COMITÉ LOCAL DE LA RED DE ESTUDIANTES CEAD

GIRARDOT

VIDEOS DE APOYO PARA

CONTENIDOS DE MÓDULO
PROPUESTA

“PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD

EDUCATIVA”

Apoyando el sistema virtual, los integrantes de la Red de estudiantes Cead Girardot

hemos querido buscar mayor calidad educativa con una posible solución a las
dudas e inquietudes que surgen a partir de la lectura de algunos módulos.

NOVIEMBRE DE 2009
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INTRODUCCIÓN

Basados en la propuesta de trabajo de Mesas de verificación (M.V. de

módulos) y en constantes manifestaciones de inconformidad, realizados

por estudiantes que manifiestan insatisfacción respecto a los contenidos

y explicaciones de los módulos que en muchas ocasiones son difíciles

de comprender y que los tutores no entienden ni están en la capacidad

de explicar, asunto que dificulta el desarrollo del proceso en los

estudiantes, se busca entonces, una forma de disminuir dichas

inconformidades mediante la propuesta de los videos de apoyo a los

cursos académicos.

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OBJETIVO GENERAL

Generar un método de refuerzo académico para los estudiantes, como

respuesta y posible ayuda a algunas dudas creadas a partir de la lectura

de los módulos, mediante la implementación de videos de apoyo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Tener la explicación directa del autor del módulo para algunos

temas que son de difícil comprensión por parte de los estudiantes.

 Solucionar dudas e inquietudes de estudiantes que viven

apartados de los CERES y Ceads por medio de las explicaciones

directas de los videos de apoyo es decir tutor a la mano.

 Disminuir el estrés y acoso a los tutores por parte de los

estudiantes por temas que no son sencillos de comprender.

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 Crear un proceso de adaptación para que los estudiantes hagan

conciencia del aprendizaje autónomo, brindando como ayuda

estos videos.

 Incrementar el nivel de calidad educativa brindando una base clara

y confiable.

 Incrementar el nivel de aceptación en cuanto a la metodología

académica por parte de los estudiantes.

 Crear sentido de pertenencia hacia la universidad por medio de la

nueva herramienta de ayuda.

 Disminuir la inconformidad y continua resistencia de los

estudiantes hacia la mediación virtual por el temor de la falta de

tutor presencial.

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METODOLOGÍA

Se propone que por cada módulo existente, sus autores, o en caso de

que estos no puedan, los directores o tutores de cursos, realicen videos

instructivos, donde se expliquen claramente, los contenidos de los

módulos capitulo por capítulo y de los distintos casos que sean

necesarios según los temas, además que incluyan ejemplos que puedan

servir como base a la teoría dada para ayudar al entendimiento de los

diferentes temas. Estos videos de apoyo podrán ser colgados en el

campus virtual junto con los módulos, en el link de material para

descargar.

Una vez puesto a servicio de los estudiantes y realizada la difusión y

puesta en práctica para los cursos virtuales se puede alcanzar que la

comprensión de los contenidos en los módulos sea mayor, fortaleciendo

la metodología de aprendizaje autónomo y ayudando al estudio

independiente despejando las dudas que hayan y motivando a los

estudiantes de manera visual y auditiva, reemplazando la tradicional

necesidad de tener un tutor presencial.

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El material podría ser incluido activamente dentro del proyecto de

objetos virtuales de aprendizaje (Ova’s), con el ánimo de fortalecer el

proceso de aprendizaje autónomo y el desarrollo de competencias de los

estudiantes, como una estrategia didáctica que minimice el efecto de la

virtualidad en ciertos sectores de la población unadista.

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