Planificacin Nmero 1

- Objetivo General: Estimular la adquisicin de las nociones de clasificacin, seriacin, correspondencia y conservacin
necesarias para la formacin del concepto de nmero.
- Objetivo Especfico: reconocer e identificar los colores primarios (rojo, azul, amarillo)
rea de desarrollo: cognitivo funcional Fecha: 22 /08/2014 (viernes)
Subsector: clculo Responsables: Dominique Ros
Nivel: laboral


Experiencia de Aprendizaje Recursos Procedimiento de
Evaluacin
Inicio: se les presenta la actividad como continuidad del objetivo establecido
por la docente de aula, se trabajarn los colores primarios (rojo, azul,
amarillo).
Se les explica la actividad durante la habituacin a modo de anticipacin
donde deben recortar las figuras geometricas (cuadrado, tringulo,
rectngulo), y cuadritos recortados por ellos de los colores entregados para
completar la hoja, se clasifica mediante clave visual a modo de gua.
Desarollo: se les explica que luego de recortar deben pegar segun la
clasificacin de la hoja que se les entregarn (3 colores )
Cierre: la actividad concluye cuando terminee completar la clasificacin de los
3 colores pegando las figuras y los recortes que ellos realicen de cada color
solicitado
Preguntas claves:
que color es?, que figuras geomtricas hay ?,De que color es el
tringulo?, De que color es el cuadrado ?, De que color es el rectngulo?
- Pegamento en
barra y lquido
- Papel lustre o
similar en colores
primarios
- Figuras
geomtricas en
colores primarios
- Hojas blancas
- Plumn
- Lista de cotejo,
observacin
directa.
Nombres Indicadores (logrado en proceso- no observado)

Reconoce
los colores
primarios
Diferencia
los
colores
Recorta
segun la
instruccin
Pega el
color segun
la clave
visual dada
Verbaliza
o indica el
color que
se le
solicita
Obs.
Victoria Castillo n/a n/a n/a n/a n/a No asiste
Alejandro Contreras n/a n/a n/a n/a n/a No asiste
Fernanda Galvez n/a n/a n/a n/a n/a No asiste
Bruno Mancilla L L L L L
Kevin Morales E/P E/P L L E/P SE LE DIFICULTA EL PROCESO DE RECORTE
Jorge Robinzon E/P L L L E/P
Jeison Valoy E/P E/P E/P E/P E/P
marcos E/P L L L E/P SE LE DIFICULTA EL PROCESO DE RECORTE

Planificacin Nmero 3
- Objetivo General: Desarrollar tcnicas bsicas de coordinacin motriz requeridas para la elaboracin y/o transformacin de
objetos.
- Objetivo Especfico: Adquirir el conocimiento de tcnicas bsicas para realizar trabajos con papel, cartulina y cartn.
rea de desarrollo: vocacional Fecha: 26 /08/2014 (martes)
Subsector: vocacional Responsables: Dominique Ros
Nivel: laboral

Experiencia de Aprendizaje Recursos Procedimiento de
Evaluacin
Inicio: se da inicio a la clase con la presentacin del copihue como flor nacional
de los emblemas, y se entrega una muestra de copihues como guirnalda, para
que los estudiantes realicen su propia guirnalda de copihues para el proyecto
de aula.
Desarrollo: se les entregan los globos inflados a los estudiantes y ellos deben
pegar los tringulos de papel volantn para decorar.
Cierre: la actividad termina cuando unen los copihues en una guirnalda para
decorar.
Obs: en caso de no lograr desarrollar la actividad de los copihues, se da como
opcin una guirnalda simple de crculos unidos en cadenas que puedan
confeccionar como decoracin.

Preguntas claves:
Qu es el copihue?, cual es el motivo de su connotacin de emblema?, etc.

- papel volantn
- cola fra
- globos o
bombitas de
agua
- tijeras
- Lista de cotejo,
observacin
directa.

Nombres Indicadores (logrado en proceso- no observado)

Escuchan y
siguen
instruccion
es
Copian el
modelo a
seguir
Desarrollan
la tcnica
enseada
Recuerdan
el paso a
paso
Obs.
Victoria Castillo
Alejandro Contreras
Fernanda Galvez
Bruno Mancilla
Kevin Morales
Jorge Robinzon
Jeison Valoy
marcos

Planificacin Nmero 5
- Objetivo General: Desarrollar habilidades para conocer y comprender hechos y fenmenos histricos culturales.
- Objetivo Especfico: Identificar los smbolos patrios y reconocer figuras relevantes de la historia, efemrides y feriados nacionales.
rea de desarrollo: cognitivo funcional Fecha: 28 /08/2014 (jueves)
Subsector: nociones del entorno Responsables: Dominique Ros
Nivel: laboral

Experiencia de Aprendizaje Recursos Procedimiento de
Evaluacin
Inicio: los estudiantes trabajan en el reconocimiento de emblemas patrios,
(escudo - flor), mediante laminas que podrn observar.
Desarrollo: los estudiantes rellenaran las lminas que se les entregarn con
diversas tcnicas en lpiz, pintura, y papel.
Cierre: la actividad termina cuando los estudiantes terminan las laminas de los
emblemas patrios.
Preguntas claves:

- laminas
- laminas para
trabajar
- papel, lpices,
pinturas, etc
- pegamento
- Lista de cotejo,
observacin
directa.






Nombres Indicadores (logrado en proceso- no observado)

Reconocen
los
emblemas
patrios
Identifican
los
elementos
de los
emblemas
Escuchan
instrucciones
Completan
las laminas
Diferencian
emblemas
Obs.
Victoria Castillo
Alejandro Contreras
Fernanda Galvez
Bruno Mancilla
Kevin Morales
Jorge Robinzon
Jeison Valoy
marcos