UNIVERSIDADE DE SO PAULO

ESCOLA DE ENGENHARIA DE SO CARLOS

DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE PRODUO

SEP 0529 Administrao e Empreendedorismo

2
o
semestre 2014 - 3
a
Feira - 10h10/12h00 Lab Projetos II - 2 Piso - Engenharia Produo

Professor-responsvel: Edmundo Escrivo Filho
Monitora PAE (doutoranda): Daniela Rosim


a) Ambiente Informatizado para interao e para disponibilizar textos:
Moodle moodle.prod.eesc.usp.br chave: aecivil2014 (no divulgar)

b) Atendimento aos alunos da disciplina pelo professor:
3a feira das 15:00 s 17:00 horas
5a feira das 14:00 s 16:00 horas
Consultar dvidas ou agendar outro horrio por e-mail edesfi@sc.usp.br

c) Atendimento aos alunos da disciplina pela monitora:
Lab de Administrao e Economia 2 Piso Departamento de Engenharia Produo
2a feira das 14:00 s 16:00 horas
4a feira das 14:00 s 16:00 horas
Consultar dvidas ou agendar outro horrio por e-mail danielarosim@yahoo.com.br


ATENO:
Para o bom andamento da disciplina ser observado o seguinte cdigo de conduta:
1. No ser tolerado o toque de celular ou falar ao celular em sala. Seja educado, desligue ao
entrar em sala de aula;
2. O professor no abonar falta; procure a Seo de Graduao e d entrada com os atestados
devidos. Seja responsvel, controle sua presena nas aulas;
3. O plgio ser punido severamente. Tenha tica profissional e faa citao e referncia
das fontes consultadas. Consulte o manual Diretrizes para elaborao de dissertaes e
teses no Frum de Notcias no Moodle.



I) OBJETIVOS:

1) Objetivos gerais:
O objetivo principal da disciplina desenvolver competncias - os saberes
(conhecimentos), o saber fazer (habilidades) e o saber ser (atitudes) - relacionadas anlise
das organizaes, ao administrativa e ao processo empreendedor, de modo a contribuir
para a futura atuao profissional e social do engenheiro.


2) Objetivos quanto aos conhecimentos:
Quanto aos conhecimentos, a disciplina est dividida em 4 grandes mdulos:
Mdulo 1: Teorias Modernas e Contemporneas da Administrao;
Mdulo 2: Projeto Tcnico da Organizao;
Mdulo 3: Projeto Social da Organizao;
Mdulo 4: Empreendedorismo, Negcios e Sustentabilidade.

3) Objetivos quanto s habilidades:
A disciplina pretende desenvolver e trabalhar habilidades relacionadas vida
acadmica dos alunos e vida profissional futura. Entende-se por habilidades um conjunto
de regras, tcnicas, mtodos, destrezas, estratgias e procedimentos necessrios para a
realizao de aes ordenadas e com um fim
1
.
Alguns exemplos de habilidades que podero ser desenvolvidas:
Habilidades de comunicao oral: apresentao de seminrios; debates; capacidade de
argumentao etc.;
Habilidades de comunicao escrita: apresentao de relatrios, painis, seminrios;
pesquisa bibliogrfica; uso de normas de referncias bibliogrficas etc.;
Habilidades computacionais: uso de ferramentas computacionais e Internet;
Habilidades relacionais: trabalho em grupos e em equipes; formao de consenso;
capacidade de lidar com conflitos; capacidade de ouvir etc.;
Habilidades de soluo de problemas: capacidade de levantamento de hipteses,
anlise e sntese; observao de dados e evidncias; capacidade de busca de recursos
(Internet, biblioteca, junto a outros profissionais etc.); capacidade de gerenciamento de
tempo; gerenciamento, priorizao e delegao de atividades etc.

4) Objetivos quanto s atitudes:
A disciplina tambm pretende desenvolver e trabalhar atitudes relacionadas vida
acadmica dos alunos e vida profissional futura. Entende-se por atitudes o conjunto de
valores, normas e condutas que permitem s pessoas atuarem dentro da coletividade.
Alguns exemplos de atitudes que sero valorizados durante a disciplina:
solidariedade;
respeito aos outros e s opinies de outros;
tica;
responsabilidade para com o grupo;
comprometimento com colegas;
liberdade de opinio;
cooperao;
auxlio a colegas;
respeito a regras estabelecidas pelo grupo;
postura crtica do conhecimento cientfico e da sua aplicao;
etc.




1
ZABALA, A. A prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
II) Metodologia

A metodologia da disciplina ser baseada no PBL - Problem-Based Learning,
aprendizagem baseada em problemas, e ter como principal novidade a nfase na
aprendizagem centrada no aluno, afastando-se do enfoque tradicional fundamento no
professor especialista a distribuir saber para os alunos vazios. Os objetivos e as
oportunidades de aprendizagem dependem em grande parte dos prprios alunos.
Para melhor esclarecer o PBL, est disponvel um artigo na pgina da disciplina no
ambiente Moodle.



III) Avaliao

A avaliao ser feita com relao ao desempenho dos alunos e ao desenvolvimento
da disciplina, pautando-se nos objetivos - de conhecimentos, habilidades e atitudes -
propostos.
Deseja-se que a avaliao no seja pontual (por exemplo, ao final da disciplina) e
concentrada em um nico instrumento (por exemplo, prova), mas seja continuada e
diversificada. A avaliao ser de responsabilidade do professor e dos alunos conforme
tabela abaixo:

Professor / Coletivo Professor / Individual
(1) Prova Final 1,0 (1) Prova Final - 2,0
(5) Relatrio Parcial 0,5 (4) Provinha - 2,0
(4) Relatrio Final 1,5

Alunos / Coletivo Alunos / Individual
(2) Apresentao 1,0 (4) Desempenho - 1,0
(4) Debate 1,0


Os alunos podero fazer, a critrio do docente, avaliao do processo educacional
em alguns momentos da disciplina e ao final da mesma.

Coletivo


Individual

Soma

Professor


3,0

4,0

7,0

Alunos


2,0

1,0

3,0

Soma


5,0

5,0

10,0
IV) Papis dentro dos grupos

Sero formados 8 grupos. Portanto, o tamanho dos grupos depender do nmero de
alunos inscritos na disciplina; normalmente o grupo ter de 6 a 8 membros. Os membros
dos grupos - alm de participarem ativamente no trabalho coletivo, contribuindo para a
discusso, buscando recursos, pesquisando, propondo solues para o problema
apresentado etc. - assumiro, alternadamente, os seguintes papis e responsabilidades
2
:
Lder: administra o funcionamento do grupo, garantindo a participao de todos,
resolvendo conflitos, gerenciando tempo; prepara o relatrio de avaliao, isto , auto-
avalia-se, avalia os colegas e o problema em questo.
Redator: toma nota dos tpicos discutidos em grupo, das estratgias, questes de
aprendizagem e outros dados; redige o relatrio parcial e final.
Porta-voz: faz colocaes durante os momentos de discusso em sala de aula e
apresenta os resultados do trabalho do grupo.
Demais participantes: contribuiro para os processos anteriores.

Os alunos se comprometero com algumas regras bsicas, essenciais para o bom
funcionamento dos grupos, a saber:
Chegarem aula no horrio;
Virem aula preparados;
Notificarem os outros membros do grupo com antecedncia quando forem se ausentar
da aula e o motivo disto;
Respeitarem os pontos de vista, valores e idias dos outros membros do grupo;
Comprometerem-se com o cronograma estabelecido pelo grupo;
Assumirem erros cometidos, no ficar se justificando;
Estarem sempre preparados para as discusses, em sala de aula, no grupo ou, caso seja
preciso, para representarem o grupo.


V) Relatrios e apresentaes

Todos os grupos devero apresentar um relatrio parcial sobre o andamento das
discusses ao final da aula em que problema for apresentado e um relatrio final de 2
pginas no mximo em data estabelecida no cronograma. Os relatrios devero conter os
seguintes tpicos:
Relatrio parcial: causas, fatos, problemas, questes de pesquisa e cronograma. Ser
confeccionado em sala de aula no mesmo dia da proposio do problema. O relatrio
ser avaliado pelo professor.
Relatrio final: problema formulado, sntese dos conceitos pesquisados, possveis
solues e referncias bibliogrficas e de outras fontes de consulta. Postar o arquivo
Word do Relatrio Final no Frum da aula at 24 horas antes da aula de apresentao e
discusso do problema. O relatrio ser avaliado pelo professor.

2
Baseado emALLEN, B. et al. Strategies for using groups. In: DUCH, B. et al. The power of Problem-based
Learning. Virginia: Stylus, 2001.
Apresentao: feita pelos 2 porta-vozes dos grupos designados em cronograma com
uso do Power Point e durao prevista de 10 minutos. A apresentao ser avaliada
pelos grupos.
Banca: constituda pelos 4 porta-vozes dos grupos designados conforme cronograma e
aps as apresentaes com a finalidade de debater os diagnsticos, as formulaes do
problema e as solues dadas. O debate ser avaliado pelos grupos.
Avaliao de desempenho dos membros: feita pelo lder, apenas pelo lder, aps a
realizao das bancas e fechamento do tema pelo professor. Deve ser postada no Frum
Avaliao de desempenho do dia do debate.
Avaliao de desempenho do lder: feita pelos membros sem a presena do lder aps a
realizao das bancas e fechamento do tema pelo professor. Deve ser postada no Frum
Avaliao de desempenho do dia do debate.



VII) Bibliografia sugerida (conhecimento)

Bloco I - Teorias Modernas e Contemporneas da Administrao (1900-2010)
1. CHIAVENATO, Idalberto. Introduo teoria geral da administrao. 2 ed. Rio de
J aneiro: Campus, 2011.
2. KWASNICKA, E. L. Teoria geral da administrao. So Paulo: Atlas, 2006.
3. LODI, J . B. Histria da administrao. So,Paulo: Pioneira, 1981.
4. MAXIMIANO, A. C. A. Teoria geral da administrao. So Paulo: Atlas, 2004.
5. MOTTA, F.C.P.; VASCONCELOS, I. F. G. Teoria Geral da Administrao. So
Paulo: Thomson, 2002.
6. PARKER, K.H.; DE BONIS, D.F.; ABUD, M.R. Introduo ao Estudo da
Administrao. So Paulo: Pioneira, 1997.
7. SAMPSON, A. O homem da companhia. So Paulo: Cia das Letras, 1996.
8. WARLICH, B.M.S. Uma Anlise das Teorias de Organizao. Rio de J aneiro: FGV,
1986.
9. WREN, D. The evolution of management thought. New York: J ohn Wiley & Sons,
1994.
10. WREN, D. A. The History of Management Thought. Hoboken (N.J .) : Wiley, 2005.
11. WREN, D. Management innovators: the people and ideas that have. 1998.
12. WREN, Daniel A. Ideias de administrao: o pensamento clssico. So Paulo: tica,
2008.
13. WREN, Daniel A. Ideias de administrao: o pensamento moderno. So Paulo: tica,
2008.


Bloco II - Projeto Tcnico da Organizao
14. BATEMAN, T. S.; SNELL, S. A. Administrao. So Paulo: Atlas, 1998.
15. DAFT, R. L. Administrao. So Paulo: CENGAGE Learning, 2010.
16. DAFT, Richard L. Organizaes: teoria e projetos. So Paulo: Pioneira-Thomson,
2003.
17. GIBSON, J . L.; IVANCEVICH, J . M.; DONNELLY J r., J . H.; KONOPASKE, R.
Organizaes: comportamentos, estrutura e processos. 12a ed. Porto Alegre: McGraw-
Hill, 2006.
18. GUERRINI, Fbio Mller; ESCRIVO FILHO, Edmundo. Gesto e organizao.
Notas de aula. (no publicado). So Carlos: Departamento de Engenharia de Produo,
EESC-USP, 2008. 228 p.
19. HALL, Richard H. Organizaes: estruturas, processos e resultados. So Paulo:
Prentice Hall, 2004.
20. HAMPTON, David R. Administrao contempornea. So Paulo: Pearson MAKRON
Books, 1992.
21. HESSELBEIN, Frances; GOLDSMITH; Marshall; BECKHARD, Richard. A
organizao do futuro. So Paulo: Futura, 1997.
22. J ONES, G. R. Teoria das organizaes. 6 ed. So Paulo: Pearson, 2010.
23. KWASNICKA, E. L. Introduo administrao. 6 ed. So Paulo: Atlas, 2007.
24. MAXIMIANO, A. C. A. Introduo administrao. 8 ed. So Paulo: Atlas, 2011.
25. MINTZBERG, H. Estrutura e dinmica das organizaes. Lisboa (Portugal): Dom
Quixote, 1999.
26. MONTANA, P. J .; CHARNOV, B.H. Administrao. So Paulo: Saraiva, 1998.
27. MOTTA, P. R. Gesto contempornea. Rio de J aneiro: LTC, 1989.
28. MOTTA, P. R. Transformao organizacional. Rio de J aneiro: Qualitymark, 1998.
29. NADLER, D.A. & TUSHMAN, M.L. in: NADLER, D.A.; GERSTEIN, M. S.; SHAW,
R.B. & ASSOCIADOS. Arquitetura organizacional. Rio de J aneiro: Campus, 1994.
30. ROBBINS, Stephen P. & COULTER, Mary. Administrao. Rio de J aneiro: Prentice-
Hall do Brasil, 1998.
31. ROBBINS, Stephen P. Administrao: mudanas e perspectivas. So Paulo: Saraiva,
2000.
32. SCHERMERHORN, J r, J ohn R. Administrao. Rio de J aneiro: LTC, 2007.
33. STONER, J . A. F. & FREEMAN, R. E. Administrao. Rio de J aneiro: LTC Editora,
1999.
34. TEIXEIRA, H.J .; SALOMO, S.M.; TEIXEIRA, C.J . Fundamentos de administrao:
a busca do essencial. Rio de J aneiro: Elsevier, 2010.

Bloco II Projeto Social da Organizao
35. BERGAMINI, C. W. Psicologia aplicada administrao de empresas: psicologia do
comportamento organizacional. 3a ed. So Paulo: Atlas, 1990.
36. BERGAMINI, C. W.; CODA, R. Psicodinmica da Vida Organizacional: Motivao e
Liderana. So Paulo Livraria Pioneira Editora, 1990.
37. BOWDITCH, J . L.; BUONO, A. F. Elementos de comportamento organizacional. 3a
ed. So Paulo: Thomson Pioneira, 1999.
38. CHANLAT J . F. O Indivduo na Organizao: dimenses esquecidas. 6 edio. So
Paulo: Editora Atlas, 1996
39. DAVIS, K.; NEWSTROM, J . W. Comportamento Humano no Trabalho: uma
abordagem psicolgica. So Paulo: Pioneira, 1992.
40. DRAKE, R.; SMITH, P. M. Cincia do Comportamento na Indstria. Editora McGraw-
Hill, So Paulo, 1977.
41. FRITZ, Robert. Estrutura e Comportamento Organizacional. So Paulo: Pioneira,
1997.
42. GIBSON, J . L.; IVANCEVICH, J . M.; DONNELLY J r., J . H.; KONOPASKE, R.
Organizaes: comportamentos, estrutura e processos. 12a ed. Porto Alegre: McGraw-
Hill, 2006.
43. HAMPTON, D. R. Administrao: Comportamento organizacional. So Paulo: Makron
Books, 1991.
44. HUNT, J . G.; OSBORN, R. N.; SCHERMERHORN J R., J . R. 2a ed. Fundamentos de
comportamento organizacional. Porto Alegre: Bookman, 1999.
45. KLEIN, J . O estudo de grupos. 2 edio. Rio de J aneiro, Editora Zahar, 1982
46. NADLER, D. A.; HACKAMAN, J r. & LAWLER, E. Comportamento Organizacional.
Rio de J aneiro, Editora Campus, 1983.
47. NEWSTROM, J . W. Comportamento organizacional: o comportamento humano no
trabalho. 12a ed. Porto Alegre, McGraw-Hill, 2008.
48. ROBBINS, S. P. Comportamento Organizacional. Rio de J aneiro, Editora LTC, 8
edio, 2005.
49. SCHEIN, E. Psicologia Organizacional. Rio de J aneiro, Editora Prentice Hall do Brasil
Ltda., 1982.
50. SIQUEIRA, M. M. M.; colaboradores. Medidas do Comportamento Organizacional:
ferramentas de diagnstico e de gesto. Porto Alegre: Bookman, 2008.
51. SOTO, E. Comportamento Organizacional. So Paulo: Pioneira Thomson Learning,
2002.
52. WAGNER III, J . A.; HOLLENBECK, J . R. Comportamento organizacional: criando
vantagem competitiva. So Paulo: Saraiva, 1999.

Bloco IV Empreendedorismo, Negcios e Sustentabilidade
53. ACADEMIA PEARSON. Gesto ambiental. So Paulo: Pearson, 2011.
54. BIRLEY, S.; MUZYKA, D. F. Dominado os desafios do empreendedor: o seu guia para tornar-
se empreendedor. So Paulo: Makron Books, 2001.
55. DOLABELA, F. O segredo de Lusa. So Paulo: Cultura Editores Associados, 1999.
56. DOLABELA, F. Oficina do empreendedor: a metodologia de ensino que ajuda a transformar
conhecimento em riqueza. So Paulo: Cultura Editores Associados, 1999.
57. DORNELAS, J . C. A. Empreendedorismo: transformando idias em negcios. Rio de J aneiro:
Editora Campus, 2012.
58. DORNELAS, J . C. A.; TIMMONS, J . A.; Spinelli, S. Criao de novos negcios:
empreendedorismo para o sculo XXI. So Paulo: Elsevier, 2010.
59. DRUCKER, P. F. Inovao e esprito empreendedor: prtica e princpios. 2 Ed. So Paulo:
Pioneira, 1987.
60. FILION, L. J . Empreendedorismo e gerenciamento: processos distintos, porm
complementares. RAE Light . v. 7 . n. 3, J ul./Set. 2000. p.2-7.
61. FILION, L. J . Empreendedorismo: empreendedores e proprietrios-gerentes de pequenos
negcios. RAUSP, Vol. 34, N. 2, abril / junho, 1999.
62. FILION, L. J .; DOLABELA, F. (Org.). Boa idia! E agora? Plano de negcio, o caminho
seguro para criar e gerenciar sua empresa. So Paulo: Cultura Editores Associados, 2000.
63. HISRICH, R. D.; PETERS, M. P. Empreendedorismo. 5 ed. Porto Alegre: Bookman, 2004.
64. PINCHOT III, G. Intrapreneuring: por que voc no precisa deixar a empresa para tornar-se
um empreendedor. Editora Harbra, 1989.
65. SANTOS, S. A. dos; PEREIRA, H. J . (Org.). Criando seu prprio negcio: como desenvolver
o potencial empreendedor. Braslia: Editora do Sebrae, 1995.
66. SHANE, S. A. Sobre solo frtil: como identificar grandes oportunidades para empreendimentos
em alta tecnologia. Porto Alegre: Bookman, 2005.
Obras Gerais
67. BAUMAN, Z. Globalizao: as conseqncias humanas. Rio de J aneiro: Zahar, 1999.
68. CANDO, L.B. A revoluo industrial. So Paulo: Atual: Campinas: Editora Unicamp, 1987.
69. FORRESTER, V. O horror econmico. So Paulo: Editora da UNESP, 1999.
70. HANDY, C. A era da transformao. So Paulo: Makron Books, 1996..
71. HANDY, C. Como compreender as organizaes. Rio de J aneiro: Zahar, 1974.
72. HUBERMAN, L. Histria da riqueza do homem. Rio de J aneiro: ZAHAR, 1969.
73. KWASNICKA, E. L. Introduo administrao. So Paulo: Atlas, 1995.
74. MATTOSO, J . A desordem do trabalho. So Paulo: Scritta, 1996.
75. MOTTA, F.C.P.; PEREIRA, L.C.B. Introduo organizao burocrtica. So Paulo:
Brasiliense, 1983.
76. NADLER, D.A.; GERSTEIN, M.S.; SHAW, R.B. & ASSOCIADOS. Arquitetura
organizacional. Rio de J aneiro: Campus, 1994.
77. RAMOS, A. G. Administrao e contexto brasileiro. Rio de J aneiro: FGV, 1983.
78. SADER, E. SculoXX uma bibliografia no-autorizada. So Paulo: Editora Fundao Perseu
Abramo, 2000.
79. SILVERMAN, D. The theory of organisations. London: Heinemann, 1974.
80. SINGER, P. A Formao da Classe Operria. So Paulo: Atual/UNICAMP, 1985.
81. SINGER, P. Uma utopia militante. Petrpolis(RJ ): Vozes, 1998.
82. TENRIO, F. G. (Org). Gesto de ONGs. Rio de J aneiro: Editora de FGV, 2001.
83. TRAGTENBERG, M. A Teoria Geral da Administrao uma ideologia? Revista de
Administrao de Empresas, V. 11, n. 4, Out/Dez. 1971. p.7-21.
84. WOOD J r., T. Mudana organizacional. So Paulo: Atlas, 1995.
85. WOMACK, J .P.; J ONES, D.T.; ROOS, D. A Mquina que mudou o mundo. Rio de J aneiro:
Campus, 1992.