INFORME FINAL:

PRUEBA DE INTELIGENCIA




LABORATORIO DE PSICOMETRA





DANIELA RUEDA ANGARITA
SEBASTTIAN PATIO VILLEGAS




UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BUCARAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE PSICOLOGA
FLORIDABLANCA
2014

1. Ficha Tcnica

NOMBRE: PRUEBA DE INTELIGENCIA
AUTORES: Estudiantes de Laboratorio de Psicometra
FORMA DE APLICACIN: Individual.
DURACIN: 60 minutos
POBLACIN: Adolescentes y adultos entre 16 y 70 aos.
NIVEL DE EDUCACIN MNIMO: Formacin bsica primaria.
SIGNIFICACION: Determinar el cociente intelectual de las personas que
cuentan con un grado de escolaridad suficiente con el que puedan
comprender problemas expuestos en forma escrita.
TIPIFICACIN:
MATERIALES:
- Consentimiento informado
- Cuadernillo de aplicacin
-Hoja de respuestas
1.2 Objetivo general
La prueba de inteligencia tiene por objetivo determinar el cociente intelectual de
las personas por medio de 10 series:
I Informacin
II Juicio
III Vocabulario
IV Sntesis
V Concentracin
VI Anlisis
VII Abstraccin
VIII Planeacin
IX Organizacin
X Atencin

Cada forma est constituida por un ncleo comn y un ncleo especfico
compuestos por un conjunto de tems que evalan diferentes caractersticas de la
inteligencia general.

1.3 Plan de prueba

. El tiempo aproximado para la aplicacin de la prueba es de 40 minutos. La
serie VI, referente a la variable anlisis, consta de 20 tems que examinan
la capacidad de anlisis de relacin (AFIRMACIN-PORQUE-RAZN).
Debe determinarse la veracidad o falsedad tanto de la afirmacin como de
la razn y si son ambas verdaderas, establecer la relacin entre ambas. El
tiempo de aplicacin es de 15 minutos.

Serie VI: Anlisis
Reactivos Total reactivos Tiempo
Conocimiento
general
Juicio
acertado
de la
realidad
Comprensin
gil

20

4 min
8 8 4
2.









La caracterizacin del trmino inteligencia ha sido debatida a lo largo del tiempo,
varios autores han planteado las mejores maneras de definirla y de medirla. El
mtodo psicomtrico ha dado origen a muchas pruebas de inteligencia como a
diversos mtodos estadsticos para analizar los resultados. Estos mtodos se
centran en las diferencias individuales en cuanto a habilidades cognoscitivas.
Para Flanagan y Harrison (2012), citado por Reynolds (2013, p.1), los tests de
inteligencia se encuentran entre lo ms populares y tiles de todos los dispositivos
de medicin en psicologa
1
. Sin embargo la diversidad de conceptos sobre la
inteligencia no permite clarificar su identidad como constructo psicolgico.
Dorsch (1976, p.506) define la inteligencia como la capacidad de orientarse en
situaciones nuevas a base de comprensiones o de resolver tareas con la ayuda
del pensamiento. Esta resolucin de tareas se convirti luego en el centro de
atencin de tericos que se interesaron por evaluar esta capacidad.
Herbert Spencer y Francis Galton se interesaron por las diferencias dentro de las
especies en cuanto a caractersticas mentales y comportamiento. Ambos
sostenan que entre los seres humanos existe un grado innato de habilidad mental
general a la que se refirieron como inteligencia (Aiken, 2003, p.135)
La expresin test mental se emple por primera vez en la bibliografa psicolgica
en un artculo escrito por Catell en 1980, quien comparta el pensamiento de
Francis Galton respecto a la posibilidad de obtener una medida de las funciones
intelectuales. (Anastasi, 1998, p.36)
Anastasi (1967, p.10) explica que con el fin de satisfacer la demanda de medir la
inteligencia, Alfred Binet, en colaboracin con Simon, prepar la primera escala de
Binet-Simon. Destinada a cubrir una gran variedad de funciones profundizando en
el juicio, la comprensin y el razonamiento, considerando estos ltimos como
componentes esenciales de la inteligencia.
Otros autores plantearon un efoque factorial, como Spearman, quien seal que
todas las habilidades del hombre tienen un factor comn (factor g) y uno
especfico a cada una de ellas (factor e). (Kathia, 1996, p.62). Luego de esto, la
primera escala para la medida de la inteligencia del adolescente y el adulto fue
planteada por David Weschler, quien defini la inteligencia como la capacidad
agregada o global del individuo para actuar con propsito para pensar

1
Traduccin al espaol. Texto original: Intelligence tests are among the most popular and
useful of all measurement devices in psychology.


racionalmente y para habrselas de manera efectiva con su medio ambiente. (p,
75)
Fue William Stern quien propuso un coeficiente de inteligencia para cada nio
tomando la proporcin de la edad mental sobre la edad cronolgica, y ms tarde,
Lewis Terman multiplic el cociente de Stern por 100 y abrevi el resultado como
el ahora famoso (CI)
2
. (Guttkin, 2000)
Durante los siguientes aos no se dej de discutir en torno a la inteligencia, y a si
esta tiene un carcter singular o hay diversas capacidades intelectuales que son
independientes. Como se ha observado, al hablar de las pruebas de inteligencia,
se han propuesto medidas de habilidad mental en general que caracterizaran el
concepto de inteligencia. Por esto mismo, durante los ltimos tiempos se ha
intentado definir un conjunto de tems, eliminando aqullos claramente sesgados.
Ms que intentar formular una definicin universalmente aceptable, se sugiere
entonces entender la inteligencia como un conjunto de capacidades que pueden
ser medidas.
Terman y Merril, realizaron una revisin de la escala de Binet, conocida como la
revisin de Stanford-Binet, y luego de varios aos se lleg a una tercera revisin,
en la cual se seleccionaron los mejores reactivos. Dando como resultado la prueba
Terman-Merril, que tiene como objetivo determinar el cociente intelectual de las
personas por medio de una prueba estructurada que exige el mximo rendimiento.
Se manejan 10 series en las que se miden: informacin, juicio, vocabulario,
sntesis, concentracin, anlisis, abstraccin, planeacin, organizacin y atencin.
Haciendo hincapi en la serie de anlisis, se entiende esta como la capacidad de
juicio prctico, y requiere una cultura amplia, comprensin gil de la lectura y un
juicio acertado de la realidad. El Juicio realiza un anlisis detallado que termina

2
Traduccin al espaol. Texto original: The German psychologist Louis William Stern
proposed computing an intelligence quotient for each child by taking the ratio of mental
age over chronological age, and the American Lewis M. Terman (18 77-1956) multiplied
Sterns quotient by IOO and abbreviated the result as the now famous IQ.

con una sntesis definitiva del conocimiento; el juicio establece la conformidad o
disconformidad con respecto a todos y cada uno de los conocimientos adquiridos
llegando as a una afirmacin. Depende, en gran parte, de la capacidad intelectual
y del grado de cultura general o parcial que posean los individuos. As, a mayores
inteligencias y grados de cultura correspondern juicios de mayor valor.


Bibliografa

Anastasi, Anne. (1998) Tests psicolgicos. Mxico. 7. Ed.

Anastasi, Anne. (1998) Tests psicolgicos. Mxico. 2. Ed.

Reynold, Matthew R. (2013) How well is psychometric g indexed by global
composites? Evidence from three popular intelligence tests. Disponible en:
http://web.a.ebscohost.com.bases.unab.edu.co/ehost/detail?vid=5&sid=be627dc3-
3ae9-4034-b984-
a5165ac1ab43%40sessionmgr4002&hid=4212&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1la
G9zdC1saXZl#db=pdh&AN=2013-28555-001.

Gutkin, Terry B. (2000) Encyclopedia of psychology, Vol 1. Washington, DC.
American psychological association (p.p. 416) Disponible en:
http://web.a.ebscohost.com.bases.unab.edu.co/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=be
627dc3-3ae9-4034-b984-a5165ac1ab43%40sessionmgr4002&vid=14&hid=4112

Costa, Kathia. (1996) Manual de inteligencia y aptitudes. Mxico: Universidad
Iberoamericana.

Dorsch, F (1976) Diccionario de psicologa, Barcelona, Editorial Herder.

Aiken, Lewis, R. (2003) Tests psicolgcios y evaluacin. Mxico: Pearson
educacin. Undcima edicin.

Gardner, Howard. (2011) La inteligencia reformulada: las inteligencias mltiples en
el siglo XXI. Espaa: Grupo planeta. Ed. Paids.