Despus del proceso de bsqueda, se adoptan numerosos conceptos que permiten
progresar en las siguientes etapas de la investigacin. Por ello, para seguir con la etapa terica del trabajo, dichos conceptos se convertirn en variables. As, las variables evidenciaran representaciones de los conceptos de investigacin que deben expresarse en forma de hiptesis 1 . Por otro lado, existen numerosas definiciones para el trmino variable. Generalmente, se lo emplea como sinnimo de aspecto,propiedado dimensin. Segn Daniel Cauas, se trata de una caracterstica observable u aspecto disernible en un objeto de estudio que puede adoptar diferentes valores o puede expresarse en varias categoras 2 . Dejando a un lado la versatilidad en definiciones, es preciso clasificar las varibles. 1.1. Clasificacin de las variables Existen numerosos criterios de clasificacin para las variables. Dentro de los principales se enlistan por su naturaleza, la amplitud de las unidades de observacin a que se refieren, su nivel de abstraccin, su carcter de escalas y segn su relacin con otras variables. 1.1.1 Por su naturaleza Las variables pueden ser: cualitativas o cuantitativas. Las primeras son aquellas cuyos elementos de variacin tienen carcter no numrico, mientras que las variables cuantitativas tienen un orden numrico o cuantitaivo. Algunos ejemplos: Variable cualitativa: - Nonbres de alumnos - Tipo de actividad econmica de una empresa
1 Naghi, M.(2000). Metodologa de la investigacin. 2da Ed. Noriega Editores: Mexico. Pp.66. 2 Cauas, D. (s.f). Definicin de las variables, enfoque y tipo de investigacin. [En lnea]. Recuperado de: http://www.mecanicahn.com/ - Calidad de un producto: excelente, bueno, malo. - Profesin. Variables cuantitativas Para una mejor ejemplificacin es necesario dividir a las variables cuantitativas en: agrupadas, no agrupadas, continuas y discretas. a) Agrupadas. Aquellas en que la serie numrica que abarcan est dividida en intervalos agrupados. - Peso de una persona. De 0 a 50 kg De 51 a 75 kg DE 76 a 100 kg Ms de 100 kg
b) No agrupadas. Son las variables en las que la serie numrica no est agrupada en intervalos. - Peso de una persona. 0, 1, 2,3 etc.
c) Continuas. Son aquellas que pueden tomar cualquier valor dentro de su rango. - Peso de un persona: Entre 50 kg y 60 kg (existen valores infinitos)
d) Discretas. A diferencia de las continuas, se hallan restringidas a determinados valores dentro de su rango.
- Nmero de hijos: 1, 2, 3 ( entre 1 y 2, entre 2 y 3, no existe otra cantidad)
1.1.2 Segn su amplitud Segn el alcance que abarquen, las variables pueden ser individuales o colectivas. Las variables individuales representan unidades de observacin. Sin embargo, las variables colecivas muestran unidades de observacin colectivas, conjuntos o grupos. Por ejemplo: Variable individual - Grado de instruccin de las personas. - Peso de las personas.
Variable colectiva - Grado de instruccin promedio de una poblacin. - Mortalidad infantil. - Tasa de analfabetismo. - Volumen de las exportaciones del pas.
1.1.3 Segn su nivel de abstraccin De acuerdo a este criterio las variables pueden ser generales, intermedias o empricas. Las variables generales muestran realidades no inmediatamente medibles empricamente, las intermedias expresan dimensiones o aspectos parciales de estas variables y, por tanto, ms concretos y cercanos a la realidad. Por ltimo, las empricas representan aspectos de dichas dimensiones, directamente medibles y observables.
Variables segn su nivel de abstraccin Encontramos tres tipos de variables: Empricas (indicadores) Intermedias (dimensiones) Tericas o generales.
1. Tericas o generales. Se plantean en un plano abstracto, referidas a realidades que no pueden medirse en forma emprica directa. Por ejemplo: Nivel econmico y social. Perfil socio cultural de los consumidores de frmacos no prescritos. Accesibilidad a los servicios de salud.
2. Intermedias (dimensiones) Se trata de variables ms concretas y cercanas a la realidad, sin embargo tampoco son medibles en forma directa, pero expresan dimensiones o aspectos parciales de estas variables y, por lo tanto, ms concretos y cercanos a la realidad. Por ejemplo: Actividad laboral. Situacin familiar de los consumidores. Accesibilidad geogrfica.
3. Empricas (indicadores)
Variables susceptibles de ser medidas y observadas en forma directa en la realidad. Por ejemplo: Ocupacin. Composicin de la familia y fuentes de ingreso familiar. Medios de transporte utilizables. Citacin: Garca E.(2011/09/28). Variables segn su nivel de abstraccin [http://temasdeenfermeria.com.ar/] de: http://temasdeenfermeria.com.ar/2011/09/1230/ Bibliografa: http://temasdeenfermeria.com.ar/2011/09/1230/
Variables segn su posicin en la investigacin
1. Internas. 1.1 Dependientes. Es el objeto o evento de estudio, sobre la cual se centra la investigacin en general. Tambin puede ser definida como los cambios surgidos por los sujetos como consecuencia de la manipulacin de la variable independiente por parte del experimentador (se expresa de manera explcita, va a depender de algo que va a variar Nota: Esta variable en algunos casos se simboliza con la letra Y. 1.2 Independientes Es aquella propiedad de un fenmeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir, incidir o afectar a otras variables. Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que de no depende de algo para estar all como es el caso del sexo de un sujeto. Algunas variables independientes como el Sexo, Nivel Socioeconmico son variables que el investigador no puede modificar, no son manipulables. No obstante, se desea saber si influye sobre la variable dependiente. Esta se llama variable independiente asignada o seleccionada, mientas que la variable independiente por manipulacin es la que el investigador aplica segn su POSICIN EN LA INVESTIGACIN Relevantes Irrelevantes EXTRAAS Dependientes Independientes INTERNAS criterio, se hace en estudios de carcter experimental. Todo aquello que el investigador manipula, debido a que cree que existe una relacin entre sta y la variable dependiente. Nota: Esta variable en algunos casos se simboliza con la letra X. 2. Extraas. Son todas aquellas variables que el investigador no controla directamente pero que puede influir en el resultado de su investigacin. Deben ser controladas, hasta donde sea posible, para asegurar que los resultados se deben al manejo que el investigador hace de la variable independiente, mas no a variables extraas, no controladas 2.1 Relevantes. 2.2 Irrelevantes. 3. Control de variables extraas a. Eliminacin. b. Constancia de condiciones. Mantener los objetos de estudio a las mismas condiciones c. Balance. Cuando se sabe que una variable extraa puede influir de manera definitiva en el estudio y no se puede eliminar, ni igualar las condiciones de los grupos o muestras, se recurre al balanceo. Este mecanismo distribuye en forma equitativa la presencia de la variable extraa entre los grupos. d. Contrabalanceo. En algunas investigaciones se pide a los sujetos o la muestra que respondan varias veces a un mismo estmulo o a varios estmulos diferentes. Esta serie de respuestas puede provocar en los mismos dos reacciones: por un lado, fatiga, porque los sujetos se cansan de estar respondiendo; por otro lado, aprendizaje, ya que despus de presentar 2 o 3 veces el mismo estmulo el sujeto ya sabe cmo responder. Para evitar estos problemas, los grupos se pueden subdividir en subgrupos para que los efectos de la fatiga y/o aprendizaje queden anulados. e. Aleatorizacin. Este mtodo de control es uno de los ms sencillos y ms utilizados en ciencias sociales, sobre todo cuando se llevan a cabo estudios experimentales. Se parte del postulado de que si la seleccin y distribucin de sujetos en grupos de control fue hecha al azar, se puede inferir que las variables extraas, desconocidas por el investigador, se habrn repartido tambin al azar en ambos grupos, y as quedarn igualadas. De igual modo puede pasar en algunos experimentos en las ciencias biolgicas.
Propuesta Metodológica para La Mejora en Los Resultados de Las Pruebas Saber Pro de Los Estudiantes de Ingeniería Industrial de La Universidad Santiago de Cali (Si)