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COLEGIO CALASANZ
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y FILOSOFA
PROGRAMA DE GEOGRAFA FSICA
GRADO SEXTO 2014
GUA DE TRABAJO N 1

TEMA
Geografa: conceptos fundamentales, metodologa de estudio, divisiones

DESEMPEO
Comprende el objeto de estudio de la geografa y sus mtodos de investigacin

OBJETIVO
Identificar las caractersticas de la geografa como parte de las ciencias sociales y el desarrollo de
su mtodo de investigacin

CONTENIDO TEMTICO

Antes de hablar de la geografa como ciencia, revisemos qu es una ciencia.

Etimolgicamente hablando, el trmino ciencia proviene del latn scire, que en castellano significa
saber. Actualmente, la palabra ciencia alude al conjunto de conocimientos que se organizan de
forma sistemtica y que se han obtenido a partir de la observacin, experimentaciones y
razonamientos dentro de reas especficas. Es por medio de esta acumulacin de conocimientos
que se generan hiptesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.

Para obtener nuevos conocimientos, la ciencia se vale de lo que se conoce bajo el trmino mtodo
cientfico, que implica una serie de pasos que son necesarios para alcanzar el conocimiento
cientfico. Para esto, es necesario utilizar los instrumentos adecuados para que el conocimiento
sea vlido. Este mtodo, o pasos a seguir por el investigador, siempre deben ser explicados y
detallados a lo largo de la investigacin, para que sus receptores lo conozcan y puedan juzgar los
resultados obtenidos.
Tomado de: http://concepto.de/concepto-de-ciencia/#ixzz3759yUHpy
















GLOSARIO

-Etimolgicamente: origen de una palabra
- Sistemtica: que se ajusta a un sistema
- Razonamiento: Serie de conceptos encaminados a demostrar algo o a persuadir o mover
a oyentes o lectores.
- Hiptesis: Suposicin de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia.
- Leyes: Regla y norma constante e invariable de las cosas
- Principios: Cada una de las primeras proposiciones o verdades fundamentales por donde
se empiezan a estudiar las ciencias o las artes.

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La ciencia incluye:

Observar lo que est sucediendo;
Clasificar u organizar informacin;
Predecir lo que suceder;
Comprobar predicciones bajo condiciones controladas para ver si son
correctas; y
Sacar conclusiones.
La ciencia incluye probar y cometer errores-haciendo pruebas, fracasando e
intentando de nuevo. La ciencia no nos da todas las repuestas. Requiere que
tengamos algn nivel de escepticismo para que nuestras "conclusiones" cientficas
se puedan modificar o cambiar enteramente segn hacemos nuevos
descubrimientos.

Tomado de: http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2450/2452.asp

QU ES EL MTODO CIENTFICO?

El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer
relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos
del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al
hombre.

El mtodo cientfico consiste en la realizacin de una serie de procesos
especficos que utiliza la Ciencia para adquirir conocimientos. Estos procesos
especficos son una serie de reglas o pasos, bien definidos, que permiten que al
final de su realizacin se obtengan unos resultados fiables.

Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de
trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento
cultural actual.

La investigacin cientfica puede ser experimental o no experimental y los pasos
que debe seguir toda investigacin cientfica son los siguientes:

1. Observacin: La observacin consiste en la recopilacin de hechos acerca de
un problema o fenmeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las
observaciones deben ser lo ms claras y numerosas posible, porque han de servir
como base de partida para la solucin. No todos observamos lo mismo!

Una persona realiza observaciones cientficas cuando utiliza apropiadamente un
instrumento para enfocar y/o medir cuidadosamente un objeto o un evento pblico
(que puede ser observado por otros) y cuando esta persona obtiene un registro de
su observacin, mediante una descripcin precisa.
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Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy poco. Si entras
en una habitacin y te dicen despus que describas a las personas, vestidos,
objetos que has visto, al tratar de hacerlo, vers qu poco has observado.

La curiosidad intelectual fomenta la observacin y hace que nos planteemos
cuestiones: Por qu sucede esto as? - Cmo sucede?, etc. Nuestra mente se
"lanza" y ya tenemos planteado un problema.



2. Planteamiento del problema: Como consecuencia de las observaciones, de su
propio razonamiento, de las preguntas que se ha formulado y del objetivo cientfico
que se ha planteado, el investigador selecciona el problema que ser el motivo de
su investigacin:
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Cuando se trata de explicar lo observado surgen uno o ms problemas debido a la
inquietud y a la necesidad del hombre de entender y comprender su entorno. Para
resolverlo es esencial "estar al da", saber lo que ya se conoce sobre ese tema y
qu partes del problema estn ya resueltas y contrastadas por la Ciencia. Antes
de empezar debe reunirse toda la informacin posible relacionada con el
fenmeno.

Con un cerebro bien preparado con curiosidad cientfica y con capacidad de
observacin, sentiremos deseos de entender lo que observamos. As surgirn
primero ciertas preguntas e hiptesis y despus un diseo mental de cmo
abordar las comprobaciones que nos conduzcan a enunciar las leyes.

Einstein afirmaba que lo ms importante en la investigacin era descubrir un buen
problema. Hugo Cerda advierte que "reducir el planteamiento y la formulacin de
un problema a un simple acto de preguntar y responder es un acto irresponsable y
anticientfico, ya que una tarea tan importante como sta no puede quedar slo al
arbitrio de la intuicin, del ingenio y de la inteligencia del investigador".

3. Hiptesis o pregunta problema: Teniendo claro el problema, y luego de darle
vueltas y vueltas para resolverlo, es como nacen y aparecen las ideas. Tener el
problema muchas horas en nuestra mente conduce a una posible solucin
(hiptesis resolutoria) o a una pregunta que induce la investigacin.

Resumiendo, la hiptesis es una respuesta anticipada, que se da a una posible
solucin de un problema. Esta hiptesis surge al tratar de explicar un problema,
pero debe verificarse con la experimentacin. Las preguntas problemas se
presentan como oposicin a las hiptesis y se orientan hacia la necesidad de
llevar la investigacin hacia un objetivo especfico.

4. Experimentacin o recoleccin de datos: La experimentacin consiste en la
verificacin o comprobacin de la hiptesis. La experimentacin determina la
validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una
hiptesis se acepte o se deseche.

Experimentar significa reproducir y observar varias veces el hecho o fenmeno
que se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren
convenientes. Durante la experimentacin, los cientficos acostumbran a realizar
mltiples medidas de diferentes magnitudes fsicas. De esta manera pueden
estudiar qu relacin existe entre una magnitud y la otra.

El ojo humano no ve todo lo que observa y la mente no capta todas las
caractersticas significativas. Por eso la experimentacin, al recrear el fenmeno y
repetirlo, ayuda a captarlas. Hay que abstraer lo esencial del fenmeno estudiado
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y disear una rplica simplificada del mismo, despojndolo as de los aspectos
que pueden ocultar lo esencial.

Cuando se plantea una pregunta problema y no una hiptesis, ms que
experimentacin se acude a la recoleccin de datos mediante la observacin de
los fenmenos, esta observacin a diferencia de la experimentacin no es a
propsito sino que se da en la condicin natural del fenmeno a estudiar.

5. Anlisis y conclusiones: una vez obtenidos todos los datos (en algunos casos
se analizan realizando tablas, grficos, etc) se comprueba si las hiptesis emitidas
eran o no ciertas. Si haciendo varios experimentos similares se obtiene siempre la
misma conclusin, se puede generalizar los resultados y emitir una teora.

As mismo, una vez recolectando los datos se comprueba si la pregunta problema
est completamente resuelta e incluso se puede contrastar con investigaciones
realizadas con anticipacin

Tomado de http://imaginario-nopensar.blogspot.com/2011/08/metodo-cientifico-
para-ninos-2.html













CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS.

Segn el objeto de estudio, es decir lo que motive la investigacin, como ya fue
mencionado se proponen hiptesis o preguntas problemas, as mismo estas se
resuelven mediante experimentos u observacin, en los dos casos se busca
recolectar datos para comprobar la hiptesis o responder la pregunta problema, de
acuerdo a la intencin de la investigacin y al tipo de mtodo que se utiliza
podemos encontrar tres tipos de ciencias: las formales, las naturales y las
sociales.

ACTIVIDAD

De acuerdo a la lectura la investigacin cientfica implica realizar una serie de
pasos, elije un tema de tu inters y determina de qu manera lo investigaras,
explica de qu manera pondras en prctica los cuatro primeros pasos de la
investigacin cientfica, plantea tu hiptesis o pregunta problema y explica si
haras un experimento o una observacin para tratar de resolverlas.
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Las ciencias formales: no se refieren a nada que se encuentre en la
realidad, por eso no pueden utilizar nuestros contactos con la realidad para
convalidar sus frmulas.

Estas ciencias estudian conceptos abstractos, adems de las leyes lgicas, es
decir las leyes que permiten inferir proposiciones a partir de enunciados
verdaderos. Su caracterstica tpica es que demuestran o prueban sus enunciados
con base en principios lgicos o matemticos, pero no los confirman
experimentalmente.

De esta forma las ciencias formales no dan informacin acerca de la naturaleza,
conformndose con ser recursos o instrumentos meramente formales, que el
cientfico necesariamente tendr que manejar en la prctica de investigaciones,
comprobaciones y verificaciones.
Tomado de: http://www.tiposde.com/ciencia/ciencias/cienciasformales.html

Las ciencias naturales: Ciencias naturales, ciencias de la naturaleza,
ciencias fsico-naturales o ciencias experimentales son aquellas ciencias que
tienen por objeto el estudio de la Naturaleza siguiendo la modalidad del Mtodo
cientfico conocida como Mtodo experimental. Estudian los aspectos fsicos, y no
los aspectos humanos del mundo.


Las ciencias sociales: Conjunto de disciplinas acadmicas que estudian el
origen y el desarrollo de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e
ideas que configuran la vida social.




Tomado de: http://www.monografias.com/trabajos79/aproximaciones-terreno-
investigacion-cientifica/image001.gif


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GEOGRAFA: DESARROLLO HISTRICO

La geografa como trmino o concepto se empieza a utilizar hacia el ao 300 a.C.
por los alumnos del Museo de Alejandra, sin embargo algunos de los primeros
aportes al desarrollo de la geografa fueron realizados por los griegos quienes
elaboraban descripciones topogrficas que incluan los aspectos naturales,
culturales y sociales de diversos lugares del mundo conocido.

El historiador Herodoto es uno de los autores ms conocidos dentro de este tipo
de descripciones, ya que se encargaba de contextualizar los hechos histricos
dentro de un marco geogrfico, dndole as un carcter geogrfico a sus obras
escritas, Herodoto adems de describir los fenmenos geogrficos intento buscar
una explicacin de ellos. Posteriormente a la descripcin topogrfica se fue
agregando estudios sobre la forma y el tamao de la Tierra y los fundamentos
para el clculo de la latitud y la longitud, siendo a este respecto el principal trabajo
el de Ptolomeo, en los primeros aos de la era cristiana.

Durante la Edad Media los mayores aportes fueron realizados por los pases
islmicos, en este periodo el estudio geogrfico se enriqueca con los viajes
realizados por los exploradores y comerciantes
mantenindose un nivel muy descriptivo. Esta
tendencia se prolonga hasta el renacimiento cuando
se volvieron a tener en cuenta textos antiguos como
los de Ptolomeo para planear nuevas exploraciones y
con ellas nuevos descubrimientos, as mismo se
volvi a restablecer la descripcin topogrfica y la
elaboracin de trabajos enciclopdicos sobre la
geografa universal, enriquecidos adems con
algunos progresos cartogrficos.

ACTIVIDAD

En tu cuaderno responde las siguientes preguntas
1. Qu conocimientos has adquirido hasta el momento en cada una de las ciencias
qu conoces?
2. En tu opinin cules son las principales diferencias entre el conocimiento
cientfico (como las ciencias naturales) y las otras reas del conocimiento (como
el deporte y las artes)
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Posteriormente se establecieron tambin los fundamentos cientficos de la
geografa como parte de un saber, tomando como punto de referencia los
planteamientos cosmogrficos de Alexander Von Humboldt y Carl Ritter, ellos
criticaban la falta de una metodologa precisa para tratar la informacin
geogrfica, siendo este quizs el nico punto de encuentro entre los dos autores,
naciendo con ellos lo que se considera como el perodo clsico de la geografa.
Humboldt, un viajero incansable del mundo, se dedic a tratar de establecer las
relaciones existentes en el mundo de la naturaleza, incluyendo desde luego el
aspecto humano, planteando as una unidad en el orden de la naturaleza, los
postulados de Humboldt se consideran de gran importancia para el desarrollo de
la geografa fsica sistmica.

Paralelo a este desarrollo y hacia la mitad del siglo XIX hubo un importante
desarrollo tambin de la geografa fsica, basndose en conceptos y mtodos de
las ciencias naturales principalmente de la geologa y la biologa, que hasta hace
un tiempo an pertenecan a la visin cosmogrfica de la geografa clsica, pero
que para esta poca ya haban alcanzado su desarrollo como ciencias
independientes.

Durante el siglo XX uno de los principales avances dentro de la geografa se
refiere al proceso de institucionalizacin, ya que hasta este momento no se
consideraba la geografa an como una disciplina de estudio, ya que en algunos
momentos de este proceso histrico la funcin de la geografa se confunda con la
funcin de otras ciencias.










LA GEOGRAFA COMO CIENCIA

Para iniciar recordemos que la geografa hace parte del conjunto de las ciencias
sociales y se encarga de estudiar la relacin del hombre con el espacio. A su vez,
el espacio lo podemos definir como la extensin que contiene toda la materia
existente. Los espacios pueden ser inmensamente grandes como el universo o
muy pequeos como los microhabitats de especies animales como los insectos.

La relacin del hombre con el espacio es una relacin compleja, que abarca
diferentes elementos y se puede analizar desde diversos puntos de vista, es por
ACTIVIDAD

Imagina que eres un gegrafo que tiene la capacidad de viajar en el tiempo y estar
presente en cada uno de los escenarios histricos propuestos, elabora un diario de viajes
en el que describas tu observacin acerca de los avances de la geografa de cada
momento de la historia.
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esta razn que existen varias ramas de la geografa segn lo que se quiera
estudiar:
Debido a que en el espacio geogrfico se encuentran diversos elementos, se
puede afirmar que el objeto de estudio de la geografa es variado, razn por la
cual se establecen dos ramas bsicas de la geografa, que a su vez dan origen a
otras ramas de la geografa:
Geografa fsica: se encarga del estudio de los fenmenos naturales y las
interacciones humanas con el ambiente, desde una perspectiva espacial.
Asimismo las relaciones espaciales que entre s guardan los fenmenos que
actan sobre la superficie de la Tierra. Comprende tanto los mbitos puramente
fsico y biolgico (biofsicos), como sus relaciones existentes con las actividades
humanas. Usualmente los principales campos de la Geografa Fsica, orientados
por disciplinas y subdisciplinas cientficas, han sido desde el estudio de la
atmsfera de la Tierra (meteorologa y climatologa), la distribucin de las plantas
y los animales (biogeografa), las formas de la superficie terrestre (geomorfologa),
hasta los suelos (pedologa) y el agua (hidrologa) Tomado de:
http://www.igeograf.unam.mx/iggweb/i.html
Geografa humana: estudia la interrelacin que existe entre el ser humano
y el paisaje y el impacto que mutuamente se generan. Dado que el hombre tiene
diferentes motivos y formas mediante las cuales se relaciona con el espacio
geogrfico, existen de la misma manera mltiples formas de abordar la geografa
humana ocasionando, a su vez, que existan diferentes ramas de geografa
humana dentro de las cuales se puede mencionar la geografa econmica, la
geografa poltica, la geografa mdica, la geografa de la poblacin, solo por
mencionar algunas.

En relacin con los fenmenos fsicos y humanos que se presentan en la Tierra, la
geografa aborda los siguientes temas:
- Localizacin y distribucin: la geografa ubica los lugares en los que ocurren
los fenmenos y las causas que los produjeron.
- Descripcin: la geografa describe los paisajes terrestres y presenta sus
caractersticas.
- Universalizacin, comparacin o generalizacin: la geografa estudia los
fenmenos particulares ocurridos en cualquier lugar del mundo y los
relaciona con otros similares para establecer teoras.

Debido a que el objeto de estudio de la geografa es muy amplio y variado, sta
recurre a otras ciencias en el desarrollo de sus investigaciones, la geografa fsica
recurre por ejemplo a la fsica, a la qumica, a la geologa, la geografa humana
por su parte recurre a la estadstica, la demografa, la economa, la poltica, en las
dos ramas de la geografa solo se mencionan algunas ciencias a las que se
recurre, porque en realidad son muchas ms. As mismo, dependiendo de lo que
se investigue se pueden utilizar mtodos experimentales o mtodos etnogrficos.

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BIBLIOGRAFA

http://concepto.de/concepto-de-ciencia/#ixzz3759yUHpy
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2450/2452.asp
http://imaginario-nopensar.blogspot.com/2011/08/metodo-cientifico-para-ninos-
2.html
http://www.monografias.com/trabajos79/aproximaciones-terreno-investigacion-
cientifica/image001.gif
Fabin Eva. GEOGRAFA UNIVERSAL. Mac Graw Hill Editores, Mxico, 2002.
http://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtml
http://www.gestiopolis.com/economia/metodos-y-tecnicas-de-investigacion.htm
http://www.sogeocol.edu.co/



ACTIVIDAD

1. Elabora un mapa conceptual en el que sintetices la definicin de
geografa y sus respectivas ramas
2. Elabora un relato escrito en el que narres un viaje que hayas realizado
en algn momento de tu vida.
3. Identifica en el anterior relato los elementos que pertenezcan a la
geografa fsica y a la geografa humana.
4. Qu relacin tiene tu viaje con la geografa?
5. Explica qu uso puede tener cada una de las ramas de la geografa en
la resolucin de problemas actuales de la sociedad