico y hallar la conexin entre estos,
se anotan en las lneas que une a dos nodos.
4. La conexin o relacin entre dos ideas se presenta por
medio de unan lnea inclinada, vertical u horizontal llamada
conector o lnea ramal que une a ambas ideas.
5. Flechas: Se puede utilizar en los conectores para mostrar
que relacin las ideas o conceptos unidos se expresa primor-
dialmente en un solo sentido; tambin se usan para acentuar
la direccionalidad de las relaciones, cuando se considera
indispensable.
6. Descriptores: son la palabra o las palabras que describen
la conexin, se escribe cerca de los conectores o sobre ellos.
6. Jerarquizacin: Los conceptos estn dispuestos por orden
de importancia o de inclusividad. Slo aparece una vez un
mismo concepto. Las lneas de enlace pueden termina en
una flecha para indicar el concepto derivado.
7. Seleccin: son una sntesis o resumen que contienen lo
ms significativo de un tema. Se pueden elaborar submapas:
que vayan ampliando diferentes partes o subtemas del tema
principal.
8. Impacto visual: un buen mapa conceptual es conciso y
muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo
simple y vistoso, aprovechando la notable capacidad humana
para la representacin visual. Posee impacto visual.


5%

Bibliografa
Reportar todas las fuentes bibliogrficas utilizadas
Inclusin y orden apropiado de datos bibliogrficos.

8





FORMA
Ponderacin criterio Descripcin
5%
Portada
Datos generales
Nombre del Instituto, nombre de la materia o curso, grupo,
Nombre y matrcula del alumno, nombre del profesor, nombre
de la actividad, equipo (en caso de ser un trabajo grupal) o
ttulo del cuadro sinptico fecha.
10%
Ortografa y
redaccin
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas.
5% Formato:
Fuente: contenido Arial tamao 12 y ttulos 14, interlineado
de 1.5, Texto justificado. Si es manuscrito debe ser con letra
legible.

ESTRUCTURA
Descripcin criterio Descripcin
5%

Tema o titulo-
principal

Identificar el tema o idea principal a partir del cual se desarro-
llar el cuadro sinptico. Est ubicado en la parte superior.
10 %






Representacin
grafica
Identificacin y presentacin de conceptos principales e infor-
macin a travs de un esquema, claro y sencillo de interpre-
tar. Esta organizado clasificando de manera lgica los con-
ceptos y sus relaciones. Proporciona una estructura global
coherente de una temtica y sus mltiples relaciones. Se utili-
zan llaves para clasificar la informacin.

60%







Contenido Resume de forma esquematizada las ideas (general que es el
tema, ideas principales e idea complementaria y detalles).
Proporciona una estructura global coherente de una temtica
y sus mltiples relaciones. Las ideas tienen relacin directa
con el tema y son claras y objetivas. Contiene los elementos y
caractersticas principales, se desarrolla de izquierda a dere-
cha y suele contar con un promedio de dos o ms ideas prin-
cipales.

5%

Bibliografa
Reportar todas las fuentes bibliogrficas utilizadas
Inclusin y orden apropiado de datos bibliogrficos.
3.2 RUBRICA DEL CUADRO SINOPTICO
9








FORMA
Ponderacin criterio Descripcin
5%
Portada
Datos generales
Nombre del Instituto, nombre de la materia o curso, grupo,
Nombre y matrcula del alumno, nombre del profesor, nombre de la
actividad, equipo (en caso de ser un trabajo grupal) o ttulo del cua-
dro y fecha.
10%
Ortografa y
redaccin:
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas.

5% Formato:
Fuente: contenido Arial tamao 12 y ttulos 14, interlineado de 1.5,
Texto justificado. Si es manuscrito debe ser con letra legible.

ESTRUCTURA DE LA COMPARACION
Descripcin criterio Descripcin del indicador
5%

Titulo

Identificar el tema o idea principal a partir del cual se desarrollar el
cuadro. Est ubicado en la parte superior.
10 %

Representacin
de la tabla com-
parativa

Expresa el contenido de acuerdo a las caractersticas plantea-
das.
Esta organizado clasificando de manera lgica sus elementos,
sus diferencias, similitudes, caractersticas, etc...
Proporciona una estructura global coherente de una temtica
y sus mltiples relaciones.
60%
Contenido Contrastacin de dos o ms elementos de un objeto de estudio. Su
punto de partida es la identificacin de categoras o variables que
son la base para la contrastacin
Resume la estructura de los textos originales. Identifica los elemen-
tos genricos a contrastar y da una clara explicacin, de cada ele-
mento genrico, identificar sus categoras observables. Describe las
caractersticas de cada objeto o evento. Marca los parmetros a
comparar. Integra las diferencias y semejanzas de sus elementos.

5%

Bibliografa
Reportar todas las fuentes bibliogrficas utilizadas
Inclusin y orden apropiado de datos bibliogrficos.
3.2 RUBRICA DEL CUADRO COMPARATIVO
10





FORMA
Ponderacin criterio Descripcin
5%
Portada
Datos generales
Nombre del Instituto, nombre de la materia o curso, grupo,
Nombre y matrcula del alumno, nombre del profesor, nombre
de la actividad, equipo (en caso de ser un trabajo grupal) o
ttulo del resumen y fecha.
10%
Ortografa y
redaccin:
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas.

5% Formato:
Fuente: contenido Arial tamao 12 y ttulos 14, interlineado
de 1.5, Texto justificado. Mrgenes de 3 Cm. Si es manuscrito
debe ser con letra legible.

ESTRUCTURA
Descripcin criterio Descripcin
10 %
Seccin de refe-
rencias
Encabeza el resumen, Elementos : Autor, ttulo, fuente, fecha
y paginas

5%
Titulo Esta identificado y ubicado despus de la seccin de refe-
rencia.

60%









Contenido o
cuerpo
Es el resumen propiamente dicho: respeta las ideas del autor,
refleja las ideas principales de forma condensada, precisa y
objetiva sin interpretacin crtica... Presenta el extracto y abs-
traccin de la informacin relevante de un discurso oral o es-
crito, enfatiza conceptos calve principios, trminos y argumen-
tos centrales. Contiene la informacin original y es lo ms
representativo.
La extensin es de aproximadamente el 20% del texto original.

5%
Seccin de fir-
ma
Autor del resumen.
3.2 RUBRICA DEL RESUMEN
11




FORMA
Ponderacin criterio Descripcin
5%
Portada
Datos generales
Nombre del Instituto, nombre de la materia o curso, grupo,
Nombre y matrcula del alumno, nombre del profesor, nombre
de la actividad, equipo (en caso de ser un trabajo grupal) o
ttulo del ensayo y fecha.
10%
Ortografa y
redaccin:
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas.

5% Formato:
Escrito en computadora. Fuente: Contenido Arial tamao 12,
ttulos centrados con letra tamao 14, texto interlineado de
1.5 y justificado. Mrgenes de 3Cm.

ESTRUCTURA
Descripcin criterio Descripcin
5%
Titulo Esta identificado y ubicado en la parte superior. Es atractivo
y claro
10 %
Introduccin Es la que expresa el tema y el objetivo o el propsito del en-
sayo; explica el contenido y los subtemas o captulos que
abarca, as como los criterios que se aplican en el texto, es el
10% del ensayo y abarca ms o menos media hoja.
50%












Contenido o
cuerpo
Es coherente objetivo y personal, extensin breve, es el desa-
rrollo de tema del ensayo, la explicacin de los que se tiene
sobre el mismo, se comenta en forma personal la informacin
recabada, se proporcionan datos y se amplan los conceptos
todo lo que sea necesario, mediante reflexiones, ejemplos,
comentarios, comparaciones, etc. Contiene la exposicin y
anlisis del mismo, se plantean las ideas propias y se susten-
tan con informacin de las fuentes necesarias: libros, revistas,
internet, entrevistas y otras.
Tambin se pueden confrontar ideas de varios autores a pro-
psito del tema que se investiga, estableciendo puntos de
afinidad o discrepancias. Es el cuerpo del ensayo, porque su
extensin abarca dos terceras partes del total, es decir cons-
3.2 RUBRICA DEL ENSAYO
12



























tituye el 80% del ensayo; abarca ms o menos de 4 a 5 pgi-
nas. En l va todo el tema desarrollado, utilizando la estructu-
ra interna: 60% de sntesis, 20% de resumen y 20% de co-
mentario.

10%








Conclusiones Incluye el resumen de los puntos desarrollados a lo largo del
ensayo, comenta los resultados y da una opinin final. Una
manera recomendable de concluir es retornando a la introduc-
cin, para ver hasta qu punto se logr lo anunciado en ella.
En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el
tema, se permite dar algunas sugerencias de solucin, cerrar
las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y propo-
ner lneas de anlisis para posteriores escritos. Contemplan
el otro 10% del ensayo, alrededor de media pgina.
5%




5% Bibliografa: Se incluyen los datos completos de la fuente bibliogrfica. Se
escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvie-
ron para recabar informacin y sustentar las ideas o crticas;
estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas,
programas de televisin, videos, etc.

13







FORMA
Ponderacin criterio Descripcin
10%
Presentacin
personal de
expositor
Vestimenta formal, alineados y aseados, etc. Actitud positiva
y segura. Proyeccin efectiva, postura corporal adecuada, y
manejo de la audiencia.
10%
Desempeo del
expositor
El presentador demuestra Conocimiento del tema, tema o
materia de la presentacin al explicar con propiedad el conte-
nido y no incurrir en errores. Domina los conceptos y se ex-
presa de forma coherente y Desarrolla de forma efectiva el
tema. Utiliza un lenguaje oral y corporal adecuado.
El estudiante es capaz de apropiarse del mensaje principal del
tema, ms all de la simple memorizacin para una presenta-
cin.
Estructura la informacin presentada de una manera secuen-
cial y lgica.
Delimita claramente el tema, tanto en contenido como en ex-
tensin.
Jerarquiza de manera adecuada las ideas y establecer una
secuencia lgica en su exposicin.
Planea la pertinencia del uso de materiales audiovisuales
(pizarrn, mapas, carteles, etc.
Enfatiza las ideas ms importantes, ya sea por medio de la
entonacin de la voz o apoyndonos en medios audiovisuales.
Incluye las caractersticas principales: Claridad (ideas con-
cretas, importantes y bien definidas). Coherencia (mensajes
construidos de forma lgica, ideas ordenadas no contradicto-
rias. Sencillez (comunicacin sencilla, concisa, sin tantos
adornos). Naturalidad (ser natural, autentico). Manejo ade-
cuado de los elementos de la voz ( Volumen, Fluidez, Rit-
mo, Diccin ( palabras correctas y acertadas) y un mane-
jo adecuado de la expresin corporal
Uso efectivo de la tecnologa de PowerPoint
RUBRICA PARA LAS PRESENTACIONES ORALES
(Desarrollo y exposicin de tema en clase)
14

Seguir adecuadamente la estructura del la exposicin oral
10% Material didctico
Comunica la informacin utilizando una seleccin adecuada
y manejo de apoyos visuales. (Presentaciones en Flash, Po-
wer, point, u otros materiales como pizarrn, mapas, carteles,
etc. para el desarrollo del tema o presentacin)
Los materiales estn elaborados con creatividad y calidad.
Utiliz graficas y otros elementos efectivamente.
Son adecuados y tiles para el desarrollo del tema.
Presentaciones en Power Point o flash: La presentacin en
PowerPoint muestra creatividad y originalidad. Las diapositi-
vas son fciles de leer. Las diapositivas no tienen errores de
gramtica y/o ortografa.



5% Aplicacin
Aplica o refuerza la informacin expuesta con alguna tcnica,
test, ejercicio, estudio de caso, etc...
ESTRUCTURA
Descripcin criterio Descripcin
5% Titulo Identificar de forma clara el titulo o tema.
10 %









Introduccin Se realiza una breve referencia del tema e Identifica el pro-
psito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en la
presentacin. La introduccin se lleva acabo realizando una
revisin del material pasado, o se hace alusin a un asunto
de actualidad, o utiliza algn ancdota como experiencia que
ilustra el aspecto central que es el objeto de estudio de la
exposicin, o se utilizan analogas que aluden a un concepto
o situacin que ya es conocido por el auditorio, es til para
clarificar el concepto o situacin que constituye la idea central
del tema en cuestin, o hace alusin a un evento histrico,
referencias humorsticas, ejemplos y preguntas, etc...
15

















40%





Desarrollo del
tema
El contenido del tema presenta las ideas principales y est
apoyado en una investigacin amplia y bien fundamentada.
La presentacin es organizada y coherente y puede seguirse
con facilidad.
Las ideas y argumentos de la presentacin estn bien funda-
mentados en los recursos presentados, consultados o discuti-
dos en clase.
Se utiliza un lenguaje apropiado con correccin sintctica y
gramatical.
Se realiza la exposicin de forma gradual y lgicamente orde-
nado, se utiliza no ms de 65% del tiempo total, la exposicin
est organizada jerrquicamente )parte de ideas generales
para irse adentrando en los detalles , promueve la compren-
sin del tema con el significado lgico del contenido, la cohe-
rencia e ilacin con que est estructurada la informacin ex-
puesta, las ideas. Se utilizan esquemas, subrayado, etc.
Seguir la estructura adecuada de la exposicin oral. La
presentacin es interesante y amena. Se cumplen los objeti-
vos o propsitos anunciados en la introduccin. . Cumple con
el tiempo asignado.
5%
Cierre Es corto, no excede de 25% del tiempo total de la exposicin y
se exponen las conclusiones del tema.
5%

Bibliografa: Se incluyen los datos completos de la fuente bibliogrfica. Se
escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvie-
ron para recabar informacin y sustentar las ideas.
16


RBRICA PARA EVALUAR
PRESENTACIONES ORALES CON POWER POINT

FECHA: _____________________________________________________________________________________
CURSO: _______________________________________________GRUPO______________________________
TEMA

EQUIPO EVALUADO: ______________________________EQUIPO EVALUADOR__________________



0-No Cumpli 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy bueno 5-Excelente N/A-No Aplica

CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A
1. El expositor utiliza vestimenta formal, se presenta
alineado y aseado, etc. > Mantiene una actitud
positiva y segura.

2. Identifica claramente y realiza una introduccin
efectiva del tema.

3. Identifica el propsito, los objetivos e ideas prin-
cipales que se incluyen en la presentacin.

4. La presentacin es organizada y coherente y
puede seguirse con facilidad.

5. El presentador demuestra dominio del tema o
materia de la presentacin al explicar con propie-
dad el contenido y no incurrir en errores.

6. . Las ideas y argumentos de la presentacin es-
tn bien fundamentados en los recursos presen-
tados, consultados o discutidos en clase.

7. Se utiliza un lenguaje apropiado con correccin
sintctica y gramatical.

8. El resumen de los puntos principales y/o la pre-
sentacin de las conclusiones es claro y apropia-
do.

9. Se cumplen los objetivos o propsitos anuncia-
dos en la introduccin.

10. La presentacin es interesante y amena.


11. La presentacin demuestra creatividad.


12. Su diccin es clara y sin muletillas o barbarismos


17

13. Proyeccin efectiva, postura corporal adecuada,
y manejo de la audiencia.

14. Capta la atencin e inters de la audiencia y/o
promueve su participacin, segn aplique.

15. Uso efectivo de la tecnologa de PowerPoint


16. La presentacin en PowerPoint muestra creativi-
dad y originalidad.

17. Utiliz graficas y otros elementos efectivamente.


18. Las diapositivas son fciles de leer y seguir.


19. Utiliz movimientos y sonidos apropiadamente


20. Las diapositivas no tienen errores de gramtica
y/o ortografa.

21. Cumple con la estructura de la presentacin oral
(Tema, introduccin, desarrollo y conclusin del
tema).

22. El cierre es corto, no excede de 25% del tiempo
total de la exposicin y se exponen las conclusio-
nes dl tema.

23. Se incluyen los datos completos de la fuente bi-
bliogrfica y se describen las referencias de las
fuentes consultadas que sirvieron para recabar la
informacin y sustentar las ideas.

24. Cumple con el tiempo asignado.


Calificacin total asignada, en una escala del 0 al
100%

Observaciones y comentarios:












18






FORMA
Ponderacin criterio Descripcin
5%
Portada
Datos generales
Nombre del Instituto, nombre de la materia o curso, grupo,
Nombre y matrcula del alumno, nombre de la actividad, o
ttulo del reporte y fecha.
10%
Ortografa y
redaccin:
Ortografa y redaccin (ortografa sin errores y redaccin con
ideas claras, lgicas y secuenciadas).
5% Formato:
Realizado en computadora (Escrito en computadora, Fuente:
Contenido Arial tamao 12, ttulos centrados con letra tama-
o 14, texto interlineado de 1.5 y justificado. Mrgenes de 3
Cm)
O realizado en manuscrito con letra legible, de preferencia
escritos con pluma negra el contenido, remarcar tituo, respe-
tar margen de 3Cm., etc..).
ESTRUCTURA
Descripcin criterio Descripcin
5%
Titulo Ubicado en el centro en la parte superior o identificado en la
portada. Es atractivo y claro.
60%





Contenido o
cuerpo
Es coherente objetivo y personal. Extensin breve. Los ejerci-
cios o test debern estar realizados en su totalidad siguiendo
las instrucciones de los mismos. Deber incluir la descripcin
detallada de los resultados.

10%

Conclusiones Incluye e anlisis y la interpretacin de los resultados.
5%




5% Bibliografa: Se incluyen los datos completos de la fuente bibliogrfica. Se
escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvie-
ron para recabar y obtener la informacin.
3.2 RUBRICA DEL REPORTE DE EJERCICIOS Y TEST
19




FORMA
Ponderacin criterio Descripcin
5%
Portada
Datos generales
Nombre del Instituto, nombre de la materia o curso, grupo,
Nombre y matrcula del alumno, nombre del profesor, nombre
de la actividad, equipo (en caso de ser un trabajo grupal) o
ttulo del ensayo y fecha.
10%
Ortografa y
redaccin:
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas.

5% Formato:
Escrito en computadora. Fuente: Contenido Arial tamao 12,
ttulos centrados con letra tamao 14, texto interlineado de
1.5 y justificado. Mrgenes de 3Cm.

ESTRUCTURA
Descripcin criterio Descripcin
5%

Titulo
Esta identificado y ubicado en la parte superior. Es atractivo
y claro
5%



Resumen Contenido esencial del reporte de investigacin, usualmente
incluye el planteamiento del problema, la metodologa, los
resultados ms importantes y las principales conclusiones,
todo en resumen.
5%
Introduccin Es la que expresa el tema y el objetivo o el propsito del Re-
porte; explica el contenido y los apartados que abarca,
50%
Contenido o
cuerpo
Desarrollo, estrategias, metodologa, actividades, criterios que
se aplican, forma de trabajo. Etc.
10%



Conclusiones Incluye el resumen de los puntos desarrollados a lo largo del
Reporte, comenta los resultados y da una opinin final. Se
permite dar algunas sugerencia, cerrar las ideas que se traba-
jaron en el desarrollo y proponer lneas de anlisis y accin.
5%




5% Bibliografa: Se incluyen los datos completos de la fuente bibliogrfica. Se
escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvie-
ron para recabar informacin y sustentar las ideas o crticas o
resultados.

3.2 RUBRICA DEL REPORTE
20







FORMA
Ponderacin criterio Descripcin
5%
Portada
Datos generales
Nombre del Instituto, nombre de la materia o curso, grupo,
Nombre y matrcula del alumno, nombre del profesor, nombre
de la actividad, equipo (en caso de ser un trabajo grupal) o
ttulo del informe y fecha.
10%
Ortografa y
redaccin:
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas.

5% Formato:
Escrito en computadora. Fuente: Contenido Arial tamao 12,
ttulos centrados con letra tamao 14, texto interlineado de
1.5 y justificado. Mrgenes de 3Cm.

ESTRUCTURA
Descripcin criterio Descripcin
5%
Titulo Esta identificado y ubicado en la parte superior. Es atractivo
y claro
5 %
Introduccin Es la que expresa el tema y el objetivo o el propsito del in-
forme; explica el contenido y los apartados que abarca,
50%


Contenido o
cuerpo
Descripcin del anteproyecto, proyecto, practica, etc. estrate-
gias, metodologa, actividades, criterios que se aplican, forma
de trabajo.
10%
Resultados Descripcin detallada de los resultados obtenidos
10%




Conclusiones Incluye el resumen de los puntos desarrollados a lo largo del
informe, comenta los resultados y da una opinin final. Se
permite dar algunas sugerencia, cerrar las ideas que se traba-
jaron en el desarrollo y proponer lneas de anlisis y accin.

3.2 RUBRICA DEL INFORME
21


FORMA
Ponderacin criterio Descripcin
5%
Portada
Datos generales
Nombre del Instituto, nombre de la materia o curso, grupo,
Nombre y matrcula del alumno, nombre del profesor, nom-
bre de la actividad, equipo (en caso de ser un trabajo grupal)
o ttulo de la lnea de tiempo y fecha.
10%
Ortografa y re-
daccin:
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas.

5% Formato:
Escrito en computadora. Fuente: Contenido Arial tamao 12,
ttulos centrados con letra tamao 14, texto interlineado de
1.5 y justificado. Mrgenes de 3Cm.

ESTRUCTURA
Descripcin criterio Descripcin
5%
Titulo Esta identificado y ubicado en la parte superior. Es atracti-
vo y claro
10 %
Representatividad
de la lnea.

Presenta una recta bidireccional dividida en segmentos, que
describe las fechas o los periodos. Presenta la informacin a
travs de una recta, clara y sencilla de interpretar).
60%









Contenido Resume la estructura de los textos originales. Expresa el
contenido de una forma lgica, secuencial, ordenada y cro-
nolgica de acuerdo a las caractersticas planteadas). Incluye
aportaciones a los acontecimientos ms importantes de una
poca o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia cronol-
gica. Identifica y describe las caractersticas de la poca,
etapa y tiempo. Presenta una recta bidireccional dividida en
segmentos, Segn la lectura, selecciona las fechas o los pe-
riodos. En cada uno de los segmentos contiene la informacin
ms sobresaliente. Su contenido es sencillo, claro y fcil de
interpretar.
5%




5% Bibliografa: Se incluyen los datos completos de la fuente bibliogrfica. Se
escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvie-
ron para recabar informacin y sustentar las ideas o crticas;
estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas,
programas de televisin, videos, etc.
se incluye en la parte inferior del cuadro)
3.2 RUBRICA DE LINEA DE TIEMPO.
22