MATERIALES INDUSTRIALES

ACT. 2: RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

WILBERT MARIN MUOZ
GRUPO 256599_63





TUTOR EDWIN BLASNILO RUA





UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
IBAGUE, AGOSTO DE 2014
INTRODUCCION
Con el siguiente trabajo se busca de una manera muy particular hacer un
reconocimiento del curso de Materiales Industriales para familiarizarnos a nosotros
los estudiantes de cada uno de los componentes que involucran el proceso de
aprendizaje de este curso establecido para la mediacin virtual, teniendo como
objetivo que nosotros los estudiantes nos concienticemos de las diferentes
herramientas y actividades propuestas para un adecuado desarrollo de curso.


Contenido del curso




Caja de herramientas para el aprendizaje.
Estrategia Definicin Aplicacin autor
Cuadro sinptico
Es una representacin
sinttica que permite
organizar, clasificando de
manera lgica conceptos y
sus relaciones.
Se organiza de lo general a
lo particular, de izquierda a
derecha en un orden
jerrquico, utilizando llaves
para clasificar la
informacin.
No tuvo un autor en
especfico y fue
evolucionando a
travs de la historia
Diagrama de rbol
Est estructurado de
manera jerrquica. Hay un
concepto inicial, la raz del
rbol, que corresponde al
ttulo del tema. El concepto
inicial est relacionado con
otros conceptos
subordinados, y cada
concepto est unido a un
solo y nico predecesor.
Hay un ordenamiento de
izquierda a derecha de
todos los descendientes de
un mismo concepto.
Esta herramienta est
fundamentada en el clculo
de probabilidades
condicionadas. Tambin se
usa para identificar las
tareas, acciones o
situaciones necesarias para
lograr la meta, para
esquematizar un contenido
a desarrollar, para identificar
las posibles causas de una
situacin problema, la
implementacin de un plan
de accin.

Diagrama Radial
Parte de un concepto o
ttulo, que se coloca en la
parte central; lo rodean
frases o palabras clave que
tengan relacin con l.
Estas pueden rodearse, a la
vez, de otros componentes
particulares. Su orden no es
jerrquico. Estos conceptos
se unen al ttulo por medio
de lneas.
Facilita la percepcin y el
recuerdo de las relaciones
entre las ideas, resulta muy
cmodo para hacer repasos
rpidos. Sirve para explicar
o demostrar cmo funciona
algo, para clarificar la
relacin entre las partes de
un todo.

Mapas Cognitivos
Los mapas cognitivos son
estrategias que hacen
posible la representacin
grfica de una serie de
ideas, conceptos y temas
con un significado y sus
relaciones, enmarcando
estos en un esquema o
diagrama.
Sirven para la organizacin
de cualquier contenido
escolar. Auxilian al profesor
y al estudiante a enfocar el
aprendizaje hacia
actividades especficas.
Permiten diferenciar,
comparar, clasificar,
categorizar, secuenciar,
agrupar y organizar una
gran serie de
conocimientos.
Edward Chace
Tolman (1886-1959)
Mapa Cognitivo de
Nubes
Es un diagrama
representado por imgenes
de nubes, en las cuales se
organiza la informacin
partiendo de un tema
central, del cual se derivan
subtemas que se anotan a
su alrededor.
En la nube central se coloca
el tema. Alrededor de la
nube del centro se colocan
otras nubes que contienen
los subtemas, las
caractersticas o la
informacin que se desea
aportar. Sirve para
organizar caractersticas

Mapa Cognitivo de
Cajas
Es un diagrama que se
forman con una serie de
recuadros que simulan
cajas o cajones. En la caja
superior se anota el tema o
la idea central. En el
segundo nivel se sintetiza la
informacin de cada uno de
los subtemas
Sirve para jerarquizar
informacin que tiene una
continuidad lgica o
secuencia en la solucin de
problemas.
Mapas Conceptuales
Es una estrategia mediante
la cual los diferentes
conceptos y sus relaciones
pueden representarse
El mapa conceptual puede
tener varios propsitos
segn el trabajo como por
ejemplo generar conceptos

fcilmente. Los conceptos
entre si guardan un orden
jerrquico y estn unidas
con lneas identificadas por
palabras que establecen la
relacin que hay entre ellos.
o ideas sobre un tema,
disear una estructura
compleja, comunicar ideas
complejas, evaluar la
comprensin o diagnosticar
la incomprensin, medir la
comprensin de los
conceptos, conocer los
conceptos de los temas.
QQQ
Es una estrategia que
permite descubrir las
relaciones de las partes de
un todo con base en un
razonamiento crtico,
creativo e hipottico
Las tres Q se aplican de la
siguiente manera.
Que veo: es lo que se
observa, conoce o reconoce
del tema.
Que no veo: es aquello que
no est explcitamente en el
tema, pero que puede estar
contenido.
Que infiero: es aquello que
deduzco de un tema.

Resumen


Sntesis


Cuadro comparativo


Preguntas literales


Matriz de clasificacin


Ensayo


Matriz de induccin


Roles de grupo
colaborativo


Normas APA


Software mapa
conceptual


Netiqueta virtual
UNAD


Modelo
Guanawardena