PROYECTO FINAL

ENTREVISTA COMO PROYECTO

CARINA CECILIA CUADRADO CALVO
CODIGO 49.782.964


TUTOR
VICTOR JULIO VELLOJIN
401560_143






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
VALLEDUPAR
JUNIO DE 2014


INTRODUCCION

Despus de haber realizado un recorrido minucioso por cada una de las unidades
correspondientes al desarrollo de este curso, se realiza como presentacin final un
proyecto basado en la aplicacin de la entrevista a un sujeto X; analizando una
situacin problema, identificando por parte del estudiante el propsito, y anexando
los requisitos necesarios para evidenciar el proceso de aplicacin de cada uno de
los pasos que se siguieron durante la preparacin, la aplicacin y el desarrollo.
Para finalizar se realizan unas conclusiones incluyendo los aciertos y las
dificultades.



















SITUACION PROBLEMA
Cmo logran los estudiantes de psicologa realizar una entrevista con xito a un
sujeto determinado?
Los estudiantes Unadistas a travs del desarrollo del curso de Observacin y
entrevista reciben unas bases que les permite realizar la planeacin, ejecucin y
anlisis de un proceso de entrevista, es importante que la persona que dirige este
proceso se pueda poner en los zapatos del otro y as logre identificar la situacin
que expone el entrevistado.
Dentro de la comunidad del barrio Altos de Comfacesar, se identifica una familia
que al parecer presenta problemas de maltrato infantil de forma psicolgica y
verbal, es una familia disfuncional la cual en este momento est compuesta por
padre, madrastra, abuelastra, dos nias una de 13 y la otra de 11aos de edad;
viven en una casa en arriendo, las dos menores hasta hace un ao viven con su
padre, anteriormente vivan con una ta a la cual ellas siempre nombran como
abuela en la ciudad de Quibd, al indagar por la madre refieren que tiene cuatro
hijos los otros dos cada uno de un padre diferente, y ninguno de los cuatro hijos
vive con ella, de acuerdo a la .informacin que refieren las menores la madrastra
las obliga a decirle mama, a realizar actividades de la forma que ella las solicita
recibiendo por parte de las menores sobre todo de la mayor de las nias
respuestas agresivas.
La nia mayor de 13 aos de edad tiene una forma de expresin relacionada con
la rebelda, la necesidad de sostener conversaciones relacionadas con temas de
adultos donde se resalta la necesidad de tener novio y comportarse como una
mujer mayor.
JUSTIFICACION
El estudio de este caso se elige a raz de la problemtica que tenemos
actualmente en Colombia, ya que es una situacin en crecimiento, identificada no
solo a nivel familiar si no que en este momento lo podemos evidenciar en los
colegios, en los barrios con los nuevos nombres como es el bullying; matoneo
entre otros.
Nuestro problema lo analizaremos y centraremos en el maltrato infantil a nivel
familiar; en Colombia se estn desarrollando diferentes actividades para hacer
seguimiento a esta problemtica; dentro de las que podemos nombrar esta la
identificacin de los cambios en la conducta de los menores donde se evidencian
por ejemplo las faltas a clases reiteradas, el bajo rendimiento acadmico, la falta
de concentracin, la falta de apetito, decadencia fsica y anmica, estados
depresivos, son nios que se vuelven o muy agresivos o muy sumisos, con
expresiones ms que todo dirigidas hacia los adultos, bsqueda de cario en
personas adultas sobre todo por parte de los nios pequeos, se evidencia
deficiencias en el crecimiento y desarrollo del menor, se ve reflejada la falta de
higiene y cuidado corporal.
En una sociedad en que la violencia se ha convertido en un problema social, es
necesario tomar conciencia de la gravedad de dicho problema y de la necesidad
como estudiantes de Psicologa de asumir nuestro rol como agentes de
prevencin y orientacin para la bsqueda de una posible solucin para los
menores.
Objetivo General

Identificar las posibles causas de maltrato en las menores; aplicando la entrevista
y realizando un anlisis que nos permita concluir la razn y causas de las que se
est derivando el maltrato.

Objetivos Especficos

Indagar y observar el medio en el que se desenvuelven las menores con el
fin de identificar los posibles focos de violencia.
Analizar el ncleo familiar de las menores y sus acciones para poder
identificar las causas del posible maltrato.


Marco terico
El maltrato infantil se presenta en todos los lugares de la geografa nacional, en
las reas urbanas y rurales. Es considerado un problema de salud pblica por los
ndices que ha alcanzado y a razn de los daos que ocasiona tanto a corto como
a largo plazo, en la reduccin de la productividad y en la disminucin en la tasa de
aos de vida saludable que presenta la poblacin
Desde la puesta en marcha de la Convencin Internacional de los Derechos de los
nios/as, (1990), Colombia ha venido haciendo esfuerzos en materia de
legislacin y por lo tanto, en proteccin de nios y nias. La necesidad de prevenir
las acciones de violencia y crueldad contra los nios y las nias es cada da ms
evidente, no solo por los datos derivados de los sistemas formales de informacin
sino por aquellos reportados diariamente por los medios de comunicacin.
El tipo de maltrato ms difcil de identificar en los menores y en la poblacin en
general es el verbal ya que vuelve a las personas sumisas, temerosas, inseguras
pero no existe evidencia fsica que demuestre la situacin por la cual atraviesa.
Este maltrato puede desarrollar en las personas y especialmente en los menores
graves daos psicolgicos. Cuando somos sometidos a escuchar palabras
degradantes hacia nuestra persona o personalidad terminamos por convencernos
que lo que nos repiten es verdad. Dentro de los signos de abuso emocional que se
pueden identificar estn: La falta de confianza en s mismo, la necesidad
exagerada de ganar o sobresalir, excesiva demanda de atencin, mucha
agresividad o pasividad frente a otros nios o adultos. Hoy en da se encuentran
muchos casos en que los padres pueden abusar emocionalmente de sus hijos sin
saber que le estn produciendo sufrimiento. El abuso emocional no solamente es
de carcter evidente; si no que tambin puede ser generado por diferentes tipos
de abandono, la falta de afecto, la contencin y la valorizacin que todo nio
necesita para su sano desarrollo. Dentro de los tipos de maltrato estn el
abandono fsico, abandono emocional, menores testigos de violencia.
Para el mes de abril de 2014 en Colombia se entregan cifras de aumento de hasta
un 52 % de maltrato infantil de acuerdo al reporte del ICBF, hasta ahora se han
reportado 13.670 denuncias de este tipo en lo corrido de 2014. La Defensora del
Pueblo hizo un llamado de atencin a la sociedad y al Estado ante el preocupante
incremento en las cifras de maltrato infantil. El maltrato infantil despert en
Colombia hace algunos aos cuando fueron apareciendo nios con mucha
frecuencia golpeados, poco a poco ellos se daban a conocer porque anteriormente
ellos por el miedo de hablar no saban si los padres iban a actuar de una manera
ms agresiva , esto se fue terminado cunado el gobierno al darse cuenta de la
gran influencia de cada da se presentaba un nio con un caso diferente de esta
forma llego a brindar ayuda con fundaciones , con campos de recreacin etc. .
Para ayudar a los nios maltratados, as ellos se fueron sintiendo protegidos poda
perder el miedo para poder hablar y de acusar a las personas que los maltrataban
sin pensar el dao tan grande que les ocasionaban. Este maltrato se refleja en el
campo estudiantil del nio, como un persona resentida puede agredir a sus
compaeros de la misma manera como a l lo han enseado en su hogar .Otra
forma como puede actuar el menor es de una manera demasiado callada, una
persona que no comparte con los dems que siempre quiere estar sola y el de no
compartir con las personas que lo rodean.
Uno de los tipos de maltrato al menor que ms est creciendo en Colombia es el
abuso sexual cuando el adulto toma un posicin de poder o autoridad frente al
menor lo podemos caracterizar por el contacto fsico , manoseo etc., el otro ms
nombrado en la sociedad es el maltrato fsico es cuando el adulto provoca en
algunos casos un enfermedad o arremete al menor , tambin encontramos el
maltrato fsico uno de los casos ms impactantes fue el que se dio en nuestro pas
cuando el padre mata a su hijo de 9 meses por no llegar a obtener una
responsabilidad con el menor .
Entidades que trabajan da a da hombro a hombro en la prevencin y disminucin
del maltrato infantil estn: Procuradura General de la Nacin, Instituto Colombiano
de Bienestar Familiar (ICBF), Fondo de las Naciones, Unidas para la Infancia
(UNICEF), Federacin Nacional de Departamentos, Gobernacin del Atlntico.
Con apoyo de Agencia Presidencial para la Accin Social y la Cooperacin
Internacional, Vicepresidencia de la Repblica, Departamento Nacional de
Planeacin, Ministerio de la Proteccin Social, Ministerio de Educacin, Ministerio
de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, Programa Presidencial Colombia
Joven, Escuela Superior de Administracin Pblica ESAP, Contralora General de
la Repblica, Organizacin Internacional para las Migraciones (OIM), Fundacin
Plan, Save the Children, UNFPA, Programa Mundial de Alimentos (PMA). Consejo
Gremial Nacional, Consejo Nacional de Planeacin, Federacin Nacional de
Asambleas Departamentales, Federacin Nacional de Concejales, Alianza por la
Niez Colombiana.



ENTREVISTA
Objetivo:

Investigar y analizar las posibles causas del maltrato infantil, identificar la posicin
de la menor frente a la vida, guiar y dirigir las preguntas en bsqueda de la
informacin que queremos averiguar, analizando y entendiendo la conducta y
rasgos de comportamiento en la menor, generar una relacin de cooperacin y
armona entre paciente y psiclogo.

Preparacin y desarrollo

Inicialmente se desarrolla un proceso de observacin del comportamiento,
aptitudes y actitudes de la menor en su relacin con los amiguitos del sector,
identificando algn nivel de agresividad, formas de expresin de una persona
mayor, el desarrollo de relaciones amorosas con nios de su misma edad, entre
otros.
Se inicia un proceso de preparacin de la entrevista por medio de un dialogo
casual con la menor a la cual se le explica el proceso que se va a desarrollar y se
le motiva a contar rpidamente como ha sido el desarrollo de su vida; se le sugiere
una reunin en el Colegio; ella accede. Se organiza una primera reunin en la
biblioteca del colegio donde se enfoca a desarrollar una charla amigable para
crear un vnculo de confianza con la nia, y all se inicia un proceso de
reconocimiento del medio en el que se desenvuelve indagando sobre la relacin
con sus padres, compaeros del Colegio entre otros.
Se desarrolla una entrevista no estructurada o abierta con una duracin de
cuarenta minutos, en la cual se le hacen preguntas puntuales a la menor sobre
ella y las actividades que le gusta desarrollar. En un segundo encuentro con una
duracin de 30 minutos se desarrolla una charla amena la cual se enfoca a
indagar sobre sus padres y familiares y su relacin con ellos.


Transcripcin de la entrevista

Para este primer encuentro nos encontramos reunidos en la biblioteca del Colegio
Comfacesar siendo las 10:30 a.m.; con autorizacin del padre de la menor,
permiso de la Institucin y autorizacin de la menor.
Buenos das mi nombre es Carina Cuadrado soy estudiante de Psicologa de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, estamos haciendo un estudio
sobre cmo son las relaciones de los nios con sus padres y las personas que
conviven. (Saludo y presentacin para romper el hielo y entrar en confianza)
Quieres tomar algo mientras estamos hablando?
Si seora agua gracias.
Ya sabias o habas escuchado por que nos vamos a reunir hoy aqu?
No seora.
Bueno me dicen que tu nombre es Daniela?
Si me llamo Daniela
Cuntame por qu piensas t que estamos aqu hoy? Pues por lo que me dijiste;
vamos a hablar de mi relacin con mi papa, madrastra, hermana y otras personas
con las que vivo.
Cuntos aos tienes? 13 aos Cundo es tu cumpleaos? En Marzo 20 cumpl
13 aos.
La direccin de su casa y el telfono? La direccin de la casa es Manzana 24
Casa 21 de Altos de Comfacesar; ah vivimos en arriendo, es una casa grande y
bonita.
Hablemos un poco del Colegio.
En qu ao ests? Yo estoy haciendo sexto por que el ao pasado no estudie, y
el de antes lo perd all en Quibd por que las Seos me tenan rabia, adems
que eran todas viejitas y malgeniadas.
Cmo te va en el Colegio con las calificaciones?
Aqu me va bien este periodo pasado ocupe el puesto cuatro, pero los nios me
molestan y se la pasan pidindome que se la novia, ellos dicen que yo soy la nia
ms linda del colegio.
Qu materias te gustan ms?
Uhmmm yo no s, pues me va bien en todo aqu, antes no me gustaba ni las
matemticas ni el espaol, pero como que ahora si porque me va bien en todo.
Qu materias te gustan menos?
Esa miss de sociales si casi no me gusta, pero aqu me va bien.
Qu materia es la ms difcil?
La ms difcil es como que ingls. Por qu el teacher habla solo en ingls y a
veces no le entiendo nada.
Y cul es la ms fcil?
La ms fcil educacin fsica porque nos ponen es a jugar.
Est participando en algn grupo como danzas, teatro, msica u otro?
Si, en el colegio nos estn enseando a tocar acorden lo feo es que me toca
madrugar a las nueve el sbado para ir all a las clases, y eso me da pereza
porque el nico da que me puedo levantar tarde y me toca ir all. Pero es
chvere ya aprend unas cosas ah
Cmo te llevas con tus compaeros?
Bien con las nias no tanto por que como los nios dicen que soy bonita, ellas
casi no se juntan con migo, pero yo me la paso con los nios y ya.
Cmo te llevas con tus maestros?
En este colegio bien, cuando estaba en Quibd si mal porque esas Seos son
viejitas, viejitas y no explicaban bien, y en todas las evaluaciones sacaba puros
ceros, cuatros, unos mejor dicho como que me tenan rabia esos profes.
Cuntame cmo pasas un da normal en la escuela.
Entramos a las seis y media, a clases yo llego al saln me siento hago las
actividades y as hasta el descanso, en el descanso voy al bao y me la paso hay
con unos nios que son mis amigos, la pasamos hay hablando, a veces jugamos
futbol o burra o algo as. Despus otra vez a clase hasta la salida, eso s es feo
por que con este sol y salimos preciso al medio da que esta ese sol caliente, y
nos toca irnos a pie pa la casa y siempre es lejos.


Despus iniciremos con la identificacin de informacin con respecto a su hogar
y las personas con las que convive:
Bueno Daniela ahora vamos a hablar un poco de las personas con las que vives:
Quines viven contigo en casa?
Mi papa, mi madrastra que es ms gritona, mi hermana, la empleada, mi abuela, y
una seora compaera de trabajo de mi mama bueno de mi madrastra que trabaja
con ella.
Cmo le dices a tu madrastra?
Ella nos dice que le digamos mam, pero eso a m me da rabia, porque ella quiere
que todos crean que es la mama de nosotros.
En qu trabaja tu pap? Ahorita maneja un taxi, se la pasa casi toda la noche
trabajando.
En qu trabaja tu mam? En una esttica, ella hace masajes.
Dime cmo es tu casa? Es bonita arriba tiene cuatro cuartos el de mi papa y la
Sra. esa, el de nosotras mi hermana y yo, el de la Sra. que trabaja con mi
madrastra, y el de la empleada, hay dos baos es bonito, y abajo uno entra y esta
la reja, despus la sala, el comedor la cocina, el cuarto de mi abuela porque ella
esta discapacitada y no puede subir al segundo piso, y hay un patio pequeo,
tenemos un perro se llama tilico, pero mi pa lo quiere echar porque se fue y se
qued como tres das en la calle.
Cuntame cmo es tu habitacin?
Estn dos camas la ma y la de Camila, las paredes son moradas, es bonita con
closet y ya.
Cules son tus tareas en casa?
Cuando mi pa esta me llama a mi o a Camila pa que le demos tinto cuando va a
fumar, siempre que fuma toma tinto, y hacer mandados as porque de resto la
empleada cocina y est pendiente es ms de la abuela.
Su abuelita es la mama de quien de su papa o de su madrastra?
Es la mama de mi madrastra, si no que ella es pensionada y como ya casi no se
puede mover, le pagan la empleada para que este pendiente de la casa y de ella.
Cmo te llevas con tu pap?
Con mi papa? Pues bien l nos consiente mucho, pero es el primer ao que
vivimos con el por qu antes vivamos en Quibd con mi abuela, bueno nosotras le
decimos abuela pero era una ta de mi papa, porque mi papa trabajaba como
guardia en el inpec y le tocaba estar all sin vernos mucho tiempo, adems que l
siempre estaba en otro sitio, l viva en Medelln, en Valledupar y as en muchos
sitios pa donde lo trasladaban, mi abuela nos cuidaba a mi hermano que es mayor
l tiene 14 aos pero no es hijo de mi papa, y a m y a Camila. Porque mi mama
nunca esta con nosotras desde que Camila tena como dos aos.
Qu cosas hace tu pap que te gusta?
Nos lleva as al rio lo malo es que siempre es pa los das que yo estoy reglando. l
le gusta llevarnos a pasear en la camioneta y as.
Qu cosas hace tu pap que no te gusta?
Pues que nos ve por ah jugando o algo y empieza a silbar pa que le demos tinto
cuando va a fumar, yo casi siempre mando es a Camila yo le digo pilas pilas
porque si no le digo que tal cosa jajajaja y ella va.
Cmo te llevas con tu madrastra?
Pues ah porque ella es a gritarme, y yo si le digo que no me grite que ella no es
mi mama, y quiere mandarme ah a todo que Daniela esto que Daniela aquello y
yo no le hago caso entonces cuando llega mi papa es ah a decirle, que tal si ella
solo vive un ao con nosotras y a obligarnos a hacer cosas y a decirle disque
mama si yo no tengo mama yo solo tengo papa y eso ahorita porque de resto era
mi abuela.
Qu hace ella que te gusta?
Casi nada, se va temprano a trabajar y llega por la noche, ella casi ni habla con
nosotras.
Qu hace ella que no te gusta?
Pues que nos quiera obligar a decirle mama, y a estar haciendo cosas ah en la
casa.
Cmo te llevas con tu hermana?
Con Camila bien porque ella es mi hermana y como es menor le toca hacer lo que
yo le digo, y si no yo le cuento cosas que ella hace a mi pa. Pero yo la quiero
mucho aunque me hace falta tambin mi otro hermano.
Tu otro hermano por qu? Ah porque l es ms grande y a m me gustaba salir a
la calle a jugar con los amigos de l, aqu casi no tengo amigos y amigas menos.
Qu hace Camila que te gusta?
Pues me hace caso.
Qu hace ella que no te gusta?
A veces se pone brava con migo y se pone a llorar y a hacer cosas en la calle pa
llamar la atencin y que me regaen a m.
Quin maneja la disciplina en casa?
Pues ah todos mandan el que ms es mi papa, y mi madrastra pero hasta yo que
mando a Camila.
Cmo son las rdenes en su casa?
Mi papa cuando nos necesita silva y ya sabemos vamos a ver que necesita, casi
siempre es por tinto, cuando mi madrastra se pone gritona entonces l nos lleva
por ah a dar una vuelta y nos dice si est bien o est mal lo que hicimos y que no
debemos hacerlo as, y a veces pues nos grita y dice que nos va a joder.
Bueno Daniela por hoy vamos a dejar hasta aqu, que tal le pareci la reunin de
hoy?
Bien pues solo fue preguntas de la casa.
Cmo se sinti?
Bien porque usted preguntaba y yo responda no me parece nada raro ni difcil
jajajaja.
Bueno Daniela me gustara que continuramos hablando no s si puedes el otro
martes otra vez a esta hora?
Me parece bien, toca que hable con la Miss pa que me d permiso.
Si no hay problema yo hablo con ella. Bueno gracias Daniela por tu colaboracin y
tiempo. Y nos vemos entonces el prximo martes aqu mismo.
Daniela buenas tardes
Cuntame cmo has estado?
Bien si seora.
Bueno hoy nos reunimos para continuar con el proceso que hemos iniciado, esta
entrevista va a ser muy parecida a la que tuvimos la semana pasada, solo que hoy
nos vamos a centrar en lo que ms te gusta. Va a ser igual yo te hago unas
preguntas y tu respondes.
Ahora entonces hablemos de ti.
Qu pasatiempos tienes o que haces en tu tiempo libre?
Bueno me gusta jugar mucho con mi hermana o mis pocos amigos que tengo por
aqu por mi casa, me divierto mucho con ellos y trato de terminar las tareas rpido
para que la seora esa no me ponga problema pa salir del resto pues estar con mi
hermana y ver un programa que nos gusta mucho porque cantamos y remos
como unas princesas.
Qu haces en las tardes despus del Colegio?
Me toca hacer las tareas y repasar por si tengo evaluacin al da siguiente aunque
la empleada siempre nos pone a estudiar porque ella dice que si no lo hacemos
nos acusa; nos gusta salir a hablar as de cosas con Nicole una amiguita de la
vuelta, prcticamente la nica que tengo en el barrio, porque las otras son de once
aos pero se la pasan jugando cosas de nias. Cuntame qu haces por lo
general el fin de semana.
Hacer las tareas pa no estar haciendo en el fin de semana porque mi pa a veces
nos saca a pasear en la camioneta, vamos algunas veces al rio o me lleva al
parque tambin al centro comercial aunque a veces no salimos y me toca
quedarme en la casa a jugar con mi hermana y as con los otros pelaos.
Tienes muchos amigos? Cuntame de ellos un poco.
Pues no muchos, solo unos y casi todos son vecinos, bueno all en el barrio, aqu
en el colegio solo tengo amigos hombres por que las nias se la pasan ah
hablando mal de uno y eso. En las tardes a veces jugamos en las casas de ellos
o en mi casa hay nias y nios tengo una amiga que a veces me invita a comer y
la mama le gusta que vaya a jugar a su casa del resto normal juego con ellos casi
siempre peleamos a veces porque se ponen odiosos o hacen las cosas como ellos
quieren pero con la que ms me gusta estar es con Nicole, me gusta estar con
ellos.
Qu te gusta hacer con tus amigos? De qu hablan?
Jugar con ellos es lo que ms me gusta. Nosotros tenemos muchos juego y cada
vez hacemos uno diferente porque corremos, jugamos futbol, una vez hicimos una
chiquiteca en la casa de uno de ellos y nos ponemos hablar tambin cosas del
colegio, hemos visto pelculas en algunas de sus casas pero en la ma no
podemos porque despus hacemos ruido y eso le molesta a la abuela, con mi
amiga Nicole me gusta contarle todo, ella tiene novio y me cuenta cosas de ella y
su novio, yo hasta se me la clave del face de ella, y yo tambin le cuento todo lo
mo, puede decirse que ella es mi befa, jajajaja.
Todo el mundo se siente feliz en ocasiones. Qu tipo de cosas te hacen sentir
ms feliz?
Cuando estoy con mi amigos jugando y con mi hermana, tambin cuando llega mi
papa del trabajo as puedo hablar con l porque casi no lo veo como siempre se la
pasa trabajando no le queda tiempo. Bueno mi hermana y yo casi todo el tiempo
estamos solas por que la abuela enferma es como si no hubiera nadie, y la
empleada se la pasa es ah viendo novelas y pendiente de la abuela.
Qu tipo de cosas es probable que te hagan sentir triste? Qu haces cuando
ests triste?
Cuando mi madrastra empieza a gritarme y a mandarme y a pelear conmigo
porque no le hago todo lo que ella dice entonces le pone quejas a mi pa para que
el me regae o me amenace que me va a joder porque yo soy grosera, por eso
lloro de rabia y me quedo en mi cuarto y no le hablo ni a mi hermana por lo triste
que me pongo.
Todo el mundo se enoja en ocasiones. Qu tipo de cosas te hacen sentir ms
enojada? Qu haces cuando te enojas?

Pues cuando mis amigos se ponen grosero y no quieren jugar conmigo o cuando
mi hermana empieza a molestarme y hacer cosas que despus me regaen a m
por su culpa es que casi siempre me toca pagar las consecuencias de sus
groseras porque se pone de necia y daa cosas entonces mi madrasta dice que
fui yo tambin porque soy la mayor y se mas que mi hermana.

Y qu haces cuando estas de mal genio?
Bueno a veces les grito porque yo tambin me pongo brava, y me encierro me
gusta llorar sola y a veces hasta pienso en que me debo morir para no se un
problema para nadie ms pero as yo pelee con Camila yo quiero mucho esa
pelaa y me da pesar que se quede sola uhmm hay s que es peor.

Bueno Daniela vamos a dejar por hoy hasta aqu, voy a revisar mis apuntes y te
cuento que contina despus en el proceso. Quedamos pendientes.

Interpretacin psicolgica

Despus de estas dos reuniones con la menor, se puede identificar que la nia
Daniela presenta algn grado de abandono por parte de sus progenitores, es una
nia que tiene una gran dificultad para relacionarse con otros nios ya que maneja
un grado muy bajo de tolerancia y aceptacin del otro. Debido a la falta de
representacin que ha tenido de sus figuras tanto paterna como materna, se
puede decir que las menores han estado siendo formadas en un ambiente donde
se ha presentado un ncleo familiar disfuncional, algunas etapas de su vida las
han vivido rodeadas con hermanos y familiares que corresponden a un tercer nivel
de consanguinidad, donde no han sido inculcados los valores y la importancia de
la familia, tambin se evidencia un proceso de desequilibrio ya que han sido
arrancadas del medio donde se estaban desarrollando de una forma brusca ya
que las separaron de su hermano y de la persona que siempre haba sido como la
figura materna su ta abuela, para iniciar un proceso de enfrentamiento a un
cambio de autoridad total el cual est en cabeza de su padre y de su madrastras
de la que se evidencia es una persona que dominante que ejerce la autoridad y
pretende no ganarse el cario de las menores imponindolo, dando rdenes y
ejerciendo presin para lograr que ellas la traten como si fuera su mama.

A raz de todos estos antecedentes la menor presenta un problema de tolerancia,
de aceptacin de los otros, refleja un problema de identidad, con baja autoestima
que la ha llevado a mostrarse como una persona agresiva, desafiante y aislada de
algunas personas del medio que la rodea.

Al interpretar todas las acciones verbales y no verbales de la menor puedo
concluir que la nia necesita continuar con un proceso de aceptacin de la
situacin, fortalecer su autoestima por medio de actividades que le permitan
aceptarse como es y aceptar a los dems, que se reconozca como persona,
reconozca la importancia de sus ser en su familia y en la sociedad. Es importante
fortalecer sus valores, a travs de actividades de reconocimiento y de expresin.



























Conclusiones

Para finalizar este proceso es importante resaltar que el desarrollo de este
ejercicio prctico es muy bonito, nos permite analizar, interactuar, escuchar y
observar, observando y reconociendo los rasgos de la personalidad de un ser,
identificar lo que quiere expresar esta persona por medio de sus gestos y lenguaje
no verbal, y comprender cada una de sus expresiones.

Es un proceso que exige un compromiso tico por parte del estudiante Unadista
ya que exige el actuar de una manera centrada en el propsito, escuchar y enfocar
cada cosa observada hacia el proceso que se est llevando a cabo en busca de
iniciar un plan de accin que permita mejorar la calidad de vida de la menor y as
contribuir con el mejoramiento tambin a nivel familiar y social.

Dentro de las dificultades encontradas en el proceso es la aceptacin de llevar a
cabo el proceso por parte sobre todo de sus padres los cuales piensan que si se
encuentra algo extrao en la menor puedan solicitar la intervencin de entidades
como ICBF y les quiten la patria potestad de la menor.














Bibliografa

Prez, F.(2009) La entrevista como tcnica de investigacin social, Fundamentos
tericos, tcnicos y metodolgicos. pp: 2-6.Universidad Central de Venezuela,
Facultad de
Humanidades Recuperadode La_entrevista_como_tecnica_de_investigacion_soci
al_Fundamentos_teoricos.pdf

Daz, G & Ortiz, R. (2005) La Entrevista Cualitativa. Universidad mesoamericana,
cultura de investigacin universitaria. pp: 6 22. Recuperado
de 2_entrevistacualitativa.pdf

Bleguer, J. (1980). La entrevista Psicolgica, su empleo en el diagnstico y la
investigacin. Departamento de Psicologa, Universidad de Bs.As. Facultad de
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Daz, G & Ortiz, R. (2005) La Entrevista Cualitativa: Pg. 27 - 30. Extrado de
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Daz, L. (2010). La Observacin. Extrado de La_o4bservaci_n_-Lidia_ D_ az _
Sanju_ in_-Texto_Apoyo_Did_ictico_-M_R_todo_Cl_nico_3-_Sem.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401560/TELE_F5-6046-DR-CEDRO.pdf



















Anexos
Consentimiento informado.






Formato de preguntas:
Saludo y presentacin para romper el hielo y entrar en confianza.
Alguien te ha dicho por qu te encuentras hoy aqu?
(De ser s) Quin? y Qu te dijo?
Con el fin de identificar que conocimiento tiene de los encuentros con el psiclogo;
que informacin maneja sobre lo que va a pasar en esta reunin y que informacin
tiene y quien se la brindo. Esta pregunta sera no estructurada o abierta.
Cuntame por qu piensas t que ests aqu? (Si el nio menciona el problema,
se explota al detalle).
Cuntos aos tienes? Cundo es tu cumpleaos?
La direccin de su casa y el telfono?
Las preguntas 2.3.y 4 seran no estructurada o abierta.
Para entrar a identificar su desarrollo acadmico y encontrar posible dficit
acadmico realizaremos las siguientes preguntas que tambin son de tipo
estructuradas o abiertas.
Hablemos un poco del Colegio.
En qu ao ests?
Cmo te va en el Colegio con las calificaciones?
Qu materias te gustan ms?
Qu materias te gustan menos?
Qu materia es la ms difcil?
y cul es la ms fcil?
est participando en algn grupo como danzas, teatro, msica u otro?
Cmo te llevas con tus compaeros?
Cmo te llevas con tus maestros?
Cuntame cmo pasas un da normal en la escuela.
Despus iniciremos con la identificacin de informacin con respecto a su hogar
y las personas con las que convive:
Ahora hablemos acerca de tu casa.
Quines viven contigo en casa?
Cuntame un poco acerca de cada uno de ellos.
En qu trabaja tu pap?
En qu trabaja tu mam?
Dime cmo es tu casa?
Cuntame cmo es tu habitacin?
Cules son tus tareas en casa?
Cmo te llevas con tu pap?
Qu cosas hace tu pap que te gusta?
Qu cosas hace tu pap que no te gusta?
Cmo te llevas con tu mam?
Qu hace ella que te gusta?
Qu hace ella que no te gusta?
Cmo te llevas con tu hermana?
Qu hace ella que te gusta?
Qu hace ella que no te gusta?
Quin maneja la disciplina en casa?
Cuntame cmo la maneja?
Para identificar que es lo que ms le gusta hacer, cules son sus intereses,
conocer un poco de sus amigos y las personas con que a ella le gusta
relacionarse, un poco de lo que ella siente y que estado de nimo maneja
normalmente realizamos las siguientes preguntas de tipo estructuradas o abiertas.

Ahora hablemos de ti. Qu pasatiempos e intereses tienes?
Qu haces en las tardes despus del Colegio?
Cuntame qu haces por lo general el fin de semana.

Tienes muchos amigos? Cuntame de ellos un poco.
Qu te gusta hacer con tus amigos? De qu hablan?

Todo el mundo se siente feliz en ocasiones. Qu tipo de cosas te hacen sentir
ms feliz?
Qu tipo de cosas es probable que te hagan sentir triste? Qu haces cuando
ests triste?
Todo el mundo se enoja en ocasiones. Qu tipo de cosas te hacen sentir ms
enojada? Qu haces cuando te enojas?

Descripcin del espacio donde se realizara la entrevista.

La entrevista se realizara en la biblioteca del colegio buscando un lugar neutral,
donde ella no se vea afectada por las personas que la rodean y pueda de esta
manera expresar libremente su manera de pensar y sentir.








Bibliografa


http://www.enplenitud.com/como-detectar-el-maltrato-infantil.html #ixzz34ZGWfcx1
http://www.enplenitud.com/como-detectar-el-maltrato-infantil.html# ixzz34ZGLkL4V
http://www.unicef.org.co/Gobernadores
http://www.elespectador.com/noticias
http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento
http://www.revistaiaf.abacolombia.org.co