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DICCIONARIO
PSICOPEDAGOGICO


Nombre: Duverly Chvez Flores
Carrera: Psicologa Psicomotriz
Docente: mg. Yliana Vidarte Garca
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Abandonico:

Sujeto afectado de complejo o
neurosis de abandono: La
separacin de la madre puede
crear en el nio un estado
abandonico.
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Abulia:
Deterioracin de la voluntad
de actuar, que se traduce en
indecisin y sentimiento de
impotencia. Esta es una
perturbacin propia de la
depresin y de la melancola,
en la cual se piensa que el da
de maana ser siempre mejor
y podre hacer lo que quiero.
ABULIA

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Actitud:
Disposicin de animo del
sujeto ante un objeto (material
o de pensamiento) concreto,
dictada sobre la conducta por
la experiencia o los valores
adquiridos. Predisposicin de
la persona a responder de una
manera determinada frente a
un estimulo tras evaluarlo
positiva o negativamente.
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Actitud Imitativa:
Intensin o disposicin de
actuar de manera similar a otra
persona, de quien se copia
modos de pensar y actuar.
Es la manera de actuar
siguiendo las caractersticas y
movimientos de otra persona.
Actitud tanto de una persona o
animal de actuar de igual
manera tanto en lo psicolgico
como en lo fsico.















ACTITUD
IMITATIVA
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Adaptacin:

Proceso a travs del cual el
individuo asimila una nueva
forma de supervivencia. Por
consecuente se adapta a
nuevas situaciones y busca
formas de interrelacin.
Esta pasa por tres fases muy
importantes como: asimilacin,
acomodacin y adaptacin.

















ADAPTACIN
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Adaptacin Curricular:
Tipo de estrategia educativa
generalmente dirigida a
alumnos con necesidades
educativas especiales que
consiste en la adecuacin en el
curriculum de un determinado
nivel educativo con el objetivo
de hacer que determinados
objetivos o dichos contenidos
sean mas accesibles para el
alumno. O bien eliminar
aquellos elementos que les
sean imposible de alcanzar
segn su capacidad.
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Adquisicin del lenguaje:


Proceso mediante el cual la
persona durante su niez,
obtiene enseanzas o
experiencias verbales que son
derivadas de su entorno y que
durante su desarrollo va
procesando lo adquirido, y en
un futuro empleara este
lenguaje.




ADQUISICION DEL
LENGUAJE
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Afasia:
Es un estado patolgico que
consiste en la perdida de la
facultad de la palabra, con
conservacin de la inteligencia y
de la integridad de los rganos
de fonacin. Constituye un
trastorno del lenguaje que
afecta tanto a la expresin como
a la compresin del mismo,
despus de que ha sido
adquirido, producido por
lesiones en reas del sistema
nervioso central.

















AFASIA
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Afectividad:
La susceptibilidad que el ser
humano experimenta ante
determinadas alteraciones que
se producen en el mundo real
o en su propio yo.
Capacidad de sentir afecto o
cario. Pero tambin designa
el conjunto de los fenmenos
afectivos: emociones,
sentimientos y pasiones.















AFECTIVIDAD
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Afonia:
Situacin en la cual se merma
la capacidad de producir
comunicacin oral de origen
multivariable y que se presenta
en diferentes grados hasta
llegar a la imposibilidad toral
de producir sonidos mediante
la utilizacin de los rganos de
fonacin.
Se le considera mas grave que
la disfona.















AFONIA
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Altruismo:
Se refiere a la conducta humana
y es definido como la atencin o
preocupacin desinteresada por
el otro o los otros.
Contrario al egosmo.
Es la tendencia a hacer el bien a
los dems, aun a costa del
propio provecho.
Comportamiento que aumenta
la probabilidad de supervivencia
de otros, a costa de una
reduccin de las propias.














SANTA TERESA DE
CALCUTA
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Agrafia:
Concepto medico que hace
referencia a la completa o
parcial imposibilidad para
manifestar ideas por medio de
la escritura. Esta incapacidad
de hace notoria a raz de una
lesin o de un desorden de
tipo cerebral.
La agrafia describe la prdida
de habilidades que permiten
escribir por motivos
traumticos, ms all de
cualquier alteracin motriz.
















AGRAFIA
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Anamnesis:

Recoleccin, reminiscencia,
rememoracin.
En general apunta a traer al
presente los recuerdos del
pasado, recuperar la
informacin registrada en
pocas pretritas.
Recopilacin de datos sobre
el paciente para poder
reconstruir su historia personal
y situar sus sntomas en la
dinmica de la evolucin
individual.















ENTREVISTA
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Apego:

Vinculacin afectiva intensa,
duradera, de carcter singular,
que se desarrolla y consolida
entre dos personas, por medio
de su interaccin recproca, y
cuyo objetivo ms inmediato
es la bsqueda y
mantenimiento de proximidad
en momentos de amenaza ya
que esto proporciona
seguridad, consuelo y
proteccin.















APEGO
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Aprendizaje:
Proceso por medio del cual la
persona se apropia del
conocimiento, en sus distintas
demisiones: conceptos,
procedimientos, actitudes y
valores. Es todo aquel
conocimiento que se va
adquiriendo a travs de las
experiencias de la vida

se apropia de los conocimientos
que cree convenientes para su
aprendizaje.















APRENDIZAJE
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Aprendizaje por imitacin:

Conocido como aprendizaje

vicario, observacional,

modelado o aprendizaje
cognitivo social.
Los modelos ejecutan los
actos fsicos de las tareas pero
al mismo tiempo la verbalizan.
Ello permita al que los ve no
solamente observar la
conducta deseada si no or los
pensamientos que puede o
debe guiar la conducta.







IMITACION
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Aprendizaje significativo:
Bsicamente esta orientado a
utilizar los conocimientos
previos del alumno para
construir un nuevo
aprendizaje. El maestro se
convierte slo en el mediador
entre los conocimientos y los
alumnos, ya no es l el que
simplemente los imparte, sino
que los alumnos participan en
lo que aprenden.
APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO
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Asperger:
Trastorno del desarrollo cerebral
muy frecuente, que tiene mayor
incidencia en nios que nias.
La persona que lo presenta
tiene un aspecto normal,
capacidad normal de
inteligencia, frecuentemente,
habilidades especiales en reas
restringidas, pero tiene
problemas para relacionarse
con los dems y en ocasiones
presentan comportamientos
inadecuados.

















ASPERGER
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Atencin:

La atencin como una
cualidad de la percepcin hace
referencia a la funcin de la
atencin como filtro de los
estmulos ambientales.
Mecanismo que controla y
regula los procesos cognitivos;
desde el aprendizaje por
condicionamiento hasta el
razonamiento complejo.
ATENCION

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Autismo:
El concepto de autismo abarca
a una serie de trastornos que
afectan las habilidades
comunicativas, la
sociabilizacin y la empata de
la persona. Los autistas tienen
una personalidad replegada
sobre s misma de manera
patolgica.
Afecta la socializacin, la
comunicacin, la imaginacin,
la planificacin y la
reciprocidad emocional.
















AUTISMO
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Basofobia:
Incapacidad de andar sin
causa orgnica aparente
ante la supuesta
inminencia de exponerse
a toda clase de riesgos
imaginarios.



BASOFOBIA
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Batera:
Es un conjunto de
instrumentos psicomtricos o
proyectivos que se utilizan
para evaluar minuciosamente
el funcionamiento de
determinado proceso mental
(cognitivo, emocional, de
personalidad, sintomatologa,
etc.), aplicndose
generalmente a las pruebas
estructuradas de evaluacin
neurosicolgicas.


















BATERIA
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Balbuceo:

Frase de desarrollo del
lenguaje que tiene lugar
de los 5 a las 10-11
meses y que consiste en
la pronunciacin
espontanea y repetida de
fonemas y sonidos con
una finalidad tanto ldica
como madurativa.
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Berrinche:
Explosin de enojo, en
forma destructiva y
agresiva, como toda
conducta propia de estados
de oposicin y negativismo.
Se calman cuando el nio
puede establecer conexin
entre su agresin y el
objeto que siente lo ha
frustrado.



BERRINCHE
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Bullying:

Se refiere al caso escolar
y a toda forma de
maltrato fsico, verbal o
psicolgico que se
produce entre escolares
de forma reiterada y a lo
largo del tiempo.
BULLYING

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Bruxismo:

Presin que se ejerce sobre la
dentadura en forma involuntaria,
especialmente mientras se
duerme. Disfuncin temporo-
mandibular que consiste en
apretarla dentadura, voluntaria o
involuntariamente, desplazando
los dientes hacia los lados o
simplemente apretndolos unos
contra otros. No necesariamente
ocurre en el sueo, tambin el
Problema es diurno. Provocando
una serie variadas de trastornos
de tipo kinsico, dental, esttico y
funcional
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Carcter:

Es el sello que nos identifica y
diferencia de nuestros
semejantes, producto del
aprendizaje social. Esto nos
hace pensar que somos
personas nicas que
poseemos un conjunto de
reacciones y hbitos de
comportamiento nico que a lo
largo de nuestras vidas hemos
adquirido.
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Constructivismo:

Se denomina a la
corriente que afirma que
el conocimiento de todas
las cosas es un proceso
mental del individuo, que
se desarrolla de acuerdo
a la interaccin con el
entorno.
















CONSTRUCTIVO
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Cognoscitivismo:

Es una teora del
conocimiento que profesa
que la comprensin de
las cosas se basa en la
percepcin de los objetos
y de las relaciones e
interacciones entre ellos.
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Comunicacin:

Es un medio del cual dos o
ms personas pueden
intercambiar frases a travs de
un proceso en el cual se ven
relacionados el emisor que es
la persona que enva el
mensaje, el receptor que es la
persona que lo recibe, y que a
su vez se vuelve emisor, el
cual lo mandan a travs de un
canal por medio de cdigos.
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Cognitivo:

Es el conjunto de
informacin almacenada
mediante la experiencia o
el aprendizaje a travs de
la introspeccin.










COGNITIVO
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Coeficiente Intelectual:

Tambin conocido como
cociente intelectual es un
nmero que resulta de la
realizacin de un test
estandarizado para medir
las habilidades cognitivas
de una persona de
relacin con su grupo de
edad.















C.I
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Coordinacin Motriz:

Es la coordinacin general, es
la capacidad o habilidad de
moverse, manejar objetos,
desplazarse solo o con un
compaero, coordinarse con
un equipo en un juego, es la
forma ms amplia de
coordinacin, es el resultado
de un buen desarrollo de las
anteriores.
MOTRICIDAD

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Conducta:

Manera que tiene de
reaccionar un organismo
cuando ocurre alguna
alteracin en su medio
ambiente que lo afecte, a
dentro de su organismo.

CORREGIR
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Condicionamiento clsico:

Es el proceso a travs del
cual se logra que un
comportamiento
(respuesta), que antes
ocurra tras un evento
determinado (estimulo),
ocurra tras otro evento
distinto.











C.C
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Currculo:

Se refiere al conjunto de
competencias bsicas,
objetivas, contenidos, criterios
metodolgicos, y de evaluacin
que los estudiantes deben
alcanzar en un determinado
nivel educativo. De modo
general, el currculo, responde a
las preguntas Qu ensear?,
Cmo ensear?, Cundo
ensear? Y Qu, cmo y
cundo evaluar?.











CURRICULO
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Desarrollo:

Se centra en los procesos de
pensamiento y en la conducta
que refleja estos procesos. El
proceso cognoscitivo es la
relacin que existe entre el
sujeto que conoce y el objeto
que ser conocido, y que
generalmente se inicia cuando
este logra realizar una
representacin interna del
fenmeno, convertido en
objeto de conocimiento.
DESARROLLO

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Diagnostico:

Indica el anlisis que se
realiza para determinar cules
la situacin y cules son las
tendencias de la misma. Esta
determinacin se realiza sobre
la base de informaciones,
datos y hechos recogidos y
ordenados sistemticamente,
que permiten juzgar mejor qu
DX

es lo que est pasando.
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Dislexia:

Desorden especifico en la
recepcin, comprensin y
la expresin de la
comunicacin escrita. Se
manifiesta en aprender a
leer.



DISLEXIA
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Dinmica:

Es el arte de saber
transmitir los conocimientos
de la forma mas adecuada
para su asimilacin.




DINAMICA
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Diversidad:

El termino de diversidad es
aquel que nos permite indicar
marcar o hablar de la variedad
y la diferencia que puede
presentar algunas cosas entre
si, aunque tambin nos es til,
a la hora de querer sealar, la
abundancia de cosas distintas,
que convienen en un contexto
particular.
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Dficit Atencional:

Es una condicin que produce
alteraciones en la capacidad de
atencin y de concentracin,
manifestndose en nios con
inteligencia normal. Puede o no
presentarse asociado a
hiperactividad e impulsividad. Lo
que caracteriza al nio con dficit
atencional es la mayor frecuencia
e intensidad de estas conductas si
se lo compara con sus pares de la
misma edad.












DEFICIT DE ATENCION
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Discapacidad:

Se refiere a aquella que
tiene impedida o
entorpecida alguna de las
actividades cotidianas
consideradas normales
debido a la alteracin de
sus funciones
intelectuales o fsicas.
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Dislalia:

Se trata de una
incapacidad para
pronunciar correctamente
ciertos fonemas o grupos
de fonemas.





DISLALIA
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Disfasia:

Trastorno especifico de la
adquisicin del lenguaje, a
nivel expresivo,
comprensivo o en ambos
niveles, que no evolucionan
espontneamente hacia la
normalizacin y que es
resistente a la intervencin
psicopedaggica.














DISFASIA
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Disfemia:

Son alteraciones del lenguaje
caracterizados por tropiezos,
espasmos y repeticiones
debido a una imperfecta
coordinacin de las funciones
ideometrices cerebrales.


DISFEMIA
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Disgrafa:

Alteraciones motrices de
origen neurolgico que
impiden que el nio haga una
buena letra por la dificultad de
controlar el ritmo y
ordenamiento de la estructura
en una lnea y contornos
definidos. Generalmente estos
nios transfieren a la escritura
los mismos errores de lectura.














DISGRAFIA
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Discalculia:

Se refiere a la incapacidad de
realizar operaciones
aritmticas o de matemticas.
Se trata de una discapacidad
no muy conocida. Aquella
persona que padece
discalculia puede tener un
coeficiente intelectual normal e
incluso superior, aunque
manifieste problemas con las
matemticas, las seas y las
direcciones.














DISCALCULIA
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Esquema:

La teora psicolgica de Piaget,
los esquemas son las
estructuras cognoscitivas o
mentales, cuya sucesin va
configurando el desarrollo de la
inteligencia en el nio. Es una
manera de organizar la
conducta y lo define como una
accin repetible y generalizable.













ESQUEMA
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Estimulo:

Es cualquier cosa que
influya efectivamente sobre
los aparatos sensitivos de
un organismo viviente,
incluyendo fenmenos
fsicos internos y externos
del cuerpo.


ESTIMULO
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Ecolalia:

Tendencia a repetir las
palabras escuchadas
debido a la incapacidad
de comprender las
instrucciones verbales.


ECOLALIA
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Enseanza:

Es una actividad realizada
conjuntamente mediante la
interaccin de tres elementos: un
profesor o docente, uno o varios
alumnos y el objetivo de
conocimiento. El docente
transmite sus conocimientos al o a
los alumnos a travs de diversos
medios, tcnicas y herramientas
de apoyo; siendo l la fuente del
conocimiento y el alumno un
simple receptor ilimitado del
mismo.
















ENSEANZA
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Evaluacin diagnostica:


Determinar

las

caractersticas de la
situacin inicial de un hecho
educativo, permitiendo
juzgar de antemano lo que
ocurrir durante el mismo y
despus de l.









EVALUACION DX
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Egocentrismo:

Se denomina el proceso a
travs del cual los individuos
aprenden e interiorizan las
normas y los valores de una
determinada sociedad y
cultura especifica. Segn Jean
Piaget, se basa el
egocentrismo como uno de los
aspectos fundamentales de la
condicin humana, que se
controla a travs de los
mecanismos de socializacin.
EGOCENTRICO

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Empata:

Es la capacidad que tiene el
ser humano para
conectarse a otra persona y
responder adecuadamente
a las necesidades del otro,
a compartir sus
sentimientos, e ideas de tal
manera que logra que el
otro se sienta muy bien con
el.
EMPATIA
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Familia:


Principal forma de
organizacin de los seres
humanos. Se trata de una
agrupacin social que se basa
en lazos de parentesco. Estos
lazos pueden ser de dos tipos:
de afinidad derivados del
establecimiento de un vnculo
reconocido socialmente (como
matrimonio o la adopcin) y de
consanguinidad (la filiacin
entre padres e hijos).









FAMILIA
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Fonoaudiologa:

Es una profesin autnoma,
que tiene como objeto de
estudio La Comunicacin
Humana y sus Desordenes,
con unas reas de abordaje
descritas como: Audicin,
Habla, Lenguaje y Voz.

FONOAUDIOLOGIA
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Frustracin:

Es un sndrome que
presenta sntomas diversos
Estos sntomas estn todos
vinculados a la
desintegracin emocional,
que se vive en diferentes
niveles y con mltiples
causas y consecuencias.
FRUSTRACION

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Fracaso escolar:

Se entiende normalmente
el hecho de no lograr el
titulo acadmico mnimo
obligatorio de un sistema
educativo.



FRACASO ESCOLAR
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Fichas tcnicas:

Es un instrumento utilizado
para la investigacin
documental bibliogrfica. Es
una unidad rectangular,
generalmente de cartn y
donde se fija la informacin
recopilada de los
hechos, ideas, conceptos,
resmenes, para ser utilizados
como datos para el
anlisis y la construccin
del informe de investigacin.
















FICHAS TECNICAS
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Gentica:

Es el campo de la biologa
que busca comprender la
herencia biolgica que se
transmite de generacin en
generacin.




GENETICA
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Grafomotricidad:

Mtodo de la psicomotricidad,
que analiza los procesos de los
movimientos, la manera de
automatizarlos y concientizarlos
para crear en el alumno una
mejor fluidez, armona tnica,
direccionalidad, segmentacin y
por ende rapidez y legibilidad en
su escritura.

GRAFICAR
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Habla:

Se define como la
conducta lingstica, de
un hablante individual,
por lo tanto, es el acto de
emitir un mensaje basado
en el concomimiento y
experiencias de cada
individuo, de acuerdo con
su estilo propio y
personal.












HABLA
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Herencia:

Es la transmisin a travs
del material gentico
contenido en el ncleo
celular, de las
caractersticas anatmicas,
fisiolgicas, etc. De un ser
vivo a sus descendientes.
El ser vivo resultante tendr
caracteres de uno o los dos
padres.













HERENCIA
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Hiperactividad:

Es el comportamiento
que se caracteriza por la
actividad excesiva y fuera
de lo normal. El trmino
suele utilizarse para
referirse a la alteracin
de la conducta infantil
que lleva al nio a no
poder quedarse quieto.













HIPERACTIVIDAD
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Hipolalia:
Volver

Disminucin o retraso en
la expresin verbal
condicionado por factores
de carcter.










MEN
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Hiptesis:

Es una suposicin de una
supuesta investigacin
que suponemos que va a
pasar, pero no es una
supuesta verdad, pero si
puede ser un suceso que
pueda ocurrir en
determinado momento.
HIPOTESIS

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Inteligencias mltiples:

Es una capacidad o
conjunto de capacidades
que ayudan al individuo a
solucionar problemas, as
como a elaborar posibles
soluciones en los que se
puede ver involucrado en
su interaccin con el
medio.
















INTELIGENCIAS M.
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Instrumentos de evaluacin:

Son vehculos que permiten
al docente aproximarse en
lo posible a la realidad y
obtener datos que le
permitan realizar su tarea.




EVALUACION
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71

























Imitacin:

La repeticin es un
proceso, que implica
tiempo, espacio,
habilidades y otros
recursos. De esta forma los
nios aprenden las tareas
bsicas necesarias para
subsistir.

IMITACION
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Impulsividad:

Conjunto de tendencias
que se expresan por
medio de conductas
positivas o negativas.
Buscan la satisfaccin
inmediata en diferentes
objetos.
















IMPULSIVIDAD
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Intervencin psicopedaggica:

Proceso de accin continuo y
dinmico de optimizacin y
transformacin social dirigido a
todas las personas, en todos los
mbitos, facetas y contextos, a lo
largo de todo el ciclo vital, que se
desarrolla a travs de una accin
sistemtica y contextualizada,
cuidadosamente planificada y
evaluada, con un carcter
fundamentalmente social y
educativo, cuya principal finalidad
es la de mediar, interrelacionar y
facilitar distintos procesos de
dinamizacin social.








INTERVENCION
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Inclusin:
Es un conjunto terico de la
pedagoga que hace referencia al
modo en que la escuela debe dar
respuesta a la diversidad. Su
supuesto bsico es que hay que
modificar el sistema escolar para
que responda a las necesidades
de todos los alumnos, en ves de
que sean los alumnos quienes
deban adaptarse al sistema,
integrndose a l. La opcin
consiente y deliberada por la
heterogeneidad en la escuela
constituye uno de los pilares
centrales del enfoque incluido.















INCLUSION
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Integracin escolar:

Se habla de integracin
escolar de nios con
necesidades educativas
especiales en relacin a la
incorporacin de estos
alumnos a las escuelas
comunes en las que puedan
compartir con otros nios que
no necesariamente presenten
alguna dificultad en relacin al
aprendizaje.




INTEGRACION
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Juego:

El juego es una actividad
recreativa que llevan a cabo
los seres humanos con uno
objetivo de distraccin y
disfrute para la mente y el
cuerpo, aunque, en el ltimo
tiempo, los juegos tambin han
sido utilizados como una de
las principales herramientas al
servicio de la educacin.
JUEGO

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Juego simblico:

Es el juego infantil por excelencia
en el que los pequeos imaginan
ser una persona con alguna
caracterstica especfica imitando
situaciones que ven en la vida
real. En ese proceso utilizan al
mximo su imaginacin jugando
constantemente en el lmite entre
lo real y lo imaginario, lo cual les
ayudan a crear representaciones
mentales que sern de gran
ayuda para resolver situaciones
futuras en su vida.
















JUEGO
SIMBOLICO
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Kinesiterapia:

Conjunto de tratamientos
que utilizan el ejercicio
fsico para dar o devolver
el movimiento y la fuerza
a las diferentes partes del
cuerpo.











KINESITERAPIA
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Kinestesia:

Sentido de orientacin
que te permite definir la
orientacin ptica,
gustativa, tctil, olfativa y
de coordinacin.



KINESTESIA
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Lateralidad:

Hace referencia a la
preferencia espontanea en
el uso de los rganos
situados al lado derecho o
izquierdo del cuerpo, como
los brazos o los piernas.


LATERALIDAD
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Lectoescritura:

Es un proceso de enseanza
aprendizaje en el que se pone
nfasis especialmente en el
primer ciclo, de la educacin
primaria. Los educadores ya
preparan desde educacin infantil
a sus alumnos para las tareas
lectoescritoras que pronto vendr,
a graves de actividades que les
llevan a desarrollar las
capacidades necesarias para un
desenvolvimiento adecuado
posterior.













LECTOESCRITURA
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Lenguaje:

Se basa en la capacidad de los
seres humanos para comunicarse
por medio de signos.
Principalmente lo hacemos
utilizando el signo lingstico. Aun
as hay diversos tipos de lenguaje.
El lenguaje humano puede
estudiarse en cuento a su
desarrollo desde dos puntos de
vistas complementarios: la
ontogenia, que remite al proceso
de adquisicin del lenguaje por el
ser humano, y la filogenia.
















LENGUAJE
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Limtrofe:

Es actualmente definido por el
DSM-IV (DSM-IV 301.831 )
como un trastorno de la
personalidad que se
caracteriza primariamente por
desregulacin emocional,
pensamiento extremadamente
polarizado y relaciones
interpersonales caticas. LIMITROFE
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Maduracin:


Proceso de desarrollo


intelectual y fsico de la


persona en relacin con sus


condicionantes hereditarios,


el contexto social en el que


viven, y sus circunstancias


personales.
MADURACION
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Metacognicion:

Tambin conocida como
teora de la mente, hace
referencia a la capacidad
de los seres humanos de
atribuir pensamientos e
intenciones a otras
personas o entidades.















METACOGNICION
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Medicin:

Se refiere a comparar
una cantidad con su
respectiva unidad, con el
fin de averiguar cuantas
veces la segunda esta
contenida en la primera.
MEDICION

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Memoria:

Es una funcin de cerebro y, a
la ves, un fenmeno de la
mete que permite al organismo
codificar, almacenar y
recuperar informacin. Surge
como resultado de las
conexiones sinpticas
repetitivas entre las neuronas,
lo que crea redes neuronales.
MEMORIA

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Motricidad:
Esta referida al control que el nio
es capaz de ejercer sobre su propio
cuerpo. La motricidad se divida en
gruesa y fina, as tenemos: a)
Motricidad gruesa: esta referida a la
coordinacin de movimientos
amplios. B) Motricidad fina: implica
movimientos de mayor precisin
que son requeridos especialmente
en tarea donde se utilizan de
manera simultnea al ojo, mano y
dedos.
















MOTRICIDAD
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Necesidades educativas
especiales:

Dificultades de aprendizaje
que presentan ciertos
alumnos durante el proceso
educativo, que demandan
de un apoyo y atencin
focalizada por parte del
educador o especialista.
NECESIDADES
ESPECIALES
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Negativismo:

Estado en el que el
afectado tiene una accin
de rechazo hacia el mundo
exterior y no responde a
ninguna peticin. Se
observa en algunos sujetos
afectados de enfermedades
mentales.




NEGATIVISMO
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Neurolingstica:

Es la disciplina que estudia
los mecanismos del cerebro
humano que posibilitan la
comprensin, la produccin
y el conocimiento, del
lenguaje, tanto hablado
como escrito.




CEREBRO
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Orientacin Psicosocial:

Es el rea de la psicologa
que se encarga del estudio
de las relaciones
interpersonales que existen
entre el ser humano y su
medio. Involucra todos los
aspectos de la vida
cotidiana y su relacin
directa sobre la psique del
individuo.
















ORIENTACION
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Oposicionismo:

Actitud hostil, que se manifiesta
por la resistencia pasiva o por
una accin contraria a lo que se
desea. En el nio de 3 aos, el
oposcicionismo esta motivado
por una bsqueda de autonoma
y de la propia identidad. Durante
la adolescencia forma parte de
una bsqueda de
independencia y de reafirmacin
de la identidad.














OPOSICIONISMO
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Patologa:

Es aquella enfermedad o
dolencia que padece una
persona en un momento
determinado y por otro lado
el que dice que la patologa
es aquella parte de la
medicina que se ocupa del
estudio de las
enfermedades y del
conjunto de sus sntomas.
















PATOLOGIA
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Planificacin:

Se refiere a las acciones
llevadas acabo para realizar
planes y proyectos de
diferente ndole. En este
proceso s pueden cambiar
muchas cosas con el
tiempo ya que una
planificacin tiene que ser
exacta en lo que se quiere
lograr; para que quede
como se desea.















PLANIFICACION
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Personalidad:

Es un constructo psicolgico,
con el que nos referimos a un
conjunto dinmico de
caractersticas de una persona.
Pero nunca al conjunto de
caractersticas fsicas o
genticas que determinan a un
individuo, es su origen interior la
que os hace actuar de manera
diferente ante una o varias
circunstancias.


















PERSONALIDAD
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Percepcin:

La percepcin es un
componente del
conocimiento en donde el
sujeto aplica el interactuar
con el mundo objetivo al
percibirlo. Por lo que la
percepcin esta ligada al
lenguaje y es entonces un
elemento bsico en el
desarrollo cognitivo.














PERCEPCION
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Pensamiento:

Es la actividad y creacin
de la mente; dcese de todo
aquello que es trado a
existencia mediante la
actividad del intelecto.




PENSAMIENTO
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Pre-Operacional:

Desarrollo gradual del
lenguaje y de la capacidad
de pensar en forma
simblica. Es capas de
pensar en operaciones
continuas de manera lgica
en una direccin. Tiene
dificultades al ver el punto
de vista de otra persona.
PRE- OPERACIONAL

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100

























Procedimiento:

Es el modo de ejecutar
determinadas acciones
que suelen realizarse de
la misma forma, con una
serie comn de pasos
claramente definidos, que
permiten realizar una
ocupacin o trabajo
correctamente.
PROCEDIMIENTO

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Psicomotricidad:

Es la integracin de las
funciones motrices y
psquicas, y el conjunto
de tcnicas que
estimulan la coordinacin
de dichas funciones.

PSICOMOTRIZ
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Razonamiento Inductivo:

Se mueve de lo particular a lo
general. Rene observaciones
particulares en forma de premisa,
luego razona a partir de estas
premisas particulares hacia una
conclusin general. La forma ms
comn de razonamiento inductivo
es cuando re copilamos evidencia
de algn fenmeno observado,
luego derivamos una conclusin
general acerca del fenmeno
basado en nuestra evidencia
recopilada.












RAZONAMIENTO
INDUCTIVO
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103

























Retardo Mental:

Es una afeccin que se
diagnostica antes de los
18 aos de edad y
supone que el individuo
que lo padece presenta
un funcionamiento
intelectual que se ubica
por debajo del promedio.














RETARDO MENTAL
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Reeducacin:


Es el conjunto de tcnicas o
ejercicios empleados para
recuperar las funciones
normales de una persona,
que se han visto afectadas
por cualquier proceso.
REEDUCACION

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Resiliencia:

Es la capacidad que tiene
una persona de
recuperarse frente a la
adversidad para seguir
proyectando el futuro.

RESILIENCIA
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Rendimiento Escolar:

Hace referencia a la
evaluacin del
conocimiento adquirido
en el mbito escolar.




RENDIMIENTO ESCOLAR
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Seriacin:

Consiste en la capacidad
para ordenar un grupo de
elementos de acuerdo a
una o varias dimensiones
dadas, coordinando
relaciones transitivas sin
recurrir al ensayo y error.













SERIACION
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Sensopercepcion:

Son todos aquellos
estmulos que recibimos
a travs de los rganos
de nuestros sentidos que
se llaman sensaciones y
que se convierten en
respuestas
(percepciones) para
proyectar posteriormente
un conocimiento.












SENSOPERCEPCION
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Sndrome:

Es un cuadro clnico o un
conjunto sistemtico que
presenta alguna
enfermedad con cierto
significado y que por sus
caractersticas representa
alguna identidad.













SINDROME
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Sordomudez:

Privacin de la facultad de hablar
y de or. Generalmente se debe a
la existencia de una sordera
congnita o adquirida en los
primeros meses o das de vida, a
causa de la cual el nio es
incapaz de aprender el lenguaje
por que no puede reconocer ni
comprobar sus propios sonidos.
Actualmente existen mtodos
para los sujetos que padecen este
trastorno sean capaces de
expresarse oralmente.
SORDOMUDEZ

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Test:

Este concepto hace
referencia a las pruebas
psicotcnicas destinadas
a evaluar conocimiento,
aptitudes o funciones.



TEST
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Tratamiento:

Es un conjunto de medios
que se utilizan para aliviar o
curar una enfermedad,
llegar a la esencia de
aquello que se desconoce o
transforma algo.


TRATAMIENTO
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Trastorno de personalidad:

Son un grupo de afecciones
psiquitricas en las cuales los
comportamientos, emociones y
pensamientos prolongados de
una persona son muy
diferentes a las expectativas
de su cultura y causan serios
problemas con las relaciones
interpersonales.














TRASTORNO
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Tartamudez:

Interrupciones en la fluidez del habla
de las personas, que se acompaa de
tensin muscular, miedo y stress, las
cuales son la expresin visible de la
interaccin de determinados factores
biolgicos, psicolgicos y sociales.
Estas caractersticas biolgicas que se
evidencian en una forma particular de
expresin verbal son condicionadas e
incrementadas por el entorno, a travs
de las evoluciones negativas que se
hacen de la forma en que se expresa
verbalmente tanto por parte del
interlocutor como del propio hablante.













TARTAMUDEZ
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Visomotor:

Se presenta en dificultades
en sus movimientos; tanto
para desplazarse y jugar,
como en todas aquellas
actividades que requieren
de un control muscular fino.











VISOMOTOR
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Vocacin:

Es la inclinacin a
cualquier estado, carrera
o profesin. La vocacin
aparece relacionada con
los anhelos y con aquello
que resulta inspirador
para cada sujeto, esta
concuerda con los gustos
los intereses y las
aptitudes de la persona.











VOCACION
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Zona de desarrollo prximo:

Es la distancia entre el nivel de
desarrollo efectivo del alumno
(aquello que es capaz de hacer
por s solo) y el nivel de
desarrollo potencial (aquello que
sera capaz de hacer con la
ayuda de un adulto o un
compaero ms capaz). Este
concepto sirve para de limitar el
margen de incidencia de la
accin educativa.










DESARROLLO
PROXIMO
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Zoofobia:

Miedo a los animales (en
los nios, la zoofobia
representa la proyeccin
de temores internos) a
pesar de que, en algunas
ocasiones, se haya
producido un ataque real.













ZOOFOBIA
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Zurdera:

Tendencia natural que
tienen algunas personas a
utilizar la mano izquierda.







ZURDERIA