0 evaluări0% au considerat acest document util (0 voturi)
492 vizualizări11 pagini
Este documento resume la genealogía del método cualitativo. Explica que surgió como una alternativa a los enfoques cuantitativos tradicionales para estudiar lo social, dando importancia a las subjetividades y contextos. También describe sus orígenes en las tradiciones griegas de los sofistas y su desarrollo posterior, enfrentándose a enfoques más formales e idealistas. Finalmente, señala que el método cualitativo busca comprender la realidad desde la perspectiva de quienes la viven, más que establecer verdades univers
Este documento resume la genealogía del método cualitativo. Explica que surgió como una alternativa a los enfoques cuantitativos tradicionales para estudiar lo social, dando importancia a las subjetividades y contextos. También describe sus orígenes en las tradiciones griegas de los sofistas y su desarrollo posterior, enfrentándose a enfoques más formales e idealistas. Finalmente, señala que el método cualitativo busca comprender la realidad desde la perspectiva de quienes la viven, más que establecer verdades univers
Este documento resume la genealogía del método cualitativo. Explica que surgió como una alternativa a los enfoques cuantitativos tradicionales para estudiar lo social, dando importancia a las subjetividades y contextos. También describe sus orígenes en las tradiciones griegas de los sofistas y su desarrollo posterior, enfrentándose a enfoques más formales e idealistas. Finalmente, señala que el método cualitativo busca comprender la realidad desde la perspectiva de quienes la viven, más que establecer verdades univers
Al tratar de adentrarnos en el contenido y trayectorias de la tradicin cualitativa, diremos al igual que Vasilaschis (2012) hay cuestiones epistemolgicas y metodolgicas con avances, inquietudes, vacilaciones, tensiones, y contradicciones en los aportes y debates producido en este campo. Al referirnos al mtodo cualitativo, lo entendemos como una manera de penetrar en las subjetividades de los individuos produciendo rupturas con las formas tradicionales de conocer, cmo de pensar y presentar un enfoque de la investigacin social, que en trminos kuhnianos sealaremos cmo un paradigma o matriz disciplinar (conjunto de ideas y tcnicas compartidas por los componentes de una comunidad cientfica) sobre el hacer cientfico, que tiene sus particularidades, dndole cierta especificidad a la forma de obtener los hallazgos en el tratamiento de lo social. En una perspectiva metodolgica como postura cualitativa implica asumir un carcter dialgico o proceso interactivo en la que se conjugan las creencias, los mitos, los prejuicios y los sentimientos, los cuales son aceptados como elementos de anlisis para producir conocimientos sobre la realidad humana. En efecto, problemas como descubrir el sentido, la lgica y la dinmica de las acciones humanas concretas, se convierten en una constante de las diversas perspectivas cualitativas, en la interpretacin del actor o los actores en sus significados y significantes que cobra sentido en el contexto cultural en que viven y acorde al mundo de su vida cotidiana. Tambin se entiende bajo "investigacin cualitativa" un concepto muy diverso que recoge mltiples mtodos diferentes. No obstante, queda fuera de dudas que la investigacin cualitativa est relacionada con modelos epistemolgicos fundamentalmente diferentes a los de las investigaciones cuantitativas o de las ciencias naturales. Por mucho tiempo hasta los aos 1960, el status acadmico de la investigacin cualitativa estuvo subordinado en el quehacer cientfico. De acuerdo con Hamilton (1994) al realizar ciertas trazados en el desarrollo alcanzado, dice Las tradiciones sirven a modo de preferencias, y no son algo que simplemente se herede de manera directa, sino algo que ms bien se compila o se inventa 1 . En esta lnea reflejando en ciertas formas dichas tradiciones diremos de acuerdo a Denzin y Lincoln (2011) la validez de esta prctica de investigacin no est apartada de la propia historicidad con que se fue consolidando la actividad cientfica, cuyos fundamentos est unido a informes y representaciones del 1 Valles M. Tcnicas cualitativas de Investigacin Social. Cap.I Elementos histricos, metodolgicos y tcnicos de la investigacin cualitativa. Pg.31.Sntesis Sociolgica. Madrid.1997 1 OTRO, precisamente como herramienta que en el contexto colonial, ese sujeto social formaba parte de algo preciso y lo expresan as El objetivo era por parte de las naciones colonialistas producir conocimiento sobre los mundos extraos y extranjeros 2 . Desde esta perspectiva la Investigacin Cualitativa, podramos decir, que en el plano epistemolgico y metodolgico se preocupa por la construccin de distintos conocimientos sobre la realidad social y cultural, interesa en su elaboracin el punto de vista de quienes la producen y la viven, la sienten y la padecen, es decir desde lo dicho, lo no dicho, lo explcito y lo implcito que emana del propio discurso o cuerpo de los actores de acuerdo a su propia experiencia. Se podra agregar es una forma de investigacin viva, activa y reflexiva 3 que contribuye a vincular la investigacin a la comprensin y hasta en determinado momentos se ha tratado de plantear, esto mas afianzado en el siglo XX, pues se trata de mejorar el trabajo cotidiano buscando una transformacin, cambio o un perfeccionamiento continuo. Ese otro deja de pensarse como un sujeto a prender o apresar, para encontrar sus bondades en la configuracin de su mundo de vida. Como dicen Denzin y Lincoln: la multiplicidad de formas de conocimientos, que se vincula con la posibilidad de dar respuesta, legal y poltica, a los reclamos sociales, por lo cual constituye un campo de investigacin que entrecruza disciplinas, reas y objetos. Se constituyen una forma de resistencia a los regmenes neoliberales de la verdad, la ciencia y la justicia. Pues en sus orgenes la investigacin cualitativa estuvo implicada en un proyecto racista. Asumir una configuracin de tipo cualitativo permite que el investigador tenga un esfuerzo de comprensin, entendiendo a sta como la captacin a travs de la interpretacin y el dilogo del sentido de lo que el otro o los otros quieren decir con sus palabras o sus silencios, con sus gestos, con sus acciones o con sus movilidades e inmovilidades (Cf. Sandoval, Carlos: 1996). Se privilegia lo particular emergente de las experiencias de los actores abandonado el sentido de lo universal propio del conocimiento tradicional. La aproximacin se da a partir de un desarrollo historiogrfico en el que se imprimen los momentos de la investigacin cualitativa, por ello diremos no es tarea fcil aunque s es posible cuando trazar las lneas de un mapa temporal, a modo de conductor comprensivo del devenir adquirido, no resulta una cuestin lineal, el mismo pude dar lugar a polmicas como ha sucedido con diversos autores al referirse a ella. Con un fin prctico y orientativo para los alumnos diremos entonces que las trazas histricas son rasgos que la ubican en distintos momentos y como se fue gestando segn diferentes tipos de modalidad de interpretar o comprender el significado de lo social. 2 DENZIN y LINCOLN. El campo de la Investigacin cualitativa. Gedisa editorial. Barcelona. 2011. Pag.44 3 Prez Serrano, Gloria. Investigacin cualitativa, mtodos y Tcnicas. Editorial Docencia. Pg.13 Buenos Aires.2003. 2 Vasilachis de Gialdino (2006) explicita y resalta que la investigacin cualitativa posee un conjunto de particularidades que la identifican, se presentan fragmentada mostrando diferencias en su tradiciones, lo cual no podemos decir que exista un enfoque monoltico sino un esplndido y variado mosaico de perspectivas de investigacin. Las reflexiones de tipo histrico se consideran necesarias tanto para los antroplogos, socilogos, politlogos, educadores, trabajadores sociales, comunicadores por nombrar algunos campos del saber, de all que se diga que: la investigacin cualitativa es un fenmeno emprico, localizado socialmente, definido por su propia historia (Valles, 1997) y por su propio contexto histrico-social. Este recorrido no se lo presenta para realizar una opcin que restringe el anlisis a una sola perspectiva, sino que pedaggicamente se hace esta divisoria conceptual, pero en el plano del trabajo de construccin de conocimiento entendemos que la triangulacin, convergencia o complementariedad en el anlisis de los hechos sociales es necesario insistir, pues nosotros entendemos que es un trabajo de prcticas compartidas. Sustantivismo versus el formalismo Al comenzar por el recorrido, no se puede soslayar las esencias con que cada paradigma ha dado lugar a su proceso de conformacin terico-metodolgica en las trazas y en las races de las distintas representaciones cualitativas y cuantitativas (punto neurlgico para encontrar las separaciones) surgen en primer lugar en la Grecia clsica, All se instala la primera polmica entre las visiones formalistas y sustantivistas. Estas dos formas de concebir la ciencia tambin forma parte de un proceso cuyas bases, no olvidemos, son el fruto del mundo y pensamiento griego o del logos griego. Desde ellos se podra dar cuenta de la realidad a partir de la abstraccin y consagracin del mundo de las ideas trascendentes. Dentro de ese escenario griego existan distintas tensiones ya sea entre las ideas de los sofistas que se encuadraron ms en una perspectivas materialista, en contra de la posicin con los postulados de Platn formalista/idealista. Los sofistas eran los que no estaban cerca del poder y luchaban por defender la idea dinmica, Demcrito es quien da origen a la materializacin de la teora de los tomos. Sostienen autores como Delgado que primaron luego en el mundo occidental las ideas de Platn, ste estaba ms cerca del poder y sus ideas fueron aceptadas; quin con la teora de las cavernas construy un mundo de ideas trascendentes y abstractas, que luego pasaron a ser verdadera, eternas y universal. Estas ideas platnicas tenan un basamento en un pensamiento ideal, donde las formas celestiales eran uniformes y ordenadas, es una manera de concebir a la Naturaleza como parte de una matemtica mas esttica 4 . 4 DELGADO y GUTIERREZ, Mtodos y Tcnicas de Investigacin Cualitativa. Parte I Perspectivas metodolgicas cualitativa y cuantitativa en la Historia de la Ciencia. Sntesis. Madrid.1998. 3 Luego surgieron otros enfrentamientos tanto entre Platn y Aristteles. Sern las ideas aristotlicas las que toman una forma ms acadmica y dan lugar al inicio de la investigacin emprica, concreta, directa y analgica. Desde su lgica se caracteriza por una descripcin en movimiento mas cercano a los sofistas, en el primaba una visin ms sustantivista. En Platn encontramos el recorrido de las formas y la posibilidad de lo matematizable, en Aristteles se define la sustancia, lo sensible y lo emprico (como trato directo de las cosas). Tambin debemos mencionar a otro filsofo griego que aport al debate metodolgico pero ms en el campo de las tcnicas cuantitativas y en el anlisis multivariado como fue Eucldes y sus nociones sobre el espacio que lleva su nombre el espacio eucleudiano y que hasta el siglo XIX fue considerado como la representacin formalizada e idealizada, abstracta y homognea de la representacin nica de la realidad. a partir de la Geometra, sus conceptos, definiciones y axiomas. Se necesito de su aporte para salir luego de las ideas aristotlicas. El contexto cultural de la Edad Media Ahora bien, al pasar a la Edad Media (Siglo XII a XIV) fundamentalmente en los primeros momentos tuvo un contexto caracterizado por una cosmovisin religiosa organizada teocrticamente, esta forma de pensamiento retrasa la matematizacin de la naturaleza hasta los tiempos modernos de Newton. Fue un perodo en que se privilegiaron las ideas aristotlicas, el mundo natural aristotlico, era un mundo ordenado todo quedaba en el reino de la tierra que posibilitaba el poder de la Iglesia. Luego muchas ideas en la Baja Edad Media con el nacimiento de los burgos se irn fraguando y all comenzaron a perder sentido el concepto del horror del vaco y admitir el cero a partir del reconocimiento que la Iglesia hace del aporte realizados por un cardenal francs en el siglo XIII. Esta postura fue admitir un mundo no tan simple sino complejo, que junto a los acontecimientos y transformaciones econmicas fueron modificando las condiciones sociales, culturales, ideolgicas y mentales que posibilitaron luego otra forma de construccin del mundo instaurando el proceso de primaca de la cuantificacin con la formalizacin-matematizacin y cuantificacin de la Naturaleza y el Mundo. Esto dio lugar como paso necesario para generar el pleno desarrollo del pensamiento lgico-formal, el puro juego del lenguaje y de los significantes. Sern las ideas Galileanas las que se fueron fortificando hasta llegar a los Siglos XIX y XX fundamentando la Ciencia Moderna. Segn Conde (1998) se generaron as las condiciones culturales y epistemolgicas dentro del mundo Occidental, abriendo el espacio para la polmica entre lo cualitativo y lo cuantitativo. 4 De acuerdo a Le Goff (1981) la transformacin algortmica en el mundo de la Iglesia pone en claro lo cualitativo que son los pecados y su relacin cuantitativa que son los das de estancia en el purgatorio. La modernidad y las tradiciones Dentro de los parmetros de la modernidad es un momento en que la forma se antepone a la sustancia, lo cuantitativo a lo cualitativo y esto tiene que ver con la aparicin de la sociedad burguesa y la desaparicin de la sociedad feudal. Por otra parte ser Newton quien convierte el desarrollo terico de lo cientfico en la cima puramente matemtica y cuantificable y ser Galileo quien le dar los aportes metodolgicos necesarios (la experimentacin de laboratorio y la utilizacin del telescopio) llevando a muchos cientficos a decir que los datos cientficos no se recogen sino que se producen con el instrumento diseado por lo investigadores 5 . Esta premisa valdr para ambas formas metodolgicas. Otra obra que acompaa este proceso es la de Descartes que proclama la importancia de la matemtica y la objetividad en la bsqueda de la verdad formando parte de otros de los pilares fundacionales de la investigacin cuantitativa, esto ya entrada la Modernidad, hasta llegar a Kant que con su libro Critica a la razn pura (1781) supone una ruptura con el objetivismo cartesiano y una apuesta por un modelo de racionalidad humana (conocimiento), en el que adquieren relevancia la interpretacin y comprensin( en tanto procesos mentales que organizan las impresiones que registran los sentidos). Dentro del pensamiento kantiano hay una distincin entre razn cientfica (conocimiento terico o racionalidad aplicable al conocimiento de las verdades en el mbito de la naturaleza) y la razn prctica (conocimiento aplicable en la toma de decisiones en la accin humana o mbito de la libertad moral). En este caso Hamilton compara el conocimiento prctico a la ciencia social aplicada, con un doble componente moral y emprico de cualquier situacin que requiera accin humana y recuerda la ligazn de las ciencias sociales con las ciencias polticas y morales en buena parte de Europa, como en Espaa. Luego estn los herederos neokantianos divididos en dos ramas opuestas: los dialcticos y los romnicos existencialistas que ayudan a entender el alumbramiento de la indagacin cualitativa. Uno de ellos es el estudio de Engels reconocido como un intelectual dialctico en el libro La condicin de la clase obrera en Inglaterra (1845) en el que aparecieron la conexin entre la ciencia social, el cambio social y la emancipacin social, conexiones inspiradas en los conceptos de libertad y conocimiento prctico que antes referimos. 5 Valles. Op.cit. Pg.26 5 As como Conde se refiere a Max Weber recalando en la Sociologa para el desarrollo de la Ciencia Social, lo trae al anlisis por la manera en que l trabaja la fundamentacin de la accin social, el sentido de la accin social y la forma de interpretarla desde una perspectiva comprensiva. En cambio Hamilton fundamentalmente menciona a Dilthey (1833-1911) por su nfasis en la distincin entre la ciencia de la naturaleza y ciencias del espritu o humanas . El estudio de las realidades socios histricos se incluyen en la conciencia, como algo conocible por medio de la comprensin (Verstehen) y es un concepto que se contrapone a la explicacin. Dicho en otras palabras las ciencias sociales pueden investigar las experiencias vividas por los individuos, relacionndolas con su contexto socio histrico y cultural de manera particular e irrepetible caracterizando a stas como ciencias ideografas. La influencia del pensamiento alemn neokantiano, lleg a las universidades en los Estados Unidos y al Reino Unido, a fines del Siglo XIX y en el XX, produjo una gran variedad de seguidores o simpatizantes con rasgos propios, que representan una amplia diversidad de posturas y tradiciones dentro del campo de las investigaciones cualitativas , estableciendo una cadena afiliativa que abarca desde el Verstehen de Max Weber, la fenomenologa de Husserl, la psicologa de la Gestalt, la antropologa de Lvi-Strauss, la semiologa de R. Barthes. Esta clasificacin estructuralista pertenece a la obra de Goldmann 6 , cuando realiza uno de los recorridos de la investigacin cualitativa. Luego podemos mencionar a Husser, Schutz, Gadamer y Ricoeur dentro del paradigma propio de la investigacin cualitativa y el trabajo de la hermenutica y con Giddens (como interpretacin cientfica de las interpretaciones cotidiana). Adems sern Habermas y Foucault quienes nos presentan la factibilidad de pensar desde una postura de complemetariedad y pluralidad de mtodos en un trabajo conjunto entre lo que implica el mundo externo y el mundo interno que conforman el mundo de la vida. Cuando nos detenemos en el la segunda mitad del siglo XX el desarrollo de la investigacin cualitativa ser Denzin (2009) quien nos habla de un movimiento reformista de los aos 1970, basado en la paradigma crtico e interpretativo , donde ha tenido muchsima influencia las diferentes corrientes del marxismo. Lo describe como un momento donde se realizan complejas criticas epistemolgicas e ideolgicas sobre la hegemona del positivismo. Ser en los aos 1980 donde se puede mencionar como guerra de Paradigmas y tica de la Investigacin Social entre los que mencionamos al positivismo, post- positivismo, teora crtica y constructivismo, dando luego lugar a el inicio de de un pluralismo tericoCisnero Puebla (2005). Retomando a Denzin agrega que hay un movimiento que creci fuera de la controversia y la discusin de paradigma en los aos 1990 que ha dado lugar a hablar de mtodos mixtos o proliferacin paradigmtica y 6 Delgado y Gutirrez. Por Dvila .A. Cp.2. Las perspectivas metodolgicas cualitativa y cuantitativa en las Ciencias Sociales: debate terico e implicaciones praxeolgicas. Pg.89. 6 modelo como la teora fundamentada y la etnografa interpretativa y reivindica la postura de la investigacin accin en Latinoamrica con la luchas de los pueblos originarios. El lugar actual de la investigacin cualitativa. Siendo la etnografa una de los modelos tpico de investigacin cualitativa exponemos a continuacin algunos de itinerarios por la que se ve caracterizada. El momento actual de la etnografa lo define el desafo posmoderno como un modo de observacin de lo social y cultural en el que el investigador est implicado en las experiencias vitales de los sujetos, donde el contexto ideolgico es una constante a incorporar en el trabajo. Es un momento de descubrimiento y redescubrimiento de los modos de investigar cualitativo. Dirn Lincoln y Denzin la Investigacin cualitativa es un campo interdisciplinar, transdiciplinar y en ocasiones contradisciplinar. Atraviesa las humanidades, las ciencias sociales, y las fsicas. es muchas cosas al mismo tiempoes multiparadigmatica en su enfoque. Los que la practican son sensibles al valor del enfoque multimetdico. Estn sometidos a la perspectiva naturalista y a la comprensin interpretativa de la experiencia humana. Al mismo tiempo, el campo es inherentemente poltico y construido por mltiples posiciones ticas y polticas. 7 Sus relatos se circunscriben al siglo XX y por ello tiene una visin complementaria a los otros perodos y las ideas principales o centrales para el entendimiento de lo cualitativo. Existen otros autores que presentan otras trazas o cortes identificatorios del desarrollo de la investigaci n cualitativa. Por ello algunos sostienen que la investigacin cualitativa ha significo ideas diferentes en cada momento trabajados y que esos momentos operan simultneamente en el presente. Ejemplo el perodo tradicional es el perodo de la etnografa clsica, relatos objetivos, colonizantes de las experiencias de campo, estbamos en presencia del etngrafo solitario como la figura de Malinowski y que estos autores lo comparan con la Escuela de Chicago que al trabajar lo hacen con las historia de vida y la observacin participante.. (1900-1950) Fue el momento en que se trazaron las lneas del mtodo de trabajo de campo, en el que el observador se estableca en el extranjero para estudiar costumbres y hbitos de otra sociedad y cultura (para una crtica de esta tradicin, En el perodo modernista se distingue por los numerosos esfuerzos de formalizacin de los mtodos cualitativos (1950-70) y podemos mencionar a los trabajos de Bogdan y Taylor, Glaser y Strauss) es la 7 RODRIGUEZ GOMEZ; GIL FLORES Y OTROS, Metodologa de la Investigacin cualitativa, Ediciones Aljibe, Mlaga, 1996. CAP. 1 7 poca de la edad dorada del anlisis cualitativo riguroso. Surgen diferentes lneas incluyendo la hermenutica, el estructuralismo, la semitica, la fenomenologa, los estudios de culturas y el feminismo. La siguiente fase se denomina el momento de los gneros desdibujados o borrosos los lmites entre las ciencias sociales y las humanidades se haban desdibujado, los investigadores buscan en la semitica y en la hermenutica nuevas teoras y mtodos de anlisis. Geertz, Barthes, Althusser son parte de los referentes. (1970-1986). Como maduracin de la misma fase anterior conocida como crisis de representacin y forman una etapa de mas reflexibilidad y anlisis de la cultura crtica relativas a los estudios de gnero, la raza o la clase social 1986-1990. La ltima etapa es una aventurar lo que se avecina como redescubrimiento de los modos de la investigacin cualitativa y haciendo a la investigacin como un proceso multicultural. En la actualidad podemos mencionar el trabajo etnogrfico en temas de investigacin educativa, la interpretacin del medio y la cultura, y los acontecimientos propios de las realidades concretas en situaciones de catstrofe, en guerras, y temas propios que se van haciendo visible como la discapacidad, la violencia familiar, los estudios sobre gnero y pueblos originarios. Mencionamos a otra de las clasificaciones que se sintetiza a partir de diferentes formas metodolgicas las formas que adquiere la investigacin cualitativa y es la utilizada por Jacob y estn referidas a la actualidad. Jacob (1987, 1988) quien ha categorizado las diversas tradiciones en la investigacin cualitativa en seis orientaciones principales: la etologa humana, la psicologa ecolgica, la etnografa holstica, la antropologa cognitiva, la etnografa de la comunicacin, y el interaccionismo simblico. 1. La etologa humana busca entender la extensin del comportamiento humano. Los datos son recopilados mediante la observacin y analizados cuantitativamente. 2. La psicologa ecolgica enfatiza la interaccin de las personas y el ambiente en la produccin del comportamiento. Descansa en la observacin de datos suplementada con rcord de los especimenes. 3. La etnografa holstica busca entender el rol de la cultura mediante el empleo de la observacin partcipe. Estos etngrafos tratan de descubrir y documentar la perspectiva de los participantes. 4. La antropologa cognitiva asume que la perspectiva de los participantes est organizada en categoras cognoscitivas o semnticas que le imprimen significado y que estn sistemticamente relacionadas la unas con las otras. 8 5. La etnografa de la comunicacin se centra en datos sobre interacciones verbales y no verbales, descansando en la observacin de los participantes y la grabacin audiovisual de dichas interacciones. 6. En el interaccionismo simblico el inters es entender cmo los individuos hacen sentido en su interaccin con otros. El nfasis es en las presiones de la significacin en la organizacin social. Valles dice que en el ao 2000 DENZIN y LINCOLN intentaron incluir diferentes estilos de pensamiento (racial, tnico, de gnero, cultural y nacional, por ejemplo) en la edicin del 2005 del Manual aunque con una fuerte perspectiva anglosajona, dicha tendencia permanece y hacen una nueva propuesta para entender a la investigacin cualitativa en un estudio de siete pasos o etapas , all la crtica va acompaada de una propuesta conceptual de relato histrico alternativo a la narrativa presentada por estos. Por ello ALASUUTARI (2004) dice es preciso superar el relato etnocntrico de la modernizacin y el progreso, elaborado sobre una metfora temporal, y basarlo en una metfora espacial que pivote sobre el concepto globalizacin. No se trata tanto de descartar el enfoque temporal, como de aprovechar las ventajas de un planteamiento complementario, que facilita la indagacin de "mltiples caminos de influencia en el mundo de los investigadores, obras e instituciones acadmicas" (p.601). Se pone en cuarentena la consideracin de la gnesis y el desarrollo de la investigacin cualitativa desde un solo centro; y se barajan las nociones de simultaneidad e interconexin. De fondo hay un escenario internacional caracterizado y condicionado por relaciones asimtricas (o estructuras del tipo centro-periferia) en la difusin de las teoras, los modelos, las investigaciones. Su anlisis resulta tan sutil y penetrante, como sencilla es la expresin de ste: "las teoras y metodologas formuladas desde una posicin central son ms fcilmente escuchadas y vistas" (p.601) Pero nos aporta adems la confirmacin de que no va muy errado el enfoque elegido para nuestro particular relato del caso espaol. "Muy raramente somos testigos del desarrollo de una herramienta totalmente nueva, aunque cada usuario deje su huella sobre las herramientas que emplea. Lo mismo ocurre con la investigacin cualitativa como un rea especial. En vez de asumir el proceso unidireccional de la ciencia, deberamos percibir el escenario de la investigacin cualitativa como una serie de redes interconectadas. Como las disciplinas humanas tratan problemas localmente importantes, las ideas tericas y metodolgicas son descubiertas del 'archivo' colectivo global o inventadas nuevamente cada vez que se hace uso de ellas" (ALASUUTARI 2004, p.602). [13] 9 Aunque estos autores Denzin y Lincoln han sido criticados ya que en su historiar estara dando una idea del progreso de la Investigacin Cualitativa Como modelo lineal y ponen en juego una futurologa propia de la ciencia positiva. Ahora bien para Vasilachis pronosticar el futuro de la Investigacin Cualitativa conducira a presuponer una determinada normatividad en el cambio, que es ajena a los presupuestos del paradigma interpretativo, aunque si se puede decir que en estos ltimos aos se ha dejado de lado el debate cualtativo/cuantitativo y la aparicin de enfoque diversos y competitivos en la propia investigacin cualitativa que incluyen distintos criterios de juzgar y diferenciar la calidad de la indagacin, junto a la aparicin de software ms sofisticados para facilitar el anlisis cualitativo. Como se trabaja en pases de Amrica Latina. La investigacin social cualitativa en Mxico est pasando de la observacin participante y la investigacin accin a los modelos de etnografa interpretativa y Teora Fundamentada. La salud y el cuerpo, la identidad y el espacio son temas de relevancia creciente a los que se incorpora el anlisis asistido por computadora. En la Argentina los trabajos tuvieron su primer auge en la dcada de los 70, con Isabel Fernndez inspirada en el trabajo de Paulo Freyre dentro del mbito de la Educacin no formal, luego con los parmetros institucionales de la dictadura militar esta perspectiva quedo desdibujad hasta el inicio del proceso democrtico donde socilogos, antroplogos, trabajadores sociales y politlogos, etc. han retomado la perspectiva de anlisis cualitativa, va la teora fundamentada , las historias de vida y la triangulacin como formas de descubrir las identidades de la cultura y la vida cotidiana de nuestra poblacin. Hasta aqu hemos realizado un recorrido que no agota la gnesis de la perspectiva cualitativa, simplemente forma parte de las trazas histricas y sern las coordenadas para que los alumnos encuentren un hilo conductor en la lectura de una de las partes que conforman el escenario piramidal de la investigacin social. 10 Bibliografa ALVIRA. Perspectiva cualitativa/perspectiva cuantitativa en la metodologa sociolgica. Revista Espaola de Investigacin Sociolgica. 1997 CONDE,F. Procesos e instancias de reduccin /formalizacin de la multidimensionalidad de lo real: procesos e institucionalizacin/reidificacin social en la praxis de la investigacin social, en Delgado y Gutirrez. 1998. DENZIN y LINCOOL. Manual de investigacin cualitativa. Ingresando al campo de la investigacin cualitativa. Traduccin :Perrone. 2008 DELGADO y GUTIERREZ, Mtodos y Tcnicas de Investigacin Cualitativa. Parte I Perspectivas metodolgicas cualitativa y cuantitativa en la Historia de la Ciencia. Sntesis. Madrid.1998. DVILA .A. Cap.2. Las perspectivas metodolgicas cualitativa y cuantitativa en las Ciencias Sociales: debate terico e implicaciones praxeolgicas en Delgado y Gutirrez. PREZ SERRANO, Gloria. Investigacin cualitativa, mtodos y Tcnicas. Editorial Docencia. Pg.13 Buenos Aires.2003. RODRIGUEZ GOMEZ; GIL FLORES Y OTROS, Metodologa de la Investigacin cualitativa, Ediciones Aljibe, Mlaga, 1996. CAP. 1 MERLINO ALDO. Investigacin Cualitativa en Ciencias Sociales: temas, problemas y aplicaciones. Cengage Learning Argentina.2009.Prlogo. VALLES M. Tcnicas cualitativas de Investigacin Social. Cap.I Elementos histricos, metodolgicos y tcnicos de la investigacin cualitativa. Pg.31.Sntesis Sociolgica. Madrid.1997. VASILACHIS de GIALDINO (coord.) Estrategias de investigacin cualitativa..Gedisa Editorial. Herramientas universitarias.Madrid .2006 http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/3-05/05-3-49-s.htm 11