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1. TEMA
Consecuenci as emoci onal es de un embarazo no deseado en una
adol escente.

2. PLANTEAMI ENTO DEL PROBLEMA
El embarazo en l a adol escenci a es consi derado una si tuaci n de
ri esgo para l a sal ud y desarrol l o personal de l a madre.

La adol escenci a i mpl i ca cambi os f si cos y emoci onal es, en l a
organi zaci n y rel aci ones f ami l i ares, con di sti ntas etapas y cada una
de estas con caracterst i cas propi as. En l a adol escenci a se pretende
aprender a ser uno mi smo y crear una i denti dad propi a.
Cuando se t rata de un embarazo no deseado, l as madres
adol escentes se ven en l a posi ci n de enf rentar si tuaci ones di f ci l es a
su edad. Para ser consi derado un embarazo adol escent e, este debe
ocurri r antes de l os 19 aos.
Si endo esta una controversi a actual , es i mportante conocer que una
adol escente embarazada suf re un cambi o personal , con senti mi entos
de cul pa, vergenza y preocupaci n.
Al gunas causas de l os embarazos en adol escentes no pl aneados son
por hogares desi nt egrados, desconoci mi ento de l os di versos mtodos
anti concept i vos, probl emas econmi cos y/o f ami l i ares, entre otros.
Si una adol escent e vi ve un embarazo no pl aneado, entonces sus
emoci ones y senti mi entos se vern af ectados.
3. PROBLEMA DE INVESTI GACI N
Cmo af ecta emoci onal mente a l a madre un embarazo adol escente
no pl aneado?

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4. MARCO TERI CO
El humani smo comenz en 1960 como movi mi ento cogni t i vo.
Actual mente conoci da como l a tercera f uerza en Psi col oga.
Masl ow y Rogers compartan l a vi si n del humani smo. Abraham
Masl ow (1908-1970) padre de l a Psi col oga Humani st a (1962), sus
i nvest i gaci ones di eron ori gen a l a teora de l a autorreal i zaci n
(experi enci a cumbre), y estos deben ser constantes y conti nuos.
Las i deas del humani smo son:
1. Importanci a del i ndi vi duo, su l i bertad personal , l i bre al bedro,
creat i vi dad i ndi vi dual y espontanei dad.
2. La experi enci a consci ente.
3. Todo l o rel aci onado con l a natural eza humana.
Wi l l i am James, l a Teora de l a Gestal t, Adl er, Jung, Horney, Eri csson
y Al l port, son l as races de este movi mi ento.
El humani smo consi dera al conduct i smo como l i mi tado por opri mi r al
ser humano como mqui na programabl e. Tambi n se opone al
Psi coanl i si s de Freud por consi derar l a psi qui s normal desde una
patol oga y resal tar aspectos negat i vos de natural eza humana.
Los humani stas enf ati zan l a sal ud mental y sus atri butos posi ti vos de
l a vi da, como f el i ci dad, sat i sf acci n, xtasi s, amabi l i dad,
generosi dad, af ect o, etc.
Consi deran l a mot i vaci n i nnata en todo ser humano i ndi spensabl e
para f ormar su potenci al usando apti t udes y capaci dades, l ogrando l a
sensaci n de pl eni t ud, autorreal i zaci n.

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Para al canzar l a autorreal i zaci n personal , debemos sati sf acer
nuestras necesi dades, si gui endo un orden j errqui co, tambi n
l l amado Pi rmi de de Masl ow :
1. Necesi dades f i si ol gi cas bsi cas
2. Necesi dades de seguri dad
3. Necesi dad soci al es (amor y pertenenci a)
4. Necesi dades de Ego (val oraci n de uno mi smo por ot ras
personas)
5. Autorreal i zaci n (pl ena real i zaci n del potenci al )
Por otro l ado, Carl Rogers (1902 1987), sost i ene que l a cri anza y el
rol de l a madre es f actor bsi co para l ograr una personal i dad adul ta.

As bi en, podemos observar que l a psi col oga humani sta se enf oca en
l as emoci ones de l as personas, buscando el por qu, cundo, dnde,
y dems, consi derando como punto i ndi spensabl es para l l egar a l a
autorreal i zaci n y pl eni tud en cual qui er aspecto de l a vi da.

Las adol escentes embarazadas se ven sumergi das en un mar de
emoci ones y reacci ones, tanto posi ti vas como negati vas y
dependi endo de cada si tuaci n, si endo modi f i cadas por l os mi smos
f actores, l l evando consi go el desarrol l o de un nuevo ser, a qui n l e
af ecta todo l o que l as madres estn si nti endo.

Por esto, el humani smo es de ayuda para l ograr i denti f i car estos
senti mi entos y emoci ones, y del por qu y cmo se dan, sean buenos
o mal os, posi ti vos o negat i vos.


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Dani el Gol eman (1995) uti l i za el trmi no emoci n para ref eri rse a un
senti mi ento y sus pensami entos caracterst i cos, a estados
psi col gi cos y bi ol gi cos y a una vari edad de tendenci as a actuar.
Senti mi ento y emoci n son conceptos i nterrel aci onados, en el cual el
concepto de emoci n engl obara al senti mi ento. (Lazarus, 1991)
En su senti do ms l i teral , l a emoci n se def i ne como cual qui er
agi taci n y t rastorno de l a mente, el senti mi ento, l a pasi n; cual qui er
estado mental vehemente o exci tado. (Oxf ord Engl i sh Di cti onary)
Nuest ros sent i mi entos nos acompaan si empre, pero raramente nos
damos cuenta de el l os, sol amente nos percatamos cuando stas se
estn desbordando. (Ponzueta, 2002)
Senti mi ento es el componente subj eti vo o cogni ti vo de l as emoci ones,
l a experi enci a subj eti va de l as emoci ones, l a eti queta que l a persona
pone a l a emoci n. (Lazarus, 1991)
La adol escenci a es muy i mportante por un f actor que se consol i da, l a
i denti dad sexual , es deci r se reconocen como son, ya sea como
hombre o como muj er.
Esta etapa es muy si gni f i cat i va en l os j venes, aqu es donde surgen
l os pri meros probl emas y l a sexual i dad es l a pri mera i nf l uenci a en
el l os. Se empi ezan a real i zar actos sexual es y aqu es donde entra el
pri mer conf l i cto: el embarazo adol escente.
Al tratarse de un embarazo no deseado, l as madres adol escentes se
ven en posi ci n de enf rentar si tuaci ones di f ci l es a su edad, suf ri endo
un cambi o en su cuerpo y mente, con senti mi entos a veces de cul pa,
vergenza y preocupaci n, as conl l evando a negarse a admi ti r el
probl ema. Al gunas se si enten abrumadas por l a ansi edad y el temor

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al f uturo. As tambi n, l a depresi n es muy comn entre l as
adol escentes embarazadas.
Puede haber momentos en l os que l as reacci ones emoci onal es y el
estado mental de l a adol escente embarazada requi eran a l a
i ntervenci n de un prof esi onal de l a sal ud cal i f i cado.
5. DESARROLLO
La emoci n puede def i ni rse como un estado compl ej o del organi smo
representado por una exci taci n o perturbaci n. Son reacci ones
af ecti vas, un tanto espontneas, por sucesos si gni f i cat i vos. La
duraci n de estas puede ser de segundos a vari as horas.
Las emoci ones son experi enci as compl ej as, para expresarl as se
uti l i za una gran vari edad de trmi nos, gestos y acti tudes.
Exi sten ci entos de emoci ones, j unto con sus combi naci ones,
vari abl es, mutaci ones y mati ces. Al gunos teri cos proponen f ami l i as
bsi cas, l as pri nci pal es j unto con sus mi embros son:
Ira: f uri a, ul t raj e, resenti mi ento, cl era, exasperaci n, i ndi gnaci n,
af l i cci n, acri tud, ani mosi dad, f asti di o, i rri tabi l i dad, hosti l i dad y,
tal vez en ext remo, vi ol enci a y odi o patol gi cos.
Tri steza: congoj a, pesar, mel ancol a, pesi mi smo, pena,
autocompasi n, sol edad, abat i mi ento, desesperaci n y en casos
patol gi cos, depresi n grave.
Temor: ansi edad, aprensi n, nervi osi smo, preocupaci n,
consternaci n, i nqui etud, cautel a, i ncert i dumbre, pavor, mi edo,
terror; en un ni vel psi copatol gi co, f obi a y pni co.
Pl acer: f el i ci dad, al egra, al i vi o, contento, di cha, del ei te,
di versi n, orgul l o, pl acer sensual , estremeci mi ento, embel eso,

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grati f i caci n, sat i sf acci n, euf ori a, extravaganci a, xtasi s y, en el
ext remo, mana.
Amor: aceptaci n, si mpat a, conf i anza, amabi l i dad, af i ni dad,
devoci n, adoraci n, i nf atuaci n, gape (amor espi ri tual ).
Sorpresa: conmoci n, asombro, desconci erto.
Di sgusto: desdn, despreci o, menospreci o, aborreci mi ento,
aversi n, di sgusto, repul si n.
Vergenza: cul pabi l i dad, mol est i a, di sgusto, remordi mi ento,
humi l l aci n, arrepenti mi ento, mort i f i caci n y cont ri ci n. (Gol eman,
1995)
Urrest i , ci tado por Wei ssmann (2008), conci be l a adol escenci a como
un perodo en l a vi da de l as personas que se def i ne en rel aci n al
l ugar que uno ocupa en l a seri e de generaci ones.
En psi col oga a l a adol escenci a se l e consi dera una etapa de l a vi da
humana que comi enza con l a pubertad y se prol onga durante el
ti empo que demanda a cada j oven l a real i zaci n de ci ert as tareas que
l e permi ten al canzar l a autonoma y hacerse responsabl e de su
propi a vi da.
Rubn Ef ron (1998), consul tor de UNICEF para Argenti na, propone
una seri e de operaci ones bsi cas que debes real i zarse en esta etapa:
l a construcci n de l a i denti dad, l a construcci n del espaci o subj et i vo
y el proceso de emanci paci n.
Susana Qui roga, prof esora de Adol escenci a de l a Facul tad de
Psi col oga de l a Uni versi dad de Buenos Ai res, di vi de a l a
adol escenci a en 3 etapas: adol escenci a temprana (13 15 aos)
donde se i ntensi f i can l as conductas rebel des y el mal desempeo
escol ar; adol escenci a medi a (15 18 aos) pri meros novi azgos y

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f ormaci n de grupos en pares; y l a adol escenci a tarda (18 28 aos)
que es el t i empo de resol uci n de l as probl emt i cas que conduci rn
al adol escente haci a l a adul tez.
Como sabemos l a sexual i dad se encuentra presente durante toda l a
exi stenci a humana, si n embargo en l a adol escenci a se vi ve y
mani f i esta de manera un poco di f erente y expl ci ta.
Durante este perodo surgen sensaci ones e i mpul sos sexual es que se
rel aci onan con l os cambi os bi ol gi cos que enf rentan rodos l os
adol escentes. Los cambi os hormonal es provocan que se tengas
deseos y f antasas, que se qui era senti r pl acer f si co a travs del
propi o cuerpo y del cuerpo de otros. En esta etapa es donde surge l a
auto-est i mul aci n, que ti ene el obj eti vo de expl orar el cuerpo y
descubri r l as f antasas que permi ten l i berar l os deseos e i mpul sos
sexual es que si ent en. (Ortega, 2007).
Una de l as causas de l os embarazos no deseados en l a adol escenci a
es l a f al ta de i nf ormaci n de mtodos anti concept i vos.
Los mtodos anti concepti vos son mtodos que i mpi den o reducen l a
posi bi l i dad de que ocurra l a f ecundaci n o embarazo al mantener
rel aci ones sexual es. Tambi n se l e l l ama cont racepci n o
anti concepci n, en el sent i do de ser f ormas de control de l a
natal i dad.
Estos mtodos son muy i mportantes porque ayudan a i mpedi r el
embarazo adol escente. A pesar de que exi sten vari os t i pos, que ms
adel ante va a ser descri tos, l os adol escentes conocen muy pocos y
se real i zan campaas para promover estos art cul os.



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Los ti pos de mtodos anti concepti vos son:
1) Mtodos de barrera: i mpi den l a ent rada de esperma al tero. Ej .
preservati vo, di af ragma y l eacont racepti vum.
2) Mtodos qumi cos y hormonal es: como su nombre l o sugi ere, son
art cul os que const an de sustanci as que i mpi den el embarazo. Ej .
espermi ci das, pl dora anti concepti va, anti concept i vo subdrmi co,
ani l l o vagi nal , pl dora del da si gui ent e.
3) Mtodo combi nado: consi ste en combi nar el uso de un
preservati vo mascul i no con una crema espermi ci da. Ej . Del f n.
4) Di sposi t i vo i nt rauteri no: di sposi t i vo pl st i co con el ementos
metl i cos, que di f i cul ta l a f ecundaci n y l a i mpl antaci n del vul o.
5) Mtodos anti concepti vos i rreversi bl es: sal pi ngocl asi a y
vasectoma.
Se enti ende por embarazo al peri odo de 9 meses (aproxi madamente)
que va desde l a f ecundaci n, hasta el naci mi ento del beb capaz de
vi vi r de manera aut noma.
Es consi derando embarazo en l a adol escenci a cuando ocurre antes
de l os 19 aos de edad. Desde l a perspect i va mdi ca y soci al , es
consi derada si tuaci n de ri esgo para l a sal ud y desarrol l o personal
de l a madre, su hi j o(a) y su parej a. (Daz-Snchez, 2003)
Cada vez ms canti dad de j ovenci t as, y de edades cada vez ms
baj as, quedan embarazadas. A parti r de 1983, el ndi ce de
naci mi entos ent re j ovenci tas entre 10 y 14 aos demostr haber
creci do regul armente durante ci nco aos segui dos hay qui enes
l l aman a este f enmeno bebs que ti enen bebs -, t anto como l a
proporci n de embarazos no deseados, paral el a a l a presi n para
mantener rel aci ones sexual es. (Gol eman, 1995)
Es i mportante conocer l as caracterst i cas de l as etapas de l a
adol escenci a, ya que son vari adas e i ndi vi dual es. Suel e ser

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demasi ado el deseo de tener sexo, si n tener l a mni ma i dea de todas
l as consecuenci as que pasarn al quedar embarazadas.
La adol escenci a una etapa sumamente di f ci l , ya que se est en
busca de l a i dent i dad, descubri endo as el cmo es cada qui n. Por
otro l ado, se dej a a un l ado el comportami ento de regl as f ami l i ares,
soci al es, cul tural es y econmi cas. Se busca una i ndi vi dual i dad,
i ndependenci a, aceptaci n en el grupo donde se desenvuel ve.
Habi endo un cambi o haci a l a sexual i dad adul ta, teni endo cambi os
f i si ol gi cos y de acti tudes a causa de l a pubertad.
Un gran porcentaj e de l os naci mi entos que ocurren en menores de
edad son embarazos no pl aneados y/o deseados. La demanda
i nsati sf echa de anti concepci n es cada vez mayor en l a pobl aci n
adol escente.
El proyecto a l argo pl azo de que l os j venes de hoy en da se casen y
l l even adel ante una f ructf era y establ e vi da en comn, se vuel ve
cada vez ms depri mente con cada generaci n. (Gol eman, 1995)
Los adol escentes no reci ben l os cui dados prenatal es a ti empo,
teni endo mayor ri esgo de hi pertensi n arteri al durante el embarazo y
sus compl i caci ones. Los ri esgos del beb i ncl uyen partos prematuros
e i nf antes con poco peso al nacer.
Las causas de l os embarazos en adol escentes que suceden con
mayor f recuenci a son de hogares desi ntegrados, desconoci mi ento de
l os di versos mtodos anti concepti vos, probl emas econmi cos y/o
f ami l i ares, baj os ni vel es de escol ari dad y el de gran gravedad,
vi ol aci n por al gn f ami l i ar y/o ext rao.
Las consecuenci as son de vi da o muerte, como l as provocadas con
f i n de evi tar el embarazo por medi o de un aborto, con ayuda de un
prof esi onal o cl andesti namente. As bi en como el dej ar estudi os,

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haci endo a un l ado l a real i zaci n como muj eres ante l a soci edad y
el l as mi smas.
El aborto, es l a i nt errupci n de un embarazo, muerte y expul si n del
f eto antes de l os cuatro meses de embarazo, ya sea de f orma
espontnea o i nduci da.
Las adol escentes que abortan por embarazos no deseados son ci nco
veces ms propensas a buscar ayuda psi col gi ca post eri or debi do a
probl emas psi col gi cos y emoci onal es, comparadas con sus
compaeras que l l evan a trmi no sus embarazos no deseados, segn
un nuevo estudi o representat i vo a ni vel naci onal publ i cado en el
Journal of Yout h and Adol escence (Revi sta de Juventud y
Adol escenci a) .
Es un tema actual que f recuent a una controversi a por sus
i mpl i caci ones ti cas, moral es y soci al es.
Hay muchas razones para real i zar el aborto, l as ms comunes son:
Fal ta de capaci dades econmi cas para al i mentar al hi j o.
Mi edo a l o que di gan sus padres o l a soci edad.
Mi edo a l os 9 meses de embarazo y al dol or del parto.
Probl emas de sal ud
Que el embarazo haya si do causado por una vi ol aci n.
Embarazo adol escente.
Las consecuenci as de tener un aborto ya sea espontneo o
provocado son muy severas, al gunas de stas son:
Esteri l i dad: si se dej an restos del ni o en el tero.
Hemorragi a.
Trastornos menst rual es.
Estado de coma.
tero o i ntest i no perf orado.
Peri toni ti s.

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El aborto puede cl asi f i carse en: espontneo y provocado (i nduci do).
Hay di versos t i pos de aborto:
Amenaza de abort o: si tuaci n que es causada por ausenci a de
menstruaci n, sangrado procedent e de cavi dad ut eri na, que
general mente es escaso, dol or abdomi nal y/o l umbar.
Aborto en curso: si tuaci n caracteri zada por l os mi smos sntomas
que l a amenaza de aborto, pero general mente se real i za l a prdi da
de embri n o f eto.
Aborto i ncompl eto: se caracteri za por hemorragi a vagi nal , dol or en
el abdomen, di l ataci n cervi cal y expul si n de productos
embri onari os y/o pl acentari os.
Aborto reteni do: es aquel en el que exi st i endo muerte del embri n,
no se ha expul sado del tero.
Huevo huero: aquel embarazo que ha evol uci onado si n desarrol l o
del embri n o que i ni ci al mente tena embri n, pero que en su
evol uci n ocurre su muerte y posteri or reabsorci n.
Abortos de repeti ci n.
El aborto provocado o i nduci do, se puede real i zar de di versos ti pos
como:
1) Por envenenami ento sal i no: se ext rae el l qui do amni ti co, y se
i nyecta un l qui do sal i no concent rado. Despus de 12 horas l a
madre comi enza el parto, pues el f eto ha si do envenenado,
deshi dratado y ha experi mentado hemorragi as del cerebro y ot ros
rganos.
2) Por succi n: se i nserta en el tero un tubo hueco que ti ene un
borde af i l ado y empi eza l a succi n (28 veces ms f uerte que l a de
una aspi radora). Despedaza el cuerpo, despus i nt roduce unas
pi nzas para ext raer el crneo.

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3) Por di l ataci n y curetaj e: se uti l i za una cureta o cuchi l l o provi sto
de una cuchari l l a f i l osa, se real i zan cortes y el producto se extrae
con f rceps.
4) Por naci mi ento parci al : suel e hacerse cuando el f eto se aproxi ma
a su naci mi ento. Se extrae el product o como si f uera a nacer y se
abandona.
5) Por operaci n cesrea: es exactamente i gual que l a operaci n
cesrea.
6) Medi ante prostagl andi nas.
6. CONCLUSI ONES
A parti r de este trabaj o de i nvest i gaci n, se l ogr i denti f i car que l as
emoci ones se ven modi f i cadas por el ambi ente en el que se vi ve, y
dependi endo l a si t uaci n de cada i ndi vi duo.
Las rel aci ones af ecti vas con l os padres i nf l uyen demasi ado en l a
toma de deci si ones de l os adol escent es, ya sea una deci si n posi t i va
o negat i va.
As mi smo, l a ami stad y el compaeri smo son f actores i ndi spensabl es
para desarrol l ar una autoesti ma al ta en l a vi da de una adol escente y
ms si se ve i nmerso en al gn t i po de probl ema del que si enta que
sol o no puede sal i r adel ante.
Las emoci ones son l a f orma soci al mente aprendi da en l a que
expresamos el senti mi ento, mi ent ras que l os sent i mi entos son
precedentes de ci ertos pensami entos y conductas.
Las adol escentes se encuentran en di f erentes ambi entes en esos
momentos de su vi da.

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Cabe menci onar que al estar baj o un ambi ente posi ti vo, l as
adol escentes t i enen ver un para qu a su vi da, en ci erta f orma
pretenden sacar adel ante su vi da j unto con l a vi da de sus f uturos
bebs. Se ven opti mi stas aunque con l os mi edos normal es de
cual qui er embarazada, vi endo como pri nci pal duda Ser una buena
madre? Senti rse apoyadas y acompaadas en este trayecto de su
vi da, l o demuestran en sus emoci ones j unto con expresi ones del
rost ro y voz.
Por el contrari o, l as adol escentes que no cuentan con apoyo al guno
de sus seres cercanos, y vi endo el rechazo que l a soci edad l es
i mpone, as como el de sus propi as f ami l i as, se l es f omenta ci erto
temor y angust i a por l o que estn a punto de atravesar, vi ndose
ori l l adas a tomar t odo ti po de deci si ones, sean buenas o mal as para
sus vi das, en un corto o l argo pl azo vi endo haci a el f uturo. Se l l ega a
tomar l a deci si n de abortar, a veces a causa del senti mi ento de
cul pa, rechazo, y al gunas veces al no contar con el apoyo de sus
padres y l a reacci n de rechazo que se t i ene haci a el l as, pi ensan
que el l as sol as no pueden darl e al beb l o que se merece, al i gual
que segui r con su usual ri tmo de vi da.











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