Consejos Tcnicos Escolares

Fase intensiva
La Ruta de mejora escolar,
un sistema de gestin para nuestra escuela
Educacin Secundaria
Gua de Trabajo
Subsecretara de Educacin !sica
Consejos Tcnicos Escolares
Fase intensiva
La Ruta de mejora escolar,
un sistema de gestin para nuestra
escuela
Educacin Secundaria
Gua de Trabajo
Ciclo escolar "#$% & "#$'
Subsecretara de Educacin !sica
Secretara de Educacin ()blica
Emilio Chuayffet Chemor
Subsecretara de Educacin !sica
Alba Martnez Oliv
*ireccin General de *esarrollo de
la
Gestin e +nnovacin
Educativa
Germn Cervantes Ayala
*ireccin General de *esarrollo Curricular
Hugo Balbuena Corro
*ireccin General de Educacin
+ndgena
Rosalina Morales Garza
Subsecretara de Educacin !sica
htt!"##basi$a%se!% g ob%m&
Consejos Tcnicos Escolares
Fase intensiva
La Ruta de mejora escolar,
un sistema de gestin para nuestra
escuela
Educacin Secundaria
Gua de Trabajo
Ciclo escolar "#$% & "#$'
,ndice
+ntroduccin -
(rimera sesin .
La Ruta de mejora desde / para la escuela .
Segunda sesin $0
+niciemos con el primer proceso de la Ruta de mejora escolar $0
Tercera sesin $.
Sigamos con el primer proceso de la Ruta de mejora escolar $.
Cuarta sesin "0
1cordemos el segundo proceso de nuestra Ruta de
mejora escolar "0
1ne2os "3
+ntroduccin
'ni$iamos un nuevo $i$lo es$olar $on nuevos a!reniza(es y e&!erien$ias )ue
nos $onfiri* el traba(o entre !ares el $i$lo )ue re$in ha $on$luio% El
Conse(o +$ni$o Es$olar ,$te-. $omo es!a$io e refle&i*n y toma e
e$isiones en $o/ le$tivo. $onstituye un meio )ue $obra vigen$ia y
formalia en el $alenario es$olar%
El reto e transformar las es$uelas es una !remisa !ara toos% Contar $on
una es$uela )ue brine un servi$io eu$ativo e $alia. es un manato
$onstitu/ $ional )ue obliga a too el sistema eu$ativo a estable$er
$oni$iones !ara )ue toos nuestros alumnos logren a!reniza(es )ue les
!ermitan aprender a aprender y aprender a convivir% 0or ello. la 1e$retara
e Eu$a$i*n 02bli$a. a travs e la 1ubse$retara e Eu$a$i*n Bsi$a y en
el mar$o e la Refor/ ma eu$ativa. ha im!ulsao ese el $i$lo le$tivo
anterior el 1istema bsi$o e me(ora. )ue $ontem!la la aten$i*n e $uatro
!rioriaes" garantizar la normalia mnima e o!era$i*n es$olar3 me(orar
los a!reniza(es e los es/ tuiantes3 abatir el rezago y el abanono es$olar.
!romover una $onviven$ia es$olar sana. !a$fi$a y formativa%
4a es$uela es el lugar one se $on$reta esta reforma y los $ambios no se
sus$itan si no se involu$ra a la $omunia es$olar $omo figura $entral e la
!olti$a en eu$a$i*n bsi$a% Ello im!li$a otorgar al $ole$tivo la $onfianza
!ara alentar la autogesti*n. fortale$er su toma e e$isiones. am!liar sus
mr/ genes e res!onsabilia y renir $uentas sobre lo realizao. es e$ir.
ha$er vlia la autonoma e gesti*n e las es$uelas%
4a autonoma e gesti*n signifi$a $rear una $omunia e traba(o. tener un
!roye$to ba(o una visi*n $om2n $on $olabora$i*n. $omuni$a$i*n y !arti$i/
!a$i*n efe$tiva entre o$entes y ire$tivos. !ares e familia y alumnos%
El ob(eto e $rear esta $omunia es )ue el Conse(o +$ni$o Es$olar ise5e
los me(ores $aminos !ara lograr sus !ro!*sitos. )ue se elinean en la Ruta e
me(ora es$olar )ue estable$e el $ole$tivo%
0ara el esarrollo e las a$tiviaes en esta fase intensiva el C+E. la 1ubse/
$retara e Eu$a$i*n Bsi$a ha ise5ao la !resente gua $omo herramienta
!ara fa$ilitar al $ole$tivo la elabora$i*n e la !lanea$i*n. el !rimer !ro$eso
e la Ruta e me(ora es$olar%
4os $ontenios !ro!uestos en la gua estn organizaos en sesiones )ue
ebern ser esarrollaos en los as estable$ios en el $alenario es$olar
vigente% Caa $ole$tivo e$iir las formas e aborarlos urante el horario
$orres!oniente al nivel y servi$io eu$ativo%
El traba(o )ue se ini$ia en esta fase intensiva tenr $ontinuia urante el
$i/ $lo es$olar y ser $lave !ara me(orar los resultaos e sus es$uelas. !or lo
)ue es funamental a!rove$har *!timamente estos es!a$ios. los $uales sin
ua sern enri)ue$ios $on su e&!erien$ia. res!onsabilia y
$om!romiso%
6 - 6
7ase intensiva Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
6 4 6 documento de trabajo documento de trabajo 6 . 6
(R+5ER1 SES+67
La Ruta de mejora desde / para la
escuela
(ropsitos de la sesin
=ue el $ole$tivo o$ente"
6 Re$onoz$a la im!ortan$ia y el sentio e estable$er una Ruta e me(ora
es$olar !ara el $i$lo le$tivo 89:;>89:<%
6 'entifi)ue las !rioriaes eu$ativas y los !ro$esos )ue eben atener/
se en el esarrollo e la Ruta e me(ora es$olar y sus im!li$a$iones%
5ateriales
6 Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar%
6 Cuaderno de Bitcora el Conse(o +$ni$o Es$olar%
6 0liegos e !a!el. mar$aores. $inta ahesiva. ti(eras. !egamento. mate/
riales !ara re$ortar%
(roducto
6 Cara$teriza$i*n e la Ruta e me(ora%
8rganicemos nuestro
Consejo
1ctividades
:% 'ni$ien la sesi*n $on la bienvenia a toos los !arti$i!antes3 !resenten a
los integrantes )ue en este $i$lo es$olar se in$or!oran al $ole$tivo o$ente
e su es$uela%
8% Revisen e manera general la !resente gua% 4ean en voz alta la +ntroduc&
cin y los (ropsitos e $aa una e las sesiones% Comenten en !lenaria su
$ontenio% ?esta)uen lo )ue se es!era obtener en esta fase intensiva ienti/
fi$ano los !rou$tos e $aa sesi*n%
4as a$tiviaes e esta semana intensiva son funamentales !ara !lanear
y organizar las a$$iones )ue llevarn a $abo en el $i$lo es$olar. !or lo )ue es
7ase intensiva Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
6 4 6 documento de trabajo documento de trabajo 6 . 6
ne$esario estable$er a$ueros. tiem!os y $omisiones e traba(o )ue asegu/
ren )ue las a$tiviaes se lleven a $abo en un $lima e res!eto. $onfianza y
$om!romiso%
7ase intensiva Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
6 4 6 documento de trabajo documento de trabajo 6 . 6
@% Es$rbanlos en un !liego e !a!el bon y $ol*)uenlos en un lugar en el )ue
!ermanez$an urante toa la semana%
9:u es la Ruta de
mejora;
?urante el $i$lo es$olar 89:@/89:;. los $ole$tivos o$entes organizaron las
a$$iones !ara atener las !rioriaes el 1istema bsi$o e me(ora. tomaron
a$ueros. estable$ieron $om!romisos. evaluaron los resultaos obtenios y
reformularon lo !laneao% 4a herramienta )ue favore$i* la realiza$i*n e es/
tos !ro$esos fue la Ruta e me(ora ese y !ara la es$uela%
'ni$ien esta sesi*n $on la refle&i*n en torno
a"
A=u es una Ruta e
me(oraB
;% Organi$en al gru!o en os e)ui!os. al interior $onversen en torno a la e&/
!erien$ia e traba(o $on la Ruta e me(ora% A !artir e este inter$ambio. el
!rimer e)ui!o ilustre en un !liego e !a!el. $on el a!oyo e ibu(os o es)ue/
mas. <u es una Ruta e me(ora. el mismo moo el seguno. e&!rese <u
no es%
<% Com!artan en !lenaria el !rou$to elaborao y e&!li)uen lo !lasmao en
su ilustra$i*n%
C% Con base en este e(er$i$io esta)uen las $ara$tersti$as )ue. ese su $o/
le$tivo. $onsieran funamentales !ara la Ruta e me(ora. regstrenlas en un
!liego e !a!el y $ol*)uenlo a la vista e toos%
D% 4ean a $ontinua$i*n. e manera iniviual. la E0resenta$i*nF el
o$umento Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar y
subrayen los as/ !e$tos )ue la $ara$terizan%
G% En e)ui!os res!onan las siguientes !reguntas3 registren sus res!uestas"
6 A=u ha signifi$ao !ara su $ole$tivo o$ente $ontar $on una Ruta
e
me(oraB
6 A=u benefi$ios ha brinao a su es$uelaB
6 ACules son los as!e$tos sobre los )ue se han tomao e$isiones
!ara
in$or!orarlos a la RutaB
6 A=uin o )uines han tomao las e$isionesB ACon base en )u se toman
estas e$isionesB
H% Observen el siguiente es)uema y. $on base en lo )ue ilustraron y en sus
res!uestas. aviertan los rubros )ue han sio $onsieraos en su Ruta e
me(ora y los )ue no han sio in$or!oraos"
6 $#
6
6 $#
6
7ase intensiva Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
9:uin toma las decisiones;
9:u decisiones le corresponden;
1utoridades
6 0olti$as y normas generales
6 0lan y !rogramas e estuio
6 4ibros e te&to
6 Estru$turas y normas e o!era$i*n
6 0ersonal
6 0ro$esos e evalua$i*n
6 0rogramas e esarrollo
y $om!ensa$i*n
Escuela
6 Ruta e me(ora
6 Organiza$i*n interna
6 ?esarrollo el Conse(o +$ni$o Es$olar
6 Aten$i*n a la iversia
6 Abatir el rezago y !revenir el abanono
6 Organiza$i*n e !ares e familia
6 Aa!ta$iones $urri$ulares
6 Gesti*n e re$ursos materiales
6 Autoevalua$i*n
6 7orma$i*n
=mbitos donde se toman decisiones
:9% 0ara $ontinuar el anlisis refle&ionen el $ontenio e los siguientes re$ua/
ros en torno a"
4a autonoma e gesti*n es$olar ebe entenerse $omo la $a!a$ia
e la es$uela e eu$a$i*n bsi$a !ara tomar e$isiones orientaas
a me(orar la $alia el servi$io eu$ativo )ue ofre$e% Esto es. )ue la
es$uela $entra su a$tivia en el logro e a!reniza(es e toos y
$aa uno e los estuiantes )ue atiene%
SE( >"#$%?, @1cuerdo-$- por el <ue se emiten los lineamientos para Aormular los (ro&
gramas de Gestin EscolarB, en Diario Oficial de la Federacin, - de marCoD 52ico
::% Contrasten los resultaos e las a$tiviaes anteriores $on estos
!lantea/ mientos3 elaboren $on$lusiones en las )ue establez$an en )u meia
La autonoma de gestin
+iene !or ob(eto )ue en $aa es$uela se $onstituya una $omunia
es$olar $on un !roye$to e traba(o one !revalez$an una visi*n $om2n.
$omuni$a/ $i*n. $oorina$i*n y $olabora$i*n efe$tivas entre
ire$tivos. o$entes. alumnos. !ares e familia y autoriaes en
torno al !ro!*sito e me(orar $ontinuamente el servi$io eu$ativo y
estable$er los me(ores $aminos !ara ha$erlo. favore$er la iguala y
evitar la e&$lusi*n%
6 $$
6
6 $$
6
7ase intensiva Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
la Ruta e me(ora e su $ole$tivo o$ente ha$e !atente la autonoma e
gesti*n es$olar%
9:u es prioritario atender en la
escuela;
?ese el $i$lo es$olar 89:@>89:;. la 1ubse$retaria e Eu$a$i*n Bsi$a ha
im!ulsao el 1istema bsi$o e me(ora. )ue tiene $omo !ro!*sito $rear
me(o/ res $oni$iones e a!reniza(e. a fin e )ue ning2n ni5o o aoles$ente
)uee fuera e la !osibilia e ser atenio ae$uaamente% Este sistema
$ontem/ !la la aten$i*n e $uatro !rioriaes y $uatro $oni$iones. $omo
se e&!resa en el siguiente es)uema"
Sistema b!sico de mejora
:8% En $ole$tivo anali$en el grfi$o el 1istema bsi$o e me(ora e
ientifi)uen las !rioriaes y $oni$iones )ue lo $onforman% ?eterminen si
las a$$iones !ro!uestas e im!lementaas en el $i$lo es$olar 89:@>89:;
$orres!onen $on las !rioriaes el es)uema% 0ara este e(er$i$io $onsulten
el Cuaderno de Bitcora e su $te%
Los procesos de la Ruta de mejora
escolar
4a Ruta e me(ora es$olar es el sistema e gesti*n )ue !ermite a la es$uela
orenar y sistematizar sus !ro$esos tenientes a la me(ora e las !r$ti$as
eu$ativas y e los a!reniza(es e los alumnos%
:@% 4ean en el o$umento Orientaciones para establecer la Ruta de mejora
escolar. el a!artao EA=u !ro$esos $om!reneBF% Comenten el $ontenio
e $aa !ro$eso%
:;% Observen el es)uema )ue se !resenta y $on base en ello res!onan las
!reguntas )ue se !lantean a $ontinua$i*n"
(rocesos de la Ruta de mejora escolar
(laneacin
Rendicin de
cuentas
Ruta de mejora
escolar
+mplementacin
Evaluacin
Seguimiento
6 A=u im!li$a !ara el $te la !uesta en mar$ha e $aa !ro$esoB
6 AEn )u momento el $i$lo es$olar se llevan a $abo i$hos !ro$esosB
6 A=u les emana. en lo iniviual y $ole$tivo. la im!lementa$i*n e
la
Ruta e me(ora es$olarB
:<% Registren sus res!uestas y tngalas a la vista el gru!o%
SEGE7*1 SES+67
+niciemos con el primer proceso de
la
Ruta de mejora
escolar
(ropsito de la sesin
=ue el $ole$tivo o$ente"
6 'ni$ie el ise5o e la Planeacin. $omo !rimer !ro$eso e la Ruta e me/
(ora es$olar el $i$lo le$tivo 89:;>89:<%
5ateriales
6 Cuaderno de Bitcora el Conse(o +$ni$o Es$olar%
6 Estasti$a es$olar el $i$lo le$tivo 89:@>89:;%
6 0rou$tos elaboraos en la o$tava sesi*n orinaria el $i$lo es$olar !asao%
(roducto
6 Cuaro e resultaos e avan$es en la aten$i*n a las $uatro !rioriaes
eu$ativas%
La autoevaluacinD 9*nde
estamos;
1ctividades
Con el ttulo e estas a$tiviaes eterminamos un !unto e !artia" ne$e/
sitamos saber *ne estamos. esto es. es$ribir y e&!li$ar la situa$i*n en
la )ue se en$uentra nuestra es$uela% In elemento bsi$o !ara ha$erlo es la
autoevalua$i*n. )ue nos llevar a tener $laria sobre $ules son las fortale/
zas y $ules las !roblemti$as el !lantel% In !rimer e(er$i$io se realiz* en la
o$tava sesi*n. lo )ue nos !ermiti* ver e manera general nuestros avan$es
y nuestras ifi$ultaes%
0ara organizar las a$$iones e este $i$lo y tener elementos !ara el ise5o y
la e(e$u$i*n e un !lan. es ne$esario realizar un nuevo e(er$i$io e autoeva/
lua$i*n )ue nos brine elementos ai$ionales !ara una toma e e$isiones
informaa%
6 $3
6
documento de trabajo 6 $% 6
:% 4ean el siguiente fragmento"
4a autoevalua$i*n ini$ial $onstituye uno e los !ro$esos relevantes
e la gesti*n es$olar. !ues es un !unto e !artia )ue fa$ilita el iag/
n*sti$o e la es$uela !ara ientifi$ar reas e o!ortunia. $onsoliar
a$$iones )ue han ao resultaos !ositivos. estimular !ro$esos e me/
(ora y $om!robar el grao e avan$e )ue tiene la es$uela en torno a
los a!reniza(es e los ni5os y aoles$entes )ue $ursan la eu$a$i*n
bsi$a%
Con base en su e&!erien$ia $omenten"
6 AC*mo a!oyar la autoevalua$i*n ini$ial el ise5o e la Planeacin el
$ole$tivo o$enteB
6 A=u utilia tenr en la toma e e$isionesB
8% Registren sus res!uestas en un !liego e !a!el y $ol*)uenlo a la vista e
toos%
9Cu!nto avanCamos en la atencin de las prioridades
educativas;
In !rimer !aso !ara realizar la autoevalua$i*n es $ontar $on una serie e
evien$ias )ue !ermitan al $ole$tivo evaluar su labor eu$ativa. $ono$er
su situa$i*n y ete$tar $on !re$isi*n las reas e o!ortunia y los !untos
fuertes% 0ara esta a$tivia ser ne$esario re$u!erar algunos insumos e
la o$tava sesi*n y generar nuevos a !artir e la $on$lusi*n el $i$lo es$olar
89:@>89:;%
0ara tener un iagn*sti$o e su es$uela )ue les !rovea e elementos !ara
eterminar en *ne estn res!e$to e la aten$i*n a las $uatro !rioriaes.
reali$en un e(er$i$io e autoevalua$i*n !or $aa una e ellas%
9Cmo atendimos la normalidad mnima en nuestra
escuela;
En el $i$lo es$olar )ue $on$luy*. el $ole$tivo o$ente se !ro!uso atener
los as!e$tos ms elementales !ara )ue su es$uela fun$ionara e manera
efi$az. es e$ir. ini$iaron la $onstru$$i*n e sus $imientos !ara ofre$er una
eu$a/ $i*n e $alia orientaa a me(orar los a!reniza(es e toos los
alumnos e eu$a$i*n bsi$a%
@% 0ara evaluar los avan$es )ue tuvieron en rela$i*n $on esta !rioria. en
$ole$tivo en res!uesta al instrumento el ane2o $ y $omenten res!e$to
e lo siguiente"
6 AEn $ules e los rasgos se a!re$ian los mayores !unta(esB
6 AEn $ules los menores !unta(esB
6 A=u ini$aores emanan una aten$i*n inmeiataB
6 $-
6
documento de trabajo 6 $% 6
6 AEn $ules rasgos se lograron los ob(etivosB y Aen $ules los niveles
e
avan$e son im!er$e!tiblesB
6 $.
6
documento de trabajo 6 $% 6
;% Anoten las res!uestas en un !liego e !a!el% Este es el !rimer !rou$to
!ar$ial e la sesi*n. el $ual ser 2til !ara otras a$tiviaes !osteriores%
9:u Ficimos para abatir el reCago / el abandono
escolar;
Otra !rioria el 1istema bsi$o e me(ora es abatir el rezago y el
abanono es$olar% En el $i$lo le$tivo 89:@>89:; ini$iaron una serie e
a$$iones !ara ientifi$ar y atener a los alumnos en riesgo e no al$anzar
los a!reniza(es !revistos !ara ese a5o o no ser !romovios al siguiente
grao o nivel eu$a/ tivo. e tal forma )ue esto no fuera motivo !ara la
eser$i*n%
<% 0ara valorar estas a$$iones es im!ortante )ue en $ole$tivo $omenten
)u resultaos tienen al finalizar el $i$lo es$olar res!e$to e"
6 ACuntos alumnos abanonaron la es$uelaB
6 A=u $ono$imiento tienen sobre los motivos )ue llevaron a estos
alum/ nos a abanonar la es$uelaB
C% Revisen y en res!uesta al instrumento )ue se lo$aliza en el ane2o "% 0os/
teriormente $ontesten las siguientes !reguntas"
6 A=u !r$ti$as no fueron $onsieraas en el $ole$tivo !ara !revenir
el
abanono es$olarB
6 ACul es el nivel e avan$e )ue tiene la es$uela en la !reven$i*n el
aban/ ono es$olarB
D% Registren sus res!uestas en un !liego e !a!el y $ol*)uenlas a la vista e
toos% Este es su seguno !rou$to !ar$ial )ue ser usao ms aelante%
9:u ambiente de convivencia prevalece en nuestra
escuela;
En la eu$a$i*n bsi$a es ne$esario asegurar )ue los alumnos aprendan a
aprender y aprendan a convivir !ara )ue la violen$ia no se re!rouz$a en
los $onte&tos es$olares% 7omentar una $onviven$ia sana. !a$fi$a y
formati/ va es res!onsabilia e la $omunia es$olar. !or ello es
ne$esario )ue en el $ole$tivo o$ente ialoguen sobre el estao el
ambiente e $onviven$ia en su es$uela y. en $onse$uen$ia. establez$an e
manera $on(unta a$$iones !ara generar ambientes *!timos !ara el logro e
los a!reniza(es y un $lima es$olar agraable y seguro !ara el alumnao. e
tal forma )ue se !er$iba a la es$uela $omo un es!a$io e !rote$$i*n y
esarrollo%
G% 0ara eterminar en )u meia sus !r$ti$as o$entes han $ontribuio
a )ue los estuiantes e su es$uela aprendan a convivir y traba(en en un
6 $4
6
documento de trabajo 6 $% 6
ambiente !ro!i$io !ara )ue aprendan a aprender. res!onan en $ole$tivo el
instrumento )ue se en$uentra en el ane2o 0 y refle&ionen en torno a"
6 A=u refle(a el resultao el instrumento !or $aa a!artaoB
6 A=u as!e$tos e la $onviven$ia es$olar no han sio ateniosB
6 "#
6
6 $3 6
6 A?e )u manera se involu$ra la $omunia eu$ativa en la gesti*n e la
$onviven$ia es$olarB
H% Registren sus res!uestas en un !liego e !a!el y $ol*)uenlo a la vista e
toos% Este es su ter$er !rou$to !ar$ial )ue ser usao !osteriormente%
9Cmo avanCamos en el logro de los aprendiCajes de nuestros
alumnos;
El $ole$tivo o$ente $uenta $on un balan$e )ue realizaron en el $i$lo
es$olar !asao urante la o$tava sesi*n orinaria el Conse(o +$ni$o
Es$olar3 en este e(er$i$io ientifi$aron los niveles e avan$e res!e$to e los
resultaos e esem!e5o. asisten$ia. !arti$i!a$i*n en $lase y evalua$iones
e la $om!ren/ si*n le$tora e sus alumnos%
:9% Re$u!eren estos resultaos !or a$aemia y a !artir e ellos establez$an
los niveles e !romo$i*n e sus alumnos% A!oyen su traba(o en el $uaro el
ane2o %%
::% Anali$en esta informa$i*n a !artir e las siguientes interrogantes"
6 AEn )u grao y en )u asignaturas se !resentan el mayor n2mero
e
alumnos no !romoviosB
6 AEn )u graos y asignaturas se !resenta el mayor n2mero e alumnos
irregularesB
6 AEn )u graos y asignaturas se !resenta el mayor n2mero e alumnos
!romoviosB
:8% Registren sus res!uestas en un !liego e !a!el y $ol*)uenlo a la vista e
toos% Este es su $uarto !rou$to !ar$ial. el $ual utilizarn !ara analizar el
nivel e avan$e en la me(ora e los a!reniza(es e sus alumnos%
6 "$
6
6 $3 6
Cuadro de resultados de avances en la atencin
a las cuatro prioridades educativas
0rioriaes
Jo hubo
avan$e
Hubo $ierto
avan$e
Hubo avan$e
signifi$ativo
El ob(etivo
se logr*
Jormalia
mnima
Abatir el rezago
y el abanono es$olar
Conviven$ia
es$olar
Me(ora e los a!reniza(es
4as a$tiviaes hasta este momento realizaas. les !ermiten $ontar $on
un iagn*sti$o general e su es$uela% En este e(er$i$io la han sometio a un
e&amen y han refle&ionao sobre lo )ue hi$ieron% El siguiente !aso es )ue el
$ole$tivo etermine o fo$ali$e los fa$tores $rti$os e $aa !rioria
eu$ati/ va )ue eben atenerse urante el !resente $i$lo le$tivo%
6 ""
6
documento de trabajo 6 $. 6
TERCER1 SES+67
Sigamos con el primer proceso de
la
Ruta de mejora
escolar
(ropsito de la sesin
=ue el $ole$tivo o$ente"
6 Con$luya el ise5o e la Planeacin. $omo !rimer !ro$eso e la Ruta e
me(ora es$olar el $i$lo le$tivo 89:;>89:<%
5ateriales
6 Cuaderno de Bitcora el Conse(o +$ni$o Es$olar%
6 Cuaro e resultaos e avan$es en la aten$i*n a las $uatro !rioriaes
eu$ativas%
(roductos
6 4istao e !roblemas fo$alizaos !ara atener en el $i$lo es$olar 89:;>
89:<%
6 0lanea$i*n el $i$lo es$olar 89:;/ 89:<%
9Gacia dnde vamos como
escuela;
1ctividades
:% En !lenaria observen el $uaro e avan$es e las $uatro !rioriaes eu/
$ativas elaborao en la sesi*n anterior e ientifi)uen los !roblemas e su
es$uela% Consieren las res!uestas )ue el $ole$tivo io a las !reguntas )ue
orientaron el anlisis e los instrumentos% A!oyen esta a$tivia $on las si/
guientes interrogantes"
6 AHasta *ne han lograo avanzar en la es$uelaB
6 ACules son las reas e o!ortunia )ue ientifi$anB
6 A=u a$$iones instrumentaron en el $i$lo es$olar !asao !ara lograr re/
sultaos !ositivosB
6 AEn *ne se avierten !untos bilesB
6 "0
6
documento de trabajo 6 $. 6
6 A=u retos les !lantean estos resultaos al $ole$tivoB
6 A=u ini$aores no emanan una aten$i*n inmeiata !or estimar )ue
no re!resentan un riesgo en la es$uelaB
6 "%
6
documento de trabajo 6 $. 6
8% Registren en un $uaro $omo el )ue se !ro!one todos los !roblemas
ienti/ fi$aos en el anlisis realizao%
0roblemti$as ientifi$aas
@% Con base en el listao. $omenten y eterminen $ules ebern atenerse
en este $i$lo es$olar% 0ara ello $onsieren"
6 El im!a$to e la aten$i*n e los !roblemas en la me(ora e los a!ren/
iza(es e los alumnos y en la me(ora e la es$uela%
6 Com!le(ia !ara su aten$i*n%
6 0osibiliaes e atenerlos y tiem!os e los )ue se is!one%
;% Es$riban en el siguiente re$uaro $ules son los !roblemas )ue el $ole$tivo
e$ii* atener en el !resente $i$lo le$tivo"
Con esta a$tivia el $ole$tivo o$ente ya $uenta $on !roblemas
fo$alizaos y tiene $ertezas ha$ia *ne ebe irigir sus esfuerzos% El
siguiente !aso es estable$er los ob(etivos. las metas y las a$$iones )ue
!ermitan atener estas !roblemti$as o fa$tores $rti$os ete$taos%
6 "#
6
6 "#
6
Los objetivosD 9:u <ueremos lograr; / 9para <u lo vamos a
Facer;
<% 4ean el a!artao EA=u )ueremos lograrB y A!ara )u lo vamos a ha$erBF
en el o$umento Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar.
C% Organi$en e)ui!os y elaboren. $on base en los $riterios estable$ios en el
o$umento leo, los ob(etivos )ue !ermitan !re$isar lo )ue se )uiere lograr
en $aa una e las !roblemti$as )ue el $ole$tivo e$ii* atener en este
$i$lo es$olar%
D% 0resenten el !rou$to e su traba(o a sus $om!a5eros y anali$en $aa
!ro!uesta !ara eterminar su $orre$ta elabora$i*n. !ertinen$ia y al$an$es%
Revisen tambin si son $om!rensibles !ara too el $ole$tivo% 0ara esta
a$tivi/ a !ueen usar una tabla $omo la )ue se !ro!one%
Ob(etivo"
As!e$tos a verifi$ar en la elabora$i*n e ob(etivos 1 Jo
Est bien $onstruio" Ain$luye el )uB
Contiene una iea !rin$i!al"
Aenfatiza una iea o rea e logroB
Est orientao a resultao" Aest la inten$i*n. estao
final es!erao o logro a ser al$anzaoB
1e !uee lograr" Aes al$anzableB
1e !uee meir" Asu !rogreso !uee ser meio u observaoB
G% Con$luio este anlisis. reali$en las moifi$a$iones ne$esarias a los ob(eti/
vos elaboraos%
Es im!ortante se5alar )ue no hay un n2mero eterminao e ob(etivos. !or
lo )ue $aa $ole$tivo eber elaborar los )ue me(or res!onan a lo )ue se
esea al$anzar%
Las metasD 9Cu!nto; 9de <u manera; /
9cu!ndo;
Construios los ob(etivos. el $ole$tivo o$ente se enfo$a a eterminar las
me/ tas% +engan !resente )ue las metas )ue el Conse(o efina ebern ser
!re$isas. e&!l$itas y meibles. lo )ue !ermitir evaluar en $orto !lazo los
avan$es logra/ os%
6 "$
6
6 "$
6
H% Elaboren las metas ne$esarias )ue res!onan a los ob(etivos !lanteaos%
Es !ertinente )ue los mismos e)ui!os reali$en esta a$tivia% A!oyen esta
tarea $on la !ro!uesta )ue ofre$e el o$umento Orientaciones para
establecer la Ruta de mejora escolar.
:9% 0resenten las metas elaboraas en $aa e)ui!o. anali$en $aa una e
ellas !ara verifi$ar si an res!uesta a las siguientes !reguntas"
6 ACuntoB
6 A?e )u maneraB
6 ACunoB
Se re<uiere lograr para avanCar Facia la
obtencin de los resultados previstosD
::% Con base en este anlisis reali$en las ae$ua$iones ne$esarias !ara )ue
las metas sean $laras sobre lo )ue se esea obtener o ha$ia *ne avanzar%
Hagamos un alto en la $onstru$$i*n e nuestra !lanea$i*n $on el !ro!*sito
e ientifi$ar si e&iste $ongruen$ia entre los rubros )ue hasta este
momento hemos elaborao%
:8% ?ise5en un grfi$o )ue !ermita registrar toa la informa$i*n $on la )ue
$ontamos referente a !roblemas fo$alizaos !ara atener. los ob(etivos y
las metas%
:@% Colo)uen su grfi$o a la vista e toos !ara estable$er la rela$i*n )ue
e&iste entre esos tres elementos y eterminar su $ongruen$ia% 0ara la
realiza/ $i*n e este e(er$i$io !ueen a!oyarse $on las siguientes !reguntas"
6 A4os ob(etivos elaboraos $orres!onen $on las !roblemti$as a atenerB
6 AEl )u y el !ara )u e $aa ob(etivo an $erteza e lo )ue se )uiere
lograrB
6 A4as metas !ermiten meir el $um!limiento e los ob(etivos !ara los )ue
fueron elaboraasB
6 A4as metas es!e$ifi$an el nivel e logro res!e$to e $aa uno e los ob/
(etivos e la !lanea$i*nB
:;% Con las res!uestas a estas !reguntas reali$en los a(ustes ne$esarios a
$aa uno e estos elementos%
1cciones / compromisosD 9Cmo lo vamos a
lograr;
Estable$er las a$$iones y los $om!romisos e una !lanea$i*n re!resenta uno
e los rubros )ue re)uieren gran aten$i*n y $uiao !or !arte el $ole$tivo.
ya )ue ser ne$esario eterminar res!onsables. tiem!os y. en algunos e los
6 ""
6
6 ""
6
$asos. $ostos re)uerios !ara atener los !roblemas o los fa$tores $rti$os
fo$alizaos !or el $ole$tivo%
:<% Con base en lo anterior. registren en el siguiente es)uema lo soli$itao
en $aa a!artao% A!oyen este traba(o $onsultano la informa$i*n )ue
!lantea el o$umento Orientaciones para establecer la Ruta de mejora
escolar. Ela/ boren un es)uema !or $aa !roblema o fa$tor $rti$o
fo$alizao%
0rioria"
0roblema o fa$tor $rti$o"
Ob(etivo"
Meta"
A$$i*n Res!onsable,s- Re$ursos Costos +iem!o
:C% Con$luia la a$tivia. revisen lo elaborao !ara $aa as!e$to% ?e ser
ne$esario reali$en los a(ustes )ue me(oren $aa $om!onente%
Seguimiento / evaluacinD 9Cmo saber cu!nto Femos
avanCado;
Como $ole$tivo han estable$io las a$$iones. los res!onsables. los re$ursos.
los $ostos y los tiem!os e e(e$u$i*n !ara atener las !roblemti$as e su
es$uela3 el siguiente !aso e una !lanea$i*n es eterminar los me$anismos e
instrumentos )ue van a !ermitir al $ole$tivo o$ente $ono$er $*mo
avanzan en el $um!limiento e $aa una e las a$$iones !rogramaas%
:D% Organizaos en e)ui!os !or graos lean el a!artao E1eguimiento y eva/
lua$i*nF. en el o$umento Orientaciones para establecer la Ruta de mejora
escolar esta)uen la informa$i*n ms relevante en torno al tema y $om!r/
tanla $on sus $om!a5eros e traba(o%
:G% Establez$an la estrategia e seguimiento y evalua$i*n )ue les !ermitir
$ontrastar lo !laneao $on lo )ue van a realizar% Es im!ortante )ue $onsie/
ren en la evalua$i*n )u informa$i*n tenrn )ue integrar !ara una me(or
toma e e$isiones%
:H% Registren en un $uaro $omo el siguiente las a$$iones. los instrumentos
y los me$anismos )ue !ara el seguimiento hayan eterminao en $ole$tivo%
1eguimiento y evalua$i*n
Con esta a$tivia han $on$luio su !lanea$i*n. !rimer !ro$eso e su Ruta
e me(ora es$olar. esto im!li$a )ue el $ole$tivo o$ente asuma la res!onsa/
bilia e realizar las a$$iones a$oraas en los !lazos efinios !ara
$um!lir $on los ob(etivos%
CE1RT1 SES+67
1cordemos el segundo
proceso
de nuestra Ruta de mejora
escolar
(ropsitos de la sesin
=ue el $ole$tivo o$ente"
6 Establez$a a$ueros )ue garanti$en el trnsito ese el !ro$eso e
Planea! cin hasta el e "mplementacin e su Ruta e me(ora es$olar al
ini$io el $i$lo le$tivo%
6 ?etermine los as!e$tos e su Ruta e me(ora a los )ue ar seguimiento
en la sesi*n el C+E el mes e se!tiembre%
5ateriales
6 4a 0lanea$i*n elaboraa !or el $ole$tivo !ara el $i$lo es$olar 89:;>89:<%
(roductos
6 A$ueros y $om!romisos !ara la im!lementa$i*n y el seguimiento e
las
a$$iones a realizar urante los meses e agosto y
se!tiembre%
1ctividades
La implementacin, segundo proceso de nuestra
Ruta de mejora escolar
0ara )ue la !lanea$i*n $um!la $on sus ob(etivos hay )ue llevarla a la !r$ti$a.
este es el fin el 1istema e Gesti*n Es$olar% 4a !lanea$i*n. bien elaboraa. es
la base )ue orienta a la ruta $on mayores !osibiliaes e lograr los ob(etivos
!lanteaos. ahora amos ini$io a la im!lementa$i*n. es e$ir. hay )ue ha$er
)ue las $osas su$ean%
:% 4ean en $ole$tivo el siguiente te&to"
4a im!lementa$i*n es la realiza$i*n e lo estable$io en la !lanea$i*n%
El seguimiento y la evalua$i*n son el meio !ara asegurarse e )ue las
$osas mar$han seg2n lo !revisto% Estos !ro$esos son !arte e la Ruta
e me(ora es$olar. no estn en un !a!el. el $ole$tivo a$t2a en
$onse$uen$ia al !oner en !r$ti$a las a$$iones a las )ue se han
$om!rometio y asu/ men su res!onsabilia $on los resultaos
obtenios%
6 "3
6
documento de trabajo 6 "% 6
8% En su !lanea$i*n. esta)uen las a$$iones )ue habrn e esarrollar
urante los meses e agosto y se!tiembre% Col*)uenlas en un !liego e
!a!el y !*n/ ganlas a la vista e toos%
@% Establez$an los a$ueros !ara su im!lementa$i*n. tomano en $uenta los
$om!romisos y las res!onsabiliaes )ue asumirn $omo $ole$tivo y en lo
iniviual% Jo olvien $onsierar en este !ro$eso los siguientes as!e$tos"
6 A=uin o )uines realizarn las a$$iones a$oraasB
6 AC*mo $olaborarn los !ares e familiaB
6 A=u re$ursos se re)uerirnB
6 A?e )u tiem!o is!onen !ara estas a$tiviaesB
;% Registren los a$ueros estable$ios y an*tenlos en su Cuaerno e
Bit$ora%
<% 'n$or!oren la estrategia e seguimiento y evalua$i*n !ara estas a$$iones%
+engan !resente re$u!erar evien$ias $laras y ob(etivas. mismas )ue sern
analizaas en la !rimera sesi*n orinaria el Conse(o +$ni$o Es$olar% +am/
bin $onsieren"
6 ACules sern los me$anismos o instrumentos )ue !ermitirn realizar el
seguimientoB
6 A=uin o )uines harn este seguimiento y $*mo se realizarB
6 A=u informa$i*n re)uerirn !ara realizar la evalua$i*n e sus a$$iones
en la !rimera sesi*n orinaria el $teB
C% Registren los a$ueros en su Cuaerno e Bit$ora%
D% 7inalmente. en $ole$tivo hagan una valora$i*n e lo )ue hi$ieron en estas
sesiones el Conse(o +$ni$o Es$olar y refle&ionen sobre los a!ortes e esta
(ornaa e traba(o%
6 "-
6
documento de trabajo 6 "% 6
1ne2os
6 "3
6
17EH8 $D 78R51L+*1* 5,7+51 ESC8L1R
+nstruccionesI 0ara $aa una e las afirma$iones mar)ue $on una EKF la !untua$i*n )ue me(or
re!resente la situa$i*n e su es$uela. en una es$ala el 9 al @. en one"
9 : 8 @
Jun$a A ve$es Casi siem!re 1iem!re
Rasgos En nuestra es$uela" 9 : 8 @
:% 4a es$uela
brin* el servi$io
eu$ativo los
as estable$ios
en el $alenario
es$olar%
6 Garantizamos el servi$io eu$ativo aun $uano alg2n
o$ente se ausent*%
6 Evitamos las sus!ensiones el servi$io eu$ativo%
6 Creamos estrategias !ara )ue las a$tiviaes aministrativas
,a$tas. re!ortes e evalua$i*n. trmites. estasti$as- no
afe$taran el tiem!o ei$ao al a!reniza(e%
1uma Jivel al$anzao
Rasgos En nuestra es$uela" 9 : 8 @
8% +oos nuestros
gru!os $ontaron
$on maestros en
la totalia e
los as el $i$lo
es$olar%
6 Contamos $on la totalia e la !lantilla o$ente ese
el ini$io el $i$lo es$olar%
6 4os movimientos e !ersonal se realizaron 2ni$amente al
ini$io o al final el $i$lo%
6 1e asign* e manera !untual a o$entes en los gru!os )ue
ha$an falta%
1uma Jivel al$anzao
Rasgos En nuestra es$uela" 9 : 8 @
@% +oos los
maestros
ini$iamos
!untualmente las
a$tiviaes%
6 'ni$iamos y $on$luimos !untualmente las (ornaas laborales%
6 Res!etamos los horarios estable$ios !ara los re$esos
es$olares%
6 1e $ont* $on la asisten$ia !untual e los o$entes y ire$tivos%
1uma Jivel al$anzao
Rasgos En nuestra es$uela" 9 : 8 @
;% +oos
nuestros alumnos
asistieron
!untualmente a
toas las $lases%
6 'entifi$amos a a)uellos alumnos )ue fre$uentemente
llegaron tare o se ausentaron e la es$uela%
6 Realizamos a$$iones !ara )ue la asisten$ia e los alumnos
fuera regular%
6 Estable$imos $omuni$a$i*n $on !ares. mares e familia
y#o tutores !ara )ue sus hi(as#os a$uieran !untualmente
a la es$uela%
1uma Jivel al$anzao
Rasgos En nuestra es$uela" 9 : 8 @
<% +oos los
materiales !ara el
estuio estuvieron
a is!osi$i*n
e $aa uno e
los estuiantes
y se usaron
sistemti$amente%
6 4os libros e te&to. las bibliote$as Es$olar y e Aula. las
+'C. as $omo otros materiales eu$ativos fueron utilizaos
sistemti$amente !ara favore$er el a!reniza(e e los
alumnos%
6 'm!lementamos estrategias !ara ar a $ono$er y
a!rove$har los materiales i$ti$os en el esarrollo el
$urr$ulo%
6 Realizamos gestiones !ara $ontar $on materiales
i$ti$os iversos y a$ores a las $ara$tersti$as e los
estuiantes%
1uma Jivel al$anzao
Rasgos En nuestra es$uela" 9 : 8 @
C% +oo el tiem!o
es$olar lo o$u!amos
funamentalmente
en a$tiviaes e
a!reniza(e%
6 Cum!limos los horarios fi(aos !ara las a$tiviaes e
ense5anza%
6 4os alumnos ingresaron ire$tamente a los salones.
reu$ieno los tiem!os !ara realizar forma$iones y
$eremonias%
6 0lanifi$amos nuestras $lases $onsierano o!timizar el
tiem!o estinao a las a$tiviaes e a!reniza(e%
1uma Jivel al$anzao
Rasgos En nuestra es$uela" 9 : 8 @
D% 4as a$tiviaes
!ro!uestas
lograron
)ue toos los
alumnos
!arti$i!aran en
el traba(o e la
$lase%
6 0lanteamos a$tiviaes interesantes y retaoras !ara los
alumnos )ue favore$ieron su !arti$i!a$i*n%
6 'entifi$amos a los alumnos $on menor !arti$i!a$i*n en el
gru!o y brinamos aten$i*n !untual !ara integrarlos y lograr
)ue intervinieran $ontinuamente%
6 0laneamos a$tiviaes iferen$iaas !ara el alumnao en
fun$i*n e sus $a!a$iaes y ritmos e a!reniza(e%
1uma Jivel al$anzao
6 "- 6
7ase intensiva Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
6 ".
6
Rasgos En nuestra es$uela" 9 : 8 @
G% +oos los alumnos
$onsolian su
ominio e la le$tura.
la es$ritura y las
matemti$as e
a$uero $on su grao
eu$ativo
6 0usimos en !r$ti$a estrategias !ara el esarrollo el
!ensamiento matemti$o%
6 Realizamos a$tiviaes i$ti$as !ara favore$er en
los alumnos el gusto !or la le$tura%
6 0romovimos estrategias !ara fortale$er en los alumnos la
e&!resi*n es$rita%
1uma Jivel al$anzao
(ara obtener el el nivel alcanCado
Ina vez registraa la informa$i*n en las $olumnas. sumen en $aa tabla el total e los
!untos al$anzaos% 0or e(em!lo. si registraron EKF en las $olumnas 8. : y 8 e un rasgo.
s2menlos y obtengan el resultao. )ue en este $aso es <% Con base en esta !untua$i*n.
ubi)uen su nivel e avan$e y an*telo en el lugar $orres!oniente%
0unta(e obtenio
Escala de valoracin del nivel de avance general
1umen el !unta(e obtenio en $aa rasgo y ubi)uen el resultao total en la tabla !ara
$ono$er el nivel e avan$e )ue la es$uela tiene a$tualmente%
+otal e
!untos
'ni$aor 'nter!reta$i*n el nivel e avan$e general
9 / 88 1in avan$e
6 Jo se han realizao a$$iones sistemti$as !ara atener la normalia mnima% Es
!robable )ue s*lo se hayan !lanteao algunas ieas. !ero no se han $on$retao% 4a
es$uela no ha ise5ao a$$iones !ertinentes !ara atener los !roblemas
$otiianos el $entro es$olar%
8@ / ;; Cierto avan$e
6 E&isten logros y !rou$tos !ar$iales% Hay a$$iones )ue han in$iio en algunas
me(oras. !ero se re)uiere un !lan ms sistemti$o !ara avanzar en la aten$i*n e
los rasgos e la normalia mnima% Lale la !ena ise5ar a$$iones e me(ora )ue
!lanteen la aten$i*n e esta !rioria eu$ativa%
;< / <H
Avan$e
signifi$ativo
6 Clara evien$ia e )ue se ha !lanteao y tratao este tema e manera ae$uaa.
sin llegar al ob(etivo% El $ole$tivo o$ente ha analizao los resultaos y em!ieza a
tomar a$ueros im!ortantes !ara a$er$ase al ob(etivo% 4a Ruta e me(ora es$olar
ha ientifi$ao algunos fa$tores $rti$os y se han atenio sistemti$amente a
travs e a$$iones $on$retas%
C9 / D8
Ob(etivo
lograo
6 4as a$$iones !lanteaas llevaron al $um!limiento e los resultaos es!eraos% El
$ole$tivo o$ente tiene una Ruta e me(ora es$olar $on !roblemas fo$alizaos y
a$$iones $on$retas% 1u estrategia e traba(o $olaborativo les ha !ermitio
em!lear las $om!eten$ias ne$esarias !ara solu$ionar e manera efi$az istintas
situa$iones%
9 : 8 @ ; < C D G H
Jivel e
avan$e
1in avan$e Cierto avan$e
Avan$e
signifi$ativo
Ob(etivo
lograo
7ase intensiva Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
17EH8 "D REJ1G8 K 117*878 ESC8L1R
+nstruccionesI 0ara $aa una e las afirma$iones mar)ue $on una EKF la !untua$i*n
)ue me(or re!resente la situa$i*n e su es$uela. en una es$ala el 9 al @. en one"
9 : 8 @
Jun$a A ve$es Casi siem!re 1iem!re
Matr$ula total e alumnos e la es$uela en el $i$lo es$olar
89:@>89:;
+otal e alumnos )ue abanonaron la es$uela en el $i$lo
es$olar 89:@>89:;
En nuestra es$uela" 9 : 8 @
:% 4levamos un registro sistemti$o e los estuiantes )ue no asistan a $lases e
inagamos las $ausas%
8% +raba(amos en forma $olaborativa !ara resolver los !roblemas es!e$fi$os e
los alumnos en riesgo e abanono es$olar%
@% Atenimos la emana el servi$io eu$ativo y brinamos ins$ri!$i*n al total e
la !obla$i*n )ue lo soli$it*%
;% Estable$imos a$$iones urante las sesiones el $te !ara brinar a!oyo integral a
los estuiantes en riesgo e abanono es$olar%
<% 'entifi$amos a alumnos en situa$i*n e vulnerabilia y estable$imos un a!oyo
eu$ativo iferen$iao !ara minimizar las barreras )ue limitan el a!reniza(e%
C% 0ro!i$iamos a$tiviaes e inters !ara el alumnao $omo una forma e
favore$er la asisten$ia regular a la es$uela%
D% ?esarrollamos un !lan e a$$i*n emergente !ara atener $asos e estuiantes
)ue e(aron e asistir a la es$uela !or $oni$iones e salu%
G% Gestionamos y aseguramos a!oyos e&ternos !ara atener $asos e alumnos
$on !roblemas e a!reniza(e. esnutri$i*n. !obreza e&trema o $oni$iones
familiares esfavorables%
H% ?imos seguimiento y a!oyo a los alumnos )ue !or motivos familiares e(aron e
asistir a la es$uela%
:9% Estable$imos $omuni$a$i*n $on los !ares o tutores e los alumnos )ue
estuvieron en riesgo e abanono es$olar !ara im!lementar a$$iones
$on(untas%
1uma Jivel al$anzao
7ase intensiva Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
6 "4 6
7ase intensiva Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
6 0#
6
Escala de valoracin del nivel de avance de la escuela
1umen el !unta(e obtenio en $aa rasgo y ubi)uen el resultao total en la tabla !ara
$ono$er el nivel e avan$e )ue la es$uela tiene a$tualmente%
0untua$i*n
total
'ni$aor 'nter!reta$i*n el nivel e avan$e e la es$uela
9 > :@ 1in avan$e
6 4a es$uela no ha tomao e$isiones enfo$aas a atener esta
!rioria% Hay !o$a o nula aten$i*n !or !arte e los a$tores im!li$aos
,ire$tivos. o$entes y !ares e familia-% En esta es$uela el abanono
es$olar es un riesgo latente%
:; > 89 Cierto avan$e
6 4a es$uela ha tomao !o$as e$isiones enfo$aas a atener este tema
y realiza e manera es!ori$a y esarti$ulaa algunas !r$ti$as
orientaas a !revenir esta !roblemti$a% En esta es$uela hay riesgos e
tener alumnos en situa$i*n e rezago eu$ativo%
8: > 8<
Avan$e
signifi$ativo
6 4a es$uela ha !lanteao y tratao el tema el rezago e manera
ae$uaa. sin llegar al ob(etivo% El $ole$tivo o$ente ha analizao el
resultao e sus a$$iones y em!ieza a tomar a$ueros im!ortantes !ara
a$er$arse al ob(etivo%
8C > @9 Ob(etivo lograo
6 4a es$uela ha tomao e manera $onstante e$isiones relativas a
atener este rasgo y !romueve !r$ti$as )ue favore$en la !arti$i!a$i*n
e toos los a$tores im!li$aos !ara )ue los alumnos me(oren sus
a!reniza(es% Hay una fuerte aten$i*n a la !reven$i*n el rezago y
abanono es$olar. gra$ias a la a$tua$i*n e la $omunia eu$ativa en su
$on(unto%
7ase intensiva Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
17EH8 0D C87L+LE7C+1 ESC8L1RM
+nstruccionesI 0ara $aa una e las afirma$iones mar)ue $on una EKF la !untua$i*n )ue me(or
re!resente la situa$i*n e su es$uela. en una es$ala el 9 al @. en one"
9 : 8 @
Jun$a A ve$es Casi siem!re 1iem!re
a? Conversemos sobre la manera de reconocer / atender la diversidad en la escuelaD
nuestros alumnos en las a$tiviaes e a!reniza(e%
1uma Jivel al$anzao
b? Conversemos sobre cmo nos tratamos en la escuelaD
En nuestra es$uela 9 : 8 @
4os o$entes ofre$emos un trato res!etuoso al alumnao $orrigieno sus errores
,sin utilizar a!oos. insultos. burlas. gritos. e&hibirlos. ignorarlos y#o marginarlos-%
4os o$entes. ire$tivos y el !ersonal e la es$uela nos tratamos bien y $on
res!eto%
4os o$entes abrimos es!a$ios !ara el ebate. el ilogo y la is$usi*n $on los
alumnos sobre temas el !rograma e estuio y#o situa$iones e su inters%
4os o$entes ei$amos tiem!o e $lase !ara )ue los alumnos refle&ionen y tomen
e$isiones !ara evitar situa$iones e maltrato entre $om!a5eros%
En el Conse(o +$ni$o Es$olar. los o$entes refle&ionamos sobre las formas
e tratar a los alumnos y las rela$iones entre ellos. y !ro!onemos meios
me(orarlas%
4os o$entes realizamos a$tiviaes !ara involu$rar a las familias en la
!reven$i*n y aten$i*n e $onfli$tos%
1uma Jivel al$anzao
*Adaptado de Fierro, Cecilia et al (2013). Conversando sobre la convivencia en la escuela: Una u!a para el auto"
dian#stico de la convivencia escolar desde las perspectivas docentes$. %evista &beroa'ericana de (valuaci#n
(ducativa, )ol. *, +,'.2. pp.103"12-. (n .. . .rinace.n e t/rlei/ nu'eros/vol*"nu'2/%0(&120*,2.pd2
En nuestra es$uela" 9 : 8 @
4os o$entes tomamos en $uenta las ne$esiaes y iferen$ias iniviuales e
En esta es$uela se re$ibe a toos los ni5os#as $on ne$esiaes
eu$ativas es!e$iales o#y en riesgo so$ial )ue lo soli$itan%
4os o$entes !laneamos y realizamos a$tiviaes en el aula )ue !romueven la
$olabora$i*n entre el alumnao%
4os o$entes nos rela$ionamos $on el alumnao ientifi$ano y valorano sus
iferen$ias ,gnero. ea. $oni$i*n so$io/$ultural. religi*n. $a!a$iaes. ritmos e
a!reniza(e. et$%- y !ro$uramos )ue toos se sientan !arte el gru!o%
4os o$entes manifestamos nuestro re$ono$imiento y a!re$io al esfuerzo
y esem!e5o e $aa uno e nuestros alumnos#as%
4os o$entes organizamos al gru!o !ara a!oyar a alg2n alumno o a su familia
$uano !asan !or un !roblema%
6 0$ 6
7ase intensiva Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
6 0"
6
c? Conversemos sobre las maneras de establecer / Facer cumplir las normas en la escuelaD
En nuestra es$uela 9 : 8 @
4os o$entes nos aseguramos e )ue los alumnos $onoz$an el reglamento es$olar
y las normas e aula%
4os o$entes y ire$tivos res!etamos el reglamento es$olar y las normas e aula.
y $um!limos los a$ueros )ue ha$emos $omo $omunia es$olar%
4os o$entes involu$ramos a los alumnos en la elabora$i*n. la a!li$a$i*n y el
seguimiento e las normas e aula%
4os a$tores e la $omunia es$olar revisamos !eri*i$amente el reglamento
es$olar !ara asegurarnos e )ue las normas sean (ustas y las san$iones tengan un
enfo)ue formativo%
4os o$entes intervenimos en situa$iones e inis$i!lina. $onfli$to y#o
violen$ia !ara )ue los alumnos a!renan a $onsierar las $onse$uen$ias e sus
a$tos y reali$en a$$iones e re!ara$i*n el a5o%
4os o$entes y ire$tivos nos en$argamos e ar a $ono$er a las familias el
reglamento es$olar%
1uma Jivel al$anzao
d? Conversemos sobre la participacin, corresponsabilidad / mejora de la enseNanCa en
la escuelaD
En nuestra es$uela 9 : 8 @
4os o$entes !romovemos )ue los alumnos a!renan a organizarse y a !arti$i!ar
en tareas o a$tiviaes $omo gru!o%
4os o$entes traba(amos (unto $on las familias !ara a!oyar al alumnao en
situa$iones )ue afe$tan el a!reniza(e y#o su !arti$i!a$i*n%
4os o$entes favore$emos la in$lusi*n e too el alumnao y sus familias a travs
e su !arti$i!a$i*n en a$tiviaes $ulturales. e!ortivas u otras%
En el Conse(o +$ni$o Es$olar. los o$entes revisamos nuestras !r$ti$as e
ense5anza !ara ientifi$ar as!e$tos a me(orar y generar estrategias !ara lograrlo%
?entro el Conse(o +$ni$o Es$olar. los ire$tivos y o$entes tomamos
e$isiones e manera emo$rti$a%
En el Conse(o +$ni$o Es$olar. los o$entes. ire$tivos y su!ervisores
analizamos los !roblemas el a!reniza(e e nuestro alumnao y tomamos
e$isiones !ara atenerlos%
1uma Jivel al$anzao
7ase intensiva Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
e? Conversemos sobre cmo enArentamos los conAlictos dentro de la escuelaD
En nuestra es$uela 9 : 8 @
4os o$entes meiamos los $onfli$tos entre los alumnos $onsierano a toas
las !artes involu$raas%
En nuestra es$uela e&iste un ambiente $olaborativo !ara resolver los $onfli$tos
!or la va !a$fi$a%
4os o$entes im!lementamos $on nuestros alumnos a$tiviaes )ue les !ermiten
a)uirir herramientas y esarrollar habiliaes !ara resolver los $onfli$tos e forma
!a$fi$a%
Juestra es$uela tiene !ro$eimientos $laros. (ustos y $ono$ios !or toos !ara la
aten$i*n e los $onfli$tos e!enieno e su gravea%
Juestra es$uela resuelve e manera a$tiva los $onfli$tos )ue re)uieren
una aten$i*n es!e$ial $on el a!oyo e !ersonas y#o institu$iones e&ternas%
4os istintos a$tores e la $omunia es$olar !arti$i!an a$tivamente en la solu$i*n
e los $onfli$tos%
1uma Jivel al$anzao
(ara obtener el nivel de logro
Anoten en $aa tabla el nivel al$anzao seg2n el total e !untos obtenios"
0unta(e obtenio
Jivel e avan$e
Escala de valoracin del nivel de avance de su escuela
1umen el !unta(e obtenio en $aa rasgo y ubi)uen el resultao total en la tabla !ara
$ono$er el nivel e avan$e obtenio%
0untua$i*n
total
'ni$aor 'nter!reta$i*n el nivel e avan$e e su es$uela
9 > @9 1in avan$e
6 4a es$uela no ha tomao e$isiones enfo$aas a atener esta
!rioria% Hay !o$a o nula aten$i*n !or !arte e los a$tores im!li$aos
,ire$tivos. o$entes y familias-% Este ti!o e $onviven$ia no est sieno
gestionao%
@: > C9 Cierto avan$e
6 4a es$uela ha tomao !o$as e$isiones enfo$aas a atener esta
!rioria y realiza e manera es!ori$a y esarti$ulaa algunas !r$ti$as
orientaas a !revenir esta !roblemti$a%
C: > D<
Avan$e
signifi$ativo
6 4a es$uela ha !lanteao y tratao esta !rioria e manera ae$uaa.
sin llegar al ob(etivo% El $ole$tivo o$ente ha analizao el resultao e
sus a$$iones y em!ieza a tomar a$ueros im!ortantes !ara a$er$arse al
ob(etivo%
DC > H9 Ob(etivo lograo
6 4a es$uela ha tomao e manera $onstante e$isiones relativas a
atener esta !rioria y !romueve !r$ti$as )ue favore$en la
!arti$i!a$i*n e toos los a$tores im!li$aos !ara )ue la $onviven$ia
sea emo$rti$a. in$lusiva y !a$fi$a. y $on ello favore$er el a!rener a
a!rener y a!rener a $onvivir%
6 00 6
9>C D>:8 :@>:< :C>:G
1in avan$e Cierto avan$e
Avan$e
signifi$ativo
Ob(etivo lograo
7otas
Ci$lo es$olar 89:; / 89:<
Consejos Tcnicos Escolares
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela
6 0%
6
17EH8 %D 1CRE*+T1C+67
Resultados Ainales del ciclo escolar "#$0O"#$%
9*nde estamos;
Asignatura Graos es$olares Re!etiores e grao
Alumnos su(etos a
regulariza$i*n
0romovios
0rimero
1eguno
+er$ero
7otas
4a Ruta e me(ora es$olar. un sistema e gesti*n !ara nuestra
es$uela