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(*) P.T.U. del Departamento de Economa y Gestin Forestal.

(**) C.U. del Departamento de Economa y Gestin Forestal.

RESUMEN
La Estadstica es una ciencia de desarrollo reciente y de auge cada vez mayor. Se
centra en el estudio cuantitativo de conjuntos de datos, empleando modelos matemticos
basados en la probabilidad y que permiten adquirir nuevos conocimientos y tomar
decisiones. Est ntimamente ligada con la Investigacin cientfica y es imprescindible para
el desarrollo profesional del Ingeniero de Montes. Se debe incluir, renovada, en los nuevos
planes de estudios.


1. Historia de la Estadstica.
La historia de la Estadstica, desde su comienzo hasta la incorporacin de esta
disciplina a la Matemtica es nica entre todas las ramas de sta.
Referirnos a los orgenes de la Estadstica as como a los impulsos subsiguientes que
la hicieron evolucionar resulta siempre difcil. Los dos factores que se conjugaron para
generar la Estadstica actual son la recoleccin de datos para la elaboracin de censos y los
juegos de azar.
PRIMER CONGRESO PROFESIONAL DE
LOS INGENIEROS DE MONTES
Sesin 7: La enseanza forestal, investigacin y nuevas
tecnologas en la profesin.
Comunicacin: La estadstica en la Ingeniera de
Montes
Autor: Ayuga Tllez, E. (*); Gonzlez Garca, C. (*) y
Martnez Falero, J.E. (**)
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La recoleccin de datos para censos es uno de los primeros problemas que ms tarde
fijaran las nociones y los mtodos de la Estadstica. Los primeros censos aparecen en
Egipto, donde tambin se tienen noticias de que conocan y practicaban el juego de dados.
Sin embargo es en Europa donde se encauza la Teora de la Probabilidad hacia lo que es
hoy. A lo largo de toda la Edad Media y hasta principios del siglo XVII, la Estadstica fue
puramente descriptiva. A principios del siglo XVIII, Bernoulli y, sobre todo, Laplace
buscaron la aplicacin de los resultados del clculo de probabilidades a las observaciones,
cambiando el mtodo descriptivo por el mtodo matemtico. As, de la conjuncin de la
estadstica descriptiva y del clculo de probabilidades (que proporcion el aparato
matemtico indispensable), surgi la estadstica matemtica.
Desde 1650 hasta 1933 se desarrolla el Clculo de Probabilidades consiguiendo una
axiomatizacin de la probabilidad, aunque este concepto fundamental en la Estadstica
sigue evolucionando hoy en da.
Aparece la inferencia clsica al tratar de aplicar la teora de la probabilidad y la
estadstica a problemas biolgicos y a la mayor necesidad de organizacin que lleva
consigo la experimentacin en las esferas de la agricultura y de la industria. Fruto de estas
ideas son los trabajos de Fisher, Neyman y Pearson que organizan la teora de la estimacin
y de los contrastes de hiptesis, centrados en las ideas de verosimilitud y suficiencia.
Las bases de la teora del diseo de experimentos se deben a los trabajos de R.A.
Fisher, entre 1919 y 1927.
El estudio de los procesos estocsticos, la teora de la decisin y el anlisis
multivariante tienen sus comienzos en las dcadas del 30 al 50.
A partir de los aos 50 se abre una gran diversidad de campos (control de calidad,
anlisis de series temporales en el dominio de la frecuencia, inferencia no paramtrica,
simulacin, etc.) debido, por una parte, a que se dispone de una herramienta estadstica
cientfica suficientemente estructurada y desarrollada, y, por otra a la ayuda de los primeros
ordenadores.



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2. Definiciones de Estadstica.
Definir una ciencia con precisin es, en general, un problema complejo. Muchos
han sido los intentos de buscar una definicin satisfactoria y precisa de la Estadstica, por
ello, en este apartado mencionaremos algunas de ellas, contenidas en publicaciones de las
ltimas dcadas.
"La Estadstica actual es el resultado de la unin de dos disciplinas que evolucionan
independientemente hasta confluir en el siglo XIX: la primera es el clculo de
probabilidades, que surge en el siglo XVII como teora matemtica de los juegos de azar; la
segunda es la "Estadstica" (o ciencia del Estado, del latn Status) que estudia la descripcin
de datos, y tiene unas races ms antiguas. La integracin de ambas lneas de pensamiento
da lugar a una ciencia que estudia cmo obtener conclusiones de la investigacin emprica
mediante el uso de modelos matemticos", (Pea, 1987).
Desde el punto de vista de sus aplicaciones algunas definiciones son:
". . . la ciencia cuyo objeto es el tratamiento de la informacin que contienen las
series de datos procedentes de observaciones (demogrficas, econmicas, mdicas,
tecnolgicas, etc.), en que el gran nmero de factores de variacin que intervienen hacen
necesarias tales tcnicas para que a las conclusiones o leyes extradas de los mismos se les
pueda asignar una confianza medible", (Rios, S. 1972).
"La Estadstica es la tecnologa del mtodo cientfico experimental. La estadstica
proporciona instrumentos para la toma de decisiones cuando prevalecen condiciones de
incertidumbre", (Mood, 1976).
En la misma lnea, en que la estadstica es considerada como un conjunto de
tcnicas que nos permiten manejar la informacin, se encuentra la definicin que da Barnet
(1982): "ciencia que nos indica cmo debe ser utilizada la informacin, en orden a reflejar
y dar una gua de accin en situaciones prcticas que envuelven incertidumbre".
En casi todas las definiciones se recoge el empleo de modelos matemticos para
medir la incertidumbre y poder tomar una decisin.



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3. Importancia de la Estadstica.
La Estadstica, en mayor o menor medida, est presente en toda nuestra vida: desde
la decisin de coger el paraguas al salir de casa hasta el poder conocer la composicin de
las Cortes antes de finalizar el escrutinio de los votos, pasando por el clculo del IPC o por
la incorporacin al mercado de nuevos medicamentos, todo ello lo realizamos gracias a la
ESTADSTICA.
No hay materia donde no se pueda dar una aplicacin de la estadstica. Algunas
aplicaciones curiosas son la identificacin del autor de un texto, la bsqueda de la
diferencia de significados entre palabras parecidas, la seleccin de jurados, la
determinacin de fenmenos paranormales, la evolucin de poblaciones en peligro de
extincin, la determinacin de pautas de crecimiento en los rboles, la localizacin de
bolsas de crudo, la asignacin de restos fsiles a una determinada especie, etc.


4. La Estadstica Aplicada a la Ingeniera de Montes.
Basndonos en los conceptos anteriores, la Estadstica podra considerarse como la
ciencia inductiva en que el hombre debe tomar decisiones ptimas basndose en su propia
experiencia.
As, el futuro ingeniero va a necesitar a lo largo de su formacin y, probablemente,
en su posterior etapa profesional, herramientas estadsticas para analizar situaciones y
sistemas reales. Muchas de las herramientas necesarias para este tipo de anlisis se basan en
el conocimiento de las caractersticas principales de los modelos y casos en estudio.
El proceso de recogida y tratamiento de la informacin, interpretacin de resultados
e identificacin de las principales caractersticas, ... , fiel reflejo del comportamiento de un
problema o modelo real, constituyen el fin fundamental para el analista investigador y es
una ayuda muy importante en el trabajo de un Ingeniero. Por ello, tan importante como el
conocimiento y dominio de temas de Selvicultura, Repoblaciones, Maderas, etc., ser el
conocimiento de esta materia para el futuro profesional.
En la gestin de los montes y el aprovechamiento de los recursos forestales, el
conocimiento a priori, por la recopilacin de datos en etapas anteriores, junto con la
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Estadstica, permiten tomar decisiones con un mnimo riesgo de prdidas. La importancia
de emplear adecuadamente la Estadstica se refleja, en el caso del Ingeniero de Montes, en
una menor prdida medio ambiental y en un mejor empleo de los recursos naturales.
Debido a la amplitud de rea y de perodos de tiempo con que debemos trabajar es
necesario resumir extensas cantidades de datos (edad de los rboles, volumen maderable,
crecimiento, etc.) en valores caractersticos y sus relaciones. Generalmente, es imposible
emplear los datos de todos los individuos y, por tanto, se deben elegir muestras
representativas y hacer inferencias.
Para la actividad desarrollada por el Ingeniero en la empresa privada tendr que
utilizar los nuevos mtodos que, hoy en da, estn implantados en nuestra industria, tales
como: el control estadstico de calidad, la investigacin de mercados, el diseo de los
experimentos, los planes de aceptacin de materiales, anlisis de varianza y covarianza, las
inmensas aplicaciones de las pruebas de hiptesis, los diseos de experimentos para obtener
producciones ptimas, etc..
El empleo de todos estos mtodos de forma adecuada, la eleccin del ms
apropiado, siempre y cuando sea posible aplicarlos al problema especfico que se plantea
son las acciones que se esperan de un conocedor de la Estadstica.
En casi la totalidad de las materias que debe conocer el Ingeniero de Montes se
puede emplear la Estadstica, todo es cuestin de necesidad y conocimiento de la materia.
En la figura 1 se recogen los temas de Estadstica que se emplean con mayor frecuencia en
las materias ms caractersticas de nuestra profesin.

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RELACIN DE LA ESTADSTICA
CON OTRAS ASIGNATURAS
HIDRALICA
DASOMETRA
SELVICULTURA
HIDROLOGA
INVENTARIACIN Y ORDENACIN
ORGANIZACIN DE EMPRESAS
ECOLOGA
APROVECHAMIENTOS
yDiseo de experimentos
yModelos de distribucin
yEstimacin
yToma de decisiones
yControl de calidad
yRegresin
ESTADSTICA
En todas es importante la
tcnica de muestreo.
En todas es importante la
tcnica de muestreo.

Figura 1.

La Estadstica es una herramienta bsica para el Ingeniero de Montes, se emplea en
Selvicultura, en Aprovechamientos Forestales, en Dasometra, en Ecologa, Meteorologa,
Hidrologa, etc. La importancia de las tcnicas de muestreo para realizar inventarios
forestales en los montes hace que stas, junto con las relaciones lineales entre variables
dasomtricas, sean los distintivos de la Estadstica Aplicada a la Ingeniera de Montes.
Cada vez se utiliza ms como un medio para efectuar el control, diseo y mejora de
la organizacin en las Industrias, siendo adems, imprescindible en el tratamiento de datos
medio ambientales, para determinar relaciones espaciales y hacer previsiones temporales.

5. La Estadstica en los nuevos planes de estudios.
En consecuencia consideramos la Estadstica como una asignatura bsica para
nuestra profesin . Su presencia en los nuevos planes de Estudios debe ser indiscutible
aunque es conveniente una renovacin del temario, para incorporar los ltimos desarrollos
de esta materia.

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RELACIN CON LAS OTRAS
ASIGNATURAS
HIDRALICA
DASOMETRA
SELVICULTURA
HIDROLOGA
INVENTARIACIN Y ORDENACIN
ECOLOGA
GENTICA
INVESTIGACIN OPERATIVA
MATEMTICAS
ESTADSTICA

Figura 2.

Su ubicacin en el desarrollo de los estudios de Ingeniera de Montes se muestra en
la figura 2. Se desarrollar con posterioridad al Clculo y lgebra y anterior sobre todo a la
Dasometra, Ecologa, Inventariacin y Ordenacin de Montes, Investigacin Operativa y
Gentica.
La gran cantidad de conceptos nuevos con importantes implicaciones y que son
bsicos para el desarrollo de nuevos conceptos nos lleva a recomendar que la asignatura se
desenvuelva a lo largo de dos cursos acadmicos.
El primero que recoja los temas bsicos de Estadstica Aplicada que debe conocer
un Ingeniero que son: la teora de la probabilidad, modelos de distribucin, estimacin y
modelo lineal con sus aplicaciones principales: regresin, anlisis de varianza y diseo de
experimentos y por ltimo tcnicas de muestreo.
Los bloques temticos ms apropiados para un nivel ms avanzado en el estudio de
la Estadstica se pueden desglosar dependiendo de las diferentes orientaciones de la
siguiente forma: Para una orientacin empresarial son adecuados el control de calidad,
toma de decisiones y procesos estocsticos (series de tiempo). Para una orientacin medio
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ambiental son ms adecuados los procesos estocsticos (en tiempo y espacio), la toma de
decisiones, estadstica espacial (o Geoestadstica) y el anlisis multivariante.

5. Conclusiones.
La Estadstica Aplicada, por su importancia en todos los mbitos y en particular en
la profesin del Ingeniero de Montes, debe ser una asignatura bsica en su formacin. Lo
mejor es desarrollar los temas en dos cursos debido a la gran cantidad de contenidos que
engloba. Por sus requerimientos y su aportacin a otras asignaturas debe impartirse, al
menos la parte bsica, posteriormente al Calculo y al lgebra y anterior a la Dasometra,
Ordenacin de Montes y Ecologa.

Referencias
(1) Barnett, V. (1982) Comparative Statistical Inference. Wiley, Nueva York
(2) Mood, M.A. y Graybill, A.F. (1976) Introduccin a la Teora de la Estadstica.
Aguilar, Madrid.
(3) Pea Snchez, D. (1994) Estadstica. Modelos y mtodos. Alianza, Madrid.
(4) Ros, S. (1972) Anlisis Estadstico Aplicado. Paraninfo, Madrid.