Material de Ctedra Prof.

Patricia Caro
HOJA DE CALCULO Y ANLISIS DE DATOS CON EXCEL

Dentro del paquete de Microsoft Office encontramos la aplicacin Microsoft Excel,
herramienta informtica que ser de uso intensivo en el dictado de la materia, en particular durante el
desarrollo de las unidades 1 a 3.

Por ello es muy importante que domines los conceptos generales y ests familiarizado con el
vocabulario propio de la herramienta.

1. CONCEPTOS BSICOS DE EXCEL

Al iniciar la aplicacin encontrars la siguiente pantalla, donde podrs identificar elementos similares
a otras aplicaciones de Office:




Barra de Men
Barra de Ttulo
Barra de Herramientas
Cuadro de
Nombres
Barra Frmulas
Barra de Herramientas
Barra de Estado

Barra de Ttulo: Muestra el nombre de la aplicacin y del libro.
Barra de Men: Archivo, Edicin, Ver, Insertar, Formato, etc. Al hacer clic en alguno de
ellos se despliega un listado de comandos.
Barra de Frmulas: es la barra de la parte superior de la ventana de Excel que se utiliza para
escribir o editar valores o frmulas en celdas o grficos. Muestra la frmula o el valor
constante almacenado en la celda activa.
Barras de Herramientas: barra/s con botones y opciones que se utilizan para ejecutar
comandos. Para mostrar una barra de herramientas, hacer clic en Personalizar en el men
Herramientas y, a continuacin, hacer clic en la ficha Barras de herramientas. Encontrars
diferentes barras de herramientas incluidas en los programas de Microsoft Office, las barras
que tengan tilde son las que podrs visualizar en la pantalla.
Cuadro de nombre: situado en el extremo izquierdo de la barra de frmulas que identifica la
celda, elemento de grfico u objeto de dibujo que se encuentre seleccionado o activo.
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La estructura principal que utiliza Excel para almacenar y organizar la informacin es un rea
de trabajo con forma matricial (filas y columnas) que se denomina Hoja de clculo.
La interseccin de una fila con una columna se denomina celda, que se identifica por sus
coordenadas columna/fila (direccin o referencia de celda). Por ejemplo la interseccin de la
columna D y la fila 7 corresponde a la celda cuya referencia es D7, contiene la cantidad de
establecimientos disponibles en Febrero de 2006.


Referencia
de Celda
Columna

Fila
Nombre de la
hoja activa
2
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Por medio de las teclas de direccin (flechas) o haciendo clic con el puntero del mouse podrs
sealar la celda que te interese activar. La celda seleccionada en cada momento se denomina celda
activa (el cuadro de referencia de celda muestra la celda activa, en el ejemplo anterior D7)
Un libro de Excel (Libro de trabajo) es un tipo especial de archivo conformado por un
conjunto de hojas de clculo. Estas hojas tambin llamadas etiquetas del libro las observars a lo
largo de la parte inferior del rea de trabajo. Por defecto Excel las llama Hoja1; Hoja 2; etc. Pero
podrs cambiarles el nombre haciendo doble clic sobre la solapa y sobrescribiendo la denominacin
que desees.
Algo ms sobre la pantalla anterior: Qu observas en la barra de frmulas?
=SUMA(D5:D6)

Si la celda activa es la D7, la misma muestra el nmero 984, Por qu en la barra de frmulas
no aparece ese valor?


TIPOS DE ENTRADAS DE DATOS
En cada celda podrs observar tres tipos de entradas:
1. Rtulos: Tambin denominados Ttulos, texto o alfanumrico. Para introducir un rtulo en
una celda digitamos el texto y aceptamos el dato pulsando Enter. Usaremos este tipo de
entrada, por ejemplo, cuando completemos los encabezados de columna o de filas de una
tabla. (en la ltima pantalla en la celda D4 se ingres un rtulo). NO pueden comenzar con
los caracteres: / ; @ ; + ; - ; = por que son smbolos con funciones especficas en Excel.

2. Valores: pueden ser fechas, horas o nmeros.
Fechas y horas: Podrs mostrar fechas y horas en formatos estndar ya que Excel
las almacena como nmeros de series y a las horas como fracciones decimales (como
fraccin de un da). Entonces fechas y horas son consideradas como nmeros, es posible
sumar, restar y aadir otros clculos. Podrs personalizar el formato en
Formato Celdas Fecha / (u Hora) y seleccionar el tipo y configuracin regional que
desees.
Nmeros: al ingresar un valor numrico a una celda, por defecto dicha celda
asumir un formato GENERAL, pudiendo cambiarlo desde el men:
Formato Celdas Nmero seleccionando la categora que prefieras (Nmero con o sin
decimales; Porcentaje; Contabilidad; Moneda; etc.)

3. Frmulas: son frmulas que se construyen combinando operadores adecuados con valores;
direcciones de celdas o de rangos y/o funciones predefinidas en Excel. Las frmulas deben
comenzar con el smbolo = (Si comenzamos escribiendo una frmula con + con -, al
terminar de escribirla y pulsar enter, Excel automticamente colocar un sigo =)

Ahora estamos en condiciones de responder la pregunta:
Si la celda activa es la D7 a muestra el nmero 984,
Por qu en la barra de frmulas no aparece ese valor?
Observa, la celda D7 en realidad contiene un Frmula que cumple con las caractersticas que
recin mencionamos
=SUMA(D5:D6)
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Comienza con un signo =y suma los valores contenidos en las direcciones de celdas D5 a
D6. Efectivamente sumando los 471 establecimientos hoteleros y los 513 para-hoteleros,
arribamos a los 984 del mes de Febrero 06.
Un concepto ms, rango : dos o ms celdas de una hoja. Las celdas de un rango pueden
ser adyacentes o no adyacentes. Por ejemplo, la cantidad de establecimientos (hoteleros y para
hoteleros) se encuentra en el rango de celdas (C7: I7).
Observa en la siguiente pantalla el las celdas activas (seleccionadas o pintadas) que
conforman el rango activo (B4: I7). En el cuadro de nombres podrs verificar la cantidad de filas
y columnas del rango seleccionado (4 filas y 8 columnas).






















COMO SELECCIONAR UNA COLUMNA O FILA COMPLETA

Haciendo clic en el borde superior podrs seleccionar una columna completa, por ejemplo la
columna B y en la pantalla siguiente la fila 7:


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CAMBIAR EL FORMATO

Si deseas, puedes cambiar la apariencia de los datos de una celda, de un rango, de una
columna o fila completas. Seleccionando (pintando) previamente la/s celdas que necesitas modificar
y aplicando el comando Formato de Celdas desde la Barra de Herramientas:
Nmero: categora y tipo (Ej. General; Nmero con determinada cantidad de decimales;
Moneda; Fecha; etc).
Alineacin: alineacin horizontal y vertical del texto dentro de la celda, la orientacin; etc.
Fuente: Podrs elegir la fuente, estilo, tamao, color, etc.
Bordes: para seleccionar el estilo y color del los contornos de las celdas.
Tramas: permite asignar un color y trama al fondo de la/s celda/s seleccionada/s previamente.



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QU ES UNA BASE DE DATOS?
Una Base de Datos es un conjunto de datos referidos a un mismo tema o asunto, por ejemplo:
Base de datos de clientes; Base de Datos de artculos (maestro de artculos), etc.
Los datos son almacenados en Registros y Campos. Un Registro es un conjunto de
datos acerca de una misma persona, un lugar, un evento, etc. Que se observa en una de las filas de una
base de datos. Los Campos contienen un elemento los datos especficos de informacin, por
ejemplo Apellido; Edad; etc. Cada Campo en una base de datos se representa en una Columna.
En un estudio sobre mujeres embarazadas se relev cierta informacin y la misma se organiz
en una Base de Datos:

Cada una de las mujeres que participaron se ve representada en cada fila de la hoja de clculo
(Registro). Mientras que la columna estado civil, contiene la informacin sobre el estado civil de
cada una de las mujeres. (Campo).
Son otros campos de sta base: Nivel educativo, edad, Profesin, etc.

En sntesis:

Cada columna debe contener la misma clase o tipo de informacin.
En la primera fila de la base de datos se encontrarn los ttulos o rtulos de las columnas.
Cada fila a continuacin de la primera, corresponde a un individuo.
La base de datos es una matriz de elementos.



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2. COMPLEMENTOS INCLUIDOS CON EXCEL: Anlisis de datos...
Los complementos son programas que agregan comandos y funciones opcionales a
Microsoft Excel. Por ejemplo, el programa de complemento Herramientas para anlisis
proporciona un conjunto de herramientas de anlisis que ahorran etapas al desarrollar estadsticas.
Como se trata de un programa suplementario que agrega funciones o comandos personalizados,
debers verificar previamente que en tu software se encuentre activo.
A continuacin aprenders a manejar una potente herramienta que te ayudar a estudiar el
Anlisis Exploratorio de Datos, comprendido en las unidades 1, 2 y 3 del programa. Es muy
importante que llegues a dominar sta herramienta estadstica que te permitir trabajar con un conjunto
de datos, organizarlos y procesarlos con la finalidad de interpretar sus resultados y obtener
conclusiones.
Cmo activar el complemento Anlisis de datos...?
En el men
Herramientas Complementos Tildar Herramientas para anlisis


































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Una vez que estn activado el complemento para anlisis, volvemos al men, en Herramientas
y las seleccionamos.





Se despliega una ventana con un listado de estas herramientas, donde algunas utilizaremos
en esta materia y otras podrn ser aplicadas en Estadstica II.









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BASE DE DATOS

Hemos definido previamente las principales caractersticas de un Base de datos. Ahora,
suponiendo que tenemos 41 encuestas, con 10 preguntas, vamos a cargar las respuestas en una planilla
Excel, para luego proceder a su anlisis. Cada fila es un individuo, es decir, cada encuesta coincide
con una fila y en cada columna, encantaremos las respuestas de cada pregunta. Segn el tipo de
respuesta podremos clasificarlas en numricas (representan variables cuantitativas) o categricas
(representan variables cualitativas).

El instrumento que se utiliz para recopilar los datos se presenta a continuacin y luego de
enumerar las encuestas, se cargaron en la planilla Excel.



Encuesta a los alumnos que comenzaron la Tecnicatura en Pymes en el ao 2006


1) Sexo: 1. Masculino 2. Femenino

tc.):
completo
mpleto

ompleto
i o
aba

2) Edad:


3) Ciudad de origen:


4) Nivel de estudio del jefe de hogar (padre, madre, e

1. Sin estudio 4. Secundario completo o Superior in
o


2. Primario incompleto 5. Terciario c

3. Primario completo o Secundario incompleto 6. Universitario c

5) Trabaja: 1.S 2. N

6) En que rea tr ja :


1. Comercio


2. Industria


3. S rvi
Educ
e cios
in

os)?


plazos

echa?



4. ac

5. Empleado pblico

6. Otro (especificar)


7) Cunto hace que trabaja (en a

8) Cuntos aos hace que ingres a la Facultad? (Si ingres en el 2006, ponga 0)

9) Qu promedio tiene hasta el momento?

(Considere las materias rendidas en la Tecnicatura hasta el momento)
Promedio con aplazos

Promedio sin a

10) Cuntas materias rindi (aprobadas o no) a la f




























Las variables cualitativas pueden ser cargadas en la base de datos escribiendo el nombre de la
categora o bien utilizando un cdigo que represente a dicha categora.
Por ejemplo la variable sexo tiene dos categoras:
Categora Varn Cdigo 1
Categora Mujer Cdigo 2
Entonces si la encuesta pertenece a una alumna en la columna de la variable sexo se puede
escribir mujer o escribir 2.
Otro ejemplo, la variable ciudad de procedencia: Crdoba, La Falda, Den Funes, etc, en
la siguiente lista se ingres escribiendo la etiqueta o nombre de la ciudad:

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Una vez cargada la Base de datos, comenzamos el procesamiento de esos datos.

DATOS CUALITATIVOS
Siguiendo la secuencia de contenidos, comenzaremos con las herramientas necesarias para los
datos cualitativos.
En primer lugar realizaremos una Tabla de distribucin de frecuencias.
Seleccionar la fila correspondiente a los rtulos (en nuestro caso fila 1) y desde el men
seleccionar la ventana: Datos Filtro Autofiltro.


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En cada uno de los encabezados de columna aparece una flecha, haciendo clic en la misma se
despliega una lista con los diferentes valores de la variable.
Recuerda! Cada variable se ve reflejada en cada una de las columnas de la base de datos.
Trabajemos con la variable sexo: Si desplegamos la flecha de la columna aparece los cdigos
1 y 2, que representa varn y mujer respectivamente, seleccionando un valor, se filtran todos los
datos con valor elegido.






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Observa la barra de estado, en la parte inferior izquierda de la pantalla, aparece una leyenda
que dice: Se encontraron 15 de 41 registros, es decir que segn el criterio de seleccin que
aplicamos se indica la cantidad de casos que se encontraron dentro de esa variable con el valor 1.
Significa que 15 personas de las 41 encuestadas son varones, y ese valor (n
i
=15) es
frecuencia absoluta del valor (categora) de la variable (1). De esta forma, seleccionando todos
los valores / categoras de la variable (de uno por vez) con el filtro activado, vamos confeccionando la
tabla de frecuencias para los distintos valores / categoras de la variable.
Para realizar la tabla de frecuencia de otra variable categrica, recuerde que debes primero
seleccionar la opcin (todas) en la lista del filtro de la variable que se estaba analizando antes de
manera que al filtrar una nueva variable se tengan en cuenta el total de los registros.
Siguiendo con nuestro ejemplo, seleccionaremos la variable Sexo y elaboramos una tabla en
otra hoja o en otro libro de Excel. Reemplazamos los cdigos 1 y 2 por sus correspondientes
categoras: Varn y Mujer:
Sexo cantidad
Varn 15
Mujer 26
Total 41

A continuacin podemos calcular las frecuencias relativas a travs de frmulas (Recuerde que
h
i
=n
i
/n y que no son interpretables las frecuencias acumuladas cuando trabajamos con variables
cualitativas a escala nominal). La tabla completa es:

Sexo n
i
h
i
Varn 15 0,37
Mujer 26 0,63
Total 41 1

Si seleccionamos, ahora la variable Nivel de Instruccin del Padre, armamos la tabla de
frecuencia y en este caso al contar con una variable cualitativa a escala ordinal, podemos obtener las
frecuencias acumuladas. La tabla de frecuencias es la siguiente:

Nivel de Instruccin n
i
h
i
N
i
H
i

Primario Incompleto 1 0,02 1 0,02
Primario completo o Secund. Incomp. 15 0,37 16 0,39
Secundario completo o Superior Incomp. 10 0,24 26 0,63
Terciario completo 4 0,10 30 0,73
Universitario Completo 11 0,27 41 1,00
Total 41 1

Para graficar estas variables puede ingresar al asistente de grficos (insertar grficos, o
directamente haciendo clic en el icono ) y seleccionar los grficos de columnas, barras o
circular.
Para la variable nivel de instruccin, realizaremos un grafico circular. Para ello, seguimos los
pasos mencionados en el prrafo anterior y dentro de los tipos estndar de grfico, hacemos clic en
circular, pudiendo luego elegir distintas alternativas, por ejemplo, un grafico circular de 3d.

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En la Siguiente pantalla, en rango de datos, en , seleccionamos las dos primeras columnas
que corresponden a las categoras y a las frecuencias absolutas, con sus ttulos.




En la Siguiente, podemos completar el grafico, agregando el ttulo y en rtulo de datos que
muestre en cada porcin, el % que representa, para una mejor visualizacin e interpretacin. Luego
con finalizar, tenemos el grafico listo. Haciendo doble clic en cada una de sus partes (ttulo, grafico,
referencias, etc.) puedes hacer cambios, tales como agrandar el tamao de la letra , desplazamientos,
etc.
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Nivel de Instruccin del padre
2%
37%
24%
10%
27%
Primario IncompletoPrima
Primario completo o Secund.
Incomp.
Secundario completo o
Superior Incomp.
Terciario completo
Universitario Completo


Por ltimo, podemos realizar un grafico de barras, tal como se muestra en la figura siguiente.
Intente Ud. realizar el mismo.

Nivel de instruccin del padre
1
15
10
4
11
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Primario Incompleto Primario completo o
Secund. Incomp.
Secundario
completo o Superior
Incomp.
Terciario completo Universitario
Completo


Un recurso grafico que nos permite representar datos categricos con mayor informacin visual que el
grafico circular y el de barras, es el Diagrama de Pareto. Este es til a medida que aumenta el
numero de clases o grupos de las variables categricas de inters. Veamos el siguiente ejemplo:
Se conoce que durante el ao 1995. el consumo de petrleo en Estados Unidos era de 17.7 millones de
barriles por da y las principales fuentes de consumo son:

Fuentes de consumo Mill. de barriles
Energa elctrica
Transporte carretero
Combustible para aviones
Plstico y fertilizantes
Ferrocarriles, barcos y construccin
Otros usos: casas, industrias y negocios
0,25
9,45
1,50
1,81
0,85
3,84

Para graficar, se requiere primero, calcular los %, como una frecuencia relativa en porcentajes, y luego
agregar una columna con los % acumulados. Pintando toda la tabla, segn esta ltima columna (%
acum.) ordenamos en forma descendente. Utilizaremos el asistente para grficos, en la pestaa tipos
personalizados, seleccionamos de la listaLneas y columnas 2 y continuamos.
En el cuadro de dialogo 2, en Rango de datos, debemos considerar las columnas que tengan la etiqueta
de las categoras, las frecuencias absolutas y el % acumulado (si es necesario eliminamos la columna
de %), seleccionamos en ejes, el de las x, el de las y (frec. absoluta) y el segundo eje de las y (%
acumulado). Editamos este ultimo para que llegue al 100 %.
En ttulo ponemos Diagrama de Pareto, no mostrmosl eyenda, tampoco tabla de datso.
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El grafico es:
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Transporte
carretero
Otros usos:
casas,
industrias y
negocios
Plstico y
fertilizantes
Combustible
para aviones
Ferrocarriles,
barcos y
construccin
Energa
elctrica
-
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00



DATOS CUANTITATIVOS
Continuando con el anlisis de datos cuantitativos o numricos, comenzaremos obteniendo las
llamadas medidas descriptivas. Posicionados en nuestra base de datos, la ventana a utilizar es:
Herramientas Anlisis de datos Estadstica Descriptiva.
El cuadro de dilogo que aparece desde rango de entrada nos permite ingresar a la hoja de
clculo y marcar la columna de la variable de trabajo. Supongamos que trabajamos con la variable
edad, la marco, tildando ttulo en la primera fila, ya que nuestra base posee los rtulos de cada
variable.
Luego tildamos en opciones de salida: resumen de estadsticas y en una hoja nueva, para
habilitar una hoja que va a contener el procesamiento realizado.


En la nueva hoja de clculo aparece un resumen de estadsticas.

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Edad
Media 23,4146341
Error tpico 0,8978128
Mediana 23
Moda 23
Desviacin estndar 5,74880688
Varianza de la muestra 33,0487805
Curtosis 12,6742261
Coeficiente de asimetra 2,96581996
Rango 33
Mnimo 18
Mximo 51
Suma 960
Cuenta 41

Con esta informacin, podemos interpretar que la edad promedio es de un poco ms de 23
aos, la cual es similar a la mediana y al modo. Existe una diferencia promedio de casi 6 aos, en la
edad de los 41 alumnos alrededor del promedio.
Respecto a la forma de la distribucin, el coeficiente de asimetra es positivo aunque no es tan
significativamente mayor a 0, lo cual nos permite concluir que la distribucin de la edad de los
alumnos es aproximadamente simtrica o con una leve asimetra derecha.
Veremos a continuacin, como podemos realizar un anlisis grafico con datos cuantitativos,
cuando necesitamos armar una tabla de distribucin de frecuencias y luego un histograma. Estamos
ante una variable cuantitativa continua.
Para realizar la tabla de frecuencia y el histograma, debe dirigirse a la ventana:
Herramientas Anlisis de datos Histograma.
Primero es necesario definir las clases dentro de la hoja de calculo que se esta trabajando, si no
se realiza este paso, Excel las calcula por defecto. Si no queremos que esto suceda, determinamos la
cantidad de clases partiendo del rango de la variable y calculamos la amplitud del intervalo.
Suponiendo que Excel las calcula por defecto, para lo cual no colocamos un rango de clases, en el
cuadro de dialogo y slo tildamos porcentaje acumulado y crear grafico. El procesamiento es el
siguiente:


En la columna clase aparece slo el
limite superior de cada intervalo, luego
las frecuencias absolutas y por ultimo las
frecuencia relativas acumuladas en
porcentaje. Cabe observar que existen
intervalos con frecuencia igual a 0.
Clase Frecuencia % acumulado
18 4 9,76%
23,5 23 65,85%
29 11 92,68%
34,5 2 97,56%
40 0 97,56%
45,5 0 97,56%
y mayor... 1 100,00%

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Histograma
0
5
10
15
20
25
1
8
2
3
,
5
2
9
3
4
,
5
4
0
4
5
,
5
y

m
a
y
o
r
.
.
.
Cl ase
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
100,00%
120,00%
Frecuencia
% acumulado

Respecto al grafico,
observamos que el
mismo se presenta
con barras separadas
por espacios y nos
grafica los %
acumulados,
llegando hasta un
mximo de 120 %
(incoherente para
nuestro anlisis)

Es conveniente, a los fines de elaborar un informe, editar tanto la tabla como el grafico, para
una mejor interpretacin.
Con doble clic sobre las barras, en formato de series de datos, en opciones, en ancho de rango
ponemos 0 y de esta forma eliminamos el espacio entre las barras. Por otro lado, realizando doble clic
en el eje vertical de la derecha, en formato de ejes, en escala ponemos mximo = 1, en vez de 1,20 y
eliminamos el 120 % que no tiene interpretacin estadstica, ya que la mxima frecuencia acumulada
es del 100 %. Si le ponemos en unidad mayor = 0,2, evitamos que en la escala del eje de la derecha
haya demasiados valores, lo cual obstaculiza la representacin.
Por ltimo, podemos editar la tabla, escribiendo los intervalos en la columna clase, eliminando
aquellos que tenan frecuencia 0, lo cual se ve reflejado en el grfico.
Con los cambios mencionados, el nuevo grafico es:


Histograma
0
5
10
15
20
25
Menos de
18
18 - 23,5 23,5 - 29 29 - 34,5 Mas de
34,5
Clase
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
100,00%

El grfico acumulado que se observa es una ojiva que construye Excel con una metodologa
diferente a la que realizaremos en clase. Por lo tanto, no lo interpretaremos en esta oportunidad.
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Supongamos que seleccionamos la variable antigedad en el estudio (antig_est), realizamos el
procesamiento anterior, indicando cuales son los intervalos que nos interesan y observamos la
siguiente salida de procesamiento:
Clase
Frecuencia
%
acumulado
0 - 1 14 34,15%
1 - 2 5 46,34%
2 - 3 6 60,98%
3 - 4 8 80,49%
4 - 5 5 92,68%
5 - 6 2 97,56%
Mayor a 6 1 100,00%
Antigedad en el estudio
0
2
4
6
8
10
12
14
16
0 - 1 1 - 2 2 - 3 3 - 4 4 - 5 5 - 6 mayor
a 6
Cl ase
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
100,00%



Puede hacer un comentario
sobre los resultados obtenidos?

No hemos mencionado lo que en el cuadro de dialogo, se indica como Pareto (Histograma ordenado),
el cual presenta utilidad cuando trabajamos con datos cualitativos, segn lo que ya hemos analizado.

Por ltimo, para variables numricas discretas, procesaremos los datos, a travs de
Herramientas Anlisis de datos Estadstica Descriptiva, para encontrar las medidas que
describen al conjunto de datos. De esta forma podemos elaborar la tabla de frecuencias y el grfico
correspondiente.
Como nuestra base de datos, no posee valores de variable discreta, hemos agregado una
variable ms, que es la nota obtenida en Matemtica Esta variable es discreta y como tiene pocos
valores, no es necesario definir intervalos. Como Excel calcular los intervalos por defecto, debemos
definir las clases, con todos los valores de la variable en una columna como se muestra a continuacin
(para este caso los valores son las notas que los alumnos pueden sacarse):











El grfico que corresponde a este tipo de datos es un grfico de bastones. Para hacerlo, es
necesario que realicemos un grfico de dispersin, seleccionando un grafico de puntos. Luego en
La salida correspondiente es:

Nota Matemtica
Media 4,58536585
Error tpico 0,27931888
Mediana 4
Moda 4
Desviacin estndar 1,78851349
Varianza de la muestra 3,19878049
Curtosis -0,481671
Coeficiente de asimetra 0,22547605
Rango 6
Mnimo 2
Mximo 8
Suma 188
Cuenta 41

2
3
4
5
6
7
8
9
10
18
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formato de serie de datos (con el botn derecho sobre alguno de los puntos), en barras de error y
hacemos clic por defecto, ponemos 100 en porcentaje y obtenemos el grafico de bastones. Si los
mismos son muy delgados, en formato de barras de error (con el botn derecho) seleccionamos en
trama, un grosor mayor.

Nota Frecuencia
2 8
3 1
4 12
5 8
6 7
7 1
8 4
9 0
10 0
y mayor... 0
Nota de Matemtica
0
2
4
6
8
10
12
14
0 5 10 15
Nota
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a





Hasta este momento, hemos trabajado con datos unidimensionales, es decir hemos considerado una
sola variable por vez y la hemos analizado, podramos considerar el caso de dos variables y realizar un
estudio bivariado y si las variables son ms, proceder a un anlisis multivariado. Debido a que este
ltimo anlisis no es objeto de este curso, realizaremos a continuacin un anlisis slo con dos
variables.

ANLISIS BIDIMENSIONAL DE DATOS

Comenzaremos determinando las tablas de doble entrada, para variables cualitativas.

Para determinar la frecuencia absoluta de cada celda debe trabajar nuevamente con los filtros.
Para trabajar con mayor comodidad puede copiar las 2 columnas que corresponden a las variables con
las que va trabajar (categricas) en una nueva hoja de clculo. Luego, marcando las dos columnas
pedir el filtro de las dos como se explico ms arriba. Ubicndose en la flecha superior de una de las
variable filtrar para un valor de la misma, y al mismo tiempo, filtrar la otra variable, seleccionando
algn valor de esta. En la parte inferior de la pantalla, aparece una leyenda con la cantidad de registros
o casos para esos 2 valores de la variable.


Varon Mujer total
Si trabaja 4 8 12
No trabaja 11 18 29
total 15 26 41
Este valor se lo encontr
con el filtro

Advertencia!!: Cuando trabaje con los filtros debe fijarse bien lo que va filtrando, si tiene duda
seleccione en ambas variables todas, y empiece nuevamente.

Las frecuencias marginales fueron calculadas por frmulas y se pueden cotejar con las frecuencias de
las tablas de cada una de las variables.

Con frmulas puede tambin calcularse las frecuencias relativas conjuntas y marginales; adems de
los porcentajes por filas o columnas.

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Material de Ctedra Prof. Patricia Caro
Te proponemos que obtengas los porcentajes conjuntos y marginales y que los interpretes.

Luego podemos representar la informacin grficamente. En Grficos podemos realizar uno de barras
u otro que sirva para su anlisis. Te proponemos el siguiente donde pueden observarse ambas variables
simultneamente.

0
5
10
15
20
Varon Mujer
Si trabaja
No trabaja


Si consideramos dos variables numricas, el grfico que da una primera aproximacin del
comportamiento de las mismas es el diagrama de dispersin, el cual se realiza con el asistente para
grficos.
Consideremos como ejemplo que estamos trabajando con la edad y la cantidad de aos que hacen que
estn estudiando (Hemos hecho un corte al eje de las x, ya que las edades que nos interesan son a
partir de los 18 aos).

Relacion entre edad y aos de estudio
0
2
4
6
8
15 25 35 45 55
edad
a
n
t
i
g

e
d
a
d

e
n

e
l

e
s
t
u
d
i
o


Podemos observar que la antigedad en el estudio est muy dispersa en un rango reducido de edades,
ya que alrededor de los 20 aos contamos con personas que recin comienzan a estudiar y por otro
lado con personas que ya hace algunos aos que estudian.
Ahora podemos calcular lacovarianza, para lo cual nos dirigimos a la ventana:
Herramientas Anlisis de datos Covarianza
En el rango de entrada indicar las columnas que corresponden a las 2 variables numricas que se
quiere analizar.
La salida es una matriz que se denomina de varianzas y covarianzas, ya que en la diagonal principal
aparecen las varianzas de cada variable y el elemento que queda es la covarianza. Ejemplo: Si se
trabaja con las variables peso y estatura, la salida ser la siguiente:



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Material de Ctedra Prof. Patricia Caro

edad antig_est
edad 32,2427127
antig_est 5,44854253 3,87507436


En este caso, la covarianza es 5,4485

A lo fines de eliminar el efecto de la unidad de media, es conveniente calcular el coeficiente de
correlacin, para lo cual nos dirigimos a la ventana:
Herramientas Anlisis de datos Coeficiente de correlacin.


edad antig_est
edad 1
antig_est 0,48744379 1





Con lo cual concluimos que las variables edad y antigedad en el estudio tienen una correlacin lineal,
o un grado de asociacin del 48,7 %







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