1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO ESCUELA O UNIDAD: Vicerrectora de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados SIGLA: VISAE NIVEL: Profesional CAMPO DE FORMACIN: Acogida e Integracin Unadista CURSO: Ctedra Unadista CDIGO: 434206 TIPO DE CURSO: Metodolgico N DE CRDITOS: 4 N DE SEMANAS: 8 semanas CONOCIMIENTOS PREVIOS: Contextualizacin de la Universidad. DIRECTOR DEL CURSO: La direccin estar a cargo de un equipo interdisciplinario de consejeros, que desarrollarn las siguientes acciones: gestin acadmica de la ctedra, gestin de la red de tutores, gestin de la evaluacin del aprendizaje y curricular. FECHA DE ELABORACIN: Segundo periodo 2014 DESCRIPCIN DE LA CTEDRA:
La Ctedra es un espacio de formacin permanente y de acogida e integracin del estudiante a la Universidad, que fundamenta su trabajo en torno al Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario, al Modelo Pedaggico Unadista y a la Metodologa del trabajo acadmico en educacin a distancia y en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), articulado al proyecto de vida del estudiante.
Es as, como la Ctedra favorece la formacin integral del estudiante, la construccin de su identidad institucional, el desarrollo de los valores y principios esenciales a su proyecto de vida, permitiendo su integracin al proceso formativo.
Se estructura en cuatro unidades, las cuales guardan coherencia con los propsitos y competencias a desarrollar, propone como ayuda educativa la Caja de Herramientas; que permite la autogestin del proceso de aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo del estudiante
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propsito:
Favorece la construccin de la identidad Unadista del estudiante, mediante la articulacin de los elementos del Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario (PAP Solidario) con su proyecto de vida, a travs de los ambientes virtuales de aprendizaje y las metodologas de trabajo acadmico en la modalidad de educacin a distancia. Competencias generales del curso:
El estudiante comprende la filosofa Unadista, los componentes del PAP Solidario y los articula a su proyecto de vida en su formacin profesional. El estudiante comprende y aplica estrategias de los aprendizajes autnomo, significativo y colaborativo en su proceso formativo. El estudiante utiliza las tecnologas de soporte digital y las redes de comunicacin interactivas, para desarrollar su pensamiento digital y la participacin en comunidades virtuales y de aprendizaje en red. El estudiante evidencia los principios y valores Unadistas durante el desarrollo de la Ctedra, a travs de su compromiso personal.
3. CONTENIDOS DEL CURSO Esquema del contenido del curso:
NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Referencias Bibliogrficas Requeridas (Incluye: Libros textos, Cibergrafa, Webgrafa, Revistas cientficas) UNIDAD I
Construyo mi identidad unadista Responsabilidade s sustantivas de la UNAD.
Componentes del PAP Solidario.
PAP Solidario en articulacin con el proyecto de vida del estudiante. Consejo Superior Universitario. (2011). Acuerdo 008 de octubre 26 de 2006.Reglamento General Estudiantil. UNAD. Lineamientos conceptuales y criterios de calidad de la modalidad de educacin a distancia. Recuperado de: http://aprenderenlasociedaddigital.blogspot.com/2013/09/lineamientos- conceptuales-y-criterios.html Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario- versin 3.0. Bogot. PAP solidario con nerdo cavernas. Recuperado de: http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&task=videodire ctlink&id=372 Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013). Documento Ctedra Unadista. Unidad I: Construyo mi identidad Unadista. UNAD. Con olor a regin: Cultivando Talentos en Barranquilla- Jvenes que cuentan como la UNAD ha beneficiado sus proyectos de vida. Recuperado de: http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&task=videodire ctlink&id=906
NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Referencias Bibliogrficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas) UNIDAD II Aprendo a aprender en la modalidad a distancia
Aprendizaje en la modalidad a distancia.
Aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo.
Estrategias para el aprendizaje. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario- versin 3.0. Bogot. Universidad Iberoamericana de Mxico (2011) Aprendizaje orientaciones para la docencia. Como aprende la gente, cerebro, mente, experiencia y escuela. Recuperado de: http://www.eduteka.org/ComoAprendeLaGente.php3 Ambientes virtuales para el aprendizaje. Una metodologa para su creacin. Recuperado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles- 106223_archivo.pdf Vicerrectora de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados VISAE. (2013). Estrategias didcticas que posibilitan la integracin del e-MPU con los procesos formativos de acogida, integracin y desarrollo humano. UNAD. Cursos abiertos de la UNED. Entrenamiento en competencias del aprendizaje a distancia. Recuperado de: http://ocw.innova.uned.es/curso_ECEAD/modulo2/inicio.htm Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013). Documento Ctedra Unadista. Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia. UNAD. Monereo Font, C (Comp.) (2000). Estrategias de aprendizaje. Visor Dis., S.A., Madrid.
NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Referencias Bibliogrficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas) UNIDAD III Incursiono en la cultura digital
Elementos fundamentales de la Cultura Digital.
Habilidades de la Cultura Digital.
Comunidades virtuales de aprendizaje en red. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario- versin 3.0. Bogot. Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013). Documento Ctedra Unadista. Unidad III: Incursiono en la Cultura Digital. UNAD. Ambientes virtuales para el aprendizaje. Una metodologa para su creacin. Recuperado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles- 106223_archivo.pdf Especial Educacin a distancia parte 1. Recuperado de: http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&c atid=3 Tecnologa y Educacin en Colombia. Recuperado de: http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&c atid=3
UNIDAD IV Proyecto de Vida Metas Vs Propsitos.
Estrategias para la construccin de mi proyecto de vida: Autorrealizacin Autodireccin Autonoma Personal La autorregulacin Autodisciplina Toma de Decisiones Comunicacin asertiva Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013). Documento Ctedra Unadista. Unidad IV: Estrategias para la consolidacin del proyecto de vida. UNAD. Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013). Documento Ctedra Unadista. Unidad IV: Metas Vs Propsitos. UNAD. Hacer tus sueos realidad, recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=Yg8sllVebZs Zuleta. E. Elogio a la dificultad. Recuperado de: http://www.elabedul.net/Documentos/Temas/Literatura/Elogio_de_la_ dificultad.pdf Como un lpiz. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=lG05UEyxVX4
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Unidad Contenido de Aprendizaje Competencia Indicadores de desempeo Estrategia de Aprendizaje N de Sem. Evaluacin 1 Propsit o Criterios de evaluacin
Ponder acin
UNIDAD I
Construyo mi identidad Unadista Responsabilidades sustantivas de la UNAD
Componentes del PAP Solidario
Componentes del PAP Solidario y su articulacin al El estudiante comprende la filosofa Unadista, los componentes del PAP Solidario y los articula a su proyecto de vida en su Reconoce el Modelo Pedaggico Unadista E- learning.
Integra su proyecto de vida con el PAP Solidario Aprendizaje basado en proyectos:
Revisin de conocimientos previos y actuales.
Relacin y
Construye la identidad Unadista articulada a su proyecto de vida El estudiante realiz la descripcin de su historia de vida
Representacin grfica de valores
El estudiante plante una situacin
25 % del curso
Referencias bibliogrficas complementarias Castro, F. (2003). Ha llegado la hora de que la humanidad comience a escribir su propia historia!. Gramma (La Habana), 13 de Febrero del 2003, p 2-4. Samuelson, A. y Nordhaus, D. (2004). Economa McGraw-Hill, Mxico. Lvy, P. (2007). Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. Barcelona, Anthropos. Mxico. Universidad Autnoma Metropolitana. Ambientes Virtuales De Aprendizaje: Enseanzas Del Proyecto Oll&T. Recuperado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles106226_archivo.pdf Historia de Internet. Recuperado de: http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Internet/Curso_de_Internet/Historia.htm. Historia de Internet . Recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Internet. Aprender y ensear a distancia. Recuperado de: http://www.educarasesorar.com.ar/pdf/aprend_ens_a_dist.pdf Vygotsky, L. (2000). El desarrollo de los procesos superiores. Grijalbo, Mxico. Wenger, E. (2001). Comunidades en prctica: aprendizaje, significado e identidad. Distrito Federal, Mxico. Paids. Hernndez, M., Castillo, A., Nelson., Contreras, M. (2010). Proyecto Pedaggico para la formacin a Distancia Virtual. USB. Bogot. proyecto de vida del estudiante formacin profesional.
de la UNAD.
articulacin con el proyecto de vida.
Contextualizacin e identificacin de la situacin.
5
acadmica.
Entrega del producto solicitado
Unidad Contenido de Aprendizaje Competenci a Indicadores de desempeo Estrategia de Aprendizaje N de Sem Evaluacin 1 Propsit o Criterios de evaluacin
Ponde racin
UNIDAD II Aprendo a aprender en la modalidad a distancia
Aprendizaje en la modalidad a distancia.
Aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo.
Estrategias para el aprendizaje. El estudiante comprende y aplica estrategias de los aprendizajes autnomo, significativo y colaborativo en su proceso formativo.
Identifica las estrategias para el aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo.
Aplica las estrategias de los aprendizajes autnomo, significativo y colaborativo en el desarrollo de las Aprendizaje basado en proyectos:
Contextualizaci n de contenidos nuevos.
Relacin con aprendizajes actuales y previos.
Planificacin del aprendizaje.
Bsqueda de informacin.
Toma de
5
Evidencia la apropiaci n de estrategia s para favorecer el aprendizaj e autnomo , significati vo y colaborati vo, dentro de la modalidad a Cuadro situacin acadmica
Aporte individual en el foro
Cuadro de situacin acadmica grupal
Entrega del producto proyecto de aprendizaje.
25% del curso actividades formativas.
decisiones frente a posibles soluciones.
Propuesta de diseo del proyecto. distancia.
Unidad Contenido de Aprendizaje Competenci a Indicadores de desempeo Estrategia de Aprendizaje N de Sem Evaluacin 1 Propsit o Criterios de evaluacin
Ponde racin
UNIDAD III Incursiono en la cultura digital
Elementos fundamentales de la Cultura Digital.
Habilidades de la Cultura Digital.
Comunidades virtuales de aprendizaje en red. El estudiante recurre a las tecnologas de soporte digital y a las redes de comunicaci n interactivas, para desarrollar su pensamiento digital y la participacin en comunidades virtuales y de aprendizaje en red.
Implementa las TIC y apropia las habilidades digitales, en su formacin acadmica.
Aprendizaje basado en proyectos:
Consolidacin del proyecto utilizando las TIC.
Socializacin del proyecto empleando las habilidades digitales en red.
Valoracin colaborativa y anlisis cualitativo.
3
Evidencia el manejo de las TIC y el reconocim iento de las herramien tas y comunida des de aprendizaj e en red aplicando los principios y valores unadistas. Socializacin de frases en la red social y /o foro
Proyecto de aprendizaje ajustado
Autoevaluacin y coevaluacin
25% del curso
Unidad Contenido de Aprendizaje Competencia Indicadores de desempeo Estrategia de Aprendizaje N de Sem . Evaluacin 1 Propsito Criterios de evaluacin
Ponder acin
UNIDAD IV
Proyecto de Vida Metas Vs Propsitos.
Estrategias para la construccin de mi proyecto de vida: Autorrealizacin Autodireccin Autonoma Personal La autorregulacin Autodisciplina Toma de Decisiones Comunicacin asertiva
El estudiante apropia herramientas y estrategias para la construccin de su proyecto de vida y las relaciona con su proceso formativo. Identifica las estrategias para la construccin de su proyecto de vida.
Aplica y relaciona las estrategias para la construccin de su proyecto de vida con su proceso formativo. Aprendizaje basado en proyectos:
Articulacin del proceso formativo con las estrategias para la consolidacin del proyecto de vida.
Aplicacin de las estrategias de construccin de su proyecto de vida a una situacin personal. 3 Consolida su proyecto de vida a partir del ejercicio reflexivo sobre las experienci as y eventos significativ os de su proceso formativo El estudiante realiza la presentacin en Power point de su proyecto de aprendizaje y se evidencia la articulacin con su proyecto de vida
25%
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo Autoevaluacin 6% 30 Coevaluacin 6% 30 Heteroevaluacin 88% 440 Total 100% 500