Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso

Climtico


UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA
LOCAL MARISCAL RAMON CASTILLA


CABALLO COCHA PER
2014
1
REA DE GESTIN PEDAGGICA
MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO A LA
GESTIN TCNICO PEDAGGICA DE LAS II.EE DEL MBITO
JURISDICCIONAL UGEL MARISCAL RAMON CASTILLA

PLAN DE ASISTENCIA TCNICA
MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO A LA GESTIN
TCNICO PEDAGGICA DE IIEE DEL MBITO DE LA UGEL
MARISCAL RAMON CASTILLA
I. DATOS GENERALES:
1.1 Denominacin: Monitoreo y Asesoramiento a la Gestin Tcnico
Pedaggica de IIEE del mbito de la UGE MA!I"#A !AM$% #A"TIA
1.& mbito : UGE MA!I"#A !AM$% #A"TIA
1.' %I(EE" DE #$)E!TU!A.
II.EE. %I(E I%I#IA
II.EE. %I(E P!IMA!IA
II.EE. %I(E "E#U%DA!IA
1.* !es+onsables:
1.*.1 De la Plani,icacin- Im+lementacin- E.ec/cin E0al/acin:
!"! #!$ %! G!&'()* P!%$+)+(,$
Pro,. Marco Antonio (1s2/e3 "o+l4n
E&-!,($.(&'$& %! E%/,$,()* I*(,($.
Pro,. 5ilma Pe3o #anayo
Pro,. Isabel #6/cle #alam+a
E&-!,($.(&'$& %! E%/,$,()* P#(0$#($
Pro,. )etman "alda7a M/7o3
Pro,. Gloria +e3 De Mora
Pro,. 8ernando "aa0edra )ardales
E&-!,($.(&'$& %! E%/,$,()* S!,/*%$#($
Matem1tica Pro,. )en.am4n la.a !am4re3
#om/nicacin Pro,. Eloy )ayln #ayo Me3tas
#TA Pro,. "iomar 9/aycama "alate
##"" Pro,. :ony !amos Palacios
Ed/c 84sica Pro,. Antonio Torres Torres
1.; D/racin:
1.*.1 Inicio : <*.<=.1*
2
1.*.& Trmino : '1.1&.1*
II. USTI1ICACIN
2.1 L!+$. :
#onstit/cin +ol4tica del Per> de 1??'.
ey %@ &=<**A ey General de Ed/cacin.
D." %@ <11A&<1&AEDA!eglamento de las ey General de Ed/cacin %@
&=<**
D." %@ ;<A=&AEDA !eglamento del "istema de "/+er0isin Ed/cati0a.
!.(.M %o. <'=A&<<?AEDA A+r/eba el doc/mento Bineamientos y
Estrategias
Generales +ara la "/+er0isin PedaggicaC.
Plan $+erati0o de AGPAUGE <* &<1'.
Decreto "/+remo %D <<EA&<1&AED- !eglamento de $rgani3acin y
8/nciones del Ministerio de Ed/cacin.
!esol/cin Ministerial %D <;*FA&<1&AED- a+r/eba los lineamientos
denominados BMarco del )/en Desem+e7o Docentes de ed/cacin )1sica
!eg/larC.
!M %D <E&&A&<1'AED. A+robar la %orma Tcnica denominada B%ormas y
$rientaciones +ara el Desarrollo del A7o Escolar &<1* en la Ed/cacin
)1sica

2.2T2,*(,$:
Es res+onsabilidad del rea de Gestin Pedaggica +lantear estrategias de
"/+er0isin- Monitoreo y Asesoramiento Pedaggico en el +resente a7o &<1*-
con la ,inalidad de acom+a7ar a las Instit/ciones Ed/cati0as de UGE Mariscal
!amn #astilla- en los dominios: +re+aracin +ara el a+rendi3a.e de los
est/diante- ense7an3a +ara el a+rendi3a.e de los est/diantes- +artici+acin en la
gestin de la esc/ela artic/lada a la com/nidad y desarrollo de la +ro,esionalidad
y la identidad docente.
a e.ec/cin del +resente Plan de "/+er0isin- Monitoreo y Asesoramiento-
+ermitir1 desarrollar acciones 2/e brinden y enri2/e3can el so+orte +ara el
traba.o tcnico +edaggico 2/e reali3an los Es+ecialistas de la UGE Mariscal
!amn #astilla garanti3ando el reco.o de in,ormacin de los logros- corrigiendo
o+ort/namente las di,ic/ltades 2/e +/dieran eGistir. #on la e.ec/cin del
+resente Plan se +retende contrib/ir al logro de /na ed/cacin de calidad.
El monitoreo y asesoramiento +edaggico es /n +roceso sistem1tico- mediado
+or el es+ecialista- con el ob.eto de interact/ar con l o la docente +ara +romo0er
la re,leGin cr4tica sobre s/ +r1ctica y el desc/brimiento de los s/+/estos tericos
2/e la orientan- e0al/ando la +ertinencia de la misma en el conteGto socioc/lt/ral
y la toma de decisiones de los cambios necesarios 6acia /n +roceso de
trans,ormacin y me.ora- +ara garanti3ar el logro de a+rendi3a.es- en /na
+ers+ecti0a integral. Asimismo- el monitoreo y asesoramiento +edaggico b/sca
,ortalecer el desarrollo +ersonal del docente- a +artir de +rocesos 0i0enciales 2/e
+ermitan el ,ortalecimiento de la a/toestima y la me.ora de s/s actit/des +ara /na
relacin aserti0a con s/s +ares y est/diantes- generando /n clima instit/cional
adec/ado +ara la con0i0encia escolar.
Es /na estrategia central 2/e consiste en brindar so+orte tcnico y a,ecti0o
HemocionalAtico y e,ecti0oI +ara im+/lsar el +roceso de cambio en las +r1cticas
3
del docente. Est1 centrado en el desarrollo de las com+etencias de los docentes
a +artir del monitoreo y asesoramiento- el di1logo y la +romocin de la re,leGin
del maestro sobre s/ +r1ctica +edaggica y de gestin de la esc/ela.
III. OBETI3OS:
'.1 GENERAL.
"/+er0isar- monitorear y asesorar la gestin tcnico +edaggico de las
Instit/ciones Ed/cati0as del 1mbito de la UGE Mariscal !amn #astilla
a ,in de me.orar los +rocesos de a+rendi3a.e en los %i0eles de la E)!.
'.& ESPEC41ICOS
1. !ecoger y anali3ar in,ormacin de los +rocesos +edaggicos
desencadenados en el a/la y en la Instit/cin Ed/cati0a.
&. $rientar y asesorar a los directores y docentes en los as+ectos
+edaggicos 2/e re2/ieren ser ,ortalecidos como +arte de +rocesos
,ormati0os y de asesoramiento o+ort/no +ara el desarrollo de las
com+etencias +edaggicas.
'. Identi,icar +r1cticas +edaggicas de ac/erdo al +rotocolo de obser0acin
+ara 2/e a tra0s de s/ di,/sin moti0en a otros docentes a lograr s/s
metas de a+rendi3a.e +lanteadas.

I3. METAS:
*.1 D! A'!*,()*:

DISTRITO 1ECHA
EECU.
NI3EL

IIEE N5 DE
3ISITAS
TOTAL A
MONITOREAR
DIREC6
TI3OS
DOCEN
TES
!AM$%
#A"TIA
153(&('$
1= agosto
al ; set
25 3(&('$
1' oct/b
al 1= oct
I*(,($.
I.E.I. 728 P.J. 24 DE JUNIO 2 1 4
I.E.I. 174 SAN JUAN 2 1 4
I.E.I. 160 "MI PRIMER
APRENDIZAJE"
2 1 7
P#(0$#($
8
S!,/*%$#($
I.E.P. N 6010307 PP. JJ. 30 DE
JUNIO -
2 1 9
I.E.P. N 6010148 PP. JJ. 24 DE
JUNIO
2 1 9
I.E.P.S. ! "##$# %CP&S 2 9 21
I.E.P.S. "MIGUEL ACOSTA
OYARCE"
2 9 21
"A%
PA)$
153(&('$
&? set. al
<* oct/bre
25 3(&('$
' al = no0
I*(,($. I.E.I. 428 P.J. GONZALO
RICE!O Z.
2 1 2
I.E.I. 311 SAN PALO 2 1 4
P#(0$#($
8
S!,/*%$#($
I.E.P.S.M. N 60261 "EL
AMAUTA" - SP
2 2 :
I.E.P.S.M. N 60262 - SAN
ISIDRO
2 2 :
I.E.P.S.'. ! "#2() %SA
A*&I&%+
2 2 :
PE(A"
153(&('$
&& &F set.
25 3(&('$
1<A1E no0
I*(,($. I.E.I. 167 PE"AS 2 1 4
I.E.I. 3#0 COC$I%UINAS 2 1 2
P#(0$#($
8
S!,/*%$#($
I.E.P.S. N 60242
---COC$I%UINAS
2 2 :
I.E.P.S. N 6023# --SAN
&RANCISCO
2 2 :
I.E.P.S. N 60078 PE"AS 2 2 17
153(&('$ I*(,($. I.E.I. 362 ISLA SANTA ROSA 2 1 2
4
JA(A!I =A1' set
25 3(&('$
&<A&; oct
P#(0$#($ 8
S!,/*%$#($
I.E.P.S. ! "##$2 P,ER*&
A-E.RIA
2 1 :
I.E.P.S. ! "#/#/0 IS-A
SA*A R&SA
2 1 :
I.E.P.S. ! "#21" %ER-% +
IS-A2IA
2 2 :

T O T A L 2 92 1;7
*.& D! O,/-$,()*:
A :e,e del rea de Gestin Pedaggica UGE M!# <1
A Es+ecialistas de Ed/cacin 1<
*.' D! P#<%/,,()*:
A Instr/mentos de Monitoreo y Acom+a7amiento UGE <1
3. MATRI= DE DOMINIOS> COMPETENCIAS Y DESEMPEO DOCENTE:
DOMI
NIO
COMPETENCIA DESEMPEOS I%"T.
I


P
r
e
+
a
r
a
c
i

n

+
a
r
a

e
l

a
+
r
e
n
d
i
3
a
.
e

d
e

l
o
s

e
s
t
/
d
i
a
n
t
e
s
1
#onoce y com+rende
las caracter4sticas de
todos s/s est/diantes
y s/s conteGtos- los
contenidos
disci+linares 2/e
ense7a- los en,o2/es
y +rocesos
+edaggicos- con el
+ro+sito de +romo0er
ca+acidades de alto
ni0el y s/ ,ormacin
integral.
1.1. Dem/estra conocimiento y com+rensin de
las caracter4sticas indi0id/ales- socioc/lt/rales y
e0ol/ti0as de s/s est/diantes y de s/s
necesidades es+eciales.
P
$
!
T
A
8
$

I
$



D
$
#
E
%
T
E
1.&. Dem/estra conocimientos act/ali3ados y
com+rensin de los conce+tos ,/ndamentales de
las disci+linas com+rendidas en el 1rea c/rric/lar
2/e ense7a.
1.'. Dem/estra conocimiento act/ali3ado y
com+rensin de las teor4as y +r1cticas
+edaggicas y de la did1ctica de las 1reas 2/e
ense7a.
&
Plani,ica la
ense7an3a de ,orma
colegiada
garanti3ando la
co6erencia entre los
a+rendi3a.es 2/e
2/iere lograr en s/s
est/diantes- el
+roceso +edaggico-
el /so de los rec/rsos
dis+onibles y la
e0al/acin- en /na
+rogramacin
c/rric/lar en
+ermanente re0isin.
&.1. Elabora la +rogramacin c/rric/lar anali3ando
con s/s com+a7eros el +lan m1s +ertinente a la
realidad de s/ a/la- artic/lando de manera
co6erente los a+rendi3a.es 2/e se +rom/e0en-
las caracter4sticas de los est/diantes y las
estrategias y medios seleccionados.
&.&. "elecciona los contenidos de la ense7an3a-
en ,/ncin de los a+rendi3a.es ,/ndamentales
2/e el marco c/rric/lar nacional- la esc/ela y la
com/nidad b/scan desarrollar en los
est/diantes.
&.'. Dise7a creati0amente +rocesos +edaggicos
ca+aces de des+ertar c/riosidad- inters y
com+romiso en los est/diantes- +ara el logro de
los a+rendi3a.es +re0istos.
&.*. #onteGt/ali3a el dise7o de la ense7an3a sobre
la base del reconocimiento de los intereses- ni0el
de desarrollo- estilos de a+rendi3a.e e identidad
c/lt/ral de s/s est/diantes.
5
&.;. #rea- selecciona y organi3a di0ersos rec/rsos
+ara los est/diantes como so+orte +ara s/
a+rendi3a.e.
&.E. Dise7a la e0al/acin de manera sistem1tica-
+ermanente- ,ormati0a y di,erencial en
concordancia con los a+rendi3a.es es+erados.
'.F. Dise7a la sec/encia y estr/ct/ra de las
sesiones de a+rendi3a.e en co6erencia con los
logros es+erados de a+rendi3a.e y distrib/ye
adec/adamente el tiem+o.
I
I

E
n
s
e
7
a
n
3
a

+
a
r
a

e
l

a
+
r
e
n
d
i
3
a
.
e

d
e

l
o
s

e
s
t
/
d
i
a
n
t
e
s
'
#rea /n clima
+ro+icio +ara el
a+rendi3a.e- la
con0i0encia
democr1tica y la
0i0encia de la
di0ersidad en todas
s/s eG+resiones-
con miras a ,ormar
ci/dadanos cr4ticos
e interc/lt/rales.
'.1. #onstr/ye- de manera aserti0a y em+1tica-
relaciones inter+ersonales con y entre los
est/diantes- basados en el a,ecto- la ./sticia- la
con,ian3a- el res+eto m/t/o y la colaboracin.
8
I
#
9
A

D
E

$
)
"
E
!
(
A
#
I
K
%

J

#
U
A
D
E
!
%
$

D
E

#
A
M
P
$
'.&. $rienta s/ +r1ctica a conseg/ir logros en
todos s/s est/diantes- y les com/nica altas
eG+ectati0as sobre s/s +osibilidades de
a+rendi3a.e.
'.'. Prom/e0e /n ambiente acogedor de la
di0ersidad- en el 2/e sta se eG+rese y sea
0alorada como ,ortale3a y o+ort/nidad +ara el
logro de a+rendi3a.es.
'.*. Genera relaciones de res+eto- coo+eracin y
so+orte de los est/diantes con necesidades
ed/cati0as es+eciales.
'.;. !es/el0e con,lictos en di1logo con los
est/diantes sobre la base de criterios ticos-
normas concertadas de con0i0encia- cdigos
c/lt/rales y mecanismos +ac4,icos.
'.E. $rgani3a el a/la y otros es+acios de ,orma
seg/ra- accesible y adec/ada +ara el traba.o
+edaggico y el a+rendi3a.e- atendiendo a la
di0ersidad.
'.F. !e,leGiona +ermanentemente- con s/s
est/diantes- sobre eG+eriencias 0i0idas de
discriminacin y eGcl/sin- y desarrolla actit/des
y 6abilidades +ara en,rentarlas.
*
#ond/ce el +roceso
de ense7an3a con
dominio de los
contenidos
disci+linares y el /so
de estrategias y
rec/rsos +ertinentes
+ara 2/e todos los
est/diantes a+rendan
*.1. #ontrola +ermanentemente la e.ec/cin de s/
+rogramacin obser0ando s/ ni0el de im+acto
tanto en el inters de los est/diantes como en
s/s a+rendi3a.es- introd/ciendo cambios
o+ort/nos con a+ert/ra y ,leGibilidad +ara
adec/arse a sit/aciones im+re0istas.
*.&. Pro+icia o+ort/nidades +ara 2/e los
est/diantes /tilicen los conocimientos en la
sol/cin de +roblemas reales con /na actit/d
re,leGi0a y cr4tica.
6
I
I

E
n
s
e
7
a
n
3
a

+
a
r
a

e
l

a
+
r
e
n
d
i
3
a
.
e

d
e

l
o
s

e
s
t
/
d
i
a
n
t
e
s
de manera re,leGi0a y
cr4tica todo lo 2/e
concierne a la
sol/cin de
+roblemas
relacionados con s/s
eG+eriencias-
intereses y conteGtos
c/lt/rales.
*.'. #onstata 2/e todos los est/diantes
com+renden los +ro+sitos de la sesin de
a+rendi3a.e y las eG+ectati0as de desem+e7o y
+rogreso.
*.*. Desarrolla- c/ando corres+onda- contenidos
tericos y disci+linares de manera act/ali3ada-
rig/rosa y com+rensible +ara todos los
est/diantes.
I(.;. Desarrolla estrategias +edaggicas y
acti0idades de a+rendi3a.e 2/e
+rom/e0en el +ensamiento cr4tico y
creati0o en s/s est/diantes y 2/e los
moti0en a a+render.
*.E. Utili3a rec/rsos y tecnolog4as di0ersas y
accesibles- y el tiem+o re2/erido en ,/ncin del
+ro+sito de la sesin de a+rendi3a.e.
*.F. Mane.a di0ersas estrategias +edaggicas +ara
atender de manera indi0id/ali3ada a los
est/diantes con necesidades ed/cati0as
es+eciales.
;
E0al>a
+ermanentemente el
a+rendi3a.e de
ac/erdo con los
ob.eti0os
instit/cionales
+re0istos- +ara tomar
decisiones y
retroalimentar a s/s
est/diantes y a la
com/nidad
ed/cati0a- teniendo
en c/enta las
di,erencias
indi0id/ales y los
di0ersos conteGtos
c/lt/rales.
;.1. Utili3a di0ersos mtodos y tcnicas 2/e
+ermiten e0al/ar en ,orma di,erenciada los
a+rendi3a.es es+erados- de ac/erdo con el estilo
de a+rendi3a.e de los est/diantes.
8
I
#
9
A

D
E

$
)
"
E
!
(
A
#
I
K
%

J

#
U
A
D
E
!
%
$

D
E
#
A
M
P
$
;.&. Elabora instr/mentos 01lidos +ara e0al/ar el
a0ance y logros en el a+rendi3a.e indi0id/al y
gr/+al de los est/diantes.
;.'. "istemati3a los res/ltados obtenidos en las
e0al/aciones +ara la toma de decisiones y la
retroalimentacin o+ort/na.
;.*. E0al>a los a+rendi3a.es de todos los
est/diantes en ,/ncin de criterios +re0iamente
establecidos- s/+erando +r1cticas de ab/so de
+oder.
;.;. #om+arte o+ort/namente los res/ltados de la
e0al/acin con los est/diantes- s/s ,amilias y
a/toridades ed/cati0as y com/nales- +ara
generar com+romisos sobre los logros de
a+rendi3a.e.
I
I
I

P
a
r
t
i
c
i
+
a
c
i

n

e
n

l
a
g
e
s
t
i

n

d
e

E
Partici+a acti0amente
con actit/d
democr1tica- cr4tica
y colaborati0a en la
gestin de la
esc/ela-
contrib/yendo a la
constr/ccin y
E.1. Interact>a con s/s +ares- colaborati0amente y
con iniciati0a- +ara intercambiar eG+eriencias-
organi3ar el traba.o +edaggico- me.orar la
ense7an3a y constr/ir de manera sostenible /n
clima democr1tico en la esc/ela.
8
I
#
9
A

D
E
$
)
"
E
!
(
A
#
I
K
%
E.&. Partici+a en la gestin del Proyecto Ed/cati0o
Instit/cional- del c/rr4c/lo y de los +lanes de
me.ora contin/a- in0ol/cr1ndose acti0amente en
e2/i+os de traba.o.
7
l
a

e
s
c
/
e
l
a

a
r
t
i
c
/
l
a
d
a

a

l
a

c
o
m
/
n
i
d
a
d
me.ora contin/a del
Proyecto Ed/cati0o
Instit/cional +ara
2/e genere
E.'. Desarrolla- indi0id/al y colecti0amente-
+royectos de in0estigacin- inno0acin
+edaggica y me.ora de la calidad del ser0icio
ed/cati0o de la esc/ela.
F
Establece relaciones
de res+eto-
colaboracin y
corres+onsabilidad
con las ,amilias- la
com/nidad y otras
instit/ciones del
Estado y la sociedad
ci0il. A+ro0ec6a s/s
saberes y rec/rsos
en los +rocesos
ed/cati0os y da
c/enta de los
res/ltados.
F.1. 8omenta res+et/osamente el traba.o
colaborati0o con las ,amilias en el a+rendi3a.e de
los est/diantes- reconociendo s/s a+ortes.
8
I
#
9
A

D
E

$
)
"
E
!
(
A
#
I
K
%
F.&. Integra cr4ticamente- en s/s +r1cticas de
ense7an3a- los saberes c/lt/rales y los rec/rsos
de la com/nidad y s/ entorno.
F.'. #om+arte con las ,amilias de s/s est/diantes-
a/toridades locales y de la com/nidad- los
retos de s/ traba.o +edaggico- y da c/enta
de s/s a0ances y res/ltados.
I
(

D
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

+
r
o
,
e
s
i
o
n
a
l
i
d
a
d

y

l
a

i
d
e
n
t
i
d
a
d

d
o
c
e
n
t
e
=
!eLeGiona sobre s/
+r1ctica y eG+eriencia
instit/cional y
desarrolla +rocesos
de a+rendi3a.e
contin/o de modo
indi0id/al y colecti0o-
+ara constr/ir y
aMrmar s/ identidad y
res+onsabilidad
+ro,esional.
=.1. !e,leGiona en com/nidades de +ro,esionales
sobre s/ +r1ctica +edaggica e instit/cional y el
a+rendi3a.e de todos s/s est/diantes.
8
I
#
9
A

D
E

$
)
"
E
!
(
A
#
I
K
%
=.&. Partici+a en eG+eriencias signi,icati0as de
desarrollo +ro,esional en concordancia con s/s
necesidades- las de los est/diantes y las de la
esc/ela.
=.'. Partici+a en la generacin de +ol4ticas
ed/cati0as de ni0el local- regional y nacional-
eG+resando /na o+inin in,ormada y act/ali3ada
sobre ellas- en el marco de s/ traba.o
+ro,esional.
?
E.erce s/ +ro,esin
desde /na tica de
res+eto de los
derec6os
,/ndamentales de las
+ersonas-
demostrando
6onestidad- ./sticia-
res+onsabilidad y
com+romiso con s/
,/ncin social.
?.1. Act>a de ac/erdo con los +rinci+ios de la tica
+ro,esional docente y res/el0e dilemas +r1cticos
y normati0os de la 0ida escolar con base en
ellos.
8
I
#
9
A

D
E

$
)
"
E
!
(
A
#
I
K
%
?.&. Act>a y toma decisiones res+etando los
derec6os 6/manos y el +rinci+io del bien
s/+erior del ni7o y el adolescente.
8
3. ASPECTOS PEDAGGICOS A MONITOREAR Y ASESORAR DURANTE EL AO
ESCOLAR:
a. Im+lementacin de los com+romisos de gestin escolar
b. :ornada de !e,leGin y Plan de Me.ora
c. Plani,icacin c/rric/lar con !/tas del a+rendi3a.e
d. D4a del ogro.
3I. TALLERES DE 1ORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A DIRECTORES>
SUBDIRECTORES Y DOCENTES
El rea de Gestin Pedaggica desarrollar1 dos talleres descentrali3ados de
,ortalecimiento de ca+acidades dirigidos a los Directores- "/b Directores y
+ro,esores de las IIEE del 1mbito de la UGE M!# +ara la im+lementacin de los
com+romisos de gestin escolar- Plani,icacin con !/tas de A+rendi3a.e y D4a de
ogro.
3II. SELECCIN DE UNA MUESTRA PILOTO DE II.EE PARA LA PLANI1ICACION E
IMPLEMENTACIN DE LAS RUTAS DEL APRENDI=AE.
a Unidad de Gestin Ed/cati0a M!# con,ormar1 /na m/estra de IIEE- 2/e ser1n
n/estras +rinci+ales Unidades de An1lisis en el +roceso de:
Im+lementacin de los com+romisos de gestin escolar- !M %D <E&&A&<1'A
ED. A+robar la %orma Tcnica denominada B%ormas y $rientaciones +ara el
Desarrollo del A7o Escolar &<1*.
Plani,icacin e im+lementacin de las !/tas del A+rendi3a.e.
Desem+e7o del docente en a/la
En las ca+itales de distrito y centros +oblados ser1n seleccionadas IIEE del ni0el
Inicial- Primario y sec/ndario- 2/e ser1n monitoreadas y asesoradas +or el e2/i+o
de es+ecialistas de la UGE M!#.
os docentes a ser monitoreados de las IIEE seleccionadas corres+onder1n
+re,erentemente al III ciclo HPrimariaI y las 1reas com/nicacin y matem1tica
H"ec/ndariaI.
3III. CONSOLIDACIN DE E?UIPOS DE ESPECILISTAS PARA LAS ACCIONES DE
MONITOREO Y ASESORIA
os e2/i+os de es+ecialistas estar1n con,ormados de ac/erdo a los ni0eles de la
E)! y es+ecialidades en /n n>mero a+roGimado de cinco integrantes cada e2/i+o y
docentes ,ortale3as 2/e 0ienen siendo ca+acitados +or el MI%EDU. Estos e2/i+os
deber1n estar a+robados con !esol/cin Directoral.
I@. PROCESOS DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO EN EL AULA
Para reali3ar el monitoreo y el asesoramiento- los es+ecialistas al llegar al a/la deber1n
seg/ir el +rotocolo lle0ando a cabo las sig/ientes acciones:
15 OA&!#B$,()* %! /*$ &!&()* %! $-#!*%(C$D! ,<0-.!'$ 8 $-<8< <-<#'/*< !* !.
$/.$.
25 O#(!*'$,()* $. %<,!*'! %!. $/.$ B(&('$%$.
9
95 E&-$,(< %! $*E.(&(& 8 #!".!F()* ,<* .<& %<,!*'!& %! .$& IIEE &!.!,,(<*$%$&.
45 D!&$##<..< %!. T$..!# C/##(,/.$#.
@. METODOLOG4A
10.1. D! O#+$*(C$,()*
#on,ormacin de los e2/i+os tcnicos de traba.o- res+onsable de la
s/+er0isin y monitoreo de la gestin tcnico +edaggica de la UGE.

En el 1mbito local se seleccionar1 /na m/estra de Instit/ciones Ed/cati0as
a ser s/+er0isadas y monitoreadas.
10.2. D! I0-.!0!*'$,()*
os rec/rsos materiales y ,inancieros ser1n +ro0istos +or la :e,at/ra de
Administracin de la Unidad de Gestin Ed/cati0a ocal M!#.
os e2/i+os de es+ecialistas de la UGE M!# ser1n encargados de
elaborar los cronogramas de s/+er0isin y monitoreo de ac/erdo a las
acciones establecidas.
10.9. D! ED!,/,()*:
En el desarrollo de las acciones +rogramadas se a+licar1n las tcnicas e
instr/mentos de s/+er0isin y monitoreo 2/e +ermita recoger in,ormacin
>til- +ertinente y o+ort/na sobre la im+lementacin de los com+romisos de
gestin y el b/en desem+e7o docente a tra0s del desarrollo de los
dominios- com+etencias y desem+e7os del docente en a/la.
Determinar el n>mero de docentes a 0isitar y la ,rec/encia de las 0isitas-
considerando 0arios as+ectos- de +re,erencia las secciones con ba.os
logros en los a+rendi3a.es de los est/diantes en com/nicacin y
matem1tica.
a 0isita es contin/a y sistem1tica- toma en c/enta los res/ltados de la
anterior +ara +lani,icar la sig/iente- a ,in de e0idenciar la me.ora de la
+r1ctica del docente acom+a7ado y el logro de los a+rendi3a.es de los
est/diantes.
as 0isitas consta b1sicamente de '#!& 0<0!*'<&:
Primer m omento:
#oordina y dialoga con el docente sobre los +ro+sitos de la 0isita de a/la.
"eg/ndo m omento:
$bser0acin- registro- inter0encin
10
!eali3ar /na obser0acin +artici+ante- de ac/erdo a lo +lani,icado- e
inter0iniendo o+ort/namente. !egistrar en la ,ic6a los 6ec6os
+edaggicos obser0ados en el +roceso de ense7an3a a+rendi3a.e-
centrando la mirada en el a+rendi3a.e del ni7o y el desem+e7o docente
de ac/erdo a las com+etencias +riori3adas.
!eali3ar /n an1lisis de la sit/acin de ac/erdo a lo registrado- ,orm/lando
+reg/ntas generadoras de di1logo +ara re,leGionar sobre la +r1ctica
docente.
Programar y reali3ar con el docente el desarrollo de sesiones com+artidas
yNo demostradas- considerando la +resencia +ermanente y acti0a del
docente en el a/la con la ,inalidad de mantener el lidera3go del mismo.
Al terminar la .ornada de obser0acin coordina con el docente /n es+acio
+ara +romo0er /n es+acio de re,leGin sobre la +r1ctica +edaggica
desarrollada.
Tercer m omento: asesor4a +ersonali3ada
"e inicia la asesor4a generando es+acios 2/e le +ermitan al docente
a/toe0al/ar s/ +r1ctica +edaggica. Es necesario 6acer +reg/ntas 2/e
6agan re,erencia a las +osibles ca/sas 2/e originaron el 6ec6o- desde la
+osicin de los di,erentes actores o in0ol/crados- identi,icando en el
di1logo los e,ectos +ro0ocados y las acciones a seg/ir- me.orar o
modi,icar +ara el logro de a+rendi3a.e en los est/diantes.
Establecer com+romisos a desarrollar tanto +or el docente acom+a7ado
como +or el Director 6asta la +rGima 0isita- la misma 2/e se iniciallO+OOOOOO
con la re0isin de los com+romisos establecidos.
10.4. D! .$ EB$./$,()*:
"e reali3ar1 /na re/nin de e0al/acin y consolidacin de los res/ltados de
la inter0encin con la +artici+acin de todos los es+ecialistas- rescatando
s/s a+reciaciones- logros- di,ic/ltades y s/gerencias.
@I. CRONOGRAMA DE TAREAS
H "e detallan las acti0idades- im+lementacin y res+onsables en el A%EP$ Q <&I


@II. RECURSOS:
1&.1 H/0$*<&:
A :e,e del rea de Gestin Pedaggica
A E2/i+o de Es+ecialistas y de so+orte de la UGE M!#.
$. B(!*!&.
11
DESCRIPCIN CANTIDAD
COSTO
UNITARIO
COSTO
TOTAL
Pa+el )ond AA* ; Millares &<.<< 1<<.<<
Toner "ams/ng 1<; <1 Unidad &;<.<< &;<.<<
8otoco+ias ' Millares <-1< '<<-<<
S/A T<'$. 7;0.00

A. S!#B(,(<&:
DISTRITO
ESPECIALISTAS
RESPONSABLES
DIAS DE
TRABAO
HOSPEDAE Y
ALIMENTACION MO3ILIDAD TOTAL
!AM$%
#A"TIA
MA$
E<<=<
&* :U%I$
'< :U%I$
IEI 1E<
Marco A. (1s2/e3 "o+l4n
= << << <<
5ilma Pe3o #anayo
Isabel #6/cle #alam+a
Gloria o+e3 De Mora
)etman "alda7a M/7o3
8ernando "aa0edra )ardales
)en.amin a.a !am4re3
:ony !amos Palacios
Eloy )aylon #ayo Me3tas
Antonio Torres Torres
PE(A"
#oc6i2/inas
"an 8co
Pe0as
Marco A. (1s2/e3 "o+l4n
E EP1<P*;
R&F<<
1<PF<G&
R1*<< *1<<
5ilma Pe3o #anayo
Isabel #6/cle #alam+a
Gloria o+e3 De Mora
)etman "alda7a M/7o3
8ernando "aa0edra )ardales
)en.amin a.a !am4re3
:ony !amos Palacios
Eloy )aylon #ayo Me3tas
Antonio Torres Torres
"A%
PA)$
"an Pablo
"an Isidro
"an Antonio
Marco A. (1s2/e3 "o+l4n
E
EP1<P*;
R&F<<
1<P;<G&
R1<<< 'F<<
5ilma Pe3o #anayo
Isabel #6/cle #alam+a
Gloria o+e3 De Mora
)etman "alda7a M/7o3
8ernando "aa0edra )ardales
)en.amin a.a !am4re3
:ony !amos Palacios
Eloy )aylon #ayo Me3tas
Antonio Torres Torres
JA(A!I
Marco A. (1s2/e3 "o+l4n
E
EP1<P*;
R&F<<
1<PF<G&
R1*<< *1<<
5ilma Pe3o #anayo
Isabel #6/cle #alam+a
Gloria o+e3 De Mora
)etman "alda7a M/7o3
8ernando "aa0edra )ardales
12
Pto Alegr4a
"anta !osa
Islandia
)en.amin a.a !am4re3
:ony !amos Palacios
Eloy )aylon #ayo Me3tas
Antonio Torres Torres
TOTAL :100 9:00 11 G00
RESUMEN
RUBROS S/A T<'$. TOTAL
)ienes E;< E;<
"er0icios 1D0isita 11 ?<< 11 ?<<
"er0icios &D0isita 11 ?<< 11 ?<<
TOTAL GENERAL

1&.&. 1(*$*,($0(!*'<:
El +resente Plan de Traba.o ser1 ,inanciado +or el rea de Administracin de
la UGE M!#
I. E3ALUACIN:
?.1 E0al/acin de +roceso y ,inal del "eminario Taller.
?.& In,orme ,inal.

#aballo coc6a- <* de Agosto de &<1*.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Marco A. (1s2/e3 "o+l4n
:e,e AGPAUGE M!#
13
FICHA DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO AL DOCENTE
Anexo 1
I. DATOS GENERALES
A. Datos de la sesin observada Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIN
1. rea o reas desarrolladas:
2. Denominacin de la sesin y/o proyecto de aprendizaje:
3. Nivel educativo: Inicial ! "rimaria ! #. $rados! o a%os! o&servados! en el aula:
'.
(eccin:
). *urno + +a%ana ! *arde ! ,. *iempo de duracin de la sesin o&servada:
------------ .rs./
------------ min.
0. 1antidad de estudiantes matriculados en la
seccin:
a. +ujeres
2. 1antidad de estudiantes
asistentes a la sesin
o&servada:
a. +ujeres
&. 3om&res * &. 3om&res
c. Total c. Total
14. 1antidad de estudiantes inclusivos
matriculados en la seccin:
a. +ujeres 11. 1antidad de estudiantes
inclusivos asistentes a la
sesin o&servada:
a. +ujeres
&. 3om&res &. 3om&res
c. Total c. Total
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE ARENDI!A"E
A. Estrate#ias $etodol#icas e$%leadas %or el docente &Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIN)
S' No
1 5l iniciar la sesin el docente motiva y 6enera el inter7s y la atencin de los estudiantes
( 8l docente comunica a los estudiantes los aprendizajes 9ue se esperan lo6rar en la sesin
)
8l docente utiliza diversas :ormas de or6anizacin de los estudiantes: tra&ajos individuales/ tra&ajos en 6rupos pe9ue%os/
6randes/ con toda el aula/ etc.
* ;8l docente o&servado &rinda atencin simultnea y di:erenciada a sus estudiantes<
+
(La siguiente pregunta slo se realiza en el caso de estar en un aula unidocente o multigrado)
8l docente o&servado &rinda atencin simultnea y di:erenciada a los y las estudiantes de acuerdo a los ciclos y/o 6rados
,
8l docente reco6e e incorpora permanentemente los conocimientos previos de los estudiantes para el desarrollo de los
aprendizajes
- 8l docente promueve los conocimientos y prcticas interculturales para el desarrollo de los aprendizajes
.
8l docente .ace uso de al6unas estrate6ias planteadas en las rutas de aprendizaje 8=> uso del jue6o/ del error/ la
resolucin de pro&lemas/ entre otras!
/ 8l docente .a se6uido una secuencia didctica 9ue corresponde al desarrollo de los aprendizajes propuestos.
10
La siguiente pregunta slo se realiza en el caso de encontrarse en una IEEIB) En caso contrario, pasar a la seccin B
8l docente evidencia el uso plani:icado de la len6ua ori6inaria y el castellano en las sesiones de aprendizaje.
1. 2so de $ateriales 3 recursos did4cticos %or el docente Registrar estos datos a partir de la OBSERVACIN
S' No
1 8l docente utiliza materiales y/o recursos didcticos 9ue ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje
14
propuestas para la sesin/ en caso de las 8I= en ?1 y ?2
( 8l docente acompa%a y orienta a los estudiantes durante el uso de los materiales en :uncin del aprendizaje a lo6rar
) 8l aula cuenta con la cantidad su:iciente de materiales educativos para el 6rupo de estudiantes o&servado.
* 8l docente or6aniza y :acilita materiales y recursos didcticos a los estudiantes en el momento oportuno.
+ 8l docente adecua el uso del material educativo considerando la realidad de los estudiantes
5. Gestin del tie$%o %ara los a%rendi6a7e Registrar estos datos a partir de la OBSERVACIN
S' No
1
Responder la siguiente pregunta solo si se logr estar en el aula en el momento en el que se inici la sesin)
8l docente empieza la sesin a la .ora prevista
( 8l docente culmina la sesin a la .ora prevista
)
8l docente permanece durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje sea el aula u otro espacio en el 9ue se est7
desarrollando la sesin!
*
?os estudiantes permanecen durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje sea el aula u otro espacio en el 9ue se
est7 desarrollando la sesin!
+ 5notar si se dieron interrupciones al desarrollo de la sesin
, 5notar la cantidad de interrupciones
. 8l docente .a optimizado el tiempo para el desarrollo de actividades si6ni:icativas de aprendizaje
D. 5li$a de aula Registrar estos datos a partir de la OBSERVACIN
S' No
1 8l docente dialo6a y escuc.a con atencin a los estudiantes
( 8l docente se diri6e a sus estudiantes por sus nom&res sin utilizar apodos o n@meros
) 8l docente trata a sus estudiantes con respeto/ sin ridiculizarlos
* 8l docente emplea pala&ras positivas para rea:irmar el es:uerzo individual o 6rupal de los y las estudiantes.
+ 8l docente recurre a normas y acuerdos 9ue ayuden a mejorar la convivencia en el aula
8. lani9icacin Datos a ser registrados CONSULANDO al docente
S' No
1
;?as actividades plani:icadas para la sesin/ incorporan los contenidos de las rutas de aprendizaje<
En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario pasar a pregunta 2)
;De 9u7 manera<
(
;?as actividades desarrolladas en la sesin/ estn incluidas en al6@n documento de plani:icacin<
En caso de respuesta afirmativa, continuar)
)
;1ul es<
No leer las opciones)
a. (esin de aprendizaje
&. 1arpeta peda66ica
c. Anidades de aprendizaje
d. "royecto
e. Diario de clase
:. Btros notar en el siguiente espacio)
Recuerda!
notar el tiempo de duracin de la sesin o!servada
Registrar la cantidad de estudiantes matriculados
"antidad de estudiantes que asistieron a la sesin o!servada
III. 5ON5L2SIONES GENERALES ROD25TO DE ASESOR:A ERSONALI!ADA
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
15
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''.
E()*+,-.,(/- 0* *01+-+,23
D4+*3/* 0* -1.-
UGEL MRC DNI N5
FICHA DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO AL DOCENTE
Anexo 1
I. DATOS GENERALES
A. Datos de la sesin observada Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIN
1.rea o reas desarrolladas:
2. Denominacin de la sesin y/o proyecto de aprendizaje:
3. Nivel educativo:
(ecundaria
#. *urno:CCCCC..
'. $rado y
seccin
CCCCCCC.
). *iempo de duracin de
la sesin o&servada
CCCCCCC.
,. 1antidad de estudiantes matriculados en la
seccin:
a. +ujeres
0. 1antidad de estudiantes
asistentes a la sesin
o&servada:
a. +ujeres
&. 3om&res* &. 3om&res
c. Total c. Total
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE ARENDI!A"E
A. Estrate#ias $etodol#icas e$%leadas %or el docente &Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIN)
S' No
1 5l iniciar la sesin el docente motiva y 6enera el inter7s y la atencin de los estudiantes
( 8l docente comunica a los estudiantes los aprendizajes 9ue se esperan lo6rar en la sesin
)
8l docente utiliza diversas :ormas de or6anizacin de los estudiantes: tra&ajos individuales/ tra&ajos en 6rupos pe9ue%os/
6randes/ con toda el aula/ etc.
* ;8l docente o&servado &rinda atencin simultnea y di:erenciada a sus estudiantes<
,
8l docente reco6e e incorpora permanentemente los conocimientos previos de los estudiantes para el desarrollo de los
aprendizajes
- 8l docente promueve los conocimientos y prcticas interculturales para el desarrollo de los aprendizajes
.
8l docente .ace uso de al6unas estrate6ias planteadas en las rutas de aprendizaje uso del jue6o/ del error/ la resolucin
de pro&lemas/ entre otras!
/ 8l docente .a se6uido una secuencia didctica 9ue corresponde al desarrollo de los aprendizajes propuestos.
1. 2so de $ateriales 3 recursos did4cticos %or el docente &Registrar estos datos a partir de la OBSERVACIN)
S' No
1
8l docente utiliza materiales y/o recursos didcticos 9ue ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje
propuestas para la sesin
( 8l docente acompa%a y orienta a los estudiantes durante el uso de los materiales en :uncin del aprendizaje a lo6rar
) 8l aula cuenta con la cantidad su:iciente de materiales educativos para el 6rupo de estudiantes o&servado.
16
* 8l docente or6aniza y :acilita materiales y recursos didcticos a los estudiantes en el momento oportuno.
+ 8l docente adecua el uso del material educativo considerando la realidad de los estudiantes
5. Gestin del tie$%o %ara los a%rendi6a7e &Registrar estos datos a partir de la OBSERVACIN)
S' No
1
Responder la siguiente pregunta solo si se logr estar en el aula en el momento en el que se inici la sesin)
8l docente empieza la sesin a la .ora prevista
( 8l docente culmina la sesin a la .ora prevista
)
8l docente permanece durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje sea el aula u otro espacio en el 9ue se est7
desarrollando la sesin!
*
?os estudiantes permanecen durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje sea el aula u otro espacio en el 9ue se
est7 desarrollando la sesin!
+
5notar si se dieron interrupciones al desarrollo de la sesin
(En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario pasar a pregunta #)
, 5notar la cantidad de interrupciones
. 8l docente .a optimizado el tiempo para el desarrollo de actividades si6ni:icativas de aprendizaje
D. 5li$a de aula &Registrar estos datos a partir de la OBSERVACIN)
S' No
1 8l docente dialo6a y escuc.a con atencin a los estudiantes
( 8l docente se diri6e a sus estudiantes por sus nom&res sin utilizar apodos o n@meros
) 8l docente trata a sus estudiantes con respeto/ sin ridiculizarlos
* 8l docente emplea pala&ras positivas para rea:irmar el es:uerzo individual o 6rupal de los estudiantes.
+ 8l docente recurre a normas y acuerdos 9ue ayuden a mejorar la convivencia en el aula
8. lani9icacin &Datos a ser registrados CONSULANDO al docente)
S' No
1
;?as actividades plani:icadas para la sesin/ incorporan los contenidos de las rutas de aprendizaje<
En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario pasar a pregunta 2)
;De 9u7 manera<
(
;?as actividades desarrolladas en la sesin/ estn incluidas en al6@n documento de plani:icacin<
En caso de respuesta afirmativa, continuar.)
)
;1ul es< No leer las opciones)
a. (esin de aprendizaje
&. 1arpeta peda66ica
c. Anidades de aprendizaje
d. "royecto
e. Diario de clase
:. Btros notar en el siguiente espacio
Recuerda!
notar el tiempo de duracin de la sesin o!servada
Registrar la cantidad de estudiantes matriculados
"antidad de estudiantes que asistieron a la sesin o!servada
I;. 5ON5L2SIONES GENERALES ROD25TO DE ASESOR:A ERSONALI!ADA
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
17
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''.
E()*+,-.,(/- 0* *01+-+,23
D4+*3/* 0* -1.-
UGEL MRC DNI N5
18

ANE@O 02
CRONOGRAMA DE TAREAS DEL PLAN DE SUPER3ISIN Y MONITOREO UGEL MRC62014
NH ACTI3IDADES IMPLEMENTACIN
ESPONSABLE
C#<*<+#$0$
E 1 M A M A S O N D
1 A+robacin del Plan An/al de Traba.o &<1* Plan de Traba.o
DUGENAGPN
Es+. !es+onsab
F F
& $rgani3acin de E2/i+os de "/+er0isin y Monitoreo 9o.a de !egistro
Es+ecialista
!es+onsable
F F
' Im+lementacin de Instr/mentos de "/+er0isin Instr/mentos de
"/+er0isin
E2/i+os
Tcnicos
F F
*
)/en Inicio del a7o escolar
Plan de s/+er0isin-
monitoreo y
asesoramiento
E2/i+os
Tcnicos
F F F F F F F F F F F
;
!e,leGin y elaboracin del +lan de me.ora.
E2/i+os
Tcnicos
F F F F F F F F F F F
E
Im+lementacin y e.ec/cin del +lan de me.ora.
E2/i+os
Tcnicos
F F
F
D4a del logro
E2/i+os
Tcnicos
F
E
E0al/acin y sistemati3acin de las 0isitas de s/+er0isin In,ormes
E2/i+os
Tcnicos
F F F F F F F F F F F
F
E0al/acin Trimestral. In,ormes
E2/i+os
Tcnicos
F F F F
=
In,orme 8inal In,ormes
Es+ecialista
!es+onsable
F
19